plano educativo local - pel 2015 – 2016 o bairro-escola

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PLANO EDUCATIVO LOCAL - PEL 2015 – 2016

O Bairro-Escola Rio Vermelho é uma iniciativa que se desenvolve desde 2012. Nos primeiros dois anos, conseguiu mobilizar escolas e comunidade para juntas promoverem o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, estudantes das escolas públicas do Rio Vermelho. Em setembro de 2014, uma Comissão Gestora foi constituída para pensar um processo de construção coletiva do Plano Educativo Local a partir de um diagnóstico sobre a educação das escolas públicas parceiras, meio ambiente, cultura, segurança pública e a rede de atenção do Rio Vermelho. O Plano Educativo Local é o resultado de um processo de debate e escutas junto à comunidade do Rio Vermelho produzido nos encontros do Grupo Ampliado de maio a novembro e finalizado no III Seminário Bairro-Escola, em dezembro de 2014. O Plano Educativo Local é um documento orientador que apresenta as metas e as ações estratégicas elaboradas pelos próprios agentes do território à luz da Educação Integral Inovadora. Serve para criar e fortalecer uma rede intersetorial que possa estruturar uma agenda local da educação integral e viabilize a integração das dinâmicas sociais, artísticas e culturais. Serve, ainda, para criar mecanismos de governança local para que a iniciativa Bairro-Escola Rio Vermelho possa ter uma sustentabilidade de médio e longo prazo. Para 2015, o resultado esperado é que comunidade do Rio Vermelho possa gradualmente ir assumindo o compromisso das ações de educação

integral no território, orientadas pelo Plano Educativo Local e, com isso, colaborar no objetivo maior do Bairro-Escola Rio Vermelho, que é a

melhoria no aprendizado dos estudantes através da inovação dos processos didáticos e escolares e inspire uma renovação educacional na

cidade de Salvador e no estado da Bahia.

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EIXOS DE TRABALHO – METAS – AÇÕES PRIORITÁRIAS

EIXO 1 - GESTÃO ESCOLAR

METAS: Garantir encontros regulares de autoavaliação da escola sobre o desempenho do seu papel, resultados alcançados e desafios a serem superados.

Nº AÇÃO PRIORITÁRIA PARCEIRO BAIRRO-ESCOLA RV COMO PERÍODO DE EXECUÇÃO

01 Ocupação de espaços ociosos da Unidade Escolar para desenvolver um trabalho de escuta da comunidade Escolar

Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia

- Realização de dinâmicas de grupo por segmento escolar - Realização de intervenções Artísticas

02 Transformação dos espaços físicos das escolas com o apoio de parceiros do bairro. Nova proposição complementar à ação: Criação de projeto pedagógico para apresentação às empresas interessadas em fazer reformas ou pequenas intervenções.

- Busca de parceria com a faculdade de arquitetura da UFBA (Projeto Curiar) - Verificação do processo de autorização das Secretarias para intervenções/reformas nos espaços das escolas públicas.

03 Oficinas para as relações interpessoais que possam trabalhar: autoconhecimento, desenvolvimento pessoal e interpessoal

Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia

- Realização de dinâmicas de grupo

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Juliana Cristina/UFBA - Parceria com o projeto de extensão da UFBA/Instituto de Psicologia

04 Assembleias envolvendo: comunidade, alunos, professores, funcionários e gestão

OBS.: Para os participantes é necessário envolver o conselho escolar das próprias escolas

05 Formação em serviço para funcionários Sara Regina (Coord. Do Projeto Turismo e Proteção à Infância – PLAN)

- Encontros de formação sobre Violência e Exploração Sexual de crianças, adolescentes e jovens.

06 Promover encontros com a comunidade para atualização e desenvolvimento do PPP

07 Promover encontros mensais com os funcionários na intenção de aproximar e fortalecer os vínculos

08 Planejar ações de integração entre professores e alunos

09 Capacitação para a comunidade escolar GEMOB - Grupo de Mobilização Social para Controle e Prevenção de Zoonoses (Secretaria Municipal de Saúde)

- Ações sócio-educativas para o combate de doenças (palestras, apresentação de vídeos, peça teatral Xô-xô Dengue)

10 Construção do PPP para garantir os objetivos comuns a todos

11 Criar grupo oficial de cada turma no Facebook; assim como de cada série e da escola

12 Promover encontros mensais convidando os familiares/responsáveis para participar de palestras, debates, estudos, exibição de filmes, etc

GEMOB - Grupo de Mobilização Social para Controle e Prevenção de Zoonoses (Secretaria Municipal de Saúde)

- Ações sócio-educativas para o combate de doenças (palestras, apresentação de vídeos, peça teatral Xô-xô Dengue)

13 Criar momentos periódicos de

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autoavaliação dos trabalhos de todos os funcionários da escola

14 Provocar o interesse da comunidade escolar através de atividades que ampliem a visão sobre a própria escola

15 Organizar encontros educativos na escola convidando 1 pessoa da comunidade na intenção da escola se aproximar da comunidade

EM Osvaldo Cruz (Katia Larissa) e Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André)

- Articulação entre a coordenação pedagógica da EM Osvaldo Cruz (Katia Larissa) e o professor articulador do Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André) para troca de experiências sobre processos de gestão e de práticas pedagógicas

16 Socializar com a comunidade escolar mensalmente as perspectivas de mudanças na escola

17 Fazer uma dinâmica semanal entre professores e entre alunos

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EIXO 2 - PROFESSORES

METAS: Promover a formação continuada para docentes para desenvolver práticas de Educação Integral planejadas e coletivas, com a

legitimação e apoio das Secretarias de Educação.


18 - Formação para professores para o uso de recursos tecnológicos

Ailson Carvalho – Tenente da 12ª CIPM Jardel Gonçalves – Escola Politécnica UFBA Tatiana – Centro de Arte-Educação Mário Gusmão (CEART) Paulo Quadros – CNS/UFBA - Vera Lúcia – Paróquia Rio Vermelho

- Contato com o Parque tecnológico para a formação dos professores - Contato com as unidades da UFBA - Disponibilização de tempo para a formação dos professores -Contatos com profissionais da área - Contato com o CJCC para formação dos professores no Colégio Central

19 Construção de estratégias entre os professores e coordenadores pedagógicos para lidar com as situações de distorção idade-série.

20 Encontrar outros parceiros para a formação de professores/ Alinhar a

Ailson Carvalho – Tenente da 12ª CIPM

- Contatos conforme as necessidades formativas dos

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vontade do professor com as necessidades formativas

Tatiana – Centro de Arte-Educação Mário Gusmão (CEART) Sara Regina (Coord. Do Projeto Turismo e Proteção à Infância – PLAN) - Paulo Quadros (Instituto CNS/UFBA) - Vera Lúcia – Paróquia Rio Vermelho

professores - Disponibilização de tempo para a formação dos professores via CEART, com foco na metodologia de arte-educação - Formação em Violência e Exploração Sexual - Formação em “Questão Sócio-científica” - Contatos conforme as necessidades formativas dos professores

21 Momentos de integração entre os professores para trocas de experiências sobre desafios e propostas de solução/ Encontros de formação entre escolas que possuem um índice de IDEB com status satisfatório com as que possuem o status de alerta para troca de estratégias na superação dos desafios

- Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador)

- Articulação interna dos professores e gestores do Col. Est. Dionísio Cerqueira para os encontros de trocas de experiências.

22 Formação de professores para ampliar o conhecimento sobre o desenvolvimento de adolescentes e crianças

Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia (Victor, Caio e Gabriel)

- Articulação com outros estudantes para a realização da formação sobre o desenvolvimento de adolescentes e crianças

23 Construir conjuntamente um calendário

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de formação articulada. Sendo possível aprofundar nas escolas

24 Levantar dados sobre os problemas de saúde que mais acomete os educadores

Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia (Victor e Caio)

- Articulação com outros estudantes para levantar dados sobre os problemas de saúde que mais acomete os educadores

25 Mudar a forma de trazer os pais para a escola (ações apontadas pelos pais como momento de formação com os profissionais do bairro)


- Compartilhamento de experiências do Colégio Est. Dionísio Cerqueira para a aproximação dos pais junto à escola

26 Potencializar a relação com as universidades como forma de trazer os profissionais para a formação com professores e para trazer projetos para a escola. Garantir um Termo de Formalização

Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia (Victor, Caio e Gabriel) - Jardel Gonçalves – Escola Politécnica da UFBA - Tatiana Dumet - Escola Politécnica da UFBA Juliana Cristina/UFBA

- Articulação com professores e estudantes para realizar formação com professores e para realização de projetos em parceria com a escola, conforme as demandas apresentadas. - Articulação para realizar formação com professores e para realização de projetos em parceria com a escola, conforme as demandas apresentadas. - Parceria com projeto de extensão da UFBA/Instituto de Psicologia

27 Construir ações que deem visibilidade ao que se tem produzido na escola

Tatiana – Centro de Arte-Educação Mário Gusmão (CEART) Juliana Cristina/UFBA

- Apoio na produção de produtos artísticos via CEART - Contato com Carmela, responsável pelo Blog do Rio Vermelho

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EIXO 3 - ESTUDANTES

METAS: Garantir novos espaços de diálogo e interação entre os professores e estudantes que paute questões sobre seus aprendizados, sobre a escola, relação aluno e professor e seus projetos de vida. - Valorizar as identidades e expressões das crianças, adolescentes e jovens.


28 Desenvolver e estimular a cultura de liderança da classe

Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador) Paulo Quadros – CNS/UFBA Antônio Ivo (Graal)

- Compartilhamento de experiências dos estudantes do Col. Est. Dionísio Cerqueira com os jovens das outras escolas. Pois, o Col. Dionísio já tem líderes que participam do conselho escolar. - Contato com pessoas com perfil de liderança que possam trazer suas experiências, à exemplo de Tereza Paim, Victor Gradin, Samanta Quadros.

29 Protagonismo da própria aprendizagem dos estudantes - Como você quer aprender? O que você quer aprender? Exemplo: Para cada fechamento da

Parceiros do Bairro-Escola - GEMOB - Grupo de Mobilização

- Festival da Primavera/Festival Bairro-Escola Rio Vermelho - Colocação de um stand na feira de

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unidade, fazer um projeto como uma feira de conhecimentos, gincana ou festival de talentos

Social para Controle e Prevenção de Zoonoses (Secretaria Municipal de Saúde)

conhecimentos das escolas ou no Festival da Primavera/Festival Bairro-Escola Rio Vermelho

30 Criar momentos para ouvir as histórias de vida dos alunos/ Ter tempo para os alunos onde eles possam expor suas necessidades, medos, traumas incertezas. Ouvir mais

Juliana Cristina/UFBA Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia (Victor, Caio e Gabriel) - Vera Lúcia – Paróquia do Rio Vermelho

- Parceria com a UFBA/Instituto de Psicologia para atendimento aos estudantes via disciplinas regulares, estágios e/ou serviços de extensão - Atividade continuada que possa envolver o grupo de estágio do curso de psicologia da Faculdade Ruy Barbosa (1 semana do mês na praça do Colégio Est. Manoel Devoto) - Apoio na organização de um Serviço de Orientação Educacional com Fichas de Inscrição e Acompanhamento dos estudantes atendidos - Participação nos grupos de jovens para escutas individuais e coletivas na Paróquia de Santanna

31 Ampliar espaços na escola para a promoção de atividades culturais que não sejam apenas em datas comemorativas

Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador)

- Compartilhamento de experiências dos estudantes do Col. Est. Dionísio Cerqueira com os jovens das outras escolas sobre suas ações “Culturama”, “Fazendo o Self” e “Reciclarte”

32 Ter outras atividades fora da sala de Paulo Quadros – CNS/UFBA - Doação de livros

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aula. Ter leitura na praça e em outros lugares. Conhecer o bairro melhor

33 Socializar as criações dos estudantes (hip-hop, dança, etc)/ Festivais de talentos entre as escolas/ Professores na valorização das potencialidades dos estudantes

Paulo Quadros – CNS/UFBA Ailson Carvalho – Tenente da 12ª CIPM

- Aulas de música para os estudantes - Desfile de moda (Projeto com apoio do instituto Embeleze)

34 Debate de histórias inventadas e de livros

- Jardel Gonçalves – Escola Politécnica da UFBA

- Organização de um concurso de poesia com o apoio de outros parceiros

35 Uso de vitrines digitais OBS.: a sugestão dos participantes é que os professores estimulem os estudantes a utilizarem facebook, blogs para compartilharem suas produções artísticas (danças, poesias, letras de musica, contos...)

36 Laboratórios de Informática abertos e gerenciados pelos estudantes

37 Retomar a questão das caixas de sugestões, críticas e reclamações


Produção das caixas de sugestões

38 Criar um dia de leitura para que os alunos leiam um livro e fale em uma roda de pessoas que eles mais gostaram do livro


- Compartilhar a experiência da atividade “Culturama” realizada no Col. Est. Dionísio com outros estudantes

39 Ações com contação de histórias para Ailson Carvalho – Tenente da 12ª - Contato com a Dona Eloísa

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todas as idades CIPM

(Conselho de Segurança - AMARV) que possui um trabalho de contação de histórias OBS.: A EM Osvaldo Cruz está com uma campanha de doação de livros infantis (Faixa etária de 4 a 13 anos) que prevê, entre outras ações, a realização um projeto de literatura para os seus estudantes

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EIXO 4 - ESCOLA E COMUNIDADE

METAS: - Envolver as famílias em atividades dentro e fora das escolas, de caráter educativo, terapêutico e de empreendedorismo. - Sensibilizar a família para as questões de abuso, violência e exploração sexual de crianças, adolescentes e jovens para que estes saibam identificar e prevenir sobre tais questões e como acessar a rede de atenção mais próxima. - Tornar a rede apoio e atenção mais atenta às questões escolares e da comunidade circundante, ampliando as informações de acesso e

identificação das instituições que tratam sobre o abuso e violência contra crianças e adolescentes.

- Mobilizar as escolas públicas sobre o lixo, através de projetos de reciclagem para produção de artesanato, instrumentos musicais e

figurino.

- Desenvolver ações educativas que envolvam questões relacionadas a educação sexual e a valorização do corpo através da dança, teatro

e música.


40 Encontrar estratégia de espaço de fala dos diferentes segmentos na comunidade escolar


- Compartilhamento de experiências com outras escolas sobre as estratégias do Colégio Est. Dionísio Cerqueira para garantir o envolvimento da comunidade escolar

41 Verificar se as escolas possuem Conselho Escolar atuante e fomentar sua criação

42 Promover oficinas para os pais de forma - Colégio Estadual Dionísio - Compartilhamento de experiências

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a aproximá-los da escola Cerqueira (Luiz André – Professor articulador)

do Colégio Est. Dionísio Cerqueira para a aproximação dos pais junto à escola

43 Trabalho educativo e de lazer voltados para a família


- Ações sócio-educativas para o combate de doenças (Abraço Amigo e Saúde na Praça)

44 Oficinas com as famílias para que esses

saibam identificar e prevenir abusos e

violência contra crianças, adolescentes e

jovens, além do uso e abuso de drogas

- Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador) - Juliana Cristina/UFBA Faculdade Rui Barbosa – Professor Fernando Moragas e estudantes de psicologia (Victor, Caio e Gabriel) - Jamile Castro/Empresária do espaço Terapêutico Espelho D’Alma

- Compartilhamento de experiências do Colégio Est. Dionísio Cerqueira para a aproximação dos pais junto à escola - Apresentação e debate de vídeos educativos - Contato e apoio do CETAD/ Verificarão a possibilidade de atendimento para estudantes na clínica da Faculdade Ruy Barbosa - Verificará com a Faculdade da Cidade a possibilidade de atendimentos para as famílias através de estágios/ Projeto integrado de trabalho/parceria para estágios.

45 Projetos com faculdades paraacompanhamento psicológico para as famílias

Juliana Cristina/UFBA

- Parceria com a UFBA/Instituto de Psicologia para atendimento aos estudantes via disciplinas regulares, estágios e/ou serviços de extensão

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- Jamile Castro/Empresária do espaço Terapêutico Espelho D’Alma - Paulo Quadros – CNS/UFBA

- Contato com a Faculdade da Cidade para a possibilidade de atendimentos para as famílias através de estágios/ Projeto integrado de trabalho/parceria para estágios. - Contato com a psicóloga Maria Virginia Bazani que já possui projeto na área

46 Parceria com os estabelecimentos (Ex Óticas, Farmácias):

47 Parceria com os hotéis para exposição dos trabalhos dos alunos (Ex: Exposição artística, peças de teatro)

48 Ação educativa para a construção de lixeiras escolares feitas pelos próprios estudantes, a partir de material reciclável

Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador)

- Compartilhamento de experiências do Colégio Est. Dionísio Cerqueira sobre experiência exitosa do Projeto “Reciclar” junto aos estudantes

49 Mobilização das escolas sobre o cuidado com os descartes do seu lixo produzido e possibilidades de reutilização de alguns materiais

Colégio Estadual Dionísio Cerqueira (Luiz André – Professor articulador) Paulo Quadros – CNS/UFBA Victor Corujeira/Faculdade Rui Barbosa

- Compartilhamento de experiências do Colégio Est. Dionísio Cerqueira sobre experiência exitosa do Projeto “Reciclar” junto aos estudantes - Apoio na construção de um projeto multidisciplinar com professores/estudantes - Contato com a produção do espetáculo “O bosque dos Santos” para ser apresentado nas escolas

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50 Entrega de um selo para os estabelecimentos do Rio Vermelho que adotarem a coleta seletiva

51 Os parceiros contribuem com contêineres para coleta seletiva com empresa de reciclagem de lixo fazendo valer a coleta seletiva

Paulo Quadros – CNS/UFBA

- Contato com a Cooperativa de Agentes Ambientais (Canore)

52 Parceria com a ronda para fazer atividades de prevenção nas escolas


- Articulação com o PROERD (trabalho já existente)/Contato com o CEDECA – Sr. Valdemar

53 Trabalho sobre defesa/segurança pessoal, ensinar aos estudantes o cuidado consigo e com os outros, e trabalhos de resolução de conflitos

54 Mobilização dos estudantes sobre o abuso e exploração sexual

Victor Corujeira/Faculdade Rui Barbosa Sara Regina (Coord. Do Projeto Turismo e Proteção à Infância – PLAN)

- Oficina para intervenções artísticas, jornal, mural. - Formação em Violência e Exploração Sexual

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EIXO 5 - ENSINO E APRENDIZAGEM

METAS: Contribuir para a promoção de processos de ensino-aprendizagem inovadores protagonizados pelos professores e em parceria com parceiros da comunidade, de forma que sejam mais dinâmicas, criativas e que explorem outros espaços da escola e da comunidade


55 Encontros de formação entre escolas que possuem um índice de IDEB com status satisfatório com as que possuem o status de alerta para troca de estratégias na superação dos desafios

56 Articulação entre as escolas “futuras” com as escolas de “origem”, nas quais haverá passagens dos estudantes de um ensino para o outro (Fund I para Fund II e do Fund II para o EM).

57 Revisão do currículo atual com atualização de conteúdos do interesse dos estudantes


- Parceria com profissionais reconhecidos em diversas áreas para a organização de um seminário sobre orientação vocacional

58 Utilização de espaços do bairro para as atividades educativas, artísticas e culturais com os estudantes. Ex.: Teatro do Caballeros para ensaios e apresentações.

Ailson Carvalho – Tenente da 12ª CIPM Victor Corujeira/Faculdade Rui Barbosa

- Contato com a Cooperativa do Parque de Pituaçu (COPA) para conhecer o projeto ambiental - Contato com a Sitorne para concessão de espaço - Contato com o SESC para disponibilização de pauta solidária

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- Contato com a Faculdade Ruy Barbosa para disponibilização do Palco - Ações sócio-educativas para o combate de doenças (Abraço Amigo e Saúde na Praça)

59 Visitas orientadas pelos professores em estabelecimentos do bairro


- Apoio no deslocamento dos estudantes nas ruas do bairro do Rio Vermelho (sistema de escolta) e para outros espaços da cidade (disponibilização de ônibus gratuito)

60 Seminários entre educadores das diversas escolas do bairro para troca de experiências exitosas/ Consolidar, dentre as escolas, relatos de experiências de ensino-aprendizagem exitosas

61 Formação com as escolas sobre “aula passeio” com metodologia de ensino-aprendizagem

Ailson Carvalho – Tenente da 12ª CIPM Victor Corujeira/Faculdade Rui Barbosa

- Contato com a Cooperativa do Parque de Pituaçu (COPA) para conhecer o projeto ambiental e, ainda, para que professores e estudantes possam vivenciar uma “aula passeio” - Contato com a professora Rita Valente (Faculdade Ruy Barbosa) sobre a disponibilidade de

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Antônio Ivo (Graal)

compartilhar metodologias de “aula passeio”. - Contato com o Museu da Misericórdia e outros museus para as visitas das escolas

plano educativo local - pel 2015 – 2016 o bairro-escola

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