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Plano Plurianual de Gestão 2015 - 2019

Etec Francisco Garcia

Município: Mococa Introdução

Nome da Unidade de Ensino:

ETEC FRANCISCO GARCIA

E-mail: dir.franciscogarcia@centropaulasouza.sp.gov.br

Telefone: (19) 3656-0052

Endereço:

Av. Dr. Américo Pereira Lima - 1507 - Jardim Laví

Homepage: http://w w w .etefgarcia.com.br

O Plano Plurianual de Gestão estabelece os projetos e medidas a serem seguidas ao longo de um período de quatro anos, definindo objetivos e metas da ação.

A partir da identificação dos problemas a serem enfrentados, foram formulados projetos que reúnem um conjunto articulado de ações para sua implementação, além de metas a serem alcançadas.

Para orientar a elaboração do plano foram desenvolvidas algumas atividades prévias, como reuniões com docentes, administrativo, pais de alunos, com o objetivo de:

· definir, com clareza, as metas e prioridades, bem como os resultados esperados; · organizar em projetos as ações que atendam às necessidades da comunidade escolar e da sociedade; · estimular parcerias; · dar transparência à aplicação de recursos e aos resultados obtidos.

A cada ano, será realizada uma avaliação do processo de andamento das medidas a serem desenvolvidas durante o período quadrienal – não só apresentando a situação atual dos projetos, mas também sugerindo formas de solucionar as ações.

A avaliação anual poderá se utilizar de vários recursos para sua efetivação, inclusive de pesquisas de satisfação e servirá para:

· Aprimorar a gestão; · Auxiliar a tomada de decisão;

· Promover o aprendizado;

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· Prestar contas a toda comunidade escolar.

O sucesso da avaliação depende de um processo estruturado e da participação interessada e consciente dos envolvidos, tanto na produção das informações, quanto construção coletiva das soluções.

Plano Político Pedagógico

Projeto Político Pedagógico

“Sonho que se sonha só É só um sonho que se sonha só

Mas sonho que se sonha junto é realidade”Raul Seixas

I. Apresentação

Um projeto político pedagógico em sua fase de construção e reconstrução abre a possibilidade de toda uma comunidade educacional repensar sua caminhada e suas formas de andar por esses caminhos.

Na intencionalidade de estabelecer parâmetros para uma nova organização da práxis institucional é, portanto decisivo que o Projeto Político Pedagógico seja fruto de um amplo e democrático processo de decisões que serão sistematizadas e operacionalizadas.

Um projeto nasce da própria realidade, por isso, precisa ser exequível, prever as condições necessárias ao desenvolvimento e avaliação, implicar a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade escolar a ser reconstruído continuamente, pois, como produto é também processo.

Construir um projeto pedagógico significa enfrentar o desafio da mudança e da transformação, tanto na forma como a instituição organiza seu processo de trabalho pedagógico como na gestão que é exercida, o que implica também repensar a estrutura de poder da instituição educacional.

Desta maneira, a Etec Francisco Garcia busca concretizar uma Proposta Pedagógica que fortaleça a construção de uma educação mais humana, democrática e justa.

Com este Projeto, não acreditamos alcançar a melhor das escolas, mas nada nos impedirá de buscar, com ele, praticar uma escola melhor, promovendo uma transformação concreta na sociedade, através da comunicação, do avanço tecnológico e dos valores de vida, proporcionando o bem comum e a paz universal.

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II. Proposta Pedagógica

O Plano tem como princípio norteador o mesmo estabelecido pela L.D.B. (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), bem como pelo CEETEPS (Centro Estadual da Educação Tecnológica Paula Souza) para o Ensino Médio , Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio e Ensino Técnico e como missão: desenvolver ações de trabalho em equipe para a construção do processo de ensino aprendizagem garantindo a formação da competência profissional, visando a elevação da qualidade de vida, dos princípios de solidariedade, de cidadania, de responsabilidade social exigidos no atual mercado de trabalho.

A Etec, a princípio, na sua criação, em 1930, era frequentada apenas por rapazes; e, anos mais tarde, novos cursos foram incluídos visando também o público feminino, como Corte e Costura, Bordados, Puericultura, Economia Doméstica, Culinária, Laticínios, Desenho Técnico e Eletricidade, criando-se mais cursos com a sua integração ao Centro Paula Souza, desde 1994, hoje oferece uma metodologia, nas diversas habilitações de diferentes eixos tecnológicos, tais como: Ensino Médio, Ensino Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio;Ensino Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio (EJA); Ensino Técnico em Administração, Alimentos, Enfermagem, Eventos, Farmácia, Informática, Marketing, Mecânica, Química, Recursos Humanos, Segurança do Trabalho, Serviços Jurídicos, Turismo Receptivo que considera e mantém: · a diversidade do público a que se destina; · a seleção e distribuição dos conteúdos curriculares que considerem o desenvolvimento da personalidade do educando e o atendimento às exigências sociais e do mercado de trabalho; · a avaliação contínua, para que os objetivos sejam alcançados com sucesso.

Segundo dados do SEADE, com base na pesquisa feita em 2014, o município de Mococa no Estado São Paulo, contava com 66.463 habitantes, sendo 77,75 habitantes por km², tem uma área da unidade territorial de 854,86km². A taxa geométrica de crescimento anual da população 2010/2014 (em % a.a.) foi de 0,07. O grau de urbanização é de 93,56%. O índice de Envelhecimento é de 84,01%.

O índice de desenvolvimento humano municipal de Mococa é: 0,762, enquanto, no Brasil, o IDH é de 0,727. O IDHM-Renda é de 0,756, a Longevidade, 0,827 e Educação, 0,709, são considerados altos.

A população de Mococa representa 0,15% da população do estado de São Paulo.

Também de acordo com o Censo 2010, a distribuição da religião é composta por 63,9% de católicos, 1,1% espíritas e 35% evangélicos.

Segundo o Censo 2010, haviam 8.686 matriculas no ensino fundamental e 3.004 no ensino médio. Ainda o total da população alfabetizada é de 58.158.

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Situada à Avenida Dr. Américo Pereira Lima, 1507, Jardim Lavínia, Mococa, em um bairro de classe média, onde há mais jovens que idosos,a Etec é vizinha de várias escolas : SESI, FATEC Mococa, ETEC João Baptista de Lima Figueiredo e FUNVIC, bem como da Polícia Militar, Corpo de Bombeiros, Supermercado Pierim , da Praça da Cidadania e da nova Unidade de Pronto Atendimento, por isso, o fluxo de pessoas , bicicletas e automóveis, principalmente no horário de entrada e saída das escolas, é bastante intenso. A comunidade mocoquense costuma aderir muito a festas promovidas pela Prefeitura Municipal que são realizadas na Praça da Cidadania, o que faz com que, nesses dias, o entorno de nossa escola fique bastante movimentado. Além disso, o terceiro maior bairro da cidade, o Conjunto Habitacional Doutor Gilberto Rossetti, com 6.168 habitantes, fica bem próximo à Unidade de Ensino, cujos moradores transitam na avenida em frente à escola para chegarem a outros pontos da cidade.

A ETEC estabelece que a ética perpasse todas as áreas e os posicionamentos profissionais:

· respeita e promove a educação integral do educando; · desenvolve a dinâmica do trabalho em equipe, interativo e cooperativo, como meio adequado para superar o espírito competitivo; · procura conhecer a realidade do educando para respeitar e valorizar suas experiências no desenvolvimento de suas potencialidades; · planeja cooperativamente, tendo em vista a interdisciplinaridade e sua aplicabilidade; · contextualiza o conhecimento, relacionando teoria e prática; · incentiva o desenvolvimento da autonomia, do aprender a conhecer, a fazer, a viver juntos e a SER; · desenvolve um currículo voltado para o desenvolvimento das competências básicas e tecnológicas, de acordo com os diferentes eixos tecnológicos.

Nossa escola entende que a educação não pode deixar de criar espaços para o diálogo entre todos os educadores, e para a reflexão de suas vivências. Convivemos com um grande contraste econômico que provoca graves distorções nas camadas sociais, atingindo a maioria da população e gerando todo tipo de exclusão. Sendo assim, acreditando que a Escola é um mundo de possibilidades que se alargam, potencializando conhecimento e sistematizando descobertas em formulações teóricas novas, a Etec tem como desafio uma educação de qualidade, de formação integral, buscando contribuir na mudança da realidade atual do país, promovendo atitudes humanizadoras para a construção de posicionamentos reflexivos e críticos que levem ao bem comum, à justiça social e à competência profissional.

No Ensino Médio, na Organização Curricular que se inicia em 2015 e a que se iniciou em 2014, os conhecimentos de Sociologia e Filosofia serão desenvolvidos nas Disciplinas- Projeto Serviços de Informação/Comunicação em Diferentes Mídias e Códigos de Linguagem e/ou Ações de Defesa e Proteção ao Meio Ambiente; bem como na iniciada em 2013 , os conhecimentos de Filosofia serão desenvolvidos no Componente Curricular de

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História e os de Sociologia serão contemplados no Componente Curricular de Geografia nas três séries, através da inclusão de temas, organização de eventos tais como: Semana Paulo Freire, Semana do Meio Ambiente e Feira de Profissões. A Língua Estrangeira Moderna- Espanhol será oferecida como componente curricular regularmente, na Organização Curricular 2013, já nas de 2014 e 2015, serão desenvolvidos como Projeto HAE. Através da utilização e otimização do Portal Educacional Clickideia, serão implantadas novas tecnologias em sala de aula, estimulando a pesquisa, a elaboração de blogs e a aquisição de conhecimento através do uso de linguagens diferenciadas, atividades e avaliações. No Ensino Técnico, a carga horária, nas Organizações Curriculares, é dividida em aulas teóricas e práticas, oferecendo ao aluno melhor aprendizagem para que seja inserido no mercado de trabalho. No curso de Especialização Enfermagem na Assistência ao Idoso as aulas serão teóricas com estágio obrigatório que deverá ser cumprido pelo aluno durante o curso.

Nos períodos manhã (das 7h às 11h25) , tarde (das 13h às 17h20) e noite (das 19h às 23h), os horários das turmas são organizados de forma que os alunos possam ter acesso aos laboratórios de Informática, Química, Farmácia, Enfermagem, Alimentos, Microbiologia, Gestão, Metrologia, Metalografia, Pneumática, CNC, Oficina Mecânica, Quadra de Esportes. Os alunos, docentes e funcionários também têm acesso à Biblioteca, das 7h30 às 17h30 e das 19h às 22h30, para realizarem pesquisas, acessarem a Internet ou tomarem livros emprestados. Durante a Feira de Profissões, realizada em Outubro, todos os ambientes da escola são abertos à população para visitação. A comunidade também tem acesso à secretaria da escola no período das 8h às 11h, das 14h às 17 e das 19h às 21h. No auditório, no final de cada semestre, os familiares e empresas são convidados a participarem das apresentações dos TCCs.

A escola, com o compromisso de atender a comunidade local e regional, tem buscado parcerias com as instituições auxiliares. Ainda, através das Classes Descentralizadas, em parceria com a Prefeitura Municipal de Cajuru, oferece o Curso Técnico em Informática , e, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado- E.E. "Oscar Villares", os cursos de Técnico em Administração, Recursos Humanos e Serviços Jurídicos . Já com o Grêmio Estudantil busca a participação efetiva dos alunos em ações sociais, esportivas e culturais.

As características do corpo discente de 2015 da sede e das classes descentralizadas são: Sexo: 55,58% são do sexo feminino e 44,42% são do sexo masculino. Faixa Etária: 18,76% possuem idade entre 14 a 16 anos, 50,67% possuem idade entre 17 a 21 anos, 14,42% possuem idade entre 22 a 26 anos,7,34% possuem idade entre 27 a 31 anos, 4,85% possuem idade entre 32 a 36 anos, 1,91% possuem idade entre 37 a 41 anos e 2,04% possuem mais de 41 anos. 91,58% são provenientes de escolas públicas. 68,73% são residentes em Mococa e 31,27% em outras cidades. Renda: 12,52% possuem renda familiar de 1 salário mínimo, 35,95% de 2 salários mínimos, 29,98% de 3 salários mínimos, 13,3% de 4 salários mínimos, 4,51% de 5 salários mínimos e 3,65% de 6 ou mais salários.

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O Corpo Docente, sendo nove graduados, oitenta e três licenciados e três mestres, o Coordenador Pedagógico e os quatorze Coordenadores de Curso têm desenvolvido Projetos que visam à qualidade de ensino, à responsabilidade social e à inserção do aluno no mercado de trabalho. Serão desenvolvidos os seguintes Projetos: Monitoria para alunos com dificuldades de aprendizagem; Primeiro Emprego; Praticando o 5'S; Biblioteca Ativa; Gestão Pedagógica; Orientação Educacional - Bem Querer - exercitando a vulnerabilidade no ambiente escolar; Posturas adequadas no ambiente de trabalho; Boas práticas de higiene em manipulação de alimentos; Água e Energia; Motivação Empreendedora- EJA; Soluções economicamente viáveis - consciência e sustentabilidade; Vivência - da teoria à prática; Visita técnica como complementação do ensino teórico; Gestão energética; Prática jurídica; Prática Inspiradora- Marketing; Hablando en Español; Parceria Centro Paula Souza e Microsoft; Telecurso Tec; Naturalíssima - Farmácia Viva na escola; Mais saúde com citronela; APM 2015; Enfermagem- Adolescência com responsabilidade; IPTU verde em Mococa; Semana da Química; ETIM - Consumismo x consumerismo; ADOLEV - melhor saúde; Agente local de inovação - INOVA; 14ª Feira de Profissões; Brigadista; Informática - visitas e palestras; Parceria com ACEC - Cajuru; Coordenadores de Classes Descentralizadas.

Atualmente, o Estágio não é obrigatório, com exceção do Curso Técnico em Enfermagem em que o estágio supervisionado faz parte da Organização Curricular, e o do Curso de Especialização Enfermagem na Assistencia ao Idoso que é obrigatório, no entanto, há um esforço conjunto do Assistente Técnico Administrativo, do Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica e dos Coordenadores de Curso em estabelecer um bom relacionamento escola-empresa e estimular os alunos a realizarem estágios, inserindo-os , assim, no exigente mercado de trabalho, proporcionando-lhes a formação do profissional competente. Há no banco de dados 72 empresas parceiras; 09 estagiários atuando na ETEC pela FUNDAP; 190 estagiários nas empresas e 22 alunos aprendizes.

O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC configura-se em uma atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional. Tal atividade, que representa o resultado de um estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido, emanado do desenvolvimento dos diferentes Componentes Curriculares da Habilitação Profissional. O TCC traz como proposta uma formação profissional pautada na interação da teoria com a prática, em um ensino reflexivo, baseado no processo de reflexão-na-ação, ou seja, um ensino cujo aprender por meio dofazer seja privilegiado; um ensino cuja capacidade de refletir sejaconstantemente estimulada a partir da interação professor-aluno em diferentessituações práticas. A sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvido mediante controle, orientação e avaliação docente, permitirá aos alunos o conhecimento do campo de atuação profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios. Para tanto, deve ser seguido o seguinte Regulamento que foi aprovado pelo Conselho de Escola:

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REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DA ETEC FRANCISCO GARCIA – MOCOCA E EXTENSÕES EE.OSCAR VILLARES E

CAJURU

CAPÍTULO I – Da Modalidade de trabalhos e objetivos

Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC constitui-se numa atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação, acompanhamento e avaliação docente, cuja realização é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico.

§1º - Entendem-se por atividades acadêmicas aquelas que articulam e interrelacionam os componentes curriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da escola, possibilitando o aprimoramento de competências e habilidades do aluno relacionadas à atividade profissional a que se refere.

§2º - Em todas as habilitações obrigatoriamente o TCC será composto de uma apresentação escrita e deverá prezar pela organização, clareza e domínio na abordagem do tema, com referencial teórico adequado e, considerando a natureza e o perfil do técnico que pretende formar. Ficam definidos os produtos abaixo que corresponderão à representação escrita do TCC e respectivas Habilitações Profissionais:

Habilitação Profissional Produto Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio ( ETIM e EJA)

Monografia/ Projeto de Pesquisa

Técnico em Administração Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Alimentos Monografia / Preparação de Alimentos Técnico em Enfermagem Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Eventos Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Farmácia Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Informática Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Marketing Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Mecânica Protótipo com Manual Técnico /

Maquete com Memorial Descritivo Técnico em Recursos Humanos Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Segurança do Trabalho Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Serviços Jurídicos Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Química Monografia/ Projeto de Pesquisa Técnico em Turismo Receptivo Monografia/ Projeto de Pesquisa

§3º - Preferencialmente, o TCC deverá ser elaborado e desenvolvido em equipe.

§4º - O processo de elaboração do TCC será desenvolvido nos componentes de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso e Desenvolvimento do

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Trabalho de Conclusão de Curso, nos módulos/série previsto(s) no Plano de Curso.

Art. 2º - São objetivos do TCC:

I. contextualizar os currículos;

II. promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

III. proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo a integração com o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional;

IV. propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;

V. promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

VI. possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividade profissional relacionada à habilitação a que se refere.

CAPÍTULO II – Das Normas para desenvolvimento do TCC

Art. 3º - Os TCC’s devem ser formatados/normalizados de acordo com ABNT-NBR, seguindo o Manual do TCC que está disponível no site da U.E. (www.etefgarcia.com.br).

CAPÍTULO III – Do Cronograma

Art. 4º - Serão seguidas, essencialmente, as seguintes etapas:

I. Apresentação do Componente Curricular Desenvolvimento do TCC – 1ª semana do semestre letivo;

II. Revisão da proposta de trabalho elaborada no componente curricular Planejamento do TCC – 1ª quinzena de fevereiro ou 1ª quinzena de agosto;

III. Definição do Tema – 2ª quinzena de fevereiro ou 2ª quinzena de agosto;

IV. Pesquisa do referencial teórico – março a maio / agosto a outubro;

V. Apresentação dos resultados – junho / novembro;

VI. Revisão da formatação do TCC – junho / novembro;

VII. Apresentação prévia e entrega do TCC – junho/novembro;

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VIII. Apresentação para banca examinadora ( quando houver) – julho/dezembro;

IX. Validação do TCC - julho/dezembro.

CAPÍTULO IV – Da Orientação

Art. 5º - A orientação dos trabalhos e controle dos mesmos, entendidos como processo de acompanhamento didático-pedagógico, será responsabilidade dos professores com aulas atribuídas nos componentes curriculares específicos do TCC, de forma articulada e integrada aos demais componentes curriculares da habilitação.

CAPÍTULO V – Da Avaliação

Art. 6º – A avaliação do TCC envolve a apreciação:

I. do desenvolvimento do TCC;

II. do trabalho escrito, de acordo com as normas descritas no documento Manual de Elaboração de Trabalhos acadêmicos: orientações gerais do TCC;

III. da demonstração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso.

§1 º - Deverá ser preenchida a Ficha de Avaliação do TCC – Doc 75 do Sistema ETEC pelos professores com aulas atribuídas nos componentes curriculares específicos do TCC.

CAPÍTULO VI – Da Banca de Validação

Art. 7º - Os TCCs serão submetidos à Banca de Validação, exceto no Curso Técnico em Mecânica.

Art. 8º - A Banca de Validação terá como composição básica o Professor Responsável pelo Componente Curricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, e mais dois professores da U.E., convidados pelo Coordenador de Curso.

§1 º - A critério da Coordenação de Curso, poderá, ainda, integrar a Banca de Validação docente de outra instituição de ensino ou profissional do setor produtivo considerado autoridade na temática do TCC a ser apreciado.

§2 º- A Banca de Validação tem como responsabilidade exclusivamente o preenchimento de parecer, sendo vedada a atribuição de menções, cuja prerrogativa é exclusivamente do professor orientador do componente Desenvolvimento de TCC.

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CAPITULO VII – Da entrega

Art. 9º - Os TCC’s selecionados pelo professor orientador para disponibilização no acervo da biblioteca ou sala de leitura devem ser entregues em formato eletrônico (gravados em CDR em versão PDF), juntamente com o Termo de Autorização (ANEXO ÚNICO) devidamente assinado, ao professor orientador, que deverá definir o prazo de entrega.

CAPITULO VIII – Da guarda e disponibilização

Art. 10º - Os TCC’s devem ficar armazenados na Biblioteca da unidade pelo período de 5 anos. Após esse período serão retirados da biblioteca e não ficarão mais disponíveis para consulta.

Para que o TCC fique disponível na íntegra e/ou disponibilizado on-line é obrigatória a assinatura do Termo de Autorização.

A avaliação do rendimento do aluno em qualquer componente curricular será sistemática, contínua e cumulativa, por meio de instrumentos diversificados, elaborados pelo professor, com o acompanhamento do coordenador de curso e deverá incidir sobre o desempenho do aluno nas diferentes situações de aprendizagem, considerados os objetivos propostos para cada uma delas.

Os estudos de recuperação constituir-se-ão de atividades, com recursos e metodologia diferenciados, reorientação da aprendizagem, diagnóstico e atendimento individualizado.

A Gestão Administrativa procura ser democrática, promovendo reuniões, quinzenalmente, com ATA, Coordenadores Pedagógico e de Curso, Apoio e Orientação Educacional e Diretores de Serviço; bimestralmente com APM, Conselho de Escola, Grêmio, pais e alunos representantes de classe; ouvindo os aspectos positivos, principais dificuldades enfrentadas e sugestões para melhorias constantes.

Ao implementar novas tecnologias, com laboratórios equipados e corpo docente atualizado, a Etec “FRANCISCO GARCIA” continua cumprindo sua missão, junto à sociedade mocoquense e da região, de qualificar profissionais competentes e formar o cidadão.

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ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

1. ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO: DATA DA CRIAÇÃO: Criada pelo Decreto nº 4.730 de 05/06/1930 INSTALAÇÃO: em Funcionamento desde 1.931, pelo Decreto 5.113 de 17/07/31.

Legislação- Criação- Denominação : 37.735, de 27/10/1993 - Francisco Garcia

2. MODALIDADES DE ENSINO (Cursos que a U.E. oferece):

Habilitação - Ensino Médio Autorizado por Parecer CEE nº 105/98, publicado em DOE de 02/04/1998, Seção I, página 13

Habilitação - Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio

Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC-134, de 4-10-2012, publicada DOE de 5-10-2012- Poder Executivo- Seção I - página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Portaria CETEC 133, de 4-10-2012, publicada no DOE de 5-10-2012- Poder Executivo- Seção I - página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC-135, de 4-10-2012, publicada DOE de 5-10-2012- Poder Executivo- Seção I - página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Alimentos Autorizado pela Portaria CETEC nº 185, de 26/09/2013, publicada no DOE de 27/09/2013, Seção I, página 41.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Enfermagem Autorizado por Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº125, de 03/10/2012, publicada no DOE de 04/10/2012, Seção I, página 254.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Eventos Autorizado pela Portaria CETEC nº 193, de 26/09/2013, publicada no DOE de27/09/2013, Seção I, página 41.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Farmácia Autorizado por Portaria CETEC 125, de 3-10-2012, publicada no DOE de 4-10-2012- Poder Executivo Seção I- página 254.

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Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Autorizado por Portaria CETEC -138, 04/10/2012, publicada no DOE de 05/10/2012, Seção I, página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em MarketingAutorizado por Portaria CETEC nº133, de 04/10/2012, publicada no DOE de 05/10/2012, Seção I, página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica

Autorizado por Portaria CETEC-127, de 03/10/2012, publicada no DOE de 04/10/2012, Poder Executivo- seção I, página 254.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica

Autorizado por Portaria CETEC-172, de 13/09/2013, publicada no DOE de 14/09/2013, Poder Executivo- seção I, página 47

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Química

Autorizado por Portaria CETEC -127, 03/10/2012, publicada no DOE de 04/10/2012, Seção I, página 254.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Recursos Humanos Autorizado por Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 168, de 07/05/2013, publicada no DOE. de 09/05/2013, Seção I, página 57.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Segurança do Trabalho Autorizado por Portaria CETEC 159, de 09/10/2012,publicada no DOE de 10/10/2012, Seção I, página 47.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Serviços Jurídicos

Autorizado por Portaria CETEC 133, de 04-10-2012,publicada no DOE de 05/10/2012, Seção I, página 38.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Turismo Receptivo Autorizado por Portaria CETEC 162, de 09/10/2012,publicada no DOE de 11/10/2012, Seção I, página 59-60.

Especialização Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem na Assistência ao Idoso. Autorizado por Portaria CETEC nº171, de 11/09/2013, publicada no DOE de 12/09/2013, Seção I , página 50.

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HISTÓRICO DA ESCOLA

Patrimônio Histórico e Cultural de Mococa O antigo edifício da “Escola Profissional Mixta(sic) Francisco Garcia” foi originalmente projetado pelo arquiteto italiano Lázaro Paroli e sua construção data de 1929. Primeiramente, o prédio abrigava a “Sociedade Italiana Dopo Lavoro”, construída por cidadãos comuns, operários, fazendeiros e comerciantes, imigrantes da Itália. Em 1930, o edifício foi doado pela sociedade italiana para a implantação da escola profissionalizante da cidade de Mococa e, no dia 5 de junho de 1930, foi assinado o decreto de criação da escola. Após a reforma para adaptação do prédio, em parceria com a prefeitura, em 17 de julho de 1931, a escola inicia suas primeiras atividades com os cursos de Marcenaria, Mecânica e Fundição. Oficialmente, a inauguração ocorreu no dia 3 de janeiro de 1932, oferecendo os mesmos cursos. A princípio, a escola era frequentada apenas por rapazes; mas, anos mais tarde, novos cursos foram incluídos visando também ao público feminino, como Corte e Costura, Bordados, Puericultura, Economia Doméstica, Culinária, Laticínios, Desenho Técnico e Eletricidade. O objetivo da escola era formar mão-de-obra especializada para beneficiar os setores industriais (ainda em fase inicial), comerciais e rurais, proporcionando o ingresso da população no mercado de trabalho e a consequente melhoria da qualidade de vida. Nessa época, vários colégios similares foram implantados no estado de São Paulo e encontram-se até hoje em funcionamento, reunidas nas denominadas Escolas Técnicas Estaduais.

Em 1994, integrou-se ao Centro Paula Souza, passando a se chamar Escola Técnica Estadual Francisco Garcia, com a missão de formar competência profissional adequada às necessidades dos diferentes mercados de trabalho, com o propósito de contribuir para a melhoria do padrão de vida do trabalhador e para a elevação da qualidade e produtividade de processos, produtos e serviços. Em 1996, a E.T.E “Francisco Garcia” transferiu suas atividades para o prédio localizado à Avenida Dr. Américo Pereira Lima,1507, funcionando nos três períodos, totalmente modernizada. Em 2007, passou a ser denominada ETEC “Francisco Garcia”. A Escola sempre se destacou pela atuação e competência de seus formandos no desempenho das atividades profissionais e no comprometimento com a cidadania. Atualmente, a Etec Francisco Garcia oferece os Cursos Técnicos em Administração, Administração Integrado ao Ensino Médio(ETIM), Administração Integrado ao Ensino Médio - modalidade EJA (Educação para Jovens e Adultos), Alimentos, Enfermagem, Eventos, Farmácia, Informática, Marketing,

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Mecânica, Química, Recursos Humanos, Segurança do Trabalho, Serviços Jurídicos, Turismo Receptivo e Ensino Médio. A Escola, com o compromisso de atender a comunidade local e regional, tem buscado parcerias, através das Classes Descentralizadas, em parceria com a Prefeitura Municipal de Cajuru, oferece o Curso Técnico em Informática; e com a Secretaria de Educação do Governo de São Paulo - na Escola Estadual "Oscar Villares" de Mococa - oferece os cursos Técnico em Recursos Humanos, Técnico em Serviços Jurídicos e Técnico em Administração, bem como com a Prefeitura Municipal de Mococa, através do Departamento de Saúde, desenvolve o Projeto ADOLEV. O Corpo Docente e os Coordenadores têm desenvolvido Projetos que visam à qualidade de ensino , à responsabilidade social , à comunicação visual e pessoal , e à inserção do aluno no mercado de trabalho. Buscando implementar novas tecnologias, com laboratórios equipados e corpo docente atualizado, a Etec “FRANCISCO GARCIA” continua cumprindo sua missão, junto à sociedade mocoquense, de qualificar profissionais competentes, solidários e cidadãos.

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NíVEIS E MODALIDADES DE ENSINO 1. Identificação do curso Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde Especialização Profissional Técnica de Nível Médio Enfermagem na Assistência ao Idoso Portaria de Autorização do Ceeteps Portaria Cetec – 171, de 11-9-2013, publicada no Diário Oficial de 12-9-2013 – Poder Executivo – Seção I – página 50 2. Competências gerais Especialização Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem na Assistência ao Idoso 1. Assistir juntamente com a equipe multidisciplinar às pessoas com 60 anos ou mais, atendendo suas necessidades básicas de forma humanizada e ética. 2. Atuar no cuidado ao idoso, dependente ou independente, em domicílio, hospitais, clínicas, instituições de longa permanência e unidades de saúde. 3. Estabelecer relações de empatia, acolhimento, paciência e discrição. 4. Identificar e comunicar a ocorrência de maus tratos ao idoso. 5. Identificar e prevenir iatrogenia no idoso. 6. Orientar, idosos e suas famílias, a legislação específica sobre os direitos dos idosos. 7. Prestar cuidados integrais de enfermagem ao idoso senescente e senilescente. 8. Promover ações de prevenção, intervenção e encaminhamentos. 9. Trabalhar com a família dos idosos, orientando sobre as alterações fisiológicas, psicológicas e sociais do envelhecimento.

O curso de Ensino Médio compõe-se de disciplinas direcionadas para a formação geral do estudante, que são as já tradicionalmente estudadas como Língua Portuguesa e Literatura, Matemática, História, Geografia, Química, Física, Biologia, Educação Física, Artes e as da Parte Diversificada : Inglês,Espanhol, Serviços de Informação/Comunicação em Diferentes Mídias e Códigos de Linguagem e Ações de Defesa e Proteção ao Meio Ambiente. Os conhecimentos de Filosofia e Sociologia são desenvolvidos nas Disciplinas Projeto.

O trabalho em projetos na nossa entidade proporciona aos alunos adquirir o conhecimento e depois os divulgam em suas casas, bairros e na própria escola através de feiras, palestras, estatísticas, folhetos e cartazes. O Ensino Médio de nossa escola é bastante dinâmico. Os alunos trabalham em equipe. O resultado de tudo isso é a crescente demanda verificada nas últimas inscrição para o vestibulinho. Estamos formando cidadão competentes, preparados para o exercícios da cidadania e intervenções na realidade. O curso tem uma matriz curricular que inclui disciplinas básicas e disciplinas projetos.

TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Área profissional: Saúde Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que, sob a supervisão de enfermeiro, executa atividades de assistência de enfermagem para promoção, prevenção, recuperação e reabilitação de pacientes/ clientes. Desenvolve ações de educação para o autocuidado, de segurança no trabalho e de biossegurança nas ações de enfermagem. Síntese das competências profissionais Módulos I e II 01. Identificar necessidades de pacientes/ clientes durante a realização de procedimentos terapêuticos, durante a coleta de material de laboratório e de sinais vitais e aqueles

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relacionados a higiene, ao conforto e a sua segurança 02. Analisar as características de estados de saúde e de doença humanas e suas necessidades básicas. 03. Adotar postura ética adequada no trato com clientes e com comunidades e com outros profissionais da equipe de trabalho. 04. Identificar e interpretar sinais e/ou sintomas e métodos de prevenção de doenças transmissíveis, DST e parasitárias, a fim de orientar seus pacientes. 05. Correlacionar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. 06. Avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho de enfermagem, com vistas à saúde pessoal e à segurança no ambiente profissional, principalmente com os perfurocortantes. 07. Aplicar os procedimentos e cuidados de enfermagem indicados no atendimento das necessidades básicas do cliente/ paciente, correlacionando a prevenção, o tratamento e a reabilitação das afecções clínicas que mais afetam crianças, adolescentes, mulheres, adultos e idosos. 08. Identificar alterações fisiológicas e complicações decorrentes de cirurgias, para promover assistência integral a pacientes cirúrgicos. 09. Atuar como cidadão e como profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros a vítimas de acidentes ou de mal súbito, reconhecendo as prioridades para o socorro básico de urgência e emergência. 10. Identificar os limites de sua atuação face às leis do exercício profissional e ao código de ética dos profissionais de enfermagem. Módulos III e IV 11. Interpretar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental 12. Analisar sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e de emergência e estabelecer prioridades de atendimento em ambiente hospitalar. 13. Aplicar conhecimentos de informática utilizando plena e corretamente sistemas de informação e as ferramentas disponíveis. 14. Identificar ações eficazes de enfermagem na prevenção e no controle dos danos provocados pelas radiações ionizantes. 15. Aplicar as técnicas de vigilância epidemológica 16. Identificar e analisar a organização, a estrutura e o funcionamento de unidades de terapia intensiva - UTI - adulta e neonatal e unidades especializadas. 17. Identificar padrões de qualidade em assistência de enfermagem 18. Correlacionar aspectos do processo de envelhecimento a medidas de prevenção e de tratamento de doenças, atuando em programas de reabilitação específicos para idosos, nos níveis hospitalar e domiciliário. Mercado de trabalho Instituições de saúde pública ou privada, em domicílios, sindicatos, associações, escolas, creches, clubes. Certificações Módulos I e II: Auxiliar de Enfermagem (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II, III e IV: Técnico em Enfermagem (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Área profissional: Gestão Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico, tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos e procede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Executa intercâmbio de mercadorias e de serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira. Síntese das competências profissionais Módulos I e II 01. Identificar a estrutura, a organização e o funcionamento de empresas públicas e privadas. 02. Analisar e sistematizar dados, produzindo o texto necessário às diversas situações profissionais. 03. Analisar e interpretar as principais legislações aplicadas às pessoas físicas e jurídicas. 04. Identificar e elaborar partidas contábeis, aplicando os conceitos básicos em cada natureza de operação. 05. Colaborar na elaboração do planejamento de recursos humanos. 06. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas, bem como realizar pesquisas de mercado. 07. Interpretar e elaborar relatórios de desempenho de custo financeiro real, taxas de juros, descontos e financiamentos. 08. Utilizar aplicativos operacionais de informática, tanto os genéricos, quantos os específicos da área administrativa. 09. Correlacionar a política de recursos humanos, bem como calcular e elaborar documentos

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relacionados à rotina de pessoal. 10. Elaborar partidas contábeis e classificar documentos, de acordo com a natureza e a origem da operação, bem como apurar custos industriais e comerciais. 11. Identificar e caracterizar os sistemas, os objetivos e a amplitude do planejamento financeiro, elaborando relatórios de desempenho. 12. Analisar, acompanhar e avaliar o planejamento e o processo de produção de novos produtos. 13. Gerir ciclos de informações contábeis. 14. Avaliar o cumprimento dos procedimentos de controle interno. 15. Identificar e caracterizar os processos de pesquisa, de recrutamento, de seleção e de treinamento de pessoal, definindo os instrumentos, dados e meios necessários. Módulo III 16. Interpretar e produzir documentos relacionados à gestão administrativa. 17. Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços. 18. Construir raciocínio crítico sobre a constituição da sociedade global, o papel do desenvolvimento tecnológico neste contexto e a conseqüente crise ambiental em escala mundial. 19. Interpretar e aplicar normas e legislações relacionadas à saúde e segurança do trabalho. 20. Avaliar e aplicar os fundamentos, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da gestão, da produção e da oferta de produtos e serviços para o mercado consumidor. 21. Elaborar e implantar orçamento, compilando informações, conciliando dados e acompanhando seu desenvolvimento, visando a assegurar o adequado emprego de recursos e a sua eficiente utilização. 22. Planejar e controlar, sob orientação superior, o suprimento e a qualidade dos produtos e serviços. 23. Avaliar a implantação do planejamento de recursos humanos. 24. Organizar e avaliar atividades de entrada e de saída de dados de sistema de informação. 25. Identificar e interpretar princípios e valores que orientem o convívio social, posicionando-se pessoalmente em relação a eles. 26. Avaliar impactos ambientais e obedecer às exigências legais de proteção ao meio ambiente. Mercado de trabalho Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio porte. Certificações Módulos I e II: Auxiliar Administrativo e Financeiro (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Administração (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM FARMÁCIA Área profissional: Saúde Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos farmacêuticos. Realiza conferência e aviamento de receitas, orientando pacientes quanto à utilização dos medicamentos. Auxilia no preparo de soluções químicas e no controle de qualidade de matérias-primas e de equipamentos. Opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos. Zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho. Síntese das competências profissionais Módulos I e II 01. Identificar fundamentos de higiene, saneamento e profilaxia, visando promover ações de saúde junto ao cliente/comunidade. 02. Atuar como cidadão e profissional de saúde na prestação de primeiros socorros a vítimas de acidentes ou mal súbito visando a manutenção da vida e a prevenção de complicações até a chegada de atendimento especializado. 03. Prevenir, controlar e avaliar a contaminação por meio da utilização de técnicas adequadas de transporte, armazenamento, descarte de fluídos e de resíduos, assim como de limpeza e ou desinfecção de ambientes e equipamentos, no intuito de se proteger e proteger o cliente/usuário contra os riscos biológicos. 04. Identificar as técnicas de pesagem, de transferência de materiais, de filtração, de destilação e de preparo de soluções. 05. Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e respectivas técnicas de preparação. 06. Identificar a importância da correta técnica de conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção de medicamentos. 07. Executar e manter a organização dos produtos recebidos, respeitando as peculiaridades inerentes aos medicamentos e demais produtos farmacêuticos. 08. Diferenciar nomes genéricos, comerciais e químicos de medicamentos e de princípios ativos. 09. Identificar as diferentes concentrações dos medicamentos. 10. Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, avaliando as condições de trabalho e as situações de risco. 11. Avaliar e utilizar recursos de informática específicos na área, mantendo-se atualizado com

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relação às novas linguagens e aos novos programas. 12. Planejar sistema de cadastramento de fornecedores por materiais. 13. Analisar e ser capaz de prever situações que representem riscos ou desrespeito à integridade física, mental, moral e social dos cidadãos e selecionar procedimentos que possam evitá-las. Módulo III 14. Caracterizar e utilizar técnicas de análise de matérias-primas e de processos produtivos. 15. Identificar os principais sistemas de dispensação de medicamentos, interpretando a legislação que regula as atividades do comércio farmacêutico e as determinações da vigilância sanitária e dos direitos do consumidor/usuário. 16. Caracterizar o processo organizacional na farmácia, relacionando pessoas, produtos, departamentos e setores. 17. Interpretar prescrições médicas, efetuando conversões de medidas e dosagens, aplicando as determinações legais quanto ao atendimento de prescrição, inclusive com relação a medicamentos sujeitos a controle especial, dentro dos princípios técnicos e éticos. 18. Identificar as principais classes de princípios ativos vegetais e respectivas ações farmacológicas. 19. Ler e interpretar os dados constantes de bulas de medicamentos a fim de orientar os clientes. 20. Interpretar o significado e os objetivos da lista de insumos que integram os produtos a serem produzidos. 21. Dimensionar e organizar espaços físicos, instalações e equipamentos destinados ao recebimento de recursos materiais. 22. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde. 23. Analisar perda de materiais decorrentes de problemas de estocagem, de manejo e de vencimento do prazo de validade. 24. Interpretar e avaliar ações dos produtos farmacêuticos e correlatos e aplicar técnicas de atendimento e orientações a clientes. 25. Interpretar e aplicar as normas das "Boas Praticas de Produção e Dispensação em Farmácias e Drogarias". 26. Responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com sua formação profissional. Mercado de trabalho Farmácias de manipulação, clínicas médicas, hospitais e indústrias farmacêuticas. Certificações Módulos I e II: Auxiliar de Farmácia (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Farmácia (Habilitação profissional técnica de nível médio)

TÉCNICO EM INFORMÁTICA Área profissional: Informática Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações e interfaces gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para desenvolvimento de sistemas. Síntese das competências profissionais Módulo I 01. Identificar funções e serviços de sistema operacional, utilizando as ferramentas e os recursos do sistema DOS. 02. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados. 03. Prover sistemas de rotinas de segurança. 04. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentação e sites. 05. Identificar os componentes de computadores e seus periféricos, analisando funcionamento e relacionamento e relacionamento entre eles. 06. Executar tarefas de suporte e de apoio a aplicativos básicos. 07. Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos. 08. Identificar a estrutura e funcionamento da gestão empresarial. 09. Elaborar e interpretar relatórios, memorandos e manuais. Módulo II 10. Utilizar ferramentas e recursos de Informática do sistema operacional Ms-Windows. 11. Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos. 12. Interpretar e documentar sistemas de aplicações. 13. Modelar estrutura e operar aplicativos para bancos de dados. 14. Fornecer suporte técnico e treinamento a usuários. 15. Identificar e utilizar processadores gráficos. 16. Especificar soluções adequadas para corrigir falhas em funcionamento de computadores, de periféricos e de software. 17. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês de nível básico.

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Módulo III 18. Analisar e selecionar serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 19. Verificar o funcionamento integral de hardware e software de sistemas de informação, interpretando orientações dos respectivos manuais. 20. Analisar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades dos usuário. 21. Avaliar a orientação a objetos e sua aplicação em programação. 22. Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos. 23. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software. 24. Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos. 25. Avaliar e implementar projetos de sistemas. 26. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. 27. Identificar os sistemas operacionais em redes e suas arquiteturas, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições. 28. Elaborar cronogramas, orçamentos, listas de materiais e de equipamentos da área. Mercado de trabalho Indústrias em geral, estabelecimentos comerciais, órgãos públicos municipais, estaduais e federais. Certificações Módulo I: Auxiliar de Informática (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I e II: Programador de Computadores (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Informática (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM MECÂNICA Área profissional: Indústria Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que elabora projetos mecânicos e de sistemas automatizados. Monta e instala máquinas e equipamentos, planejando e executando sua manutenção. Desenvolve processos de fabricação e de montagem de conjuntos mecânicos. Elabora documentação técnica e executa atividades comerciais. Síntese das competências profissionais Módulo I 01. Correlacionar características de instrumentos, máquinas, equipamentos e instalações com as suas aplicações. 02. Elaborar e interpretar desenhos e representações gráficas. 03. Interpretar legislação e normas técnicas referentes à manutenção, à saúde e segurança no trabalho. 04. Identificar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquina empregados na produção. 05. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 06. Utilizar recursos de informática para o planejamento e para a execução de processos produtivos. 07. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais com uso de ferramentas da qualidade. 08. Interpretar catálogos, manuais e tabelas. 09. Interpretar circuitos elétricos e eletrônicos. 10. Elaborar e interpretar relatórios técnicos. Módulo II 11. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes. 12. Definir técnicas de amostragem para controle estatístico de processos. 13. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. 14. Correlacionar técnicas de manutenção com características de processos e equipamentos. 15. Interpretar projetos e leiautes, diagramas e esquemas. 16. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais. 17. Identificar defeitos e falhas. 18. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e pneumáticos. 19. Elaborar desenhos e projetos, utilizando sistema CAD. 20. Interpretar processos produtivos e automatizados. 21. Interpretar ensaios e testes, comparando com padrões técnicos. Módulo III 22. Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais. 23. Atuar na concepção e na avaliação de projetos de sistemas mecânicos e automatizados. 24. Avaliar e planejar a qualificação de equipes de trabalho. 25. Avaliar recursos de informática e suas aplicações. 26. Interpretar cronogramas físico-financeiros. 27. Interpretar processos produtivos. 28. Analisar e avaliar relações custo-benefício em aspectos produtivos. 29. Estabelecer critérios de produtividade e qualidade. 30. Comparar técnicas de controle da qualidade referentes a processos, insumos e produtos.

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31. Analisar logística, métodos e processos de produção. 32. Definir logística de atividades de manutenção. 33. Organizar controle estatístico de atividades de manutenção. 34. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais. 35. Interpretar esquemas, gráficos, plantas, fluxogramas e diagramas. 36. Correlacionar sistemas de gestão da produção. 37. Determinar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquinas empregadas na produção. Mercado de trabalho Área da Indústria em geral. Certificações Módulo I: Assistente de Usinagem (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I e II: Assistente Técnico em Mecânica (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Mecânica (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM QUÍMICA Área profissional: Química Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que executa ensaios físico-químicos, participando do desenvolvimento de produtos e processos, da definição ou da reestruturação das instalações industriais. Supervisiona operação de processos químicos e operações unitárias. Opera máquinas e/ou equipamentos e instalações produtivas, em conformidade com normas de qualidade, de boas práticas de manufatura e controle ambiental. Interpreta manuais e elabora documentação técnica rotineira e referente a registros legais. Síntese das competências profissionais Módulos I e II 01. Utilizar e interpretar normas técnicas de ensaios e especificações. 02. Utilizar instrumentos e equipamentos para ensaio e instrumentos de medição e controle. 03. Interpretar ordens de serviço programadas. 04. Identificar condições de uso de vidrarias. 05. Manusear materiais de análise, aplicando normas de segurança. 06. Analisar e seguir procedimentos definidos pelo sistema de garantia da qualidade. 07. Controlar, estocar, receber e armazenar produtos químicos, responsabilizando-se pela higiene e segurança do ambiente de trabalho. 08. Executar, sob supervisão, análise e teste de natureza física, química e físico-química, utilizando métodos e equipamentos adequados. 09. Executar análises químicas qualitativas e quantitativas, de matérias-primas e de produtos, por meio de técnicas convencionais. 10. Analisar e seguir padrões técnicos estabelecidos e as normas operacionais e de segurança ambiental, bem como as normas específicas para laboratório físico-químico. 11. Interpretar resultados da análise dos ensaios físico-químicos conforme especificação. 12. Efetuar descarte ou reaproveitamento de amostras conforme normas de segurança, saúde ocupacional e de controle ambiental. 13. Aplicar métodos e técnicas normalizados de análise e ensaios para controle da qualidade. 14. Manter máquinas e equipamentos em condições de operacionalização. Módulo III 15. Controlar a qualidade de matérias-primas, de reagentes, de produtos intermediários e de produtos finais. 16. Realizar análises químicas em equipamentos de laboratório e em processos on line. 17. Planejar e executar a inspeção e a manutenção autônoma e preventiva rotineira em equipamentos, em linhas, em instrumentos e em acessórios. 18. Utilizar ferramentas da análise de riscos de processos, de acordo com os princípios de segurança. 19. Aplicar normas de exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional da área de Química. 20. Aplicar técnicas de GMP (good manufacturing pratices - "boas práticas de fabricação") nos processos industriais e laboratoriais de controle de qualidade. 21. Interpretar e executar análises instrumentais no processo. 22. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de análise de riscos de processos industriais e laboratoriais, aplicando princípios de higiene industrial, controle ambiental e destinação final de produtos. 23. Validar resultados de ensaios físico-químicos obtidos em bancadas ou por intermédio de analisadores em linha. 24. Elaborar receitas para fabricação de produtos. 25. Interpretar manuais de operações de equipamentos de medição e ensaios. 26. Selecionar e executar procedimentos técnicos para manutenção e para calibração de equipamentos e acessórios.

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Mercado de trabalho Indústrias farmacêuticas, químicas e de alimentos e instituições científicas de pesquisa. Certificações Módulos I e II: Auxiliar de Laboratório de Análise Físico-Química(Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Química (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO Área profissional: Saúde Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que participa da elaboração e da implementação de políticas de saúde e segurança do trabalho (SST). Realiza auditorias, acompanhamento e avaliação na área. Identifica variáveis de controle de doenças, qualidade e meio ambiente. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança do trabalho. Participa de perícias e fiscalizações e integra processos de negociação. Participa da adoção de tecnologias e de processos de trabalho. Gerencia documentação de SST. Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas de prevenção e controle. Síntese das competências profissionais Módulo I 01. Analisar a relação entre o trabalho e a saúde do trabalhador e as interfaces com o meio ambiente. 02. Identificar os direitos do cidadão, a fim de promover a organização social, com vistas à resolução de problemas relativos à saúde. 03. Analisar, interpretar e avaliar os impactos da legislação previdenciária e trabalhista do país. 04. Elaborar e implantar um sistema de documentação em SST, de acordo com o porte da empresa. 05. Analisar os aspectos da organização empresarial e relacioná-los as tarefas da segurança do trabalho. Módulo II 06. Avaliar as convenções e culturas prevencionistas do país e de sua região. 07. Avaliar as políticas de saúde e cidadania, identificando suas possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas questões de saúde. 08. Identificar sistemas de segurança nos treinamentos dados aos trabalhadores. 09. Identificar carga física, mental e psíquica nas tarefas realizadas na organização. 10. Interpretar as legislações, normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas. 11. Analisar as normas de produção, o modo operatório, a exigência de tempo, a determinação do conteúdo do tempo, o ritmo de trabalho e o conteúdo das tarefas. 12. Assessorar na composição, eleição, formação e desenvolvimento dos trabalhos da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes - CIPA. 13. Definir indicadores relevantes, taxas de freqüência de acidentes, taxas de gravidade de acidentes, de absenteísmo e de doenças ocupacionais. 14. Estabelecer critérios para escolha dos equipamentos de proteção individual (EPI), dos equipamentos de proteção coletiva (EPC), os de higiene ocupacional e os de combate a incêndios. Módulo III 15. Analisar as conseqüências dos riscos, principalmente em incêndios, em explosões e em vazamentos. 16. Analisar e avaliar as perdas de um sistema. 17. Avaliar os impactos das novas tecnologias e das já existentes nos processos de produção, buscando reduzir os riscos oriundos dos novos processos. 18. Classificar, selecionar e aplicar metodologias de análise de riscos. 19. Definir prioridades em relação aos aspectos e aos impactos de segurança e saúde ocupacional e ambiental. 20. Estruturar e desenvolver avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho. 21. Planejar e organizar o trabalho de modo que as emergências sejam controladas num período curto de tempo. 22. Estabelecer ações corretivas derivadas de notificações oficiais. 23. Identificar a necessidade de sinalização nos ambientes de trabalho e propor a adoção da mesma. 24. Analisar e avaliar as conseqüências dos riscos relacionados à saúde do trabalhador. 25. Identificar riscos potenciais e causa originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo. 26. Identificar os limites de sua atuação à luz das leis do exercício profissional e códigos de ética das categorias profissionais da área de Saúde. Mercado de trabalho Indústrias em geral, especialmente na área de Construção Civil.

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Certificações Módulo I: Auxiliar Administrativo de Segurança do Trabalho (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I e II: Auxiliar Técnico de Segurança do Trabalho (Qualificação profissional técnica de nível médio) Módulos I, II e III: Técnico em Segurança do Trabalho (Habilitação profissional técnica de nível médio) TÉCNICO EM TURISMO RECEPTIVO Área profissional: Turismo e Hospitalidade O Técnico em Turismo Receptivo é o profissional que recebe/acolhe turistas em agências de turismo, meios de hospedagem, restaurantes e empresas organizadoras de eventos. Organiza roteiros históricos, culturais e educativos no estado de São Paulo, assim como desenvolve atividades inerentes à arte da hospitalidade, prestando informações, assistência e orientações técnicas aos turistas. Mercado de trabalho Hotéis; restaurantes; bares; buffets; agências de viagens; operadoras turísticas; aeroportos; postos de informações turísticas; parques; campings; eventos, além de atuar como Guia de Turismo Regional, após cumprir os requisitos necessários. Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Turismo Receptivo Eixo Tecnológico: Hospitalidade e Lazer Módulo I Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Atividades Recreativas 1. Estabelecer programas de atividades recreativas adequadas aos diferentes grupos, espaços e equipamentos. 2. Analisar os principais meios de transporte e sistema viário de interesse para as atividades turísticas. 3. Identificar os ecossistemas e as unidades de conservação no estado de São Paulo. 4. Selecionar técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um. 5. Planejar e programar produtos e serviços a serem oferecidos aos turistas, aos participantes de eventos e aos hóspedes. 6. Analisar a formatação de produtos turísticos e a importância dos equipamentos e dos meios de transportes. Módulos II Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de Eventos em Serviços Turísticos 1. Promover a importância da preservação do patrimônio histórico de um povo para o turismo. 2. Identificar espaços, locais e equipamentos para eventos. 3. Elaborar e controlar orçamentos de eventos. 4. Programar e adequar a preparação de cardápios de alimentos e bebidas para eventos. 5. Identificar os tipos de bebidas para elaboração de drinques e coquetéis. 6. Desenvolver normas técnicas de arrumação de mesas. 7. Apurar custos, determinar preços e elaborar orçamentos. 8. Conduzir cerimoniais. Módulos III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Turismo Receptivo 1. Selecionar e analisar as estratégias para lançamento de produtos turísticos. 2. Identificar e avaliar as manifestações populares para o desenvolvimento do Turismo local, regional e estadual, com sustentabilidade social, ambiental, cultural e econômica. 3. Atuar na prestação de primeiros socorros a vítimas de acidentes ou mal súbito, visando a manter a vida do acidentado e prevenir complicações em seu estado de saúde até a chegada de atendimento médico. 4. Prestar informações ao cliente/turista em espanhol. 5. Redigir projetos de pesquisa técnica e científica, com coerência e consistência teórico-metodológica, de acordo com a estrutura formal e com as normas de padronização estabelecidas. 6. Planejar e elaborar planos de negócios nos âmbitos operacional e legal.

TÉCNICO SERVIÇOS JURÍDICOS O Técnico em Jurídico é o profissional que cumpre as determinações legais e judiciais atribuídas aos cartórios oficiais e extrajudiciais, lavrando atos, autuando processos e procedendo aos registros cabíveis. Expede mandados, traslados, cartas precatórias e rogatórias e certidões. É responsável pelo gerenciamento e pelo arquivo de processos e de documentos judiciários em geral. Realiza diligências, tais como: citações, intimações, prisões e penhoras. Presta atendimento ao público, redigindo procurações, autenticando documentos. Coadjuva em audiências. Pode supervisionar uma equipe de serventuários. Mercado de trabalho Cartórios oficiais - judiciais e escritórios de advocacia. Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico Jurídico Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO JURÍDICO Módulo I – sem certificação técnica 1. Analisar os fundamentos e os princípios gerais do Direito. 2. Analisar os fundamentos do Direito processual Civil, Penal e Administrativo.

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3. Analisar as formas processuais existentes no Direito Processual. 4. Identificar tipos e modelos de planejamento, buscando atualização e inovação. 5. Identificar os conceitos de ergonomia no ambiente de trabalho. 6. Analisar e produzir comunicações empresariais, oficiais e bancárias. 7. Analisar e interpretar textos técnicos das áreas jurídica, judiciária, administrativa em inglês básico. 8. Analisar e produzir, em língua portuguesa, textos técnicos das áreas jurídica, judiciária e administrativa, por meio de indicadores linguísticos (vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação) e de indicadores extralinguísticos. 9. Analisar os fundamentos e princípios gerais do Direito Constitucional. 10. Analisar e incorporar princípios ética profissional. Módulo II – sem certificação técnica 1. Identificar aplicação de empréstimos e financiamentos. 2. Selecionar e classificar informações das áreas jurídica, judiciária e de gestão, por meios eletrônicos. 3. Interpretar diferentes tipos de ações judiciais. 4. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Civil, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Analisar determinações judiciais relativas a Processo Penal, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 6. Analisar os principais aspectos da Teoria Geral do Direito Civil. 7. Analisar relações contratuais. 8. Aplicar princípios do Direito a contratos. 9. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Empresarial, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 2 10. Interpretar legislação referente ao Direito Administrativo, a fim de executar as determinações judiciais. 11. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e de pesquisas bibliográficas. 12. Redigir correspondência técnica – ofícios, memorandos, comunicados, cartas, avisos, pareceres, atas, notas, relatórios, convocações, declarações, recibos, currículos profissionais, de acordo com normatizações e com convenções técnicas das áreas administrativa, jurídica e judiciária. Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico Jurídico 1. Analisar determinações judiciais relativas a recursos cíveis, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 2. Identificar a responsabilidade civil – objetiva e subjetiva. 3. Analisar determinações judiciais relativas ao Direito Tributário, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 4. Analisar determinações judiciais relativas ao processo e procedimentos administrativos, de acordo com sua natureza, sua finalidade e sua exequibilidade. 5. Interpretar legislação referente ao Direito do Trabalho, a fim de executar as determinações judiciais 6. Analisar técnicas e processos de operacionalização dos fluxos de trabalho em instituições judiciárias e escritórios de advocacia: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de processos e de documentos jurídicos em geral. 7. Analisar e acompanhar o desenvolvimento de cronogramas físico-financeiros. 8. Avaliar, de forma quantitativa e de forma qualitativa, o desenvolvimento de projetos. 9. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. Técnico em Recursos Humanos

O Técnico Em Recursos Humanos é o profissional que detém aptidão para intermediar as relações interpessoais e éticas de uma organização. É habilitado para trabalhar na execução das rotinas administrativas de pessoal com base na Legislação Trabalhista e Previdenciária. Auxilia no controle e avaliação de subsistemas de gerenciamento e contribui para a implementação das estratégias organizacionais. Compromete-se com o desenvolvimento humano, administra pessoal, promove ações de treinamento, identifica e sugere plano de benefícios. Descreve e classifica postos de trabalho, aplica questionários e processa informações acerca dos trabalhadores. Atua nos processos de recrutamento, seleção e integração, assessora as relações de trabalho e sistemas de avaliação de desempenho. Presta serviços de comunicação oral e escrita, liderança, motivação, formação de equipes e desenvolvimento de pessoal com empenho no crescimento simultâneo, individual e do grupo. Realiza ações empreendedoras e em processos de orientação sobre a importância da segurança no trabalho e da saúde ocupacional. Propõe relações positivas propícias para o clima organizacional e responsabilidade social aos diversos públicos.

1. Identificação do curso Eixo Tecnológico

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Gestão e Negócios Habilitação Profissional Técnico em Recursos Humanos Portaria de Autorização do Ceeteps Portaria Cetec – 168, de 7-5-2013, publicada no Diário Oficial de 9-5-2013 – Poder Executivo – Seção I – página 57 2. Competências gerais Módulos I: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos 1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de gestão de pessoal. 2. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos. 3. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos. 4. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos. 5. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursos humanos. 6. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados. 7. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão de recursos humanos. Módulos I e II: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Assistente de Departamento Pessoal 1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de gestão de pessoal. 2. Aplicar técnicas para fluxo de trabalho em departamento de pessoal: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, cálculo de folha de pagamento, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de prontuários e de documentos. 3. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos. 4. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos. 5. Desenvolver técnicas de atendimento a candidatos a vagas de emprego. 6. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos. 7. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursos humanos. 8. Investir no próprio desenvolvimento, mantendo-se permanentemente atualizado, com plena capacidade de adaptações às mudanças. 9. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados. 10. Organizar e manter arquivo de documentos e prontuários funcionais, procedendo à classificação, etiquetagem e guarda, facilitando consultas e promovendo a conservação. 11. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão de recursos humanos. Módulos I, II e III: Habilitação Profissional de Técnico em Recursos Humanos 1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de gestão de pessoal. 2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Aplicar técnicas para fluxo de trabalho em departamento de pessoal: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, cálculo de folha de pagamento, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de prontuários e de documentos. 4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais. 5. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional. 6. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos. 7. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos. 8. Desenvolver técnicas de atendimento a candidatos a vagas de emprego. 9. Identificar e avaliar a importância dos documentos, prontuários e informações, operacionalizando todo seu trâmite, desde sua chegada/ emissão até sua incorporação no arquivo permanente. 10. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos. 11. Identificar oportunidades, tendências e perspectivas das organizações, modelos e relações de trabalho para criação de novos métodos de trabalho. 12. Interpretar a legislação que regula as atividades da área de recursos humanos, tais como as normas de higiene e segurança. 13. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursos humanos. 14. Investir no próprio desenvolvimento, mantendo-se permanentemente atualizado, com plena capacidade de adaptações às mudanças. 15. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados. 16. Organizar e manter arquivo de documentos e prontuários funcionais, procedendo à classificação, etiquetagem e guarda, facilitando consultas e promovendo a conservação. 17. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 18. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. 19. Ter iniciativa, criatividade e determinação política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional. 20. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão de recursos humanos.

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TÉCNICO EM MARKETING

O Técnico em Marketing é o profissional que aplica estratégias para planejamento de Marketing e Vendas; controla estoques, aplica conceitos mercadológicos, coleta e organiza dados relevantes para as atividades de comercialização; desenha modelos de banco de dados; interpreta a legislação que regula as atividades da área. Utiliza técnicas de vendas, de atração de clientes e de atendimento pessoal, bem como de representação comercial.

Mercado de trabalho: instituições públicas, privadas e do terceiro setor, comércio e empresas de consultoria e de forma autônoma.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Marketing Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Módulos I e II - Qualificação Técnica de Nível Médio de: Assistente Comercial 1. Identificar as diversas áreas ou subfunções comerciais de uma empresa. 2. Identificaras diversas estratégias de Marketing. 3. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 4. Identificar e analisar o produto-alvo através das técnicas de segmentação do mercado. 5. Identificar e caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude do planejamento financeiro. 6. Interpretar e identificar as diversas legislações e contratos relativos às atividades de representação comercial. 7. Identificar parâmetros para escolha do local para instalação do ponto de venda e para a organização do espaço físico, dos equipamentos e dos mobiliários necessários para criação de um ambiente atrativo. 8. Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. 9. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do profissional de Marketing 10. Planejar pesquisas em campo, selecionando as técnicas mais apropriadas, a partir da definição do âmbito geográfico desejado e do âmbito do trabalho. 11. Identificar a necessidade de elaborar partidas contábeis, em conformidade com a natureza da operação. 12. Identificar formas de incentivos (campanhas, concursos e outros) utilizados para motivar a força de vendas. 13. Identificar e selecionar fornecedores e clientes potenciais, de acordo com critérios estabelecidos 14. Analisar e interpretar textos técnicos em português, em inglês básico e em espanhol básico. 15. Distinguir os diversos tipos de fornecedores e clientes quanto a suas características econômicas e sociopsicológicas. 16. Desenvolver modelos de banco de dados a respeito de dados de clientes, fornecedores, produtos, em softwares próprios. 17. Desenvolver procedimentos necessários à distribuição de mercadorias. 18. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2 Módulos I, II e III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de: Técnico em Marketing 1. Identificar formas de acompanhamento e controle de informações referentes à satisfação e à insatisfação de consumidores. 2. Adequar a organização do estabelecimento comercial e os recursos necessários para o funcionamento aos objetivos estabelecidos. 3. Selecionar procedimentos de capacitação, motivação e liderança para o desenvolvimento pessoal. 4. Controlar movimentos de mercadorias, assegurando um sistema de distribuição eficiente e dentro dos prazos estipulados. 5. Identificar e compreender a organização e o funcionamento dos organismos internacionais que estabelecem acordos comerciais entre países (OMC, Mercosul etc.). 6. Selecionar elementos significativos ou definidores da identidade do objeto da criação e o seu contexto, a serem evidenciados ou expressos no projeto de comunicação, visual gráfica e/ ou infográfica. 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

TÉCNICO EM ALIMENTOS O Técnico em Alimentos é o profissional que planeja, executa e supervisiona o trabalho de processamento, conservação e controle de qualidade de insumos, produtos intermediários e finais para a indústria de alimentos e bebidas. Participa de pesquisas para melhoria, adequação desenvolvimento de novos produtos e processos. Coordena e executa inspeções sanitárias na indústria de alimentos e ramos afins. Promove venda de insumos, produtos e equipamentos. Controla sistemas de garantia da qualidade nos serviços de alimentação, de comércio de alimentos e no atendimento de normas e padrões nacionais e as exigências do mercado internacional.

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Mercado de trabalho: indústria de produtos alimentícios, Indústria de insumos para processos e produtos (matérias-primas, equipamentos, embalagens, aditivos), empresas de serviços de alimentação, órgãos e instituições públicas e empresas de distribuição e comercialização de alimentos.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Alimentos Eixo Tecnológico: Produção Alimentícia Módulo I Qualificação Técnica de Nível Médio de ANALISTA DA QUALIDADE DE ALIMENTOS 1. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Alimentos, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Selecionar os sistemas de armazenagem de acordo com as matérias-primas, insumos, embalagens e produtos acabados. 3. Analisar as variáveis (temperatura, umidade relativa, velocidade do ar, teor de oxigênio etc.) importantes para o armazenamento de matérias-primas, insumos, embalagens e produtos alimentícios acabados. 4. Distinguir as instalações físicas e operacionais de laboratórios de análise físico químico. 5. Analisar o pH de alimentos e soluções. 6. Analisar as possibilidades de incidência de microrganismos conforme fatores intrínsecos e extrínsecos. 7. Desenvolver a capacidade de descrever os atributos sensoriais dos alimentos, utilizando cada um dos cinco sentidos. 8. Interpretar o Código de Defesa do Consumidor relativo à compra e ao consumo de alimentos. 9. Definir procedimentos para limpeza e sanitização de ambientes, instalações, equipamentos e utensílios no processamento e estocagem de alimentos. 10. Definir programas de treinamento de pessoal para as boas práticas de fabricação. Módulo II Qualificação Técnica de Nível Médio de OPERADOR DE PROCESSOS NA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS 1. Analisar a importância socioeconômica dos alimentos de origem animal. 2. Controlar as características higiênicas na cadeia produtiva de carnes e derivados. 3. Estabelecer relação entre a obtenção higiênica do leite e a qualidade do leite e derivados. 4. Avaliar as técnicas de obtenção, transporte e pós-colheita de produtos de origem vegetal de acordo com as suas características. 5. Analisar procedimentos de obtenção dos produtos industriais de panificação, seguindo os manuais específicos. 6. Controlar a produção de alimentos reduzidos, reforçados, enriquecidos, dietéticos ou funcionais, de acordo com as normas nutricionais específicas. 7. Analisar o teor de umidade de amostras por secagem. 8. Analisar o teor de cinzas por calcinação. 9. Analisar o teor de proteínas em alimentos. 10. Analisar o teor de gorduras totais em alimentos. 11. Analisar o teor de fibras alimentares em alimentos. 12. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 2 MÓDULO III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ALIMENTOS 1. Analisar os princípios da gestão da qualidade que orientam a administração da indústria e dos serviços de alimentação. 2. Planejar a implantação de sistemas de garantia da qualidade e segurança em organizações da área de alimentos. 3. Conscientizar-se da importância, da responsabilidade e do valor do Técnico em Alimentos quanto: à qualidade do produto ou serviço a ser oferecido; as condições de higiene e segurança durante o processo de produção; do ambiente de trabalho; e o respeito aos demais companheiros de equipe. 4. Planejar os serviços de alimentação de acordo com a demanda, evitando desperdícios. 5. Avaliar os aspectos técnicos e econômicos e higiênico-sanitários das Unidades de Alimentação. 6. Avaliar normas para laboratórios na indústria de alimentos. 7. Identificar os princípios e a utilização dos controles de processos na indústria de alimentos via computadores, em telas sinópticas, em tempo real, com medição e registros das variáveis controladas. 8. Identificar os princípios da biotecnologia e sua aplicação na produção alimentícia. 9. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 10. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Eixo Tecnológico:Gestão e Negócios Adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras.

Mercado de trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor.

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ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

INTEGRADO À HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico, tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos e intermedeia mão-de-obra para colocação e recolocação. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Intercambia mercadorias e serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira.

SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulos I e II 1. Interpretar e utilizar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. 2. Utilizar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para a comunicação interpessoal. 3. Interpretar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. 4. Identificar e utilizar princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. 5. Identificar processos de desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para a comunicação interpessoal. 3. Interpretar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. 4. Identificar e utilizar princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. 5. Identificar processos de desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. 6. Interpretar fundamentos, objetivos, instrumentos e metodologias do processo de pesquisa. 7. Identificar tipos e modelos de planejamento, buscando atualização e inovação. 8. Identificar e selecionar fontes primárias e secundárias de dados sobre o mercado. 9. Identificar as várias formas de propaganda, promoção e publicidade. 10. Definir padrões de atendimento pelos funcionários de pontos-de-venda e critérios para avaliar o desempenho de vendedores e de compradores. 11. Identificar e interpretar normas legais referentes à manipulação e à guarda de valores, de documentos de cobrança/ crédito e de contratos comerciais. 12. Elaborar estimativas de receitas e despesas nas atividades de vendas. 13. Organizar procedimentos de pagamento, de financiamento e de entrega. 14. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 15. Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. 16. Identificar as características das estruturas societárias e das obrigações dos sócios junto aos órgãos competentes. 17. Identificar o caráter normativo da legislação tributária e seu procedimento legal (cobrança, tributária e seu procedimento legal cobrança, penalização, isenção e hipóteses de suspensão: período base, período fiscal). Módulos III e IV 18. Pesquisar e relacionar as construções do imaginário coletivo; os elementos representativos do patrimônio cultural; as classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados

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no eixo espacial e temporal; os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questão; estratégias de enfrentamento dos problemas. 19. Correlacionar a política e as ações de recursos humanos, tais como processos de recrutamento, seleção, integração, desenvolvimento e capacitação. 20. Identificar as características dos manuais e instruções, os sistemas legais e internos de registro dos eventos relativos à saúde e segurança do trabalho. 21. Identificar métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para contabilização de orçamento. 22. Identificar a importância do planejamento e organização de sistemas específicos de controles internos compreendendo: delegações de funções, segregações de trabalho, sistemas de classificação de documentos, calendários, eventos legais ou internos. 23. Identificar e caracterizar sistemas de controles sobre registros contábeis e gerenciais, de publicações contábeis ou gerenciais, de métodos de estornos, ajustes ou reclassificações, de acordo com as normas e princípios de contabilidade a serem aplicados, bem como sistemas de guarda e segurança dos arquivos. 24. Identificar e caracterizar pontos essenciais de uma política financeira no processo de definição dos parâmetros da política de financiamento comercial, industrial etc. 25. Planejar parâmetros estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços. 26. Organizar sistema de baixas por modalidade (quebra, furto, fogo e obsolescência) e por natureza (venda direta, leilão interno, leilão externo, doação e destruição) de conformidade com as especificações legais ou tributárias. 27. Identificar fundamentos do planejamento de carga de máquina ou divisão de tempo de serviço. 28. Orientar a utilização dos dispositivos necessários à proteção e segurança do patrimônio. 29. Identificar efeito da indenização nos custos de seguro (índice de sinistralidade). 30. Identificar o processo tributário, quanto a fato gerador, recursos, penalidades e responsabilidades solidárias dos agentes ativos e passivos. 31. Identificar o processo de infrações e autuações fiscais, quanto às formalidades, documentação e fato gerador. 32. Diferenciar os processos de defesa administrativa e jurídica e seus ciclos documentais, prazos e custos. Módulos V e VI 33. Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram. 34. Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, utilizando as terminologias pertinentes. 35. Identificar as tecnologias de planejamento, execução, acompanhamento e avaliação de projetos. 36. Analisar aspectos da produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de: a) convivência; b) exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d) distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc. 37. Identificar sistemas de elaboração de folhas de pagamento. 38. Identificar normas, procedimentos, características e padrões aplicáveis à avaliação de desempenho de pessoal. 39. Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços. 40. Consolidar necessidades de compras de materiais e serviços por natureza, quantidade e especificação. 41. Dimensionar e organizar espaços físicos, instalações, equipamentos e equipes destinados ao recebimento de recursos materiais. 42. Organizar dados relativos a perdas de materiais e analisá-las quanto ao processo de produção, estocagem, manejo e prazos de validade. 43. Organizar os sistemas de controle e de manutenção de equipamentos. 44. Identificar a obrigatoriedade de elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação. 45. Caracterizar e definir as funções dos fluxogramas e cronogramas financeiros. 46. Interpretar relatórios financeiros e gerenciais com resultados das aplicações e financiamentos.

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47. Identificar características dos sistemas de vendas e serviços e sistemas administrativos. 48. Identificar legislação e fundamentos do processo orçamentário. 49. Interpretar relatórios de desempenho de custo financeiro real, taxas reais de juros, superação de prazos e demais itens.

O TÉCNICO EM EVENTOS é o profissional que auxilia e atua na prospecção, no

planejamento, na organização, na coordenação e na execução dos serviços de apoio técnico e logístico de eventos e cerimoniais, utilizando o protocolo e etiqueta formal. Realiza procedimentos administrativos e operacionais relativos a eventos. Recepciona e promove serviços de eventos. Planeja e participa da confecção de ornamentos decorativos. Coordena o armazenamento e manuseio de gêneros alimentícios servidos em eventos. Mercado de Trabalho: Empresas organizadoras de eventos, centro de convenções e de exposições, hotéis, parques temáticos e urbanos, empresas prestadoras de serviços para eventos, órgãos públicos, Convention Visitors Bureau, cruzeiros marítimos, restaurantes e buffet. MÓDULO I - Qualificação Técnica de Nível Médio de ATENDENTE DE LAZER E EVENTOS 1. Executar atividades de atendimento e orientação a clientes. 2. Fornecer informações sobre o setor turístico. 3. Aplicar técnicas de monitoria em atividades de lazer e entretenimento. 4. Apoiar as atividades desportivas, aquáticas, socioculturais e eventos de diversas tipologias e ambientes. 5. Auxiliar na organização de informações e dados de produtos e serviços. 6. Conciliar desenvolvimento econômico e social em harmonia com o meio ambiente. 7. Providenciar reserva de serviços. 8. Analisar os fundamentos da ética e da moralidade. 9. Demonstrar iniciativa e receptividade. MODULOS I e II - Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE EM EVENTOS 1. Assessorar em atividades que necessitem das técnicas de cerimonial, protocolo e etiqueta formal. 2. Auxiliar na organização e no planejamento de projetos desenvolvidos na idealização e operacionalização de serviços e produtos ligados ao segmento de eventos. 3. Conciliar desenvolvimento de pesquisa com o planejamento e organização de projetos em eventos. 4. Providenciar execução técnica aos serviços de apoio técnico e logístico em eventos. 5. Dimensionar equipes de trabalho. 6. Adequar a postura da equipe às técnicas de etiqueta pessoal e profissional. 7. Atuar em atividades de eventos e cerimonial e protocolo. 8. Demonstrar capacidade de resolver situações imprevistas. 9. Identificar os fundamentos da ética e da moralidade. MODULO III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM EVENTOS 1. Selecionar empresas prestadoras de serviços de apoio a eventos. 2. Elaborar orçamentos. 3. Organizar atividades sociais para os participantes do evento e seus acompanhantes. 4. Demonstrar fluência verbal em língua estrangeira. 5. Avaliar execução do projeto. 6. Organizar logística. 7. Definir plano de divulgação. 8. Captar recursos para projetos culturais e sociais. 9. Selecionar recursos humanos e implementar atividades de treinamento. 10. Demonstrar capacidade de relacionamento interpessoal.

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AGRUPAMENTO DISCENTE

Habilitação Turno Classes Alunos

Administração Noite 1 40

Administração Noite 1 40

Administração Noite 1 30

Administração (Integrado) Manhã 1 40

Administração (Integrado) Manhã 1 35

Administração (Integrado) Manhã 1 32

Administração - EJA Noite 1 6

Alimentos Tarde 1 24

Enfermagem Tarde 1 23

Enfermagem Tarde 1 27

Enfermagem na Assistência ao Idoso - Especialização

Noite 1 30

Ensino Médio Manhã 3 111

Ensino Médio Manhã 3 120

Ensino Médio Manhã 3 114

Eventos Noite 1 40

Farmácia Noite 1 40

Farmácia Tarde 1 34

Farmácia Noite 1 34

Informática Noite 1 40

Informática Noite 1 19

Informática Tarde 1 31

Marketing Noite 1 18

Mecânica Manhã 1 16

Mecânica Noite 1 37

Mecânica Noite 1 40

Mecânica Noite 1 40

Mecânica Tarde 1 40

Química Tarde 1 40

Química Noite 1 38

Segurança do Trabalho Noite 1 38

Segurança do Trabalho Noite 1 30

Serviços Jurídicos Tarde 1 21

Turismo Receptivo Noite 1 23

Soma total 39 1.291

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CLASSES DESCENTRALIZADAS

Local: Cajuru

Coordenador: Hamilton Machiti da Costa

Parcerias: CEETEPS / Prefeitura Municipal de Cajuru

CursoClasses Alunos Semestre Turno Grau

Informática 1 40 1º Noite 1º Módulo

Local: Mococa- EE Oscar Villares

Coordenador: Lúcia Helena Puciarelli Madureira

Parcerias:

Secretaria de Estado de Educação Diretoria Regional de Educação de São João da Boa Vista E.E. "Oscar Villares" – Mococa CursoClasses Alunos Semestre Turno Grau

Administração 1 40 1º Noite 1º Módulo

Serviços Jurídicos 1 40 1º Noite 1º Módulo

Recursos Humanos 1 40 1º Noite 1º Módulo

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RECURSOS HUMANOS

Nome do Professor Curso PrincipaL l

Alexandre Pisani MECÂNICA Alquimar Geraldo Simões INFORMÁTICA Amarildo Cavalheiro ENSINO MÉDIO Anderson Rogério de Melo Ferreira INFORMÁTICA Andréia Galvani ALIMENTOS Antônio Marcos de Souza ENSINO MÉDIO Atailce Cássia de Melo QUÍMICA Beatriz Helena Torres Rota ENSINO MÉDIO Carlos Henrique de Figueiredo ENSINO MÉDIO Carlos Onofre de Paula INFORMÁTICA Carmen Luan de Castro Dias Coelho ENSINO MÉDIO Celene de Fátima Oliveira ENSINO MÉDIO Christian Alberto Lopes B. de Freitas MECÂNICA Cíntia Bazana QUÍMICA Cleber Cosme Bueno MECÂNICA Cleide Aparecida da Silva ADMINISTRAÇÃO Denílson de Souza Moreira ADMINISTRAÇÃO Domingos César Ferreira Tavares SEGURANÇA DO TRABALHO Dulcinea Pena Volpe ENFERMAGEM Eduardo Ribeiro Lima MECÂNICA Emerson Luiz Pinserato Cuvice MECÂNICA Euza Mara Prini ENFERMAGEM Fabio Darcie Machado ADMINISTRAÇÃO Fábio Medeiros Faria INFORMÁTICA Fabíola Magda Andrade Ventavoli INFORMÁTICA Felipe Chagas de Andrade ADMINISTRAÇÃO Fernando Donizetti de Souza MECÂNICA Flávia Madureira Fernandes ENFERMAGEM Flavio Biazim Fernandes MARKETING Gilberto Castelli MECÂNICA Guilherme Henrique de Souza INFORMÁTICA Guilherme Marconi INFORMÁTICA Hamilton Machiti da Costa INFORMÁTICA Inês de Lourdes Madureira QUÍMICA Iracilda Santos ENFERMAGEM Jacqueline Elisabeth de Sousa ENSINO MÉDIO Janete de Fatima P. F. Silva ADMINISTRAÇÃO Jaqueline Ferreira Domenciano INFORMÁTICA Jayro do Nascimento Neto MECÂNICA José Aparecido Domenciano Filho ADMINISTRAÇÃO José Carlos de Oliveira ENSINO MÉDIO Laércio Cossolino MECÂNICA Larissa Soares Fernandes FARMÁCIA

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Liliane Giglio Figueiredo Pereira ALIMENTOS Lúcia Helena Puciarelli Madureira ENSINO MÉDIO Luís Gustavo Maschietto INFORMÁTICA Luiz Sérgio Xavier Pedrosa FARMÁCIA Magno Alberto Crotti ENSINO MÉDIO Maíza Marli Magri e Nálio ENSINO MÉDIO Marcela Baptistella dos Santos ADMINISTRAÇÃO Marcelo Ruocco MARKETING Marcelo Tripodore Bedin ADMINISTRAÇÃO Márcia Ferreira Moraes HOSPEDAGEM Márcio Fernandes dos Reis ADMINISTRAÇÃO Marco Antonio Ricanello INFORMÁTICA Marco Aurélio Martins de Freitas ADMINISTRAÇÃO Marcos Antônio Herculano QUÍMICA Maria Cristina Hana Frade ENFERMAGEM Maria de Fátima Pereira de Souza MEIO AMBIENTE Maria Helena Alves ENSINO MÉDIO Maria Helena Moreira Morellin ENSINO MÉDIO Maria Inês Mendes Almeida HOSPEDAGEM Myrian Camargo Garcia de Figueiredo MEIO AMBIENTE Neusa Andrade Dias Brisighello MEIO AMBIENTE Nídia Mara Melchiades Castelli Fernandes INFORMATICA Oswaldo Martella MECÂNICA Rafael Silva e Borges ENSINO MÉDIO Regina Maria de Melo Góes ENSINO MÉDIO Regina Maria Destro Silva QUÍMICA Reginaldo Greghi Inácio FARMÁCIA Ricardo Akira Harada INFORMÁTICA Ronaldo Luiz de Paula INFORMÁTICA Rosa Maria Vitto ENFERMAGEM Rosana Castelli Simões INFORMÁTICA Sandra da Silva Souza ENSINO MÉDIO Sebastião Alves Borges ENSINO MÉDIO Sebastião Carlos Máximo MECÂNICA Sérgio Augusto Venturi MECÂNICA Sérgio José da Silva Ensino Médio Sônia Maria Alves Paiva ENFERMAGEM Sueli dos Santos Silva QUÍMICA Tarcisio Jorge Bezerra INFORMÁTICA Tiago Ferreira ADMINISTRAÇÃO Valdelí Nóbrega INFORMÁTICA Vilma Ferreira de Belo Vieira FARMÁCIA Vinícius Henrique Porto Brisighello INFORMÁTICA Viviane Aparecida de Lima ENSINO MÉDIO Viviane de Almeida Gaiardo ESPANHOL Wagner Caron Medeiros Batista TURISMO RECEPTIVO

35

William Richard Batista ENSINO MÉDIO Wilma Andrade Dias SEGURANÇA DO TRABALHO

.

Auxiliar de Docente I

Anderson Rogério de Melo Ferreira

Auxiliar de Docente II

Fernando Donizetti de Souza

Nome Função Adilson Antonio de Magalhães Auxiliar Administrativo Alquimar G. Simões Assistente Técnico Administrativo

Belmeri Cagnoni Silva Técnica de Saúde

Carlos Afonso Perina Agente de Segurança Interna

Eliane Gonçalves de Lima Rodrigues Técnico Administrativo - Almoxarife

Emílio Campos Costal Auxiliar Administrativo

Helena Maria Mattos Zini Ferracin Diretor de Serviço Acadêmico

Hilda Maria Puciarelli Geraldo Auxiliar Administrativo

Isabel Cristina Marciano Melchiades Auxiliar Administrativo

José Leonardo Maia Auxiliar Administrativo

Lucas Pimenta Porto Auxiliar Administrativo

Luzia Dulce Maziero Fogarin Analista Técnico Administrativo Bibliotecário

Maria Helena Moreira Morellin Diretora de Escola Mariana Aparecida Fonseca Auxiliar Administrativo Neusa Moreira Barbosa Auxiliar Administrativo

Patrícia Aparecida de Souza Auxiliar Administrativo

Regina Bernadete Silva dos Santos Auxiliar de Serviço Operacional

Rita de Cássia Cesini Ferreira Auxiliar Administrativo

Roberta Cristina Rodrigues Assistente Administrativo

Rogério Adriano da Silva Oficial de Serviço Operacional Rosa Maria Baptista Leonardo Auxiliar Administrativo Rosana Castelli Simões Diretor de Serviços Administrativos

Vilma Fonseca Dias Auxiliar de Serviço Operacional

Estagiários (CEETEPS/FUNDAP) Adriano Francisco Dias

Amanda Luiza Moraes Evangelista

Ana Carolina Martins

Bruno Aparecido Ribeiro

Camila Rodrigues da Silva

Henrique José de Almeida Lacerda

Jhenifer Alves da Silva

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Letícia Oliveira Groto

. Estagiários (APM)

. Funcionários -Soluções Antônio da Silva Filho Eliz Regina Arrolho Lourenço de Assis

Lúcia Helena Cesini Alves

Silvana Leonardo

Vita Nazareth Correia . Funcionários - ATENTO SEG. PATRIMONIAL

Adilson Carlos do Sacramento

Alex Sandro Penteado

Alexandre Ramos Penteado

Ernando Correa

João Costa Pereira Neto

José Carlos Gonzaga Osmar Ferreira Souza Filho Renato Gomes da Silva Funcionários - ALPHAGAMA (Ext. O.Villares)

Alex Carlos Dias João Fortunato Funcionários - O.O.LIMA(Ext. O.Villares) FuncioDnários - ATLANTICO SUL Diva Celene Sumaio do Sacramento PAT RECURSOS FÍSICOS

Nº 060 ETEC : FRANCISCO GARCIA Município: MOCOCA

Quadro de Dependências da ETEC até 02/01/2015

Cursos: Administração; Alimentos, Enfermagem; Eventos; Farmácia; Informática; Serviços Jurídicos;Marketing ; Mecânica; Química; Segurança do Trabalho; Turismo Receptivo; Ensino Médio; Administração Integrado ao

Ensino Médio; Administração Integrado ao Ensino Médio(EJA).

Laboratórios Área (m2) Capacidade (nº de alunos) Horas de uso

semanal Cursos que utilizam Informática I 40 20 10 Todos * Informática II 80 40 60 Todos * Informática III 40 40 50 Todos * Informática IV 40 30 40 Todos * Informática V/ Mecânica 55 40 50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-

009) Informática VI 76,5 40 50 Administração, Jurídico, Marketing e

Informática Informática VII 61,3 40 30 Todos* Laboratório de Metalografia 40,5 40 20 Mecânica Laboratório de Usinagem e Conformação 425 40 50 Mecânica Segurança do Trabalho 60 40 25 Segurança do Trabalho; Ensino

Médio Farmácia 101 40 30 Farmácia

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Enfermagem 80 40 15 Enfermagem; Farmácia Química I 80 40 60 Química; Farmácia;E.Médio Química II 40 20 30 Química Eventos/ Turismo Receptivo 80 40 10 Hospedagem Meio Ambiente 127 40 15 Meio Ambiente Pneumática 39,2 40 25 Mecânica CNC (Controle Numérico Computadorizado (Multiuso) 45 40 25 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-

009) Desenho Técnico 77,5 40 25 Mecânica, Farmácia, Adm Solda 30 20 10 Mecânica Metrologia 75 40 20 Mecânica Microbiologia 60 20 15 Meio Ambiente/ Farmácia e

Química

Oficinas Área (m2) Capacidade (nº de alunos) Horas de uso

semanal Cursos que utilizam Mecânica 425 40 50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-

009) Salas de Aula Área (m2) Capacidade (nº

de alunos) Horas de uso

semanal Cursos que utilizam

Sala 01 48 40 75 Ensino Médio - Administração Sala 02 48 40 75 Ensino Médio - Farmácia - Administração Sala 03 48 40 75 Ensino Médio - Informática -Administração Integrada ao Ensino

Médio (EJA) Sala 04 48 40 75 Ensino Médio - - Jurídico - Marketing Sala 05 48 40 75 Ensino Médio - Mecânica- Informática Sala 06 48 40 75 Ensino Médio - Química- Informática Sala 07 48 40 75 Ensino Médio - Meio Ambiente - Farmácia Sala 08 48 40 75 Ensino Médio - Enfermagem- Química Sala 09 48 40 75 Ensino Médio - Enfermagem-Turismo Receptivo Sala 10 48 40 75 Ensino Médio - Hospedagem Sala 11 48 40 75 Ensino Médio - Segurança do Trabalho Outras Dependências Área (m²) Área de Serviços 11,5 Arquivo 02 12 Atendente de Classe 10 Auditório 80 Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Feminino 4 Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Masculino 4 Banheiro Feminino ( Funcionárias) 11,2 Banheiro Feminino ( térreo) 55 Banheiro Feminino (andar superior) 18 Banheiro Masculino ( Funcionários) 8,1 Banheiro Masculino ( térreo) 28 Banheiro Masculino (andar superior) 14 Cantina 100 Cobertura da Cantina 184 Coordenação 30 Cozinha 19,2 Depósito 01/ Arquivo 24 Depósito 02 10 Depósito 03 39 Depósito 04 7,2 Depósito 05 24 Depósito 06 28 Depósito Química 10 Diretoria 24 Diretoria de Serviços Acadêmicos 30 Diretoria de Serviços I 24 Diretoria de Serviços II 24 Garagem 225 Gráfica/ Xérox 18 Hall 42 Pátio Coberto 270 Pátio Descoberto 150 Quadra de Esportes 540 Refeitório 40,5

38

Sala APM 12 Sala de Leitura 80 Sala dos Professores 30 Sala Educação Física 12 Sala Grêmio 10 Sala Manutenção 18 Secretaria Acadêmica 30 Vestiário/ Banheiro Acessível Feminino 15 Vestiário/ Banheiro Acessível Masculino 15

RECURSOS FINANCEIROS

RECURSOS FINANCEIROS

Fonte %

1 Governo Estadual 85% 2 APM 15% Total R$ 100%

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

SERVIÇOS DE VIGILÂNCIA

1 - Empresa: ATENTO São Paulo Segurança Patrimonial Ltda: Contrato:033/2013 – Processo: 9224/ 13 DATA DA ASSINATURA DO CONTRATO: 22/03/2013 VENCIMENTO DO CONTRATO: 22/09/2015

Rua Veríssimo Glória, 115 – Sumare - São Paulo / SP Telefones: (11) 3675-1519 (11) 3675-8205

2 - Empresa: Alphagama Vigilância Segurança LTDA – EPP (Classe Descentralizada Oscar Villares) Contrato: 387/2013 – Processo: 4364/2013 DATA DA ASSINATURA DO CONTRATO: 25/11/2013 VIGÊNCIA DO CONTRATO: 25/06/2015 Rua Joaquim Manuel de Macedo, 62 Bairro Barra Funda - São Paulo - SP CEP 01136-010 Tel. (11) 2283.1466 / 2283.5671

SERVIÇOS DE LIMPEZA

1 - Empresa: Soluções Serviços Terceirizados Ltda – ME Contrato:331/2012 – Processo: 04653/2012 DATA DA ASSINATURA DO CONTRATO: 24/02/2015 VENCIMENTO DO CONTRATO: 24/08/2015

Rua Catumbi, 99 - Bras São Paulo / SP

Telefones: (11) 2081-5590 (11) 2081-5661 (11) 2081-5602

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2- Empresa: PLURISERVIÇOS LTDA (Classe Descentralizada Oscar Villares) CNPJ: 49.953.581/0001-75 Contrato: 214/20014 – Processo: 4971/2014 DATA DA ASSINATURA DO CONTRATO: 24/10/2014 VENCIMENTO DO CONTRATO: 23/09/2015 Rua Frei Gaspar, 396 Mococa - São Paulo - SP Tel.: (011) 5021-5572 GESTOR: Rosana Castelli Simões – Diretor de Serviços da U.E

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES

RAPM – GESTÃO 2015

Função Nome

DIRETORIA EXECUTIVA Diretor Executivo Profª Iracilda Santos

Vice Diretor Executivo Prof Alquimar Geraldo Simões

Diretor Financeiro Mãe Eliz Regina Arrolho Lourenço de Assis (Maria Laura -3°ETIM)

Vice Diretor Financeiro Pai Brasilino Antonio de Moraes (Gabriel 2ºB)

Secretário Profª Rosa Maria Vitto Diretor Cultural Esportivo e

Social Prof Carlos Onofre de Paula

Diretor de Patrimônio Profª Jaqueline Ferreira Domenciano

CONSELHO DELIBERATIVO Presidente Diretora Maria Helena Moreira Morellin

Conselho Deliberativo Profª Euza Mara Prini Conselho Deliberativo Profª Maria Cristina Hana Frade Conselho Deliberativo Profª Regina Maria de Melo Góes Conselho Deliberativo S.Adm Rosana Castelli Simões

Conselho Deliberativo Mãe Liliana Cassilda Alves de Souza (J.Paulo-3C)

Conselho Deliberativo Mãe Ana Maria Vieira Silva (Katrin- 2º B)

Conselho Deliberativo Mãe Patrícia Regina Cândido da Silva ( Amanda-2 ET Farmácia)

Conselho Deliberativo Mãe Tânia Aparecida de Souza Zito (Rúbia 2°ETIM)

Conselho Deliberativo Aluna Vânia Baptista Coelho ( 3º EJA) Conselho Deliberativo Aluno José Leonardo Maia (Teletec) Conselho Deliberativo Ex-aluna Patrícia Aparecida de Souza

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Macedo

CONSELHO FISCAL Conselho Fiscal Profª Sueli dos Santos Silva

Conselho Fiscal Pai Adilson Carlos do Sacramento (João Francisco

Conselho Fiscal Pai Marcelo da Silva ( Maria Júlia – 3ºC)

CONSELHO DE ESCOLA - 2015

a) Diretor, presidente nato Maria Helena Moreira Morellin

b) um representante das diretorias de serviços e relações institucionais

Rosana Castelli Simões

c) um representante dos professores Regina Maria Destro e Silva

d) um representante dos servidores técnico e administrativos

Roberta Cristina Rodrigues

e) um representante dos pais de alunos Liliana Cassilda Alves de Souza

f) um representante dos alunos José Leonardo Maia

g) um representante das instituições auxiliares. (pai de aluno)

Marcelo da Silva

a) representante de órgão de classe -x-

b) representante dos empresários, vinculado a um dos cursos

Marcos Antonio Herculano – Empresa Dalu (Química)

c) aluno egresso atuante em sua área de formação técnica

Jaqueline Ferreira Domenciano

d) representante do poder público municipal

Vilma Ferreira de Bello Vieira

e) representante de instituição de ensino, vinculada a um dos cursos

-x-

f) representantes de demais segmentos de interesse da escola.

Euza Mara Prini – Instituição Filantrópica – A Kasa

Membros da CIPA – Gestão2014/2015 Presidente: Sueli dos Santos Silva Vice-Presidente: Anderson Rogério de Melo Ferreira 1ª Secretária: Maiza Marli Magri e Nálio 2ª Secretária: Carmen Luan de Castro Dias Coelho

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PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO MISSÃO Desenvolver ações de trabalho em equipe para a construção do processo de ensino aprendizagem garantindo a formação da competência profissional, visando a elevação da qualidade de vida, dos princípios de solidariedade, de cidadania, de responsabilidade social exigidos no atual mercado de trabalho. VISÃO Ser reconhecida pela qualidade no ensino e principal agente na formação de pessoas preparadas e qualificadas para enfrentarem os desafios contemporâneos. CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Segundo dados do SEADE, com base na pesquisa feita em 2014, o município de Mococa no Estado São Paulo, contava com 66.463 habitantes, sendo 77,75 habitantes por km², tem uma área da unidade territorial de 854,86km². A taxa geométrica de crescimento anual da população 2010/2014 (em % a.a.) foi de 0,07. O grau de urbanização é de 93,56%. O índice de Envelhecimento é de 84,01%. Segundo o IBGE, o índice de desenvolvimento humano municipal de Mococa é: 0,762, enquanto, no Brasil, o IDH é de 0,727. O IDHM-Renda é de 0,756, a Longevidade, 0,827 e Educação, 0,709, são considerados altos.

Em relação aos outros municípios do Brasil, Mococa apresenta uma situação boa: ocupa 335ª posição, sendo que 334 municípios (6,0%) estão em situação melhor e 5.230 municípios (94,0%) estão em situação pior ou igual.

Em relação aos outros municípios do Estado, Mococa apresenta uma situação boa: ocupa a 151ª posição, sendo que 150 municípios (23 %) estão em situação melhor e 494 municípios (77 %) estão sem situação pior ou igual.

Segundo o Censo 2010, haviam 8.686 matriculas no ensino fundamental e 3.004 no ensino médio. Ainda o total da população alfabetizada é de 58.158.

Quanto à religião, 63,9% são católicos, 1,1% espíritas e 35% evangélicos.

Em Mococa (demais Setores), Mococa, existem mais jovens do que idosos . Sendo a população composta de 23.8% de jovens e 6.2% de idosos.

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O terceiro maior bairro é Conjunto Habitacional Doutor Gilberto Rossetti com 6.168 hab., que fica bem próximo à Etec Francisco Garcia.

Podem representar ameaças para a ETEC em relação à demanda, os fatos abaixo:

Falta de oferta de emprego, desestimulando a procura pelos cursos técnicos.

Os Cursos oferecidos no período da tarde, cuja evasão ocorre quando o aluno consegue um emprego e, com isso, não tem escolha , pois precisa trabalhar, embora saiba da importância do estudo.

Como oportunidades, podemos destacar:

Procura da ETEC por Empresas Privadas, Prefeitura Municipal, Instituições Filantrópicas e ONGs para o estabelecimento de parcerias para inclusão de estagiários e, consequentemente, efetivação dos mesmos.

Solicitação de abertura de cursos para capacitação e qualificação dos empregados e comunidade em geral.

Profissionais abertos a mudanças e inovações. Perfil Municipal

Perfil Municipal : MOCOCA – SP

Região Administrativa de Campinas

Região de Governo de São João da Boa Vista Aniversário ................... 5 de abril Santo Padroeiro ............ São Sebastião

Prefeito .......................

Maria Edna Gomes Maziero - PSD

Presidente de Câmara ..

Guilherme de Souza Gomes - PSDB

Território e População Ano Município Reg.

Gov. Estado

Área 2014 854,86 6.202,33 248.223,21

População 2014 66.463 478.464 42.673.386

Densidade Demográfica (Habitantes/km2) 2014 77,75 77,14 171,92

Taxa Geométrica de Crescimento Anual da População – 2010/2014 (Em % a.a.) 2014 0,07 0,38 0,87

Grau de Urbanização (Em %) 2014 93,56 90,04 96,21

Índice de Envelhecimento (Em %) 2014 84,01 81,32 64,32

População com Menos de 15 Anos (Em %) 2014 18,51 18,73 19,99

População com 60 Anos e Mais (Em %) 2014 15,55 15,23 12,85

Razão de Sexos 2014 98,98 98,84 94,79

43

Estatísticas Vitais e Saúde Ano Município Reg.

Gov. Estado

Taxa de Natalidade (Por mil habitantes) 2012 12,05 12,18 14,71

Taxa de Fecundidade Geral (Por mil mulheres entre 15 e 49 anos) 2012 45,55 45,66 51,88

Taxa de Mortalidade Infantil (Por mil nascidos vivos) 2013 7,38 10,26 11,47

Taxa de Mortalidade na Infância (Por mil nascidos vivos) 2012 11,25 11,24 13,17

Taxa de Mortalidade da População entre 15 e 34 Anos (Por cem mil habitantes nessa faixa etária) 2012 106,50 109,40 121,76

Taxa de Mortalidade da População de 60 Anos e Mais (Por cem mil habitantes nessa faixa etária) 2012 3.809,82 4.041,36 3.507,94

Mães Adolescentes (com menos de 18 anos) (Em %) 2011 7,61 8,46 6,88

Mães que Tiveram Sete e Mais Consultas de Pré-Natal (Em %) 2011 89,07 85,24 78,33

Partos Cesáreos (Em %) 2011 64,90 70,00 59,99

Nascimentos de Baixo Peso (menos de 2,5kg) (Em %) 2011 7,87 9,23 9,26

Gestações Pré-Termo (Em %) 2011 4,56 7,94 8,98

Condições de Vida Ano Município Reg.

Gov. Estado

Índice Paulista de Responsabilidade Social – IPRS – Dimensão Riqueza

2008 35 ... 42 2010 38 ... 45

Índice Paulista de Responsabilidade Social – IPRS – Dimensão Longevidade

2008 66 ... 68 2010 70 ... 69

Índice Paulista de Responsabilidade Social – IPRS – Dimensão Escolaridade

2008 46 ... 40 2010 54 ... 48

Índice Paulista de Responsabilidade Social – IPRS

2008

Grupo 3 - Municípios com nível de riqueza baixo, mas com bons indicadores nas demais dimensões

2010

Grupo 3 - Municípios com nível de riqueza baixo, mas com bons indicadores nas demais dimensões

Índice de Desenvolvimento Humano Municipal – IDHM 2010 0,762 ... 0,783

Renda per Capita (Em reais correntes) 2010 630,79 657,55 853,75

Domicílios Particulares com Renda per Capita de até 1/4 do Salário Mínimo (Em %) 2010 6,34 5,32 7,42

Domicílios Particulares com Renda per Capita de até 1/2 Salário Mínimo (Em %) 2010 20,06 18,57 18,86

Habitação e Infraestrutura Urbana Ano Município Reg.

Gov. Estado

Coleta de Lixo – Nível de Atendimento (Em %) 2010 99,61 99,48 99,66

Abastecimento de Água – Nível de Atendimento (Em %) 2010 98,09 98,73 97,91

Esgoto Sanitário – Nível de Atendimento (Em %) 2010 97,46 97,60 89,75

44

Educação Ano Município Reg. Gov. Estado

Taxa de Analfabetismo da População de 15 Anos e Mais (Em %) 2010 5,83 5,91 4,33

População de 18 a 24 Anos com Ensino Médio Completo (Em %) 2010 59,89 54,53 58,68

Emprego e Rendimento Ano Município Reg.

Gov. Estado

Participação dos Empregos Formais da Agricultura, Pecuária, Produção Florestal, Pesca e Aquicultura no Total de Empregos Formais (Em %)

2013 15,34 15,19 2,39

Participação dos Empregos Formais da Indústria no Total de Empregos Formais (Em %) 2013 28,44 25,51 20,15

Participação dos Empregos Formais da Construção no Total de Empregos Formais (Em %) 2013 3,52 3,11 5,33

Participação dos Empregos Formais do Comércio Atacadista e Varejista e do Comércio e Reparação de Veículos Automotores e Motocicletas no Total de Empregos Formais (Em %)

2013 24,27 23,51 19,56

Participação dos Empregos Formais dos Serviços no Total de Empregos Formais (Em %) 2013 28,42 32,68 52,57

Rendimento Médio dos Empregos Formais da Agricultura, Pecuária, Produção Florestal, Pesca e Aquicultura (Em reais correntes)

2013 1.232,74 1.437,76 1.576,09

Rendimento Médio dos Empregos Formais da Indústria (Em reais correntes) 2013 2.064,93 1.912,12 2.979,77

Rendimento Médio dos Empregos Formais da Construção (Em reais correntes) 2013 1.555,84 2.003,59 2.250,68

Rendimento Médio dos Empregos Formais do Comércio Atacadista e Varejista e do Comércio e Reparação de Veículos Automotores e Motocicletas (Em reais correntes)

2013 1.443,25 1.381,31 1.954,00

Rendimento Médio dos Empregos Formais dos Serviços (Em reais correntes) 2013 1.774,29 1.870,49 2.682,20

Rendimento Médio do Total de Empregos Formais (Em reais correntes) 2013 1.685,62 1.703,95 2.549,89

Economia Ano Município Reg.

Gov. Estado

PIB (Em milhões de reais correntes) 2012 1.466,74 9.565,76 1.408.903,87

PIB per Capita (Em reais correntes) 2012 22.098,40 20.145,56 33.593,32

Participação no PIB do Estado (Em %) 2012 0,104105 0,678950 100,000000

Participação da Agropecuária no Total do Valor Adicionado (Em %) 2012 10,11 12,56 1,89

Participação da Indústria no Total do Valor Adicionado (Em %) 2012 24,69 21,79 24,99

Participação dos Serviços no Total do Valor Adicionado (Em %) 2012 65,20 65,65 73,12

Participação nas Exportações do Estado (Em %) 2013 0,025040 0,607539 100,000000

45

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Características dos alunos 2015 :

46

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR Meta

Manter atualizado um banco de dados de possíveis parceiros Contamos com 72 empresas parceiras.

Reduzir o índice de progressão parcial em 5% Conseguiu-se atingir a meta: No 1º semestre de 2014 o índice de Progressão Parcial ficou em 2,1% e no 2º semestre de 2014, o índice foi de 4,82% ( uma redução de 66% e 23% em relação ao 2º semestre de 2013, respectivamente).

Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos (2011, 2012, 2013, 2014, 2015) 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE Todos os cursos apresentaram seus projetos na Feira de Profissões que se realizou no mês de Outubro/2014.

Desenvolver, no mínimo, um projeto de combate às práticas discriminatórias e melhoria da autoestima Foram desenvolvidos os Projetos: ADOLEV, Só-Rir, Apoio e Orientação Educacional.

Melhorar a assistência aos alunos com dificuldades de aprendizagem, desenvolvendo pelo menos um projeto de monitoria Foi desenvolvido o Projeto Monitoria para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didático-pedagógica Em 2013, foram realizadas visitas técnicas nos Cursos Técnicos de Farmácia, Administração, Secretariado, Mecânica,Química, Eventos, Turismo Receptivo e também no Ensino Médio. Em 2014 foram realizadas as seguintes visitas técnicas: Visita Técnica a Bolsa de Valores de São Paulo BM&FBovespa! ( Administração, Serviços Jurídicos e Secretariado) Mococa S/A Produtos Alimentícios ( Química/ Alimentos) MacLaw do Brasil (Química) Gelita do Brasil Ltda (Química) Água DaFlora (Química) Enfermagem - PUC- Poços de Caldas, Santa Casa de Poços de Caldas, SAMU, Corpo de Bombeiros. Segurança do Trabalho - FISP( feira internacional de segurança e

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proteção), SESMET - Santa Casa de Mococa e Tecelagem Santa Margarida em Guaranésia, SAMU e Corpo de Bombeiros. Eventos e Turismo Receptivo - São Paulo - Feira Ensino Médio - CDCC Aumentou-se 40% o número de visitas técnicas.

Reduzir, a partir de 2013, 1% do índice geral de evasão de todos os cursos No primeiro semestre de 2014, o índice geral de evasão de todos os cursos ficou em 8,9% e no 2º semestre ficou em 5,18%, Embora, em relação ao 2º semestre 2013, jhouvesse um aumento do índice de 56%, no segundo semestre, conseguimos atingir a meta reduzindo esse índice em 9,1%.

Envolver, em 2014, 10% dos alunos, em projetos de conscientização ambiental, de responsabilidade social e de comunicação visual e pessoal Foi desenvolvido o Projeto Gestão Energética envolvendo os alunos.

Implantar Programa 5'S O Programa 5'S foi implantado e está sendo desenvolvido pela comunidade escolar.

Encaminhar , no mínimo, 30% dos alunos diagnosticados como usuários de drogas ao atendimento psicológico e médico - Uma aluna do curso técnico em Farmácia apresentou problema com álcool e foi encaminhada ao CAPS CAPS – Álcool e Droga, médico e psicólogo. - Um aluno do ensino médio foi encaminhado ao atendimento médico e psicológico por ser usuário de droga. - Alguns pais/responsáveis tomaram ciência do problema, porém, garantiram que não precisavam do auxílio da escola porque o filho já estava em atendimento psicológico particular. Todavia, há também casos de alunos que não aceitaram ajuda. Foi sugerido que os pais começassem a participar de reuniões no CAPS – Álcool e Droga, mas não obtivemos resposta.

Implantar Projeto de Leitura Foram implantados os Projetos Releitura dos Clássicos Literários e Roda de Leitura.

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INDICADORES

Avaliação dos cursos – 2º semestre 2014

Ensino Médio

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Aulas com slides e filmes

-Uso dos Laboratórios Química e Informática

-Monitoria

-Refeitório

-Espelho no banheiro

-Qualidade do ensino

-Escola limpa e organizada

-Laboratórios equipados

- Material didático

- Abertura de novos cursos

-Aulas de Física, Inglês, Biologia, LPL (1º)

-conversas paralelas

-desrespeito de alguns alunos

-método de ensino de alguns professores

-cadeiras dos laboratórios danificadas

-simulado num só dia

- único instrumento de avaliação de Física

-Internet lenta

-Alguns professores não oferecem recuperação

-Drogas

-Uso de celular na sala de aula

-aulas mais dinâmicas

-diversificar avaliações

-mais monitoria de Física

-maior utilização da biblioteca

-melhorar cantina, bem como atendimento

-consertar janelas

-colocar caixas de som na sala

-conserto das cadeiras dos laboratórios

-organizar visitas técnicas

- Espelho no banheiro masculino

-Melhorar o acervo da biblioteca

- Melhorar simulado

- Ventiladores no refeitório

-melhorar limpeza da quadra

-melhorar informações aos alunos

-Trocar cortina 3D Administração

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES - Qualidade de ensino

-ótimo desempenho dos professores

-laboratórios bem

-ausência do Coordenador

- falta orientação e planejamento do TCC

-ampliação do estacionamento de motos

-melhorar produtos da cantina

-melhorar atendimento dos

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equipados

-biblioteca atende necessidade dos alunos

-limpeza e organização

-administração rápida e eficiente

-professores qualificados

vigilantes

-aulas mais dinâmicas de Administração em Mkt

-propor mais eventos culturais.

-arrumar cadeiras do auditório

Alimentos

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Tecnologia avançada em sala de aula

-Escola bem equipada

-Refeitório

-Limpeza

-Segurança

- custo das aulas práticas

-cadeiras e carteiras quebradas

-merenda às 12h30 já está fria

- melhorar produtos da cantina

- participação da colação de grau.

Enfermagem

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Bons professores

-Ótimo laboratório

-Estrutura geral da escola

Falta dinamismo na aula de V.Saúde

- aulas de V.S. mais dinâmicas

Eventos

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Estrutura da escola

-Limpeza

-Coordenador presente

- Falta entusiasmo dos professores

- falta aulas práticas

-ausência da Direção

- aulas teóricas cansativas

-falta comprometimento com horário

- Viagens Técnicas

- professores com experiência na área

-melhorar a segurança da escola.

Farmácia

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Qualidade de ensino

-Laboratórios equipados

- horário dos alunos que moram fora

- aulas de Microbiologia, Cálculos Farmacêuticos,

- manutenção dos ventiladores

-melhoria dos

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- aulas práticas

- Dificuldades estão sendo sanadas

Fisiologia computadores

-atualização das apostilas

- abrir cursos novos (Enfermagem do Trabalho e Segurança do Trabalho – período diurno)

Informática

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES - Estrutura da escola

- Limpeza

- Organização

- Segurança

- Qualidade de ensino

- falta de empenho de alguns professores

- máquinas desatualizadas

-tratamento desigual de professores para alunos

- aulas de DSI

- Atividades recreativas

-Upgrade – hardware

-melhoria estacionamento das motos

- melhor explicação aulas de PTCC

- trocar computadores Lab 7 para Lab 2

Mecânica

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Bons equipamentos -falta interação por parte de

alguns professores - maior produtividade nas aulas

- mais empenho dos professores (mostrar por que acontece tal fato)

Química

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -Equipamentos

- material disponibilizado para TCC

-Limpeza da escola

-Espelho no banheiro

- poucas visitas técnicas

-homofobia

-verificação do cardápio do refeitório

-colocar ventiladores no refeitório

Classes Descentralizadas

E.E.Oscar Villares

ASPECTOS POSITIVOS DIFICULDADES SUGESTÕES -merenda Aula de informática

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Taxa de concluintes – 1º semestre 2014 – por curso

CURSO Período Concluinte Perda % Administração noite 34 6 15

Farmácia noite 26 14 35 Farmácia tarde 31 9 22

Informática noite 20 20 50 Mecânica noite 35 5 12

Segurança Trabalho noite 25 15 37 Turismo Receptivo noite 17 23 57 Secretariado(OV) noite 12 24 66

Taxa de concluintes – 2º semestre 2014 – por curso

CURSO Período Concluinte Perda % Ensino Médio Manhã 127 33 20

Secretariado (OV) noite 12 24 66 Administração tarde 24 16 40

Administração (OV) noite 28 8 22 Administração

(Cajuru) noite 26 14 35 Farmácia noite 36 4 10

Informática noite 13 27 67 Eventos noite 23 17 42 Mecânica noite 26 14 35 Química noite 36 4 10

Denominação: Indice de Matrículas, Evasão e Progressão Parcial

Análise:

1º semestre2013 2º semestre20131º semestre20142º semestre2014

Matriculados 1443 1450 1496 1390

Concluintes 1242 1228 1228 1153

Evasão 91 83 134 72

% 6,3% 5,7% 8,9% 5,18

ProgressãoParcial 19 92 32 67

% 1,3% 6,3% 2,1% 4,82

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PERDAS de MATRÍCULA POR CURSO – 2014

CURSO Período Matrícula

1º sem/2014

Matrícula

2º sem/2014

Perdas

%

Enfermagem tarde 76 53 23 30 Farmácia tarde 72 37 35 48,6 Farmácia noite 69 79 - 0 Mecânica manhã 30 21 9 30 Mecânica tarde 40 40 - 0 Mecânica noite 117 110 7 6 Química tarde 39 35 4 10 Química noite 40 38 2 5

Administração tarde 29 26 3 10 Administração noite 78 80 - 0

Adm - Integrado Integral 71 71 - 0 Adm- EJA noite 8 8 - 0 Marketing noite 40 25 15 37,5

Serviços Jurídicos tarde 40 25 15 37,5 Informática tarde 40 21 19 47,5 Informática noite 61 72 - 0 Alimentos tarde 40 32 8 20

Segurança do Trab noite 64 73 - 0 Eventos noite 34 29 5 14,7

Turismo Receptivo noite 23 40 - 0 Ensino Médio manhã 383 383 - 0

RESULTADO DO CONSELHO FINAL –2º semestre 2014

CURSO MATR PROM % RETIDO % PROGR. PARCIAL % EVADIDO % OUTROS %

1 A EM 40 34 85,00 5 12,50 0,00 0,00 1 2,50 1 B EM 40 38 95,00 2 5,00 0,00 0,00 0,00 1 C EM 40 23 57,50 12 30,00 5 12,50 0,00 0,00 1 ETIM 40 34 85,00 5 12,50 1 2,50 0,00 0,00 2 A EM 40 24 60,00 5 12,50 11 27,50 0,00 0,00 2 B EM 40 27 67,50 6 15,00 6 15,00 0,00 1 2,50 2 C EM 40 23 57,50 5 12,50 12 30,00 0,00 0,00 2 ETIM 34 27 79,41 0,00 5 14,71 0,00 2 5,88 3 A EM 36 28 77,78 5 13,89 0,00 1 2,78 2 5,56 3 B EM 40 37 92,50 2 5,00 0,00 0,00 1 2,50

3 C EM 34 31 91,18 2 5,88 0,00 0,00 1 2,94

3 D EM 35 31 88,57 2 5,71 0,00 0,00 2 5,71

total EM 459 357 77,78 51 11,11 40 8,71 1 0,22 10 2,18

53

2 EJA 8 6 75,00 0,00 0,00 1 12,50 1 12,50

1 ADM 40 34 85,00 5 12,50 0,00 0,00 1 2,50

2 ADM 40 30 75,00 6 15,00 0,00 3 7,50 1 2,50

3 ADM 26 24 92,31 0,00 0,00 1 3,85 1 3,85

2 ALIM 33 24 72,73 4 12,12 0,00 5 15,15 0,00

2 ENF 30 24 80,00 0,00 1 3,33 4 13,33 1 3,33

3 ENF 26 22 84,62 2 7,69 1 3,85 0,00 1 3,85

3 EVENT 28 23 82,14 1 3,57 0,00 4 14,29 0,00

1 FARM 40 27 67,50 3 7,50 7 17,50 2 5,00 1 2,50

2 FARM 38 33 86,84 0,00 0,00 5 13,16 0,00

3 FARM 39 36 92,31 1 2,56 0,00 0,00 2 5,13

1 INF 40 16 40,00 6 15,00 2 5,00 15 37,50 3 7,50

2 INF 21 13 61,90 2 9,52 3 14,29 2 9,52 1 4,76

3 INF 32 13 40,63 15 46,88 0,00 2 6,25 2 6,25

2 MKT 26 14 53,85 5 19,23 4 15,38 3 11,54 0,00

1 MEC 40 33 82,50 5 12,50 0,00 0,00 2 5,00

2 MEC 40 37 92,50 2 5,00 1 2,50 0,00 0,00

2 MEC(t) 40 40 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00

3 MEC 20 14 70,00 1 5,00 2 10,00 1 5,00 2 10,00

4 MEC 32 26 81,25 5 15,63 0,00 1 3,13 0,00

2 QUIM 39 37 94,87 2 5,13 0,00 0,00 0,00

4 QUIM 36 36 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00

1 STrab 40 32 80,00 4 10,00 1 2,50 3 7,50 0,00

2 Strab 38 29 76,32 3 7,89 1 2,63 4 10,53 1 2,63

2 S Jur 26 21 80,77 3 11,54 0,00 2 7,69 0,00

1 TUREC 40 19 47,50 7 17,50 4 10,00 10 25,00 0,00 3 ADM OV 34 28 82,35 1 2,94 0,00 3 8,82 2 5,88

3 SEC OV 12 12 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3 ADM Caj 27 26 96,30 1 3,70 0,00 0,00 0,00

total ET 931 729 78,30 84 9,02 27 2,90 71 7,63 22 2,36 total geral 1390 1086 78,13 135 9,71 67 4,82 72 5,18 32 2,30

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WEBSAI - 2014

CLASSES DESCENTRALIZADAS - E.E. OSCAR VILLARES

CAJURU

DESEMPENHO GERAL – PROCESSO

DESEMPENHO GERAL – RESULTADO

55

DESEMPENHO POR CURSO - PROCESSO

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DESEMPENHO POR CURSO – RESULTADO

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OBSERVATÓRIO ESCOLAR 2014

58

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Há no banco de dados 72 empresas parceiras.

09 estagiários atuando na ETEC pela FUNDAP.

190 estagiários nas empresas.

22 alunos aprendizes.

PONTOS FORTES

1) A escola oferece uma boa infraestrutura a qual se traduz em estímulo para a entrada e permanência dos alunos.

2) Laboratórios e equipamentos para todos os cursos.

3) Transporte acessível aos alunos.

4) Refeitório com merenda para todos os alunos

5) Entrosamento e bom relacionamento entre a comunidade escolar.

6) Empresas parceiras que oferecem oportunidade de mercado de trabalho aos alunos.

7) Comprometimento de vários docentes e coordenadores para o desenvolvimento de projetos que visam à melhoria da qualidade de vida e do processo ensino-aprendizagem.

8) A diversidade de cursos técnicos, ensino médio, ensino técnico integrado ao médio e curso de especialização, oferecendo maiores opções de escolha à comunidade.

9) Maior parte dos professores licenciados e contratados por prazo indeterminado. Há professores com Mestrado e Doutorado.

62

SITUAÇÕES-PROBLEMA

1.Turmas Concluintes de Administração, Informática, Eventos, Farmácia, Mecânica, Secretariado, Segurança do Trabalho e Turismo Receptivo tiveram perdas de 30% a 67%. 2.O índice de evasão geral chegou a 8,9% no 1º semestre de 2014 e 5,18 no 2º semestre. 3. Aumento de 19% no consumo de água. 4. O índice de Progressão Parcial aumentou de 2,1% no 1º semestre para 4,82% no 2º semestre. 5. Os Cursos de Administração Integrado ao Médio (ETIM e EJA), Informática eMecânica não fizeram visitas técnico-pedagógicas em 2014. 6.Necessidade de proporcionar aulas práticas, desenvolvendo projetos para serem apresentados na Feira de Profissões. 7. Os ambientes pedagógicos e administrativos precisam ser melhor organizados. 8. 49% dos alunos disseram não utilizar a biblioteca. 9. Conforme matriz curricular, deve-se oferecer ensino de Língua Espanhola aos alunos da 2ª série do Ensino Médio. e ETIM. 10. Necessidade de promover palestras a fim de ampliar o conhecimento dos alunos, orientá-los e conscientizá-los sobre práticas profissionais , promoção da saúde e cidadania. PRIORIDADES

1) Promover palestras e visitas técnico-pedagógicas a fim de ampliar os conhecimentos dos alunos e contribuir para sua formação profissional e social.

2) Oferecer oportunidade de o aluno com dificuldade de aprendizagem participar de projeto de monitoria.

3) Dar continuidade aos Projetos Praticando o 5'S e Biblioteca Ativa.

4) Desenvolver estratégias para a redução do índice de evasão e progressão parcial em 5%.

5) Divulgar projetos de todos os cursos na Feira de Profissões em Outubro.

6) Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância do uso racional de água e energia elétrica.

7) Oferecer Ensino de Língua Espanhola aos alunos das 2ªs séries do Ensino Médio e ETIM através de Projeto de HAE.

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OBJETIVOS Objetivos Gerais: Desenvolver projetos em equipe para a garantir a construção do ensino-aprendizagem proporcionando a formação da competência profissional, qualidade de vida e empregabilidade. Objetivos Específicos:

1. Conscientizar os alunos da utilização adequada do patrimônio da escola

2 . Alertar para a importância do uso racional de recursos para a sustentabilidade ambiental.

3. Promover maior integração com empresas, associações com vistas a ampliar parcerias técnico-pedagógicas e campo de estágios e inserção do aluno no mercado de trabalho.

4. Dar oportunidade aos alunos com dificuldades de aprendizagem de participarem de aulas de monitoria.

5. Reduzir os índices de evasão e progressão parcial, garantindo a melhoria da qualidade de ensino.

6. Proporcionar aos alunos viagens didático-pedagógicas a fim de ampliarem seus conhecimentos e melhorarem seu rendimento escolar.

7. Desenvolver projetos que visem à conscientização ambiental, ao combate à discriminação, à melhoria da capacidade intelectual , à melhoria da qualidade de vida e à responsabilidade social.

8. Proporcionar palestras e oficinas pedagógicas que estimulem a melhoria da autoestima.

9. Divulgar projetos de todos os cursos na Feira de Profissões em Outubro.

10. Oferecer Ensino de Língua Espanhola aos alunos das 2ªs séries do Ensino Médio e ETIM através de Projeto de HAE.

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METAS Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didático-pedagógica

Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos (2011, 2012, 2013, 2014, 2015) 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Desenvolver projetos para a promoção da saúde e cidadania

Implantar Programa 5'S

Implantar Projeto de Leitura

Manter atualizado um banco de dados de possíveis parceiros

Melhorar a assistência aos alunos com dificuldades de aprendizagem, desenvolvendo pelo menos um projeto de monitoria

Oferecer aulas de Língua Espanhola, com matrícula facultativa, aos alunos da 2ª série do Ensino Médio.

Promover palestras didático-pedagógicas por curso

Reduzir 5% do índice geral de evasão e progressão parcial de todos os cursos

Reduzir em 10% o consumo de energia elétrica e de água durante o ano de 2015

Projetos 2015

Projeto Data Inicial Data Final Responsável(eis)

POSTURAS ADEQUADAS NO AMBIENTE DE TRABALHO – ATITUDES QUE ENOBRECEM OU CONDENAM O PROFISSIONAL.

05/03/2015 10/12/2015 Márcio Fernandes dos Reis

CONSCIENTIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE HIGIENE EM MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS

23/02/2015 30/06/2015 Sueli dos Santos Silva

ÁGUA E ENERGIA 09/02/2015 10/12/2015

Celene de Fátima Oliveira, Lucia Helena Puciarelli Madureira, Maria de Fátima Pereira de Souza

MOTIVAÇÃO EMPREENDEDORA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

09/02/2015 10/12/2015 Celene de Fátima Oliveira

SOLUÇÕES ECONOMICAMENTE VIÁVEIS – CONSCIÊNCIA E SUSTENTABILIDADE

05/03/2015 10/12/2015

Marco Aurélio Martins de Freitas e Márcio Fernandes dos Reis

Vivência – da teoria à prática - Turismo Receptivo e Eventos

05/03/2015 10/12/2015 Wagner Caron Medeiros Batista

Visita Técnica como Complementação do Ensino Teórico (Visitas Técnicas a empresas de porte na área da Mecânica em Mococa e região)

02/03/2015 04/12/2015 Christian A. L. Burrone de Freitas

Coordenador Classe Descentralizada Cajuru

01/02/2014 31/01/2015 Hamilton Machiti da Costa

Gestão Energética 03/06/2013 29/05/2015

Carlos Onofre de Paula, Márcio Fernandes dos Reis, Marcos Antônio Herculano

HAE - Hablando en Español 09/02/2015 14/12/2015 VIVIANE ALMEIDA GAIARDO ORRICO

Responsável Local - Parceria 04/02/2015 31/12/2015 JAQUELINE

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entre o Centro Paula Souza e a Microsoft 2015

FERREIRA DOMENCIANO

Telecurso Tec 21/02/2015 19/07/2015 JACQUELINE ELISABETH DE SOUSA

NATURALÍSSIMA - Farmácia Viva na Escola: Como cultivar, conhecer e divulgar técnicas fitoterápicas.

01/03/2015 30/11/2015

Luiz Sérgio Xavier Pedrosa / Vilma Ferreira de Bello Vieira

Mais saúde com Citronela 01/03/2015 30/11/2015

Luiz Sérgio Xavier Pedrosa / Vilma Ferreira de Bello Vieira

APM 2015 01/03/2015 30/12/2015 Iracilda Santos

Enfermagem- Adolescência com responsabilidade

09/02/2015 30/06/2015 Euza Mara Prini

IPTU VERDE em Mococa 09/02/2015 17/12/2015 Tiago Ferreira

Semana da Química 16/06/2015 18/06/2015 Marcos Antônio Herculano

ETIM - CONSUMISMO X CONSUMERISMO

09/02/2015 30/11/2015 Celene de Fátima Oliveira

Projeto ADOLEV - Melhor Saúde 03/03/2015 30/11/2015

Belmeri Cagnoni Silva e Departamento Saúde Municipal

Agente Local de Inovação - INOVA

04/03/2015 15/12/2015 Jaqueline Ferreira Domenciano

14ª Feira de Profissões 05/02/2015 30/10/2015

Coordenador Pedagógico e Coordenadores de Curso

Brigadista ( Segurança do Trabalho)

02/03/2015 11/12/2015 Iracilda Santos

Informática - visitas e palestras 04/02/2015 30/09/2015 Hamilton Machiti da Costa

Parceria com a ACEC – Associação Comercial Empresarial de Cajuru e Visitas Técnicas

01/03/2015 30/11/2015

Nidia M M Castelli Fernandes, Hamilton Machiti da Costa

Prática Inspiradora ( Marketing) 06/02/2015 20/11/2015 Marcelo Ruocco

Prática Jurídica 06/02/2015 20/11/2015 Marcelo Ruocco

Projetos Futuros

Projeto Data Inicial Data Final Responsável(eis)

Coordenação Pedagógica: Monitoria para alunos com dificuldades de aprendizagem

01/04/2013 15/12/2017 Carlos Onofre de Paula

ATA – Primeiro Emprego 04/02/2013 15/12/2017 Alquimar Geraldo Simões

Praticando o 5'S 01/04/2014 20/12/2018

Patrícia AP. de Souza Macedo, Regina Bernadete Silva dos Santos e todos os Coordenadores de Curso e Pedagógico

Biblioteca Ativa 01/04/2014 10/12/2016

Luzia Dulce Maziero Fogarin , Carmen Luan de Castro Dias Coelho

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e Adalberto Moretti

Gestão Pedagógica 2015 01/02/2015 30/01/2016 Carlos Onofre de Paula

Plano de Trabalho da Coordenadora da CD EE Oscar Villares

01/02/2015 31/01/2016 Lúcia Helena Puciarelli Madureira

Projeto de Orientação e Apoio Educacional - 2015-Bem Querer – Exercitando a vulnerabilidade no ambiente escolar.

01/04/2015 31/01/2016 Márcia Ferreira Moraes

Plano de Trabalho CCD Cajuru 01/02/2015 31/01/2016 Hamilton Machiti da Costa

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PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA