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1 Habilitação Profissional Técnico de nível Médio em AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL – Integrado ao Ensino Médio PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017

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Habilitação Profissional Técnico de nível

Médio em AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL –

Integrado ao Ensino Médio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

ANO 2017

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Sumário I.1 – Aplicativos Informatizados ........................................................................................................... 3

I.2 – Automação I ................................................................................................................................. 13

I.3 – Comandos Elétricos I................................................................................................................... 28

I.4 – Eletricidade Básica ...................................................................................................................... 37

I.5 – Eletrônica Analógica I ................................................................................................................. 49

I.6 – Eletrônica Digital ......................................................................................................................... 58

I.7 – Instalações Elétricas .................................................................................................................... 71

II.1 – Automação II .............................................................................................................................. 84

II.2 – Comandos Elétricos II ............................................................................................................... 95

II.3 – Desenho Aplicado à Automação .............................................................................................. 118

II.4 – Eletrônica Analógica II ........................................................................................................... 130

II.5 – Eletrônica Digital II ................................................................................................................. 140

II.6 – Metrologia ................................................................................................................................. 150

II.7 – Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos....................................................................................... 163

II.8 – Ética e Cidadania Organizacional .......................................................................................... 182

III.1 – Automação III ......................................................................................................................... 208

III.2 - Microcontroladores ................................................................................................................. 224

III.3 – Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 236

III.4 – Programação Aplicada .......................................................................................................... 280

III.5 – Robótica ................................................................................................................................... 294

III.6 - Segurança Ambiental e do Trabalho .................................................................................... 309

III.7 – Sistemas de Automatizados .................................................................................................... 322

III.8 – Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção ............................................................ 336

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3

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Série:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais

Professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino de França

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Utilizar recursos multimídia - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar - Noções de informática; - Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Simular circuitos eletrônicos com softwares

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4

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Série:1º Ano

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.

Identificar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos

1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 4.2

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

1 2 3 4 5

Utilização do sistema operacional Processador de textos:

digitação e formatação Planilhas eletrônicas:

formulários; gráficos; funções

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos eletroeletrônicos

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5

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Série: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Utilizar recursos de informática.

Apresentação das Bases Tecnológicas, Critérios de Avaliação e Conteúdo programático. Utilização do sistema operacional

Aula expositiva e

dialogada no laboratório

de informática. 06/02 a 10/02

Utilizar recursos de

informática

Utilização do sistema operacional

Aula expositiva e

dialogada no laboratório

de informática. 13/02 a 17/02

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.

Processador de textos:

digitação e formatação

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

20/02 a 24/02

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.

Processador de textos: digitação e formatação

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

27/02 a 03/03

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: digitação e formatação

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

06/03 a 10/03

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: digitação e formatação

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

13/03 a 17/03

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: digitação e formatação

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

20/03 a 24/03

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

27/03 a 31/03

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6

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas:

formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

03/04 a 07/04

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas:

formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

10/04 a 13/04

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

17/04 a 20/04

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

24/04 a 28/04

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

02/05 a 05/05

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

08/05 a 12/05

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

15/05 a 19/05

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

22/05 a 27/05

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

29/05 a 02/06

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

05/06 a 09/06

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7

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

12/06 a 14/06

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

19/06 a 24/06

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: formulários; gráficos; funções

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

26/06 a 30/06

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

03/07

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

19 /07 a 21 /07

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

24 /07 a 28 /07

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

31 /07 a 04 /08

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

07 /08 a 11 /08

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8

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

22 /08 a 26 /08

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

14 /08 a 18 /08

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

21 /08 a 25 /08

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

28 /08 a 01 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

04 /09 a 06 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

11 /09 a 16 /09

Page 9: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

9

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

18 /09 a 22 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

25 /09 a 29 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

02 /10 a 06 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

09 /10 a 11 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

16 /10 a 20 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

23 /10 a 27 /10

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10

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

30 /10 a 01 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

06 /11 a 10 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

13 /11 a 17 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

21 /11 a 24 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

27 /11 a 01 /12

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

04 /12 a 08 /12

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11

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

circuitos

eletroeletrônicos

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.

Identificar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação prática

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação prática e

técnica.

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação escrita

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação prática

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade.

Atendimento as

normas,

Relacionamento de

Conceitos

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

Atendimento as

normas,

Relacionamento de

Conceitos

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento. Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento

Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento

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12

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador

de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto –

Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador

de Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Dezembro Projeto –

Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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13

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila desenvolvida pelo Professor;

Catálogos digitais; Pesquisa de temas na Internet

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa e Lista de Exercícios.

IX – Identificação:

Nome do professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino França

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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14

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Automação I

Série: 1° C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Identificar características de operação e controle de processos industriais.

Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Elaborar projetos sistemas de automação

Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação

Programar controle de automação de sistemas

Instalar sistemas de automação

Realizar manutenção de sistemas de automação

Demonstrar competências pessoais

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15

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Série: 1°

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3

iIdentificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores. Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID. Identificar, analisar e

interpretar atuadores

lineares e rotativos

hidráulicos, pneumáticos e

elétricos

.

.11 2.1 2.2 3.1 3.2

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. Relacionar os tipos de

atuadores adequados à

automação do processo

industrial.

1 2 3 4 5

Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: o sinais adotados pela

indústria Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

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16

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Série: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

: 1. sinais adotados pela indústria

Aula Expositiva 13/02 a 17/02

1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Aula Expositiva 20/02 a 24/02

.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos

2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Aula Expositiva 27/02 a 03/03

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 06/03 a 10/03

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.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 13/03 a 17/03

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 20/03 a 24/03

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 27/03 a 31/03

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 03/04 a 07/04

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 10/04 a 13/04

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18

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 17/04 a 20/04

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 24/04 a 28/04

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 02/05 a 05/05

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 08/05 a 12/05

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19

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 15/05 a 19/05

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 22/05 a 27/05

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 29/05 a 02/06

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 05/06 a 09/06

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20

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 12/06 a 14/06

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 19/06 a 24/06

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 26/06 a 30/06

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 03/07

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21

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 19 /07 a 21 /07

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 24 /07 a 28 /07

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos .

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 31 /07 a 04 /08

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática 07 /08 a 11 /08

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Expositiva 22 /08 a 26 /08

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22

1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos

3. Sensores: presença, posição

(indutivos, capacitivos,

ópticos e fim de curso),

deslocamento, velocidade,

força, extensômetros,

acelerômetros, temperatura,

pressão, vazão, nível e

ultrassom

Aula Prática 14 /08 a 18 /08

2.1. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais.

4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 21 /08 a 25 /08

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Expositiva 28 /08 a 01 /09

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Expositiva 04 /09 a 06 /09

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Expositiva 11 /09 a 16 /09

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Prática 18 /09 a 22 /09

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23

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Prática 25 /09 a 29 /09

2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores

Aula Prática 02 /10 a 06 /10

3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 09 /10 a 11 /10

3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 16 /10 a 20 /10

3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 23 /10 a 27 /10

3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 30 /10 a 01 /11

3.2. Relacionar os tipos

de atuadores adequados

à automação do

processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Expositiva 06 /11 a 10 /11

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24

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Prática 13 /11 a 17 /11

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Prática 21 /11 a 24 /11

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Prática 27 /11 a 01 /12

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Prática 04 /12 a 08 /12

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

Aula Prática 11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1) Identificar, analisar e

interpretar características,

princípios e sinais de

sensores, transdutores e

transmissores.

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

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2) Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID.

Elétricos

3) Identificar, analisar e

interpretar atuadores

lineares e rotativos

hidráulicos, pneumáticos e

elétricos.

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

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26

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

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27

Plantão de dúvidas

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro

Projeto – Feira Tecnológica -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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28

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Catálogos de sensores e apostila de kit sensores da minipa.

Thomazini, Daniel & Albuquerque, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor:

Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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29

XI– Replanejamento

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30

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (Período Diurno)

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Comandos Elétricos I

Série: 1º ano C. H. Semanal: 2

Professor: Dimas Pedroso Neto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Não tem

Atividades

Seguir normas, instruções e procedimentos.

Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Desligar aparelhos e instrumentos.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).

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31

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Comandos Elétricos I Série: 1ª série

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Analisar os circuitos magnéticos. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.3

Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.

1 2 3 4 5 6 7

Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica - condutor retilíneo, espira circular, solenoide Ação entre campo magnético e corrente elétrica Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz Aplicações do eletromagnetismo Circuitos magnéticos Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Comandos Elétricos I Série: 1ª série

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

propriedades dos ímãs;

campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas. 06/02 a 10/02

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

propriedades dos ímãs;

campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

13/02 a 17/02

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

propriedades dos ímãs;

campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

20/02 a 24/02

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

propriedades dos ímãs;

campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

27/02 a 03/03

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

2. Eletromagnetismo:

campo magnético de

corrente elétrica: condutor

retilíneo, espira circular,

solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

06/03 a 10/03

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

2. Eletromagnetismo:

campo magnético de

corrente elétrica: condutor

retilíneo, espira circular,

solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

13/03 a 17/03

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

2. Eletromagnetismo:

campo magnético de

corrente elétrica: condutor

retilíneo, espira circular,

solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

20/03 a 24/03

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

2. Eletromagnetismo:

.

Exercício de avaliação. 27/03 a 31/03

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3. Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

03/04 a 07/04

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3. Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

10/04 a 13/04

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3. Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

17/04 a 20/04

Page 33: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

33

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3. Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

24/04 a 28/04

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

02/05 a 05/05

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

08/05 a 12/05

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

15/05 a 19/05

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

22/05 a 27/05

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

29/05 a 02/06

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

05/06 a 09/06

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

12/06 a 14/06

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

19/06 a 24/06

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

3. Ação entre campo mag. e

corrente elétrica

4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

5. Aplicações do eletromag.

Exercício de avaliação. 26/06 a 30/06

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas,

exercícios de aplicação. 03/07

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34

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

19 /07 a 21 /07

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

24 /07 a 28 /07

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

31 /07 a 04 /08

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

07 /08 a 11 /08

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

22 /08 a 26 /08

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

14 /08 a 18 /08

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

21 /08 a 25 /08

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

28 /08 a 01 /09

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

04 /09 a 06 /09

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

11 /09 a 16 /09

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Exercício de avaliação

18 /09 a 22 /09

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

6. Circuitos magnéticos.

Aulas expositivas e

exercícios de aplicação. 25 /09 a 29 /09

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

02 /10 a 06 /10

Page 35: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

35

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

09 /10 a 11 /10

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

16 /10 a 20 /10

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

23 /10 a 27 /10

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

30 /10 a 01 /11

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

06 /11 a 10 /11

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Exercício de avaliação 13 /11 a 17 /11

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo

6. Circuitos magnéticos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Recuperação 21 /11 a 24 /11

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo

6. Circuitos magnéticos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Recuperação 27 /11 a 01 /12

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo

6. Circuitos magnéticos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Recuperação 04 /12 a 08 /12

Page 36: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

36

3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo

6. Circuitos magnéticos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.

Recuperação 11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Aplicar os conceitos

básicos dos fenômenos

eletromagnéticos.

Prova

Trabalho em grupo

Clareza e Precisão,

Organização, Objetividade

Criticidade.

Desempenho que evidencie as

técnicas aplicadas

2. Analisar os princípios

que regem os fenômenos

eletromagnéticos.

Lista de exercícios

Trabalho em grupo

Prova

Clareza e organização de

ideias.

Resultados teóricos que evidencie o

aprendizado, a aquisição do

conhecimento e a compreensão da

aplicação da técnica.

3. Analisar os circuitos

magnéticos.

Relatórios, Trabalho

em grupo, Prova

Clareza e organização de

idéias, cumprimento de

prazos e precisão

Verificação da aplicação nas

normas corretas nos relatórios.

4. Distinguir os

principais parâmetros dos

sistemas trif. e a relação

existente entre eles.

Provas escrita

Relatórios;

Lista de exercícios.

Clareza e Precisão,

Organização, Objetividade

Criticidade.

Apresentação da prova e relatórios

que evidencie o aprendizado, a

aquisição do conhecimento e a

compreensão da aplicação da

técnica.

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37

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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38

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.

[2] Eletromagnetismo – Fundamentos e aplicações, William César Mariano, Editora Érica.

[3] Transformadores, Alfonso Martignoni, Editora Globo.

[4] Análise de Circuitos em corrente alternada, Romulo Oliveira Albuquerque, Editora Érica.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Dimas Pedroso Neto

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

Page 39: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

39

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Eletricidade Básica

Série:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais

Professor: Sandro Martins Vargas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Montar circuitos eletrônicos - Testar circuitos eletrônicos

Page 40: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

40

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Eletricidade Básica Série:1º Ano

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e limitações

técnicas de componentes e

circuitos básicos.

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4.3. Adotar uma postura adequada

ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio

e responsabilidade.

1. Conceitos fundamentais de eletricidade:

carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica:

o efeitos ocasionados pela

passagem da corrente elétrica

resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica

2. Teoria dos erros:

erro absoluto e erro relativo percentual 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

ramo, nó, malha 5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff:

1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas)

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41

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.

1. Conceitos fundamentais de eletricidade:

carga elétrica; processos de

eletrização;

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

06/02 a 10/02

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.

condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica:

o efeitos ocasionados

pela passagem da corrente elétrica

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

13/02 a 17/02

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.

resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

20/02 a 24/02

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos

2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro

relativo percentual

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 27/02 a 03/03

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos

2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro

relativo percentual

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 06/03 a 10/03

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

ramo, nó, malha

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 13/03 a 17/03

Page 42: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

42

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

ramo, nó, malha

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 20/03 a 24/03

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

ramo, nó, malha

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 27/03 a 31/03

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação 03/04 a 07/04

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

10/04 a 13/04

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

17/04 a 20/04

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

24/04 a 28/04

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

02/05 a 05/05

Page 43: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

43

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

08/05 a 12/05

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

15/05 a 19/05

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

22/05 a 27/05

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

29/05 a 02/06

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44

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

05/06 a 09/06

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

medições das principais grandezas elétricas: o tensão, corrente,

resistência

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

12/06 a 14/06

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

. 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

19/06 a 24/06

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

. 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

26/06 a 30/06

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

. 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

03/07

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

. 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

19 /07 a 21 /07

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45

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

. 8. Associação de resistores:

série, paralela, mista, estrela e triângulo

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

24 /07 a 28 /07

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós);

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

31 /07 a 04 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós);

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

07 /08 a 11 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós);

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

22 /08 a 26 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós);

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

14 /08 a 18 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

21 /08 a 25 /08

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46

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

28 /08 a 01 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

04 /09 a 06 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

11 /09 a 16 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

18 /09 a 22 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

25 /09 a 29 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

02 /10 a 06 /10

Page 47: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

47

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

09 /10 a 11 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

16 /10 a 20 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

23 /10 a 27 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

30 /10 a 01 /11

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

06 /11 a 10 /11

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

13 /11 a 17 /11

Page 48: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

48

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

21 /11 a 24 /11

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

27 /11 a 01 /12

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

04 /12 a 08 /12

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2ª Lei (Lei das Malhas)

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente.

2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos.

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação escrita

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação escrita

-Exercícios em sala de

aula;

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez,

Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento. Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento

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49

3. Selecionar instrumentos

e equipamentos de

medição e teste

4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e limitações

técnicas de componentes e

circuitos básicos

-Avaliação escrita

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação escrita

criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade

Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Page 50: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

50

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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51

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Eletricidade Básica - 2ª Ed. Gussow, Milton

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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52

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Analógica I

Série: 1ª série C. H. Semanal: 2

Professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / José Augusto Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades: Interpretar esquemas elétricos. Identificar componentes eletrônicos Especificar componentes eletrônicos. Montar circuitos eletrônicos. Testar circuitos eletrônicos Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).

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53

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Série: 1ª série

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas 1 2 3

Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Identificar as principais características das ondas senoidais. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada. Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso. Elaborar relatórios técnicos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Noções de transformador ideal: relação de transformação Semicondutores: diodo de junção PN Diodo emissor de luz (LED) Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos

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54

II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Série: 1ª série

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma

Dia e Mês

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva 06/02 a 10/02

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva

13/02 a 17/02

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva

20/02 a 24/02

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva

27/02 a 03/03

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva

06/03 a 10/03

Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.

Noções de transformador ideal: relação de transformação

Aula expositiva

13/03 a 17/03

Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.

Noções de transformador ideal: relação de transformação

Aula prática

20/03 a 24/03

Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.

Noções de transformador ideal: relação de transformação

Aula prática

27/03 a 31/03

Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores.

Semicondutores: diodo de junção PN

Aula expositiva

03/04 a 07/04

Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.

Semicondutores: diodo de junção PN

Aula expositiva

10/04 a 13/04

Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.

Semicondutores: diodo de junção PN

Aula prática 17/04 a 20/04

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55

Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.

Diodo emissor de luz (LED)

Aula prática 24/04 a 28/04

Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.

Diodo emissor de luz (LED)

Aula prática 02/05 a 05/05

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva

08/05 a 12/05

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva

15/05 a 19/05

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva

22/05 a 27/05

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula prática

29/05 a 02/06

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula prática

05/06 a 09/06

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva 12/06 a 14/06

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva 19/06 a 24/06

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula prática

26/06 a 30/06

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula prática

03/07

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56

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

Aula expositiva 19 /07 a 21 /07

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

Aula expositiva 24 /07 a 28 /07

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

Aula expositiva 31 /07 a 04 /08

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

Aula prática

07 /08 a 11 /08

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

Aula prática

22 /08 a 26 /08

Utilizar esquemas e croquis.

Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;

Aula teórica e prática

14 /08 a 18 /08

Utilizar esquemas e croquis.

Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;

Aula teórica e prática 21 /08 a 25 /08

Utilizar esquemas e croquis.

Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;

Aula teórica e prática

28 /08 a 01 /09

Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;

Aula teórica e prática

04 /09 a 06 /09

Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos

Aula teórica e prática

11 /09 a 16 /09

Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos

Aula teórica e prática

18 /09 a 22 /09

Identificar e reparar placas de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute

Aula teórica e prática 25 /09 a 29 /09

Identificar e reparar placas de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute

Aula teórica e prática 02 /10 a 06 /10

Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;

Aula teórica e prática 09 /10 a 11 /10

Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;

Aula teórica e prática

16 /10 a 20 /10

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Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso

Aula teórica e prática 23 /10 a 27 /10

Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso

Aula teórica e prática 30 /10 a 01 /11

Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso

Aula teórica e prática 06 /11 a 10 /11

Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico

Aula teórica e prática 13 /11 a 17 /11

Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico

Aula teórica e prática 21 /11 a 24 /11

Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos

Aula teórica e prática 27 /11 a 01 /12

Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos

Aula teórica e prática 04 /12 a 08 /12

Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos

Aula teórica e prática 11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.

Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos

Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.

Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.

Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos

Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.

Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico.

Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos

Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.

Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro Palestra de

apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila do professor

Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica

Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015

EtecTakashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Eletrônica Digital - I

Série: 1º C. H. Semanal: 2,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

• Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

• Interpretar esquemas elétricos.

• Identificar componentes eletrônicos. B – DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS

• Montar circuitos eletrônicos.

• Testar circuitos eletrônicos. C – ASSEGURAR A QUALIDADE DE PRODUTO E SERVIÇOS

• Interpretar normas.

• Aplicar normas e procedimentos.

• Coletar dados para elaboração de relatórios.

• Elaborar relatórios. D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS

• Aplicar normas técnicas.

• Executar esboços e desenhos.

• Utilizar softwares específicos.

• E – REALIZAR PROJETOS

• Seguir especificações do projeto.

• Executar montagem do projeto.

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F – OPERAR SISTEMAS ELÉTRICOS

• Seguir normas, instruções e procedimentos. I – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

• Desligar aparelhos e instrumentos.

• Organizar ferramentas e instrumentos.

• Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

• Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

• Operar aplicativos padronizados.

• Seguir normas técnicas vigentes.

• Trabalhar em equipe.

• Demonstrar relacionamento interpessoal.

• Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Identificar os principais sistemas de numeração.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.

4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

1. Sistemas de numeração:

• binário, octal, decimal e hexadecimal

2. Portas lógicas: • simbologia, expressão

lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• expressão lógica;

• tabela verdade

4. Simplificação de circuitos

combinacionais: • Álgebra de Boole e

Mapa de

Veitch-Karnaugh

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Série: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

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1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração:

• binário, octal, decimal e hexadecimal

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

06/02 a 10/02

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• binário, octal, decimal e hexadecimal

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

13/02 a 17/02

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• binário, octal, decimal e hexadecimal

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

20/02 a 24/02

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• Conversão de bases numéricas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

27/02 a 03/03

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• Conversão de bases numéricas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

06/03 a 10/03

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• Conversão de bases numéricas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

13/03 a 17/03

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

1. Sistemas de numeração:

• Conversão de bases numéricas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

20/03 a 24/03

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2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • Definições

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

27/03 a 31/03

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • Funções lógicas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

03/04 a 07/04

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • Funções lógicas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

10/04 a 13/04

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2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • Funções lógicas

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

17/04 a 20/04

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • simbologia, expressão

lógica,

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

24/04 a 28/04

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • expressão lógica e

tabela verdade.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

02/05 a 05/05

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2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • circuitos integrados

básicos

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

08/05 a 12/05

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • TTL e CMOS

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

15/05 a 19/05

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: • TTL e CMOS

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

22/05 a 27/05

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4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• expressão lógica;

• tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

29/05 a 02/06

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• expressão lógica;

• tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

05/06 a 09/06

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• expressão lógica;

• tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

12/06 a 14/06

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• expressão lógica;

• tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

19/06 a 24/06

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Álgebra de Boole

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

26/06 a 30/06

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Álgebra de Boole

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

03/07

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6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Álgebra de Boole

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

19 /07 a 21 /07

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Álgebra de Boole

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

24 /07 a 28 /07

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Veitch-Karnaugh

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

31 /07 a 04 /08

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Veitch-Karnaugh

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

07 /08 a 11 /08

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Veitch-Karnaugh

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

22 /08 a 26 /08

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

• Veitch-Karnaugh

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

14 /08 a 18 /08

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codigos binários.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

21 /08 a 25 /08

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codigos binários.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

28 /08 a 01 /09

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4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

04 /09 a 06 /09

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

11 /09 a 16 /09

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

18 /09 a 22 /09

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

25 /09 a 29 /09

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

02 /10 a 06 /10

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4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Codificadores e decodificadores.

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

09 /10 a 11 /10

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

16 /10 a 20 /10

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

23 /10 a 27 /10

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

30 /10 a 01 /11

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritmético Somador completo

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

06 /11 a 10 /11

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70

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritmético Somador completo

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

13 /11 a 17 /11

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• CircuitoAritmético Somador completo

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

21 /11 a 24 /11

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Multiplex

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

27 /11 a 01 /12

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Multiplex

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

04 /12 a 08 /12

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais:

• Multiplex

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

11 /12 a 14 /12

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71

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª

Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de desempenho

Evidências de desempenho

1. Identificar os principais sistemas de numeração.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.

4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

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72

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio

Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio

Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio

Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

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73

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro

Projeto – Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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74

XI– Replanejamento

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75

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09/2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Instalações Elétricas

Série:1º C. H. Semanal: 2,0 aulas

Professor: Euclides Oliveira dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

➢Interpretar esquemas elétricos

➢Identificar componentes eletrônicos.

➢Montar circuitos eletrônicos

➢Interpretar normas

➢Aplicar normas técnicas

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76

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º ano

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação

elétrica residencial.

1.1. Aplicar normas técnicas,

padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

2.1. Desenhar esquemas de instalações elétricas.

3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações

elétricas. 3.2. Identificar as

características de materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos

sistemas elétricos. 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando organização, asseio e

responsabilidade. 4.2. Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de

instalações elétricas. 4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar dispositivos,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos utilizados em

instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos 5. Tabelas e catálogos técnicos 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial 7. Condutores:

critérios de dimensionamento: o máxima corrente e queda

de tensão 8. Eletrodutos 9. Dispositivos de proteção 10. Aterramento elétrico 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais:

antena, telefonia 13. Projetos de instalação elétrica residencial 14. Noções de domótica:

automação residencial e predial

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77

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Instalações Elétricas Série: 1º ano

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06/02 a 10/02

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

13/02 a 17/02

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente

(NBR 5410)

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

20/02 a 24/02

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente

(NBR 5410)

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

27/02 a 03/03

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente

(NBR 5410)

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06/03 a 10/03

2.1. Desenhar esquemas de

instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais

e catálogos de instalações elétricas.

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

3. Simbologia e convenções técnicas de

instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

13/03 a 17/03

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78

2.1. Desenhar esquemas de

instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais

e catálogos de instalações elétricas.

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

3. Simbologia e convenções técnicas de

instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

20/03 a 24/03

2.1. Desenhar esquemas de

instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais

e catálogos de instalações elétricas.

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

3. Simbologia e convenções técnicas de

instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

27/03 a 31/03

2.1. Desenhar esquemas de

instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais

e catálogos de instalações elétricas.

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

3. Simbologia e convenções técnicas de

instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

03/04 a 07/04

3.1. Utilizar manuais e catálogos de

instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de

materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

10/04 a 13/04

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79

3.1. Utilizar manuais e catálogos de

instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de

materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

17/04 a 20/04

3.1. Utilizar manuais e catálogos de

instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de

materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

24/04 a 28/04

3.1. Utilizar manuais e catálogos de

instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de

materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

02/05 a 05/05

3.3. Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos sistemas elétrico

5. Tabelas e catálogos técnicos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

08/05 a 12/05

3.3. Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos sistemas elétrico

5. Tabelas e catálogos técnicos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

15/05 a 19/05

Page 80: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

80

3.3. Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos sistemas elétrico

5. Tabelas e catálogos técnicos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

22/05 a 27/05

3.3. Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos sistemas elétrico

5. Tabelas e catálogos técnicos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

29/05 a 02/06

4.1. Adotar uma postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

6. Regras de segurança, limpeza e organização

dentro do ambiente laboratoria

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

05/06 a 09/06

4.1. Adotar uma postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

6. Regras de segurança, limpeza e organização

dentro do ambiente laboratoria

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

12/06 a 14/06

4.1. Adotar uma postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

6. Regras de segurança, limpeza e organização

dentro do ambiente laboratoria

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

19/06 a 24/06

4.1. Adotar uma postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

6. Regras de segurança, limpeza e organização

dentro do ambiente laboratoria

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

26/06 a 30/06

4.2. Executar croquis e esquemas de

instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de

instalações elétricas

7. Condutores: critérios de

dimensionamento: o máxima corrente e

queda de tensão

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

03/07

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81

4.2. Executar croquis e esquemas de

instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de

instalações elétricas

7. Condutores: critérios de

dimensionamento: o máxima corrente e

queda de tensão

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

19 /07 a 21 /07

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica

8. Eletrodutos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

24 /07 a 28 /07

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica

8. Eletrodutos

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

31 /07 a 04 /08

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

9. Dispositivos de proteção

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

07 /08 a 11 /08

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

9. Dispositivos de proteção

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

22 /08 a 26 /08

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

9. Dispositivos de proteção

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

14 /08 a 18 /08

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de

instalações elétricas.

10. Aterramento elétrico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

21 /08 a 25 /08

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de

instalações elétricas.

10. Aterramento elétrico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

28 /08 a 01 /09

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82

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas.

11. Circuitos básicos utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

04 /09 a 06 /09

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas.

11. Circuitos básicos utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de instalações elétricas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

11 /09 a 16 /09

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas.

12. Noções básicas de instalações

complementares residenciais:

antena, telefonia

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

18 /09 a 22 /09

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas.

13. Projetos de instalação elétrica

residencial .

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

25 /09 a 29 /09

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

13. Projetos de instalação elétrica

residencial .

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

02 /10 a 06 /10

Page 83: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

83

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

13. Projetos de instalação elétrica

residencial .

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

09 /10 a 11 /10

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

13. Projetos de instalação elétrica

residencial .

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

16 /10 a 20 /10

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

23 /10 a 27 /10

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

30 /10 a 01 /11

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06 /11 a 10 /11

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84

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

13 /11 a 17 /11

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

21 /11 a 24 /11

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

27 /11 a 01 /12

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

04 /12 a 08 /12

4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em

instalações elétricas

14. Noções de domótica: automação residencial

e predial

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

11 /12 a 14 /12

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85

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação elétrica residencial.

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Relatório de trabalho

• Avaliação escrita individual

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Relatório de trabalho

• Avaliação escrita individual

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Relatório de trabalho

• Avaliação escrita individual

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez,

Funcionamento dos circuitos Argumentaçoes coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos

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86

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Relatório de trabalho

• Avaliação escrita individual

criticidade e complexidade

Argumentaçoes coerentes ao conteúdo

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Page 87: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

87

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro

Projeto – Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Revistas, sites , Livro : Instalações Elétricas Prediais - Estude e Use Cavalin Geraldo ed. Érica

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos

IX – Identificação:

Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos

Assinatura: Data:

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88

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

Page 89: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

89

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município:São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II

Série: 2° C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

Atividades

Preencher formulário.

Redigir relatórios.

Utilizar linguagem técnica adequadamente. Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Simular testes de funcionamento.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.

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90

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Série: 2°

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3

. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais

analógicos para desenvolver

sistemas com CLPs e

inversores de frequência.

.

.11 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs . . Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. . Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais

1 2 3 4 5 6

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação. . Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. . Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais

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91

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Série: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

1. Configuração dos módulos do CLP

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

1.1. Especificar a

arquitetura dos

controladores lógicos

compatíveis a cada

aplicação

2. Arquitetura dos controladores lógicos

Aula Expositiva 13/02 a 17/02

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

3. Testes e ensaios do CLP 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

Aula Expositiva 20/02 a 24/02

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

3. Testes e ensaios do CLP

Aula Expositiva 27/02 a 03/03

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP)

Aula Expositiva 06/03 a 10/03

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Expositiva Exercícios de Fixação

13/03 a 17/03

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

20/03 a 24/03

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

27/03 a 31/03

Page 92: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

92

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

03/04 a 07/04

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

10/04 a 13/04

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

17/04 a 20/04

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

24/04 a 28/04

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Prática utilizando software Logix Pro

02/05 a 05/05

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Expositiva 08/05 a 12/05

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando software Logix Pro

15/05 a 19/05

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando software Logix Pro

22/05 a 27/05

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando software Logix Pro

29/05 a 02/06

Page 93: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

93

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando software Logix Pro

05/06 a 09/06

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

FESTO FST4

12/06 a 14/06

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

Festo FST4

19/06 a 24/06

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

KEYLOGIX

26/06 a 30/06

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

KEYLOGIX

03/07

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

KEYLOGIX

19 /07 a 21 /07

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes

Aula Expositiva 24 /07 a 28 /07

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes

Aula Prática utilizando software Logix Pro

31 /07 a 04 /08

Page 94: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

94

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes

Aula Prática utilizando software Logix Pro

07 /08 a 11 /08

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

9. Blocos comparadores Aula Expositiva 22 /08 a 26 /08

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

9. Blocos comparadores

Aula Prática utilizando software Logix Pro

14 /08 a 18 /08

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

9. Blocos comparadores

Aula Prática utilizando software Logix Pro

21 /08 a 25 /08

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores Aula Expositiva 28 /08 a 01 /09

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores

Aula Prática utilizando software Logix Pro

04 /09 a 06 /09

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores

Aula Prática utilizando software Logix Pro

11 /09 a 16 /09

Page 95: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

95

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores

Aula Prática utilizando software Logix Pro

18 /09 a 22 /09

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

8. Programação de canais analógicos de entrada e saída

Aula Expositiva e Prática

25 /09 a 29 /09

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Expositiva e Prática

02 /10 a 06 /10

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Expositiva e Prática

09 /10 a 11 /10

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Expositiva e Prática

16 /10 a 20 /10

Page 96: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

96

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Expositiva 23 /10 a 27 /10

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Expositiva 30 /10 a 01 /11

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 06 /11 a 10 /11

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 13 /11 a 17 /11

Page 97: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

97

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 21 /11 a 24 /11

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 27 /11 a 01 /12

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 04 /12 a 08 /12

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )

Aula Prática 11 /12 a 14 /12

Page 98: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

98

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1Avaliar o funcionamento

dos diversos tipos de

controladores lógicos

programáveis

2. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

3. Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais

analógicos para

desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de

frequência

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial - Elaboração de

lista de

Conselho de Classe

Intermediário

Page 99: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

99

Exercícios Complementares

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

.

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.

Software programação CLP Festo

Software programação CLP key logix

Manual Keylogix

Software Logixpro (simulador CLP Rockwell)

Page 100: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

100

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

Page 101: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

101

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Comandos Elétricos II

Série: 2 C. H. Semanal: 2

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho / Romildo de Campos Paradelo Junior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados.

Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.

Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

Aplicar técnicas de manutenção.

Realizar reparos em sistemas automatizados.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades:

Consertar aparelhos eletrônicos.

Identificar e aplicar padrões metrológicos.

Projetar Sistemas de Automação.

Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação.

Instalar Sistemas de Automação.

Coordenar equipes de trabalho.

Demonstrar competências pessoais.

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103

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Comandos Elétricos II Série: 2

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. Interpretar diagramas de força e comando elétrico. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

1.1

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

Identificar os tipos de motores e suas características principais. Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada.

1 2 3 4 5 6 7

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo. Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Comandos Elétricos II Série: 2

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Apresentação do plano de curso Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

06/02 a 10/02

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

13/02 a 17/02

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

20/02 a 24/02

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

27/02 a 03/03

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

06/03 a 10/03

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105

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

13/03 a 17/03

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

20/03 a 24/03

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Avaliação Prática 27/03 a 31/03

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

03/04 a 07/04

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106

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

10/04 a 13/04

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

17/04 a 20/04

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

24/04 a 28/04

Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

02/05 a 05/05

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Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

08/05 a 12/05

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

15/05 a 19/05

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109

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

22/05 a 27/05

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

29/05 a 02/06

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

05/06 a 09/06

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

12/06 a 14/06

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

19/06 a 24/06

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Avaliação prática

26/06 a 30/06

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112

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

03/07

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

19 /07 a 21 /07

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113

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

24 /07 a 28 /07

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

31 /07 a 04 /08

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

07 /08 a 11 /08

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

22 /08 a 26 /08

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

14 /08 a 18 /08

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

21 /08 a 25 /08

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

28 /08 a 01 /09

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

04 /09 a 06 /09

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Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.

Avaliação Prática

11 /09 a 16 /09

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

18 /09 a 22 /09

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

25 /09 a 29 /09

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

02 /10 a 06 /10

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Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

09 /10 a 11 /10

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

16 /10 a 20 /10

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

23 /10 a 27 /10

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

30 /10 a 01 /11

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

06 /11 a 10 /11

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Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

13 /11 a 17 /11

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

21 /11 a 24 /11

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

27 /11 a 01 /12

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Avaliação Prática

04 /12 a 08 /12

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

Avaliação Prática recuperação.

11 /12 a 14 /12

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IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Resultados teóricos que evidenciem o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Verificação da compreensão dos conceitos desenvolvidos ao longo do ano

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V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador

de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto –

Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador

de Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Dezembro Projeto –

Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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122

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.

[2] Nascimento, G. Comandos Elétricos – Teoria e Atividades, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.

[3] Carvalho, G. Máquinas Elétricas – Teoria e Ensaios, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.

[4] Martignoni, A. Transformadores, Editora Globo.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho

de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho / Romildo de Campos Paradelo Junioe

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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123

XI– Replanejamento

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124

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado o Ensino Médio

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação

Série: 2 C. H. Semanal: 2

Professor: Walter José Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação; Planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos; ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

✓ Identificar características de operação e controle de processos industriais.

✓ Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

✓ Analisar processo e produto para automação.

✓ Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

✓ Integrar e implementar sistemas automatizados.

✓ Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

✓ Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

✓ Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados.

✓ Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

✓ Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.

✓ Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.

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125

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação Série: 2ª

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos.

1.1. 1.2. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos dos softwares gráficos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

1.

2.

3.

4.

Desenho técnico:

normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico,

escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):

projetos de painéis de comandos elétricos;

comandos elétricos; comandos com CLP

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126

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação Série: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas em sala de

aula

06/02 a 10/02

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico,

escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas

Aulas expositivas e dialogadas em sala de aula

13/02 a 17/02

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Desenho técnico: normas padronizadas; instrumentos; caligrafia técnica; desenho geométrico,

escalas, cotas; projeções ortogonais; perspectivas

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

20/02 a 24/02

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

27/02 a 03/03

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

06/03 a 10/03

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

13/03 a 17/03

Page 127: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

127

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

20/03 a 24/03

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

27/03 a 31/03

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

03/04 a 07/04

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

10/04 a 13/04

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

17/04 a 20/04

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

24/04 a 28/04

Page 128: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

128

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática

02/05 a 05/05

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

08/05 a 12/05

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

15/05 a 19/05

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

22/05 a 27/05

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

DIN, ANSI, IEC e ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

29/05 a 02/06

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

05/06 a 09/06

Page 129: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

129

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

12/06 a 14/06

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

19/06 a 24/06

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

26/06 a 30/06

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

03/07

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

19 /07 a 21 /07

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

24 /07 a 28 /07

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

31 /07 a 04 /08

Page 130: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

130

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

07 /08 a 11 /08

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

22 /08 a 26 /08

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

14 /08 a 18 /08

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

21 /08 a 25 /08

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

28 /08 a 01 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

04 /09 a 06 /09

Page 131: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

131

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

11 /09 a 16 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

18 /09 a 22 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

25 /09 a 29 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

02 /10 a 06 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

09 /10 a 11 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

16 /10 a 20 /10

Page 132: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

132

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

23 /10 a 27 /10

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

30 /10 a 01 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

06 /11 a 10 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

13 /11 a 17 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

21 /11 a 24 /11

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

27 /11 a 01 /12

Page 133: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

133

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

04 /12 a 08 /12

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

Softwares gráficos (CAD):

comandos de software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatório de trabalho de campo e estudos do meio

• Avaliação escrita individual

• Estudo de caso

• Observação direta

• Sinopses de consultas bibliográficas

• Autoavaliação

• Portfólios

Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.

Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos

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134

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Reunião

Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica /

Conselho de Classe

Agosto Projeto –

Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto –

Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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135

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

MORIOKA, Carlos Alberto; CRUZ, Michele David D. - Desenho Técnico - Medidas e Representação Gráfica. Editora Érica

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: Walter José Silva

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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136

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II

Série: 2ª série C. H. Semanal: 2

Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos

Aplicar técnicas de manutenção.

Atividades:

Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Simular testes de funcionamento.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.

Page 137: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

137

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Série: 2ª série

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. Identificar e especificar os tiristores. Analisar circuitos de disparo. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados.

1.1

2.1

3.1

3.2

4.1

5.1

6.1

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

9.1

10.1

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. Realizar montagem de circuitos

trifásicos controlados e não

controlados com carga resistiva.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Amplificadores operacionais: specificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Tiristores: família de componentes; aplicações SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações modos de disparo Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

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138

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Série: 2ª série

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento

s Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

1. Números complexos

Aula Expositiva

06/02 a 10/02

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

1. Números complexos

Aula Expositiva

13/02 a 17/02

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

1. Números complexos

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

20/02 a 24/02

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

2. Circuitos RLC série e paralelo

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

27/02 a 03/03

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

2. Circuitos RLC série e paralelo

Aula Expositiva e prática

06/03 a 10/03

2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Aula Expositiva

13/03 a 17/03

2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

20/03 a 24/03

2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Aula prética 27/03 a 31/03

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos 2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Avaliação 03/04 a 07/04

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva

10/04 a 13/04

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva e prática

17/04 a 20/04

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139

4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula prática

24/04 a 28/04

4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva

02/05 a 05/05

4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva

08/05 a 12/05

5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. .

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

15/05 a 19/05

5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula prática

22/05 a 27/05

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Aula Expositiva

29/05 a 02/06

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

05/06 a 09/06

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Aula prática 12/06 a 14/06

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Aula prática

19/06 a 24/06

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140

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. 5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave 5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Avaliação 26/06 a 30/06

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Exercícios de fixação

03/07

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores

6. Tiristores: família de componentes; aplicações

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

19 /07 a 21 /07

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

24 /07 a 28 /07

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

31 /07 a 04 /08

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

07 /08 a 11 /08

7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

22 /08 a 26 /08

7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

14 /08 a 18 /08

7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

21 /08 a 25 /08

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141

7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

28 /08 a 01 /09

7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

04 /09 a 06 /09

7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Aula Expositiva

11 /09 a 16 /09

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. 7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. 7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo

Avaliação 18 /09 a 22 /09

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações

Aula Expositiva

25 /09 a 29 /09

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações

Aula Expositiva

02 /10 a 06 /10

8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

09 /10 a 11 /10

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Aula Expositiva

16 /10 a 20 /10

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

23 /10 a 27 /10

9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.

9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações

Aula Expositiva

30 /10 a 01 /11

9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.

9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações

Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

06 /11 a 10 /11

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142

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações

Aula Expositiva

13 /11 a 17 /11

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações

Aula Expositiva

21 /11 a 24 /11

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Avaliação 27 /11 a 01 /12

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Recuperação

04 /12 a 08 /12

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Recuperação

11 /12 a 14 /12

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143

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. . .

Avaliação escrita individual

Clareza, precisão, organização

Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.

2. Avaliar projetos de filtros passivos.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática

3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

Elaboração de projetos técnicos Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.

4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.

5. Analisar os transistores como chave

Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática

6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. .

Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual

Clareza, precisão, organização

Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática

7. Identificar e especificar os tiristores

Avaliação escrita individual

Clareza, precisão, organização

8. Analisar circuitos de disparo

Avaliação escrita individual

Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.

9. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão

Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática

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144

10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados

Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual

Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão

Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação

de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para

alunos ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Reunião

Pedagógica

Março - -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares -

Julho - -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica /

Conselho de Classe

Agosto Projeto –

Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto –

Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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145

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BOYLESTAD, Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos, Ed. PHB

Angelo/Eduardo/Salomão, Dispositivos Semicondutores (Estude e Use), Ed. Érica

LANDER, Eletrônica Industrial, Ed. Makron Books

ALMEIDA, José Luiz Antunes de. Dispositivos Semicondutores – Tiristores, Ed. Érica

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de Circuitos em Corrente Alternada.

SEABRA, Antonio Carlos, Amplificadores Operacionais, Ed. Érica

Apostilas do professor

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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146

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial.

Componente Curricular: Eletrônica Digital II

Série:2º Ano C. H. Semanal: 2,0 Aulas semanais

Professor: Sandro Martins Vargas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados

➢Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos

➢Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida

➢Demonstrar raciocínio lógico

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147

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Eletrônica Digital II Série: 2º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado. 5. Avaliar os vários tipos

de memórias

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2.1. Realizar testes em circuitos

conversores A/D e D/A. 3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais. 4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador. 5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5.2. Elaborar mapeamentos de

memórias.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos 3. Circuitos osciladores digitais 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) 5. Memórias:

tipos e associações

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148

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Digital II Série: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

06/02 a 10/02

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

13/02 a 17/02

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

20/02 a 24/02

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

27/02 a 03/03

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

06/03 a 10/03

Page 149: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

149

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

13/03 a 17/03

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

20/03 a 24/03

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

27/03 a 31/03

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

03/04 a 07/04

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

10/04 a 13/04

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

17/04 a 20/04

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

24/04 a 28/04

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150

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

02/05 a 05/05

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

08/05 a 12/05

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

15/05 a 19/05

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

22/05 a 27/05

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

29/05 a 02/06

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

05/06 a 09/06

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

12/06 a 14/06

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

19/06 a 24/06

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151

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

26/06 a 30/06

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

03/07

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

19 /07 a 21 /07

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

24 /07 a 28 /07

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

31 /07 a 04 /08

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

07 /08 a 11 /08

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

22 /08 a 26 /08

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

14 /08 a 18 /08

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152

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

21 /08 a 25 /08

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

28 /08 a 01 /09

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

04 /09 a 06 /09

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

11 /09 a 16 /09

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

18 /09 a 22 /09

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

25 /09 a 29 /09

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

02 /10 a 06 /10

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

09 /10 a 11 /10

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153

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

16 /10 a 20 /10

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

23 /10 a 27 /10

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

30 /10 a 01 /11

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

06 /11 a 10 /11

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

13 /11 a 17 /11

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

21 /11 a 24 /11

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

27 /11 a 01 /12

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

04 /12 a 08 /12

Page 154: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

154

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias: tipos e associações

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar circuitos

sequenciais com Flip-Flops.

2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado 5. Avaliar os vários tipos de memórias

Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios.

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade

Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados . Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados . Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados .

Page 155: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

155

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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156

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Elementos de Eletrônica Digital – Capuano e Idoeta . Editora Érica

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos

IX – Identificação:

Nome do professor: Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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157

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: METROLOGIA

Série: 2º C. H. Semanal: 1

Professor: José Augusto Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

• Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

• Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados.

• Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.

• Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

• Aplicar técnicas de manutenção.

• Realizar reparos em sistemas automatizados.

• Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.

• Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos.

• Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

• Coordenar e treinar equipes de trabalho.

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158

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Metrologia Série: 2º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2

3

Interpretar manuais e

normas de equipamentos,

instrumentos (inclusive de

análises) de operação,

variáveis de processo em

sistema de controle

analógicos e digitais.

Analisar princípios

básicos de instrumentação

e sistemas de controle e

automação.

Interpretar as funções e

variáveis dos

equipamentos e acessórios

de operação e controle.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

Entender e aplicar normas de

metrologia e calibração de

instrumentos de medição.

Elaborar e calcular os limites

superiores e inferiores de controle.

Fazer leitura de variáveis através

de instrumentos medidores.

Monitorar e corrigir variáveis de

processos.

Elaborar fluxogramas de processo

e instrumentação.

Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em

sistema de controle analógicos e

digitais.

1.

2

3

4

5

6

Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de todo

tipo de medição (distância,

área, volume, peso, velocidade,

grandezas elétricas e químicas)

Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático, erro

aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos dados

Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA S5.1

(que estabelece padrão

internacional de símbolos para

fluxogramas para representação

de processos industriais)

Variáveis:

pressão;

nível

Temperatura, vazão, pH e

condutividade:

detalhamento das variáveis

em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

Norma VIM 2008

Page 159: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

159

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Metrologia Série: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

06/02 a 10/02

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13/02 a 17/02

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

20/02 a 24/02

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

27/02 a 03/03

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

06/03 a 10/03

Page 160: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

160

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13/03 a 17/03

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

20/03 a 24/03

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Avaliação 27/03 a 31/03

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

padrão internacional de

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Recuperação 03/04 a 07/04

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

10/04 a 13/04

Page 161: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

161

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

17/04 a 20/04

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

24/04 a 28/04

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

02/05 a 05/05

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

08/05 a 12/05

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

15/05 a 19/05

Page 162: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

162

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

22/05 a 27/05

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

29/05 a 02/06

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Avaliação 05/06 a 09/06

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados

Recuperação 12/06 a 14/06

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

19/06 a 24/06

Page 163: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

163

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

26/06 a 30/06

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

03/07

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

19 /07 a 21 /07

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

24 /07 a 28 /07

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

31 /07 a 04 /08

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

07 /08 a 11 /08

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

22 /08 a 26 /08

Page 164: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

164

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

14 /08 a 18 /08

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Avaliação 21 /08 a 25 /08

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Recuperação 28 /08 a 01 /09

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

04 /09 a 06 /09

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

11 /09 a 16 /09

Page 165: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

165

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

18 /09 a 22 /09

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

25 /09 a 29 /09

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

02 /10 a 06 /10

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

09 /10 a 11 /10

Page 166: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

166

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

16 /10 a 20 /10

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

23 /10 a 27 /10

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Avaliação 30 /10 a 01 /11

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Recuperação 06 /11 a 10 /11

Page 167: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

167

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13 /11 a 17 /11

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

21 /11 a 24 /11

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

27 /11 a 01 /12

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

04 /12 a 08 /12

Page 168: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

168

3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

pressão;

nível

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

detalhamento das

variáveis em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

IDENTIFICAR E

APLICAR PADRÕES

METROLÓGICOS

Grandezas metrológicas.

Normas e padrão de

calibração.

Calcular desvio e erros.

Medir e avaliar

desempenho de sistemas.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.

O aluno será avaliado

através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos

O aluno será avaliado

através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

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169

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

Page 170: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

170

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Anotações de aula. Apostila e CD do Telecurso 2000 – Mecânica – Metrologia. Adval de Lira, F. – Metrologia na Indústria – Editora Érica. Fialho, A. B. – Instrumentação Industrial: Conceitos, Aplicações e Análises – Editora Érica. Catálogos e “sites” de fabricantes.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Page 171: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

171

XI– Replanejamento

Page 172: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

172

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos

Série: 2ª C. H. Semanal: 2,0

Professor: Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos

e automatizados. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Realizar reparos em sistemas automatizados. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades

Consertar aparelhos eletrônicos Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos. Simular testes de funcionamento. Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Page 173: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

173

Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer

técnico. Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a

instalação. Montar componentes mecânicos em sistemas de automação. Reunir-se com a equipe de trabalho Monitorar a execução de tarefas. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir pró-ativamente. Assumir responsabilidades.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.

1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 6.2

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. 2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 4.1. Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores. 6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

1. 2.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

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174

3. 4. 5. 6.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

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175

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Expositiva 13/02 a 17/02

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176

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Expositiva 20/02 a 24/02

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

27/02 a 03/03

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2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

06/03 a 10/03

2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

13/03 a 17/03

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2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

20/03 a 24/03

2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

27/03 a 31/03

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2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

03/04 a 07/04

2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

10/04 a 13/04

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2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

17/04 a 20/04

2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

hidráulica: o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

pneumática: o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 29/04 – Simpósio de Profissões

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

24/04 a 28/04

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181

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

02/05 a 05/05

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

08/05 a 12/05

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

15/05 a 19/05

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

22/05 a 27/05

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

29/05 a 02/06

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

05/06 a 09/06

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182

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

12/06 a 14/06

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

19/06 a 24/06

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

26/06 a 30/06

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

03/07

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

19 /07 a 21 /07

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

24 /07 a 28 /07

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183

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 03/08 a 05/08- OLIMTEC

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

31 /07 a 04 /08

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

07 /08 a 11 /08

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

22 /08 a 26 /08

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

14 /08 a 18 /08

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

21 /08 a 25 /08

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184

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

28 /08 a 01 /09

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

04 /09 a 06 /09

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

11 /09 a 16 /09

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

18 /09 a 22 /09

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

25 /09 a 29 /09

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

02 /10 a 06 /10

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6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

09 /10 a 11 /10

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

16 /10 a 20 /10

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

23 /10 a 27 /10

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

30 /10 a 01 /11

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6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

06 /11 a 10 /11

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

13 /11 a 17 /11

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

21 /11 a 24 /11

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

27 /11 a 01 /12

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

04 /12 a 08 /12

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187

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Observação direta Simulações Seminários

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Solução de problemas Coesão

Elaboração de Relatórios Técnicos das atividades práticas

Solução de Problemas propostos em laboratório comprovando a compreensão do conteúdo teórico adquirido

Observação direta na construção e montagem das atividades práticas em laboratório

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V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic

BONACORSO, Nelso Gauze & NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica. LETUDAK, Jorge Assad . Curso Técnico Eletrotécnica , Acionamentos Eletropneumáticos. Editora Base Didáticos. FIALHO, Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Edson José Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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XI– Replanejamento

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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO

MÉDIO

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Série: 2ª C. H. Semanal: 1

Professor: Luís Santoro Nunes.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

• Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção,

aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

• Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar

procedimentos que possam evitá-las.

• Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

• Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Atividades:

• Realizar pesquisa bibliográfica.

• Coordenar projetos de pesquisa.

• Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

• Participar de eventos tecnológicos.

• Administrar recursos humanos.

• Orientar equipe de trabalho.

• Integrar equipes de trabalho.

• Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

• Seguir normas e instruções.

• Definir prioridades.

• Propor melhorias

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 2º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

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194

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

06/02 a 10/02

Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

13/02 a 17/02

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195

Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

20/02 a 24/02

Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

27/02 a 03/03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

06/03 a 10/03

Page 196: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

196

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

13/03 a 17/03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

20/03 a 24/03

Participar de equipes

de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

27/03 a 31/03

Page 197: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

197

Participar de equipes

de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

03/04 a 07/04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

10/04 a 13/04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

17/04 a 20/04

Page 198: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

198

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem

pessoal organizacional

Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

24/04 a 28/04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem

pessoal organizacional

Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

02/05 a 05/05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

08/05 a 12/05

Page 199: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

199

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

15/05 a 19/05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

22/05 a 27/05

Page 200: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

200

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

29/05 a 02/06

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

05/06 a 09/06

Page 201: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

201

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

12/06 a 14/06

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

19/06 a 24/06

Page 202: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

202

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

26/06 a 30/06

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

03/07

Page 203: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

203

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Ética e moral: dois

pilares da ação humana

ante os

dilemas da vida

.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

19 /07 a 21 /07

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

espaço público

como o lugar de

convívio da

coletividade e da

possibilidade do

diálogo entre os mais

diversos grupos sociais

e interesses presentes

em uma cidade.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

24 /07 a 28 /07

Page 204: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

204

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A responsabilidade

social das empresas

pode ser vista como

parte de uma nova

cultura organizacional,

de forma a produzir

riquezas e

desenvolvimento que

beneficiem a todos os

envolvidos em suas

atividades –

trabalhadores,

consumidores,

ambiente e

comunidade.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

31 /07 a 04 /08

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A postura de cidadania,

ética e

responsabilidade social

é cada vez mais

cobrada das empresas

por parte dos

consumidores.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

07 /08 a 11 /08

Page 205: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

205

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Carta da Terra

surgiu de uma longa

maturação que

envolveu amplas

discussões em nível

mundial,

acompanhando o

crescimento da

consciência ecológica.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

22 /08 a 26 /08

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A utilização da ética e a

questão da liberdade

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

14 /08 a 18 /08

Page 206: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

206

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A infra e a superestrutura

social

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

21 /08 a 25 /08

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

o cultural possuindo a

função de conservar dos

denominados modelos

culturais

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

28 /08 a 01 /09

Page 207: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

207

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A mercantilização da

identidade

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

04 /09 a 06 /09

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

As tecnologias da

informação

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

11 /09 a 16 /09

Page 208: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

208

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos básicos de um

sistema social

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

18 /09 a 22 /09

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos fundamentais

de uma sociedade

marcadamente

disciplinar.

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

25 /09 a 29 /09

Page 209: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

209

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Habermas uma

investigação patológica

do mundo social

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

02 /10 a 06 /10

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Os movimentos sociais

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

09 /10 a 11 /10

Page 210: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

210

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância das

instituições sociais para

os indivíduos na

sociedade

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

16 /10 a 20 /10

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos que

constituem o Estado

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

23 /10 a 27 /10

Page 211: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

211

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Sociedade de controle

diante da sociedade

disciplinar

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

30 /10 a 01 /11

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Como ocorre o vinculo

das comunidades e as

identidades sociais

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

06 /11 a 10 /11

Page 212: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

212

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Poder, escolha e dever

moral

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

13 /11 a 17 /11

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Moralidade e ação

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

21 /11 a 24 /11

Page 213: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

213

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

27 /11 a 01 /12

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

04 /12 a 08 /12

Page 214: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

214

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua

e paralela Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento

de ideias Interpretação Interesse

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de intervenção para

solucionar problemas descritos. Posicionamento crítico. Fontes consultadas. Informações selecionadas e

organizadas.

Page 215: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

215

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua

e paralela Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento de

ideias Interpretação Interesse

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de

intervenção para solucionar problemas descritos.

Posicionamento crítico.

Fontes consultadas.

Informações selecionadas e organizadas.

Page 216: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

216

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas / Plantão de

dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

Page 217: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

217

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.

IX – Identificação:

Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

Page 218: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

218

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e

também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO

MÉDIO atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

Page 219: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

219

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Componente Curricular: Automação III

Série: 3ª C. H. Semanal: 3,0

Professor: Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

Page 220: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

220

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Automação III Série: 3ª

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Analisar e interpretar software supervisório em aplicações industriais. Projetar softwares supervisórios dispositivos microcontrolados: CLP e inversores de frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com supervisórios e redes industriais. Integrar redes industriais com supervisório em aplicações de processos industriais.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2

Programar software Supervisório com aplicações Industriais.

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais

com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Montar, testar e instalar

sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório.

Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Programação de Softwares Supervisório

Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com

aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Implementação de

softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.

Exemplos de projetos de

sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência.

Malhas com Sensores e

Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível

Page 221: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

221

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Automação III Série :3ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06/02 a 10/02

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

13/02 a 17/02

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

20/02 a 24/02

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

27/02 a 03/03

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06/03 a 10/03

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

13/03 a 17/03

Page 222: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

222

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

20/03 a 24/03

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

27/03 a 31/03

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Avaliação Prática 03/04 a 07/04

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Avaliação Bimestral 10/04 a 13/04

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

17/04 a 20/04

Page 223: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

223

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. 29/04 – Simpósio de Profissões Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

24/04 a 28/04

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

02/05 a 05/05

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

08/05 a 12/05

Page 224: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

224

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

15/05 a 19/05

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

22/05 a 27/05

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

29/05 a 02/06

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

05/06 a 09/06

Page 225: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

225

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

12/06 a 14/06

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário

Avaliação Bimestral 19/06 a 24/06

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Prática

26/06 a 30/06

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

03/07

Page 226: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

226

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

19 /07 a 21 /07

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

24 /07 a 28 /07

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 03/08 a 05/08- OLIMTEC

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

31 /07 a 04 /08

Page 227: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

227

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

07 /08 a 11 /08

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

22 /08 a 26 /08

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

14 /08 a 18 /08

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

21 /08 a 25 /08

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228

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

28 /08 a 01 /09

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

04 /09 a 06 /09

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Bimestral 11 /09 a 16 /09

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Prática 18 /09 a 22 /09

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229

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

25 /09 a 29 /09

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

02 /10 a 06 /10

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

09 /10 a 11 /10

Page 230: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

230

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

16 /10 a 20 /10

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

23 /10 a 27 /10

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

30 /10 a 01 /11

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06 /11 a 10 /11

Page 231: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

231

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Bimestral 13 /11 a 17 /11

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Prática 21 /11 a 24 /11

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Recuperação 27 /11 a 01 /12

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Recuperação 04 /12 a 08 /12

Page 232: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

232

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Recuperação 11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de

atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas e

precisão

Análise e definição dos tipos de

controladores lógicos

programáveis por meio de

manuais

Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolado: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e

promove as devidas soluções para

as falhas apresentadas.

Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de

atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores

lógicos programáveis.

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233

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto –

Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto –

Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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234

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic) Livro: Labview 7 Express – Robert

SILVEIRA, Paulo R. da. & SANTOS, Winderson E. Automação e Controle Discreto – Ponta de Estoque. Editora Érica. GEORGINI, Marcelo. Automação Aplicada – Descrição e Implementação de Sistemas Sequenciais com PLCs. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Redes Industriais para Automação Industrial: AS-I, PROFIBUS e PROFINET. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Sistemas Fieldbus para Automação Industrial – DeviceNET, CANopen, SDS e Ethernet. Editora Érica. THOMAZINI, Daniel & ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Seminários, Atividades práticas e Relatórios Técnicos

IX – Identificação:

Nome do professor: Edson José Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Page 235: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

235

XI– Replanejamento

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236

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município:São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Microcontroladores

Série: 3° C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Aplicar técnicas de manutenção.

Realizar reparos em sistemas automatizados.

Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades

Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.

Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer

técnico.

Interpretar documentação do projeto.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos.

Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a

instalação.

Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Dar suporte técnico aos integrantes da equipe de trabalho

Testar programas.

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237

Documentar sistemas e aplicações. Alterar sistemas e aplicações.

Fornecer suporte técnico.

Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Série: 3°

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar a arquitetura básica

dos microprocessadores e

microcontroladores, através

do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

Avaliar o funcionamento e

programação das interfaces.

Interpretar software de

programação dos

microcontroladores.

.

.11 2.1 3.1 3.2 3.3

Projetar o hardware de um

sistema microcontrolado.

.Programar microcontrolador

para manipular dados entre seus

blocos internos, memórias e

interfaceamento.

Implementar programas

aplicativos em linguagem

específica (Assembly) de

programação dos

microcontroladores.

Projetar o software de um

sistema microcontrolado

aplicativo na área industrial.

Identificar programação em C

de um microcontrolador.

1.1 1.2 1.2 2 3 4

Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

(8051 e PIC 16F);

Microcontrolador PIC:

Hardware, estrutura interna e

registradores internos

.

Estrutura de interfaceamento

externo do PIC.

Microcontrolador PIC:

Software (Assembly PIC).

Microcontrolador PIC:

programação em C.

Page 238: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

238

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Série: 3º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

Memórias –Tipos ,

associações

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Expositiva 13/02 a 17/02

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Expositiva 20/02 a 24/02

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Prática 27/02 a 03/03

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva 06/03 a 10/03

1. Projetar o

hardware de

um sistema

microcontrola

do

2.

1.1. Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva 13/03 a 17/03

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva 20/03 a 24/03

Page 239: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

239

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 27/03 a 31/03

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 03/04 a 07/04

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 10/04 a 13/04

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 17/04 a 20/04

Page 240: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

240

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 24/04 a 28/04

2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 02/05 a 05/05

2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 08/05 a 12/05

2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 15/05 a 19/05

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 22/05 a 27/05

Page 241: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

241

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 29/05 a 02/06

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

operações aritmética)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 05/06 a 09/06

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

operações aritmética)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 12/06 a 14/06

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

operações lógicas )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 19/06 a 24/06

Page 242: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

242

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

operações lógicas )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 26/06 a 30/06

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 03/07

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 19 /07 a 21 /07

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 24 /07 a 28 /07

Page 243: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

243

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 31 /07 a 04 /08

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

comparação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 07 /08 a 11 /08

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

comparação )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 22 /08 a 26 /08

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

( Programando

habilitações de

interrupções)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 14 /08 a 18 /08

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

( Programando

habilitações de

interrupções)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 21 /08 a 25 /08

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

( Programando entradas

capazes de gerar

interrupção)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 28 /08 a 01 /09

Page 244: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

244

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

( Programando entradas

capazes de gerar

interrupção)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 04 /09 a 06 /09

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores/temporizadores)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 11 /09 a 16 /09

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores/temporizadores)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 18 /09 a 22 /09

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Programando canal serial

)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 25 /09 a 29 /09

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Programando canal serial

)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 02 /10 a 06 /10

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Programando canal serial

)

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 09 /10 a 11 /10

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Expositiva 16 /10 a 20 /10

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Expositiva 23 /10 a 27 /10

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Expositiva 30 /10 a 01 /11

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 06 /11 a 10 /11

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 13 /11 a 17 /11

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 21 /11 a 24 /11

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 27 /11 a 01 /12

Page 245: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

245

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 04 /12 a 08 /12

3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Prática 11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

2. Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces

3. Interpretar software de

programação dos

microcontroladores

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Page 246: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

246

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro

Projeto – Feira Tecnológica -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

Page 247: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

247

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.

SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007.

Nicolosi ,Denys Emílio Campion i Microcontrolador 8051 – Detalhado Editora Érica

PINNACLE Software de programação e simulação 8051

Software PROTÉUS –ISIS (simular Hardware )

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor:

Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data: 05/02/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Page 248: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

248

XI– Replanejamento

Page 249: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

249

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação: Profissional:Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

Série: 3 C. H. Semanal: 2

Professor: Euclides Oliveira dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia

Page 250: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva
Page 251: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

251

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3 – Primeiro Semestre

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1 2 3 4

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

documentação indireta: - pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Page 252: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

252

5 6 7

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Segundo Semestre

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1 2 3 4 5 6 7 8

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Page 253: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

253

9

10

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3 – Primeiro Semestre

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

06/02 a 10/02

Page 254: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

254

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

13/02 a 17/02

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

20/02 a 24/02

Page 255: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

255

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

27/02 a 03/03

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

06/03 a 10/03

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256

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

13/03 a 17/03

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

20/03 a 24/03

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257

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

27/03 a 31/03

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

03/04 a 07/04

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258

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

10/04 a 13/04

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Relatórios de atividades Definição do projeto Apresentação do objetivo e lay-out do projeto

17/04 a 20/04

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259

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Definição do cronograma de trabalho

Realização do cronograma de trabalho

24/04 a 28/04

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

02/05 a 05/05

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260

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

08/05 a 12/05

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261

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

15/05 a 19/05

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262

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

22/05 a 27/05

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263

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

29/05 a 02/06

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264

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

05/06 a 09/06

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265

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

12/06 a 14/06

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266

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

19/06 a 24/06

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267

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Relatórios de atividades Apresentação preliminar da monografia – descritivo do projeto completo Planilha de custos Cronograma físico-financeiro finalizado

26/06 a 30/06

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268

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

documentação indireta:

- pesquisa documental;

- pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Análise e avaliação do projeto para realização

03/07

Page 269: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

269

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

19 /07 a 21 /07

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270

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

24 /07 a 28 /07

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

31 /07 a 04 /08

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271

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

07 /08 a 11 /08

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272

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

22 /08 a 26 /08

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273

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

14 /08 a 18 /08

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274

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

21 /08 a 25 /08

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275

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

28 /08 a 01 /09

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276

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

04 /09 a 06 /09

Page 277: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

277

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

11 /09 a 16 /09

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278

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

18 /09 a 22 /09

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279

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

25 /09 a 29 /09

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280

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

02 /10 a 06 /10

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281

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

09 /10 a 11 /10

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282

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

16 /10 a 20 /10

Page 283: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

283

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

23 /10 a 27 /10

Page 284: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

284

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

30 /10 a 01 /11

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285

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

06 /11 a 10 /11

Page 286: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

286

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

13 /11 a 17 /11

Page 287: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

287

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

21 /11 a 24 /11

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Apresentação do TCC 1º Data

27 /11 a 01 /12

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Apresentação do TCC

2º Data 04 /12 a 08 /12

Formatação de trabalhos acadêmicos

Avaliação do TCC pela banca examinadora

11 /12 a 14 /12

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288

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Page 289: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

289

Segundo Semestre

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

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290

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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291

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostilas do professor.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Page 292: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

292

XI– Replanejamento

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293

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional:

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: Técnico em Automação

Componente Curricular: Programação Aplicada

Série: 3º C. H. Semanal: 2

Professor: José Augusto Rodrigues / Sérgio Tavares

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

• Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

• Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados.

• Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.

• Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

• Aplicar técnicas de manutenção.

• Realizar reparos em sistemas automatizados.

• Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.

• Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

• Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

• Coordenar e treinar equipes de trabalho.

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294

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Programação Aplicada Série: 3º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2

3

4

5

6

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em

programação.

2. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.

3. Avaliar linguagem de

programação C++ e

ambientes de

programação, aplicando-

os no desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando também

ponteiros em linguagem

de programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC com

microcontroladores.

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com Interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e atuadores.

1.1

2.1

2.2

3.1

4.1

5.1

6.1

Elaborar e executar casos e

procedimentos de testes de

programas com auxilio de

algoritmos.

Aplicar as técnicas de

programação de C++ para controle

de estruturas condicionais.

Desenvolver hardware e software

em C++ utilizando portas do PC.

Implementar matrizes e vetores em

linguagem de programação

orientada a objeto.

Implementar rotinas e sub-rotinas e

ponteiros em linguagem de

programação.

Montar hardware específico com

microcontroladores para

comunicação PC e software.

Aplicar automação com

microcontroladores com interface

das portas do PC em aplicações

industriais.

1.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

Princípios de programação

voltada a objeto e a evento

Lógica de programação –

fluxogramas

Interface de programação ou

C++

Programas em estrutura

condicional – If - Else, For, Do,

While

Programas em estruturas

repetitivas

Vetores e matrizes

Funções em rotina e sub-

rotinas

Ponteiros

Tipos de portas de

comunicação e protocolos de

comunicação:

paralela, serial e USB

Programas de comunicação

com as portas do PC utilizando

linguagem orientada a objeto

em C++

Hardware com interface de

microcontroladores para

comunicação com PC em C++

Aplicações industriais com

componentes e dispositivos

com interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e atuadores

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295

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Programação Aplicada Série: 3º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.

1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

06/02 a 10/02

1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.

1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13/02 a 17/02

1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.

1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

20/02 a 24/02

Page 296: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

296

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

27/02 a 03/03

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

06/03 a 10/03

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13/03 a 17/03

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

20/03 a 24/03

Page 297: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

297

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Avaliação 27/03 a 31/03

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Recuperação 03/04 a 07/04

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

10/04 a 13/04

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

17/04 a 20/04

Page 298: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

298

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

24/04 a 28/04

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

02/05 a 05/05

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

08/05 a 12/05

Page 299: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

299

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

15/05 a 19/05

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

22/05 a 27/05

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e sub-

rotinas

9. Ponteiros

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

29/05 a 02/06

Page 300: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

300

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e sub-

rotinas

9. Ponteiros

Avaliação 05/06 a 09/06

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e sub-

rotinas

9. Ponteiros

Recuperação 12/06 a 14/06

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

19/06 a 24/06

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

26/06 a 30/06

Page 301: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

301

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

03/07

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

19 /07 a 21 /07

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

24 /07 a 28 /07

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

31 /07 a 04 /08

Page 302: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

302

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

07 /08 a 11 /08

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

22 /08 a 26 /08

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

14 /08 a 18 /08

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Avaliação 21 /08 a 25 /08

Page 303: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

303

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

paralela, serial e USB

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Recuperação 28 /08 a 01 /09

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

04 /09 a 06 /09

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

11 /09 a 16 /09

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

18 /09 a 22 /09

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

25 /09 a 29 /09

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

02 /10 a 06 /10

Page 304: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

304

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

09 /10 a 11 /10

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

16 /10 a 20 /10

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

23 /10 a 27 /10

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Avaliação 30 /10 a 01 /11

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Recuperação 06 /11 a 10 /11

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

13 /11 a 17 /11

Page 305: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

305

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

21 /11 a 24 /11

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

27 /11 a 01 /12

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

04 /12 a 08 /12

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

11 /12 a 14 /12

Page 306: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

306

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Desenvolver interface

gráfica.

Codificar programas.

Compilar programas.

Testar programas.

Documentar sistemas e

aplicações.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.

O aluno será avaliado

através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos

O aluno será avaliado

através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

Page 307: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

307

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador

de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares Reunião

Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de

Robótica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Abril -

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de

Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta

Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares

Reunião Com Coordenador

de Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial - Elaboração de Material

Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial - Elaboração de Material

Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador

de Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

Page 308: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

308

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Compilador Dev-C: http://dev-c.softonic.com.br/ Apostila de Dev-C: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfKkgAC/apostila-dev-c Website da fundação Arduino: http://arduino.cc/en/Tutorial/HomePage Website para download do compilador C para Arduino: http://arduino.cc/en/Main/Software

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Augusto Rodrigues / Sérgio Tavares

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

Page 309: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

309

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação: Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Robótica

Série: 3 C. H. Semanal: 2

Professor: José Augusto Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

Page 310: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva
Page 311: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

311

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Robótica Série: 3

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.

1.1

1.2

2.1

3.1

4.1

4.2

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .

1 2 3 4 5 6 7 8

Fundamentos de robótica Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados

Page 312: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

312

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Robótica Série: 3

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

06/02 a 10/02

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

13/02 a 17/02

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

20/02 a 24/02

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

27/02 a 03/03

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

06/03 a 10/03

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

13/03 a 17/03

Page 313: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

313

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário

20/03 a 24/03

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário

27/03 a 31/03

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Apresentação de seminário

03/04 a 07/04

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Revisão – resolução de exercícios

10/04 a 13/04

Page 314: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

314

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Avaliação dos conteúdos

17/04 a 20/04

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

24/04 a 28/04

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

02/05 a 05/05

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

08/05 a 12/05

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

15/05 a 19/05

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315

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

22/05 a 27/05

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

29/05 a 02/06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

05/06 a 09/06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário

12/06 a 14/06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Apresentação de seminário

19/06 a 24/06

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316

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Avaliação conteudos 26/06 a 30/06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Correção avaliação 03/07

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

19 /07 a 21 /07

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

24 /07 a 28 /07

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

31 /07 a 04 /08

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317

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

07 /08 a 11 /08

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

22 /08 a 26 /08

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

14 /08 a 18 /08

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

21 /08 a 25 /08

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Avaliação de conteudos 28 /08 a 01 /09

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

04 /09 a 06 /09

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318

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

11 /09 a 16 /09

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

18 /09 a 22 /09

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

25 /09 a 29 /09

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

02 /10 a 06 /10

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

09 /10 a 11 /10

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

16 /10 a 20 /10

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319

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

23 /10 a 27 /10

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

30 /10 a 01 /11

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

06 /11 a 10 /11

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

13 /11 a 17 /11

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

21 /11 a 24 /11

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Avaliação conteúdos 27 /11 a 01 /12

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320

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Correção avaliação 04 /12 a 08 /12

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação

Recuperação 11 /12 a 14 /12

Page 321: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

321

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar a implantação de robôs industriais.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Aplicar robôs em sistemas automatizados.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Operar e programar robôs.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

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322

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro Palestra de

apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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323

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostilas do professor.

Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher

Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Page 324: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

324

XI– Replanejamento

Page 325: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

325

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Código: 200

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Série: III C. H. Semanal: 2,0

Professor: José Salo Gandelman

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Atividades: Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades

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327

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Série: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais

1.

1.1

1.2 2

2.1

3.

4.

4.1

Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição

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328

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Série: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Interpretar os requisitos das

normas de segurança e ambientais

Apresentação das Bases Tecnológicas

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

06/02 a 10/02

Interpretar os requisitos das

normas de segurança e ambientais

Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

13/02 a 17/02

Interpretar os requisitos das

normas de segurança e ambientais

Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário

Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua

20/02 a 24/02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações

Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo Observação direta.

27/02 a 03/03

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações

Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário

Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua

06/03 a 10/03

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações

Competências: 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário.

Leitura de textos, Discussão em grupo.

13/03 a 17/03

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

20/03 a 24/03

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329

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1

Aulas expositivas e

dialogadas Recursos: lousa, slides

.

27/03 a 31/03

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

03/04 a 07/04

Interpretar os requisitos das

normas de segurança e ambientais

Elaborar

procedimentos de descartes de

resíduos industriais

Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007

aplicações Produção mais limpa

Tratamento e uso racional da água

Competências: 1

Avaliação Bimestral. 10/04 a 13/04

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Trabalho em equipe.

17/04 a 20/04

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 24/04 a 28/04

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 02/05 a 05/05

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Pesquisa .

08/05 a 12/05

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 15/05 a 19/05

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

22/05 a 27/05

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330

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Seminário.

29/05 a 02/06

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 05/06 a 09/06

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

12/06 a 14/06

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Tratamento de efluentes Classificação de

resíduos Estudo sobre os

impactos ambientais. Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4

Avaliação Bimestral 19/06 a 24/06

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Tratamento de efluentes Classificação de

resíduos Estudo sobre os

impactos ambientais. Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4

Avaliação de Recuperação

26/06 a 30/06

Page 331: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

331

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 03/07

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007

aplicações Produção mais limpa

Tratamento e uso racional da água Tratamento e uso racional da água.

Tratamento de efluentes Classificação de

resíduos Estudo sobre os

impactos ambientais. Normas

regulamentadoras

Revisão das Bases Tecnológicas

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides.

19 /07 a 21 /07

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Questionário

24 /07 a 28 /07

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 31 /07 a 04 /08

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. Observação direta

07 /08 a 11 /08

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides . Observação direta

22 /08 a 26 /08

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 14 /08 a 18 /08

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332

Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Realizar identificação

dos perigos e avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho

Competências: 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 21 /08 a 25 /08

Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Realizar identificação

dos perigos e avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho

Competências: 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

28 /08 a 01 /09

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 04 /09 a 06 /09

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes Aplicar

procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: CIPA

Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Avaliação Bimestral 11 /09 a 16 /09

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes Aplicar

procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: CIPA

Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Revisão e Avaliação de Recuperação

18 /09 a 22 /09

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333

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Pesquisa escrita.

25 /09 a 29 /09

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Estudo de caso.

02 /10 a 06 /10

Identificar as normas de saúde do trabalho

Bases Tecnológicas: Ergonomia

Equipamentos de proteção EPIs e EPCs

Competências:1,2e3Competências:1

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides Observação direta.

09 /10 a 11 /10

Listar as medidas de proteção/ prevenção

a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 16 /10 a 20 /10

Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 23 /10 a 27 /10

Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 30 /10 a 01 /11

Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 06 /11 a 10 /11

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos

decorrentes da exposição ao ruído e

as medidas de proteção

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e

4

Avaliação Bimestral 13 /11 a 17 /11

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334

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos

decorrentes da exposição ao ruído e

as medidas de proteção

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e

4

Revisão e Avaliação Recuperação

21 /11 a 24 /11

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes Aplicar procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso de incêndios

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Atividade de revisão Auto avaliação

27 /11 a 01 /12

Page 335: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

335

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Atividade de revisão

04 /12 a 08 /12

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4

Atividade de revisão

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Realizar estudos e interpretar legislação e

normas pertinentes

Seminário; Observação direta;

Questionário; Avaliação escrita;

Avaliação Recuperação;

Trabalho em equipe

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das

técnicas específicas de linguagem

Aplicação de boas práticas de segurança

no trabalho

Seminário; Observação direta;

Questionário; Avaliação escrita;

Avaliação Recuperação;

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos;

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das

técnicas específicas de linguagem

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336

Trabalho em equipe. criticidade e complexidade

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de

prevenção Selecionar o uso de

EPIs e EPCs

Seminário; Observação direta;

Questionário; Avaliação escrita;

Avaliação Recuperação;

Trabalho em equipe.

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das

técnicas específicas de linguagem

Analisar os principais

conceitos e métodos

relativos à proteção e

prevenção de acidentes.

Seminário; Observação direta;

Questionário; Avaliação escrita;

Avaliação Recuperação;

Trabalho em equipe

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das

técnicas específicas de linguagem

Page 337: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

337

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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338

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

www.mte.gov.br

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Salo Gandelman

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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339

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Sistemas Automatizados

Série: 3º C. H. Semanal: 3,0

Professor: Bento Alves Cerqueira César Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Analisar processo e produto para automação.

• Identificar alternativas para automatizar processo e produto.

• Propor soluções de pequeno porte para automatização de processo e produto.

• Especificar materiais e componentes para automatização do processo e produto.

• Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto.

• Acompanhar cronograma de implantação do sistema de automatização do processo e produto.

• Projetar a integração de sistemas automatizados.

• Projetar a otimização dos sistemas de automação já instalados.

• Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros.

• Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados.

• Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

• Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.

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340

• Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.

• Desenvolver interface gráfica.

• Codificar programas.

• Compilar programas.

• Testar programas.

• Documentar sistemas e aplicações.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Sistemas Automatizados Série: 3

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Projetar sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1

Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sistemas produtivos:

• automação fixa;

• automação flexível;

• automação programável

Norma IEC 61131-3 Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc. Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos) Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Page 341: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

341

7. 8.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Sistemas Automatizados Série: 3

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Identificar tipos de

sistemas produtivos.

Sistemas produtivos:

• automação fixa;

• automação flexível;

• automação programável

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

06/02 a 10/02

Identificar tipos de

sistemas produtivos.

Sistemas produtivos:

• automação fixa;

• automação flexível;

• automação programável

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

13/02 a 17/02

Identificar tipos de

sistemas produtivos.

Sistemas produtivos:

• automação fixa;

• automação flexível;

• automação programável

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

20/02 a 24/02

Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.

Norma IEC 61131-3

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

27/02 a 03/03

Page 342: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

342

Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.

Norma IEC 61131-3

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

06/03 a 10/03

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

13/03 a 17/03

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

20/03 a 24/03

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

27/03 a 31/03

Page 343: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

343

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

03/04 a 07/04

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

10/04 a 13/04

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

17/04 a 20/04

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

24/04 a 28/04

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344

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

02/05 a 05/05

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

08/05 a 12/05

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

15/05 a 19/05

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

22/05 a 27/05

Page 345: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

345

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

29/05 a 02/06

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

05/06 a 09/06

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

• esteiras;

• elevadores;

• tombadores;

• desviadores;

• tanques etc.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

12/06 a 14/06

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

19/06 a 24/06

Page 346: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

346

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

26/06 a 30/06

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

03/07

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

19 /07 a 21 /07

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

24 /07 a 28 /07

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

31 /07 a 04 /08

Page 347: PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2017€¦ · textos e planilhas. Planilhas eletrônicas: dialogada, exercícios formulários; fixação e egráficos; funções laboratório Aula expositiva

347

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

07 /08 a 11 /08

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

22 /08 a 26 /08

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

14 /08 a 18 /08

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

21 /08 a 25 /08

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

28 /08 a 01 /09

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348

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

04 /09 a 06 /09

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

11 /09 a 16 /09

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

18 /09 a 22 /09

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

25 /09 a 29 /09

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

02 /10 a 06 /10

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

09 /10 a 11 /10

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349

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

16 /10 a 20 /10

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

23 /10 a 27 /10

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

30 /10 a 01 /11

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

06 /11 a 10 /11

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

13 /11 a 17 /11

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

21 /11 a 24 /11

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350

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

27 /11 a 01 /12

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

04 /12 a 08 /12

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados

Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Projetar sistemas automáticos de processos industriais. 2. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Relatórios conclusivos, atividades práticas, exercícios de avaliação e Projetos.

Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.

Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

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351

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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352

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

NISE, N.S., Engenharia de Sistemas de controle, LTC Editora, 2002 NATALE, F., Automação Industrial. Editora Érica Ltda. São Paulo. 2000 Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA http://www.prof-walter.com.br

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Bento Alves Cerqueira César Filho

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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353

XI– Replanejamento

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354

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2016

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção

Série: 3º C. H. Semanal: 2,0

Professor: Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Analisar processo e produto para automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.

Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.

Avaliar eficácia da solução implementada.

Cumprir cronogramas de manutenção.

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355

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Série: 3º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

1

1.1

1.2

2

3

3.1

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. . Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade

1

2

3

4

5

6

7

. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.

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356

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Série: 3º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

Apresentação das Bases Tecnológicas 1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

debates em sala de aula

06/02 a 10/02

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

exercícios resolução

13/02 a 17/02

1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

Trabalhos em sala

20/02 a 24/02

1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

Trabalhos em sala

27/02 a 03/03

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357

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 1.2 Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

Observação direta

06/03 a 10/03

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

Leitura de textos,

13/03 a 17/03

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3

Filme sobre PCM 20/03 a 24/03

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

27/03 a 31/03

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358

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção

Avaliação Bimestral 03/04 a 07/04

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção

Correção da avaliação e atividades de recuperação

10/04 a 13/04

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359

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

17/04 a 20/04

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios

Observação direta 24/04 a 28/04

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios

correção 02/05 a 05/05

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

debates em sala de aula

08/05 a 12/05

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360

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

Observação direta

15/05 a 19/05

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

Observação direta

22/05 a 27/05

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

Observação direta

29/05 a 02/06

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISSO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e pesquisa de material para apresentação de

seminário

05/06 a 09/06

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1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3

Apresentação de seminário

12/06 a 14/06

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Bimestral 19/06 a 24/06

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula;

Recuperação contínua 26/06 a 30/06

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362

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o

tema

03/07

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios

Observação direta 19 /07 a 21 /07

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o

tema

24 /07 a 28 /07

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios

Observação direta 31 /07 a 04 /08

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas, resolução de exercícios e

correção 07 /08 a 11 /08

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Resolução de exercícios revisão correção

Observação direta 22 /08 a 26 /08

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363

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Leitura de artigos sobre os temas, pesquisa de

material para apresentação de

seminário

14 /08 a 18 /08

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Apresentação de seminário

21 /08 a 25 /08

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

e leitura de textos

28 /08 a 01 /09

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

e exercícios

04 /09 a 06 /09

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas resolução de exercícios -

correção 11 /09 a 16 /09

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

e leitura de textos

18 /09 a 22 /09

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3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas resolução de exercícios -

correção 25 /09 a 29 /09

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios

02 /10 a 06 /10

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

e leitura de textos 09 /10 a 11 /10

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade

7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e resolução de exercícios -

correção 16 /10 a 20 /10

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Exercícios de revisão

- correção 23 /10 a 27 /10

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Leitura de artigos

e

pesquisa

sobre os temas

Observação direta

30 /10 a 01 /11

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3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Elaboração

do seminário 06 /11 a 10 /11

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Apresentação do

seminário 13 /11 a 17 /11

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Avaliação Bimestral 21 /11 a 24 /11

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1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Atividades de revisão

e

atividade de

recuperação

27 /11 a 01 /12

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1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Atividades de revisão

e

atividade de

recuperação

04 /12 a 08 /12

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1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Atividades de revisão

e

atividade de

recuperação

11 /12 a 14 /12

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Prova Escrita Trabalho de Pesquisa Seminário Observação direta

Organização de dados;

Clareza; coesão de

argumentos; criticidade e

complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva.

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas

Organização de dados;

Clareza; coesão de

argumentos;

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

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2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

criticidade e complexidade

3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

Prova Escrita e Trabalho Prático Exercícios

Organização de dados;

Clareza; coesão de

argumentos; criticidade e

complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

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V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica

Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares -

Julho

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica

Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

Agosto Projeto – Horta

Hidropônica - -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Com Coordenador de

Curso

Setembro -

Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica -

Outubro

- -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Novembro -

Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Dezembro Projeto – Feira

Tecnológica -

Correção de Avaliações / Vista

de Provas / Plantão de dúvidas

Elaboração de Material Feira Tecnológica

Conselho de Classe Final

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai

Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.

Apostila de Manutenção – Telecurso

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Ivania Schumacker

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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XI– Replanejamento