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COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Desde 1955 ampliando horizontes Site: grpcesar.seed.pr.gov.br /e-mail:[email protected]

PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2014

ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSOR: Luciane Karpinski S. Ongaratto

DISCIPLINA: Inglês

ANO: 6ºs TURMAS: A,B,C, D, E,F

6º Ano

Esse planejamento tem incluso os DESAFIOS EDUCACIONAIS e os conteúdos por série e bimestre....”É sabido, que nem todas as disciplinas têm, em seus conteúdos e referências teóricometodológicas, condições de abarcar todos esses temas. Por isso os desafios sócioeducacionais não podem impor à disciplina uma relação artificial e arbitrária, devem ser chamados pelo conteúdo da disciplina em seu contexto e não o contrário, transversalizandoo ou secundarizandoo”...

Desafios educacionais

Quais são esses desafios? Educação Ambiental; Educação Fiscal; Enfrentamento à violência nas escolas; Prevenção ao uso indevido de drogas; Sexualidade.

Desafios educacionais são demandas que se inserem nas diferentes disciplinas do currículo, muitas vezes oriundas dos movimentos sociais e, por isso, presentes na sociedade contemporânea. São de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de educandos e educadores. (CDEC / DEDI, 2007).

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mailto:[email protected]

1º Bimestre

1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES

Discurso como prática social.

2 – CONTEUDOS BÁSICOS

LEITURA:

Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto. Linguagem não verbal.

ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto. Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes países.

ESCRITA:

Adequação ao gênero: elementos composicionais, elementos formais e marcas linguisticas.

Clareza de idéias:

3 – CONTEUDOS ESPECÍFICOS

Greetings ( nice to meet you); Introductions Verb to be; Personal pronouns; Indefinite article A/AN; Vocabulary.

4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA

Praticar leitura de texto de diferentes gêneros buscando enfocar os Desafios Contemporâneos ( Educação Ambiental. Educação Fiscal Cultura Afro, Drogas e Sexualidade).

Utilizar diversidade de materiais ( filmes, fotos, música...), para interpretação de textos.

Analisar textos levando em consideração sua complexidade. Levar o aluno a interpretar e compreender textos.

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Levar o aluno a opinar sobre os textos. Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de

informações de outras culturas e de outros grupos sociais. Produzir e apresentar pequenos textos. Analisar recursos próprios da oralidade. Dramatizar pequenos diálogos. Apresentar clareza de idéias. Discutir sobre os temas a serem produzidos. Ler os textos sobre o tema. Produzir textos atendendo as circunstâncias de produção proposta. Realizar produções textuais. Fazer revisões textuais. Utilizar adequadamente recursos linguisticos, como o uso dos pronomes, artigos e

numerais.

5 PERÍODO:

Leitura e oralidade, serão trabalhadas em todas as aulas, ou seja, nas 20 aulas previstas para o bimestre.

Pronomes – 10 aulas. Artigos – 05 aulas. Numerais – 05 aulas.

6 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS

Leitura de diversos textos. Aulas expositivas. Pesquisas ( individuais e coletivas ). Dramatizações. Recursos audiovisuais (Tv, DVD, Aparelho de som... ). Cartazes e painéis. Revistas e jornais. Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretação de textos diversos. Atividades com música.

7 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO

Participação ( envolvimento, colaboração e postura). Envolvimento nas atividades propostas. Atividades em grupo ( envolvimento, colaboração e postura). Individual. Capacidade de expressão. Capacidade de compreender e se fazer entender.

8 ATIVIDADES:

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Jogos. Pinturas. Caçapalavras. Cruzadinhas. Exercícios no caderno. Leitura. Interpretação de textos. Trabalhos em grupos e individuais.

9 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Provas escritas e orais. Seminários. Trabalhos individuais e em grupos. Pesquisas. Confecção de cartazes e desenhos. Participação. Exposição de trabalhos realizados em sala. Música e textos. Produções de textos individuais e coletivos.

10 NÚMERO DE AULAS:

20 ( vinte ) aulas previstas por bimestre.

11 RECUPERACÃO CONCOMITANTE

A recuperação se dará após cada avaliação ( referente ao valor da mesma ) de acordo com o desempenho do aluno na mesma, buscando a retomada de conteúdo ou outra forma de avaliação para que o aluno possa obter melhor resultado.

12 – DESAFIOS SOCIOEDUCACIONAIS

*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente para

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as estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 CNE/CP

13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy. Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques. Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa. Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos. Entre outros.

6º Ano

2º Bimestre



2 – CONTEUDOS BASICOS

LEITURA : Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e

intertextualidade do texto. Linguagem não verbal.

ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto. Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em

diferentes países.

ESCRITA: Adequação ao gênero: elementos composicionais, elementos formais e marcas

linguisticas. Clareza de idéias.

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ANÁLISE LINGUISTICA: Adjetivos; Palavras Interrogativas.

3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS

Numbers 0100; Demonstratives: this, thatthese, those; vocabulary.


Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar Educação ambiental, Cultura Afro, Drogas, Sexualidade).

Utilizar diversidade de materiais ( filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos;

Analisar textos levando em consideração a sua complexidade; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Opinar a respeito dos textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de

informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Analisar recursos próprios da oralidade; Dramatizar pequenos diálogos; Apresentar clareza de idéias; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Produzir textos atendendo as circunstâncias de Produção proposta; Realizar produções textuais; Fazer revisões textuais. Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso dos adjetivose palavras

interrogativas. 5 – PERÍODO

Leitura e Oralidade serão trabalhadas em todas as aulas, ou seja nas 20 ( vinte ) aulas previstas para o bimestre.

Adjetivos (10 aulas); Palavras Interrogativas (10 aulas).


Leitura de textos diversos; Aulas expositivas; Pesquisas ( individuais e coletivas ); Dramatizações. Recursos audiovisuais ( TV, DVD, aparelho de som...);

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Cartazes e painéis; Trabalhar com revistas e jornais; Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretações de textos diversos; Atividades com músicas.


Participação( envolvimento, colaboração, postura); Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais ( envolvimento, colaboração, postura ); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender.

8 ATIVIDADES:



Provas escritas e orais; Seminários; Trabalhos individuais e em grupos; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.


20 ( VINTE ) aulas bimestrais previstas;



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*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 CNE/CP



6º Ano

3º Bimestre




LEITURA: Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e


ORALIDADE:

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Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto. Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em

diferentes países.

ESCRITA:


Clareza de idéias: 3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS

Verb to be: affirmative, negative and interrogative forms; colors; family; parts of the house; vocabulary.




Analisar textos levando em consideração sua complexidade. Levar o aluno a interpretar e compreender textos. Levar o aluno a opinar sobre os textos. Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de


numerais. 5 PERÍODO:


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Leitura de textos diversos; Aulas expositivas; Pesquisas ( individuais e coletivas ); Dramatizações. Recursos audiovisuais ( TV, DVD, aparelho de som...); Cartazes e painéis; Trabalhar com revistas e jornais; Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretações de textos diversos; Atividades com músicas.



8 ATIVIDADES:



Provas escritas e orais; Seminários; Trabalhos individuais e em grupos; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos;

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Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.


20 ( VINTE ) aulas bimestrais previstas; 11 RECUPERACÃO CONCOMITANTE






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6º Ano

4º Bimestre







diferentes países.

ESCRITA:


Clareza de idéias:


Food and drink; Parts of the body; Countries and nationalities. Vocabulary.




Analisar textos levando em consideração sua complexidade. Levar o aluno a interpretar e compreender textos. Levar o aluno a opinar sobre os textos.

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Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais.

Produzir e apresentar pequenos textos. Analisar recursos próprios da oralidade. Dramatizar pequenos diálogos. Apresentar clareza de idéias. Discutir sobre os temas a serem produzidos. Ler os textos sobre o tema. Produzir textos atendendo as circunstâncias de produção proposta. Realizar produções textuais. Fazer revisões textuais. Utilizar adequadamente recursos linguisticos, como o uso dos pronomes, artigos e








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8 – ATIVIDADES









*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e a

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valorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 CNE/CP



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ENSINO FUNDAMENTAL


DISCIPLINA: Inglês

ANO: 7ºs TURMAS: A e B

7º Ano

Esse planejamento tem incluso os DESAFIOS EDUCACIONAIS e os conteúdos por série e bimestre.

...”É sabido, que nem todas as disciplinas têm, em seus conteúdos e referências teóricometodológicas, condições de abarcar todos esses temas. Por isso os desafios sócioeducacionais não podem impor à disciplina uma relação artificial e arbitrária, devem ser chamados pelo conteúdo da disciplina em seu contexto e não o contrário, transversalizandoo ou secundarizandoo”...



Desafios educacionais são demandas que se inserem nas diferentes disciplinas do currículo, muitas vezes oriundas dos movimentos sociais e, por isso, presentes na sociedade

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contemporânea. São de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de educandos e educadores. (CDEC / DEDI, 2007).

1º Bimestre


− Discurso como prática social.


LEITURA: Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto. Linguagem não verbal.


ESCRITA:

Adequação ao gênero: elementos composicionais, elementos formais e marcas linguisticas.− Clareza de idéias:

ANÁLISE LINGUISTICA:

Função dos pronomes; Artigos; Numerais; Adjetivos.


Review: personal pronouns and verb to be; Verb to be: affirmative, negative and interrogative forms; Verb to be: contract form. Vocabulary.


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numerais.

5 – PERÍODO


Pronomes ( 05 aulas ); Artigos ( 05 aulas ); Numerais ( 05 aulas); Adjetivos ( 05 aulas).



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8 ATIVIDADES:








12 DESAFIOS SOCIOEDUCACIONAIS

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7º Ano

2º Bimestre




LEITURA : Identificação do tema, do argumento principal.

5

Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto.

Linguagem não verbal.


diferentes países.




Palavras interrogativas; Advérbios.


Numbers: 01000 ( cardinal); Numbers: 0100 ( ordinal); Simple present; Present continuous. Vocabulary.





informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Analisar recursos próprios da oralidade; Dramatizar pequenos diálogos; Apresentar clareza de idéias; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Produzir textos atendendo as circunstâncias de Produção proposta;

6

Realizar produções textuais; Fazer revisões textuais. Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso dos adjetivose palavras



Palavras interrogativas ( 10 aulas ); Advérbios ( 10 aulas ).





8 ATIVIDADES:



Provas escritas e orais;

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Seminários; Trabalhos individuais e em grupos; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.





12 DESAFIOS SOCIOEDUCACIONAIS*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 CNE/CP


Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy. Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques. Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa.

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Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos. Entre outros.

7º Ano

3º Bimestre







diferentes países.


linguisticas. Clareza de idéias:

ANÁLISE LINGUISTICA: Preposições; Verbos; Substantivos.


Verb to do Days of the week; Months of the year; vocabulary.


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Preposições (08 aulas ); Verbos ( 08 aulas ); Substantivos ( 04 aulas ).




Leitura de textos diversos; Aulas expositivas; Pesquisas ( individuais e coletivas );

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Dramatizações. Recursos audiovisuais ( TV, DVD, aparelho de som...); Cartazes e painéis; Trabalhar com revistas e jornais; Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretações de textos diversos; Atividades com músicas.

8 ATIVIDADES:








*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* Educação

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Tributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 CNE/CP



7º Ano

4º Bimestre




lEITURA: Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e


ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto.

12

Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes países.

ESCRITA:


Clareza de idéias:

ANÁLISE LINGUISTICA: Concordância verbal e concordância nominal. Substantivos contáveis e incontáveis.


Interrogative words; Plural of nouns; vocabulary.







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8 – ATIVIDADES



Provas escritas e orais; Seminários; Trabalhos individuais e em grupos; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação;

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Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.






*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 – CNE/CP



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ENSINO FUNDAMENTAL


DISCIPLINA: Inglês

ANO: 8ºs TURMAS: A

8º Ano




Quais são esses desafios?Educação Ambiental;Educação Fiscal;Enfrentamento à violência nas escolas;Prevenção ao uso indevido de drogas;Sexualidade.

Desafios educacionais são demandas que se inserem nas diferentes disciplinas do currículo, muitas vezes oriundas dos movimentos sociais e, por isso, presentes na sociedade contemporânea. São de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de educandos e educadores. (CDEC / DEDI, 2007).

1


1º Bimestre




LEITURA: Identificação do tema, do argumento principal. Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto.



ESCRITA:

Adequação ao gênero: elementos composicionais, elementos formais e marcas linguisticas. Clareza de idéias:


Adjetivos. Numerais; Artigos; Função dos pronomes;




Analisar textos levando em consideração sua complexidade. Levar o aluno a interpretar e compreender textos. Levar o aluno a opinar sobre os textos.

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Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais.


numerais.

5 PERÍODO:


Pronomes 04 aulas. Artigos 02 aulas. Numerais 02 aulas. Adjetivos 06 aulas Verbos 06 aulas.





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8 ATIVIDADES:









*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *História do Paraná.* (Lei

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n.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitoshumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 – CNE/CP



8º Ano

2º Bimestre






ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto.

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Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes países.




Preposições. Advérbios. Locuções adverbiais.


Palavras interrogativas; Advérbios.







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Preposições 06 aulas. Advérbios 07 aulas. Locuções adverbiais 07 aulas.





8 ATIVIDADES:

Jogos. Pinturas. Caçapalavras. Cruzadinhas. Exercícios no caderno. Leitura. Interpretação de textos. Trabalhos em grupos e individuais. Atividades com músicas.


Provas escritas e orais; Seminários; Trabalhos individuais e em grupos;

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Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.








Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy. Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques.

8

Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa. Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos. Entre outros.

8º Ano

3º Bimestre







ESCRITA:



-Palavras interrogativas.-Substantivos. Substantivos contáveis e incontáveis.


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Substantivos. Verbos; Preposições;








Palavras interrogativas 06 aulas. Substantivos 07 aulas. Substantivos contáveis e incontáveis 07 aulas.


Leitura de textos diversos; Aulas expositivas; Pesquisas ( individuais e coletivas ); Dramatizações. Recursos audiovisuais ( TV, DVD, aparelho de som...); Cartazes e painéis; Trabalhar com revistas e jornais; Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretações de textos diversos;

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Atividades com músicas.



8 ATIVIDADES:







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8º Ano

4º Bimestre




12


intertextualidade do texto. linguagem não verbal.

ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto. Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes

países.



ANÁLISE LINGUISTICA: Question tags; Falsos cognatos; Conjunções.


Concordância verbal e nominal; Substantivos contáveis e incontáveis.





informações de outras culturas e de outros grupos sociais. Produzir e apresentar pequenos textos. Analisar recursos próprios da oralidade. Dramatizar pequenos diálogos. Apresentar clareza de idéias. Discutir sobre os temas a serem produzidos. Ler os textos sobre o tema. Produzir textos atendendo as circunstâncias de produção proposta.

13

Realizar produções textuais. Fazer revisões textuais. Utilizar adequadamente recursos linguisticos, como o uso dos pronomes, artigos e



Question tags ( 10 aulas ); Falsos cognatos ( 05 aulas ); Conjunções ( 05 aulas ).





8 – ATIVIDADES

− Jogos.− Pinturas.− Caçapalavras.− Cruzadinhas.− Exercícios no caderno.− Leitura.− Interpretação de textos.− Trabalhos em grupos e individuais.


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− A recuperação se dará após cada avaliação ( referente ao valor da mesma ) de acordo com o desempenho do aluno na mesma, buscando a retomada de conteúdo ou outra forma de avaliação para que o aluno possa obter melhor resultado.


*História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Leinº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*,Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito daCriança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *EducaçãoFiscal,* EducaçãoTributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *EducaçãoAmbiental* (LeiFederal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *Histórhumanos* Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 – CNE/CPia do Paraná.* (Lein.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e avalorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzirconhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente paraas estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitos


Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy.

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Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques. Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa. Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos. Entre outros.

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ENSINO FUNDAMENTAL


DISCIPLINA: Inglês

ANO: 9ºs TURMAS: A, B,C,D

9º Ano





Desafios educacionais são demandas que se inserem nas diferentes disciplinas do currículo, muitas vezes oriundas dos movimentos sociais e, por isso, presentes na sociedade

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contemporânea. São de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de educandos e educadores. (CDEC / DEDI, 2007).

1º Bimestre







ESCRITA:

Adequação ao gênero: elementos composicionais, elementos formais e marcas linguisticas.− Clareza de idéias:


Review: Future; Comparatives; superlatives; vocabulary.





informações de outras culturas e de outros grupos sociais.

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numerais.

5 PERÍODO:


Pronomes 04 aulas. Artigos 02 aulas. Numerais 02 aulas. Adjetivos 06 aulas Verbos 06 aulas.





8 ATIVIDADES: Jogos. Pinturas. Caçapalavras.

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Cruzadinhas. Exercícios no caderno. Leitura. Interpretação de textos. Trabalhos em grupos e individuais.









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9º Ano

2º Bimestre







diferentes países.




Preposições. Advérbios. Locuções adverbiais.

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Question tags; how many, how much; vocabulary.








Preposições 06 aulas. Advérbios 07 aulas. Locuções adverbiais 07 aulas.


Leitura de textos diversos; Aulas expositivas; Pesquisas ( individuais e coletivas ); Dramatizações. Recursos audiovisuais ( TV, DVD, aparelho de som...); Cartazes e painéis; Trabalhar com revistas e jornais;

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Exercícios xerocados ou mimeografados com interpretações de textos diversos; Atividades com músicas.



8 ATIVIDADES:

Jogos. Pinturas. Caçapalavras. Cruzadinhas. Exercícios no caderno. Leitura. Interpretação de textos. Trabalhos em grupos e individuais. Atividades com músicas.







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Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy. Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques. Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa. Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amo

9º Ano

3º Bimestre






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ESCRITA:



-Palavras interrogativas.-Substantivos. Substantivos contáveis e incontáveis.


Palavras interrogativas. Substantivos. Substantivos contáveis e incontáveis.






numerais.

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5 PERÍODO:


Palavras interrogativas 06 aulas. Substantivos 07 aulas. Substantivos contáveis e incontáveis 07 aulas.





8 ATIVIDADES:



Provas escritas e orais;

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Seminários; Trabalhos individuais e em grupos; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos.







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Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos. Entre outros.

9º Ano

4º Bimestre





intertextualidade do texto. linguagem não verbal.

ORALIDADE: Variedades linguisticas. Intencionalidade do texto. Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes

países.



ANÁLISE LINGUISTICA:− Question tags; Falsos cognatos; Conjunções.


Prepositions; much/ many ( contable and uncontable nouns ); vocabulary.

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Question tags ( 10 aulas ); Falsos cognatos ( 05 aulas ); Conjunções ( 05 aulas ).




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8 – ATIVIDADES








12 DESAFIOS SOCIOEDUCACIONAIS *História e Cultura Afrobrasileira*, Africana e *Indígena* (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de *drogas, Sexualidade Humana*, Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: *Direito da Criança e* *do Adolescente* (Lei Federal n.°11525/07); *Educação

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Fiscal,* Educação Tributária (Decreto n.° 1143/99 Portaria n.° 413/02); *Educação Ambiental* (Lei Federal n.° 9795/99 Decreto n.° 4281/02 ); *Histórhumanos* Lei nº 11.947

de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 – CNE/CPia do Paraná.* (Lei n.° 13.181/01); *Música* (Lei n.°11769/08 );*Estatuto do Idoso*(Lei 10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e a valorização do *idoso*, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria; Educação para o *Trânsito*(Lei 9503/97Código de Trânsito Brasileiro), *Brigadas Escolares* ( Decreto 4837/2012), *Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos* ( somente para as estaduais) Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de

21/09/2009,*Educação Alimentar e Nutricional* e *Educação em Direitos


Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna. English Information – Wilson Liberato. Essential Grammar in use – Raymond Murphy. Inglês – Novo Ensino Médio – Amadeu Marques. Globrtrotter – Marcelo Baccarin Costa. Língua Estrangeira Moderna – Secretaria de Estado de Educação. Dynamic English – Bertolin e Siqueira. Graded English/ New Ace – Elisabeth Presher, Ernesto Paqualin, Eduardo Amos.

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plano de trabalho docente/2014 ensino … · jogos. pinturas. caçapalavras. cruzadinhas....

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