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COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO MAXIMILIANO CERETTA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL Rua Presidente Costa E Silva, 1350. Fone/Fax (045) 3254- 1878 – E-mail: mrrhantonioceretta.seed.pr.gov.br Cep: 85.960-000 - Marechal Cândido Rondon - Paraná PLANO DE TRABALHO DOCENTE GEOGRAFIA 2015 2° A ENSINO MÉDIO MATUTINO PROFESSORA: CLARICE WELZEL KARNOPP

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COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO MAXIMILIANO CERETTA

ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL

Rua Presidente Costa E Silva, 1350.

Fone/Fax (045) 3254- 1878 – E-mail: mrrhantonioceretta.seed.pr.gov.br

Cep: 85.960-000 - Marechal Cândido Rondon - Paraná

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

GEOGRAFIA

2015

2° A ENSINO MÉDIO

MATUTINO

PROFESSORA: CLARICE WELZEL KARNOPP

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE - GEOGRAFIA - 1º TRIMESTRE - 2015 - PROFESSORA CLARICE WELZEL KARNOPPSÉRIE: 2º A

CONTEÚDO ESTRUTURANTE

CONTEÚDOBÁSICO

CONTEÚDO ESPECÍFICO

JUSTIFICATIVA METODOLOGIA AVALIAÇÃO:CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS

DimensãoEconômicaDo espaçoGeográfico

Dimensão Socioambiental do espaço geográfico

Dimensão econômica do espaço geográfico

Dimensão socioambiental do espaço geográfico

Dimensão econômica do espaço geográfico

A produção do espaço político

A nova ordem internacional

DO CAPITALISMO COMERCIAL À REVOLUÇÃO DO CONHECIMENTOCapitalismo comercial, industrial, financeiro e informacional.

A GUERRA FRIA E O MUNDO BIPOLARCapitalismo X Socialismo;O conflito Leste-Oeste;O fim da guerra fria.

A GLOBALIZAÇÃO E A ECONOMIA MUNDOA multipolarização e o conflito Norte-Sul;A globalização e a economia mundo;O outro lado da globalização.O mundo do século XXI: economia e geopolítica

POBREZA E FOME NO MUNDO GLOBALIZADOPobreza: como definir e avaliar.

A importância de compreender o mundo atual, sua dinâmica, o papel das grandes corporações e das organizações econômicas, bem como a influência das grandes potências nas decisões mundiais.Compreender as mudanças ocorridas no espaço geográfico, identificando-as em seu contexto histórico e estabelecendo uma relação temporal entre elas.Entender a classificação do Brasil como país emergente e o processo histórico responsável por esta situação.

A metodologia utilizada pretende preparar os alunos para fazer leitura crítica e interpretação do espaço geográfico.Os métodos serão:*Análise de textos*Aula dialogada*Leitura e interpretação de textos do livro didático*Produção midiática pelos alunos.*Uso das redes sociais e do celular para atividades e discussões. * Uso das redes sociais para comunicar tarefas, avisos e compartilhar material midiático para aprofundamento dos conteúdos, bem como tarefas virtuais.

Analise de tabelas*Pesquisa no

**Instrumentos de avaliação:Todas as atividades avaliativas tem o peso de 10,0 pontos, entre elas: Avaliações escritas com e sem consulta, atividades e trabalho em sala, produção de cartazes, pesquisas, avaliação oral, seminários, produções midiáticas pelos alunos, tarefas on line nas redes sociais.A recuperação será realizada de forma paralela em cada trimestre, onde o aluno tera oportunidade de recuperação de 100% da nota, por meio de uma revisão escrita ou oralCritérios:O aluno deverá reconhecer os conceitos dos diferentes tipos de capitalismo relacionando-os com os interesses produzidos por cada período histórico e suas implicações no espaço geográfico.Analisar o fenômeno da

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Dimensão socioambiental do espaço geográfico.

Espaço político:focos de tensão

Os desafios geopolíticos do século XXI

DESIGUALDADE ENTRE OS GÊNEROS E AS ETNIAS

DESIGUALDADE NO MUNDO NÃO DESENVOLVIDOÁfrica e América Latina

laboratório

SeminárioAula dialogadaInterpretação de textos do livro didáticoUso de mapasAnalise de tabelas e dados estatísticos.Trabalho de pesquisa

globalização e suas repercussões em escala local e regional.Compreender que o processo de globalização econômica leva a exclusão social dos países em desenvolvimento.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - GEOGRAFIA - 2º TRIMESTRE - 2015 - PROFESSORA CLARICE WELZEL KARNOPPSÉRIE: 2º A

CONTEÚDO ESTRUTURANTE

CONTEÚDOBÁSICO

CONTEÚDO ESPECÍFICO

JUSTIFICATIVA METODOLOGIA AVALIAÇÃO:CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS

Dimensão econômica do espaço geográfico

Dimensão socioambiental do espaço geográfico

O espaço rural e aModernização no campo

A formação e transformação das paisagens.

A dinâmica da natureza e sua

A AGROPECUÁRIA: AGROSSISTEMAS, PRODUÇÃO E COMÉRCIO INTERNACIONAL ## Conteúdo não será trabalhado no 2º ano de 2015 pois já foi trabalhado em 2014 com estas turmas.

FONTES DE ENERGIARecursos minerais;Fontes de energia;

. A importância de reconhecer a disponibilidade das diferentes fontes de energia usadas no mundo bem como do uso de fontes renováveis para as sociedades no planeta.

A importância de identificar o processo de industrialização nos

Usar o material de apoio disponível no portal de educação para os alunos e realizações das atividades sugeridas com os alunos.

Aula dialogada, leitura de textos do livro didático, analise de dados e tabelas, mapas, vídeos, pesquisas seminários,

Espera-se que o aluno estabeleça as diferenças entre a agricultura nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos, do uso do solo e de técnicas, as formas de relação de trabalho e reconheça os motivos dos conflitos no campo.

Que o aluno reconheça as diferentes fontes de energia utilizadas por sociedades diferentes, suas implicações

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alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção.

A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais

A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico

A PRODUCAO DO ESPACO INDUSTRIALCaracterísticas gerais da industrialização;A industrialização clássica;A industrialização tardia;

Educação fiscal e tributária

diferentes países, a forma de produção capitalista de produção das indústrias, as transformações decorrentes no espaço e nas relações de trabalho .

interpretação e produção de vídeos.

Uso das redes sociais para comunicar tarefas, avisos e compartilhar material midiático para aprofundamento dos conteúdos, bem como tarefas virtuais.

para o meio ambiente e seres humanos.Espera-se que o aluno identifique a evolução das atividades industriais e suas diferenças nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos, bem como, as relações de trabalho que a atividade impõem sobre os operários nos diferentes países do mundo.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - GEOGRAFIA - 3º TRIMESTRE - 2015 - PROFESSORA CLARICE WELZEL KARNOPPSÉRIE: 2º A

CONTEÚDO ESTRUTURANTE

CONTEÚDOBÁSICO

CONTEÚDO ESPECÍFICO

JUSTIFICATIVA METODOLOGIA AVALIAÇÃO:CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS

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Dimensão econômica do espaço geográfico

Dimensão política do espaço geográfico

Dimensão socioambiental do espaço geográfico

A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico

A produção do espaço político

OS TRANSPORTES, AS TELECOMUNICAÇÕES E O TURISMOOs sistemas de transporte;As redes de comunicação e de informação;A atividade turística;

O COMÉRCIO MULTILATERAL E OS BLOCOS REGIONAISA organização mundial do comércio;O mundo em blocos;A união europeia;A Comunidade dos Estados Independentes;Organismos internacionais, transnacionais, e organizações não governamentais.

Analisar a dependência e o funcionamento das redes de transportes e telecomunicação mundiais e as transformações que elas produzem no espaço geográfico.

Compreender o funcionamento do comércio mundial, tanto multilateral quanto nos blocos econômicos.

Identificar os principais blocos do comércio mundial e sua importância na economia global.

Aula dialogada, leitura e interpretação de textos, tabelas e dados, mapas e imagens,construção de mural.

Uso de filmes ou documentários sempre que julgar oportuno e necessário a uma melhor compreensão dos conteúdos elencados durante o ano.

Uso das redes sociais para comunicar tarefas, avisos e compartilhar material midiático para aprofundamento dos conteúdos, bem como tarefas virtuais durante o ano todo.

O aluno deverá compreender a importância das redes de transporte e telecomunicação mundiais, a diferenciação entre as redes em países ricos e pobres e a relação destas com a economia nacional, bem como as transformações produzidas no espaço geográfico.

O aluno deverá identificar os principais blocos econômicos mundiais, diferenciar seus estágios e compreender sua importância econômica no mundo.

REFERÊNCIAS:

SAMPAIO, Fernando dos Santos. Ivone Silveira Sucena. – 1. Ed. – São Paulo : Edições SM, 2010. (Coleção Ser Protagonista)

Almeida,Lucia Marina Alves de. Rigolin, Tercio Barbosa. Fronteiras da globalização. – 2. Ed. – São Paulo : Ática, 2013.

SEED. Diretrizes Curriculares de Geografia para o Ensino Fundamental. Curitiba, 2006.