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________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 ETEC: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II C. H. Semanal: 5,0 Professor: Antônio Clementino Neto I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais. Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico 1° Semestre

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

ETEC: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: Antônio Clementino Neto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1° Semestre

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

1.

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 .15

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança,

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

16 17 18

interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta

Aulas expositivas com exercícios práticos. Atividades domiciliar para fixação de conteúdo

09 / 02 a 22 / 02

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas.

Estruturas de condição Estruturas de repetição: do while e while

Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo

Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala

23 / 02 a 08 / 03

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while

Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos

Revisão de conteúdo e Recuperação

09 / 03 a 22 / 03

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas.

Introdução à programação visual Ambiente visual

Aulas expositivas com exercícios práticos. Atividades domiciliar para fixação de conteúdo

23 / 03 a 05 / 04

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades. Outros objetos

Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo

Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala

06 / 04 a 19 / 04

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas.

Mensagens e propriedades em tempo de execução

Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos

Revisão de conteúdo e Recuperação

20 / 04 a 03 / 05

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug

Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo

Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala

04 / 05 a 17 / 05

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas.

Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão

Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo

Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala

18 / 05 a 31 / 05

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse

Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos

Revisão de conteúdo e Recuperação

01 / 06 a 14 / 06

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no

desenvolvimento de sistemas.

Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos

Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos

Revisão de conteúdo e Recuperação 15 / 06 a 28 / 06

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados

Revisão de Conteúdo 29 / 06 a 07 / 07

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

Implementar algoritmos para resolução de problemas propostos.

Utilizar adequadamente a ferramenta de desenvolvimento para resolução de problemas propostos.

Testar programas

Identificar erros nos programas e resolve-los

Desenvolvimento de projetos em grupo e individual com consulta para fixação do conteúdo. Avaliações serão o desenvolvimento de projetos individualizados onde aplicam-se adequadamente as técnicas ensinadas para a solução do problema proposto. Recuperação serão feitas revisões de exercícios e proposto novo desenvolvimento.

Implementar algoritmos para resolução de problemas. Utilizar adequadamente a ferramenta para desenvolvimento de programas

Domínio nas técnicas de programação e uso do ambiente de desenvolvimento Clareza no desenvolvimento de aplicativos.

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multimídia Estudos de casos reais.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação será feita após revisão de exercícios e proposto novo desenvolvimento

VII – Identificação:

Nome do professor: Antônio Clementino Neto

Assinatura: Data: 09/02/2014

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Desenvolvimento de Software I - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

ETEC. Dr. Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de nível médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Armando Ferreira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.

Pesquisar demanda de mercado.

Compor equipe técnica.

Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.

Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.

Elaborar anteprojeto.

Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações.

Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações.

Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2.

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Analisar cenários, desenvolver idéias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

1.

2.1

2.2

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

1.

2. 3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado:

Características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo A inovação na Informática:

introdução;

programas de computador;

serviço;

produto Processos da criação inovadora:

conceito e implementação;

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras Obtendo conhecimento e inovação:

busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países Direito autoral para programas de computador:

patentes para produtos Mídias sociais:

evolução das mídias sociais: o utilização de mídias sociais em e-commerce

tecnologias para utilização de redes sociais;

linguagens para mídias sociais Marcas para produtos e serviços:

criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede;

gestão da marca:

o interação com seguidores e relações públicas na Internet; o atendimento ao público;

o teoria e prática da viralização

análises: o Google Analytics;

o Klout;

o Twittanalizer

elaboração de anúncios em mídias sociais

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II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

1. Introdução, definições e conceitos

Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas

09/02 a 25/02

1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado:

Características e perfil do empreendedor

Aula expositiva, apresentação de vídeos e Philips 66

26/02 a 12/03

1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

3. Introdução a plano de negócios e planejamento

Aula prática e pesquisas

13/03 a 20/03

1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

6. Plano de Negócios para empresas de TI 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora

Aula prática e apresentação de soluções.

21/03 a 30/03

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1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

4. Tipos de empresas e empresários

Phillips 66 e pesquisas

31/03 a 16/04

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática

Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas

17/04 a 04/05

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo 10. A inovação na Informática:

Introdução;

Programas de computador;

Serviço;

Produto

Pesquisas, estudos de casos e solução de problemas

05/05 a 21/05

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

11. Processos da criação inovadora:

Conceito e implementação;

Apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras

12. Obtendo conhecimento e inovação:

Busca/ pesquisa de informações

Estudo de casos e solução de problemas

22/05 a 28/05

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países

Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas

29/05 a 10/06

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

17. Direito autoral para programas de computador:

Patentes para produtos

Estudo dirigido e pesquisas

11/06 a 18/06

2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

18. Mídias sociais:

Evolução das mídias sociais:

o utilização de mídias sociais em e-

commerce

Tecnologias para utilização de redes sociais;

Linguagens para mídias sociais

Estudos de casos e estudo dirigido

19/06 a 25/06

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2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

19. Marcas para produtos e serviços:

criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede;

gestão da marca:

o interação com seguidores e relações

públicas na Internet; o atendimento ao público;

o teoria e prática da viralização

análises: o Google Analytics;

o Klout;

o Twittanalizer

elaboração de anúncios em mídias sociais

Estudo dirigido e Estudo em Grupo

26/06 a 07/07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

Pesquisa e apresentação escrita e oral, avaliação escrita individual e trabalhos em equipe.

Clareza; Criatividade; Criticidade e complexidade; Objetividade; Raciocínio lógico.

Identificar e prospectar oportunidades de empreendimento e criação e desenvolvimento de negócios

Analisar cenários, desenvolver idéias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

Estudos de casos, observação direta, avaliação escrita individual e trabalhos em equipe.

Criatividade; Objetividade; Criticidade e complexidade; Raciocínio lógico.

Análise de cenários inovadores com possibilidades de desenvolvimento.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Recursos Audiovisuais

Jornais e Revistas especializados

Vídeos

Publicações Especializadas

Páginas da WEB

Bibliografia

BRASIL. Lei 11.196, de 21 de novembro de 2005, capítulo III. Institui incentivos à inovação tecnológica., DINIZ, M.F., OLIVEIRA R. S.,DIAS D.C. Interação universidade - Empresa, inovação e desenvolvimento local: um estudo de caso da incubadora CENTEV/UFV, Universidade Federal de Viçosa, p. 123, 2004. DRUCKER, P.F. O Homem, Nobel, p. 15-23, 2002. FERREIRA, M. A.; VASCONCELOS M.C.R. A contribuição da cooperação universidade/empresa para o conhecimento tecnológico da indústria. UFMG, 2000. OCDE. Manual de Oslo – Diretrizes para coleta e interpretação de dados sobre inovação, capítulo primeiro, 3ª edição, 2005. PLONSKI, G. A. Cooperação Universidade-Empresa: Um desafio gerencial complexo. Revista de Administração , v. 34, p. 46-55, 1999a. PLONSKI, G. A., & SILVA, J. C. Modelo Interativo Empresa-Universidade no Desenvolvimento de Produtos. Boletim Técnico da Escola Politécnica da USP , p. 1-12, 1999b. RAPINI, M. S., & RIGHI, H. M. Interação universidade-empresa no Brasil em 2002 e 2004: uma aproximação a partir dos grupos de pesquisa do CNPq, 2004. SABIA, C. P. Cooperação entre Universidade e Empresa: estudo dos projetos de maior interação da Universidade Estadual Paulista - UNESP. Estudos UNESP , v. 8, n. 8, p. 4-168, 2004. SEGATTO-MENDES, A. P., & SBRAGIA, O Processo de cooperação universidade empresa em universidades brasileiras. São Paulo, R. v. 37, n. Número 4, p. 58-71, 2002.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua de acordo com as dificuldades específicas do educando, realizada dia a dia em sala de aula, com avaliação diagnóstica do desempenho do aluno e com aplicação de intervenções imediatas.

VII – Identificação:

Nome do professor: Armando Ferreira

Assinatura: Data: 02/03/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Empreendedorismo e Inovação - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e,

devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II

Módulo:II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Marcelo de Morais Montanar

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais;

Selecionar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades do usuário;

Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

1.1

1.2

1.3

1.4

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

1

2

3

4

5

6

7

Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras; agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados Monitoramento, desempenho e logs de alerta Recursos de auditoria e criptografia

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores.

Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

09 / 02 a 23 / 02

Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores.

Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

24 / 02 a 09 / 03

Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio;

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação Teórica Recuperação.

10 / 03 a 23 / 03

Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

Administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios

práticos em máquinas virtuais.

24 / 03 a 13 / 04

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Configuração de serviços do servidor:

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

14 / 04 a 27 / 04

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos;

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação prática Recuperação.

28 / 04 a 11 / 05

. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Instalação de serviços de spool e impressoras;

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

12 / 05 a 25 / 05

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

26 / 05 a 08 / 06

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Monitoramento, desempenho e logs de alerta

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação prática. Recuperação.

09 / 06 a 22 / 06

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Recursos de auditoria e criptografia

Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais.

23 / 06 a 07 / 07

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configura-ção, manipulação de arquivos e segurança.

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organi-zacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

Avaliação Prática; Avaliação Teórica; Participação nas atividades propostas durante as aulas práticas; Pontualidade na entrega das atividades; Pesquisas e Exercícios extras para alunos que necessitarem de recuperação.

O aluno precisa saber instalar e configurar funções e serviços dos sistemas operacionais de rede. Utilizar ferramentas e recursos para manipulação de arquivos e configurações de segurança.

Apresentação de um Sistema Operacional instalado e configurado de acordo com as necessidades das empresas para trabalho com arquitetura cliente/servidor.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Atividades extraclasse de pesquisa e exercícios para alunos com baixo rendimento ou dificuldades de aprendizado.

VII – Identificação:

Nome do professor: Marcelo de Morais Montanar

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Gestão de Sistemas Operacionais II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

Plano de Trabalho Docente – 2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Programação de computadores I

Módulo:II C. H. Semanal: 5,0

Professor: Woshington Cleiton de Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos.

Projetar o modelo do sistema e aplicações.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

1.1 1.2

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

1. Introdução à Linguagem Java:

instalação e configuração da ferramenta IDE;

console, classes e objetos;

variáveis;

tipos de dados;

palavras reservadas;

declaração de variáveis e conversão de dados

2. Manipulação do tipo Enum 3. Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão 4. Incremento e decremento 5. Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método;

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

criando um escopo de classe com uma classe 6. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch 7. Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue 8. Vetores, matrizes, funções e procedimentos; 9. Tratadores de erros: Try – Catch – Finally

Ferramentas de Apoio: Eclipse ou Netbeans;

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE;

Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação.

09 / 02 a 23 / 02

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas;

Aula expositiva, exercícios práticos.

24 / 02 a 09 / 03

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Declaração de variáveis e conversão de dados

Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação

10 / 03 a 23 / 03

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Manipulação do tipo Enum Aulas expositivas, exercícios práticos.

24 / 03 a 13 / 04

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão

Aulas expositivas, exercícios práticos.

14 / 04 a 27 / 04

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Incremento e decremento

Aulas expositivas, exercícios práticos.

28 / 04 a 11 / 05

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe

Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação

12 / 05 a 25 / 05

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch

Aulas expositivas, exercícios práticos.

26 / 05 a 08 / 06

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue

Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação

09 / 06 a 22 / 06

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Vetores, matrizes, funções e procedimentos; Tratadores de erros: Try – Catch – Finally

Aulas expositivas, exercícios práticos.

23 / 06 a 07 / 07

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos.

Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação

Domínio dos conceitos apresentados em aula.

Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação.

Desenvolver técnicas para integrar módulos de programação.

Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais.

Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação

Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados.

Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise.

Elaborar sistemas de média complexidade, integrando uso e acesso a banco de dados;

Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas.

Exercícios em sala, Exercícios e participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas com integração a banco de dados,

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

Compreender paradigma de orientação a objeto e sua aplicação em programação.

Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras).

Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Precisão e criatividade . Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto.

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multi mídia; Estudos de casos reais;

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será continua durante cada nova tarefa/desafio encontrado pelo aluno durante as atividades da disciplina, dando ao aluno diversas oportunidade para desenvolver as competências.

VII – Identificação:

Nome do professor: Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Programação de Computadores I - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

Plano de Trabalho Docente – 2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso

Módulo:II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Gustavo Miranda

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1 2 3 4 5

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

1 2 3 4 5 6 7 8

Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Problematização Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1

Estudo do cenário da área profissional

Apresentação de Modelos Aula expositiva

04 / 02 a 23 / 02

1.1

Estudo do cenário da área profissional

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação.

24 / 02 a 09 / 03

1.1

Identificação e definição de temas para o TCC

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos em grupo para

fixação.

10 / 03 a 23 / 03

1.2 Técnicas de pesquisa:

Apresentação de Modelos Aula expositiva

Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação

24 / 03 a 13 / 04

1.2 Técnicas de pesquisa:

Apresentação de Modelos Aula expositiva

Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Trabalhos em Duplas

14 / 04 a 27 / 04

1.2 Problematização

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação. Trabalhos em Duplas

28 / 04 a 11 / 05

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

1.2 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação

12 / 05 a 25 / 05

1.2

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio.

Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação

26 / 05 a 08 / 06

1.2

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio.

Trabalhos em Duplas

09 / 06 a 22 / 06

1.2

Justificativa (Por quê?)

Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos

usando ferramenta de apoio.

23 / 06 a 07 / 07

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Apresentação de trabalho

Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)

Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática.

3 Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Seminário (preparação/ apre- sentação/Partici- pação ) Atividades em grupo.

Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação,...)

Desempenho prático que evidencie: a)Domínio das regras ABNT b) Domínio da língua portuguesa

5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5 Elaborar documentação das etapas do projeto.

Produção de texto

Plano de atividade de Projeto

Clareza, precisão e criticidade. Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação.)

Buscar informações além as que os curso lhe proporciona. Elaboração de projetos

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias,

com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação

VII– Identificação:

Nome do professor: Gustavo Santos Miranda

Assinatura: Data:09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec Dr. Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: André Luís dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Codificar programas para Internet.

Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

1.1

1.2

Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS, compartilhamento de pastas web e suas permissões. Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date() Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload Arquitetura cliente/ servidor Variáveis especiais: Cookies e Session Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos Acesso ao banco de dados Linguagens de Apoio: PHP ou ASP.NET Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS,compartilhamento de pastas web e suas permissões

Aulas expositivas e práticas sobre introdução à linguagem de Programação Web.

09 / 02 a 23 / 02

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente.

Aulas práticas sobre componentes da linguagem com exercícios de fixação.

24 / 02 a 10 / 03

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Operadores aritméticos e lógicos Exercícios de fixação, criação de modelos aritméticos e lógicos no computador.

11 / 03 a 25 / 03

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH

Aulas expositivas e práticas sobre comandos de controle.

26 / 03 a 09 / 04

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Criação de funções: formatação da função Date() Exercícios de fixação, criação de função Date().Avaliação Prática.

10 / 04 a 24 / 04

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload

Exercícios de fixação com reaproveitamento de códigos.

25 / 04 a 09 / 05

1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

Arquitetura cliente/ servidor. Aulas expositivas e práticas Arquitetura cliente/servidor.

10 / 05 a 24 / 05

1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

Variáveis especiais: Cookies e Session. Aulas expositivas com exercícios práticos variáveis.

25 / 05 a 08 / 06

1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.

Aulas expositivas e práticas: Criando Formulários. Avaliação Prática.

09 / 06 a 22 / 06

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

Acesso ao banco de dados Aulas práticas com acesso a banco de dados.

23 / 06 a 07 / 07

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

Identificar as necessidades do cliente e aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de Home Page.

Avaliação Prática, Trabalho Individual, Avaliação Teórica, Participação, Pontualidade, Resolução de Situações Problemas, Pesquisas e Atividades em grupo.

Clareza, coerência, precisão, rapidez, criticidade.

Criação de modelos propostos.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostilas elaboradas pelo professor.

Recursos Audiovisuais (DataShow).

Laboratórios de Informática, com acesso a Internet.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades de construção de paginas Web, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.

VI – Identificação:

Nome do professor: André Luís dos Santos

Assinatura: Data: 09/02/2015

VII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Técnicas de Programação para Internet II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Etec

Etec: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II

Módulo:II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

1.1 1.2 1.3

Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Variáveis e constantes Interface de comando Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:

conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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10 11

Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:

o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento, numéricas,

caracteres, datas) funções de agregação:

o max, min, sum, count, avg

Sub-queries, inner join, outer join e self join Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico

Aula expositiva relembrando os princípios do modelo relacional para o modelo lógico.

09 / 02 a 23 / 02

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL

Aula expositiva com os fatos históricos da linguagem SQL e Banco de Dados.

24 / 02 a 09 / 03

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral

Introdução ao SQLServer histórico da ferramenta e outras ferramentas SGDB.

10 / 03 a 23 / 03

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Criação de banco de dados: create database e drop database

Aula prática de criação de banco de dados e seus recursos.

24 / 03 a 13 / 04

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Comandos da ferramenta x comandos SQL

Aula prática clarificando as diferenças entre comandos manual e gerados pela ferramenta.

14 / 04 a 27 / 04

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Interface de comando

Aula prática de comandos básico em SQL

28 / 04 a 11 / 05

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Variáveis e constantes

Criando codificação com variáveis aula prática.

12 / 05 a 25 / 05

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente..

Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML

Aula prática expondo os principais comandos DDL e DML

26 / 05 a 08 / 06

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

Aulas práticas criando tabelas e constraints

09 / 06 a 22 / 06

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:

o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento,

numéricas, caracteres, datas) funções de agregação:

o max, min, sum, count, avg

Aulas práticas expositivas de manipulação de dados e comandos transacionais.

23 / 06 a 07 / 07

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Sub-queries, inner join, outer join e self join.

Aulas práticas demonstrativas os uso de joins 01 / 07 a 07 / 07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Criação e execução de comandos SQL para resolução de situações problemas.

Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.

Proporcionar situações problemas para a criação de bancos de dados e consultas que retornem informações.

Criação de bancos e tabelas e criação de Querys que resolvam situações problemas

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será continua durante cada nova tarefa/desafio encontrado pelo aluno durante as atividades da disciplina, dando ao aluno diversas oportunidade para desenvolver as competências.

VII – Identificação:

Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Etec

Etec: Doutor Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS

Módulo:I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Joel Massarioli Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

1.1 1.2

Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.

1

2

3

4

5

6

Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: o atributos e métodos

tipos de atributos:

o público, privado e protegido

tipos de métodos:

o público, privado e protegido;

o específicos, de acesso e construtores

Abstração Encapsulamento Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método

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7

8

9

Interfaces: padronização Classes e métodos abstratos Exceções Componentes curriculares para aplicação dos

conceitos:

Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: o atributos e métodos

tipos de atributos:

o público, privado e protegido

tipos de métodos:

o público, privado e protegido;

o específicos, de acesso e

construtores

Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação.

Recuperação de aluno no final da aula

09 / 02 a 09 / 03

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Abstração

Aula expositiva, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

10 / 03 a 23 / 03

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Encapsulamento

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula 24 / 04 a 13 / 04

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

14 / 04 a 27 / 04

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

28 / 04 a 11 / 05

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

12 / 05 a 25 / 05

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Interfaces: padronização

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

26 / 05 a 08 / 06

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Classes e métodos abstratos

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

09 / 06 a 22 / 06

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Exceções

Aulas expositivas, exercícios práticos.

Recuperação de aluno no final da aula

23 / 06 a 07 / 07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Compreender os conceitos e técnicas de orientação

Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos.

Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação

Domínio dos conceitos apresentados em aula.

Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação.

Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais.

Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação

Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados.

Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise.

Aplicar técnicas de orientação a objeto em uma estrutura de programa.

Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras).

Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Precisão e criatividade . Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto.

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integração integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII – Identificação:

Nome do professor: Joel Massarioli Júnior

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A

OBJETOS - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza

Assinatura: Data: 09/02/2015