plano plurianual de gestão 2018 - 2022 etec carlos de campos · luis fernando dos santos andreassa...

10/07/2018 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2018 - 2022 Etec Carlos de Campos

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a propostade trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípiospedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos pormeio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novosprojetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar umperíodo de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projetoeducativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seusatores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: São PauloINTRODUÇÃO

Nome: ETEC CARLOS DE CAMPOSE-mail: [email protected]: (11) 3033-9263Endereço: Rua Monsenhor Andrade, 798 - Brás - CEP 03009-100Homepage: htpp//www.eteccarlosdecampos.com.br

"Se as coisas são inatingíveis....ora! Não é motivo para não querê-las....

Que tristes os caminhos se não fora a presença distante das estrelas!"

Mário Quintana (1906-1994)

O Plano Plurianual de Gestão da ETEC Carlos de Campos” é fruto do trabalho coletivo da Comunidade Escolar. Os princípios norteadores destetrabalho visam formar um cidadão crítico, consciente de seus direitos e deveres, proativo na sociedade, capaz de solucionar problemas, competenteno mercado de trabalho e com valores éticos bem desenvolvidos e sedimentados. Por sua vez, o Plano Político Pedagógico foi delineado paragarantir aos alunos uma formação educacional: apropriando-se do pensamento, da arte, da cultura, do saber historicamente construído nas diversasfases da humanidade; com bases humanistas, tecnológicas, relacionadas à melhoria da sociedade, mais justa e igualitária; ao mundo científico e dotrabalho.

PARTICIPANTES

Diretor

Denise Carrega LeiteLucimeire Gonzaga de OliveiraNilton Cesar Alves

Conselho de Escola

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

BRUNO TREVISAN REPRESENTANTE DOS ALUNOS

ELMA PASSOS DOS SANTOS REPRESENTANTE DOS PAIS DEALUNOS

LUIS FERNANDO DOS SANTOS ANDREASSA ATA

MIDIAN SILVA DOS SANTOS DIRETORA ACADÊMICA

PEDRO LUIS MEIRELES REPRESENTANTE DASINSTITUIÇÕES AUXILIARES

ROSANA APARECIDA INFANTE SMAIRA REPRESENTANTE DOS DOCENTES

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

ALESSANDRA B. M. MARTINS DOCENTE

ANA CLÁUDIA CHIKETINKI DOCENTE

ANA LÚCIA SEIXAS DOCENTE

ANA PAULA PATROCÍNIO DOCENTE

ANDREA FATIMA DA NAIA SARDO DOCENTE

ANDRÉ DE ASSIS VALLE DOCENTE

ANGELA MARIA GONÇALVES DOCENTE

ANTONIO REIS QUEDAS DOCENTE

APARECIDA DE OLIVEIRA ORIENTADORA EDUCACIONAL

APARECIDA LOURDES BOTEGA DOCENTE

APOLYANA TENÓRIO DOS SANTOS DOCENTE

CARLA KEIKO MOCHIZUKI ISHIZAKA DOCENTE

CELIA ALVES DANIEL DOCENTE

CLARA MARIA CARVALHO CUNHA COORDENADORA DE CURSO - DESIGNDE INTERIORES

CLARISSA EMILIA TRIGUEIRO GOMES DOCENTE

CLÁUDIA GONÇALVES DOCENTE

CLÁUDIA STEFANELLI B. GRATIERI DOCENTE

CLEBER BERTAGNONCOORDENADOR DE CURSOADMNISTRAÇÃO / MARKETING /TURISMO

CLEUSA LOPES MALTA DOCENTE

CLEUZA MARIA DE SOUZA COORDENADORA DE CURSO -ENFERMAGEM

DELCIDES REGATIERI DOCENTE

EDER TIKUMA DOCENTE

EDICLEIA FARIAS MENDES DOCENTE

EDNA MARIA DOS SANTOS COORDENADOR DE CURSO -COMUNICAÇÃO VISUAL

EDUARDO ENRIETTI DOCENTE

FABIANE LIMA DE MACEDO DOCENTE

FATIMA CARDOSO ALMEIDA RIBEIRO DOCENTE

HEBE MARY VAREJÃO COORDENADORA PEDAGÓGICA

ILZA LIMA DOS SANTOS DOCENTE

IRAILDES TELES DO NASCIMENTO DOCENTE

ISMAEL COSTA DIAS DOCENTE

JOÃO CARLOS DE SOUZA NASCIMENTO DOCENTE

JOSE HUMBERTO CORREA DOCENTE

JOSIVAN PEREIRA DA SILVA DOCENTE

JULIANA CORREA MENDES DOCENTE

JULIANA DE OLIVEIRA MASSARELLI COORDENADORA DE CURSO ETIM

JULIO PERES DOCENTE

KELLY CRISTINA LAMEDA CORDEIRO DOCENTE

KENJI UEHARA DOCENTE

KLEDIR HENRIQUE L. SALGADO DOCENTE

LIGIA VIANA DOCENTE



LUCIANA VILLELA JUNQUEIRA BALL DOCENTE

LUIZ ALEXANDRE BRAMBATTI DOCENTE

MAIRA TEIXEIRA DE MACEDO NEVES DOCENTE

MARCELLO GONÇALVES DE AZEVEDO DOCENTE

MARCELO AKIRA OSHIKIRI DOCENTE

MARCIA APARECIDA FERNANDES DOCENTE

MARCIA LOURDES BENEDICTO COORDENADORA DE CURSO NUTRIÇÃOE DIETÉTICA

MARCO ANTONIO CARDOSO DE PÁDUA DOCENTE

MARCOS MARIANO DOCENTE

MARCOS MARIANO DOCENTE

MARIA CELIA CARVALHO DOCENTE

MARIA DA PENHA DOCENTE

MARIA DE FATIMA CASTANHO NUNES COLLI DOCENTE

MARIA ESTELA CAMPOS DOCENTE

MARIA HELENA ZAMBELLI DOCENTE

MARIA RITA EVANGELISTA VICENTE DOCENTE

MARIAN ROSA MELHEM SALIBA DOCENTE

MARINA FAVALLI DOCENTE

MARINA SATIKO MATSUMOTO DOCENTE

MARLI FERREIRA DA COSTA DOCENTE

MOACYR CAMBRAIA FILHO DOCENTE

MOISES JOSÉ DE SOUZA DOCENTE

MONICA DE OLIVEIRA COSTA DOCENTE

MONICA DIAS MARTINS DOCENTE

MONICA STRIANI DOCENTE

NEIDE MARULLI DOS SANTOS DOCENTE

NEUSA SILVA FELIX DOCENTE

NILSON ZIMANTAS DOCENTE

NILTON CESAR ALVES DOCENTE

NOEL JOÃO MENDES COSSA DOCENTE

ORLANDO CAMPOS DOCENTE

OSVALDO PEIXOTO DE ALMEIDA DOCENTE

OZEIAS BATISTA DOCENTE

PAULA ROBERTA DE CASTRO COORDENADORA DE CURSO -MODELAGEM DO VESTUÁRIO

REGINALDO LIMA DE FREITAS DOCENTE

RENATA DE OLIVEIRA SANTOS DOCENTE

RENATO FRUTUOSO DE SOUZA DOCENTE

RENE ALVES CAVALCANTI DOCENTE

ROBERTO BISPO DO SANTOS COORDENADOR - CLASSEDESCENTRALIZADA

ROBERTO CARLOS DOS SANTOS RIBEIRO DOCENTE

RODRIGO DA SILVA LIMA DOCENTE

RODRIGO DE PAULA FERREIRA DOCENTE

ROSANA APARECIDA DE FREITAS DOCENTE

ROSANA INFANTE SMAIRA COORDENADORA DE CURSO COZINHA

RUTH YAMADA DOCENTE

SANDRA REGINA MARCHETTI LYRA COORDENADOR DE CURSO ETIM

SHEILA CARLA PRESTES DOCENTE

SILVIA HONORATO DOCENTE

SILVIO DE OLIVEIRA MANZANO DOCENTE

TANIA REGINA PEREIRA CARVALHO DOCENTE

TASSIA MONIQUE CASTRO DOCENTE

TIAGO ALVES PESSOA DOCENTE



VERA LUCIA LOBO RANDO DOCENTE VERISSÍMO SIMÕES CARDOSO DOCENTE

WILMA SCALA SILVA COORDENADOR DE CURSOEDIFICAÇÕES

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Desde a sua fundação, em 1911, a ETEC Carlos de Campos tem se mantido na idealização da aprendizagem de artes e ofícios pautada, sobretudo,na criatividade.

Atualmente, atendendo às demandas da sociedade na qual está inserida, a escola oferece cursos técnicos, cujas atividades resultam em produto,bem ou serviço, com dimensão simbólica capaz de determinar o seu valor, no mercado de trabalho.

O Plano Político Pedagógico da ETEC Carlos de Campos caracteriza-se pela união de propostas de ações educativas que permeiam o processo deensino e de aprendizagem, considerando a escola como formadora de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, como descrito a seguir:

1 - VALORES, CRENÇAS OU PRINCÍPIOS DA UNIDADE ESCOLAR Dentro da filosofia humanista, em nossos planos de trabalho, contemplamos os seguintes valores:

Gestão democrática: participação da comunidade escolar na formulação dos planos estratégicos;Igualdade: todos os homens são submetidos à lei e gozam dos mesmos direitos e deveres;Cooperação: o trabalho em equipe e a interação do grupo como facilitadores do desempenho escolar, formação profissional e de cidadania;Atitude ética: agir de forma que as atitudes resultem no maior benefício para todos;Interação escola-família: promover melhorias do processo ensino-aprendizagem por meio da participação da família;Alteridade: aceitar nos outros formas diferentes de pensar, agir, sentir e de ser;Justiça: respeitar o direito de cada um, e;Solidariedade: possibilitar que as pessoas se obriguem, uma às outras, e cada uma delas a todas, a oferecer conforto, consolo e ajuda.

Princípios PedagógicosA aprendizagem é um processo social que se realiza por meio das possibilidades criadas pelas mediações do sujeito nos diversos contextos sócio-histórico do qual faz parte.Acreditamos que, para que o aprendizado aconteça, é necessário que o conteúdo ministrado ao aluno tenha significado e que esse conteúdo possacriar novos conhecimentos como fontes futuras de significados, em um processo contínuo e dinâmico.

Os significados e sentidos que são construídos pelos alunos, são resultados de uma interação de vários elementos, entre os quais está o aluno, oconteúdo, o professor, a realidade social em que o aluno vive, bem como, os mecanismos e instrumentos utilizados para a aprendizagem. Proposta CurricularA Unidade Escolar oferece cursos em vários eixos tecnológicos,os quais estão alinhados à seguinte proposta curricular: - Ensino Técnico Integrado ao Médio: é estruturado em três séries anuais, correspondendo cada uma a dois semestres letivos, com duração mínima anual de 800 horase de 200 dias letivos, sendo o currículo da Base Nacional Comum integrado ao da Parte Técnica Diversificada.- Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvido em articulação com o Ensino Médio, para o cumprimento das finalidades estabelecidas para aformação geral e as condições de preparação para o exercício de profissões técnicas, observada a legislação vigente. Os cursos de Educação Profissional Técnica deNível Médio são organizados por módulos e estruturados em etapas com terminalidade, articulados entre si, compondo itinerários formativos construídos a partir deperfis profissionais de conclusão. A sequência e a carga horária dos componentes curriculares são explicitadas em matrizes curriculares contidas nos respectivos planos de curso, as

quais podem sofrer adequações anuais.

Os cursos oferecidos pela Unidade Escolar, são:Ensino Técnico Integrado ao Médio em Comunicação Visual;

Ensino Técnico Integrado ao Médio em Design de Interiores;

Ensino Técnico Integrado ao Médio em Edificações;

Ensino Técnico Integrado ao Médio em Nutrição e Dietécia

Técnico em Comunicação Visual;

Técnico em Cozinha;

Técnico em Edificações;

Técnico em Enfermagem;



Técnico em Design de Interiores;

Técnico em Modelagem do Vestuário e

Técnico em Nutrição e Dietética

A E.E.Presidente Roosevelt (classe descentraliza) oferece:

Técnico em Administração;

Técnico em Marketing e

Técnico em Turismo Receptivo

Forma de Avaliação da Aprendizagem

A avaliação deve ser um ato contínuo, a fim de proporcionar ao aluno alternativas diversificadas para suprir as dificuldades observadas. Para avaliar é

necessário saber o que se espera da avaliação. Deve ser intencional, por isso deve acontecer continuamente no decorrer do processo ensino

aprendizado e estar presente no no planejamento docente.

Com este propósito, o professor é orientado a planejar, além das avaliações objetivas, atividades dirigidas, debates, estudos de casos,

desenvolvimento de projetos, relatórios de pesquisas, projetos sociais, técnicos e interdisciplinares, relatórios de visitas e viagens técnicas, relatórios

de estágio e trabalhos de conclusão de curso.

Formação de Professores

Além das capacitações oferecidas pelo Centro, a escola busca promover capacitações internas e orientações contínuas com temas relacionados aos

aspectos pedagógicos, tais como:

- Metodologia de Ensino e Aprendizagem;

- Orientações para implantação da interdisciplinaridade no Curso Técnico em Enfermagem;

- Orientações contínuas para a elaboração do Plano Docente de Trabalho, com ênfase na aplicação de metodologias diferenciadas de ensino-

aprendizagem.

- Elaboração dos Planos de Trabalho Docente, e;

Uso do Espaço da Escola

As atividades práticas são inerentes à formação das habilidades profissionais, sendo necessários espaços específicos para este fim.

A escola disponibiliza pranchetários, laboratórios de informática, de técnica dietética e preparações culinárias, de fotografia, de ilustração, de solos,

de costura, de materiais, entre outros.

Em acréscimo, a biblioteca e a quadra poliesportiva são áreas de comum acesso que também contribuem para o desenvolvimento das atividades

pedagógicas propostas.

2- PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR

A gestão escolar ocorre por meio de ações administrativas, junto a equipe, a saber:

- Reuniões quinzenais com as Coordenações do Ensino Técnico Integrado ao Médio, Modulares e Coordenador da Classe Descentralizada

- Reuniões pedagógicas e administrativas, conforme o calendário escolar

- Encontro com diretores desta Supervisão;

- Reuniões com Grêmio Estudantil;

- Reuniões com alunos e professores ingressantes, e;

- Reuniões semestrais com representantes de sala.



A ETEC conta, ainda, com documentação específica que permeia a vida estudantil, possibilitando melhor acompanhamento do rendimento escolar e

cumprimento do Plano de Trabalho Docente.

3 - ESPECIFICIDADE DE CADA CURSO E COMO SÃO TRABALHADOS OS COMPONENTES CURRICULARES DE FILOSOFIA, SOCIOLOGIA E

ESPANHOL

ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO EM EDIFICAÇÕES: é o profissional que desenvolve e executa projetos de edificações conformenormas técnicas de segurança, de acordo com legislação específica, conforme limites regulamentares e normativos ambientais.Desenvolvem projetosem maquete e realizam exposições na escola,realizam visitas técnicas em feiras específicas da área,memoriais,coletam dados de áreas emconstrução sob monitoramento do professor e interpretam estes projetos,utilizam laboratórios de informática,de solos,de materiais e projetos.

Sociologia e Filosofia são componentes curriculares que estão presentes nos três anos do curso conforme consta na matriz curricular e sãoabordados através do desenvolvimento de temas socioculturais e tecnológicos que permeiam as relações humanas.

O componente curricular Espanhol é oferecido dentro da matriz curricular e desenvolve o uso desta língua estrangeira instrumentalizando o aluno ater acesso a informações, outras culturas e como facilitador para comunicação interpessoal.

ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO EM COMUNICAÇÃO VISUAL: é o profissional que projeta e executa projetos de comunicação visual dediferentes gêneros e formatos gráficos para peças publicitárias como livros, portais, painéis, fôlderes, jornais.Desenvolvem workshop,exposições eoficinas para a comunidade escolar,realizam visitas técnicas a museus,memoriais,centros culturais e parques,utilizam os laboratórios deinformática, laboratórios de produções gráficas,de ilustração e fotografia.

Os componentes de Sociologia e Filosofia estão contemplados nos 1º e 2º e 3º anos conforme a matriz curricular e trabalhados através de estudos decaso que contextualizam influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais.

O componente curricular Espanhol é oferecido dentro da matriz curricular e trabalha a valorização das manifestações culturais de vários povos.

ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES: é o profissional que participa na elaboração e na execução de projetosde interiores de espaços residenciais, comerciais, vitrines e exposições, visando à estética, à melhoria dos aspectos funcionais, ergonômicos evisuais dos ambientes, para atender às necessidades de conforto, segurança e bem-estar dos usuários.Participam de concursos específicos daárea, realizam visitas técnicas em feiras,centros culturais,memoriais.A escola oferece pranchetários e laboratórios de informática paradesenvolvimento das atividades que contemplam o plano de curso.

Os componentes curriculares de Sociologia e Filosofia integram a matriz curricular e fomentam a compreensão das ciências, das artes e da literatura para formação da cultura do indivíduo.

O componente curricular Espanhol é oferecido dentro da matriz curricular e promove o acesso a informações ,a outras culturas ou etnias e para acomunicação interpessoal.

ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA: é o profissional que supervisiona,acompanha e orienta todas asatividades realizadas em Unidades de Alimentação e Nutrição.Realizam visitas técnicas em cozinhas industriais, visitam feiras específicas daárea,utilizam os três laboratórios específicos para os cursos de nutrição e cozinha.

Os componentes de Filosofia e Sociologia compõem a matriz curricular nos três anos do curso, promovendo através de situações problemas oquestionamento de processos naturais, socioculturais e tecnológicos, apresentando intepretações e prevendo evoluções.

O componente curricular Espanhol é oferecido dentro da matriz curricular, desenvolvido conforme o plano de curso,possibilitando facilidadede decompreensão e interpretação de textos e artigos pertinentes a área.

TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL: é o profissional que executa projetos gráficos em consonância com as necessidades do cliente, utilizandoas tecnologias que maximizem os recursos materiais, humanos e econômicos. Desenvolvem workshop,exposições e oficinas para a comunidadeescolar,realizam visitas técnicas a museus,memoriais,centros culturais e parques,utilizam os laboratórios de informática, laboratórios de produçõesgráficas,de ilustração e fotografia.

TÉCNICO EM COZINHA: é o profissional que planeja,executa e supervisiona os trabalhos gastronômicos,atuam na área de elaboração e execuçãode eventos gastronômicos. Utilizam os três laboratórios de preparações culinárias,específicos para os cursos de nutrição e cozinha.Desenvolvemoficinas gastronômicas,e eventos gastronômicos para toda comunidade escolar,visitam feiras específicas da área e realizam visitas técnicas em locaisespecíficos da área.

TÉCNICO EM ENFERMAGEM: é o profissional que atua na promoção, na prevenção, recuperação e na reabilitação dos processos saúde-doença.Colabora com o atendimento das necessidades de saúde dos pacientes e comunidade, em todas as faixas etárias. Participam de ações sociais emparceria com a Escola da Família,ações sociais de prevenção à doenças em locais públicos em parceria com o Município de São Paulo,realizampalestras sobre alcoolismo,drogas,planejamento familiar para os discentes do Ensino Médio e ETIMs da unidade escolar.Utilizam os laboratórios deinformática e laboratório de enfermagem.

É



TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES: é profissional que elabora projetos arquitetônicos,estruturais e de instalações prediais,aplica normas,métodos,técnicase procedimentos estabelecidos,visando à qualidade e produtividade dos processos construtivos e segurança dostrabalhadores,executa,fiscaliza,orienta e coordena diretamente seguros de construção,instalação e manutenção. Desenvolvem projetos em maquetee realizam exposições na escola,realizam visitas técnicas em feiras específicas da área,memoriais,coletam dados de áreas em construção sobmonitoramento do professor e interpretam estes projetos,utilizam laboratórios de informática,de solos,de materiais e projetos.

TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES: é o profissional que participa na elaboração e na execução de projetos de interiores de espaçosresidenciais, comerciais, vitrines e exposições, visando à estética, à melhoria dos aspectos funcionais, ergonômicos e visuais dos ambientes, paraatender às necessidades de conforto, segurança e bem-estar dos usuários.Realizam visitas técnicas em feiras,centros culturais,ememoriais,desenvolvem exposições dos trabalhos desenvolvidos ao longo do período letivo. A escola oferece pranchetários e laboratórios deinformática, para o desenvolvimento das atividades que contemplam o plano de curso.

TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO: é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta modelosdas principais peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de modelagem básica e moulage masculinoe feminino.Realizam constantes exposições de peças de vestuário na unidade escolar,realizam desfiles em parceria com a Etec Rocha Mendes eEtec Tiquatira, realizam visitas técnicas,visitam feiras e exposições específicas da área,utilizam os laboratórios de costura,moulage e informática.

TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA: é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênico-sanitárias esegurança no trabalho, em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Coordena a execução das atividades de posicionamento,transporte e distribuição de refeições. Pode estruturar e gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrarcursos. Realizam, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais para subsidiar a avaliação nutricional; avaliaas dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelo nutricionista. Participa de programas de educação alimentar.

CLASSE DESCENTRALIZADA: EE PRESIDENTE ROOSEVELT

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO: é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento daprodução e materiais, Recursos Humanos, financeiros e mercadológicos. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividadesobservando as normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.Utilizam os laboratórios deinformática,realizam visitas técnicas em feiras da área.

TÉCNICO EM MARKETING: é o profissional que colabora na elaboração do plano de marketing da empresa e no planejamento e implementação deações de marketing pontuais. Executa tarefa de análise das vendas, preços e produtos. Operacionaliza as políticas de comunicação da empresa:fidelização de clientes, relação com fornecedores ou outras entidades. Executa o controle, estatísticas e operações de telemarketing. Operacionalizapolíticas de apresentação dos produtos no ponto de venda. Participa na elaboração e na realização de estudos de mercado e interpreta e aplica alegislação da área. Utilizam os laboratórios de informática,realizam visitas técnicas em feiras da área.

TÉCNICO EM TURISMO RECEPTIVO: é o profissional que recebe/acolhe o turista em agências de turismo, meios de hospedagem, restaurantes eempresas organizadoras de eventos. Organiza roteiros históricos, culturais e educativos, assim como desenvolve atividades inerentes a arte dahospitalidade. Presta informações, assistência e orientação técnica ao turista. Utiliza os laboratórios de informática e realiza visitas técnicas.

4- AÇÕES INTERDISCIPLINARES:

Componentes Curriculares: Língua Portuguesa e Literatura; História; Filosofia e Sociologia.

Proposta: Utilizar as vertentes relacionadas aos temas atuais (contemporâneos),direcionados às questões do ENEM, perpassando os componentescurriculares às áreas de Humanas, criando a interação do conteúdo e produzindo resultados positivos de desempenho dos alunos. Ao longo do anoletivo foram criados 20 textos pelos alunos do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Comunicação Visual; Design de Interiores, Edificações eNutrição e Dietética, a leitura e correção foram construídas pelos docentes e a avaliação realizada em conjunto.

5- PROJETOS INSTITUCIONAIS: TÉCNICOS,SOCIAIS E AMBIENTAIS,ETC

PROJETO SOCIAL:

Tema - “Adote -me”: Projeto iniciando em 2017 com a participação da Comissão da Biblioteca composta por alunos do Ensino Técnico Integrado aoEnsino Médio, Coordenador de Curso, Coordenação Pedagógica e Professor, com objetivo de criar a consciência da comunidade em relação aimportância da leitura e da doação de livros; reforçando o aspecto crítico e a construção textual na nova geração em busca de uma contundenteredação.

PROJETO TÉCNICO, SOCIAL E AMBIENTAL:

Semana Paulo Freire – Tema: ”Sintonize”. A importância de Paulo Freire é inigualável e indiscutível. O criar, o trazer, o buscar em todas as áreastrocando conhecimento e projetando o trabalho em grupo e a troca de experiências em cada área distinta do(s) curso(s) do Ensino Técnico Integradoao Médio em Comunicação Visual, Design de Interiores, Edificações e Nutrição e Dietética e dos Técnicos em Comunicação Visual, Cozinha, Designde Interiores, Edificações, Enfermagem, Modelagem do Vestuário e Nutrição e Dietética.



O estudo, criação, produção e apresentação trazem à tona a importância de cooperação e criatividade direcionado aos temas voltados a escolha dacomunidade escolar. Os resultados foram surpreendentes em termos Institucionais e profissionais, pois os discentes utilizaram os conhecimentosadquiridos, unindo teoria à prática, englobando o universo da criação utilizando materiais recicláveis na produção de seus projetos; eles tornaram- secriadores e suas respectivas criaturas dando vida à emoção e ao pensamento.

PROJETOS INTERDISCIPLINARES E PROJETOS DE HABILITAÇÃO/EIXO: TÉCNICOS, SOCIAIS E AMBIENTAIS

Temos observado que a aprendizagem baseada em projetos interdisciplinares, tem aumentado o interesse e participação do corpo discente edocente. Dentre os projetos já mencionados, podemos ainda citar os seguintes projetos interdisciplinares:

Eixo Técnico:

TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL:

1º MÓDULO – Confecção de um Postal e Marca Página integrando os componentes curriculares de Aplicativos Informatizados em Design Gráfico I;Formas Compositivas de Elementos Plásticos, Teoria e Formas da Composição e Influência dos Movimentos Artísticos na Comunicação Visual I

2º MÓDULO: Projeto Revista – Tema – “Art Noveau” – integrando os componentes curriculares de Marketing e Criação Publicitária à ComunicaçãoVisual I;Produção Gráfica; Aplicativos Informatizados em Design Gráfico II; Influência Movimentos Artísticos na Comunicação Visual II; Produção deImagens Fotográficas I.

TÉCNICO EM COZINHA:

1º MÓDULO: Organização de uma Feira Gastronômica – Tema – Culinária Árabe, envolvendo os componentes curriculares de Técnicas de Cozinha eRestaurante e Técnica Dietética e Gastronômica

2º MÓDULO: Organização de uma Ceia Natalina, envolvendo os componentes curriculares de Eventos Gastronômicos ,Panificação e Doçaria eEmpreendedorismo no Mercado de Alimentos e Bebidas.

Eixo Técnico e Social:

TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO:

1º MÓDULO: Participação no evento “FLINK”, envolvendo os componentes curriculares de Modelagem Plana I; Laboratório de Costura I na confecçãode looks como saia e/ou vestido.

2º MÓDULO: Participação no evento “FLINK”, envolvendo os componentes curriculares de Moulage e Laboratório de Costura II na confecção de“Tailleur no Filó”

TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA:

1º MÓDULO: Workshop sobre a Importância do consumo de Hortaliças e Frutas na Alimentação Humana envolvendo os componentes curricularesde Técnica Dietética I, Linguagem, Trabalho e Tecnologia; Higiene dos Alimentos e Administração e Segurança no Serviço de Alimentação

2º MÓDULO: Trabalho de Pesquisa – Tema – Programa Alimentar nas Diversas Fases da Vida envolvendo os componentes curriculares dePlanejamento do Trabalho de Conclusão de Curso e Educação em Saúde Pública.

Eixo Social:

ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO: 1ª séries

Na Semana de Recepção de novos alunos, atividades sócio-educativas foram programadas, com o intuito de melhorar o acolhimento dos alunosingressantes. Com o principal objetivo de estimular as relações de respeito e de amizade, além do exercício de cidadania e ética, entre todos osalunos desta modalidade, foi programada a Gincana de Confraternização. Equipes de todos os cursos ingressantes, com apoio dos alunos veteranos,foram orientados a entregar treze tarefas especificas. Dentre estas, a equipe de cada curso deveria providenciar, no mínimo, 10 peças de roupas parabebê, 10 peças de roupas para crianças e 30 peças de roupas para adultos, em bom estado. No final da arrecadação, conseguimos 200 peças deroupas que foram doadas para uma instituição de caridade.

6 - ACOMPANHAMENTO E GERENCIAMENTO DOS PROJETOS

Os projetos propostos são gerenciados pela Coordenação Pedagógica e Direção por meio da análise dos registros realizados pelos responsáveis(Coordenadores de Curso e professores responsáveis pelos laboratórios). Na ocorrência de incoerências, os mesmos são re-orientados.

Os registros dos projetos são apresentados e discutidos com os professores em Reunião de Curso, Reunião de Coordenação e Reunião Pedagógica.

7 - PROGRAMA DE MONITORIA

Atualmente, a Unidade Escolar oferece monitoria específica para alunos do ETIM, durante um ano, para componentes onde observa-se lacunas deaprendizagem, principalmente no componente Língua Estrangeira Moderna - Inglês e Comunicação Profissional.

Os alunos monitores são selecionados através de critérios que envolvem a assiduidade e desempenho escolar no componente curricular em questão.

As aulas de monitoria ocorrem na pré-aula que antecede o dia letivo, com frequência semanal.



A seleção dos monitores, seleção dos monitorados e acompanhamento das atividades, fica sob responsabilidade do Coordenador de Projetos de Orientação e ApoioEducacional.

Ao fim do período de monitoria, o aluno-monitor recebe um certificado, emitido pela Unidade Escolar, com o número total de horas de monitoria.

O gerenciamento do Programa de Monitoria faz parte inerente das atribuições do Coordenador de Orientação e Apoio Educacional, tendo como principal objetivoreduzir as lacunas da aprendizagem no componente curricular diagnosticado.

8 - PROGRAMA DE ESTÁGIO E APRENDIZAGEM

O curso Técnico em Enfermagem é o único curso da unidade escolar, que desenvolve estágio obrigatório,conforme plano de curso.Os alunos do 2º e4º módulo realizam estágios de 2ª feira à 5ª feira,com acompanhamento em campo de um professor orientador conforme as áreas definidas em planode curso. Dois dias da semana os alunos complementam as atividades com aulas teóricas na escola.

Os alunos dos cursos Técnicos em Comunicação Visual, Edificações, Nutrição e Dietética, Administração, Marketing, Modelagem do Vestuário,Design de Interiores, Cozinha e Turismo Receptivo, realizam estágios extra curriculares ofertados por empresas da área que entram em contato coma escola para divulgação,através do Centro de Integração Empresa - Escola - CIEE e da empresa NUBE. Os professores orientadores de estágioacompanham de forma não presencial o local de estágio, através de relatórios conforme orientações do Manual de Estágios do Centro Paula Souza,o qual atende a Lei do Estágio (Lei nº 11.788/2008). A Coordenação Pedagógica realiza o monitoramento dos estágios através de uma planilha, onderegistra início e término dos estágios e entrega dos relatórios - inicial,intermediário e final à coordenação de curso.

9 - NORMAS E ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico. Trata-se de uma atividade escolarde sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional.O propósito deste manual é apresentar subsídios para elaboração do TCC de maneira a favorecer o desenvolvimento de competências específicas,visando à formação de profissionais capazes de buscar, compreender e aplicar o conhecimento científico. O TCC atende a Portaria do Coordenadordo Ensino Médio e Técnico - nº 354, de 25/02/2015.O processo de elaboração do TCC tem início no 3º e 4º Módulos para a Habilitação Técnica em Enfermagem e no 2º Módulo, para os demais cursostécnicos,devendo ser concluído no final do 3º Módulo.Para os cursos Técnicos Integrado ao Médio, o TCC é elaborado na 3ª série . A critério de cada Habilitação Profissional, o TCC poderá ser elaborado de forma individual ou em equipe.A orientação dos trabalhos entendida como processo de acompanhamento didático pedagógico, será de responsabilidade de todos os professores dahabilitação, cabendo aos professores responsáveis pelos componentes curriculares específicos do TCC, a promoção da articulação e da integraçãodos demais componentes disciplinares. FORMAS DE APRESENTAÇÃOAs formas de apresentação são livres, sendo o curso responsável pela adoção de apresentação em bancas de validação, workshops ou somenteentrega do trabalho escrito. DETALHAMENTO DA PROPOSTA INTERDISCIPLINARO conteúdo do trabalho desenvolvido nas disciplinas de Planejamento e Desenvolvimento do TCC sempre aborda temas comuns que tenham vínculocom os interesses definidos pelas competências gerais de cada curso e que contemplem as habilidades inerentes a área de atuação profissionaldentro do esperado em cada eixo tecnológico.Todos trabalhos envolvem todas os componentes curriculares, os quais são abordados em todas as fases de desenvolvimento do mesmo.Entretanto, todos contemplam a seguinte estrutura:- Introdução- Objetivos- Referencial teórico- Metodologia- Desenvolvimento/Resultados- Conclusão- Referências bibliográficas 10 - PROCEDIMENTOS DE ACOMPANHAMENTO E AÇÕES CONTRA A EVASÃO- Acompanhamento: emissão de relatório de frequência mensal acumulativa, por turma; envio de comunicado para alunos e responsáveis para ciênciae justificativa das faltas; registro de atendimento aos alunos;- Ações: elaboração de projetos específicos pela Coordenação Pedagógica, Coordenadores de Curso e Orientação Educacional, aulas práticas inter-classes, apresentações diferenciadas dos TCCs, reuniões pontuais com grupos de docentes para alinhamento do Plano de Trabalho Docente, alémde ações motivacionais, como palestras de ex-alunos e de profissionais da área. Em acréscimo, em projeto institucional específico, outras ações são desenvolvidas para reduzir a evasão escolar, como: sensibilização para as oportunidades que virãojunto com o curso técnico, parcerias e visitas técnicas e aprendizagem baseada em projetos (o que torna mais visível a aquisição de habilidades e desenvolvimento dacompetências esperadas) e a fidelização ao curso escolhido. 11 - PROCEDIMENTOS ADOTADOS PARA CONDUZIR A RECUPERAÇÃO:A recuperação é um processo contínuo, o que permite observar o desenvolvimento das competências esperadas.Utilizamos os seguintes instrumentos para recuperação:- Relatórios;- Trabalho escrito;- Projeto;- Portfólio;- Seminário;- Prova escrita, e;- Experimentos e produções em laboratório e pranchetários. O processo de recuperação adotado é o de forma contínua, a fim de proporcionar ao discente alternativas diversificadas, promovendo aaprendizagem intermitente e suprindo as dificuldades, com ênfase nas necessidades e prioridades identificadas, conforme a competência emquestão. 12- PROCEDIMENTOS ADOTADOS PARA CONDUZIR O PROGRAMA ESPECIAL DE ESTUDOS DE PROGRESSÃO PARCIAL



O gerenciamento do Programa Especial de Estudos de Progressão Parcial é realizado por meio da ação conjunta da Secretaria Acadêmica, Serviçode Orientação Educacional, Coordenação de Curso e Professores.O Coordenador de Projetos de Orientação e de Apoio Educacional é o profissional responsável pelo registro/acompanhamento do recebimento dasatividades propostas pelos professores, da entrega ao aluno e sua finalização, com a ciência do mesmo.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Identificação da Unidade Escolar:

Escola Técnica Estadual Carlos de Campos

Rua Monsenhor Andrade nº 798 – Brás – Cep 03009-100

São Paulo – São Paulo

Ato de criação: Decreto 2118-B de 28/09/1911, com fundamento na Lei Federal 1214 de 24/10/1910

Decreto Estadual - nº 37.735 de 27/10/1993, transfere a ETE Carlos de Campos para o Centro Estadula de Educação Tecnológica Paula Souza.

MODALIDADES DE ENSINO

Ensino Técnico Integrado ao Médio:

a) Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Ensino Integrado ao Médio de Técnico em Comunicação Visual

Lei Federal nº9394, de 20-12-1996; Lei Federal nº 11741/2008; Resolução CNE/CEB nº1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012;Resolução CNE/CEB nº 2, de 30-1-2012; Resolução CNE/CEB nº 4 de 13-7-2010; Resolução SE nº 78 de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 747, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I -pág. 53

Ensino Técnico Integrado ao Médio em Design de Interiores

Lei Federal nº9394, de 20-12-1996; Lei Federal nº 11741/2008; Resolução CNE/CEB nº1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012;Resolução CNE/CEB nº 2, de 30-1-2012; Resolução CNE/CEB nº 4 de 13-7-2010; Resolução SE nº 78 de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 747, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I -pág. 53

b) Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Ensino Técnico Integrado ao Médio de Técnico em Nutrição e Dietética

Lei Federal nº9394, de 20-12-1996; Lei Federal nº 11741/2008; Resolução CNE/CEB nº1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012;Resolução CNE/CEB nº 2, de 30-1-2012; Resolução CNE/CEB nº 4 de 13-7-2010; Resolução SE nº 78 de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 725, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I -pág. 52

c) Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Ensino Técnico Integrado ao Médio de Técnico em Edificações

Lei Federal nº9394, de 20-12-1996; Lei Federal nº 11741/2008; Resolução CNE/CEB nº1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012;Resolução CNE/CEB nº 2, de 30-1-2012; Resolução CNE/CEB nº 4 de 13-7-2010; Resolução SE nº 78 de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 742, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I -pág. 53.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico de:

a) Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Comunicação Visual:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 746 de 10-09-2015, publicada no Diário oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 53.

Design de Interiores:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 746 de 10-09-2015, publicada no Diário oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 53.

Modelagem do Vestuário:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 746 de 10-09-2015, publicada no Diário oficial de 11-



09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 53.

b) Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Edificações:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 741 de 10-09-2015, publicada no Diário oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 53.

c) Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Enfermagem:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 724 de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 52.

Nutrição e Dietética:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 724 de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - Página 52.

d) Eixo Tecnológico: Turismo,Hospitalidade e Lazer

Cozinha:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC - 758 de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - seção I - página 54.

Classe Descentralizada:

E.E. Presidente Roosevelt

Rua São Joaquim nº 320 - São Joaquim

São Paulo - São Paulo

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico de:

a) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Administração

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 1, de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Plano de curso aprovado pela Portaria CETEC - 733 de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - páginas 52-53. Marketing Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº1 de 5-12-2014; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC - 733 de 10-9-2015, publicada no Diário oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - página 52-53.

b) Eixo Tecnológico: Turismo , Hospitalidade e Lazer

Turismo Receptivo:

Lei Federal nº 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB nº 6, de 20-9-2012; Resolução SE nº 78, de 7-11-2008; Decreto Federal nº 5154, de 23-7-2004.Parecer CEE nº208, de 25-4-2015 Portaria nº 27, de 30-1-2014 - Ministério de Turismo. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC - 1100de 10-10-2016,publicada no Diário Oficial de 11-10-2016 - Poder Executivo - seção I - página 103.

HISTÓRICO DA ESCOLA

HISTÓRICO:



Introdução:

“São Paulo é a cidade do progresso, do capital, das oportunidades, da modernidade, do futuro. Essa é a imagem que, às portas do século XX, acapital paulista fazia de si mesma e reproduzia para o resto do País.” O bairro do Brás, neste contexto, era a porta de entrada para muitos imigrantes,principalmente os italianos que à época eram incentivados a migrar para outros países dada a crise vivida pela Itália. Industrialização, proximidadecom o centro da cidade e urbanização eram os atrativos para as pessoas fixarem residência no bairro.

Histórico da Escola Técnica Estadual Carlos de Campos:

Falar sobre a Escola Técnica Estadual Carlos de Campos, significa traçar o histórico da educação profissional no Estado de São Paulo,principalmente a feminina, e contar toda a história de centenas, milhares de mulheres que por aqui passaram e se formaram, bem como rever ahistória da sociedade paulistana no início do século passado. Criada em 28 de Setembro de 1911, sob o decreto 2118B, a Escola ProfissionalFeminina foi copiada nos moldes das escolas profissionais da Argentina, e tinha como objetivo ministrar a aprendizagem de artes e ofícios,puericultura e prendas manuais a mulheres provenientes das classes operárias. Com a implantação de escolas profissionais, o Governo visavacontribuir para a qualificação de mão de obra, atendendo às necessidades do setor fabril, tornando o operário brasileiro competitivo com o estrangeiroe educando o novo trabalhador “com ordem, disciplina, devoção ao trabalho e elevado espírito patriótico”, o oposto do trabalhador imigrante,influenciado por ideias libertárias e anarquistas. De acordo com os Anuários de Ensino do Estado de São Paulo, a Escola Profissional Feminina tinha,nos primeiros anos, um número limitado de funcionários: o diretor e seu assistente, um zelador, 3 serventes e um grupo de docentes formado por 5professores e 5 auxiliares de oficina. Por meio dos registros no Livro de Pronto Pagamento, na Ata de Inauguração Oficial da Escola e no Livro deVisitas podemos observar o rigor com que eram tratados assuntos como, por exemplo, a disciplina das alunas, as atribuições das professoras, adedicação ao trabalho e à Pátria. Era prerrogativa do Diretor, autoridade máxima dentro da escola, a definição dos primeiros regulamentosdisciplinares e das normas de funcionamento da instituição. No início, as alunas recebiam aulas teóricas de Português, Aritmética, Geografia eDesenho Geométrico, entre outras disciplinas, e participavam das atividades práticas nas oficinas. A mais procurada era a de Confecção, que forneciaaprendizagem geral de costura, seguida pela de Rendas e Bordados e de Flores e Chapéus. Os cursos eram destinados a meninas maiores de 12anos, que possuíssem o diploma do grupo escolar ou conhecimentos equivalentes. Conforme indica a documentação da época, a maioria das alunasprovinha das classes trabalhadoras e era constituída por filhas de imigrantes, principalmente italianos. O corpo docente, formado por professorasprimárias, mestras e auxiliares, era contratado temporariamente pela Secretaria dos Negócios do Interior e compunha-se, frequentemente, desenhoras da alta sociedade paulistana, que dominavam certas artes e ofícios para os quais a escola oferecia habilitação.Até 1930 não existiamprofessores formados especialmente para ministrar aulas nas escolas profissionais. Em 1931, Foi implantado o primeiro Curso Normal na EscolaProfissional Feminina, com o objetivo de formar professores para o magistério profissional feminino. As alunas matriculadas eram, geralmente, as quetinham obtido melhor desempenho no curso profissional.

A Escola Profissional Feminina instalou-se, em primeiro lugar, num antigo sobrado na Rua Monsenhor de Andrade, já demolido, onde anteriormentefuncionava o Colégio Azevedo Soares. Foi escolhido, este antigo prédio no Brás devido à esta região ser formada por imigrantes vindos da Europa,com suas ideias anarquistas, combatidas pelo governo à época. Portanto, preparar a mulher, significava atuar junto às verdadeiras responsáveis pelafamília, pela sua formação, educação e alimentação. Por este motivo, optou-se além das artes e ofícios, pela economia doméstica e puericultura;obrigatória para todas as profissões. No início da década de 1920 deixou de interessar às alunas ingressantes na Escola uma educação voltada paraa mulher dona de casa e mãe de família. As moças que ingressavam vinham das camadas do proletariado e preferiam buscar habilitações como cortee confecção, rendas e bordados, roupas brancas, chapéus e flores que além de garantir habilitação, garantiam também, uma remuneração. Asociedade entrava num processo de industrialização e o papel da mulher na sociedade começava a se modificar.

Em meados da década de 20, o edifício adquirido em 1911 e considerado adequado à época, passou a sofrer críticas de diversos segmentos dasociedade, o que levou o Governo do Estado a construir um novo prédio para a escola, de acordo com os “preceitos de higiene, harmonia e beleza”. Em 1930, foi entregue a primeira etapa da construção, sendo que a segunda nunca foi concluída. A ETE Carlos de Campos funciona, até hoje, nomesmo endereço, no edifício construído nos anos 30 e em uma outra ala, construída mais recentemente.



Com o tempo, os cursos foram sendo desdobrados, acompanhando as alterações na estrutura e na legislação do ensino profissional. Atendendo àsdemandas da sociedade, a Escola Profissional Feminina passou por várias transformações, mudou o seu nome muitas vezes e ofereceu váriasmodalidades de ensino e de cursos. Deixou de ser uma escola essencialmente feminina e passou a atender alunos de ambos os sexos.

Enquanto escola feminina, ela ofereceu, em diferentes momentos, os seguintes cursos: Vocacional; Educação Doméstica; Aperfeiçoamento paraMestras; Formação de Mestras em Educação Doméstica; Dietética para Donas de Casa e Auxiliares em Alimentação; Dietética; Dietética Profissional;Confecções; Bordados; Roupas Brancas; Desenho e Pinturas; Economia Doméstica; Prendas Manuais.

A partir dos anos setenta, organizou novos cursos, mais voltados para as exigências da cidade, transformada em grande centro de produçãoindustrial: Desenho de Comunicação; Decoração; Enfermagem; Nutrição e Dietética.

A Escola já se chamou:

Escola Profissional Feminina (1911), Escola Normal Feminina de Artes e Ofícios (1931), Instituto Profissional Feminino (1933), Escola Industrial“Carlos de Campos” (1945), Escola Técnica “Carlos de Campos” (1952), Colégio de Economia Doméstica e Artes Aplicadas Estadual “Carlos deCampos” (1962), Centro Estadual Interescolar “Carlos de Campos” (1979), Escola Técnica de Segundo Grau “Carlos de Campos” e, finalmente,Escola Técnica Estadual (ETE) “Carlos de Campos” (1994), quando foi incorporada à rede de ensino do Centro Paula Souza.

Atualmente a escola oferece vários cursos: Ensino Médio (Regular), Ensino Integrado ao Médio (Design de Interiores, Nutrição e Dietética,Comunicação Visual e Edificações) e dez cursos técnicos: Administração (classe descentralizada); Cozinha; Enfermagem, Edificações, ComunicaçãoVisual, Design de Interiores, Marketing (classe descentralizada), Modelagem de Vestuário, Nutrição e Dietética e Turismo Receptivo (classedescentralizada). São cerca de 1650 alunos distribuídos nos vários cursos e usufruindo de um ensino tradicional e com qualidade.



Diretores e seus respectivos mandatos (últimos 40 anos):

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

João Baptista Babá - 1977 a 1988

Haydee Fernandes - 1989 a 1990

Luis Hipolito Fernandes - 1991

Thelma Passarelli - 1992 a 1993

CENTRO PAULA SOUZA

Eliane Aparecida Andreolli - 1993 a 1995

Orlando Campos - 1995

Maria Margareth Campos Nogueira - 1996 a 1997

Maria Lucia Carvalho Pereira - 1998 a julho de 2000

Maria Lucia Carvalho Pereira - julho de 2000 a julho de 2004

Nilton Cesar Alves - julho de 2004 a julho de 2008

Nilton Cesar Alves - julho de 2008 a setembro de 2011

Denise Carrega Leite - (Pró Tempore) - outubro de 2011 a julho de 2012

Lucimeire Gonzaga de Oliveira - julho de 2012 a julho de 2016

Lucimeire Gonzaga de Oliveira - julho de 2016 a julho de 2020

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

COMUNICAÇÃO VISUAL:

O Técnico de Comunicação Visual é o profissional que executa programação visual de diferentes gêneros e formatos gráficos para peças publicitáriascomo livros, portais, paineis, folderes, jornais. Desenvolve e emprega elementos criativos e estéticos de comunicação visual gráfica. Cria ilustrações;



aplica tipografias; desenvolve elementos de identidade visual; aplica e implementa sinalizações. Analisa, interpreta e propõe a produção da identidadevisual das peças. Controla, organiza e armazena materiais físicos e digitais da produção gráfica.

Mercado de trabalho: provedores de internet, agências de publicidade, editoras, bureaus gráficos, escritórios de design e gráficas.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Auxiliar de Processos Gráficos; 2º módulo: Desenhista de Projetos Gráficos; 3º módulo:Técnico em Comunicação Visual.

COZINHA

O Técnico em Cozinha é o profissional que atua na organização da cozinha, na seleção e no preparo da matéria-prima. Participa da elaboração eorganização dos pratos do cardápio. Executa cortes e métodos de cozimento, utilizando as práticas de manipulação de alimentos. Opera e mantémequipamentos e maquinário de cozinha. Armazena diferentes gêneros alimentícios, controlando estoques, o consumo e os custos.

Mercado de trabalho: restaurantes, bares, meios de hospedagem, refeitórios, catering, bufê e cruzeiros marítimos e embarcações.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Auxiliar de Cozinha; 2º módulo: Assistente de Serviços Gastronômicos; 3º módulo: Técnico emCozinha.

DESIGN DE INTERIORES

O Técnico em Design de Interiores é o profissional que elabora projetos visando à estética e à funcionalidade dos ambientes, ao planejamento doespaço, do revestimento e do acabamento arquitetônico à distribuição e à composição de móveis e projetos de iluminação.

Mercado de trabalho: escritórios ou empresas de decoração, fábricas de móveis, empresas de arquitetura, de cenografia, de montagem de feiras e exposições.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Desenhista Copista; 2º módulo: Desenhista Projetista; 3º módulo: Técnico em Design deInteriores.

EDIFICAÇÕES

O Técnico em Edificações é o profissional que executa atividades específicas da área de Construção Civil, tais como concepção de projetos,planejamento e orçamento de obras, supervisão da execução de diferentes etapas do processo construtivo, realização do controle tecnológico demateriais e do solo e levantamentos topográficos e planialtimétricos, com senso crítico e analítico, espírito de liderança, capacidade organizacional,visão sistêmica e consciência da responsabilidade social, inerente à sua profissão.

Mercado de trabalho: empresas de Construção Civil, públicas ou privadas.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Sem certificação técnica; 2º módulo: Assistente Técnico em Instalações Prediais; 3º módulo:Técnico em Edificações.

ENFERMAGEM

O Técnico em Enfermagem é o profissional que, tendo o exercício regulamentado por lei, integra uma equipe e desenvolve, sob asupervisão de enfermeiro, ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação referenciadas nas necessidades de saúdeindividuais e coletivas, determinadas pelos processos geradores de saúde e doença.

Mercado de trabalho: instituições de saúde pública ou privada, em domicílio, em sindicatos, em empresas, em associações, em escolas, em creches, emclubes, entre outros.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Sem certificação técnica; 2º módulo: Auxiliar de Enfermagem; 3º módulo: Sem certificação técnica;4º módulo: Técnico em Enfermagem.

MODELAGEM DO VESTUÁRIO

O Técnico em Modelagem do Vestuário é o profissional que desenvolve a modelagem aplicando técnicas bidimensionais etridimensionais para viabilizar a confecção de produtos do vestuário. Elabora diagramas com a orientação da tabela de medidas.Transforma bases de modelagem em modelos específicos, a partir do desenho técnico do produto. Prepara a modelagem para osetor de corte, com as devidas sinalizações para montagem de peças-piloto e para a produção em série. Avalia a vestibilidade e aviabilidade técnica do produto.

Mercado de trabalho: Indústria de confecção do vestuário, ateliês de costura, empresas de desenvolvimento de produtos e prestação de serviços comoautônomo.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Auxiliar de Confecção; 2º módulo: Desenhista Técnico de Produto de Moda; 3º módulo:Técnico em Modelagem do Vestuário.

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

O Técnico em Nutrição e Dietética é o profissional que atua em atividades relacionadas à alimentação e à nutrição com vistas à promoção, àprevenção, à manutenção e à recuperação da saúde de indivíduos e/ou de coletividades. Desenvolve também atividades de supervisão e de controletécnico e administrativo da área de alimentação e nutrição.

Mercado de trabalho: Hospitais, creches, asilos, ambulatórios, unidades básicas de saúde, indústrias, unidades de alimentação, cozinhas experimentais, indústrias dealimentos, restaurantes comerciais, supermercados, instituições de educação alimentar, empresas que fornecem cestas básicas.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Sem certificação técnica; 2º módulo: Assistente de Produtos em Serviços deAlimentação; 3º módulo: Técnico em Nutrição em Dietética.



CLASSE DESCENTRALIZADA

ADMINISTRAÇÃO:

O Técnico em Administração é o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona de forma sistêmica os cenários sociais, políticos,econômicos e sustentáveis, respeitando tipos de mercado, as tendências culturais, os nichos e as possibilidades de integração das economiascontemporâneas. Executa as funções de apoio administrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controlede estoque. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operaçõesorganizacionais.

Mercado de Trabalho: Instituições públicas , privadas e do terceiro setor.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Auxiliar Administrativo; 2º módulo: Assistente Administrativo; 3º módulo: Técnico emAdministração.

MARKETING: O Técnico em Marketing é o profissional que colabora na elaboração do plano de Marketing da empresa e no planejamento e implementação deações de marketing pontuais. Executa tarefa de análise das vendas, preços e produtos. Operacionaliza as políticas de comunicação da empresa:fidelização de clientes, relação com fornecedores ou outras entidades. Executa o controle, estatísticas e operações de telemarketing. Operacionalizapolíticas de apresentação dos produtos no ponto de venda. Participa na elaboração e na realização de estudos de mercado e interpreta e aplica alegislação da área.

Mercado de Trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceiro setor, área comercial e empresas de consultoria e de forma autônoma.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Sem certificação técnica; 2º módulo: Assistente de Vendas; 3º módulo: Técnico emMarketing.

TURISMO RECEPTIVO

O Técnico em Turismo Receptivo é o profissional que recebe/ acolhe o turista em agências de turismo, meios de hospedagem, restaurantes,empresas organizadoras de eventos. Organiza roteiros históricos, culturais e educativos, assim como desenvolve atividades inerentes a arte dahospitalidade, presta informações, assistência e rientação técnica ao turista.

Mercado de Trabalho: Hotéis, restaurantes, bares, buffets, agências de viagens, operadoras turísticas, aeroportos, postos de informações turísticas,parques, campings, eventos, entre outros, além de atuar como Guia de Turismo Regional, após cumprir os requisitos necessários.

Qualificações Técnicas de Nível Médio: 1º módulo: Assistente de Atividades Recreativas; 2º módulo: Assistente de Eventos em ServiçosTurísticos; 3º módulo: Técnico em Turismo Receptivo.

Habilitações associadas:

Edificações

Design de Interiores

Administração

Enfermagem

Nutrição e Dietética

Turismo Receptivo

Comunicação Visual

Cozinha

Modelagem de Vestuário

Marketing

Modalidade: Integrado

Descrição:

Com a aprovação do Decreto Federal 5154/2004 e do Parecer CNE/CEB nº 39/2004 que tratou da aplicação do referido decreto na EducaçãoProfissional Técnica de Nível Médio e no Ensino Médio, surgiu a possibilidade de atender a demanda de alunos dos cursos, que passam grande partedo dia ou todo o dia na mesma escola e fazem, concomitantemente, o Ensino Médio e o Ensino Técnico, com carga horária, duração e horáriosdiferentes, quando não em escolas diferentes também.

Sendo este o contexto e essas as condições onde a formação geral e a formação profissional acontecem, ocorre que os alunos têm dividido seusesforços entre as atividades propostas pelos currículos dos dois cursos, currículos esses que não foram elaborados de forma que as competênciaspessoais, sociais e profissionais a serem desenvolvidas se inter-relacionem harmoniosa e complementarmente e os conhecimentos que sãoconstruídos nas três Áreas de Conhecimento constituam-se efetivamente em Bases Científicas que possibilitem o desenvolvimento das BasesTecnológicas propostas para a construção dos perfis profissionais previstos.

Daí a necessidade de elaborar um modelo de integração da parte de formação geral, correspondente ao Ensino Médio, com a parte da formaçãoprofissional, do curso técnico, modelo este que seja realmente consistente e não uma simples justaposição de objetivos, metodologias e componentescurriculares específicos de um e outro curso, e que se complementem para formar uma mesma organização curricular, articulando-se e orientando-separa um mesmo foco, com objetivos e metas em comum.

A forma integrada será oferecida somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental. Deverá ser assegurado, simultaneamente, ocumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício de profissões técnicas.



Ensino Médio integrado ao Médio: Técnico em Comunicação Visual:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL

O TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL é o profissional que projeta e executa projetos de comunicação visual de diferentes gêneros e formatosgráficos para peças publicitárias como livros, portais, painéis, fôlderes, jornais. Desenvolve e emprega elementos criativos e estéticos decomunicação visual gráfica. Cria ilustrações, aplica tipografias, desenvolve elementos de identidade visual de peças. Controla, organiza e armazenamateriais físicos e digitais da produção gráfica.

Competente para: 1. executar programação visual de diferentes gêneros e formatos gráficos para peças publicitárias como livros, portais, painéis, fôlderes, jornais;

2. interpretar e aplicar legislação, orientações e normas específicas da comunicação visual; 3. elaborar projetos de design com ênfase na inovação e na criação de novos processos;

4. utilizar a comunicação visual, escrita e verbal.

MERCADO DE TRABALHO Agência de publicidade, editoras, bureau gráfico, escritórios de design, gráficas.

QUALIFICAÇÕES TÉCNICAS DE NÍVEL MÉDIO: 1º série: Auxiliar de Processos Gráficos; 2º série: Desenhista de Projetos Gráficos; 3º série:Técnico em Comunicação Visual.

Ensino Médio integrado ao Médio: Técnico em Edificações:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES

O TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES é o profissional que desenvolve e executa projetos de edificações conforme normas técnicas de segurança, deacordo com legislação específica, conforme limites regulamentares e normativos ambientais. Planeja a execução, elabora orçamento e memorialdescritivo de obras. Supervisiona a execução de diferentes etapas do processo construtivo. Presta assistência técnica no estudo e desenvolvimentode projetos, pesquisas e controle tecnológico de materiais na área da Construção Civil. Orienta e coordena a execução de serviços de manutenção deequipamentos e de instalações em edificações. Orienta na assistência técnica para compra, venda e utilização de produtos e equipamentosespecializados.

MERCADO DE TRABALHO

Empresas públicas, privadas e do terceiro setor na área de Construção Civil e interfaces, escritórios de projetos e de construção civil e canteiros deobras.

QUALIFICAÇÕES TÉCNICAS DE NÍVEL MÉDIO: 1º série: Sem certificação técnica; 2º série: Assistente Técnico em Instalações Prediais; 3ºsérie: Técnico em Edificações.

Ensino Médio integrado ao Médio: Técnico em Design de Interiores:

Habilitação Técnica de Nível Médio em DESIGN DE INTERIORES

O TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES é o profissional que participa na elaboração e na execução de projetos de interiores de espaços residenciais, comerciais,vitrines e exposições, visando à estética, à melhoria dos aspectos funcionais, ergonômicos e visuais dos ambientes, para atender às necessidades de conforto,segurança e bem-estar dos usuários. Desenvolve esboços, perspectivas e desenhos, de acordo com as normas técnicas. Planeja e organiza o espaço, identificandoelementos básicos para a concepção do projeto. Representa os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional, aplicando métodos de representaçãográfica.

MERCADO DE TRABALHO:

Escritórios de design, empresas e escritórios de projetos de interiores, lojas de móveis e decoração, shoppings e outros estabelecimentos comerciais, construtoras eimobiliárias.

QUALIFICAÇÕES TÉCNICAS DE NÍVEL MÉDIO: 1º série: Desenhista Copista; 2º série: Desenhista Projetista; 3º série: Técnico em Design deInteriores.

Ensino Médio integrado ao Médio: Técnico em Nutrição e Dietética:

Habilitação Técnica de Nível Médio em NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênico-sanitárias esegurança no trabalho, em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Acompanha e orienta os procedimentos culinários de preparo derefeições e alimentos. Coordena a execução das atividades de porcionamento, transporte e distribuição de refeições. Pode estruturar e gerenciarserviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de BoasPráticas em UAN e implanta sistemas de qualidade. Realiza, também, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dadoscorporais para subsidiar a avaliação nutricional; avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelo nutricionista. Participa deprogramas de educação alimentar.

MERCADO DE TRABALHO: Restaurantes, hotéis, creches, escolas, supermercados, hospitais, clínicas, asilos,Unidades Básicas de Saúde, indústriade alimentos.

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QUALIFICAÇÕES TÉCNICAS DE NÍVEL MÉDIO: 1º série: Sem certificação técnica; 2º série: Assistente de Produtos em Serviços deAlimentação; 3º série: Técnico em Nutrição e Dietétical.

Especificidades:

Os componentes curriculares de Sociologia e Filosofia na 1ª série do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Comunicação Visual e Edificaçõessão contemplados nos componentes de Artes, Educação Física, Geografia, História e Língua Portuguesa e Literatura;

Os componentes curriculares de Sociologia e Filosofia na 1ª série do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Nutrição e Dietética sãocontemplados nos componentes de Ética e Cidadania Organizacional,Geografia, História e Língua Portuguesa e Literatura e

Os componentes curriculares de Sociologia e Filosofia na 1ª série do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Design de Interiores sãocontemplados nos componentes de Geografia, História e Língua Portuguesa e Literatura;

Nas 2ª séries do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Comunicação Visual e Edificações os componentes curriculares: LínguaPortuguesa e Literatura, História, Geografia serão contemplados os conhecimentos de Sociologia e Filosofia;

Nas 2ª séries do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Nutrição e Dietética e Design de Interiores os componentescurriculares:Artes, Língua Portuguesa e Literatura, História, Geografia serão contemplados os conhecimentos de Sociologia eFilosofia;

Na 3ª série do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Comunicação Visual os componentes curriculares de Artes, LínguaPortuguesa e Literatura, História, Geografia são contemplados os conhecimentos de Filosofia e Sociologia e

Na 3ª série do Ensino Técnico Integrado ao Médio em Edificações os componentes curriculares: Língua Portuguesa e Literatura,História, Geografia serão contemplados os conhecimentos de Sociologia e Filosofia.

O componente curricular de Espanhol segue o plano de curso conforme a habilitação.

As 3ª séries do Ensino Técnico Integrdo ao Médio em Design de Interiores e Nutrição e Dietética serão implantados na Unidade de Ensino em 2016.

Habilitações associadas:

Edificações (Etim)

Nutrição e Dietética (Etim)

Design de Interiores (Etim)

Comunicação Visual (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2018

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 2º Módulo Noite 28 1

Comunicação Visual 1º Módulo Noite 40 1

Comunicação Visual 1º Módulo Tarde 40 1

Comunicação Visual 2º Módulo Tarde 31 1



Comunicação Visual (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Comunicação Visual (Etim) 2ª Série Manhã 40 1

Comunicação Visual (Etim) 3ª Série Manhã 35 1

Cozinha 1º Módulo Noite 40 1



Design de Interiores 1º Módulo Noite 40 1

Design de Interiores 1º Módulo Tarde 40 1


Design de Interiores 2º Módulo Tarde 34 1


Design de Interiores (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Design de Interiores (Etim) 2ª Série Manhã 34 1

Design de Interiores (Etim) 3ª Série Manhã 32 1

Edificações 1º Módulo Noite 80 2



Edificações (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Edificações (Etim) 2ª Série Manhã 38 1



Edificações (Etim) 3ª Série Manhã 29 1Enfermagem 1º Módulo Manh? 40 1

Enfermagem 2º Módulo Manh? 38 1

Enfermagem 3º Módulo Manh? 37 1

Enfermagem 4º Módulo Manhã 32 2

Marketing 1º Módulo Noite 35 1



Modelagem de Vestuário 1º Módulo Noite 40 1

Modelagem de Vestuário 2º Módulo Tarde 34 1



Nutrição e Dietética 1º Módulo Tarde 40 1

Nutrição e Dietética 1º Módulo Noite 40 1

Nutrição e Dietética 2º Módulo Tarde 31 1



Nutrição e Dietética (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Nutrição e Dietética (Etim) 2ª Série Manhã 39 1

Nutrição e Dietética (Etim) 3ª Série Manhã 30 1

Turismo Receptivo 1º Módulo Noite 35 1



Soma total 52 1.796

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2018


CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE PRESIDENTE ROOSEVELT - Rua São Joaquim, 320

Coordenador: Roberto Bispo dos Santos

Parcerias: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO




Marketing 3º Módulo Manhã 16 1




Administração 2º Módulo Noite 28 1

RECURSOS HUMANOS 2018

O organograma institucional, a seguir, ilustra a estratégia organizacional adotada na Unidade Escolar, conforme os princípios gerenciais esperados.

Nome: ADEMIR DE JESUS MOREIRA



Cargo/Função: Docente

Atividades: DOCENTE DO CURSO DE EIFICAÇÕES ETIM

Nome: ADRIANA BATISTA DE OLIVEIRA

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Auxiliar Administrativo atuando na Diretoria de Serviços

Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e

respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua área de atuação.

Descrição Detalhada: a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação,

visando o atendimento das rotinas; b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação;

c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;

d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentos estatísticos,

preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação de informações;

e) elaborar quadros, gráficos e outros demonstrativos, de acordo com a área de atuação;

f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e tabelas e dados necessários às atividades da área;

g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas, conferindo e

codificando itens, de acordo com normas e sistemas pré-estabelecidos; h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais;

i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias; j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;

l) arquivar processos e outros documentos, conferindo, separando e classificando, segundo métodos pré-determinados;

m) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo necessário ao trabalho;

o) operar microcomputador, máquinas de escrever, de calcular e copiadoras, abastecendo-as com o material necessário;

p) providenciar, segundo as instruções estabelecidas, a remessa de documentos e processos que devam ser microfilmados, arquivados ou destruídos;

q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dados pertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;

r) organizar e secretariar reuniões, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro das decisões, para medidas

complementares; s) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do

pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS; t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do

assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento; u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando

recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS; v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons

hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de sua competência; x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e

materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico; z) desempenhar outras atividades correlatas e afins;

Requisitos: Certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente e conhecimentos de informática.

Nome: ADRIANO NATAL GOMES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Nome: ALESSANDRA BLENGIN MASTROCINQUE MARTINS


Atividades: Docente do Curso de Turismo Receptivo

Nome: ALEXANDRE NOLASCO RESENDE


Atividades: Professor do Curso de Modelagem do Vestuário - Sede em outra ETEC

Nome: ANA CAROLINA LAVIO ROCHA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

Nome: ANA CLARA MELO LIMA

Cargo/Função: Estagiário



Atividades: Elaboração de declarações, ofícios , autorizações, organização de arquivos da secretaria, históricos, diplomas preenchimentosde, documentoas e atendimentos aos alunos

Nome: ANA CLAUDIA SILVA


Atividades: Auxiliar de Serviços

Nome: ANA CLAÚDIA CHIENNKI DONINI


Atividades: Docente dos Cursos de Design de Interiores, Etim e Marketing

Nome: ANA LÚCIA SEIXAS


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE TURISMO RECEPTIVO

Nome: ANA PAULA SPARVOLI


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE EDIFICAÇÕES E ETIM

Nome: ANDERSON MARIOTO


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE GEOGRAFIA

Nome: ANDRE DE ASSIS VALLE


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

Nome: ANDREA FATIMA DA NAIA SARDO


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética e Etim

Nome: ANDREA MARTINEZ DELLA MONICA


Atividades: DOCENTE DO ETIM NO COMPONENTE DE ARTES

Nome: ANDRESSA CRISTINA DE BRITO

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: AUXILIAR DOCENTE DOS CURSOS DE COZINHA E NUTRIÇÃO

Atribuições: As atribuições gerais a serem exercidas:

a) Organizar e preparar ambientes didáticos (laboratórios, oficinas, de campo, setores agropecuários, etc.) destinados às

aulas práticas na organização curricular dos cursos. b) Acompanhar e auxiliar o professor no desenvolvimento

de aulas práticas e em outras atividades didáticas dos componentes curriculares dos cursos (recuperação paralela, progressão

parcial, etc.). c) Proceder as manutenções corretivas e preventivas nos

equipamentos, de acordo com procedimentos padronizados. d) Zelar pela conservação, manutenção das máquinas, ferramentas,

instalações e equipamentos de trabalho. e) Cumprir e fazer cumprir as normas próprias dos laboratórios,

oficinas, setores agropecuários, de campos, etc. f) Desempenhar outras atividades correlatas, e afins, estabelecidas

pelas unidades de ensino, as definidas no artigo 1º da Deliberação CEETEPS - 5, bem como, as fixadas na Deliberação

CEETEPS - 6, ambas de 05.02.2009, publicadas no DOE de 06.02.2009.

Artigo 1º da Deliberação CEETEPS - 5, bem como, as fixadas na Deliberação CEETEPS - 6, ambas de 05.02.2009, publicadas no DOE de

06.02.2009.

Artigo 1º - O auxiliar de docente é o profissional de apoio ao magistério das Escolas Técnicas Estaduais e Faculdades de Tecnologias que:

a) organiza e prepara os ambientes didáticos (laboratórios, oficinas, de campo, setores agropecuários, etc.) destinados às aulas práticas na organização curricular

dos cursos; b) acompanha e auxilia o professor no desenvolvimento das aulas práticas.

Nome: ANDRÉ LUIZ AVANCI DA ROCHA




Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE QUÍMICA - Afastado para assumir a Direção daEtec Mandaqui

Nome: ANGELA MARIA GONÇALVES


Atividades: Docente do Curso de Enfermagem

Nome: ANGELICA MARQUES PINA FREITAS


Atividades: Docente no Curso Técnico em Nutrição e Etim

Nome: ANTONIO REIS QUEDAS


Atividades: Prof. do Curso de Comunicação Visual e Design Gráfico

Nome: APARECIDA DE OLIVEIRA


Atividades: Coordenador de Projetos Responsável pela Orientação e Apoio Educacional nas Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS

I - Planejar e coordenar a implantação e funcionamento do Serviço de Orientação Educacional, na Unidade de Ensino; II - Participar de reuniões pedagógicas, de área e da equipe gestora, além dos demais eventos escolares, inclusive os

extracurriculares; III – Incentivar a participação dos alunos nos órgãos colegiados, tais como Conselhos Escolares, Grêmio Estudantil e

Cooperativas. IV – Acompanhar os casos encaminhados pela direção ao Conselho Tutelar;

V – Mediar às relações interpessoais entre os alunos e a escola; VI - Assistir alunos que apresentam dificuldades de ajustamento à escola, problemas de rendimento escolar e/ou outras

dificuldades escolares, especialmente na recuperação e nos casos de progressão parcial, por meio de gerenciamento ecoordenação das atividades relacionadas com o processo de

ensino-aprendizagem; VII - Promover atividades que levem o aluno a desenvolver a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do

cidadão, do Estado, da família e dos demais grupos que compõem a comunidade; VIII - Despertar no aluno o respeito pelas diferenças individuais,

à valorização do trabalho como meio de realização pessoal e fator de desenvolvimento social, o sentimento de responsabilidadee confiança nos meios pacíficos para o encaminhamento e solução dos problemas;

IX – Orientar o aluno para a escolha de representantes de classe, comissões e participação no conselho de classe e de escola; X - Oferecer às famílias subsídios que as orientem e as façam compreender os princípios subjacentes à tarefa de educar os

filhos, para maior autorrealização dos mesmos; XI – Colaborar com a Unidade de Ensino a fim de garantir as informações sobre a vida escolar dos alunos, encaminhando

dúvidas e questionamentos aos órgãos e servidores competentes; XII - Reunir-se com pais e responsáveis, quando solicitado pela direção;

XIII - Favorecer a construção de um ambiente democrático e participativo, onde se incentive a produção do conhecimento porparte da comunidade escolar,

promovendo mudanças atitudinais, procedimentais e conceituais nos indivíduos; XIV - Colaborar com a formação permanente do corpo discente, no que diz respeito aos valores e atitudes;

XV - Interagir com o corpo docente, auxiliando-o na tarefa de compreender o comportamento dos alunos e das classes; XVI - Organizar dados estatísticos referentes à frequência dos alunos;

XVII - Buscar a cooperação dos educandos, ouvindo-os com paciência e atenção, orientando-os quanto às suas escolhas,relacionamento com os colegas e professores e vivências familiares;

XVIII - Trabalhar preventivamente, promovendo condições que favoreçam o desenvolvimento do educando; XIX - Colaborar na elaboração e execução da proposta do Projeto Político Pedagógico e do Plano Plurianual de Gestão;

XX - Mobilizar a escola, a família e os alunos para a investigação coletiva da realidade, propiciando a articulação entre arealidade vivenciada na comunidade e os conteúdos trabalhados em sala de aula;

XXI - Desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização, planejando atividades educacionais de forma integrada, coma finalidade de melhoria do rendimento escolar e

XXII - Planejar e implementar ações referentes à inclusão de alunos portadores de necessidades especiais.

Nome: APARECIDA DE OLIVEIRA


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética

Nome: APARECIDA DONIZETE DE PAULA


Atividades: Profa. do Curso de Modelagem do Vestuário - Docente Readaptada cumprindo serviço na Etec Albert Ainstein

Nome: APARECIDA LOURDES BOTEGA


Atividades: Docente do Curso Design de Interiores e Etim

Nome: APARECIDO SEVERINO


Atividades: Funcionário da APM - Auxiliar de Serviços



Nome: APOLYANA TENÓRIO DOS SANTOS


Atividades: Professora de Curso de Cozinha.

Nome: ARETHA DE OLIVEIRA ARAUJO


Atividades: AUXILIAR DOCENTE DOS CURSOS DE COMUNICAÇÃO VISUAL E MODELAGEM DO VESTUÁRIO












06.02.2009.




Nome: BRUNO GOZZI



Nome: BRUNO PEREIRA TONIOLO


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE DESIGN DE INTERIORES

Nome: CARLA KEIKO MOCHIZUKI ISHIZAKA


Atividades: Professora do Curso de Cozinha

Nome: CAROLINA GABRIEL DEGANUT



Nome: CASSIO MARCELO BARRAGAN


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO ATUANDO NO SERVIÇOS DE XEROX PARA OS ALUNOS E DOCENTES DA UNIDADE.









f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e



tabelas e dados necessários às atividades da área; g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo

dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas, conferindo e codificando itens, de acordo com normas e sistemas pré-estabelecidos;

h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais; i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias;

j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;














Nome: CELIA ALVES DANIEL



Nome: CELIA DA CONCEIÇÃO SILVA


Atividades: Auxiliar de Serviços AFASTADA POR LICENÇA SAÚDE DESDE 2006

Nome: CLARA KORUKIAN FREIBERG


Atividades: Profa. do Curso de Nutrição e Dietética e ETIM

Nome: CLARA MARIA DE CARVALHO CUNHA


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores, Edificações e Etim

Nome: CLARISSA EMILIA TRIGUEIRO GOMES


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética e ETIM

Nome: CLAUDIA GONÇALVES OLIVEIRA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE NUTRIÇÃO

Nome: CLAUDIA JULIANA DAMAS


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE ESPANHOL E DOCENTE DO CURSO DEADMINISTRAÇÃO, MARKETING E TURISMO RECEPTIVO

Nome: CLAUDIA STEFANELLI BRUZADIN GRATIERI


Atividades: Profa do Curso de Desing Gráfico e Modelagem do Vestuário

Nome: CLEBER BERTAGNHOL




Atividades: Professor com sede na ETEC São Mateus. Ministra aula nos cursos de Marketing, Turismo Receptivo e Administração.

Projeto de HAE - Responsável pelos Laboratórios de informática da Classe Descentralizada

Coordenador dos Cursos de Administração, Marketing e Turismo Receptivo:

O coordenador de área deve exercer, no âmbito de sua atuação, funções pedagógico-acadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas

nas seguintes atribuições: I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual;

II. coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes;

− 9 − III. propor medidas que visem a melhoria do processo ensino- aprendizagem;

IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução;

V. coordenar as atividades vinculadas do estágio supervisionado; VI. supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;

VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução;

VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e

avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de

estudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE-11-96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extra

curriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-se, garantindo que a

prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua

coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no

sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos

professores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços a comunidade;

XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar;

XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meio ambiente;

XIX. responsabilizar-se pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica.

Nome: CLEUSA LOPES MALTA


Atividades: DOCENTE DO COMPONENTE DE LTT

Nome: CLEUZA MARIA DE SOUZA


Atividades: DOCENTE E COORDENADORA DO CURSO DE ENFERMAGEM

COORDENADOR DE CURSO: O coordenador de Curso deve exercer, no âmbito de sua atuação,

funções pedagógico-acadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas nas seguintes atribuições:

I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação

entre os planos dos diversos componentes; − 9 −

III. propor medidas que visem a melhoria do processo ensino- aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela

e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas do estágio supervisionado;

VI. supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e

auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução;

IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os;

X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE-11-96;

XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extra curriculares, palestras e visitas técnicas;

XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-se, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;

XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação;

XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados;

XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores;

XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços a comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula e transferência,

agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo

respeito aos direitos humanos, pela preservação do meio ambiente; XIX. responsabilizar-se pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica.



Nome: CRISTIANE SANTOS NUNES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING

Nome: DALVA MARQUES DE M. RODRIGUES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE EDIFICAÇÕES

Nome: DANIEL FERREIRA DE CARVALHO


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE SOCIOLOGIA E HISTÓRIA

Nome: DANILO GONDIM BREVE


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Nome: DARLAN DA CONCEIÇÃO NEVES



Nome: DELCIDES REGATIERI


Atividades: Docente do Curso de Edificações

Nome: DENISE CARREGA LEITE


Atividades: DOCENTE DOS CURSOS TÉCNICOS DE ADMINISTRAÇÃO, MARKETING E TURISMO RECEPTIVO

Nome: EDER TIKUMA


Atividades: professor do Curso de Edificações

Nome: EDICLEIA FARIAS MENDES


Atividades: Professora do Curso de Cozinha e Etim

Nome: EDILSON FLORIANO DOS SANTOS


Atividades: ANALISTA TÉCNICO ADMINISTRATIVO - BIBLIOTECÁRIO

Descrição Sumária: Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos técnicos relativos às atividades

biblioteconômicas, procedendo a representação descritiva (catalogação) e a análise temática (classificação) do material bibliográfico e documental, visando o

armazenamento, a recuperação e a disseminação da informação. Descrição Detalhada:

a) executar os serviços de tombamento, catalogação e classificação do acervo, utilizando regras e sistemas específicos, para armazenar e recuperar informações

e colocá-las à disposição dos usuários; b) proceder a seleção e aquisição por compra, doação ou permuta de material

bibliográfico, bem como efetuar o descarte do mesmo; c) organizar fichários, catálogos, índices, sinopses, sumários, utilizando fichas

padrões ou processos informatizados, mantendo-os atualizados para possibilitar o armazenamento e a recuperação da informação;

d) fazer levantamentos bibliográficos, pesquisar e fornecer legislação, jurisprudência, doutrina, e outras para dar suporte às atividades desenvolvidas nas

diversas áreas e de outras instituições; e) orientar os usuários na localização dos assuntos e na utilização dos recursos da

biblioteca, para facilitar a consulta; f) preparar, para encadernação ou restauração de livros e demais documentos,

dando orientação técnica às pessoas que executam as referidas tarefas, para assegurar a conservação do material bibliográfico;

g) participar do planejamento, organização e administração da biblioteca; h) orientar as atividades de seus auxiliares subordinados;

i) manter serviço de intercâmbio com outras bibliotecas para troca de informações ou empréstimo de obras e troca de material em duplicidade, etc.;

j) promover a divulgação do material bibliográfico, documental, cultural e das atividades da biblioteca, por meio dos veículos de comunicação;



k) atender ao serviço de comutação bibliográfica; l) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: EDNA MARIA DOS SANTOS


Atividades: DOCENTE E COORDENADORA DO CURSO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

O coordenador de Curso deve exercer, no âmbito de sua atuação,


















Nome: EDNA MARIA GUIDO ANTONIO


Atividades: Profa. do Curso de Modelagem do Vestuário e Design de Interiores

Nome: EDUARDO ENRIETTI


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Nome: EGLON FELIPE DA SILVA


Atividades: Docente do Cursso de Administração

Nome: ELAINE CRISTINA MUNHOZ


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO EXERCENDO ATIVIDADES NA BIBLIOTECA




























Nome: ELIANA FERREIRA SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo atuando na Diretoria de Serviços Administrativos.




























Nome: ELISETE DE SOUZA VELOSO REIS


Atividades: Docente com sede na ETEC Rocha Mendes, ministra aulas em nossa Unidade no Curso de Nutrição e Diietética

Nome: ELMA RODRIGUES PEREIRA


Atividades: AUXILIAR DOCENTES DOS CURSOS DE DESIGN DE INTERIORES E EDIFICAÇÕES












06.02.2009.




Nome: ELPÍDIO DE ARAUJO


Atividades: Docente do Curso de Edificações - Afastado para assumir a Direção da Etec Zona Leste

Nome: ERICA MELLO MINETTI


Atividades: Docente do Curso de Edificações.

Nome: FABIANE LIMA DE MACEDO


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ENFERMAGEM

Nome: FATIMA CARDOSO DE ALMEIDA RIBEIRO


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual e Etim

Nome: FELIPE DARIEL PINTO


Atividades: Docente no Curso Técnico em Edificações

Nome: FERNANDA MELLO DEMAI


Atividades: Docente do Curso de Edificações, Design de Interiores, Nutrição e Dietética e Modelagem do Vestuário

Nome: FERNANDO LUIZ DOS SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo, exercendo a função na portaria da escola, acompanhando a entrada e saída de professores efuncionários

Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem



e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das

rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua área de atuação. Descrição Detalhada:

a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas;

b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação; c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;




















Requisitos: Certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente e conhecimentos de informática..

Nome: FERNANDO RODRIGUES FERNANDES JUNIOR


Atividades: DOCENTE DO ETIM EDIFICAÇÕES

Nome: FULVIA D' A. NAPOLITANO


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE BIOLOGIA

Nome: GEANE PEREIRA DA SILVA


Atividades: DIRETORA DE SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir o seu

superior imediato. Descrição Detalhada:

a) dirigir, coordenar, orientar e controlar o desenvolvimento das atividades da área de atuação.

b) identificar as necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de atuação, propondo as políticas de ação, decidindo sobre normas, diretrizes e

procedimentos a serem adotados; c) participar da elaboração das políticas a serem adotadas pelo órgão, referente a

área em que atua, baseando-se nos informes e conclusões levantadas, e em sua experiência, a fim de contribuir para definição de objetivos gerais e específicos

para articulação com as demais áreas da Instituição; d) elaborar o plano de atividades da área de atuação, baseando- se nos objetivos

a serem alcançados e na disponibilidade de recursos humanos e materiais, para definir prioridades, sistemas e rotinas;

e) emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes a área de atuação, colaborando no processo de tomada de decisão;

f) organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseando-se nas diretrizes da política geral, para assegurar o fluxo normal dos mesmos, o resultado previsto e a



homogeneidade de administração na Unidade. g) manter informada o seu superior imediato sobre o desenvolvimento dos

trabalhos e resultados alcançados, para possibilitar a avaliação das políticas aplicadas;

h) manter intercâmbio com outros órgãos, visando obter subsídios para desenvolvimento da área de atuação.

i) promover o desenvolvimento profissional dos recursos humanos da sua área de atuação.

j) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: HEBE MARY VAREJÃO


Atividades: O Professor Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica é o profissional que responde pelo suportedidático-pedagógico do processo de ensino-aprendizagem, por meio das seguintes atribuições:

I - gerenciar e coordenar as atividades relacionadas com o processo de ensino-aprendizagem, em conjunto com oscoordenadores de curso;

II - coordenar em conjunto com o Diretor de Escola Técnica a (re)construção, implementação, execução, acompanhamento eavaliação do Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar;

III - manifestar-se sobre projetos propostos pelos Docentes e Auxiliares de Docentes, avaliando sua relevância junto ao ProjetoPolítico-Pedagógico, acompanhando-os por meio de registros;

IV - implantar mecanismos que favoreçam a preparação docente quanto ao desenvolvimento das praticas pedagógicas einterpretação dos resultados de aprendizagem dos alunos, por meio de ações que viabilizem a formação e qualificaçãocontinuada dos educadores;

V - participar de bancas de processo seletivo e concurso público com o intuito de avaliar os candidatos quanto ao procedimentopedagógico;

VI - orientar e acompanhar os docentes na definição de instrumentos diversificados de avaliação, visando à melhoria doprocesso ensino-aprendizagem;

VII - acompanhar os pedidos de reconsideração e recursos referentes aos resultados finais de avaliação discente, de acordocom as Deliberações expedidas pelo Conselho Estadual de Educação;

VIII - analisar os indicadores de desempenho de gestão pedagógica.

Nome: HEBE MARY VAREJÃO


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética - Responde também pela Coordenação Pedagógica.

Nome: ILZA LIMA DOS SANTOS PEREIRA



Nome: IRAILDES TELLES DO NASCIMENTO



Nome: ISABELA DA FONSECA PINHEIRO


Atividades: Docente do Curso de Cozinha

Nome: ISMAEL COSTA SILVA


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual e Etim.

Nome: IVONETE FERNANDES FRANCISCO



Nome: IZABEL ADRIANA CISTERNA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING COM SEDE NA ETEC FERNANDO PRESTES.

Nome: IZAURA TOMIE TAMAKI


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO ATUANDO NA DIRETORIA DE SERVIÇOS ACADÊMICOS





c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas,



guias, formulários, instruções de processos e outros documentos; d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as

atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentos estatísticos, preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação de informações;



















Nome: JOANA DARC DE REZENDE


Atividades: Auxiliar Administrativo afastada por motivos de saúde.

Nome: JOÃO CARLOS DE SOUZA NASCIMENTO


Atividades: DOCENTE DO ETIM EDIFICAÇÕES

Nome: JOÃO PAULO TEIXEIRA DE SILES



Nome: JOSE CAMILO SILVA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE COZINHA

Nome: JOSE HUMBERTO CORREA


Atividades: DOCENTE DO ÉNESINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE MATEMÁTICA

Nome: JOSEMIR ALVES COSTA


Atividades: Auxiliar Administrativo ATUANDO NA DIRETORIA DE SERVIÇOS - SETOR DE INFORMÁTICA E MULTIMÍDIA




























Nome: JOSENEIDE BATISTA DOS SANTOS


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO PRESTANDO SERVIÇO DE APOIO AOS ALUNOS




















pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS;



t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento;

u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS;

v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de sua competência;

x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico;

z) desempenhar outras atividades correlatas e afins; Requisitos: Certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente e

conhecimentos de informática.

Nome: JOSÉ GUILHERME DINIZ ALVES


Atividades: Docente do Curso de Modelagem do Vestuário

Nome: JOSINALDO CHAGAS MENEZES


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE QUÍMICA

Nome: JOSIVAN PEREIRA DA SILVA



Nome: JULIA COELHO BRANDÃO



Nome: JULIANA ALEXANDRE SOARES GOMES



Nome: JULIANA CORREA MENDES


Atividades: Docente do Curso de Cozinha.

Nome: JULIANA DE OLIVEIRA MASSARELLI


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE BIOLOGIA

COORDENADORA DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

O coordenador de Curso deve exercer, no âmbito de sua atuação, funções pedagógico-acadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas
















XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo




Nome: JULIO PERES


Atividades: DOCENTE DO CURSO ADMINISTRAÇÃO, MARKETING E TURISMO RECEPTIVO

Nome: KELLEN GRACIELLE MAGRI FERREIRA



Nome: KELLY CRISTINA DE PIZA



Nome: KELLY CRISTINA LAMEDA CORDEIRO



Nome: KENJI UEHARA



Nome: KLEDIR HENRIQUE LOPES SALGADO



Nome: LEANDRO NEITZHE


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE FILOSOFIA

Nome: LIGIA VIANA



Nome: LILIAN PEIXOTO GUIMARÃES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE MARKETING

Nome: LUCIANA VILELLA JUNQUEIRA BALL


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores e Modelagem do Vestuário

Nome: LUCILIA PADILHA SIMÕES



Nome: LUCIMEIRE GONZAGA DE OLIVEIRA


Atividades: DIRETORA DE ESCOLA

REGIMENTO COMUM DAS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULASOUZA

Artigo 17 - A Direção da Escola terá as seguintes atribuições:

I - garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na forma prevista pela legislação e por esteRegimento;

II - coordenar a elaboração da proposta pedagógica da escola;

III - organizar as atividades de planejamento no âmbito da escola;

IV - gerenciar os recursos físicos, materiais, humanos e financeiros para atender às necessidades da escola a curto, médio elongo prazos;



V - promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o controle da execução do Plano Plurianual de Gestão e do PlanoEscolar;

VI - garantir:

a) o cumprimento dos conteúdos curriculares, das cargas horárias e dos dias letivos previstos;

b) os meios para a recuperação de alunos de menor rendimento e em progressão parcial;

VII - assegurar o cumprimento da legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas emanadas da administraçãosuperior;

VIII - expedir diplomas, certificados e outros documentos escolares, responsabilizando-se por sua autenticidade e exatidão;

IX - desenvolver ações, visando ao contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas, dos recursos físicos, materiais ehumanos da escola;

X - zelar pela manutenção e conservação dos bens patrimoniados e de outros bens colocados à disposição da escola;

XI - assegurar a inspeção periódica dos bens patrimoniados, solicitar baixa dos inservíveis e colocar os excedentes à disposiçãode órgãos superiores;

XII - promover ações para a integração escola-família-comunidade-empresa;

XIII - coordenar a elaboração de projetos, submetendo-os à aprovação dos órgãos competentes, acompanhar seudesenvolvimento e avaliar seus resultados;

XIV - criar condições e estimular experiências para o aprimoramento do processo educacional;

XV - prestar informações à comunidade escolar.

Nome: LUCIMEIRE GONZAGA DE OLIVEIRA


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores - afastada para exercer a função de DIRETORA DE ESCOLA TÈCNICA

Nome: LUIS AUGUSTO SILVA LIMA



Nome: LUIS FERNANDO DOS SANTOS ANDREASSA


Atividades: ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Prestar assistência em assuntos relativos à área de sua atuação, elaborando e propondo programas de trabalho, desenvolvendo atividades de planejamento, organização, avaliação, controle e orientação.

Descrição Detalhada: a) assistir tecnicamente o dirigente da unidade, representando-o junto a

colegiados e outras autoridades; b) elaborar e propor programas de trabalho, desenvolvendo atividades de

planejamento e organização, de acordo com a legislação em vigor e necessidades da sua área de atuação;

c) realizar estudos e pesquisas para elaboração de normas, regulamentos, manuais de procedimentos, instruções e outros, visando orientar os usuários e

facilitar o fluxo do trabalho; d) acompanhar, orientar e controlar a implantação e o desenvolvimento de

atividades pertinentes a sua área de atuação, avaliando os resultados alcançados; e) analisar processos e expedientes, elaborando informações, pareceres, ofícios,

portarias e outros, necessários à instrução e a tramitação dos mesmos; f) manter o dirigente da unidade informado sobre o desenvolvimento dos trabalhos

e resultados alcançados, a fim de possibilitar a avaliação das políticas aplicadas; g) orientar outros profissionais em assuntos de sua especialidade;

h) manter intercâmbio com outros órgãos e profissionais especializados, a fim de obter subsídios para implantação ou melhoria dos serviços pertinentes a sua área de atuação;

i) realizar, quando for o caso, visitas técnicas com objetivo de cumprir atribuições gerais e específicas da unidade;

j) realizar levantamento, no âmbito das unidades de ensino, das necessidades de qualificação de mão de obra para vários setores produtivos, com objetivo de

identificar aqueles cursos considerados oportunos para suprí-las, segundo as demandas regionais das empresas e outras instituições;

k) propor ao dirigente das unidades de ensino, adoção de parcerias com as empresas e instituições locais, nas áreas de qualificação de mão de obra e outras,

de acordo com as políticas e diretrizes estabelecidas pela Administração Central; l) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos e materiais

peculiares ao trabalho, bem como dos locais; m) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: LUIZ ALEXANDRE BRAMBATTI


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual e Etim



Nome: MAIRA TEIXEIRA DE MACEDO NEVES



Nome: MARCELLO GONÇALVES DE AZEVEDO


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Nome: MARCELLO TENÓRIO DE FARIAS



Nome: MARCELO AKIRA OSHIRI


Atividades: DOCENTE DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES

Nome: MARCIA APARECIDA FERNANDES DA SILVA BORGES



Nome: MARCIA DE LOURDES BENEDICTO


Atividades: DOCENTE E COORDENADORA DO CURSO DE NUTRIÇÃO E DIETÉTICA



















Nome: MARCIA PINTO DA SILVA


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores

Nome: MARCO ANTONIO CARDOSO DE PÁDUA



Nome: MARCOS MARIANO DA CRUZ




Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO, MARKETING

Nome: MARGARETE MORENO GRIGALEVICIUS


Atividades: Docente do Curso de Administração e Marketing

Nome: MARIA AMÉLIA DA COSTA GOMES



Nome: MARIA APARECIDA GOMES SANI


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE DE EDIFICAÇÕES

Nome: MARIA CÉLIA CARVALHO E SILVA


Atividades: Docente do Curso de Cozinha e do Curso de Nutrição e Dietética

Nome: MARIA DA PENHA COSTA



Nome: MARIA DE FATIMA CRUZ DE SOUSA


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores

Nome: MARIA DE FÁTIMA CASTANHO NUNES COLLI



Nome: MARIA ESTELA DE CAMPOS


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores, Comunicação Visual e Modelagem do Vestuário

Nome: MARIA GORETTI COELHO


Atividades: Auxiliar Administrativo Exercendo suas atividades na Diretoria de Serviços

















q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários



de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dados pertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;









Nome: MARIA HELENA ZAMBELLI



Nome: MARIA INÊS RODRIGUES CHIAPARRO


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética afastada para exercer o cargo do ATA

Nome: MARIA LUCIA GOULART SIQUEIRA


Atividades: Docente do Curso de Design de Interiores e Cozinha

Nome: MARIA LUCIA MENDES DE CARVALHO


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética - afastada para Projeto no CEETEPS

Nome: MARIA MERCEDES PEREIRA DO VALE COFIEL



Nome: MARIA RITA EVANGELISTA



Nome: MARIAN ROSA MELHEM SALIBA



Nome: MARILIA OLHERO SCLAVO


Atividades: Docente dos Cursos de Edificações e Design de Interiores - Afastada para assumir a Direção da Etec Itaquera

Nome: MARINA FAVALLI


Atividades: DOCENTE DO CURSOS DE NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

Nome: MARINA SATIKO MATSUMOTO


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual, Design de Interiores, Modelagem do Vestuário e Etim

Nome: MARLI FERREIRA DA COSTA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE COZINHA

Nome: MARTIN MALDONADO





Nome: MIDIAN SILVA DOS SANTOS


Atividades: DIRETORA DE SERVIÇOS ACADÊMICOS

Os Serviços Acadêmicos compreendem a escrituração, documentação escolar, expedição e registro de documentos escolares,fornecimento de informações e dados para planejamento, controle de processos e avaliações dos resultados do ensino eaprendizagem.

Parágrafo único - Compete ao responsável designado para os Serviços Acadêmicos, além das atribuições previstas emregulamentos próprios do CEETEPS:

1. responder pela regularidade e autenticidade dos registros e documentos da vida escolar do aluno; 2. cumprir e fazer cumprir normas legais, regulamentos, diretrizes e prazos estabelecidos para execução dos trabalhos;

3. propor medidas ou expedir instruções que visem à racionalização e manutenção das suas atividades; 4. instruir e emitir pareceres em processos e expedientes em assuntos sob sua responsabilidade;

5. assinar os documentos escolares que, conforme normas legais, exijam sua assinatura; 6. fornecer dados e informações acadêmicas para cadastros oficiais, responsabilizando-se por eles;

7. responsabilizar-se pela guarda ou arquivo dos registros e documentos acadêmicos.

Nome: MOACYR CAMBRAIA FILHO


Atividades: Docente do Curso de Edificações e Etim

Nome: MOISES JOSÉ DE SOUZA


Atividades: DOCENTE DO ETIM, COZINHA, NUTRIÇÃO, DESIGN DE INTERIORES DO COMPONENTE DE LPL E LTT

Nome: MONICA DE OLIVEIRA COSTA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE NUTRIÇÃO E DIETÉTICA E COZINHA

Nome: MONICA DIAS MARTINS


Atividades: Profa. do Curso de Nutrição e Dietética

Nome: MONICA STRUTZEL STRIANI



Nome: NEIDE MARULLI DOS SANTOS


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE MODELAGEM DO VESTUÁRIO COM SEDE EM OUTRA UNIDADE (ETEC Tiquatira).

Nome: NELSON RODRIGUES


Atividades: Funcionário da APM - Atendente de Classe

Nome: NEUSA SILVA FELIX



Nome: NILCE MOREIRA RIVELO


Atividades: Docente do Curso de Enfermagem.

Nome: NILSON ZIMANTAS DE MORAES


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual e Etim.

- Projeto de HAE - Responsável pelos Laboratórios de Informática

- Projeto de HAE - Microsoft

Nome: NILTON CESAR ALVES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE DESIGN DE INTERIORES, MODELAGEM DO VESTUÁRIO E COMUNICAÇÃO VISUAL



Nome: NOEL JOÃO MENDES COSSA



Nome: ORLANDO CAMPOS


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO E DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING e TURISMORECETIVO NO COMPONENTE DE INGLÊS E INGLÊS INSTRUMENTAL

Nome: OSVALDO PEIXOTO DE ALMEIDA



Nome: OZEIAS BATISTA DOS SANTOS


Atividades: Docente do Curso de Cozinha

Nome: PAMELA TELES SANT ANA


Atividades: DOCENTE DOS CURSOS DE EDIFICAÇÕES E DESIGN DE INTERIORES

Nome: PAOLA PEREIRA DUARTE


Atividades: DOCENTE DO CURSOS DE EDIFICAÇÕES E DESIGN DE INTERIORES

Nome: PAULA ROBERTA DE CASTRO


Atividades: DOCENTE E COORDENADORA DO CURSO DE MODELAGEM DO VESTUÁRIO



















Nome: PAULO ROBERTO DA COSTA



Nome: PEDRO LUIS BUONANO


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual



Nome: PEDRO LUIZ MEIRELLES


Atividades: Prof. do Curso de Edificações e Etim

Coordenador do ETIM



















Nome: REGINALDO FARIA DE LIMA


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE MATEMÁTICA

Nome: REGINALDO RODRIGUES DA SILVEIRA


Atividades: Docente dos Cursos de Administração e Marketing - afastado para exercer a função de Coordenador de Classe Descentralizada

Nome: RENATA DE OLIVEIRA SANTOS



Nome: RENATO FELIPE GOMES B. ALVES


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO EXERCENDO ATIVIDADES NA DIRETORIA DE SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS




























Nome: RENATO FRUTUOSO DE SOUZA



PROJETO DE HAE - RESPONSÁVEL PELO INOVA PAULA SOUZA

Nome: RENATO MARTINS ANDRADE



Nome: RENE ALVES CAVALCANTI


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING E COORDENADOR DE CLASSE DESCENTRALIZADA E. E. PRESIDENTEROOSEVELT

Atribuições:

Acompanhamento de Matrículas e rematrículas Acompanhamento de Atribuições de aula

Proposta de abertura de Concurso público e processo seletivo Planejamento do trabalho docente (diretrizes, projetos, propostas etc.)

Controle da entrega da Plano de trabalho docente PTD Acompanhamento de pedidos de materiais para uso didático e administrativo

Eleger representante e vice-representante de sala Reunião e minirreunião com professores

Verificar diários de classe Reunião com representantes de sala

Acompanhamento do desenvolvimento do trabalho docente, juntamente com o coordenador de área. Acompanhar os PTDs

Acompanhar projetos relacionados ao plano de trabalho docente Acompanhar o rendimento escolar e problemas de evasão

Condução do Conselho de Classes Progressão Parcial - acompanhamento, planos de estudos, aulas de reforço, atendimento individualizado, formação da

comissão, atualização do site, etc. Reunião com Coordenador de Área Reunião com Coordenadores, Assistentes e Direção da ETEC Carlos de Campos buscando e prestando informações sobre o

desenvolvimento das atividades e apresentar dificuldades existentes e possíveis medidas para atenuar ou eliminar problemas,complementação do processo ensino aprendizagem.

Reunião com Pais ou responsáveis após Conselho de Classe, evidenciando pontos de dificuldades, objetivando corrigir e evitar aretenção do aluno

Discutir problema referente ao processo de ensino aprendizagem de alunos com dificuldade junto ao docente objetivandomelhoria.

Aproveitamento de estudos Divulgação de parcerias (cursos, palestras etc.)

Cabe ao coordenador de Classe Descentralizada:

- Dar suporte aos novos professores e acompanhar o processo de trabalho dos professores que já atuam no Centro PaulaSouza;

- Orientar e dar suporte na elaboração dos Planos de Trabalho Didático; - Cumprir as metas e diretrizes estabelecidas pelos superiores;

- Cumprir e fazer cumprir a legislação vigente e o regimento Comum das ETECs do CEETEPS; - Organizar e acompanhar o cumprimento do calendário escolar, carga horária, horário de aulas e reposições de aulas caso haja

necessidade;



- Organizar e manter organizado os documentos escolares de alunos e professores; - Cumprir e fazer cumprir todas as regras para uso comum do prédio compartilhado; - Oferecer atendimento ao aluno;

- Encaminhar à direção da Unidade Escolar casos disciplinares de alunos que envolvam penalidades graves; - Propor junto com o Coordenador de Área, medidas que visem a melhoria no processo ensino-aprendizagem;

- Avaliar o desenvolvimento do projeto Político-Pedagógico; - Integrar o conselho de classe junto com a Coordenação de Área,

Nome: ROBERTA PEDROSO



Nome: ROBERTO BISPO DOS SANTOS


Atividades: Docente do Comunicação Visual,Enfermagem, Administração, Marketing e Turismo Receptivo

Nome: ROBERTO CARLOS DOS SANTOS RIBEIRO



Nome: ROBERTO CARLOS SORIMA


Atividades: DOCENTE DOS CURSOS DE COMUNICAÇÃO VISUAL E DESIGN DE INTERIORES

Nome: RODRIGO DA SILVA LIMA


Atividades: DOCENTE DO ETIM - LPL

Nome: RODRIGO DE PAULA FERREIRA


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO MODULAR EM EDIFICAÇÕES E EDIFICAÇÕES

Nome: ROSANA APARECIDA DE FREITAS


Atividades: Docente do Curso de Turismo Receptivo

Nome: ROSANA APARECIDA INFANTE SMAIRA


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética e Cozinha

Coordenadora do Curso de Cozinha O coordenador de área deve exercer, no âmbito de sua atuação,
















agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar;





Nome: RUTH YAMADA


Atividades: Docente do Curso de Nutrição e Dietética.

Nome: SANDRA ANDREA DE ARAUJO GOMES


Atividades: DOECENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE GEOGRAFIA

Nome: SANDRA REGINA MARCHETTI LYRA


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE LPL E ENFERMAGEM E COORDENADORA DECURSO ETIMS

O coordenador de área deve exercer, no âmbito de sua atuação,


















Nome: SHEILA CARLA PRESTES


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE DESIGN DE INTERIORES E EDIFICAÇÕES E ETIM

Nome: SILVIA HONORATO DA SILVA


Atividades: DOCENTE DOS CURSOS DE COZINHA E NUTRIÇÃO

Nome: SILVIA IRENE POLLARINI MARQUES DE SOUZA


Atividades: Docente do ETIM- Não está ministrando aula, Professora readaptada.

Nome: SILVIO DE OLIVEIRA MANZANO


Atividades: DOCENTE DO CURSOS DE COMUNICAÇÃO VISUAL E ETIM

Nome: SILVIO LUIZ RIBEIRO


Atividades: Funcionário da APM - Prestando Serviços na Xerox da Escola



Nome: SUZETE DE SA NOBRIGA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE EDIFICAÇÕES

Nome: TANIA REGINA PEREIRA C SANCHES


Atividades: Docente dos Cursos de Desing de Interiores e Edificações e Etim

Nome: TÁSSIA MONIQUE CASTRO


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE MODELAGEM DO VESTUÁRIO - Sede na ETEC Rocha Mendes.

Nome: THANNE YARIAN BAER


Atividades: DOCENTE DO CURSO DE MARKETING

Nome: THIAGO DO IMPÉRIO GARCIA


Atividades: AUXILIAR ADMINISTRATIVO ATUANDO NA DIRETORIA DE SERVIÇOS ACADÊMICOS


























Nome: TIAGO JOSE ALVES PESSOA


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE HISTÓRIA

Nome: UMBERTO DE BRITO





Nome: VANESSA ANTONIA BELTRAMI DE FREITAS FIGUEIREDO



Nome: VERA LUCIA LOBO GUIMARÃES RANDO


Atividades: Docente do Curso de Comunicação Visual e Design de Interiores

Nome: VERISSÍMO SIMÕES CARDOSO



Nome: VIVIANE MARQUES DOS SANTOS


Atividades: AUXILIAR DOCENTE DOS CURSOS DE ENFERMAGEM












06.02.2009.




Nome: WILMA SCALA SILVA


Atividades: DOCENTE DO CURSO DO CURSO DE EDIFICAÇÕES E ETIM

COORDENADORA DO CURSO DE EDIFICAÇÕES












prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;









Nome: WILSON MIATTO


Atividades: DOCENTE DO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NO COMPONENTE DE FÍSICA

RECURSOS FÍSICOS

Após reforma iniciada em 2011 e finalizada em 2013, foi possível observar melhora em toda infraestrutura da unidade escolar, em especial aremodelação dos laboratórios e reforma da biblioteca o que propiciou melhor acomodação dos alunos,bem como no desenvolvimento das atividadesdo processo ensino-aprendizagem.O prédio agora conta com sanitários e elevador com acesso a todos os andares para pessoas portadoras de deficiências.A estética final do prédio contribuiu para valorização da arquitetura histórica, pois algumas áreas foram restauradas.

Localização: Prédio I - Térreo

Identificação do Ambiente: Sala de Reunião

Área: 15,84 m2

Descrição: Ambiente para atendimento aos alunos e realização de reuniões entre Direção, Coordenação e Professores

Localização: Prédio I - 1o. andar

Identificação do Ambiente: Sala do ATA e Coordenação Pedagógica

Área: 19,20 m2

Descrição: Sala do Assistente Técnico Administrativo e da Secretaria da Direção


Identificação do Ambiente: Portaria

Área: 3.62m2

Descrição: Ambiente para controle da entrada e saída de pessoas no prédio e para retirada das chaves de aulas e deequipamentos


Identificação do Ambiente: Hall de Entrada

Área: 19,20 m2

Descrição: Entrada principal da Instituição.


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 27,12 m2

Descrição: Secretaria de Serviços Acadêmicos


Identificação do Ambiente: Sala da Diretoria Acadêmica e Orientadora e Educacional - Arquivo Deslizante da Secretaria

Área: 38,22m2

Descrição: Sala da Diretora Acadêmica e Orientadora Educacional / Arquivo Deslizante da Secretaria Acadêmica


Identificação do Ambiente: Sala da Diretoria de Serviços

Área: 38,29m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino

Área: 6,06 m2

Descrição: Sanitários utilizados pelos alunos.




Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 21,13 m2

Descrição: Sanitários Feminino para as Alunas.


Identificação do Ambiente: Hall de Recepção

Área: 3,33 m2

Descrição: Ambiente para espera dos pais e alunos para atendimento na sala de reunião


Identificação do Ambiente: Centro de Memória

Área: 43,78 m2

Descrição:

Localização: Prédio II - 2o. Andar

Identificação do Ambiente: Laboratório 07

Área: 87,69 m2

Descrição: Espaço utilizado para as auals práticas do Ensino Médio e Nutrição.


Identificação do Ambiente: Sala de Aula - 01

Área: 67,20 m2

Descrição: Sala equipada com Datashow, Tela de Projeção, Computador, Ventiladores, Cortinas.



Área: 58,96 m2

Descrição: Sala equipada com TV, DVD, ventiladores e cortinas


Identificação do Ambiente: Sala de Aula - 03 - Armazenamento da Merenda Seca

Área: 58,96 m2

Descrição: Sala equipada com cortinas, e ventiladores.


Identificação do Ambiente: Sala da Direção

Área: 28,32 m2

Descrição: Sala do Diretor da ETEC Carlos de Campos

Localização: Prédio I - 1o. Andar

Identificação do Ambiente: Sala de Reuniões

Área: 19,20 m2

Descrição: Sala da Reunião para Atendimento de Alunos e Professores


Identificação do Ambiente: Sala da Coordenação

Área: 27,12 m2

Descrição: Sala dos Coordenadores dos Cursos de Edificações, Design de Interiores, Comunicação Visual, Design Gráfico,Enfermagem, Nutrição, Ensino Médio, Órteses e Próteses, Modelagem do Vestuário.



Área: 33,20 m2

Descrição: Este Laboratório é utlizado para as aulas práticas do Curso Design de Interiores.



Área: 33,67 m2



Descrição: Laboratório utilizado para as aulas práticas do curso de Design de Interiores e Comunicação Visual


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 58,96 m2

Descrição: O ambiente dos professores é dotado de: ala de armários, sala de estudos, cozinha, sala de conectividade àinternet.



Área: 6,06 m2

Descrição: Sanitário Masculino utilizado pelos professores.



Área: 21,13 m2

Descrição: Sanitário Feminino utilizado pelas Professoras



Área: 76,44m2

Descrição: Sala de Aula Equipada com DataShow, Computador, Ventiladores, Cortinas, Tela de Projeção e Armários paraLivros de Apoio Didático.



Área: 61,18 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com DataShow, Computador, Ventiladores, Cortinas, Tela de Projeção e Armários paraLivros de Apoio Didático.



Área: 58,96 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com TV e DVD, ventiladores, cortinas e armários para livros de apoio didático.



Área: 76,93 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com Datashow, Computador, Ventiladores, Telão de Projeção, Cortinas e armários paralivros de apoio didático.



Área: 67,20 m2

Descrição: Sala equipada com Datashow, Computador, Telão para Projeção, Cortinas, Ventiladores e Armário para Livrosde Apoio Didático.



Área: 59,04 m2

Descrição: Sala de Aula Equipada com Datashow, Computador, Cortinas, Ventiladores, Telão para Projeção, Armáriospara Livros de Apoio Didático.



Área: 64,63 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com TV, DVD, Cortinas, Ventiladores, Armário para Livros de Apoio Didático.



Área: 58,96 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com Datashow, Computador, Tela de Projeção, Cortinas, Ventiladores e Armários para



Livros de Apoio Didático.



Área: 58,96 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com TV, DVD, Cortinas, Ventiladores e Armários para Livros de Apoio Didático.


Identificação do Ambiente: Arquivo Corrente

Área: 16,80 m2

Descrição: Espaço Documental de Alunos.

Localização: Prédio II - Térreo


Área: 87,62 m2

Descrição: Laboratório para as aulas práticas de Modelagem do Vestuário



Área: 36,19 m2

Descrição: Sanitários utilizado pelas alunas.



Área: 13,02 m2

Descrição: Laboratório para as aulas práticas de Solo - Edificações



Área: 5,85 m2

Descrição: Sanitários utilizados pelos Alunos


Identificação do Ambiente: Vestiário

Área: 5,85 m2

Descrição: Espaço utilizado com vestiário dos funcionários.


Identificação do Ambiente: Laboratório - 14

Área: 45,19 m2

Descrição: Laboratório de Nutrição utilizado para as aulas práticas dos cursos de Cozinha e Nutrição



Área: 59,90 m2

Descrição: Laboratório de Nutrição utilizado para as aulas práticas. dos cursos de Cozinha e Nutrição



Área: 47,22 m2

Descrição: Laboratório de Impressão utilizado pelo Curso de Comunicação Visual


Identificação do Ambiente: Refeitório Alunos

Área: 3427 m2

Descrição: Espaço de Uso de Coletivo dos alunos da Instituição



Área: 69,11 m2



Descrição: Laboratório de Nutrição, utlizado para aulas práticas dos Cursos de Cozinha e Nutrição


Identificação do Ambiente: Depósito

Área: 11,80 m2

Descrição: Espaço utilizado para guarda de materiais da Instituição.


Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 38,91 m2

Descrição: Espaço reservado para a Cantina da escola que atende aos alunos e professores da Escola. O serviço écontratado pela APM da Escola.


Identificação do Ambiente: CPD

Área: 13,30 m2

Descrição: Espaço utilizado para CPD



Área: 72,32 m2

Descrição: Laboratório para as aulas práticas do Curso de Modelagem do Vestuário



Área: 73,80 m2

Descrição: Laboratório utilizado para as aulas práticas do Curso de Design de Interiores.



Área: 71,54 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com Cortinas, Ventiladores e Armários para Livros de Apoio Didático.



Área: 66,33 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com cortinas, ventiladores e Armários para Livros de Apoio Didático.

Localização: Prédio II - 1o. andar


Área: 46,69m2

Descrição: Laboratório para aulas práticas do curso de Design deInteriores


Identificação do Ambiente: Sala de Topografia

Área: 13,30 m2

Descrição: Sala utilizada para guarda de materiais de medição topográfica.



Área: 86,55 m2

Descrição: Laboratório utilizado para aulas práticas ( materiais e experimentos) do Curso de Edificações e Design deInteriores.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática - A

Área: 36,55 m2

Descrição: Laboratório de Informática, utilizado para as disciplinas práticas dos Cursos de Edificações, ComunicaçãoVisual, Design de Interiores, Modelagem do Vestuário, Enfermagem.




Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática - B

Área: 35,76 m2



Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática - C

Área: 36,55 m2



Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática - D

Área: 35,76 m2




Área: 24,80 m2

Descrição: Banheiro utilizado pelas alunas.



Área: 24,80 m2

Descrição: Banheiro utilizado pelos alunos.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado de Materiais e Equipamentos

Área: 18,37 m2

Descrição: Sala de guarda dos Equipamentos da escola ( novos e para manutenção) e materiais de escritório.


Identificação do Ambiente: Acervo - Centro de Memória

Área: 18,11 m2

Descrição: Sala para guarda do Acervo Permanente do Centro de Memória.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática F

Área: 54,73 m2

Descrição: Laboratório de Informática do Curso de Comunicação Visual



Área: 54,34 m2

Descrição: Sala de Aula equipada com Datashow, cortinas.



Área: 61,25 m2

Descrição: Laboratório do Curso de Comunicação Visual


Identificação do Ambiente: DML - Depósito de Material de Limpeza

Área: 20,58 m2

Descrição: Depósito para guarda de material de limpeza.


Identificação do Ambiente: Sala de Arquivo

Área: 20,58 m2



Descrição: Sala de Arquivo Corrente da Diretoria de Serviços e APM.



Área: 86,55 m2

Descrição: Laboratório utilizado para as aulas práticas do Curso de Edificações e Design de Interiores.



Área: 90,47 m2

Descrição: Laboratório utilizado para os procedimentos e aulas práticas de Enfermagem.



Área: 54,34 m2

Descrição: Laboratório utilizado para os procedimentos teóricos/práticos das aulas de fotografia.


Identificação do Ambiente: Anfiteatro

Área: 143,24 m2

Descrição: Espaço utilizado para: Jornada Científcas, Ciclo de Palestras, Encontro de Colegiados, Reuniões Gerais,Mostras da Produções Artísticas dos Alunos.


Identificação do Ambiente: Sanitário Deficiente IV

Área: 11,76 m2

Descrição: Sanitário Deficiente para pessoas com necessidades especiais, totalmente adaptado segundo às normas.


Identificação do Ambiente: Papelaria - Xerox

Área: 4,00 m2

Descrição: Neste espeaço funciona o serviço de Papelaria/Xerox que atende alunos e professores, contratados pela APMda ETEC Carlos de Campos


Identificação do Ambiente: Sanitário Deficiente I

Área: 9,25m2

Descrição: Sanitáro para Pessoas com Necessidades Especiais, totalmente adaptado conforme as normas


Identificação do Ambiente: Sanitário Deficiente II

Área: 10,20m2

Descrição: Sanitário Deficiente para pessoas com necessidades especiais, totalmente adaptado segundo às normas.


Identificação do Ambiente: Depósito Nutrição I

Área: 11.80 m2

Descrição: Depósito de materiais e utensílios dos Cursos de Nutrição e Cozinha


Identificação do Ambiente: Depósito Nutrição II

Área: 3,67m2

Descrição: Depósito com prateleiras para gaurda de materiais e utensílios dos cursos de Nutrição e Cozinha


Identificação do Ambiente: Cabine Primária

Área: 0,00m2

Descrição: Cabine Primária




Identificação do Ambiente: Sanitário Deficiente III

Área: 4,5 m2

Descrição: Sanitário adaptado segundo as normas para pessoas portadoras de deficiência


Identificação do Ambiente: Sala de Pesquisa e Apoio Didático

Área: 92,68m2

Descrição: espaço readaptado para utilização da biblioteca



Área: 11,56 m2

Descrição: Sanitário feminino localizado dentro do anfiteatro.



Área: 11,56m2

Descrição: Sanitário Masculino localizado dentro do Anfiteatro.


Identificação do Ambiente: Refeitório - Docentes e Funcionários

Área: 23,5 m2

Descrição: Refeitório para utilização dos Docentes e Funcionários.


Identificação do Ambiente: Laboratório E

Área: 11,85

Descrição: Laboratório de Comunicação Visual equipado com Macintosh

RECURSOS MATERIAIS

A escola possui 17 salas de aulas com projetores multimídia.

Os laboratórios de aulas práticas possuem equipamentos, conforme o plano de curso.

Os laboratórios de informática do curso de Comunicação Visual,possuem equipamentos com performace, que atendem as necessidades gráficas docurso,entretanto os laboratórios de informática comuns aos demais cursos apresentam máquinas desgastadas necessitando de substituição destesequipamentos,para melhorar a qualidade das atividades há necessidade de aquisição de telas projetoras e projetores multimídias para equipar todosos laboratórios.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Agitador de Peneira Manual Laboratório 5

2 Agitador de Peneiras Eletromecânico de Bancada. Laboratório 5

1 Agitador Mecânico Laboratório 5

2 Album Seriado de DST Laboratório de Enfermagem

2 Alicates de Bico Laboratório 5

2 Alicates de Corte - Cabo Amarelo Laboratório 5

2 Alicates de Corte Pequeno Laboratório 5

2 Almotolia de Plástico com Tampa Laboratório de Enfermagem

1 Amasseira Laboratório 17

1 Ambu Adulto Laboratório de Enfermagem

1 Ambu Infantil Laboratório de Enfermagem

5 Ampliadores P&B - Necessitam reparos Laboratório 9

1 Amplificador Sala 4



1 Amplificador sala 10


1 Amplificador Laboratório 16

1 Aparelho Audaces Digiflash Laboratório 4

1 Aparelho Casagrande Laboratório 5



1 Aparelho Casagrande Lab. 051 Aparelho de DVD Laboratório Enfermagem

1 Aparelho de DVD Laboratório 16

1 Aparelho de Medir Radianos Laboratório 13

1 Aparelho de Pressão Arterial + Esfignomanômetro Diretoria Acadêmica

5 Aparelho de Pressão Arterial Completo Laboratório de Enfermagem

1 Aparelho de Som Sala 4

3 Aparelho de Som Laboratório 3

1 Aparelho de Som Sala 02



1 Aparelho de som Anfiteatro

1 Aparelho de Video Cassete Laboratório 16

1 Aparelho de Video Cassete Panasonic Laboratório de Enfermagem

1 Aparelho para Fax Diretoria de Serviços

1 Aparelho para Fax Secretaria

2 Aparelho Telefonico Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Aparelho Telefonico Setor de Pessoal

1 Aparelho Telefonico Diretoria de Serviços

2 Aparelho Telefonico Secretaria

1 Aparelho Telefonico Portaria

1 Aparelho Telefonico Coordenação

2 Aparelho Telefonico Direção

1 Aparelho Telefonico Sala dos Professores

1 Aparelho Telefonico Sala Copiadora

2 Aquecedor de Água Laboratório de Enfermagem

1 Ar condicionado Laboratório A

1 Ar Condicionado Laboratório B

1 Ar Condicionado Laboratório C

1 Ar Condicionado Laboratório D

3 Ar Condicionado Anfiteatro

2 Ar Condicionado Laboratório 03

1 Ar Condicionado Laboratório E

1 Ar Condicionado Laboratório F


2 Ar Condicionado Biblioteca




1 Ar Condicionado Sala 15

1 Ar Condicionado Laboratorio 9

1 Ar Condicionado Laboratorio 7

1 Ar Condicionado CPD

1 Argamassadeira Laboratório 13

1 Armario Aço 3 portas Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Armario Madeira 2 portas Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Armario Madeira 4 portas Sala Direção

2 Armário Aço 2 Portas Diretoria de Serviços

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 1 Porta Sala 7

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 1 Porta Sala 8

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 1 Porta Portaria

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Sala 4








1 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Laboratório Enfermagem

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Laboratório 3





1 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Sala 151 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Laboratório 10


1 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Setor de Pessoal


2 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Sala Copiadora

5 Armário Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Diretoria de Serviços

1 Armário Aço Tipo Vestiário de 3 Portas Diretoria de Serviços







1 Armário de Aço com 2 Portas contendo Materias de Insumos Laboratório de Enfermagem

1 Armário de Aço com Porta de Vidro - Contém Animais e Fetos Conservados noFormo Laboratório de Enfermagem

1 Armário de Aço Tipo Vestiário de 2 Portas Laboratório de Enfermagem

2 Armário de Ferro com Porta de Vidro, contendo soros, drenos e animaisembalsamados em formol Laboratório de Enfermagem

1 Armário de Fórmica Branca para Medicamentos e Insumos Laboratório de Enfermagem

1 Armário de Madeira com Divisória Laboratório de Enfermagem

1 Armário fixo - Sobre Pia Laboratório de Enfermagem

1 Armário Grande de 1 Porta Laboratório de Enfermagem

2 Armário Madeira 2 Portas Sala 7


2 Armário Madeira 2 Portas Laboratório 8



1 Armário Madeira 2 Portas Diretoria de Serviços

1 Armário Madeira 2 Portas de Correr Sala Direção



1 Armário Madeira 4 Portas Laboratório F

1 Armário Suspenso Pequeno Laboratório 1

1 Arquivo Aço 4 Gavetas Almoxarife I

1 Arquivo Aço 4 Gavetas CPD

10 Arquivo Aço 4 Gavetas Diretoria de Serviços

5 Arquivo Aço 4 Gavetas Secretaria

1 Arquivo Deslizante Sala da Diretoria Acadêmica

1 Aspirador Cirurgico Lab.11 Enfermagem

1 Avental Cirúrgico de Algodão - Verde Laboratório de Enfermagem

2 Avental Cirúrgico de Algodão Azul Laboartório de Enfermagem

2 Avental Cirúrgico de Algodão Cru Laboratório de Enfermagem

6 Bacia de Inox Laboratório de Enfermagem

4 Balança Laboratório 14




1 Balança 1 Prato Laboratório 5

1 Balança Analítica Laboratório 5

1 Balança Analítica de Precisão Eletrônica - Capacidade 210g Laboratório 5

1 Balança de Adulto Laboratório de Enfermagem

3 Balança de Precisão Laboratório 5

1 Balança Digital Laboratório 15

1 Balança Digital Laboratório 17

1 Balança Digital - 10 Kg Laboratório 14




1 Balança Digital 2009 Laboratório 13

1 Balança Eletrônica de Precisão Laboratório 5

1 Balança Eletrônica Escala Antropométrica de 95 a 190 cm. Laboratório de Enfermagem

1 Balança Manual com Escala Antropometrica de 95 a 190 cm. Laboratório de Enfermagem1 Balança Marte - 2 Kg Laboratório 13



1 Balança Marte Carga màxima 1610 Kg Laboratório 13

1 Balança Tipo Roberval - 2 Kg Laboratório 13

1 Baliza Laboratório 5

3 Balões Volumétrico de 350 ml Laboratório 13

1 Bancada Laboratório 16

4 Bandeja de Inox Laboratório de Enfermagem

8 Bandeja de Inox Média Laboratório de Enfermagem

1 Banheira Infantil de Plástico Branco Laboratório de Enfermagem

20 Banquetas Laboratório 1






1 Batedeira Industrial Laboratório 3

1 Batedeira Planetária Laboratório 1




2 Batedeira Turbo Prime Laboratório 3

5 Batedeiras Domésticas Laboratório 14



10 Batedeiras Domésticas Almoxarifado

1 Bebe para Massagem Cardíaca Laboratório de Enfermagem

1 Bebedouro Aço inox Térreo

1 Bebedouro Aço inox Patio

1 Bebedouro Aço inox Andar Anfiteatro

1 Bebedouro Aço inox Andar Bibliotéca

1 Bebedouro Aço inox Andar Direção

1 Bebedouro Aço inox Ultimo Andar

1 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Diretoria Serviços

1 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Refeitório dos Funcionários

2 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Sala dos Professores

1 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Sala Coordenação

1 Bebedouro p/ Garrafão 20lts Secretaria

1 Beeker 150 ml Laboratório 12



2 Betoneira de Aço Laboratório 13

1 Betoneira Elétrica 18 litros Laboratório 13

1 Biombo Triplo Lab.11 Enfermagem

1 Blusa de Flanela Laboratório de Enfermagem

1 Boca 7 e 8 Laboratório 13

1 Bolsa Coletora de Urina - Sistema Fechado e Sistema Aberto Laboratório de Enfermagem

2 Bolsa de Borracha de Água Quente Laboratório de Enfermagem

1 Bolsa de Borracha de Gelo Laboratório de Enfermagem

1 Bomba a Vácuo Laboratório 5

1 Boneco Articulado para Fins Didáticos do sexo Feminino Laboratório 3

1 Boneco Bebe Laboratório de Enfermagem

3 Bonecos Anatômicos Adulto para Demonstração de Técnicas com Acessó Laboratório de Enfermagem

2 Braços de Plástico para Punção Venosa com Acessórios Laboratório de Enfermagem

1 Bussola Bruton Portatil Laboratorio 5

2 Bussola Bruton Portatil Almoxarife

1 Busto de Anatomia Parte Superior com Cabeça e Tórax Laboratório de Enfermagem

1 Busto de Ginecologia Laboratório de Enfermagem

1 Cabideiro Secretaria

1 Cabo de Bisturi no. 03 Laboratório de Enfermagem

6 Cadeira estofada Sala de Reunião Professores

9 Cadeira estofada com rodinhas Sala Coordenação

14 Cadeira Plastico Refeitório dos Funcionários

39 Cadeira Universitária Sala 13



31 Cadeira Universitária Sala 1437 Cadeira Universitária Sala 15

3 Cadeira Universitária Laboratório 5

100 Cadeira Universitária Auditório

40 Cadeiras Sala 1

41 Cadeiras Sala 2

40 Cadeiras Sala 3

41 Cadeiras Sala 4

1 Cadeiras Laboratório 5


42 Cadeiras Sala 7

41 Cadeiras Sala 8

41 Cadeiras Sala 9

41 Cadeiras Sala 10

42 Cadeiras Sala 11

41 Cadeiras Sala 12

44 Cadeiras Sala 13

40 Cadeiras Sala 14





17 Cadeiras Sala 13

12 Cadeiras Sala 14

41 Cadeiras Laboratório F


18 Cadeiras Sala 15


39 Cadeiras Laboratório Enfermagem

3 Cadeiras Setor de Pessoal


5 Cadeiras Diretoria de Serviços

6 Cadeiras Secretaria

2 Cadeiras Estofadas Portaria

6 Cadeiras Estofadas Secretaria

25 Cadeiras Estofadas Sala dos Professores

3 Cadinho de Vidro Laboratório de Enfermagem

1 Caixa Amplificada Portaria

1 Caixa Amplificadora Direção

1 Caixa Amplificadora Anfiteatro

1 Caixa de Carbureto Laboratório 5

2 Caixa de Descarpack - Grande Laboratório de Enfermagem

1 Caixa de Equipo Laboratório de Enfermagem

1 Caixa de Isopor para Vacina com Termômetro com Cabo Extensor Externo Laboratório de Enfermagem

2 Caixa de Seringa - 20 ml Laboratório de Enfermagem

1 Caixa de Seringa - 5ml Laboratório de Enfermagem

1 Caixa de Seringa de 10 ml Laboratório de Enfermagem

8 Caixas de Luvas para procedimentos Laboratório de Enfermagem

4 Calças Cirúrgicas - Azul Avulsas - P/M/G/GG Laboratório de \Enfermagem

8 Calças de Algodão Laboratório de Enfermagem

1 Cama Hospitalar Laboratório de Enfermagem

1 Cama Hospitalar Fawler Lab.11 Enfermagem

3 Camas Hospitalar com Flower, com colchão ortopédico plastificado Laboratório de Enfermagem

4 Camisetas Laboratório de Enfermagem

9 Camisolas Laboratório de Enfermagem

30 Campos Duplos - Variados Laboratório de Enfermagem

1 Carrinho de Curativo de Inox Laboratório de Enfermagem

1 Carrinho de Mão Laboratório 13

1 Carro de Curativo Inox c/ balde Lab.11 Enfermagem

1 Carro Maca Hospitalar Laboratório de Enfermagem

23 Carteira Escolar Sala 1





27 Carteira Escolar Sala 420 Carteira Escolar Sala 7








21 Carteira Escolar Laboratório 12



43 Carteira Escolar Laboratório Enfermagem


4 Cateter Nasal Tipo Óculos Laboratório de Enfermagem

1 Cálice de Vidro Graduado - 1.000 ml Laboratório de Enfermagem

1 Cálice de Vidro Graduado de 2.000ml Laboartório de Enfermagem

2 Câmera Digital Laboratório 9

1 Câmera Digital amadora Laboratório 9

1 Câmera Fotográfica Profissional Digital Reflexcom lentes 18-105 Laboratório 9

3 Câmeras Analógicas - Sucateadas - Fora de uso Laboratório 9

3 Câmeras Digitais semi profissonais Laboratório 9

4 Cânula de Guedel Laboratório de Enfermagem

1 Cânula de Traqueostomia no. 5 Laboratório de Enfermagem

4 Cânula de Trasqueostomia no. 06 Laboratório de Enfermagem

1 Ccomputador Sala 7

1 Central Telefonica 4 linhas IntelBras Almoxarife

1 Central Telefonica Intelbras CPD

4 Chaves de Fenda Laboratório 5

3 Chaves Philips Laboratório 5

3 Claviculário Portaria

2 Claviculário Diretoria de Serviços

1 Cobertor Infantil Laboratório de Enfermagem

1 Cobertor Térmico Laboratório de Enfermagem

6 Cobertores Laboratório de Enfermagem

1 Cobertura para Óbito Laboratório de Enfermagem

1 Cofre Sala Direção

6 Colares Cervicais Laboratório de Enfermagem

16 Colchas Piquet Laboratório de Enfermagem

3 Comadre de Plástico Laboratório de Enfermagem

4 Computador Sala da Diretoria de Serviços

3 Computador Sala dos Professores

14 Computador Laboratório A

14 Computador Laboratório B

14 Computador Laboratóriio C

14 Computador Laboratório D

5 Computador Sala da Diretoria Acadêmica

1 Computador Laboratório 9


1 Computador Sala 4

1 Computador Sala 8

1 Computador Sala 10




1 Computador Sala 1

1 Computador Sala 3


1 Computador Portaria

1 Computador CPD

1 Computador Sala da Rádio

2 Computador Diretoria de Serviços

1 Computador Laboratório 91 Computador Auditório



4 Computador Secretaria

1 Computador Sala 2

1 Computador Sala 5

1 Computador Sala 6

1 Computador Sala 9







1 Computador Anfiteatro


2 Computador Sala Coordenação

1 Condicionador de Ar Laboratório F

1 Condicionador de Ar Laboratório 8

1 Condicionador de Ar Laboratório 4

2 Cone para ENsaio SLUMP TEST Laboratório 9

19 Conjunto Cirúrgicos Completos - P/M/G/GG Laboratório de Enfermagem

1 Conjunto Completo de Peneiras Laboratório 9

1 Conjunto para Ensaio - CASAGRANDE Laboratório 13

2 Conjunto para Ensaio VICAT Completo Laboratório 13

1 Conjunto para Nebulização com Traquéia Adulto Laboratório de Enfermagem

6 Conjunto Três Cadeiras Sala dos Professores

1 Copiadora LexMark X642e Diretoria de Serviços

1 Cossinete Laboratório 5

2 CPU Laboratório 3





4 Cuba Rim de Inox Laboratório de Enfermagem

1 Cuba Rim de Plástico Laboratório de Enfermagem

3 Cueiro de Flanela Laboratório de Enfermagem

4 Cúpula de Inox Média Laboratório de Enfermagem

1 Data show Sala 1

1 Data Show Sala 2

1 Data Show Sala 3

1 Data Show Sala 5

1 Data Show Sala 6

1 Data Show Sala 7

1 Data Show Sala 8

1 Data Show Sala 9

1 Data Show Sala 10

1 Data Show Sala 11

1 Data Show Sala 12

1 Data Show Sala 14

1 Data Show Sala 6

1 Data Show Sala 15

1 Data Show Laboratório 3




1 Data-Show Sala 4

1 Data-Show Auditório

1 Densimetro Pesa Solo Laboratorio 5

1 Densímetro para massa Específica Vidro Laboratório 5

1 Desfibrilador Lab.11 Enfermagem

1 Divã Laboratório de Enfermagem

1 Divisora Laboratório 3

1 DVD Sala 4

1 DVD Laboratório 111 DVD Laboratório 16



1 DVD Laboratório 6

1 Enxada Laboratório 13

7 Equip. p/ Fins Didáticos-Univ. de Ensaios de Tração, Compressão, Flexão,Embutimento e Cisalhamento Laboratório 5

3 Equipamento para estudo da Construção, Funcionamento e acionamento deMáquinas Elétricas Laboratório 5

3 Escadas de 2 Degraus Laboratório de Enfermagem

1 Espátula Laboratório 5

3 Esquadro 20 cm Laboratório 5

2 Esquadro Falso Laboratório 5

1 Esqueleto de Plático com Suporte Laboratório de Enfermagem

2 Estabilizador Sala da Coordenação

1 Estabilizador Sala da Direção

3 Estabilizador Sala dos Professores

1 Estabilizador Laboratório 08

10 Estabilizador Laboratório A

10 Estabilizador Laboratório B

10 Estabilizador Laboratório C

10 Estabilizador Laboratório D

2 Estabilizador Setor de Pessoal

5 Estabilizador Laboratório 16

1 Estabilizador CPD

2 Estabilizador Diretoria de Serviços

3 Estabilizador Secretaria

1 Estetoscópio Clínicos bi-auriculares Laboratório de Enfermagem

2 Estetoscópio uni-som adulto - metal cromado Laboratório de Enfermagem

2 Estufa Laboratório 5

1 Estufa Chapa Aço Laboratorio 13

1 Estufa para Ensaio de Secagem NOVA TÉCNICA Digital Laboratório 5

1 Estufa para Ensaios de Secagem FANEM Analógica Laboratório 5

5 Faixa de Contenção Reforçada Laboratório de Enfermagem

1 Ferramenta Rotativa de Alta Velocidade Laboratório 5

7 Fitas Métricas de Fibra de Vidro Laboratório 5

5 Flashmeeter Laboratório 9

1 Fluxômetro Laboratório de Enfermagem

1 Fogão de 04 Bocas Doméstico Laboratório 15



1 Fogão Domestico 4 bocas Refeitório dos Funcionários

1 Fogão Industrial de 08 Bocas Laboratório 14

1 Fogão Industrial de 08 Bocas Laboratório 17

1 Forma para Ensaio Cocreto 10x20cm Laboratório 5

6 Forma para Ensaio Concreto 15x30cm Laboratório 5

11 Forma para Ensaio Concreto 5X10cm Laboratório 5

12 Formão de Madeira Laboratório 5

1 Forninho Elétrico Secretaria

1 Forno Microondas 30L Midea Liva Almoxarife

1 Forno para Cerâmica (Inativo) Sala 16

1 Frasco de Chatelie Laboratório 5

4 Frasco de Fleet Enema Laboratório de Enfermagem

2 Frasco de Shampoo Laboratório de Enfermagem

2 Frascos de Chapman Completo Laboratório 5

1 Frigobar Secretaria

16 Fronhas Laboratório de Enfremagem

2 Funil de Vidro Laboratório 5

2 Furadeira Almoxarife

1 Gaveteiro Portaria

1 Gaveteiro Arquivo Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Geladeira Duplex Laboratório 15

3 Geladeira Duplex Refeitório dos Alunos

1 Geladeira Duplex Refeitório dos Funcionários

1 Geladeira ndustrial de 06 Portas Laboratório 17

1 Geladira Duplex Laboratório 141 Girafa Laboratório 9



2 Glicosímetro ACCU - CHEK com 2 Lancetadores Laboratório de Enfermagem

3 Graal e Pistilo Laboratório de Enfermagem

1 Grampeador de Alta Pressão Laboratório 5

7 Grampeadores para Marceneiro Laboratório 5

1 Hamper para Roupas Laboratório de Enfermagem

1 Holter Cisco Systems CPD

1 Hub 16 Portas Biblioteca

1 Hub 16 Portas Laboratório B

1 Hub 16 Portas Laboratório D

1 Hub 24 Portas Laboratório A

1 Hub 24 Portas Laboratório C

1 Hub 8 Portas CPD

1 Hub 8 Portas Coordenação

1 Hub 8 Portas Diretoria de Serviços

1 Hub 8 Portas Secretaria

1 Hub 8 Portas Laboratório 16

1 Hub 8 Portas Sala dos Professores

6 Impermeável -PLástico 71x1,41cm Laboartório de Enfermagem

1 Impresora com 4 braços Porta-Tela e Porta Suporte Laboratório 16

2 Impressora Brother Sala Copiadora

2 Impressora HP 8710 Almoxarife

1 Impressora Jato de Tinta Sala da Coordenação

2 Impressora jato de Tinta Sala da Diretoria Acadêmica

1 Impressora Jato de Tinta Sala da Direção

1 Impressora jato de Tinta Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Impressora jato de Tinta Diretoria de Serviços

1 Impressora jato de Tinta Secretaria

2 Impressora Laser Lexmark MS415DN Almoxarife

1 Inalador Laboratório Enfermagem

1 Inalador Ultrasonico Lab.11 Enfermagem

1 Inalador Ultrasonico Md3000 Direção

1 Jarro De Inox Pequeno Laboratório de Enfermagem

1 Jarro de Plástico Grande Laboratório de Enfermagem

3 Jarro Grande de Inox Laboratório de Enfermagem

3 Jogos para ENsaio Speedy Laboratório 5

1 Laringoscópio Adulto Laboratório de Enfermagem

26 Lençois Laboratório de Enfermagem

1 Lima Chata Laboratório 5

2 Liquidificador Inox 4L 220v Lab. 17

4 Liquidificadores Domésticos Laboratório 14

4 Liquidificadores Domésticos Laboratório 15

3 Liquidificadores Semi - Industriais em Conserto Laboratório 17

1 Litle Anne Adulto Laboratório de Enfermagem

2 Lixadeira para Acabamento de 1/3n de lixa Laboratório 5

5 Longarina c/ 3 lugares Sala dos Professores

2 Longarina c/ 4 lugares Sala dos Professores

2 Longarina c/ 4 lugares Andar Anfiteatro

2 Luminária 4 lâmpadas Sala 7

1 Luminária 4 lâmpadas Laboratório 8

1 Luminária 4 lâmpadas Laboratório 16

3 Lupas com Cabo de 60mm de Diâmetro Laboratório 19

1 Maca de Ferro sem Coxim Laboratório de Enfermagem

3 Macacão Curto Laboratório de Enfermagem

9 Macacão de Manga Longa Laboratório de Enfermagem

13 Macintosh Laboratório F

13 macintosh Laboratório E

4 Malha Tubular Laboratório de Enfermagem

1 Mamadeira Curity Laboratório de Enfermagem

3 Manguito de Pressão- Faltando Peças Laboratório de Enfermagem

1 Mapoteca 5 gavetas Sala Patrimonio

1 Mapoteca 5 gavetas Laboratório 16

3 Marmiteiro Elétrico 220 volts Refeitório dos Alunos

1 Marreta de 2 KG Laboratório 5



4 Martelos Tipo Comum Laboratório 53 Martelos Tipo Pena Laboratório 5

3 Máquina Botoneira Laboratório 12

3 Máquina Caseadeira Laboratório 12

1 Máquina de Xerox Sala da Diretoria de Serviços

5 Máquina Galoneira Laboratório 12

5 Máquina Interloque Laboratório 12

10 Máquina Overloque Laboratório 12

2 Máquina Pespontadeira Laboratório 12

20 Máquina Reta Laboratório 12

3 Máquina Travete Laboratório 12

1 Máscara Facila de Inalação Laboratório de Enfermagem

1 Mesa Bancada para Máquina Xerox Diretoria de Serviços

8 Mesa Computador c/ 3 gavetas Sala Coordenação

1 Mesa de Atendimento Portaria

2 Mesa de Atendimento Secretaria

1 Mesa de Bancada Laboratório 16

1 Mesa de Mayo Inox c/ bandeja Lab.11 Enfermagem

1 Mesa de Reunião com 6 cadeiras Sala de Reunião

2 Mesa Escolar para deficientes Sala 1

1 Mesa Executiva 2 Gavetas Diretoria de Serviços




1 Mesa Executiva 6 Gavetas Sala Direção

1 Mesa Instrumental inox Lab.11 Enfermagem

1 Mesa Madeira c/ 4 Cadeiras Sala Direção

2 Mesa Madeira c/ 4 Gavetas Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Mesa Madeira redonda Refeitório dos Funcionários

1 Mesa para Computador Setor de Pessoal

6 Mesa para Computador Laboratório 16

3 Mesa para Computador Diretoria de Serviços

4 Mesa para Computador Sala dos Professores

1 Mesa para Copa Sala Professores

1 Mesa para Telefone Portaria

1 Mesa Professor Sala 1






1 Mesa Professor Laboratório 1

1 Mesa Professor Laboratórioo 2














1 Mesa Professor Laboratório F




1 Mesa Professor Laboratório Enfermagem

1 Mesa Professor Sala Patrimônio




1 Mesa Quadrada Refeitório Funcionários1 Mesa Redonda Pequena Secretaria

9 Mesa Refeitório com 10 lugares Patio da escola

2 Mesa Reunião p/ 10 pessoas Sala dos Professores

1 Mesa Reunião p/ 6 cadeiras Sala de Reunião Professores

1 Microfone Profissional Shure SM58 Direção

5 Micronebulizador Adulto Laboratório de Enfermagem

1 Micronebulizador Infantil Laboratório de Enfermagem

1 Microondas Laboratório 14



12 Microondas Refeitório Funcionários

14 Microondas Refeitório dos Alunos

2 Mini Porcessadores Laboratório 15

2 Mini Processadores Laboratório 14

2 Mini Processadores Laboratório 17

6 Miras de Topografia Laboratório 5

1 Molden Sala dos Professores

1 Molden Huawei Telefônica CPD

1 Molden Intragov CPD

1 Morça Laboratório 5

5 Mostruário Pequenos com Chave Corredor 1º Andar

1 Móvel Porta TV/DVD Laboratório 16

1 Multimetros - Digital Laboratório 5

1 Mural Secretaria

2 Nível de Alumínio Laboratório 5

1 Nobreak 6 tomadas CPD

1 NoteBook Orientadora Pedagógica

1 NoteBook Sala da Direção

9 Notebook Sala da Coordenação

3 Notebook Sala da Coordenação - Extensão

2 NoteBook Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Óculos de Proteção Laboratório de Enfermagem

1 PABX Portaria

4 Pagão Laboratório de Enfermagem

5 Painéis / Biombo com rodinhas Corredores / Pátio

1 Papagaio de Inox Laboratório de Enfermagem

1 Papagaio de Papelão Laboratório de Enfermagem

1 Papagaio de Plástico Laboratório de Enfermagem

2 Papeleiras Laboratório de Enfermagem

1 Paquímtero Analógico Laboratório 5

1 Pá Laboratório 13

1 Peneirador Elétrico Laboratório 5

4 Pente de Plástico Laboratório de Enfermagem

1 Perfurador Manual para Encadernação Secretaria

1 Pinça Allis Laboratório de Enfermagem

5 Pinça Anatômica com dentes Laboratório de Enfermagem

5 Pinça Anatômica Infantil Laboarório de Enfermagem

18 Pinça Anatômica sem Dente Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Cheron Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Halted Quebrada Laboratório de Enfermagem

2 Pinça kelly Curva Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Kelly Quebrada Laboratório de Enfermagem

6 Pinça kelly Reta Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Kocher Forte Reta Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Pean Laboratório de Enfermagem

1 Pinça Servente Laboratório de Enfermagem

2 Pipetas Laboratório 5

2 Poltronas Sala Direção

2 Porta Agulha de Hegar Laboratório de Enfermagem

1 Porta Chave Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Prancha Longa Enfermagem Lab. 11

20 Prancheta Laboratório 120 Prancheta Laboratório 2



22 Prancheta Laboratório 4

6 Prancheta Sala 8

16 Prancheta Sala 1

33 Prancheta Sala 2

13 Prancheta Sala 4

5 Prancheta Sala 3

9 Prancheta Sala 9

3 Prancheta Sala 10

39 Prancheta Sala 11



1 Prancheta Sala 21



21 Prancheta Sala 7

40 Pranchetas Individuais com Réguas Paralelas Laboratório 10

4 Pranchetas de Madeira Laboratório de Enfermagem

12 Pranchetas Duplas com Réguas Paralelas Laboratório 4



1 Prensa Hidráulica Laboratório 13

1 Prensa para Encadernação Laboratório 16

3 Processadores Industriais Laboratório 14

3 Processadores Industriais Laboratório 17

1 Projetor de Slides Portaria

2 Projetor MultiMidia Sony VPL DX - 147 Almoxarife

1 Proveta 10 ml Laboratório 5

1 Proveta de 1.000ml Laboratório 5

1 Proveta de 50 ml Laboratório 5

1 Prumo 03 Laboratório 5

1 Quadro Branco sala 16

1 Quadro de Recado de Madeira com Feltro Verde Laboratório de Enfermagem

1 Refrigerador Consul CRM51 Lab. 17

1 Relógio de Ponto Henry Forte Diretoria de Serviços

1 Ressucitador Pulmonar manual infantil Lab. 11

2 Ressuscitador Junior Completo com Maleta e Acessórios Laboratório de Enfermagem

3 Retroprojetor Portaria

1 Retroprojetor - Projenar Laboratório de Enfermagem

1 Régua 10 tomadas CPD

1 Régua Antropométrica - Craveiro Laboratório de Enfermagem

1 Roteador Sala dos Professores

1 Roteador Sala da Coordenação

1 Roteador Sala Direção

1 Roteador Patio

1 Roteador Secretaria

1 Roteador Diretoria Serviços

1 Roteador Sala Reunião Portaria

1 Secadora Filmes Laboratório 9

2 Seividor Itautec CPD

2 Serra Circular de 184 mm Laboratório 5

1 Serra Tico Tico Laboratório 5

3 Serra tico tico - bosh Almoxarife

2 Serras Formato Tipo U Laboratório 5

1 Sistema de Nebulização Completa com Máscara Facial Laboratório de Enfermagem

2 Suporte de Soro Laboratório de Enfermagem

1 Suporte para Microfone Portaria

5 Suporte para TV 30 a 65'' Almoxarife

1 Switch 24 Portas Micronet CPD

1 Tala de Braço Talafix 53x8cm Laboratório de Enfermagem

4 Tala de Braço Talafix 63x9cm Laboartório de Enfermagem

1 Tala de Braço Talafix 86x70x02cm Laboratório de Enfermagem

1 Talhadeira Laboratório 51 Taquímetro Laboratório 5



1 Tábua de Madeira Improvisada para Massagem Cardíaca Laboratório de Enfermagem

1 Tela Fixa Sala 1

1 Tela Fixa Sala 3

1 Tela Fixa Sala 4

1 Tela Fixa Sala 9

1 Tela Fixa Sala 11

1 Tela Fixa Elétrica com Controle Sala 10

1 Tela Fixa Elétrica com Controle Sala 13

1 Tela para Retroprojetor Laboratório de Enfermagem

1 Televisão 29" Laboratório Enfermagem

1 Televisão 52' Sala dos professores

5 Teodolitos - Dermann e Schmidt Laboratório 5

4 Teodolitos Geodec Laboratório 5

7 Teodolitos Mecânicos Laboratório 5

3 Tesoura Mayo Reta Laboratório de Enfermagem

2 Tesoura Metzembaum Laboratório de Enfermagem

2 Teste de Tomada de 110 a 460 v Laboratório 5

1 Toalha de Algodão para bebê Laboratório de Enfermagem

14 Toalhas de Banho Laboratório de Enfermagem

1 Torneira Elétrica Laboratório de Enfermagem

3 Travesseiros Forrados Laboratório de Enfermagem

1 Trena de Fibra de 30m Laboratório 5

4 Trenas de Bambú - 2m Laboratório 5

1 Tubo de Ensaio 45x0,15cm Laboratório 5

6 Tubos de Ensaio Laboratório 5

1 TV 29" CPD

1 TV 29" Laboratório 6

1 TV 32" Sala de Reunião

1 TV Samsung Smart Full HD Led 55'' Laboratório B

1 TV Samsung Smart Full HD Led 55'' Laboratório C

1 TV Samsung Smart Full HD Led 55'' Laboratório D

1 TV Samsung Smart Full HD Led 55'' Almoxarife

1 TV Samsung Smart Full HD Led 55'' Laboratório A

1 Umificador de Oxigênio Laboratório de Enfermagem

1 Unidade de Flash com tripé - Necessita Reparo Laboratório 9

2 Unidades de Flash com Tripé Laboratório 9

1 Ventilador Sala da Coordenação

1 Ventilador Sala de Reunião

2 Ventilador Sala dos Professores

2 Ventilador Sala da Diretoria Acadêmica

2 Ventilador Laboratório 1


1 Ventilador Sala 1

1 Ventilador Sala 2

1 Ventilador Sala 3

2 Ventilador Sala 4

2 Ventilador Sala 10

2 Ventilador Sala 7

1 Ventilador Sala 8

1 Ventilador Sala 9



1 Ventilador Sala 2



1 Ventilador Pranchetário 18




3 Ventilador Laboratório Enfermagem

1 Ventilador Portaria

1 Ventilador Diretoria de Serviços1 Ventilador Secretaria



2 Ventilador Refeitório dos Alunos

2 Ventilador Sala ATA / Coordenação Pedagógica

1 Ventilador Chão Secretaria

1 Ventilador Chão Refeitório dos Funcionários

1 Ventilador Chão Diretoria Serviços

3 Ventilador de Teto Laboratório de Enfermagem

1 Video cassete Sala 4

1 Video cassete Laboratório 11

1 Video Cassete Laboratório 6

3 Vitrine Fixa de Parede Corredor 1º Andar

2 Vitrines Corredor 1º Andar

2 Vitrines Corredor Térreo

RECURSOS FINANCEIROS

As principais fontes de recursos financeiros* que possibilitam o desenvolvimento das atividades da escola são:

Vestibulinho 37,61%Aluguel Cantina 9,11%Verba Adiantamento 29,32%Eventos 1,82%Contribuição 22,14%TOTAL 100%

* Porcentagens referentes ao ano de 2017

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

CONTRATOS DE SERVIÇOSTERCEIRIZADOS EM VIGOR 2014

VIGÊNCIA

CONTRATOPROCESSOFORNECEDOR OBJETO INICIO TERMINOPRORROGAÇÃO nº depessoas Horário

187/14 3898/14 Provac ServiçosLtda.

Prestação deServiço deLimpeza emambiente escolarna ETEC Carlosde Campos.

26/09/2014 26/06/2018 26/09/2018

2

2

06:00 as14h00

12:00 às22h00

008/18 294/18VERDE MARALIMENTAÇÃOLTDA

PRESTAÇÃO DESERVIÇOS DENUTRIÇÃO EALIMENTAÇÃOAOS ALUNOS DOENSINO TÉCNICOINTEGRADO AOMÉDIO - ETIMDAS ESCOLASTÉCNICAS SOBGESTÃOCENTRALIZADADO PROGRAMAESTADUAL DEALIMENTAÇÃOESCOLAR NAETEC CARLOS DECAMPOS (BRÁS)- SP - CONTRATO008/18

15/02/2018 16/03/2018 15/04/2018 2

11:00 AS15:00

07:00 AS17:48

277/13 3878/13 Dunbar Serviços Prestação de 13/09/201313/12/201413/09/2018 2 06h00 às



de SegurançaEirelli.

Serviço deVigilância/SegurançaPatrimonialDesarmada EtecCarlos deCampos

1 18H00

18h00 às06:00

050/16 6984/15RJ COMERCIO DEPRODUTOS DELIMPEZA LTDA - EPP

PRESTAÇÃO DESERVIÇO DE LIMPEZAEM PRÉDIOSMOBILIÁRIOS EEQUIPAMENTOSESCOLARES NA ETECCARLOS DE CAMPOS -EE PRESIDENTEROOSEVELT -CONTRATO 050/16

17/06/2016 17/09/2017

17/12/2018 2 13:00 AS

22:00

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2018

Denominação: ASSOCIAÇÂO DE PAIS E MESTRES

Descrição: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES

ATRIBUIÇÕES - APM Colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assist?ia ao aluno e na integra? familia-escola-comunidade.

Colaborar com a Diretora da Unidade Escolar para atingir os objetivos educacionais propostos. Representar as aspiracoes da comunidade e dos pais de alunos junto Escola.

Mobilizar recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, visando:

a) Melhoria da qualidade do ensino; b) Desenvolvimento de atividades de assist?ia ao aluno carente;

c) A conserva? e manuten? dos equipamentos e das instala?s prediais; d) Programa? de atividades culturais e lazer que envolvam a participa? conjunta de pais, professores e alunos.

Colaborar na programa? do uso do predio da escola pela comunidade, principalmente nos per?os ociosos.

Os meios e recursos para atender os objetivos da APM, ser?obtidos atrav?de: a) Contribui?s dos alunos;

b) Conv?os e Parcerias c) Doa?s

d) Promo?s Diversas e) Outras fontes

PRINCIPAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS- APM

1. Execu? do Processo de Vestibulinho;

2. Auxiio aos alunos carentes; 3. Investimento em Recursos Humanos, Financeiros e Materiais para a melhoria do Processo Educacional

ETEC CARLOS DE CAMPOS

Etec Carlos de Campos

ATA DA ASSEMBLÉIA GERAL ORDINÁRIA PARA ELEIÇÃO DOS MEMBROS DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES DA ESCOLATÉCNICA ESTADUAL CARLOS DE CAMPOS

CNPJ: 48.918.502/0001- 22 GESTÃO 2017 - 2018

Aos vinte e oito dias do mês de novembro do ano de dois mil e dezessete, às 19h30min, na Sala da Direção da Escola TécnicaEstadual Carlos de Campos, sito à Rua Monsenhor Andrade nº. 798 – Brás – São Paulo – São Paulo, reuniram-se mestres, pais,alunos e demais associados, com presenças devidamente registradas em lista integrante da presente Ata, nos termos do Estatutoem vigor, para deliberarem quanto a Eleição da Diretoria Executiva, Conselho Fiscal e Conselho Deliberativo Gestão 2017/2018,da Associação de Pais e Mestres da Escola Técnica Estadual Carlos de Campos, devidamente inscrita no Cadastro Nacional dePessoa Jurídica – CNPJ sob nº 48.918.502/0001-22. Sob a presidência da Srª Diretora Profª Lucimeire Gonzaga de Oliveira dandoatendimento a ordem do dia, esclareceu as funções dos membros da Associação e em seguida os presentes foram convidados acandidatarem-se aos cargos. Iniciou-se a eleição dos membros, ficando assim constituída: DIRETORIA EXECUTIVA: DIRETOREXECUTIVO: Ivonete Fernandes Francisco, brasileira, solteira, Professora, RG. nº 19.275.490-7 – CPF nº 135.472.188-88,residente e domiciliada à Rua Mandacaia nº 175 – Cidade A. E. Carvalho – São Paulo – SP; VICE-DIRETOR EXECUTIVO: LucianaVillela Junqueira, brasileira, casada, Designer de Interiores, R.G. nº 20.410.002-1, CPF.: nº 176.092.808-95, residente edomiciliada à Rua Ministro Roberto Cardoso Alves, 1490 – casa 2 – Alto da Boa Vista – CEP: 04737-001 – São Paulo – SPSECRETÁRIO: Aparecida de Oliveira, brasileira, solteira, Nutricionista, R.G. nº 18.281.331-9; CPF nº 126.323.358-92, residente edomiciliada à Rua Bucuituba, 722 – apto 4B – Vila Margarida – CEP: 03278-060 - São Paulo – SP DIRETOR FINANCEIRO: VerônicaSousa do Monte, brasileira, solteira, Manicure, R. G. nº 35.540.551-9, CPF nº 311.562.048-95, residente e domiciliada a RuaAcaraú, 14 – Apto 26 – Bela Vista CEP: 01306-030 – São Paulo – SP; VICE-DIRETOR FINANCEIRO: Pedro Luís Meireles, brasileiro,solteiro, Professor, R.G. nº. 15.235.838-9 – CPF nº. 042.830.128-23, residente e domiciliado à Rua Sérgio Rabelo, 237 – Jardim



São Judas - Guarulhos – SP; DIRETOR CULTURAL, ESPORTIVO E SOCIAL: Marcia Lourdes Benedicto, brasileira, divorciada,Nutricionista, R.G. nº 11.777.646-4 – CPF nº 048.536.488-36, residente e domiciliada à Rua Vereador Jacyro Fauny, 38 – VilaNatal – CEP Mogi das Cruzes – SP;

DIRETOR DE PATRIMÔNIO: Tânia Regina Pereira Carvalho, brasileira, casada, Professora R.G. nº 16.467.095-6 – CPF nº075.039.366-86 residente e domiciliada à Rua João Veloso Filho, nº 1053 – casa 02 – Vila Guilherme - São Paulo – SP;CONSELHO FISCAL: Sueli Azevedo Novais dos Santos, brasileira, casada, Professora, RG. 26.464.786-5, CPF nº 259.348.078-54residente e domiciliada à Rua Maria Paulina da Conceição nº 314 – Ponte Rasa – São Paulo – SP; Rene Alves Cavalcanti, brasileiro,casado, Professor, R.G. nº 16.665.203-9, CPF.: nº 074.659.728-25, residente e domiciliado à Avenida Presidente Humberto deAlencar Castelo Branco, 1.449 – apto 51 – Vila Leonor – CEP: 07024-170 – Guarulhos – SP; Elma Passos dos Santos, brasileira,divorciada, Administradora de Empresa, R.G. nº 27.174.636-1; CPF nº 268.659.968-52, residente e domiciliada à Rua JúlioVergueiro,10 – São Miguel Paulista – CEP: 08031-730 - São Paulo – SP; CONSELHO DELIBERATIVO: Presidente: LucimeireGonzaga de Oliveira, brasileira, divorciada, Professora, R.G. nº. 11.572.138 - 1, CPF nº 093.642.308-09 residente e domiciliada àRua Guaçuí, nº 137 – Alto da Móoca – São Paulo – SP; Membros: PROFESSORES: Rosana Aparecida Infante Smaira, brasileira,casada, Professora, R.G. nº 11.895.148 – 8, CPF nº 054.744.208-46, residente e domiciliada à Rua Antônio Piroselli, nº 76 –Tatuapé – São Paulo – SP; Ana Claudia Chetenki Donini, brasileira, solteira, Designer de Interiores, R. G. nº.35.401.994-6 – CPFnº. 347.359.978-65, residente e domiciliado à Rua Maria Henriqueta, 53 – São Miguel Paulista – CEP 08020-240 - São Paulo – SP;Orlando Campos, brasileiro, divorciado, Professor, R.G. nº 4.670.834-X – CPF nº 493.888.788-68, residente e domiciliada à RuaVinte e Oito de Setembro, 849 - Ipiranga – CEP 04267-000 - São Paulo – SP; Leandro Neitzhe, brasileiro, casado, Professor, R.G.:nº 5.132.333-8 – CPF.: nº 057.714.569-00, residente e domiciliado à Rua Orlando Calixto, 92 – apto 1101 – Jd. Independência –CEP: 03236-000 – São Paulo – SP; FUNCIONÁRIO: Midian Silva dos Santos, brasileira, solteira, Administradora, R.G. nº44.205.651-5, CPF.: nº 344.004.028-35, residente e domiciliada à Estrada Itaquera-Guainases, 2001- apto 46B – Itaquera – CEP:08420-000 - São Paulo – SP; PAIS: Valdinei José da Silva, brasileiro, casado, Técnico em Eletrônica, R.G. nº 21.228.644-4, CPFnº 129.207.568-69, residente e domiciliada a Rua Pau d’Arco Roxo, 138 – São Miguel Paulista – CEP 08061-030 - São Paulo - SP;Sandra Mara dos Santos Oliveira, brasileira, divorciada, Dentista, R.G. nº 11.946.500-0, CPF nº 056.540.798-83, residente edomiciliada a Rua Padre Salvador Machado, 127 – Jd. Ercília – CEP 03557-160 - São Paulo – SP; Tânia Maria Zotta de Paula,brasileira, casada, Contadora, R.G. nº 23.886.086-3, CPF nº 151.076.688-01, residente e domiciliada à Rua Canoeiro, 118 – Jd.Paraguassú – CEP 03938-100 – São Paulo – SP; Luciane Belo, brasileira, solteira, Analista de Crédito, R.G. nº 18.765.102-4, CPF.:nº 189.345.138-02, residente e domiciliada à Rua Luciano Broennizze, 106 – apto 3 – Vila Izolina Mazzei – CEP: 02083-120 – SãoPaulo – SP; ALUNO: Moisés Dias de Assis Rocha Júnior, brasileiro, solteiro, Estudante, R. G. nº 381122529, CPF: nº 427.267.678-42, residente e domiciliado à Avenida Sapopemba, 16.146 – Jd. Rodolfo Pirani – CEP: 08310-165 – São Paulo – SP. Concluídos ostrabalhos a Senhora Presidente comunicou aos presentes, que o mandato terá seu início em 29 de novembro de 2017 e términoem 29 de novembro de 2018, ficando os eleitos desde já convocados para a Solenidade de Posse, que se realizará no dia 29 denovembro de 2017. Nada mais tendo a declarar, agradeceu a presença de todos e deu por encerrada a Assembleia Geral,determinando a mim, Aparecida de Oliveira, que servi como Secretária que lavrasse a presente Ata e levasse a registro junto aosórgãos competentes, para surtir os efeitos jurídicos necessários. A presente segue assinada por mim e pela Senhora presidente,como sinal de sua aprovação. São Paulo, 28 de novembro de 2017.

Aparecida de Oliveira – Secretário -_____________________________________ Lucimeire Gonzaga de Oliveira – Presidente - ________________________________

Ivonete Fernandes Francisco - Diretor Executivo - _____________________________

Denominação: CONSELHO DE ESCOLA

Descrição: CONSELHO DE ESCOLA

ATRIBUIÇÕES – CONSELHO DE ESCOLA Tem como principal finalidade viabilizar a efetiva participa? da comunidade em que esta inserida, possibilitando a discuss?e reflex?

de problemas. Delibera sobre: a) Diretrizes e metas da unidade escolar;

b) Alternativas de solu? para os problemas de natureza administrativa e pedagogica; c) Programas especiais visando integrac?escola-familia e a comunidade;

d) Cria e regulamentac?das instituic?auxiliares da escola; e) Penalidades disciplinares a que estiverem sujeitos os funcion?os, servidores e alunos da unidade escolar;

f) Elabora? do calend?o e do regimento escolar. g) Aprecia? dos relat?s anuais da escola, analisando seu desempenho em face das diretrizes e metas estabelecidas

PRINCIPAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

1. Buscar parcerias para acompanhar e analisar o PPG 2. Acompanhamento das a?s do Plano Escolar

ATA DE ELEIÇAO DO CONSELHO DE ESCOLA DA ESCOLA TECNICA ESTADUAL CARLOS DE CAMPOS – 2017 - 2018

Aos vinte e sete dias do mês de outubro de dois mil e dezessete, às 19h30min, na sala da Direção da Escola Técnica EstadualCarlos de Campos, sito à Rua Monsenhor Andrade nº. 798 – Brás – São Paulo – São Paulo realizou-se a Assembleia para a Eleiçãodos membros do Conselho de Escola conforme artigo 10 do Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do Centro PaulaSouza sob a presidência da Srª. Diretora Lucimeire Gonzaga de Oliveira, realizou-se a leitura dos candidatos inscritos.Representante dos segmentos: das Diretoria de Serviços e Relações Institucionais: Luis Fernando dos Santos Andreassa, dasDiretorias de Serviços Acadêmicos e Administrativos: Midian Silva dos Santos, dos Representantes dos Docentes: RosanaAparecida Infante Smaira, dos Representantes dos Pais de Alunos: Elma Passos dos Santos, dos Representantes dos Alunos:Bruno Trevisan Malfatti, dos Representante das Instituições Auxiliares: Pedro Luis Meireles. Ficando assim constituído o Conselhode Escola Técnica Carlos de Campos 2017 -2018, de acordo com o Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CentroPaula Souza, Deliberação nº03 de 18-7-2013, publicado no DOE de 28-08-2013. Sem mais nada, a reunião foi encerrada e vaiassinada por todos os presentes.

São Paulo, 27 de outubro de 2017.

Denominação: GRÊMIO ESTUDANTIL

Descrição: GRÊMIO LIVRE ANTONIO FERNANDES

O Gremio Livre Antonio Fernandes tem por objetivo: Promover a comunicação entre os alunos, professores e coordenadores e Direção da escola;

Integrar todos os alunos, dos diferentes período e cursos; Realizar eventos culturais onde os alunos tenham total participa?;

Manter os alunos informados de todos os eventos que acontecem na escola e na comunidade, sem medir esforços para melhorar o ambiente escolar.

ESTATUTO DO GREMIO LIVRE ANTONIO FERNANDES



Capitulo I

Da denominação, sede e objetivos

Art. 1º O Gr?o Livre Ant? Fernandes da Escola T?ica Estadual Carlos de Campos, doravante denominado pela sigla GLAF, ?maassocia? estudantil de car?r sociocultural sem fins lucrativos, representante direto interna e externamente dos alunos matriculadosna referida escola, de dura? indeterminada, qual ?egido pelo presente estatuto e com sede em S?Paulo - SP, na Rua MonsenhorAndrade, n°: 798, Br? CEP: 03009-000.

Art. 2º Atrav?de representa? direta dos alunos matriculados na Escola T?ica Estadual Carlos de Campos para com a Dire?, o GLAFtem como principais objetivos:

I. Defesa dos interesses individuais e coletivos de todos os alunos;

II. Incentivo e a viabiliza? do contato dos alunos com a cultura (literatura, artes, ci?ias e esportes), bem como com a?s decidadania e democracia;

III. Coopera? e integra? entre todas as partes envolvidas na manuten? da escola; IV. Realizar interc?io social, cultural, educacional, pol?co, cient?co e desportivo com entidades cong?res, atrav?de cursos,

palestras, amostras culturais e oficinas art?icas; V. Defesa do direito de democracia e do respeito ?liberdades fundamentais do ser humano, sem distin? de ra? cor, sexo, orienta?

sexual, nacionalidade, convic? pol?ca ou religiosa; VI. Aux?o na manuten? e aprimoramento do patrim? escolar;

VII. Promo? de eventos abertos ?omunidade, a fim de promover uma melhor rela? social com outras institui?s.

Par?afo ?ico. Independente das raz? a dissolu? do GLAF somente poder?er decretada com o consenso de 50% (cinquenta porcento) do total de alunos matriculados mais 1 (um), que dever?er confirmado por meio de vota? em Assembleia Geral ou por meiode vota? por c?las, cuja contagem dos votos dever?er assistida por ao menos um membro a favor da dissolu?, e um membrocontra.

Cap?lo II

Do patrim?

Art. 3° ?considerado patrim? do GLAF todo equipamento e/ou lucro arrecadados ou obtidos atrav?de doa?, investimento, ou conv?os.

Art. 4º Todo patrim? pertencente ao GLAF impreterivelmente apenas poder?er utilizado para quaisquer fins que estejam de acordocom os objetivos, ficando absolutamente proibida a concess?do patrim? para quaisquer membros com fins de utiliza? individual epessoal.

Art. 5º Em caso de aliena? comprovada do patrim? para fins individuais e pessoais, sem autoriza? pr?a do Conselho Executivo, oinfrator ser?xpulso do GLAF em caso de roubo, e em caso de empr?imo ou outras infra?s leves ficar?ujeito a puni?s, a ser decididapelo Conselho Executivo com a presen?da Comiss?do membro infrator. Em caso de o infrator ser membro do Conselho Executivo,sua puni? ser?ecidida pelas Comiss?reunidas juntamente ao restante do Conselho.

Art. 6° A obten? de patrim?s poder?er por meio de:

I. Doa?s e contribui?s volunt?as;

II. Arrecada? obtida com eventos; III. Conv?os firmados em contrato com outras institui?s, desde que estes n?prejudiquem sua autonomia e n?desrespeitem os

termos deste estatuto; IV. Rendimentos de investimentos.

Art. 8º O Conselho Executivo ?espons?l pelo zelo de todo bem patrimonial, e dever?esponder pelos mesmos perante as inst?iasdeliberativas.

Par?afo ?ico. No caso de dissolu? do GLAF, os bens ser?doados a uma institui? escolhida pelo Conselho Executivo.

Cap?lo III

Da constitui? social

Art. 9º O GLAF ser?onstitu? por todos os alunos matr?lados regularmente, sendo estes representados por um Conselho Executivoe por um conjunto de Comiss? os quais dever?ser compostos exclusivamente por alunos matriculados na Escola T?ica EstadualCarlos de Campos.

Art. 10º Os membros eleitos para cargos do Conselho Executivo e para as Comiss?ter?um mandato vigente desde a data de suaelei? at? fim do ano corrente, podendo recandidatar-se ?eelei? quantas vezes desejar, enquanto matriculado.

Art. 11º Os membros do GLAF possuem os mesmos direitos estudantis que o restante dos alunos matriculados, de acordo com alegisla? vigente, n?tendo direito, portanto a qualquer tipo de tratamento especial em casos de aprecia? da Dire?.

Art. 12° S?deveres dos membros do GLAF:

a) Trabalhar em prol da organiza?, agindo com ?ca e moralidade;

b) Agir conforme o presente estatuto, mantendo o bom nome e organiza? do GLAF;

c) Agir conforme as normas da escola, seguindo suas regras e/ou quando necess?o contestando-as por meio de discuss?democr?ca em prol do avan?escolar.

Art. 13º Qualquer aluno matriculado na Escola T?ica Estadual Carlos de Campos pode candidatar-se a qualquer cargo do GLAF,sem distin? de sexo, ra? orienta? sexual, pol?ca ou religi?

Par?afo ?ico. No car?r de institui? estudantil paralela ?ire? da escola, fica estabelecido que as san?s disciplinares aplicadas pelaDire? a algum membro, n?se estender??suas atividades no GLAF, excetuando-se os casos de suspens? expuls?ou transfer?ia do



aluno.

Cap?lo IV

Da organiza? administrativa

Art. 14º S?inst?ias deliberativas que comp?o GLAF:

I. A Assembleia Geral dos Estudantes;

II. O Conselho Executivo; III. As Comiss?

Sess?I

Assembleia Geral

Art. 15° A Assembleia Geral dos Estudantes ? inst?ia deliberativa m?ma do GLAF, a qual se constitui de uma reuni?aberta a todosos alunos interessados, sem n?o m?mo de participantes, com o objetivo de tomada de decis?sobre assuntos de grande import?ia.

Art. 16° A Assembleia Geral dos Estudantes poder?er convocada:

I. Para a elei? das Comiss? ao in?o de cada ano letivo pelo Conselho Executivo;

II. Extraordinariamente a qualquer momento, pelo Conselho Executivo, desde que vise ?omada de alguma decis?importante atoda escola.

Art. 17° A convoca? da Assembleia Geral dos Estudantes dever?er feita atrav?de comunicado impresso afixado no painel do GLAFe/ou por comunicado virtual, com no m?mo 7 (sete) dias de anteced?ia.

Par?afo ?ico. Todo tipo de altera? no estatuto vigente, dever?er aprovada por meio de uma Assembleia Geral dos Estudantes,necessitando da aprova? de 50% (cinquenta por cento) mais 1 (um) dos alunos presentes na Assembleia, para sua validez.

Sess?II

Elei?

Art. 18º O Conselho Executivo impreterivelmente dever?er eleito por meio de vota? direta com c?las, a ser realizada com todos osalunos da escola, excetuando-se da elei? os cargos da tesouraria que dever?er indicada pelo Presidente eleito.

Art. 19º As Comiss?poder?ser eleitas das seguintes formas:

I. Assembleia Geral dos Estudantes;

II. Vota? direta com c?las; III. Em caso de restarem quatro membros ou menos a serem eleitos, por indica? do Conselho Executivo e/ou do Secret?o da

respectiva comiss?

Art. 20º Enquanto n?houver um Conselho Executivo eleito, a realiza? das elei?s ficar?ob a responsabilidade de um ConselhoProvis?, formado quando poss?l por ao menos dois membros do GLAF do ano anterior, ou em caso de impossibilidade desta, porno m?mo tr?e no m?mo cinco alunos volunt?os.

Art. 21º As elei?s dever?ocorrer ap?o m?mo duas semanas letivas, e depois de passado o per?o o Conselho Provis? dever?nunciara data para o in?o da entrega das candidaturas.

Art. 22º Aqueles que desejarem candidatar-se, dever?em at?uatro dias ap? data do in?o das candidaturas, entregar de formaimpressa ou escrita ao Conselho Provis?, suas propostas e a raz?de pleitear o cargo desejado.

Art. 23º Nas elei?s diretas com c?las:

I. A data da vota? dever?er anunciada com no m?mo cinco dias de anteced?ia ?ua realiza?;

II. No dia da vota?, o Conselho Provis? ficar?espons?l pela distribui? e posterior recolhimento das c?las, que dever?ser entregues erecolhidas em sala de aula;

III. O hor?o para a vota? dever?er acordado entre o Conselho Provis? e a Coordena? do per?o; IV. A contagem dos votos ser?eita pelo Conselho Provis? em sala aberta para que quem desejar possa acompanhar a vota?;

V. Ap? finaliza? da contagem, os resultados dever?ser comunicados aos alunos em at?r?dias por meio impresso e/ou virtual; VI. A solicita? da recontagem por algum candidato poder?er feita dentro de at?m dia ap? divulga? dos resultados;

VII. Se solicitada recontagem dos votos, a mesma dever?er realizada em at?ois dias ap? primeira contagem, na presen?dosolicitante da recontagem.

Art. 24º Nas Assembleias Gerais dos Estudantes:

I. Dever?ser respeitados os termos e prazos j?stabelecidos neste estatuto para a convoca? da Assembleia.

II. A presen?na Assembleia ?ptativa pelos alunos, n?sendo necess?o um n?o m?mo de participantes para sua realiza?; III. Na Assembleia, os candidatos dever?apresentar suas propostas e a raz?pela qual pleiteiam o cargo desejado.

IV. Os alunos que desejarem poder?realizar perguntas aos candidatos relacionadas ?suas propostas e sua candidatura; V. Vence o candidato que obtiver a maioria dos votos, ou em caso de candidatura ?a, o candidato ?leito caso n?tenha 1/3 de votos

contra em rela? ao n?o de alunos presentes.

Sess?III

Conselho Executivo e Comiss?

Art. 25° O Conselho Executivo ser?omposto pelos seguintes membros:

1) Presidente;

2) Vice-Presidente;

3) Secret?o Geral;



4) Porta Voz periodista;

5) Primeiro Tesoureiro;

6) Segundo Tesoureiro.

Art. 26º As Comiss?ser?

1) Comiss?de Comunica?;

2) Comiss?de Cultura;

3) Comiss?de Esportes;

4) Comiss?de ?ica e Cidadania;

5) Comiss?de Eventos.

Art. 27º As Comiss?ser?compostas pelos seguintes membros, em suas respectivas comiss?

1) Secret?o de Comunica?;

2) Vice-Secret?o de Comunica?;

3) Secret?o de Cultura;

4) Vice-Secret?o de Cultura;

5) Secret?o de Esportes;

6) Vice-Secret?o de Esportes;

7) Secret?o de ?ica e Cidadania;

8) Vice-Secret?o de ?ica e Cidadania;

9) Secret?o de Eventos;

10) Vice-Secret?o de Eventos.

Par?afo ?ico – Ser?etado o ac?o de cargos.

Art. 28º Compete ao Presidente:

Representar o GLAF dentro e fora da Escola; Promover a integra? e uma boa rela? entre as Comiss?e seus representantes;

Convocar e presidir as reuni?do Conselho Executivo; Assinar, juntamente com o 1º e 2º Tesoureiro, os documentos referentes ao movimento financeiro;

Assinar, juntamente com o Secret?o Geral, a correspond?ia oficial do GLAF; Representar o GLAF junto ao Conselho de Escola e ?PM;

Cumprir e fazer cumprir as normas do presente estatuto; A fiscaliza? das Comiss?quanto aos seus deveres;

Tomar decis?emergenciais n?previstas neste estatuto, e prestar contas quanto ?suas consequ?ias. Art. 29º Compete ao Vice Presidente:

Auxiliar o Presidente no exerc?o de suas fun?s;

Substituir o Presidente em casos de aus?ia eventual ou impedimento tempor?o e nos casos de vac?ia do cargo. Art. 30º Compete ao Secret?o Geral:

Registrar os acontecimentos importantes do GLAF;

Lavrar as Atas das reuni?do Conselho Executivo, e registrar as decis?tomadas pelas Comiss? sendo que estas dever?ser-lheinformadas pelo Secret?o ou Vice-Secret?o da respectiva comiss?

Redigir e assinar, juntamente com o presidente, a correspond?ia oficial do GLAF; Manter em dia os arquivos da entidade;

Art. 31º Compete ao Primeiro Tesoureiro:

Ter sob sua responsabilidade direta todo o patrim? do GLAF, e administr?o; Prestar contas quanto ?anuten? do patrim?;

Manter em dia toda a escritura? do movimento financeiro do GLAF; Assinar, juntamente com o presidente, os documentos e balancetes relacionados ?movimenta?s financeiras do GLAF.

Art. 32º Compete ao Segundo Tesoureiro:

Auxiliar o Primeiro Tesoureiro no cumprimento de suas fun?s; Substituir o primeiro tesoureiro em casos de aus?ia eventual ou impedimento tempor?o e nos casos de vac?ia do cargo.

Art.33º Compete aos Secret?os das Comiss?

Presidir e organizar as reuni?de sua respectiva comiss? Criar e redigir projetos que competem ?ua comiss?

Informar ao restante do GLAF sobre novos projetos de sua comiss? Registrar e repassar ao Secret?o Geral as decis?tomadas em suas reuni? para que sejam registradas oficialmente;

Representar formalmente sua comiss?nas reuni?do Conselho Executivo. Orientar e auxiliar os alunos na organiza? ou execu? de atividades relacionadas ?rea de atua? de sua Comiss? quando solicitado.

Art. 34º Compete aos Vice-Secret?os das Comiss?

Auxiliar o Secret?o de sua comiss?no cumprimento de suas fun?s; Substituir o Secret?o de sua comiss?em casos de aus?ia eventual ou impedimento tempor?o e nos casos de vac?ia do cargo.

Art. 35º Compete ?omiss?de Comunica?:

Divulgar todos os informativos do GLAF; Cuidar, organizar e administrar juntamente com a coordena? de cada curso, os murais escolares;



Administrar, conforme solicita? do Presidente, os meios virtuais de comunica? do GLAF; Promover a integra? comunicativa na comunidade escolar;

Art. 36º Compete ?omiss?de Cultura:

Promover a realiza? de confer?ias, exposi?s, concursos, recitais, shows e outras atividades culturais, dentro ou fora da escola; Manter rela?s formais com entidades de cunho cultural e social, visando melhor interc?io de informa?s;

Divulgar eventos ou concursos culturais que est?ocorrendo ou ir?ocorrer na cidade; Auxiliar e representar os grupos de cunho cultural (grupos teatrais, de m?a, etc.);

Art. 37º Compete ?omiss?de Esportes:

Coordenar as atividades esportivas na escola; Incentivar a pr?ca de esportes na escola, organizando campeonatos internos;

Coordenar a participa? da escola em campeonatos externos; Divulgar eventos esportivos que est?ocorrendo ou ir?ocorrer na cidade e que possam interessar aos alunos;

Promover amistosos com outras escolas. Art. 38º Compete ?omiss?de ?ica e Cidadania:

I. Supervisionar as atividades do GLAF, garantindo o trabalho ?co dos seus membros;

II. Promover e organizar debates com assuntos do interesse comum dos alunos sobre ?ca e cidadania;

III. Buscar atentar aos membros sobre as normas que constam neste Estatuto;

IV. Auxiliar ao Presidente, sempre que solicitado, na tomada de decis?referentes a pontos n?citados neste estatuto, buscando n?feri-lo, tampouco aos alunos;

V. Estimular atitudes positivas e a?s participativas nas rela?s de conviv?ia entre os alunos da Escola;

VI. Realizar campanhas de conscientiza? sobre a adequada utiliza? de recursos naturais;

VII. Realizar campanhas de conscientiza? sobre a import?ia da Escola e sua preserva?.

Art. 39º Compete ?omiss?de Eventos:

Promover, organizar e divulgar eventos e/ou festas do GLAF;

Auxiliar, em quaisquer circunst?ias, as outras comiss?na organiza? de eventos; Reunir e organizar os colaboradores da comiss?

Art. 40º Compete ao Porta-Voz periodista:

Presidir e organizar reuni?com os alunos interessados de seu per?o; Elaborar, nas reuni? projetos e propostas espec?cas de cada curso;

Reunir e organizar os colaboradores do per?o. Cap?lo Quinto

Do Regime Disciplinar

Art. 41° Ser?consideradas infra?s disciplinares:

Usar dos bens e/ou privil?os do GLAF para beneficio pr?o, ou quaisquer fins que n?os descritos aqui como objetivo da associa?; Deixar de cumprir as disposi?s do presente estatuto;

Praticar atos que ridicularizem a associa?, seus integrantes ou seus s?olos. Art. 42° Caber?o Conselho Executivo a apura? das infra?s e o encaminhamento dos infratores ?poss?is san?s, ap?acultar-lhe o

direito de defesa.

Art. 43° Os infratores ser?julgados pelo Conselho Executivo, com penas simples, de advert?ia ou expuls?do GLAF.

Estatuto aprovado pela Assembleia Geral de Estudantes em 10/03/2014.

CONSTITUIÇÃO GESTÃO 2017 - GRÊMIO LIVRE ANTONIO FERNANDES

PRESIDENTE: Marcella Bernardes Messias

VICE PRESIDENTE : Marina Araujo Oliveira

PORTA VOZ: Isabella Angerame Clini de Souza e Marcos Henrique da Costa

SECRETÁRIO: Julia Marks Santana Chaves

TESOUREIRO: Mariana Alves Barbosa e Viviane Rodrigues Brito da Silva

COMISSÃO DE ÉTICA: Thaís da Silva Neves e Jessica Araujo Cruz

COMISSÃO DE CULTURA: Matheus Pereira dos Santos e João Pedro Ferreira Rodrigues

COMISSÃO DE COMUNICAÇÃO: Paula Scombatti Favarello e Thais Moura de Oliveira

COMISSÃO DE EVENTOS: Nicole Fortunato de Souza e Gabriele Alcântara Lack de Brito

COMISSÃO DE ESPORTES: Willian Souza Passos e Maria Luiza D'Almeida Casaro.

MISSÃO

Ser responsável pelo desenvolvimento de potencialidades, pela formação de cidadãos críticos, competentes e conscientes para atuar nomercado de trabalho, na pesquisa e na disseminação de conhecimentos na sociedade.



VISÃO

Buscar ser referência em qualidade de ensino médio e profissional dentre as escolas do Centro Paula Souza.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

1. População por faixa etária

Segundo dados da Fundação Seade, a população no Distrito do Brás, com menos de 15 anos, apresentou o maior percentual de aumento, nestaúltima década do que esta população em todo o município de São Paulo e Estado. Tal observação me parece interessante, já que pode garantirdemanda para os cursos oferecidos pela Unidade Escolar, tanto para a modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio como para aqueles ofertadosem módulos sequenciais.

A seguir, a série histórica do percentual de população com menos de 15 anos (1980-2017).

Quanto a população com 60 anos e mais, é possível observar queda do percentual no distrito, em relação ao município e Estado. Tal informaçãovai ao encontro do observado no gráfico anterior, ou seja, a demanda para os nossos cursos irá advir, futuramente, da população mais jovem.

A seguir, a série histórica do percentual de população com mais de 60 anos (1980-2017).

Em acréscimo, também segundo a Fundação Seade, a Taxa Geométrica de Crescimento Anual da População, de 2010 a 2017, em percentual aoano, o distrito apresentou maior taxa de crescimento (1,32%) do que os distritos adjacentes (Moóca: 0,69%, Belém: 0,96% e Pari: 1,06%), no mesmoperíodo. Estas observações indicam que a demanda populacional pode se manter em crescente percentual.

2. PIB por setor

A região metropolitana de São Paulo contribui com cerca de 55% do Produto Interno Bruto (PIB) do Estado de São Paulo (Fundação Seade,2014).

Segundo dados desta mesma Instituição, porém, de 2013, é possível observar que o setor relacionado a prestação de serviços foi aquele demaior contribuição ao PIB da referida região metropolitana, conforme a figura a seguir:

Entretanto, o PIB do Estado de São Paulo, calculado pela Fundação Seade, mostrou retração de 3% em 2016. Em consonância com a queda daatividade econômica paulista, 10 das 16 Regiões Administrativas apresentaram taxas de crescimento reais negativas. O encolhimento da economiapaulista foi associado, em grande medida, aos desempenhos da Região Metropolitana de São Paulo e da Região Administrativa de Campinas, comretrações de 4,4% e 4,2%, respectivamente. (Fundação Seade, 2016).

3. Oferta de cursos pela unidade escolar



A ETEC Carlos de Campos oferece, atualmente, quatro cursos na modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio (Comunicação Visual, Designde Interiores, Edificações e Nutrição e Dietética) e 10 cursos modulares (Administração, Comunicação Visual, Cozinha, Design de Interiores,Edificações, Enfermagem, Marketing, Modelagem do Vestuário, Nutrição e Dietética e Turismo Receptivo), sendo que os cursos de Administração,Marketing e Turismo Receptivo são oferecidos na Classe Descentralizada E. E. Presidente Roosevelt, no distrito da Liberdade.

4. Ramos de atividade predominantes na região em números

Em relação aos ramos de atividade da região, foi possível obter os seguintes dados, porém, da região metropolitana de São Paulo e não dodistrito, o que poderia possibilitar melhor análise posteriormente.

Os ramos de atividade apresentados são aqueles relacionados aos cursos oferecidos pela Unidade Escolar (FIESP, 2015).

Ramos de Atividade Nº de Empresas %

Móveis 761 0,25

Têxteis 800 0,26

Impressão e Reprodução 1.417 0,47

Vestuário 7.271 2,40

Alimentos 1.198 0,40

Construção de Edifícios 5.608 1,85

Saúde Humana 785 0,26

Serviços de Escritório 12.235 4,04

Financeiros 4.145 1,37

Arquitetura e Engenharia 2.505 0,83

Publicidade e Pesquisa de Mercado 2.056 0,68

Agências de Viagens 1.779 0,59

Edição e Impressão 1.232 0,41

5. Quantidade de estabelecimentos por setor

Com cinco mil lojas e 55 ruas comerciais, segundo a Associação de Lojistas do Brás (2017), os estabelecimentos ligados ao comércio varejista eatacadista no ramo têxtil e de vestuário são o de maior prevalência no distrito.

6. Quantidade de empregos por ocupação

Quanto à quantidade de empregos, por ocupação, foi possível obter os dados da região metropolitana de São Paulo, com ênfase naqueles maisexpressivos e também naqueles oferecidos pela Unidade Escolar (FIESP, 2015).

Ocupação Quantidade de Emprego %

Artistas visuais e desenhistas industriais 5.800 0,12

Cozinheiros 65.073 1,29

Designers de interiores, de vitrines e visual merchandiser (nível

médio)

1.761 0,03

Escriturários em geral, agentes, assistentes e auxiliares

administrativos

514.908 10,22

Gerentes administrativos, financeiros e de riscos 52.411 1,04

Gerentes de operações de serviços em empresa de turismo, de

alojamentos

12.700 0,25

Guias de turismo 12 0,00

Operadores de telemarketing 118.172 2,35

Operadores do comércio em lojas e mercados 317.700 6,31

Recreadores 4.426 0,09

Supervisores na confecção do vestuário 1.924 0,04

Técnicos do vestuário 88 0,00

Técnicos e auxiliares de enfermagem 110.880 2,20

Técnicos em administração 5.361 0,11

Técnicos em artes gráficas 581 0,01

Técnicos em construção civil (edificações) 7.473 0,15

Técnicos em marketing Não encontrado

Técnicos em produção, conservação e de qualidade de alimentos 1.605 0,03



Técnicos em turismo 5.650 0,11

Trabalhadores auxiliares nos serviços de alimentação 31.742 0,63

Trabalhadores nos serviços de manutenção de edificações 236.961 4,70

7. Salários por ocupação

A média salarial, por ocupação, referente à região metropolitana de São Paulo, está descrito no quadro a seguir (FIESP, 2015):

Ocupação Média Salarial (em Reais)

Cozinheiros 1.436

Designers de interiores, de vitrines e visual merchandiser (nível médio) 3.420

Escriturários em geral, agentes, assistentes e auxiliares administrativos 2.634

Técnicos do vestuário 2.115

Técnicos e auxiliares de enfermagem 2.278

Técnicos em administração 5.368

Técnicos em artes gráficas 4.096

Técnicos em construção civil (edificações) 4.446

Técnicos em marketing Não encontrado

Técnicos em produção, conservação e de qualidade de alimentos 2.315

Técnicos em turismo 3.025

8. Contexto Regional X Oferta dos Cursos Técnicos da U. E.

Tendo em vista o cenário apresentado, é possível observar e analisar os seguintes pontos:

- Os cursos oferecidos pela Unidade Escolar, em sua maioria, atende os arranjos produtivos do distrito e da região metropolitana;

- O aumento da população com menos de 15 anos pode vir a garantir a demanda de alunos para os cursos oferecidos pela modalidade EnsinoTécnico Integrado ao Médio;

- A existência maciça de estabelecimentos da área têxtil e de vestuário, torna o curso de Modelagem do Vestuário e o de Enfermagem, em todaregião metropolitana, os cursos de maior potencial de empregabilidade;

- Quanto aos salários, os cursos oferecidos apresentam representação satisfatória.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Os gráficos a seguir, demonstram o perfil sócio demográfico dos alunos ingressantes no primeiro semestre de 2018, por curso.

É possível observar algumas similaridades, entre os cursos da modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio, onde a maioria dos nossos alunosadvém do ensino particular, por exemplo, e entre os cursos modulares, que a maioria já concluiu o ensino médio e o desejo de atuar na áreaescolhida.



A pretensão do aluno em trabalhar nas áreas relativas ao curso, de acordo com o perfil sócio demográfico, pode ser um importante fator naestratégia para redução da perda escolar.



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Melhorar, em 5%, o desempenho da Unidade Escolar no Exame Nacional do Ensino Médio

Resultado: Meta cancelada

Justificativa:

Meta suspensa. Desde 2016, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais encerrou a divulgação anual das médias por escola. Desta

forma, não há possibilidade de efetuar o comparativo proposto. Meta cancelada

Meta: Buscar melhorias em 8% do total de equipamentos de laboratórios de informática e salas de aulas existentes

Resultado: Concluída

Justificativa:

A Unidade Escolar recebeu 21 novos computadores da Instituição Mantenedora, o que possibilitou alcançar melhorias em 55% doacervo tecnológico disponível. Em acréscimo, a Unidade Escolar instalou quatro televisores nos laboratórios de informática, paraauxilio pedagógico.

Meta concluída

Meta: Redução de 50% das perdas escolares.

Resultado: Parcialmente concluída

Justificativa:

Tendo por base os dados apresentados no Banco de Dados (CETEC), a U.E. apresentou perda de 7% em 2017,em comparação a 2016,em todos os cursos oferecidos. Esse percentual corresponde a 14% da meta proposta.

Meta parcialmente concluída

Meta: Alcançar 5% de satisfação da comunidade escolar em relação às melhorias do entorno escolar

Resultado: Meta parcialmente concluída

Justificativa:

Optou-se por realizar a pesquisa de satisfação por segmento, sendo o primeiro, o de colaboradores. Foi possível observar o alcance de67% de satisfação.

Ao longo de 2017 houve melhora do entorno da U.E devido às ações realizadas pela Polícia Militar. Entretanto, a situação do entornoda escola por apresentar uma situação crítica quanto a segurança, comércio ilegal e por ser área de vasão da área central, a situação temse agravado nos últimos anos, diminuindo, assim, a perspectiva de alcançar a meta proposta.

Meta parcialmente concluída

Meta: Implantar cinco projetos interdisciplinares, entre componentes curriculares da Base Comum e Técnica


Justificativa:

Em 2017, houve a implantação de um projeto interdisciplinar entre o componente da Base Comum (Artes) e o componente da áreatécnica (Técnica Dietética I) no Ensino Técnico Integrado ao Médio em Nutrição e Dietética.

Meta parcialmente concluída.

Meta: Melhorar, em 10%, os canais de comunicação organizacional da Unidade Escolar

Resultado: Meta concluída

Justificativa:

Em 2017, houve melhora em 50% nos canais de comunicação. Isso foi possível com a implantação do uso do aplicativomultiplataforma de mensagens instantâneas e chamadas de voz, pelo Serviço de Orientação Educacional. Outrossim, para ampliar orecebimento de manifestações (sugestões, reclamações, denúncias e elogios), criou-se uma ouvidoria interna.

Meta concluída

Meta: Aumentar, em 50%, os canais de divulgação dos projetos desenvolvidos na Unidade Escolar

Resultado: Meta concluída

Justificativa:

Em 2017, houve melhora em 50% nos canais de divulgação dos projetos. Isso foi possível com a abertura de conta em aplicativo derede social online de fotos e videos.

Meta concluída

Meta: Efetuar o registro de 100% das ocorrências com o corpo discente do ETIM


Justificativa:

Com a implantação do Sistema Acadêmico informatizado foi possível efetuar os registros em 100% das ocorrências pedagógicas. Coma ampliação do uso de outras funcionalidades do sistema, será possível ampliar o número de registros de ocorrências, incluindo as de



natureza atitudinal. Meta parcialmente concluída.

INDICADORES

Denominação: Desempenho Escolar

Análise:

De acordo com os resultados comparativos do WebSAI 2016 e 2017, foi possível observar melhora de 1% nos processos e 0,93% nos resultados.

O desempenho escolar, tem sido o fator de maior preocupação, por refletir no rendimento escolar e perda de alunos.

Sistema de Avaliação Institucional - WebSAI 2016 e 2017 - ETEC Carlos de Campos

Denominação: Perda Escolar

Análise:

Segundo análise do Banco de Dados - CETEC, a perda escolar permanece sendo o fator mais agravante desta Unidade Escolar.

Observou-se no ano de 2017, redução de 7% das perdas, em relação ao observado em 2016. Este percentual demonstra que os esforços pararedução deste cenário devem continuar.

Banco de Dados CETEC 2016 e 2017

ETEC Carlos de Campos – Total de Perda de AlunosEixo Tecnológico Habilitação 1º Semestre

2016

2º Semestre

2016

1º Semestre

2017

2º Semestre

2017Gestão e Negócios Administração 18 12 4 8

Produção Cultural e Design Comunicação Visual 32 21 24 42Produção Cultural e Design Comunicação Visual (ETIM) 1 2 4 1

Turismo, Hospitalidade e Lazer Cozinha 16 17 15 16Produção Cultural e Design Design de Interiores 24 26 21 24Produção Cultural e Design Design de Interiores (ETIM) 2 2 4 4

Infraestrutura Edificações 36 42 53 36Infraestrutura Edificações (ETIM) 4 4 2 0

Ambiente e Saúde Enfermagem 35 24 26 19Gestão e Negócios Marketing 11 17 18 18

Produção Cultural e Design Modelagem do Vestuário 38 18 21 30Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética 32 24 19 20Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética (ETIM) 8 2 1 4

Turismo, Hospitalidade e Lazer Turismo Receptivo 8 14 9 13 TOTAL 490 456



Denominação: Rendimento Escolar

Análise:

Tendo em vista que o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) tem a finalidade de produzir um diagnósticoda situação da escolaridade básica paulista, a Unidade Escolar apresentou melhora no desempenho escolar, em 2017, de 15%, em relação ao ano de2016, ultrapassando a meta proposta.

Em acréscimo, a participação dos alunos no processo (93,80%) evidencia o comprometimento dos mesmos em colaborar na melhoria dos processosde aprendizagem.

A seguir, os dados obtidos pela Unidade Escolar em 2017.

Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - ETEC Carlos de Campos - 2017

Denominação: Lacunas de Aprendizagem em Língua Estrangeira Moderna - Inglês e Comunicação Profissional

Análise:

A abertura das fronteiras internacionais, bem como a comunicação pela internet, aprender uma língua estrangeira como a língua inglesa, éindispensável para a formação do indivíduo que está inserido num contexto social globalizado, pois o aprendizado dessa língua abre portas para odesenvolvimento pessoal, profissional e cultural.

Entretanto, temos observado, na modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio, acentuada dificuldade de aprendizado neste componente, com oscilações ao longodo tempo.

A figura a seguir demonstra, por meio de série histórica do número de alunos do Programa Especial de Estudos de Progressão Parcial, o cenário de aprendizagemneste componente curricular.

PONTOS FORTES

Por meio da Análise SWOT, em consulta com toda a comunidade escolar, em especial o corpo discente, foi possível observar os seguintes PONTOSFORTES da Unidade Escolar:

· Apoio da Orientação Educacional

· Participação dos alunos por meio de reclamações e sugestões

· Escola acolhedora com fácil acesso aos professores e coordenação

· Qualificação dos professores e o ensino prestado

. Localização da Unidade Escolar

. Boa organização da Secretaria Acadêmica.



SITUAÇÕES-PROBLEMA

Por meio da Análise SWOT também foi possível identificar as fraquezas do ambiente interno, que poderão comprometer o desempenho escolar. Foipossível elencar as situações-problemas, a seguir:

- Sem disponibilidade de acesso aos laboratórios, em horário extra-aula;

- Salas desorganizadas e sujas, após a saída da turma anterior;

- Laboratórios de informática precários;

- Comunicação deficiente;

- Qualidade ruim dos serviços prestados pela papelaria;

- Melhor controle de entrada e saída de alunos;

- Descortesia de funcionários;

- Não ter acesso à internet, para uso dos alunos, em todas as salas de aula e o não funcionamento das tomadas;

- Falta de professores;

- Situação do entorno escolar;

- Falta de registro das ocorrências dos alunos do ETIM

- Discreta implantação de projetos que visem a interdisciplinaridade Em acréscimo, por meio dos Indicadores Institucionais apresentados anteriormente, foi possível também elencar as seguintes situações-problemas da

Unidade Escolar:

- Perda Escolar

- Desempenho Escolar

- Lacunas de Aprendizagem - Lingua Estrangeira Moderna - Inglês e Comunicação Profissional*.

*A redução das lacunas de aprendizagem vem sendo gerenciada por meio do Programa de Monitoria, o qual faz parte inerente das atribuições do Coordenador de Orientação e Apoio Educacional. A descrição do

referido Programa, encontra-se no Projeto Político Pedagógico deste Plano Plurianual de Gestão.

PRIORIDADES

Diante dos resultados referentes às Situações - Problema, utilizamos a Matriz GUT para definição das prioridades da Unidade Escolar, de acordo com os critériosestabelecidos referentes à Gravidade, Urgência e Tendência, a saber:

Situação-Problema Gravidade Urgência Tendência Total dePontos

ScoreFinal

Sem disponibilidade deacesso aos laboratórios, em

horário extra-aula

3

(grave)

2

(pouco urgente)

1

(não irá mudar)6 7º

Falta de professores5

(extremamentegrave)

5

(necessidade de açãoimediata)

4

(irá piorar a curtoprazo)

100 2º

Não ter acesso à internet,para uso dos alunos, em

todas as salas de aula e onão funcionamento das

tomadas

2

(pouco grave)

2

(pouco urgente)

1

(não irá mudar)4 8º

Descortesia de funcionários4

(muito grave)

5


5

(irá piorarrapidamente)

100 2º

Melhor controle de entrada esaída de alunos

3

(grave)

3

(urgente, mereceatenção no curto

prazo)

3

(irá piorar amédio prazo)

27 5º

Discreta implantação deprojetos que visem a

3 3 4 36 4º



interdisciplinaridade (grave) (urgente, mereceatenção no curto

prazo)


Qualidade ruim dos serviçosprestados pela papelaria

3

(grave)

2

(pouco urgente)

4


24 6º

Comunicação deficiente4

(muito grave)

5


5


100 2º

Laboratórios de informáticaprecários

3

(grave)

4

(muito urgente)

3

(irá piorar amédio prazo)

36 4º

Salas desorganizadas esujas, após a saída da

turma anterior

3

(grave)

5


5


75 3º

Perda escolar5

(extremamentegrave)

5


5


125 1º

Desempenho escolar5

(extremamentegrave)

5


5


125 1º

Situação do entorno escolar5

(extremamentegrave)

5


5


125 1º

Falta de registros deocorrências com alunos do

ETIM

3

(grave)

5


5


75 3º

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Valorizar o ser humano, objetivando seu desenvolvimento bio-psico-social e cultural, respeitando e considerando as diferenças e as identidadespessoais e coletivas constituintes do seu contexto, proporcionando-lhe um processo de escolaridade que privilegie conhecimentos, habilidades ecompetências que lhes possibilitem aprender de forma significativa e agir criticamente na sociedade, instrumentalizando-o para o exercício dacidadania com valores baseados na solidariedade, na colaboração, na participação e na responsabilidade. Objetivos Específicos:

1) Criar condições para busca de melhorias e atualizações dos equipamentos tecnológicos;

2) Buscar parcerias para revitalização do entorno escolar;

3) Reduzir a perda de alunos;

4) Estimular a implantação de projetos interdisciplinares, entre componentes da Base Comum e Técnica;

5) Efetuar os registros de ocorrências com o corpo discente do ETIM;

6) Melhorar a comunicação organizacional, entre todos os setores da Unidade Escolar;

7) Conscientizar a comunidade escolar quanto a importância da manutenção da organização e limpeza dos espaços escolares;

8) Conscientizar os profissionais responsáveis pelas demandas de atendimento sobre a importância e prática da cortesia nos processos de trabalho;

9) Reduzir a ocorrência de falta de professores ao longo do ano/módulo letivo, e;

10) Melhorar o reconhecimento do corpo discente, quanto ao seu desempenho escolar.

METAS



Meta: Alcançar 5% de satisfação da comunidade escolar em relação às melhorias do entorno escolar

Duração: 1 Ano

Descrição:

A Comunidade Escolar tem sentido crescente preocupação com a segurança no entorno escolar, por conta de situações vexatórias econstrangedoras, que vão desde o convívio com moradores de rua em uso de bebida alcóolica e drogas ilícitas, além das abordagenspara furto ou roubo, em plena luz do dia e, de forma mais intensiva, no período da noite.O lixo que se acumula nas imediações daescola também causa constragimento para a apresentação de uma Etec. Tal cenário tem muito nos preocupado por conta de mais alunosmenores de idade frequentar os nosso cursos noturnos. Alunos e professores estão se evadindo da escola devido a situação caótica emque o entorno e o bairro se encontram. Mesmo considerando as dificuldades inerentes à segurança da população, acreditamos que opoder público precisa, sempre, envidar esforços à sua disposição, para que tais situações sejam controladas, assegurando o direito àsegurança da comunidade escolar.

Meta: Melhorar em 10% a satisfação da comunidade escolar, quanto a organização e limpeza dos espaços.

Duração: 1 Ano

Descrição:

A organização da escola, não apenas da sala de aula, mas de todas as áreas em comum, depende do envolvimento de toda a comunidade escolar.O estímulo à reflexão e mudanças, devem fazer parte das discussões para o melhor rendimento escolar e bem estar de todos.

Meta: Melhorar, em 5%, a avaliação do aluno em relação aos resultados da Unidade Escolar, no desempenho escolar

Duração: 1 Ano

Descrição:

Em relação aos resultados obtidos no Sistema de Avaliação Institucional em 2017, o desempenho escolar tem sido aquele expresso emmenor percentual em todos os âmbitos avaliados. Tendo em vista a sua importância para o rendimento escolar e possível evasãoescolar, torna-se uma meta de ação imediata.

Meta: Alcançar 10% da satisfação do público, quanto a melhoria do atendimento recebido.

Duração: 2 Anos

Descrição:

O bom atendimento faz parte da qualidade atividades desenvolvidas pela U.E. Sendo assim, é necessário que se tenha, sempre, respostasfavoráveis e retorno positivo dos clientes, internos e externos, a quem presta serviços.

Meta: Implantar cinco projetos interdisciplinares, entre componentes curriculares da Base Comum e Técnica

Duração: 3 Anos

Descrição:

Tem se observado que o desenvolvimento de projetos interdisciplinares tem sido um desafio, tanto para os cursos modulares comopara aqueles da modalidade ensino técnico integrado ao médio.

Igualmente, observa-se dificuldade de integração entre os componentes da base comum e técnica, o que vem dificultando asinterações pedagógicas, refletindo, assim, no desempenho escolar do corpo discente.

Desta forma, acreditamos que o incentivo à elaboração de projetos em comum, irá reduzir as dificuldades de integração, entre ocorpo docente dos componentes da base comum e técnico.

Meta: Alcançar 10% da satisfação da comunidade escolar, ao ano, quanto a melhoria da comunicação interna

Duração: 3 Anos

Descrição:

A comunicação interna é um fator de fundamental importância para os gestores, para as organizações escolares e paraas pessoas.

Meta: Efetuar o registro de 100% das ocorrências com o corpo discente do ETIM

Duração: 4 Anos

Descrição:

As ocorrências diárias do corpo discente do ETIM, são registradas, em sua maioria, pela Coordenador de Projetos de Orientação eApoio Educacional. Entretanto, observa-se que, frequentemente, as ocorrências surgem durante o andamento das aulas e o corpodocente não efetua os registros necessários,

O registro, efetuado de forma adequada, tornará possível o relato aos pais, sobre o desempenho escolar e atitudinal de seus filhos,criando oportunidade para o desenvolvimento pedagógico satisfatório.

Meta: Alcançar 10% da satisfação do corpo discente/docente, de cada curso, quanto a atualização de equipamentos

Duração: 4 Anos



Descrição:

Tendo em vista o amplo uso de computadores e recursos audiovisuais, seja na sala de aula ou laboratórios, torna-se necessária ainstalação e substituição periódica para melhor condução do processo ensino-aprendizagem nos educacionais.

Meta: Melhorar, em 5%, o desempenho da Unidade Escolar no Exame Nacional do Ensino Médio

Duração: 4 Anos

Descrição:

META CANCELADA O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), desde 1998 vem avaliando o desempenho escolar, relacionado à educação básica. Posteriormente,tornou-se instrumento de seleção para admissão no ensino superior.Propostas pedagógicas devem ser implantadas para que os alunos apresentem melhor desempenho, alcançando assim, novas possibilidades deacesso ao ensino superior.Em acréscimo, o referido exame pode tornar-se importante ferramenta para mensuração das práticas pedagógicas em sala de aula.

Meta: Reduzir, em 50%, as perdas escolares em todos os cursos modulares oferecidos pela Unidade Escolar.

Duração: 5 Anos

Descrição:

A evasão escolar ainda é um grande desafio para todas as U. E. do Centro Paula Souza. Torna-se importante a adoção de açõespara melhoria deste cenário e, portanto, consolidação do aluno no cursos escolhido.

Meta: Suspensa - Melhorias dos índices do SAI 2012

Duração: 5 Anos

Descrição:

Considerando os resultados obtidos no SAI, implementar ações que visem a melhoria desses resultados.

Meta: Reduzir em 20% as ocorrências de falta de professores, ao ano.

Duração: 5 Anos

Descrição:

A falta de professores tem refletido na insatisfação e desempenho global do aluno. Propor ações que reduzam esta ocorrência torna-senecessário.

PROJETOS 2018

Projeto: Divulga KK

Responsável(eis):Coordenador de Projetos de Orientação e Apoio Educacional; Coordenadores de Curso e Coordenação Pedagógica

Data de Início: 01/06/2017

Data Final: 28/12/2018

Descrição:

Resumo:

A ETEC Carlos de Campos tem produzido inúmeros projetos que, merecidamente, colocaram os seus alunos em evidência, não só entre asdemais ETECs, como também em eventos nacionais e internacionais.

Atualmente, a nossa ETEC dispõe de dois canais eletrônicos de divulgação e torna-se necessária a sua ampliação, uma vez que acreditamos na importânciada divulgação do que é desenvolvido pelos nossos alunos.

Sendo assim, o presente projeto visa ampliar os canais de divulgação dos trabalhos realizados, o que poderá contribuir, também, com a reduçãodas perdas escolares, por conta da valorização da produção de seus alunos.

Objetivo Geral:

- Ampliar os canais de divulgação dos projetos desenvolvidos na Unidade Escolar.

Objetivos Específicos:

- Consolidar a sistematização de divulgação dos projetos;

- Adotar procedimentos para divulgação dos projetos nas mídias eletrônicas.

Justificativa:

A valorização do aluno, por meio de suas produções, pode contribuir com a redução da perda de alunos e para melhora do desempenho escolar.

Metodologia:

- Criar canais de comunicação para divulgação dos projetos;



- Incentivar a participação em eventos técnico-científicos, dentro dos diferentes eixos tecnológicos;

- Privilegiar as mídas eletrônicas, para divulgação, devido ao seu amplo alcance de pessoas.

Atividades e cronogramas:

- Criar conta em mídias sociais: 2ª quinzena de junho/2017; 1ª quinzena de abril/2018;

- Atualizar o site institucional: semanalmente (conforme demanda) de junho a dezembro/2017; semanalmente (conforme demanda) de janeiro ajulho/2018; semanalmente (conforme demanda) de agosto a dezembro/2018;

- Participar de reuniões com o corpo docente para acompanhar os projetos desenvolvidos: 2ª quinzena de junho/2017; 1ª quinzena de agosto a 2ªquinzena de novembro/2017; 2ª quinzena de abril e junho/2018; 2ª quinzena de setembro e dezembro/2018;

- Divulgação do processo seletivo para ingresso (Vestibulinho): 2ª quinzena de abril a 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzena de setembro a 2ªquinzena de outubro/2018;

Resultados esperados:

- Aumentar, em 50%, os canais de divulgação dos projetos desenvolvidos na Unidade Escolar, em um ano.

Metas associadas:

-> Aumentar, em 50%, os canais de divulgação dos projetos desenvolvidos na Unidade Escolar

Projeto: Comunica KK

Responsável(eis):Equipe Gestora



Descrição:

Resumo:

A comunicação interna, em todas as organizações, tem a função essencial de promover engajamento, bom entendimento e harmonia entre todos os colaboradores eresponsáveis pelos objetivos da instituição, comprometendo-os quanto aos propósitos e valores comuns que ajudarão o trabalho em equipe acontecer, produzindoresultados positivos.

Uma boa comunicação evita falhas na condução das atividades, desencontros e conflitos desnecessários, perda de tempo com eventos frustrados e retrabalho. Além deplanejar e agilizar as tarefas, ela garante maior satisfação, tanto para quem trabalha no local quanto para quem se beneficia dos serviços prestados.

Objetivo:

Usar a comunicação interna como forma de dar transparência à gestão e compartilhar princípios, valores e objetivos do projeto político pedagógico.

Justificativa:

A comunicação interna é um fator de fundamental importância para os gestores, para as organizações e para as pessoas. contribuindo para o desenvolvimento emanutenção de um clima positivo, propício ao cumprimento das metas estratégicas e ao crescimento continuado das atividades da organização. Por outrolado, muitas vezes encontram-se dificuldades para fazer com que as informações alcancem os colaboradores de forma clara. Ao reconhecer os colaboradorescomo público estratégico na atuação da Unidade Escolar, justifica-se a relevância do projeto, pois sabe-se que a comunicação tem ligação direta com a melhoria daqualidade dos processos e é por meio dela que se estreitam às relações entre os seus participantes.

Metodologia:

- Implantar um mural utilizando cores para os comunicados e através delas elencar a prioridade da informação

- Abolir a comunicação interna através dos emails pessoais

Atividades e Cronograma:

- Implantar o uso do email institucional para funcionários administrativos e professores - 1ª quinzena de junho a 2ª quinzena de dezembro/2017;

- Definição das cores dos comunicados de acordo com os tipos de prioridades - alta/média/baixa - 2ª quinzena de setembro/2018;

- Acompanhar o uso do email institucional por funcionários administrativos e professores: 1ª quinzena de fevereiro a 2ª quinzena de 2018; 1ª quinzena de julho a 2ªquinzena de agosto/2018.


- Melhorar, em 10%, os canais de comunicação organizacional da Unidade Escolar.



Metas associadas:

-> Melhorar, em 10%, os canais de comunicação organizacional da Unidade Escolar

Projeto: Ações estratégicas para redução da perda escolar: acolher para não perder

Responsável(eis):Aparecida de Oliveira



Descrição:

A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NOPROJETO)

A evasão con�nua sendo um fator preocupante nesta Unidade Escolar e entre as demais do Centro Paula Souza.

Entre os cursos oferecidos por esta Unidade Escolar, foi possível observar, por meio da frequência rela�va e absoluta, por curso e módulo, a perda de alunos namaioria dos cursos, sendo as mais evidentes (perdas acima de 20%) no 1º módulo do Curso Técnico em Design de Interiores e no 3º módulo do Curso Técnicoem Enfermagem, 32,5% e 25,6%, respec�vamente, em destaque, conforme observado nas Atas de Conselho de Classe Final, do 1º e 2º semestre le�vo de 2016.A distribuição da perda de aluno, por curso e módulo, poderá ser observada a seguir.

Tabela 1. Distribuição de perda de alunos nos cursos oferecidos pela ETEC Carlos de Campos, por módulo e semestre. 2016

Comunicação Visual (noturno)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40

Entrada – 2º módulo

2º semestre/2016

35

% de perda compara�va

12,5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

36


2º semestre/2016

32


11,1%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

32

Saída – 3º módulo

1º semestre/2016

31


3,1%

Cozinha (noturno)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

38


5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

36


2º semestre/2016

30


16,6%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

33


1º semestre/2016

32


3%

Design de Interiores (noturno)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

27


32,5%

2º módulo Entrada Entrada – 3º módulo % de perda compara�va



(1º semestre 2016) 1º semestre/2016

36

2º semestre/2016

33

8,3%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

29


1º semestre/2016

27


6,9%

Edificações (noturno)

1º módulo – Turma A

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

39


2,5%

1º módulo – Turma B

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

36


10%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

33


2º semestre/2016

34


0%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

35


2º semestre/2016

34


2,9%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

35


1º semestre/2016

33


5,7%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

34


1º semestre/2016

31


8,8%

Enfermagem (manhã)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

37


7,5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

27


2º semestre/2016

30


0%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

39


2º semestre/2016

29


25,6%

4º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

30


1º semestre/2016

26


13,3%

Modelagem do Vestuário (noturno)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

39


2,6%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016


2º semestre/2016


17,5%



40 333º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

----


1º semestre/2016

----


----

Nutrição e Dieté�ca (noturno)

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

36


10%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

32


2º semestre/2016

30


6,3%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

39


1º semestre/2016

34


12,8%

Torna-se necessário, portanto, a adoção de ações e estratégias eficazes podem vir a melhorar tal cenário, o que proporcionará, ao aluno, a oportunidade deformar-se, por meio do alcance das competências e habilidades esperadas, e à Unidade Escolar, a melhora dos índices de perda e o de concluintes, sendo estasas contribuições que se esperam do presente projeto.

OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Obje�vo Geral:

Reduzir em 50% os índices de perda no 1º módulo noturno do Curso Técnico em Design de Interiores e no 3º módulo da manhã, do Curso Técnico deEnfermagem, manhã, nos 1º e 2º semestres le�vos de 2017.

Obje�vos Específicos:

- Recepcionar os alunos na primeira semana, esclarecendo os obje�vos de cada curso;

- Acompanhar as faltas e entrar em contato com os alunos faltantes;

- Sensibilizar os alunos quanto as oportunidades que virão junto com o curso técnico;

- Organizar a integração: aluno/aluno e aluno/direção, por meio de reuniões e bate-papos informais;

- Realizar constantes reuniões com alunos buscando feedback do andamento dos cursos

- Acompanhar o desenvolvimento e resultados das Progressões Parciais

. META(S) DO PROJETO:

Reduzir em 50% os índices de perda no 1º módulo noturno do Curso de Técnico de Design de Interiores e no 3º módulo da manhã, do Curso Técnico deEnfermagem, nos 1º e 2º semestres le�vos de 2017.

D. METODOLOGIA(S)

1. Planejar a recepção dos alunos em parceria com a Diretoria Escolar, esclarecendo os diferentes aspectos referentes à Unidade Escolar e com a Coordenaçãode Curso, esclarecendo os obje�vos dos cursos;

2. Acompanhar os alunos que apresentem dificuldades de ajustamento à escola, problemas de rendimento escolar e/outras dificuldades escolares;

3. Acompanhar a frequência escolar diariamente, nas duas primeiras semanas le�vas e, semanalmente, no decorrer do semestre le�vo;

4. Entrar em contato com os alunos faltosos a fim de iden�ficar preven�vamente alunos com redução con�nua de frequência;

5. Par�cipar das reuniões de curso, a fim de compreender o comportamento dos alunos, reforçando a importância da promoção de avaliações diversificadas erecuperação con�nua;

6. Reunir-se com Coordenadores de Curso para discussão das causas de baixa frequência;

7. Realizar reuniões entre representantes de classe e Direção, mediando às relações interpessoais, facilitando a integração.

8. Acompanhar individualmente as a�vidades desenvolvidas nas progressões parciais propostas;



9. Es�mular a par�cipação a�va do corpo discente em Feiras Cien�ficas, com o intuito de consolidar o vínculo com a escola e como forma de sensibilizar o alunoquanto as oportunidades que o curso técnico possa oferecer.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS[1]

1. Planejar a recepção dos alunos em parceria com a Diretoria Escolar, esclarecendo osdiferentes aspectos referentes à Unidade Escolar e com a Coordenação de Curso,esclarecendo os obje�vos dos cursos;

01/02 a 03/02 e 20/07 a21/07/2017

2. Acompanhar os alunos que apresentem dificuldades de ajustamento à escola, bem comoproblemas de rendimento escolar e/ou outras dificuldades escolares

06/02 a 17/02, 20/02 a03/03, 06/03 a 18/03, 20/03

a 01/04, 03/04 a 14/04,17/04 a 28/04, 02/05 a

12/05, 15/05 a 26/05, 28/0509/06, 12 a 23/06, 26/06 a

08/07, 31/07 a 12/08, 14/08a 26/08, 28/08 a 08/09,11/09 a 22/09, 25/09 a

06/10, 09/10 a 20/10, 23/10a 03/11, 06/11 a 17/11,20/11 a 01/12, 04/12 a

16/12/2017.

3. Acompanhar a frequência escolar diariamente, nas duas primeiras semanas le�vas e,semanalmente, no decorrer do semestre le�vo;

06/02 a 10/02 (diariamente),13/02 a 17/02 (diariamente),07/03, 14/03, 21/03, 28/03,04/04, 11/04, 18/04, 25/04,02/05, 08/05, 15/05, 22/05,29/05, 05/06, 12/06, 19/06,

26/06, 03/07, 10/07, 31/07 a04/08 (diariamente), 07/08 a11/08 (diariamente), 14/08,21/08, 28/08, 04/09, 11/09,18/09, 25/09, 02/10, 09/10,16/10, 23/10, 30/10, 06/11,

13/11, 20/11, 27/11,04/12/2017

4. Entrar em contato com os alunos faltosos a fim de iden�ficar preven�vamente alunoscom redução con�nua de frequência;

06/02 a 24/02, 01/03 a31/03, 01/04 a 30/04, 02/05

a 31/05, 01/06 a 30/06,01/08 a 31/08, 01/09 a

30/09, 02/10 a 31/10, 01/11a 30/11 e 01/12 a

15/12/2017.

5. Par�cipar das reuniões de curso, a fim de compreender o comportamento dos alunos,reforçando a importância da promoção de avaliações diversificadas e recuperação con�nua;

21/02, 17/03, 19/04, 18/05,14/06, 03/08, 08/09, 17/10,

08/11/2017

6. Reunir-se com Coordenadores de Curso para discussão das causas de baixa frequência;

10/02, 17/02, 08/03, 15/03,22/03, 29/03, 05/04, 12/04,19/04, 26/04, 03/05, 10/05,17/05, 24/05, 31/05, 07/06,14/06, 21/06, 28/06, 05/07,09/08, 16/08, 23/08, 30/08,06/09, 13/09, 20/09, 27/09,04/10, 11/10, 18/10, 25/10,

31/10, 01/11, 08/11, 22/,29/11 e 06/12/2017

7. Realizar reuniões entre representantes de classe e Direção, mediando às relaçõesinterpessoais, facilitando a integração.

13/03 e 15/03, 07/08 e09/08

8. Acompanhar individualmente as a�vidades desenvolvidas nas progressões parciaispropostas.

06/03 a 18/03, 20/03 a01/04, 03/04 a 14/04, 17/04

a 28/04, 02/05 a 12/05,15/05 a 26/05, 28/05 09/06,12 a 23/06, 26/06 a 08/07,

14/08 a 26/08, 28/08 a08/09, 11/09 a 22/09, 25/09

a 06/10, 09/10 a 20/10,23/10 a 03/11, 06/11 a

17/11, 20/11 a 01/12, 04/12a 16/12/2017.

9. Es�mular a par�cipação a�va do corpo discente em Feiras Cien�ficas, com o intuito deconsolidar o vínculo com a escola e como forma de sensibilizar o aluno quanto asoportunidades que o curso técnico possa oferecer.

06/02 a 17/02, 20/02 a03/03, 06/03 a 18/03, 20/03

a 01/04, 03/04 a 14/04,17/04 a 28/04, 02/05 a

12/05, 15/05 a 26/05, 28/0509/06, 12 a 23/06, 26/06 a

08/07, 31/07 a 12/08, 14/08a 26/08, 28/08 a 08/09,11/09 a 22/09, 25/09 a

06/10, 09/10 a 20/10, 23/10a 03/11, 06/11 a 17/11,20/11 a 01/12, 04/12 a

16/12/2017.



F. RESULTADOS ESPERADOS

Redução em 50% dos índices de perda no 1º módulo noturno do Curso de Técnico de Design de Interiores e no 3º módulo da manhã, do Curso Técnico deEnfermagem, nos 1º e 2º semestres le�vos de 2017.

[1] período não superior a 15 dias

Metas associadas:

Projeto: Melhores resultados com novas estratégias de ensino-aprendizagem

Responsável(eis):Hebe Mary Varejão



Descrição:

Projeto de Gestão Pedagógica - 2017

IDENTIFICAÇÃO

ETEC Carlos de Campos MUNICÍPIO São Paulo

Professor (a) Responsável: Hebe Mary Varejão nº de HAE - 37

Título do Projeto: Melhores resultados com novas estratégias de ensino-aprendizagem

1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO:

A evasão escolar continua sendo um grande desafio para o Centro Paula Souza, para todas as unidades deEnsino da Instituição e para o sistema educacional do país

Ao analisar as Atas dos Conselhos de Classe Final, os resultados encontrados permitam uma visão global dosíndices de perdas dos cursos oferecidos na Etec, como segue na tabela abaixo:

Tabela 1. Distribuição de perda de alunos nos cursos oferecidos pela ETEC Carlos de Campos, por módulo esemestre. 2016

Comunicação Visual - noturno

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

35

% de perda comparativa

12,5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016


2º semestre/2016


11,1%



36 323º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

32


1º semestre/2016

31


3,1%

Cozinha - noturno

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

38


5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

36


2º semestre/2016

30


16,6%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

33


1º semestre/2016

32


3%

Design de Interiores - noturno

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

27


32,5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

36


2º semestre/2016

33


8,3%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

29


1º semestre/2016

27


6,9%

Edificações - noturno


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

39


2,5%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

36


10%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

33


2º semestre/2016

34


0%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

35


2º semestre/2016

34


2,9%


(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016


1º semestre/2016


5,7%



35 333º módulo – Turma B

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

34


1º semestre/2016

31


8,8%

Enfermagem - manhã

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

37


7,5%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

27


2º semestre/2016

30


0%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

39


2º semestre/2016

29


25,6%

4º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

30


1º semestre/2016

26


13,3%

Modelagem do Vestuário - noite

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

39


2,6%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

40


2º semestre/2016

33


17,5%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

----


1º semestre/2016

----


----

Nutrição e Dietética - noite

1º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre /2016

40


2º semestre/2016

36


10%

2º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

32


2º semestre/2016

30


6,3%

3º módulo

(1º semestre 2016)

Entrada

1º semestre/2016

39


1º semestre/2016

34


12,8%



Analisando os dados encontrados observa-se que os Cursos Técnicos de Design de Interiores e Enfermagemapresentaram perdas superiores a 20% ao longo do ano, sendo que o Curso Técnico em Design de Interioresapresentou perdas de 32,5% de alunos do 1º semestre/2016 para o 2º semestre/2016, o Curso Técnico emEnfermagem apresentou perdas de 25,6% de alunos do 1º semestre/2016 para o 2º semestre/2016, diante doexposto, tal cenário, representa uma situação-problema preocupante, uma vez que o aluno não conclui o curso.

Desta forma, a relevância e desenvolvimento deste projeto se define como principal estratégia para consolidaçãodo aluno no curso escolhido e sua real conclusão. Por fim, acredito ser notória a necessidade da Unidade rever osprocessos de ensino aprendizagem, com urgência providência. O acompanhamento eficiente das metodologiasempregadas, pode ser um fator importante de mapeamento da satisfação dos alunos, no que diz respeito, aaprendizagem e orientação pontual sobre a importância da conclusão final do curso, também se tornamnecessárias. A Unidade se beneficiará com redução dos indicadores de perdas de alunos e os alunos, com amotivação.

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Objetivo Geral:

- Reduzir a perda escolar no 1º módulo do Curso Técnico em Design de Interiores e 3º módulo do Curso Técnicoem Enfermagem oferecido pela Unidade Escolar.


- Recepcionar os alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso;

- Trabalhar as lacunas de aprendizagem;

- Orientar quanto a importância da aplicação de avaliações adequadas ao processo ensino-aprendizagem;

- Promover estratégias de recuperação contínua;

- Promover palestras motivacionais voltadas à empregabilidade, com ex-alunos e profissionais da área;

- Organizar formação continuada dos docentes para a utilização de metodologias diversificadas, como aAprendizagem Baseada em Projetos;

- Promover parcerias com empresas;

- Organizar e promover visitas técnicas;

- Organizar projetos interdisciplinares para as habilitações técnicas, incluindo atividades interdisciplinares queintegrem o PTCC aos demais componentes do módulo;

- Organizar reuniões de curso entre docentes e coordenadores para troca de experiências e informações sobre osalunos;

- Realizar eventos internos e externos com a participação de alunos, como feiras, gincanas, semanastecnológicas, fórum e debates.



C. META(S) DO PROJETO:

Reduzir em 50% os índices de perda no 1º módulo noturno do Curso Técnico em Design de Interiores e 3º módulo manhã do Curso Técnicoem Enfermagem nos 1º e 2º semestres letivos de 2017.

D. METODOLOGIA(S):

- Recepcionar os alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso, com a Direção e Orientação Educacional;

- Trabalhar as lacunas de aprendizagem através de reuniões periódicas com os docentes e coordenadores de curso definindo osinstrumentos para tal avaliação;

- Orientar quanto a importância da aplicação de avaliações adequadas ao processo ensino-aprendizagem através de reuniões com osCoordenadores de Curso e docentes;

- Promover estratégias de recuperação contínua junto aos Coordenadores de Curso e Docentes através de palestras;

- Promover palestras motivacionais voltadas à empregabilidade, com ex-alunos e profissionais da área juntamente com ao OrientaçãoEducacional e Coordenador de curso;

- Organizar formação continuada dos docentes para a utilização de metodologias diversificadas, como a Aprendizagem Baseada emProjetos através de capacitações na Unidade de Ensino;

- Promover parcerias com empresas juntamente como Assistente Técnico Administrativo e Coordenador de Curso;

- Organizar e promover visitas técnicas juntamente com os Coordenadores de Curso, conforme planejamento do curso;



- Organizar projetos interdisciplinares para as habilitações técnicas, incluindo atividades interdisciplinares que integrem o PTCC aos demaiscomponentes do módulo, através de reuniões periódicas;

- Organizar reuniões de curso entre docentes e coordenadores para troca de experiências e informações sobre os alunos periodicamentecom o envolvimento da Orientação Educacional e Coordenadores de Curso;

- Realizar eventos internos e externos com a participação de alunos, como feiras, gincanas, semanas tecnológicas, fórum e debates,juntamente com a Orientação Educacional e Coordenadores de Curso, conforme calendário escolar e planejamento semestral de cadacurso.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS[1]

Recepcionar os alunos na 1ª semana,esclarecendo os objetivos de cada curso juntamente com a Direção e OrientaçãoEducacional;

01/02 – 03/02/2017; 20/07 – 21/07/2017

- Trabalhar as lacunas de aprendizagematravés de reuniões periódicas com osdocentes e coordenadores de curso definindoos instrumentos para tal avaliação;

01/02 - 10/02/2017;20/02 – 24/02/2017;06/03 – 10/03/2017

20/03 – 24/03/2017;03/04 – 07/04/2017;17/04 – 20/04/2017

02/05 – 05/05/2017;15/05 – 19/05/2017;29/05 – 02/06/2017

12/06 – 20/06/2017;03/07 – 07/07/2017;20/07 – 27/07/2017

07/08 – 11/08/2018;21/08 – 25/08/2017;04/09 – 12/09/2017

25/09 – 29/09/2017;09/10 – 11/10/2017;23/10 – 27/10/2017

06/11 – 10/11/2017;20/11 – 24/11/2017;01/12 – 08/12/2017

- Orientar quanto a importância da aplicaçãode avaliações adequadas ao processoensino-aprendizagem através de reuniõescom os Coordenadores de Curso e docentes;

01/02 – 03/02/2017;13/02 – 17/02/2017;27/03 – 07/04/2017

24/04 – 05/05/2017;15/05 – 26/05/2017;05/06 – 14/06/2017

26/06 – 07/07/2017;20/07 – 21/07/2017;07/08 - 16/08/2017

28/08 – 06/09/2017;20/09 – 04/10/2017;18/10 – 01/11/2017

13/11 – 27/11/2017Promover estratégias de recuperaçãocontínua junto aos Coordenadores de Cursoe Docentes através de palestras;

15/02 - 01/03/2017;15/03 – 29/03/2017;12/04 – 26/04/2017

10/05 - 24/05/2017;07/06 – 21/06/2017;03/07 – 07/07/2017

24/07 – 07/08/2017;21/08 – 04/09/2017;18/09 – 02/10/2017

16/10 – 30/10/2017;13/11 – 27/11/2017;01/12 – 13/12/2017



- Promover palestras motivacionais voltadasà empregabilidade, com ex-alunos eprofissionais da área juntamente com aoOrientação Educacional e Coordenador decurso

27/03 – 07/04/2017;24/04 – 05/05/2017;15/05 – 30/05/2017

05/06 – 14/06/2017;07/08 – 18/08/2017; 28/08 – 11/09/2017

25/09 – 06/10/2017;16/10 – 27/10/2017;06/11/ - 24/11/2017

- Organizar formação continuada dosdocentes para a utilização de metodologiasdiversificadas, como a AprendizagemBaseada em Projetos através decapacitações na Unidade de Ensino;

20/02 – 24/02/2017;13/03 – 17/03/2017;03/04 – 07/04/2017;

24/04 – 28/04/2017;15/05 – 19/05/2017;29/05 – 02/06/2017

19/06 – 23/06/2017;03/07 – 07/07/2017;01/08 – 11/08/2017

21/08 – 25/08/2017;11/09 – 22/09/2017;02/10 – 11/10/2017

23/10 – 31/10/2017;13/11 – 24/11/2017

- Promover parcerias com empresasjuntamente como Assistente TécnicoAdministrativo e Coordenador de Curso;

01/03 – 15/03/2017; 03/04 – 13/04/2017;

02/05 – 12/05/2017;01/06 – 14/06/2017

03/07 – 14/07/2017;31/07- 11/08/2107

28/08 – 11/09/2017;25/09 - 11/10/2017

06/11- 17/11/2017; 01/12- 15/12/2017

- Organizar e promover visitas técnicasjuntamente com os Coordenadores de Curso,conforme planejamento do curso;

20/03 – 31/03/2017;10/04 – 20/04/2017

02/05 – 12/05/2017;22/05 – 02/06/2017

14/08 – 25/08/2017;04/07 – 15/09/2017

25/09 – 13/10/2017; 23/10 – 07/11/2017

20/11 – 30/11/2017

- Organizar projetos interdisciplinares para ashabilitações técnicas, incluindo atividadesinterdisciplinares que integrem o PTCC aosdemais componentes do módulo, através dereuniões periódicas;

01/02 – 10/02/2017;20/02 – 03/03/2017

20/03 – 31/03/2017;10/04 – 20/04/2-017

03/05 – 17/05/2017; 29/05 – 12/06/2017

20/07 – 28/07/2017; 14/08 – 28/08/2017

11/09 – 25/09/2017;09/10 – 23/10/2017

06/11 - 17/11/2017

-Organizar reuniões de curso entre docentese coordenadores para troca de experiênciase informações sobre os alunosperiodicamente com o envolvimento daOrientação Educacional e Coordenadores deCurso;

01/2 – 03/02/2017;20/02 – 24/02/2017

13/03 – 31/03/2017;10/04 – 13/04/2017

02/05 – 12/05/2017;22/05 – 02/06/2017;

19/06 – 30/06/2017;20/07 – 04/08/2017

21/08 – 31/08/2017;11/09 – 22/09/2017

02/10 – 16/10/2017; 30/10 – 10/10/2017

24/10 – 08/11/2017; 27/11 – 08/12/2017

- Realizar eventos internos e externos com aparticipação de alunos, como feiras,gincanas, semanas tecnológicas, fórum edebates.

20/03 – 31/03/2017;10/04 – 20/04/2017

02/05 – 12/05/2017;22/05 – 02/06/2017

14/08 – 25/08/2017;04/07 – 15/09/2017

25/09 – 13/10/2017; 23/10 – 07/11/2017

20/11 – 30/11/2017



F. RESULTADOS ESPERADOS:

- Reduzir em 50% os índices de perda no 1º módulo noturno do Curso Técnico em Design de Interiores e 3º módulo manhã do CursoTécnico em Enfermagem nos 1º e 2º semestres letivos de 2017.

- Capacitar 20 (100%) docentes com aulas atribuídas no 1º módulo do Curso Técnico em Design de Interiores e 3º módulo do Curso Técnicoem Enfermagem sobre instrumentos de avaliação, práticas integradoras como metodologia de ensino, metodologias diversificadas baseadasem projetos e estratégias de recuperação contínua.

[1] período não superior a 15 dias

Metas associadas:

Projeto: Aprendendo a aprender

Responsável(eis):Pedro Meireles e Sandra Regina Lyra



Descrição:

Resumo: Este projeto tem como objetivo propor novas estratégias de aprendizagem para melhorar o desempenho da U.E no Exame Nacional do Ensino Médio.

Objetivo:

- Promover ações que facilitem a aprendizagem e, consequentemente, melhorias no desempenho dos alunos no Exame Nacional do Ensino Médio.

Justificativa:

Desde a implantação do Ensino Técnico Integrado ao Médio os coordenadores e docentes vem sinalizando grande dificuldade em fomentar melhorias no desempenhoescolar dos alunos, estimular o aprendizado através de pesquisas, estudos e análises das tendências de mercado e inovações no campo da ciência e tecnologia venhaauxiliar no cumprimento da meta em questão.

Metodologia:

- Propor ações para organização de monitorias para auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem

- Promover o aumento de atividades práticas direcionadas para a área profissional escolhida

- Acompanhamento do desenvolvimento das atividades propostas nas Progressões Parciais juntamente com a Orientação Educacional

- Estimular a participação do corpo discente em feiras tecnológicas.

Atividades e cronograma:

- Criar monitorias para auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem - abril/2017

- Aumentar o número de atividades práticas direcionadas para a área profissional escolhida- março/ julho - 2017

- Acompanhar o desenvolvimento das atividades propostas nas Progressões Parciais juntamente com a Orientação Educacional


Melhorar,em 5% o desempenho da Unidade Escolar no Exame Nacional do Ensino Médio

Metas associadas:

-> Melhorar, em 5%, o desempenho da Unidade Escolar no Exame Nacional do Ensino Médio

Projeto: Evitando a perda escolar

Responsável(eis):Cléber Bertagnon, Edna Maria Santos, Rosana Aparecida Infante Smaira, Clara Cunha, Wilma Scala, Cleuza Souza, Paula Castro, MarciaBenedicto e Roberto Bispo





Descrição:

Resumo:

A perda escolar tem sido motivo preocupante para a Equipe de Direção da U. E, em especial, nos Cursos de Enfermagem e de Edificações. Implantarestratégias e ações que visem, em especial, o acompanhamento da vida acadêmica e que estimule a sua participação nas atividades desenvolvidasem seus cursos, se tornam necessárias.

Objetivo:

Reduzir a perda de alunos em todos os módulos dos cursos técnicos oferecidos pela U. E, com enfoque nos Cursos de Enfermagem e deEdificações.

Justificativa:

A evasão escolar continua sendo um grande desafio para todas as U. E. do Centro Paula Souza. No curso de Edificações, observa-se acentuadaperda de alunos do 2º módulo e, no curso de Enfermagem, no 4º módulo. Nos demais cursos, a perda acentuada é observada frequentemente no 3ºmódulo. Desta forma, torna-se importante a adoção de ações para melhoria deste cenário e, portanto, consolidação do aluno no curso escolhido.

Metodologias

- Adotar ações de acolhimento aos alunos na primeira semana de aulas, esclarecendo os objetivos dos cursos;

- Acompanhar a frequência escolar semanalmente, no decorrer dos semestres letivos;

- Realizar reuniões com representantes de classe, estimulando a sua participação em todas as ações do curso, com o intuito do aluno sentir-se"parte" do mesmo;

- Promover palestras, workshops e oficinas com participação de ex-alunos atuantes no mercado de trabalho;

- Promover ações para auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem;

- Estimular a participação dos alunos em projetos interdisciplinares e de inovação;


- Recepcionar os alunos na primeira semana de aulas: 1ª quinzena de fevereiro/2017 e 2ª quinzena de julho/2017; 2ª quinzena de fevereiro/2018 e 2ªquinzena de julho/2018;

- Acompanhar a frequência escolar: 1ª quinzena de fevereiro a 2ª quinzena de junho/2017 a 2ª quinzena de julho a 2ª quinzena de dezembro/2017; 1ªquinzena de fevereiro a 2ª quinzena de junho/2018 a 2ª quinzena de julho a 2ª quinzena de dezembro/2018;

- Participar de reuniões com representantes de classe para também estimular a participação nos projetos do curso: 2ª quinzena de maio/2017, 2ªquinzena de setembro/2017; 2ª quinzena de maio/2018, 2ª quinzena de setembro/2018;

- Organizar palestras, workshops e oficinas: 2ª quinzena de maio e 2ª quinzena de outubro/2017; 2ª quinzena de maio/2018, 2ª quinzena desetembro/2018;

- Efetuar o acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem: 1ª quinzena de fevereiro a 2ª quinzena de junho/2017 e 2ª quinzena dejulho a 2ª quinzena de dezembro/2017; 2ª quinzena de fevereiro a 2ª quinzena de junho/2018 e 2ª quinzena de julho a 2ª quinzena dedezembro/2018.

Resultados Esperados:

- Reduzir, em 50%, as perdas escolares em todos os cursos modulares oferecidos pela Unidade Escolar.

Metas associadas:

-> Redução de 50% das perdas escolares.

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Vamos ser parceiros?

Responsável(eis): Luis Fernando dos Santos Andreassa, Cléber Bertagnon, Edna Maria Santos, Rosana Aparecida Infante Smaira, JosivanPereira da Silva, Wilma Scala, Ivonete Fernandes Francisco, Ligia Viana e Mônica de Oliveira Costa



Descrição:

Resumo:

A busca constante de melhorias é necessária para todos os cursos e, consequentemente, para escola. Estabelecer parcerias é o principalobjetivo do presente projeto. A depreciação dos equipamentos, inerentes às atividades práticas coloca-nos distantes das exigências tecnológicas domercado de trabalho e acabam por contribuir para a desmotivação da comunidade escolar e, consequentemente, perda de alunos.

Objetivo geral:

- Estabelecer parcerias com entidades ou instituições privadas a fim de fomentar a melhoria dos cursos.



Objetivo específico:

- Buscar empresas relacionadas aos eixos tecnológicos dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar;

- Firmar parcerias com intuito de melhorar os equipamentos utilizados nos cursos;

- Angariar recursos e/ou materiais para manutenção de equipamentos, aquisição de novos equipamentos e insumos.

Justificativa:

Considerando a insatisfação dos alunos, em relação depreciação de equipamentos, em especial os tecnológicos, o que poderá resultar em perdade alunos, o projeto visa contribuir para a motivação de docentes e discentes, fidelizando estes últimos ao curso escolhido.

Metodologia:

- Observar, no mercado, empresas que oferecem produtos e/ou serviços relacionados aos cursos oferecidos pela Unidade Escolar;

- Avaliar, entre as empresas selecionadas, aquelas que apresentam, em seu propósito, oferecer apoio educacional;

- Efetuar contato para apresentação do portfólio da Escola;

- Elaborar contrapartidas para apresentação junto aos possíveis parceiros;

- Designar a equipe responsável para cada parceria firmada, e;

- Acompanhar os resultados obtidos e reavaliar a parceria, quando necessário.


- Identificar e avaliar, no mercado, as empresas com potencial para parcerias: 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzena de agosto/2018; maio/2019; agosto/2019;maio/2020; agosto/2020; maio/2021; agosto/2021;

- Participar de reuniões semestrais para apresentar as avaliações e verificar os possíveis parcerios para contato: 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzenade outubro/2018; maio/2019; outubro/2019; maio/2020; outubro/2020; maio/2021; outubro/2021; maio/2022.

- Participar de reuniões com parceiros firmados, para avaliação da parceria e possibilidade constante de melhorias: 2ª quinzena de maio/2018; 2ªquinzena de novembro/2018; maio/2019; novembro/2019; maio/2020; novembro/2020; maio/2021; novembro/2021.

- Participar de reuniões com as equipes designadas para verificação dos resultados e replanejamento, se necessário: 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzenade novembro/2018; maio/2019; novembro/2019; maio/2020; novembro/2020; maio/2021; novembro/2021.


- Alcançar 10% da satisfação do corpo discente/docente, de cada curso, quanto a atualização de equipamentos

Metas associadas:

-> Alcançar 10% da satisfação do corpo discente/docente, de cada curso, quanto a atualização de equipamentos

Projeto: EQUIPA CACA

Responsável(eis): Direção,Assistente Técnico Administrativo,Coordenação Pedagógica e Coordenadores de Curso



Descrição:

Resumo: Os equipamentos e recursos multimídia recebidos pela escola,adquiridos pelo Centro Paula Souza em 2008,contribuíram muito para mudança nametodologia das aulas do corpo docente e elevação da qualidade do ensino, que contribuíram para elevar o índice de satisfação dos discentes com a formaçãooferecida pela Unidade Escolar,porém com o passar do tempo e uso constante e contínuo destes equipamentos e softwares necessita-se com urgência a substituíção eaquisição de equipamentos novos e mais atualizados.

Objetivo Geral:

- Atualizar o acervo tecnológico da Unidade Escolar.


- Adquirir computadores e multimídia para melhoria dos laboratórios de informática e salas de aula;

- Criar sistemática de solicitação, junto a Entidade Mantenedora, para aquisição de novos equipamentos.

Justificativa: Os equipamentos existentes encontram-se em condições restritas de uso,muitos sem possibilidade de reparos e manutenção,compromento muito aqualidade das aulas oferecidas.

Metodologia:

- Levantamento do acervo tecnológico da Unidade Escolar;



- Solicitar ao Centro Paula Souza, por meio de ofício específico, a substituição de equipamentos de informática;

- Busca de parcerias para melhoria do atual acervo tecnológico.


- Levantamento do acervo tecnológico da Unidade Escolar: 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzena de setembro/2018; maio/2019 e setembro/2019;

- Verificação, por meio de ofício específico junto a Unidade de Gestão Administrativa e Financeira, da possibilidade e viabilidade de atualização do acervotecnológico da Unidade Escolar, com prioridade para os laboratórios de informática: 2ª quinzena de junho/2018, 2ª quinzena de novembro/2018, junho/2019 enovembro/2019;

- Participar de reuniões com parceiros firmados, por meio de projeto específico, para avaliação da parceria e possibilidade constante de melhorias: 2ªquinzena de junho/2018, 2ª quinzena de novembro/2018, maio/2019 e novembro/2019.

Resultados esperados: - Alcançar melhorias em 8% do total de computadores disponíveis na Unidade Escolar, ao ano.

Metas associadas:

-> Buscar melhorias em 8% do total de equipamentos de laboratórios de informática e salas de aulas existentes

Projeto: Projeto REGISTRA

Responsável(eis): Aparecida de Oliveira, Sandra Regina Lyra Marchetti, Pedro Luiz Meireles e Hebe Mary Varejão



Descrição:

Resumo:

Tem se observado que a indisciplina e outras ocorrências, em sala de aula, nos cursos da modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio (ETIM), vemcomprometendo o desenvolvimento das aulas e, consequentemente, o processo de ensino-aprendizagem.

Os pais e responsáveis devem ser comunicados nestas situações e o registro, por escrito, dos fatos ocorridos, tornam-se necessários, pois possibilita a citação deinformações pontuais, que podem contribuir para as providências necessárias no ambiente extra-escolar.

Objetivo Geral:

- Efetuar os registros de ocorrências com o corpo discente do ETIM.


- Estimular o uso de instrumento específico para registro de ocorrências;

- Manter os pais e responsáveis cientes das ocorrências registradas, como forma de auxiliar na melhoria do desempenho escolar.

Justificativa:

A documentação é uma ferramenta indispensável para nortear e justificar ações, e poderá servir como instrumento para replanejamento das aulas, visandomelhorar os resultados pedagógicos esperados.

Metodologia:

- Incentivar o uso da ferramanta ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E OCORRÊNCIAS do sistema informatizado acadêmico, junto ao corpo docente;

- Adotar sistemática diária de coleta de registros, do sistema informatizado acadêmico;

- Estimular a participação dos pais e responsáveis na vida acadêmica dos seus filhos, incluindo a ciência das ocorrências de natureza postural dos mesmo;

- Adotar sistemática de feed-back para Coordenação e corpo docente dentro de, no máximo, 15 dias da ocorrência relatada.


- Incentivar o registro das ocorrências, em impresso específico nos diários de classe: 2ª quinzena de julho/2017;

- Indicar e estimular o uso das funcionalidades do sistema informatizado acadêmico, para o registro das ocorrências: 2ª quinzena de fevereiro/2018;

- Participar de reuniões com o corpo docente da modalidade, para verificação e orientação dos registros: 2ª quinzena de dezembro/2017, 2ª quinzena de junho/2018, 2ªquinzena de outubro/2018, junho/2019, dezembro/2019, junho/2020, dezembro/2020, junho/2021, dezembro/2021;


- Alcançar registro, por parte do corpo docente, de 100% das ocorrências que comprometem o desenvolvimento das aulas no ETIM.

Metas associadas:

-> Efetuar o registro de 100% das ocorrências com o corpo discente do ETIM



Projeto: Revitalização Monsenhor Andrade X Oriente

Responsável(eis): Lucimeire Gonzaga de Oliveira e Luis Fernando dos Santos Andreassa



Descrição:

Resumo:

O crescente sentimento de insegurança pela comunidade escolar, em relação ao entorno, tem sido objeto de preocupação constante. É notória a necessidade debuscar parcerias e cobrar do poder público a sua obrigação de garantir segurança, liberdade de acesso e direito à educação. A revitalização do nosso entorno é oprincipal objetivo do presente projeto. Ações junto à Polícia Militar e Subprefeitura e demais instituições públicas e privadas, tornam-se necessárias, como tentativade melhorar a satisfação de todos que pertencem à Escola.

Objetivo:

- Buscar parcerias para revitalização do entorno escolar.

Justificativa:

A segurança da população é direito garantido na Constituição Federal e também é assegurada pelo Estatuto da Criança e Adolescente. A Escola compartilha estaresponsabilidade com o poder público e tem papel importante em buscar melhorias, uma vez que o sentimento de insegurança é constante e crescente em toda a suacomunidade.

Metodologia:

- Acompanhar o cronograma de reuniões do Conselho de Segurança do bairro;

- Participar de ações com a Polícia Militar e Subprefeitura;

- Disponibilizar o espaço da Escola para ações inerentes ao projeto;

- Criar canais de comunicação direta com a Polícia Militar e Subprefeitura, CET, Eletropaulo, Zoonose, Corpo de Bombeiros e Assistência Social do Município.


- Participar das reuniões do Conselho de Segurança: 2ª quinzena de abril de 2018 e 2ª quinzena de dezembro de 2018; abril/2019; dezembro/2019;

- Efetuar pesquisa eletrônica com a comunidade escolar sobre a percepção da mesma a respeito do entorno escolar: 1ª quinzena de agosto de 2018;

- Organizar encontros quadrimestrais com a Polícia Militar e Subprefeitura e demais entidades: 2ª quinzena de julho/2018, 2ª quinzena de outubro/2018,fevereiro/2019; julho/2019, outubro/2019;

- Efetuar pesquisa eletrônica com a comunidade escolar sobre a percepção da mesma a respeito do entorno escolar: agosto/2019;

- Tabulação dos dados e apresentação dos resultados finais: dezembro/2019;


Alcançar 5% de satisfação da comunidade escolar, em relação as melhorais do entorno escolar.

Metas associadas:

-> Alcançar 5% de satisfação da comunidade escolar em relação às melhorias do entorno escolar

Projeto: Biblioteca Digital: um passo à frente no conhecimento

Responsável(eis): Edilson dos Santos Silva



Descrição:

Resumo:

As Tecnologias da Informação e Comunicação têm se tornado peça-chave em todos os segmentos, inclusive na Educação. A possibilidade dedisponibilizar uma biblioteca eletrônica, pode facilitar o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando, assim, de forma indireta, a perda dealunos, em especial, daqueles que possuem dificuldade de acompanhar as aulas. Buscar a possibilidade de implantação de uma biblioteca digital é oprincipal objetivo deste projeto.

Objetivo geral:

- Implantar uma biblioteca digital que contemple todos os cursos oferecidos pela Unidade Escolar

Justificativa:



Tendo em vista que a informação, atualmente, é bem ampla, disponível em rede e permanentemente atualizada, se faz necessário compartilharo conhecimento em rede.

Metodologia:

- Propor ao Centro Paula Souza parceria com universidades públicas que proporcionem a disponibilidade dos periódicos técnicos e seus bancos dedados;

- Verificar a possibilidade de assinaturas de revistas técnicas virtuais.

Atividade e Cronograma:

- Elencar as ações para o desenvolvimento do projeto: 1ª quinzena de abril/2017

- Participar de reuniões com os cursos para identificação de materiais técnicos digitais: 2ª quinzena de maio/2017; 2ª quinzena de junho/2018; 2ªquinzena de outubro/2018; maio/2019; joutubro/2019;

- Apresentar os resultados para a comunidade escolar: 2ª quinzena de março/2019; 2ª quinzena de dezembro/2019;


- Disponibilizar o acesso ao acervo digital para 100% do corpo discente e docente da Undiade Escolar.

Metas associadas:

-> Redução de 50% das perdas escolares.

Projeto: Todos Juntos

Responsável(eis): Hebe Mary Varejão, Pedro Luiz Meireles e Sandra Regina Lyra Marchetti



Descrição:

Resumo:

A interdisciplinaridade é um elo entre o entendimento dos componentes curriculares nas suas mais variadas áreas. Sendo importante, pois, abrangem temáticas econteúdos permitindo dessa forma recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são ampliadas.

Objetivo Geral:

Estimular a implantação da interdisciplinaridade entre componentes curriculares da Base Nacional Comum e Técnicos


- Adotar metodologia diferenciada que envolvam as bases tecnológicas e científicas no Ensino Técnico Integrado ao Médio;

Justificativa:

A interdisciplinaridade serve como um complemento no conhecimento escolar e como uma nova dinâmica na metodologia aplicada. Esse conceito fica mais claroquando se considera que todo conhecimento mantêm um dialogo permanente com outros conhecimentos que pode ser de questionamento, de confirmação e deaplicação.

Metodologia:

- Identificar por curso e série os componentes curriculares que apresentem bases técnológicas e científicas, que possibilitem a implantação de projetosinterdisciplinares;

- Realizar reunião de área com os docentes para discussão e elbaboração de projetos interdisciplinares;


- Apresentação do projeto ao corpo docente: 2ª quinzena de abril/2017.

- Inserção do Projeto no Plano de Trabalho Docente: 2ª quinzena de julho/2017; 2ª quinzena de fevereiro/2018; fevereiro/2019; fevereiro/2020.

- Apresentação dos projetos desenvolvidos: 2ª quinzena de setembro/2018; maio/2019; setembro/2019; maio/2020; setembro/2020;


- Implantar cinco projetos interdisciplinares entre componentes curriculares da Base Nacional Comum e Técnicos.

Metas associadas:

-> Implantar cinco projetos interdisciplinares, entre componentes curriculares da Base Comum e Técnica



Projeto: Organiza KK

Responsável(eis):Geane Pereira da Silva, Edna Maria dos Santos, Rosana Aparecida Infante Smaira, Wilma Scala da Silva, Cleuza Maria deSouza, Clara Carvalho Cunha, Sandra Regina Marchettti Lyra, Juliana O. Massarelli, Paula Castro, Marcia de LourdesBenedicto.



Descrição:

Resumo:

Tendo em vista a importância da organização dos espaços escolares, como fator positivo para o bom desenvolvimento das atividades pedagógicas, opresente projeto tem o principal objetivo de conscientizar a comunidade escolar sobre a necessidade de contribuir para a organização e limpeza dosambientes escolares. Reuniões com os segmentos da comunidade escolar e a adoção de sistemática específica para checagem semanal dasatividades da empresa responsável pela limpeza são as principais atividades propostas. Espera-se que a comunidade apresente 10% de satisfação,quanto a melhoria da organização e limpeza.

Objetivo geral:

- Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da manutenção da organização e limpeza dos espaços pedagógicos e das áreas deconvivência.


- Identificar as turmas onde observa-se maior frequência da sala desorganizada;

- Identificar os horários e espaços comuns da U. E. onde observa-se maior frequência de desorganização (física e de limpeza);

- Promover ações educativas para manutenção da organização e limpeza dos espaços pedagógicos, junto a comunidade escolar

Justificativa:

A manutenção da organização e limpeza das áreas de convivência, bem como, do espaço da sala de aula contribui diretamente no bem estar edesenvolvimento das práticas pedagógicas, respectivamente. Sendo assim, ações que remetem tal prática, envolvendo a comunidade escolar, sãonecessárias.

Metodologia:

- Definir, junto ao Grêmio Estudantil, ações educativas (campanhas, cartazes, mensagens reflexivas etc) para o corpo discente;

- Conscientizar o professor, por meio dos Coordenadores, sobre a importância do seu papel como agente de multiplicação de boas práticas queenvolvem a organização do seu local de trabalho;

- Criar sistematização para o monitoramento e gerenciamento da rotina dos serviços de limpeza terceirizados.


- Organizar reuniões com o Grêmio Estudantil para implantação do projeto e acompanhamento das ações: 2ª quinzena de abril/2018, 2ª quinzena dejunho/2018, 2ª quinzena de agosto/2018, 2ª quinzena de outubro/2018, 2ª quinzena de dezembro/2018; abril/2019, junho/2019, agosto/2019,outubro/2019, dezembro/2019;

- Organizar reunião com Coordenadores de Curso para apresentar o presente projeto: 2ª quinzena de abril/2018;

- Abordar, nas reuniões de curso com o corpo docente, sobre o tema proposto e sua importância como agente multiplicador: 2ª quinzena deabril/2018, 2ª quinzena de junho/2018, 2ª quinzena de agosto/2018, 2ª quinzena de outubro/2018, 2ª quinzena de dezembro/2018; abril/2019,junho/2019, agosto/2019, outubro/2019, dezembro/2019;

- Aplicar check-list semanal para verificação da manutenção da limpeza: abril/2018, maio/2018, junho/2018, julho/2018, agosto/2018, setembro/2018,outubro/2018, novembro/2018, dezembro/2018, janeiro/2019; fevereiro/2019; março/2019; abril/2019, maio/2019, junho/2019, julho/2019,agosto/2019, setembro/2019, outubro/2019, novembro/2019, dezembro/2019;

- Organizar reuniões com a equipe de serviços terceirizados de limpeza: 2ª quinzena de abril/2018, 2ª quinzena de junho/2018, 2ª quinzena deagosto/2018, 2ª quinzena de outubro/2018, 2ª quinzena de dezembro/2018; abril/2019, junho/2019, agosto/2019, outubro/2019, dezembro/2019.


- Alcançar 10% da satisfação da comunidade escolar, quanto a melhoria da organização e limpeza dos espaços.

Metas associadas:

-> Melhorar em 10% a satisfação da comunidade escolar, quanto a organização e limpeza dos espaços.

Projeto: Salamaleque

Responsável(eis): Luiz Fernando dos Santos Andreassa e Geane Pereira da Silva



Descrição:

Resumo:



A cordialidade deve permear todas as atividades desenvolvidas em uma instituição. Diante de um cenário de queixas a este respeito, o presenteprojeto propõe conscientizar os profissionais que atuam no atendimento ao público, quanto a importância da cortesia e presteza nas suas atividades.Foi proposto a promoção de palestras com abordagens específicas, as quais darão oportunidades aos profissionais de refletir sobre suas atitudes,estimulando a melhoria das mesmas. O alcance de 10% da satisfação do público, quanto a melhoria do atendimento recebido, será o resultadoesperado desta intervenção.

Objetivo geral:

- Conscientizar os profissionais que atuam no atendimento do público interno e/ou externo, nos diversos setores da Unidade Escolar, quanto aimportância da cortesia e presteza nas demandas de atendimento.


- Promover treinamentos e incentivar a participação dos profissionais em capacitações internas.

Justificativa:

Um dos maiores problemas percebidos na nossa escola é o atendimento dos setores que lidam com o público interno e/ou externo. As principaisreclamações referem-se ao fato de que falta cortesia de quem é responsável por este atendimento. É preciso que esteja claro para todos os profissionaisque atuam nesta função, quais os procedimentos padronizados existentes para facilitar o contato com quem demanda atendimentos, agilizar as ações, evitar filas einsatisfação.

Metodologia:

- Conscientizar a Equipe da Direção, Coordenação de Cursos e corpo docente sobre a importância da comunicação no desenvolvimento dos processos;

- Implantar sistematização do fluxo de organização da rotina diária, quanto ao atendimento prestado;

- Promover palestras sobre relações interpessoais, atendimento ao telefone e correio eletrônico e atendimento ao público interno e externo;

- Acompanhar e avaliar o fluxo organizacional das informações.


- Organizar reunião com a Equipe de Direção e Coordenação de Cursos para apresentação do projeto: 2ª quinzena de maio/2018;

- Organizar reunião da Coordenação de Cursos com os respectivos docentes, para apresentação do projeto: 2ª quinzena de junho/2018;

- Organizar reunião com profissionais dos diversos setores para apresentação do projeto: 2ª quinzena de julho/2018;

- Implantar fluxo organizacional das informações: 1ª quinzena de julho a 2ª quinzena de dezembro/2018;

- Capacitar, por intermédio de palestras, os profissionais quanto os principais aspectos das relações interpessoais: 2ª quinzena desetembro/2018; setembro/2019

- Capacitar, por intermédio de palestras, os profissionais quanto o atendimento ao público interno e externo: agosto/2019;

- Capacitar, por intermédio de palestras, os profissionais quanto a cortesia no atendimento telefônico: outubro/2019;

- Capacitar, por intermédio de palestras, os profissionais quanto o uso do correio eletrônico como forma de atendimento: maio/2020;

- Acompanhamento, avaliação e replanejamento: março/2019; outubro/2019; março/2020; outubro/2020;

- Realizar pesquisa de satisfação com o público atendido: junho/2019; novembro/2019; julho/2020; novembro/2020.


- Alcançar 10% da satisfação do público, quanto a melhoria do atendimento recebido.

Metas associadas:

-> Alcançar 10% da satisfação do público, quanto a melhoria do atendimento recebido.

Projeto: Comunicação em ação

Responsável(eis): Equipe da Direção e Coordenação de Cursos



Descrição:

Resumo:

A comunicação interna, em todas as organizações, tem a função essencial de promover engajamento, bom entendimento e harmonia entre todos oscolaboradores e responsáveis pelos objetivos da instituição, comprometendo-os quanto aos propósitos e valores comuns que ajudarão o trabalho emequipe acontecer, produzindo resultados positivos.

Uma boa comunicação evita falhas na condução das atividades, desencontros e conflitos desnecessários, perda de tempo com eventos frustrados eretrabalho. Além de planejar e agilizar as tarefas, ela garante maior satisfação, tanto para quem trabalha no local quanto para quem se beneficia dosserviços prestados.



Objetivo:

Melhorar a comunicação interna do ponto de vista pedagógico e acadêmico.


- Conscientizar a Equipe da Direção e Coordenação de Cursos quanto a importância da comunicação interna e sua influência no serviço prestado;

- Sistematizar o fluxo para organização da rotina diária no ambiente escolar;

- Acompanhar o fluxo organizacional das informações, relacionadas ao corpo docente e discente.

Justificativa:

Entre os alunos, houve uma insatisfação quanto a comunicação interna, seja sob o ponto de vista acadêmico como pedagógico. A comunicaçãointerna é um fator de fundamental importância para as organizações, contribuindo para o desenvolvimento e manutenção de um clima organizacionalsaudável. Por outro lado, muitas vezes encontram-se dificuldades para fazer com que as informações alcancem os colaboradores de forma clara e precisa. Ao reconhecer os colaboradores, como público estratégico na comunicação da Unidade Escolar, justifica-se a relevância do projeto,pois sabe-se que a comunicação tem ligação direta com a melhoria da qualidade dos processos.

Metodologia:

- Conscientizar a Equipe da Direção, Coordenação de Cursos e corpo docente sobre a importância da comunicação no desenvolvimento dosprocessos;

- Implantar sistematização do fluxo de organização da rotina diária;

- Acompanhar e avaliar o fluxo organizacional das informações.


- Organizar reunião com a Equipe da Direção e Coordenação de Cursos para apresentação do projeto: 2ª quinzena de maio/2018;

- Organizar reunião da Coordenação de Cursos com os respectivos docentes, para apresentação do projeto: 2ª quinzena de junho/2018

- Implantar fluxo organizacional das informações: 2ª quinzena de julho a 2ª quinzena de dezembro/2018;

- Acompanhamento, avaliação e replanejamento: março/2019; outubro/2019; março/2020; outubro/2020; março/2021; outubro/2021.

- Realizar pesquisa de satisfação: junho/2019; novembro/2019; junho/2020; novembro: 2020; abril/2021; novembro/2021.


- Alcançar 10% da satisfação da comunidade escolar, ao ano, quanto a melhoria da comunicação interna.

Metas associadas:

-> Alcançar 10% da satisfação da comunidade escolar, ao ano, quanto a melhoria da comunicação interna

Projeto: Força Docente

Responsável(eis): Coordenação Pedagógica, Coordenação de Curso e Diretoria de Serviços Administrativos



Descrição:

Resumo:

A insatisfação do aluno, por conta da falta de professores em alguns componentes curriculares, tem sido um fator de constante preocupação destaUnidade Escolar. Com o objetivo de reduzir a ocorrência de falta de professores, ao longo do ano/semestre letivo e, consequentemente reduzir apossibilidade de perdas escolares, este projeto propõe a aplicação de metodologia específica, com a abertura de processo seletivos semestrais, paratodos os componentes, a organização de banco de daos para todos os componentes e agilizar o preenchimento de vagas de claro docente. Destaforma, espera-se reduzir em 20% as ocorrências desta natureza.

Objetivo Geral:

Reduzir a ocorrência de falta de professores, ao longo do semestre/ano letivo.




- Organizar a abertura sistematizada de processo seletivo

- Implantar banco de dados de professores habilitados em todos os componentes de todos os cursos;

- Identificar os componentes curriculares caracterizados como claro docente

Justificativa:

A falta de professor tem contribuído para a insatisfação do corpo discente, tendo em vista o compromentimento no seu desempenho escolar. Poroutro lado, o professor ao romper o seu compromisso perante a atribuição de suas aulas, deixando assim de cumprir as suas atribuições eobrigações, tem se tornado um fator preocupante para Unidade Escolar, por comprometer o processo de ensino-aprendizagem.

Metodologia:

- Criar sistemática para abertura de processo seletivo semestral, em todos os cursos;

- Criar banco de dados de professores, para todos os componentes de todos os cursos;

- Elencar os componentes curriculares com histórico de maior caracterização como claro docente


- Organizar reunião com a Equipe da Direção e Coordenação de Cursos para apresentação do projeto: 2ª quinzena de maio/2018;

- Efetuar a abertura de processo seletivo semestral em todos os cursos: janeiro/2019; julho/2019; janeiro/2020; julho/2020; janeiro/2021; julho/2021;janeiro/2022; julho/2022; janeiro/2023; julho/2023;

- Organizar e atualizar o banco de dados de professores de todos os componentes de todos os cursos: janeiro/2019; julho/2019; janeiro/2020;julho/2020; janeiro/2021; julho/2021; janeiro/2022; julho/2022; janeiro/2023; julho/2023;

- Elaborar, semestralmente, planilha de identificação de componentes curriculares com claro docente e encaminhar para a Diretoria de ServiçosAdministrivos: julho/2018; dezembro/2018; julho/2019; dezembro/2019; julho/2020; dezembro/2020; julho/2021; dezembro/2021; julho/2022;dezembro/2022; julho/2023.


- Reduzir em 20% as ocorrências de falta de professores, ao ano.

Metas associadas:

-> Reduzir em 20% as ocorrências de falta de professores, ao ano.

Projeto: Desempenho escolar: mudar para avançar

Responsável(eis): Coordenação Pedagógica e Coordenação de Curso



Descrição:

Resumo:

Acreditamos que o Sistema de Avaliação Institucional é o melhor método de identificação dos pontos que devem ser melhorados, sob a ótica doaluno. O desempenho escolar tem sido a situação de menor reconhecimento por parte do aluno, por identificar ações que não são realizadas peloprofessor, de forma específica. Sendo assim, o objetivo deste projeto é melhorar o reconhecimento do corpo discente, quanto ao seu desempenhoescolar. Ações direcionadas, junto ao corpo docente, que priorizem a importância da recuperação contínua e da diversidade de instrumentos deavaliação, serão adotadas. Espera-se, assim, que o aluno identifique a aplicação destas práticas e que tenha melhor reconhecimento do seudesempenho escolar.

Objetivo geral:

- Melhorar o reconhecimento do corpo discente, quanto ao seu desempenho escolar.

Objetivos específicos:

- Conscientizar o corpo docente sobre a importância da correção e devolutiva das avaliações, a fim de proporcionar ao aluno a possibilidade deidentificar as suas dificuldades de aprendizado;

- Conscientizar o corpo docente sobre a importância da avaliação contínua e metodologia iferenciada, com o intuito de melhorar o desempenhoescolar.

Justificativa:

Os resultados do Sistema de Avaliação Institucional (WebSAI 2017), evidenciaram que o desempenho escolar tem sido a situação de menorreconhecimento pelo corpo discente. Cerca de 64,7% dos alunos indicam que os professores não efetuam a correção e devolutiva de suas avaliações



e 76¨% refere que não há avaliação contínua. Tais observações evidenciam a necessidade de ações contínuas a respeito do desempenho escolar,para melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

Metodologia:

- Propor capacitações internas sobre metodologia diferenciada:

- Participação das reuniões de cursos, para troca de experiências e orientação;

- Identificar as lacunas de aprendizagem e propor melhorias para sua redução;

- Promover estratégias de recuperação contínua.


- Apresentar o projeto para os Coordenadores de Curso: 2ª quinzena de maio/2018;

- Ampliar a diversidade de instrumentos de avaliação, por meio de capacitações internas: 2ª quinzena de junho/2018; 2ª quinzena de outubro/2018;fevereiro/2019; agosto/2019;

- Participar das reuniões de cursos: 2ª quinzena de junho/2018; 2ª quinzena de julho/2018; 2ª quinzena de outubro/2018; fevereiro/2019; julho/2019;novembro/2019;

- Identificar as lacunas de aprendizagem e propor melhorias para sua redução: 2ª quinzena de maio/2018; 1ª quinzena de agosto/2018; março/2019;agosto/2019;

- Promover estratégias de recuperação contínua: 2ª quinzena de maio/2018; 2ª quinzena de agosto/2018; março/2018; agosto/2019; novembro/2019.

- Apresentação dos resultados: dezembro/2019.


- Aumentar, em 10%, o reconhecimento do corpo discente sobre a adoção da prática de correção e e devolutiva das avaliações;

- Aumentar, em 10%, o reconhecimento do corpo discente sobre a aplicação de avaliações contínuas, com metodologias diferenciadas.

Metas associadas:

-> Melhorar, em 5%, a avaliação do aluno em relação aos resultados da Unidade Escolar, no desempenho escolar

Projeto: Projeto Coordenação Pedagógica 2018

Responsável(eis): Hebe Mary Varejão



Descrição:

Resumo do projetoEste projeto aborda o tema evasão escolar no período noturno da Escola Técnica Estadual Carlos de Campos, situada no município de São Paulo,para elaboração deste projeto foram analisadas as Atas de Conselho de Classe final dos cursos oferecidos na Unidade Escolar. O objetivo é reduzir50% os índice de perdas escolares no 3º módulo noturno dos Cursos Técnicos em Comunicação Visual, Técnico em Cozinha, Técnico em Design deInteriores, Técnico em Modelagem do Vestuário, Técnico em Nutrição e Dietética e no 2º e 3º módulos do Técnico em Edificações no 1º e 2ºsemestres letivos de 2018 oferecidos na referida Unidade de Ensino através de reuniões periódicas, capacitações e palestras sobre temas quepermeiam o processo ensino aprendizagem com os coordenadores de curso e corpo docente e atividades motivacionais aos discentes. O cronogramaapresenta um monitoramento quinzenal das atividades. Espera -se que, com o desenvolvimento deste projeto as perdas escolares atendam o objetivoproposto e a Unidade Escolar se beneficie com a redução dos indicadores de perdas de alunos e os alunos com motivação para concluírem o cursoescolhido.

ObjetivosObjetivo Geral:Reduzir a perda escolar no 3º módulo noturno dos Cursos Técnicos em Design de Interiores e Edificações, no 1º e 2º semestres letivos de 2018.aperda escolar no 3º módulo noturno dos Cursos Técnicos em Design de Interiores e Edificações, no 1º e 2º semestres letivos de 2018. Objetivos Específicos:Recepcionar os alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso;Promover formação continuada dos docentes para a utilização de instrumentos de avaliação e metodologias diversificadas, para fundamentar oprocesso ensino aprendizagem e recuperação contínua;Promover juntamente com a Coordenação de Curso palestras voltadas à empregabilidade, com ex - alunos e profissionais da área;Organizar reuniões de curso entre docentes e coordenadores para troca de experiências e informações sobre os alunos e análise da planilha demonitoramento;Estimular a organização de eventos internos e externos e visitas técnicas junto com o Coordenador de Curso e corpo docente e incentivar parceriascom empresas juntamente com o Assistente Técnico Administrativo Meta: Reduzir em 50% o índice de evasão dos 3ºs módulos noturno dos Cursos Técnico em Comunicação Visual, Técnico em Cozinha, Técnico emDesign de Interiores, Técnico em Modelagem do Vestuário, Técnico em Nutrição e Dietética e 2º e 3º módulos do Curso Técnico em Edificações no 1ºe 2º semestre do ano letivo de 2018.

JustificativaAs perdas escolares continuam sendo um grande desafio para as Instituições de Ensino incluindo o Centro Paula Souza e todo sistema educacionaldo país.



Ao analisar as Atas de Conselho de Classe final, dos Cursos Técnico em Comunicação Visual; Técnico em Cozinha; Técnico em Design deInteriores; Técnico em Edificações, Técnico em Modelagem do Vestuário e Técnico em Nutrição e Dietética, os resultados encontrados permitem umavisão global dos índices de perdas dos cursos oferecidos na Etec, como segue na tabela abaixo: Tabela 1. Distribuição de perda de alunos nos cursos oferecidos pela ETEC Carlos de Campos (sede), por módulo e semestre. 1º semestre de 2017 -Noturno Comunicação Visual

1º módulo(1º semestre 2017)

Entrada1º semestre /2017

40

Entrada – 2º módulo2º semestre/2017

33

% de perda compara�va17,5%



37


30




37

Saída – 3º módulo1º semestre/2017

25

% de perda compara�va32%

Cozinha1º módulo

(1º semestre 2017)Entrada

1º semestre /201740


39




35


31




33


24


Design de Interiores1º módulo




35




40


39




24


13


Edificações – Turma A1º módulo




35




40


30




27


21


Edificações – Turma B1º módulo




37




39


35




38


16


Modelagem do Vestuário1º módulo




38




36


36




34


24


Nutrição e Dieté�ca1º módulo Entrada Entrada – 2º módulo % de perda compara�va



(1º semestre 2017) 1º semestre /201740

2º semestre/201739

2,5%



37


36




34


20


Analisando os dados encontrados observa-se que os cursos em destaque apresentaram perdas muito superiores a 20% ao longo do semestre letivo,sendo que o Curso Técnico em Comunicação Visual apresentou perdas no 3º módulo de 32%, Curso Técnico em Cozinha apresentou perdas no 3ºmódulo de 27%, o Curso Técnico em Design de Interiores apresentou perdas no 3º módulo de 46%, o Curso Técnico em Edificações, turma Aapresentou perdas no 2º módulo de 25% e no 3º módulo de 22%,a turma B do referido curso apresentou perdas no 3º módulo de 58% no de alunosno 1º semestre de 2017 justificando -se o desenvolvimento do projeto, diante ao exposto ,tal cenário apresenta uma situação problema preocupante,uma vez que o aluno não conclui o curso.Sendo assim, a relevância e desenvolvimento deste projeto se define como principal estratégia para consolidação do aluno no curso escolhido e suareal conclusão. Por fim é notória a necessidade da Unidade de Ensino rever os processos de ensino aprendizagem. O acompanhamento eficiente dasmetodologias empregadas, pode ser um fator importante de mapeamento da satisfação dos alunos, no que diz respeito, aprendizagem e orientaçãopontual sobre a importância da conclusão final do curso, também se tornam necessárias. A Unidade se beneficiará com redução dos indicadores deperdas de alunos e os alunos, com motivação.

Metodologia1- Recepcionar os alunos na 1ª semana de cada semestre letivo, esclarecendo as atribuições do 3º módulo em cada curso, juntamente com oCoordenador de Curso;2-Trabalhar com os docentes a identificação de lacunas de aprendizagem, a ampliação de instrumentos de avaliação , realização de projetosinterdisciplinares em reuniões bimestrais com o Coordenadores de Curso e Corpo Docente;3- Promover estratégias de recuperação contínua junto aos Coordenadores de Curso e Docentes através de palestras ao cada semestre letivo;4- Promover semestralmente juntamente com a Coordenação de Curso palestras voltadas à empregabilidade, com ex - alunos e profissionais daárea;5- Organizar formação continuada aos docentes para utilização de metodologias diversificadas a cada semestre letivo;6- Auxiliar os Coordenadores de Curso na organização e promoção de visitas técnicas conforme o planejamento do curso bimestralmente;7- Organizar reuniões de curso entre Docentes, Coordenadores de Curso e Orientação Educacional para troca de experiências e informações sobreos alunos bimestralmente,8- Estimular a organização de eventos internos e externos , como workshops, oficinas, semanas tecnológicas juntamente com a com a OrientaçãoEducacional e Coordenadores de Curso, conforme calendário escolar e planejamento semestral de cada curso.9- Incentivar parcerias com empresas juntamente com o Assistente Técnico Administrativo e Coordenadores de Curso semestralmente;10- Acompanhar semanalmente as faltas e entrar em contato com os alunos11- Organizar bimestralmente Integração aluno/aluno e aluno/direção12- Realizar bim estralmente reuniões com alunos buscando feedback do andamento dos cursos13- Acompanhar mensalmente o desenvolvimento das Progressões Parciais14- Analisar os dados das planilhas de monitoramento e apresentar aos docentes para propostas de melhoria bimestralmente15 - Acompanhar bimestralmente os projetos no PPG

Resultados esperadosReduzir em 50% o índice de evasão dos 3ºs módulos noturno dos Cursos Técnico em Comunicação Visual, Técnico em Cozinha, Técnico em Designde Interiores, Técnico em Modelagem do Vestuário, Técnico em Nutrição e Dietética e 2º e 3º módulos do Curso Técnico em Edificações no 1º e 2ºsemestre do ano letivo de 2018.

Capacitar 100% dos docentes dos referidos cursos, sobre instrumentos de avaliação, metodologias diversificadas e estratégias de recuperaçãocontínua

Atividades

Atividades Data inicial Data final

Organizarjuntamente coma Direção asreuniõespedagógicas

01/02/2018 05/02/2018

Organizarjuntamente coma Direção asatividadespedagógicaspara os dias deplanejamento

07/02/2018 09/02/2018

Organizarjuntamente comosCoordenadoresde Cursoreuniões com osdocentes paraorientaçõespedagógicassobre a

06/02/2018 09/02/2018



elaboração doPTD

Ampliar adiversidade deinstrumentos deavaliação comoestratégia parafundamentar oprocesso ensinoaprendizagem;

05/02/2018 16/02/2018

Estimular aorganização deeventos internose externos juntocom oCoordenador deCurso e corpodocente

05/02/2018 16/02/2018

Promover eorganizarjuntamente como Coordenadorde Curso visitastécnicas;

05/02/2018 16/02/2018

Recepcionar osalunos na 1ªsemana de aulaesclarecendo osobjetivos decada curso

15/02/2018 23/02/2018

Promoverjuntamente coma Coordenaçãode Cursopalestrasvoltadas àempregabilidade,com ex - alunose profissionaisda área;

15/02/2018 28/02/2018

Acompanhar asfaltas e entrarem contato comos alunos

26/02/2018 09/03/2018

Incentivarparcerias comempresasjuntamente como AssistenteTécnicoAdministrativo eCoordenador deCurso

26/02/2018 09/03/2018

Acompanharjuntamente comoscoordenadoresde curso aelaboração dasProgressõesParcias pelosdocentes

01/03/2018 15/03/2018

OrganizarIntegraçãoaluno/aluno ealuno/direção

05/03/2018 16/03/2018

Promoverestratégias derecuperaçãocontínua

05/03/2018 16/03/2018

Realizar reuniõescom alunosbuscandofeedback doandamento doscursos

19/03/2018 30/03/2018


09/04/2018 11/04/2018


02/04/2018 13/04/2018

Participar dasreuniões decurso para

09/04/2018 14/04/2018



auxiliar noalinhamento doplanejamento doPTD

Organizarformaçãocontinuada dosdocentes para autilização demetodologiasdiversificadas;

02/04/2018 16/04/2018

Acompanhar osprojetos do PPG 09/04/2018 20/04/2018


09/04/2018 20/04/2018

Promoverestratégias derecuperaçãocontínua;

09/04/2018 20/04/2018


16/04/2018 27/04/2018

Acompanhar odesenvolvimentodas ProgressõesParciais

23/04/2018 27/04/2018

Organizarreuniões decurso entredocentes ecoordenadorespara troca deexperiências einformaçõessobre os alunos;

16/04/2018 27/04/2018

Analisar osdados dasplanilhas demonitoramento ediscutir eanalisar os dadoscom aDireção,OE ecoordenadoresde curso

23/04/2018 04/05/2018


07/05/2018 18/05/2018


14/05/2018 25/05/2018


14/05/2018 25/05/2018


14/05/2018 25/05/2018


15/05/2018 30/05/2018


28/05/2018 08/06/2018


04/06/2018 15/06/2018

Ampliar a 04/06/2018 15/06/2018



diversidade deinstrumentos deavaliação comoestratégia parafundamentar oprocesso ensinoaprendizagem;


04/06/2018 15/06/2018


11/06/2018 22/06/2018


25/06/2018 29/06/2018



02/07/2018 13/07/2018


20/07/2018 23/07/2018


24/07/2018 24/07/2018

Organizarjuntamente comosCoordenadoresde Cursoreuniões com osdocentes paraorientaçõespedagógicassobre aelaboração doPTD

23/07/2018 27/07/2018

Recepcionar osalunos na 1ªsemana de aulaesclarecendo osobjetivos decada curso

25/07/2018 31/07/2018


25/07/2018 03/08/2018


23/07/2018 03/08/2018

Analisar osdados dasplanilhas demonitoramentojuntamente coma Direção,OE ecoordenadoresde curso

23/07/2018 03/08/2018

Estimular aorganização deeventos internose externos juntocom oCoordenador deCurso e corpodocente

23/07/2018 03/08/2018




23/07/2018 03/08/2018

Promoverjuntamente coma Coordenaçãode Cursopalestrasvoltadas àempregabilidade,com ex - alunose profissionaisda área;

25/07/2018 03/08/2018

Incentivarparcerias comempresasjuntamente como AssistenteTécnicoAdministrativo eCoordenador deCurso

01/08/2018 10/08/2018


06/08/2018 17/08/2018


13/08/2018 24/08/2018


15/08/2018 30/08/2018


27/08/2018 31/08/2018


27/08/2018 03/09/2018


27/08/2018 07/09/2018

Organizarformaçãocontinuada dosdocentes para autilização demetodologiasdiversificadas;

10/09/2018 21/09/2018


10/09/2018 21/09/2018


10/09/2018 21/09/2018



17/09/2018 28/09/2018

Analisar osdados dasplanilhas demonitoramentobimestralmente

01/10/2018 11/10/2018

Acompanhar as 01/10/2018 12/10/2018



faltas e entrarem contato comos alunos


08/10/2018 19/10/2018


22/10/2018 24/10/2018

Participar dasreuniões decurso paraauxiliar noalinhamento doplanejamento doPTD

20/10/2018 24/10/2018


16/10/2018 26/10/2018


15/10/2018 30/10/2018


22/10/2018 31/10/2018


29/10/2018 02/11/2018


05/11/2018 16/11/2018


05/11/2018 16/11/2018


05/11/2018 16/11/2018


12/11/2018 23/11/2018


03/12/2018 08/12/2018


03/12/2018 13/12/2018



03/12/2018 14/12/2018

Analisar osdados das

17/12/2018 20/12/2018



planilhas demonitoramentobimestralmente

Metas associadas:

-> Reduzir, em 50%, as perdas escolares em todos os cursos modulares oferecidos pela Unidade Escolar.

Projeto: Projeto de Orientação e Apoio Educacional - 2018

Responsável(eis): Aparecida de Oliveira



Descrição:

Resumo do projeto

A perda de alunos, tem sido um importante desafio para gestão pedagógica desta Unidade Escolar e em todo o Centro Paula Souza. Entre os cursosoferecidos pela Etec Carlos de Campos, observou-se perda significativa no segundo módulo do Curso Técnico Em Edificações (25%) e nos terceirosmódulos de todos os cursos, em especial, nos Cursos Técnicos em Design de Interiores e Edificações, 46% e 58%, respectivamente. Atividadesespecíficas, visando o acolhimento, controle de faltas e pertencimento à escola, serão desenvolvidas com periodicidades bimestrais, trimestrais esemestrais. Ao fim do projeto, espera-se redução em 50% dos índices de perda nos terceiros módulos dos cursos oferecidos, incluindo também, osegundo módulo do Curso Técnico em Edificações, do período noturno, no primeiro e segundo semestres letivos de 2018.

Objetivos

Objetivo GeralReduzir em 50% os índices de perda no segundo módulo do Curso Técnico em Edificações e no terceiro módulo deste e dos Cursos Técnicos em

Comunicação Visual, Cozinha, Design de Interiores, Modelagem do Vestuário e Nutrição e Dietética, no período noturno, no primeiro e segundo

semestres letivos de 2018.

Objetivos Específicos - Recepcionar os alunos na primeira semana, esclarecendo, as atribuições do segundo módulo do Curso Técnico em Edificações e terceiro módulodeste e dos demais cursos oferecidos no período noturno;

- Acompanhar as faltas e entrar em contato com os alunos faltantes;

- Promover juntamente com a Coordenação de Curso palestras voltadas à empregabilidade, bem como, visitas técnicas e organização de eventosinternos;

- Organizar reuniões de curso entre docentes e coordenadores e entre Direção e alunos, para troca de informações, e; - Acompanhar o desenvolvimento e resultados das Progressões Parciais.

Justificativa

A perda de alunos, tem sido um importante desafio para gestão pedagógica no Centro Paula Souza. Os cursos desta Unidade Escolar, a

exemplo de todas as demais unidades e regionais, vêm apresentando constante evasão escolar, tornando este, um assunto de ampla preocupação

em todos os níveis hierárquicos, dentro da gestão da Unidade Escolar. Entre os cursos que esta Unidade Escolar oferece, foi possível observar, por

meio da frequência relativa e absoluta, por curso e módulo, perda significativa em todos os terceiros módulos dos cursos oferecidos e, também, do

segundo módulo de Curso Técnico em Edificações, conforme observado nas Atas de Conselho de Classe Final, do 1º semestre letivo de 2017. A

distribuição da perda de aluno, por curso e módulo, poderá ser observada a seguir.

Tabela 1. Distribuição de perda de alunos nos cursos oferecidos pela ETEC Carlos de Campos (sede), por módulo e semestre. 1º semestre de 2017 -Noturno. Comunicação Visual



40


33




37


30




37


25


Cozinha1º módulo Entrada Entrada – 2º módulo % de perda compara�va



(1º semestre 2017) 1º semestre /201740

2º semestre/201739

10%



35


31




33


24


Design de Interiores1º módulo




35




40


39




24


13


Edificações – Turma A1º módulo




35




40


30




27


21


Edificações – Turma B1º módulo




37




39


35




38


16


Modelagem do Vestuário1º módulo




38




36


36




34


24


Nutrição e Dieté�ca1º módulo




39




37


36




34


20


Diante deste cenário, observa-se que os cursos em destaque apresentaram perdas muitos superiores a 20%, tornando-se, assim, importante

adotar estratégias que contribuam para o aluno finalizar o curso escolhido. A Unidade Escolar, por outro lado, necessita de projetos desta natureza,

cujo maior empenho seja para melhoria dos índices de perda e de concluintes, sendo estas as principais contribuições esperadas do presente

projeto.

Metodologia



1. Recepcionar os alunos na primeira semana, esclarecendo as atribuições do segundo módulo do Curso Técnico em Edificações e terceiro módulo,

deste e dos demais cursos oferecidos, com a Coordenação Pedagógica e Coordenação de Curso;

2. Acompanhar as faltas semanalmente, no decorrer dos semestres letivos. Entrar em contato com os alunos faltosos a fim de identificar

preventivamente alunos com redução contínua de frequência;

3. Promover palestras semestrais, junto a Coordenação Pedagógica e Coordenação de Curso, voltadas à empregabilidade, com ex-alunos e

profissionais da área;

4. Organizar a integração: aluno/aluno e aluno/direção, por meio de reuniões;

5. Participar de reuniões bimestrais de curso entre os docentes e coordenadores para troca de experiências e informações sobre os alunos,

reforçando a importância da promoção de avaliações diversificadas, trabalhar lacunas de aprendizagem e recuperação contínua, e para discussão

das causas de baixa frequência;

6. Realizar reuniões mensais com alunos buscando feedback do andamento dos cursos;

7. Estimular, junto a Coordenação de Curso e corpo docente, a organização de eventos internos com a participação de alunos, como workshops,

oficinas, semanas tecnológicas e exposições, fóruns e debates, com a Coordenação Pedagógica e Coordenação de Curso, afim de estimular a

participação ativa do corpo discente, com o intuito de consolidar o vínculo com a escola, e;

8. Acompanhar, de forma individual, o desenvolvimento e resultados das Progressões Parciais, por meio de planilha específica para

acompanhamento.

Resultados esperados

- Reduzir em 50% dos índices de perda no 2º módulo do Curso de Edificações (25% para 12,5%); 3º módulo do Curso de Edificações (Turma A: 22%

para 11%; Turma B: 58% para 29%); 3º módulo do Curso de Comunicação Visual (32% para 16%); 3º módulo do Curso de Cozinha (27% para

13,5%); 3º módulo do Curso de Design de Interiores (46% para 23%), 3º módulo do Curso de Modelagem do Vestuário (29% para 14,5%) e 3º módulo

do Curso de Nutrição e Dietética (41% para 20,5%), no período noturno, durante o ano letivo de 2018.

Atividades

Atividades Data inicial Data final

Acompanhar e auxiliar noprocesso de solicitação depedidos de reconsideração

02/02/2018 09/02/2018

Auxiliar o CoordenadorPedagógico e Coordenador deCurso a organizar e promovervisitas técnicas

02/02/2018 09/02/2018

Participar da reuniãopedagógica, das reuniões decurso e de planejamento, paradiscussão das estratégias pararedução da perda de alunos

02/02/2018 09/02/2018

Organizar a integração:aluno/aluno e aluno/Direção, pormeio de reuniões

15/02/2018 28/02/2018

Realizar acompanhamento dafrequência semanal e entrar emcontato com os alunos faltosos

15/02/2018 28/02/2018

Recepcionar os alunos naprimeira semana, esclarecendoas atribuições dos módulos doscursos referentes ao projeto

15/02/2018 28/02/2018

Efetuar acompanhamento dodesenvolvimento e resultadosdas Progressões Parciais

01/03/2018 09/03/2018

Incentivar os alunos comlacunas de aprendizagem edificuldades a participarem degrupos de estudo, esclarecendoa importância da recuperaçãocontínua

02/03/2018 12/03/2018


01/03/2018 16/03/2018


12/03/2018 23/03/2018


19/03/2018 29/03/2018

Realizar reuniões mensais comalunos 15/03/2018 29/03/2018

Efetuar acompanhamento do 26/03/2018 06/04/2018



desenvolvimento e resultadosdas Progressões ParciaisEstimular, junto a Coordenaçãode Curso e corpo docente, aorganização de eventos internos

02/04/2018 13/04/2018


02/04/2018 13/04/2018


09/04/2018 20/04/2018

Participar de reuniões bimestraisde curso entre os docentes ecoordenadores

16/04/2018 27/04/2018

Participar dos Conselhos deClasse Intermediários paradiscussão do desempenhoescolar e perda de alunos

25/04/2018 27/04/2018

Estimular, junto a Coordenaçãode Curso e corpo docente, aorganização de eventos internos

16/04/2018 30/04/2018


16/04/2018 30/04/2018



23/04/2018 04/05/2018

Elaborar planilha demonitoramento de projetos(análise qualitativa equantitativa)

02/05/2018 11/05/2018


02/05/2018 11/05/2018


02/05/2018 11/05/2018

Organizar reuniões entre alunose alunos e entre alunos eDireção

02/05/2018 15/05/2018


07/05/2018 18/05/2018


07/05/2018 18/05/2018


14/05/2018 25/05/2018


14/05/2018 25/05/2018



16/05/2018 31/05/2018


21/05/2018 01/06/2018


28/05/2018 08/06/2018


28/05/2018 08/06/2018

Buscar a promoção de palestrassemestrais, junto a CoordenaçãoPedagógica e Coordenação deCurso

01/06/2018 15/06/2018


04/06/2018 15/06/2018



11/06/2018 22/06/2018


11/06/2018 22/06/2018


11/06/2018 22/06/2018




18/06/2018 29/06/2018


25/06/2018 29/06/2018


25/06/2018 29/06/2018

Finalização dos documentos deProgressão Parcial do semestreletivo

02/07/2018 11/07/2018

Participar dos Conselhos deClasse Finais 11/07/2018 11/07/2018

Elaborar perfil das turmas,conforme o C. C. Intermediário eFinal do 1º semestre(desempenho escolar,movimentação de alunos efrequência)

12/07/2018 20/07/2018


12/07/2018 20/07/2018

Auxiliar o CoordenadorPedagógico e Coordenador deCurso a organizar e promovervisitas técnicas

23/07/2018 24/07/2018


23/07/2018 24/07/2018

Organizar a integração:aluno/aluno e aluno/Direção, pormeio de reuniões

23/07/2018 30/07/2018

Acompanhar e auxiliar noprocesso de solicitação depedidos de reconsideração

23/07/2018 31/07/2018


26/07/2018 01/08/2018

Recepcionar os alunos naprimeira semana, esclarecendoas atribuições dos módulos doscursos referentes ao projeto

30/07/2018 10/08/2018


06/08/2018 17/08/2018


06/08/2018 17/08/2018


13/08/2018 24/08/2018



20/08/2018 31/08/2018


27/08/2018 06/09/2018


03/09/2018 14/09/2018


03/09/2018 14/09/2018


10/09/2018 21/09/2018


09/09/2018 21/09/2018

Participar dos Conselhos deClasse Intermediários paradiscussão do desempenhoescolar e perda de alunos

24/09/2018 26/09/2018


24/09/2018 28/09/2018


17/09/2018 28/09/2018

Realizar acompanhamento dafrequência semanal e entrar em

17/09/2018 28/09/2018



contato com os alunos faltososRealizar reuniões mensais comalunos 25/09/2018 29/09/2018


27/09/2018 05/10/2018

Buscar a promoção de palestrassemestrais, junto a CoordenaçãoPedagógica e Coordenação deCurso

01/10/2018 11/10/2018


01/10/2018 11/10/2018


01/10/2018 11/10/2018


01/10/2018 11/10/2018


01/10/2018 11/10/2018


01/10/2018 11/10/2018


20/10/2018 24/10/2018


15/10/2018 26/10/2018


15/10/2018 26/10/2018


15/10/2018 26/10/2018



15/10/2018 30/10/2018


29/10/2018 09/11/2018


29/10/2018 09/11/2018


29/10/2018 09/11/2018



12/11/2018 23/11/2018


12/11/2018 23/11/2018


12/11/2018 23/11/2018


12/11/2018 23/11/2018


26/11/2018 30/11/2018


26/11/2018 30/11/2018


26/11/2018 30/11/2018

Participar da reunião deplanejamento 08/12/2018 08/12/2018

Finalização dos documentos deProgressão Parcial do semestreletivo

01/12/2018 15/12/2018

Participar dos Conselhos deClasses Finais 20/12/2018 20/12/2018

Elaborar planilha demonitoramento de projetos

21/12/2018 28/12/2018



(análise qualitativa equantitativa)Elaborar perfil das turmas,conforme o C. C. Intermediário eFinal do 2º semestre(desempenho escolar,movimentação de alunos efrequência)

21/12/2018 31/12/2018

Elaborar relatório final dasatividades desenvolvidas 26/12/2018 31/12/2018

Metas associadas:

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Etec Carlos de Campos

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

ATA DE REUNIÃO DE CONSELHO DE ESCOLA PARA APROVAÇÃO DO PLANO ESCOLAR 2018 -2022

Aos vinte e oito dias do mês março do ano de dois mil e dezoito, na sala da Direção da Escola Técnica EstadualCarlos de Campos, reuniram-se os membros do Conselho de Escola e convidados presentes, para leitura e aprovaçãodo Plano Plurianual de Gestão 2018 -2022, sob a presidência da Sra. Diretora Profª. Lucimeire Gonzaga de Oliveira.A reunião teve inicio com a apresentação e leitura da redação final do Plano Escolar. Após esclarecimentos ediscussão foi aprovado por todos os presentes. A Sra. Diretora salientou a importância da divulgação para acomunidade das metas definidas, para que haja maior envolvimento de todos, nas ações propostas para o alcancedo cumprimento das metas. Solicitou também envolvimento de todos os conselheiros e equipe gestora naresponsabilidade da sistematização do gerenciamento para acompanhamento dos projetos. Sem mais, a Diretoraagradeceu a presença e a participação de todos, a reunião foi encerrada e vai assinada por todos os presentes. SãoPaulo, 28 de março de 2018.

Lucimeire Gonzaga de Oliveira___________________________________

Rosana Aparecida Infante Smaira_________________________________

Bruno Trevisan Malfatti________________________________________

Luis Fernando dos Santos Andreassa______________________________

Pedro Luis Meireles___________________________________________

Elma Passos dos Santos_______________________________________

Hebe Mary Varejão___________________________________________

Aparecida de Oliveira__________________________________________

plano plurianual de gestão 2018 - 2022 etec carlos de campos · luis fernando dos santos andreassa...

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