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Page 1: Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico · atividades programadas utilizando os recursos disponíveis na escola, de acordo com a realidade e as necessidades de cada turma

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza - 2015

ETEC Monsenhor Antônio Magliano

Código: 088 Município: Garça

Área Profissional: Indústria

Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio Técnico em Mecânica

Qualificação: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS

Módulo: 01

Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): EZEQUIAS BARBOSA CUBA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1 - Executar e conduzir a execução técnica de trabalhos profissionais, bem como orientar e

coordenar equipes para segurança no trabalho.

- Prestar assistência técnica e assessoria no estudo de viabilidade e desenvolvimento de

projetos, ou nos trabalhos de vistoria, perícia, avaliação, arbitramentos e consultoria.

- Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de segurança no trabalho e no

meio ambiente e bem como conduzir e treinar as respectivas equipes.

- Dar assistência técnica na compra, venda e utilização de equipamentos e materiais

especializados, assessorando, padronizando, mensurando e orçando.

- Responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos na área da mecânica.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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Centro Paula Souza - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Compreender as Relações entre o homem - trabalho e suas interações com a saúde e segurança do trabalho.

2. Correlacionar às funções, suas

atribuições e atividades com os riscos e os agentes decorrentes dos processos de trabalho.

3. Identificando as ações preventivas adequadas. 3. Analisar o desenvolvimento das atividades laborais e seus impactos sobre o meio ambiente. Planejar e desenvolver no âmbito de sua área de atuação, ações voltadas à preservação do Meio Ambiente.

1.1. Identificar a evolução das Relações de Trabalho no contexto histórico, social e econômico. 1.2. Identificar os acidentes e doenças do Trabalho. 1.3. Utilizar indicadores epidemiológicos de saúde e Segurança do Trabalho no Planejamento de suas atividades. 1.4. Identificar, cumprir e difundir as Normas de Segurança do Trabalho. 2.1. Identificar os Riscos Ocupacionais e seus agentes no âmbito da ocupação profissional. 2.2. Aplicar os Procedimentos de Segurança e Instruções de Trabalho. 2.3. Executar procedimentos de Urgência/Emergência. 2.4. Detectar os riscos presentes no ambiente de trabalho, contribuindo na elaboração do Mapa de Riscos.

1. Histórico da Segurança do Trabalho 2. Conceitos e Causas do Acidente do Trabalho 3. Estatísticas do Acidente do Trabalho 4. Consequências e Custos do Acidente do Trabalho 5. Legislação e Normas de Segurança e Saúde do Trabalho 6. Classificação dos Riscos Ambientais:

riscos físicos;

riscos químicos;

riscos biológicos;

riscos de ergonômicos;

riscos de acidentes. 7. Processo de Controle dos Riscos 8. Equipamentos de Proteção Coletiva e

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Centro Paula Souza - 2015

3.1. Identificar os agentes e os danos causados ao meio ambiente pelos processos produtivos. 3.2. Aplicar métodos e procedimentos para preservação ambiental. 3.3. Aplicar, em função da necessidade, a legislação ambiental.

Equipamentos de Proteção Individual 9. Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA 10. Prevenção e combate a Incêndios 11. Mapa de Risco 12.Conceito de Ecologia e Meio Ambiente 13.Meio Ambiente e o Processo Industrial:

tratamento de efluentes;

disposição de resíduos industriais;

controle e avaliação da qualidade do ar;

poluição acidental;

NBR 10004 – Resíduos Sólidos; Impactos Ambientais

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: 1°

Habilidades1 Base tecnológicas1 Procedimento Didático2 Cronograma

Dia / Mês

- Aplicar as legislações brasileiras NBR e NR´s pertinentes.

- Saúde e segurança no trabalho. - Métodos de prevenção contra acidentes no trabalho.

- Mapas de risco.

- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas.

09/02 a 26/02

- Aplicar as normas técnicas de proteção ao meio ambiente.

- NR´s - Uso da Internet - Pencard

05/03 a 26/03

- Identificar os efeitos e ruídos ambientais. – Identificar causas e prevenção de fadiga no trabalho.

- Prevenção e proteção contra incêndios. - Equipamentos de proteção.

- Exposição do assunto; - Uso de livros - Uso da Internet

02/04 a 30/04

- Aplicar procedimentos de segurança e organizar roteiros de execução.

- Equipamentos de proteção. - Uso da Internet - Laboratório de Segurança

11/06 a 18/06

- Aplicar métodos e normas técnicas para descarte de resíduos industriais.

- CIPA

- Uso de livros - Uso da Internet

25/06

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

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Centro Paula Souza - 2015

- Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho.

- Gerenciamento de projeto ambiental voltado para empresas: . Produção mais limpa . Uso racional de água . Tratamento de afluentes . Classificação de resíduos. . Estudo de impactos ambientais.

- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. - Exemplos de grandes empresas.

02/07

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IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1- Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais

Desenvolvimento teórico e prático das normas técnicas enfatizando segurança, qualidade e saúde.

Avaliação visual e Avaliação teórica Trabalho em Grupo

Utilização correta de conceitos Organização de ideias e desenvolvimento de textos.

Resolução correta da situação problema.

2- Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção.

Formular propostas, respostas e soluções

Seminário em grupo Relatório e gráficos

Utilização correta de conceitos Organização de ideias Clareza. Agilidade e memorização

Apresentar corretamente o conteúdo pesquisado

3- Identificar e enumerar aplicações de cores na segurança do trabalho.

Desenvolvimento das competências pretendidas.

Avaliação prática Relatório e gráficos

Utilização correta de conceitos

Resolução dos exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas.

.4- Identificar e explicar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção contra incêndios.

Desenvolvimento das competências pretendidas.

Simulações e relatórios Utilização correta de conceitos Organização de ideias.

Praticar corretamente os métodos ensinados

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5- Identificar os efeitos de ruídos ambientais.

Desenvolvimento das competências pretendidas.

Avaliação prática com instrumento

Utilização correto do instrumento de medição

Fazer a medição correta com os instrumentos

6- Selecionar e enunciar os usos dos E.P.I.’s e EPC’s.

Relatar e exemplificar os mais importantes equipamentos

Trabalho em equipe e demonstração dos mesmos

Utilização correta de conceitos Organização de ideias Clareza. Agilidade e memorização

Utilizar de maneira correta os equipamentos de proteção

7- Identificar causas e prevenção de fadiga no trabalho

Formular um questionário e aplicar

Relatório e gráficos Agilidade e criatividade Resolução dos exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas

Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

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Centro Paula Souza - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

[1] MUTHER, R. Planejamento do layout: sistema SLP. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 1978. [2] OLIVERIO, J. L. Produtos processos e instalações industriais. São Bernardo do Campo: Editora Ivan Rossi. [3] PAHL, G AND BEITZ, W. Engineering Design: a systematic approach; Springer-Verlag; London, 1992. [4} SLACK N. et alli Administração da Produção. São Paulo: Editora Atlas S.A , 1997. Normas Regulamentadoras do ministério do trabalho – www.mte.gov.br; Higiene e Segurança do Trabalho – Editora Elsevier/Abepro - 2011 Segurança e Medicina do Trabalho – Editora Atlas S.A. – www.atlasnet.com.br; Revista Proteção – www.protecao.com.br; Código Sanitário do Estado de São Paulo – www.anvisa.gov.br; Programas Prevencionistas: subsídios para análise de riscos – AB Editora – V.7 – Coleção: Saúde e

Segurança do Trabalhador; Estampos I – Editora F. Provenza – Eng. Francisco Provenza. Data show, TV, Vídeo, Flip Chart e quadro negro.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à identificação de uma falha, para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o processo de ensino-aprendizagem. Compreenderá atividades diversas, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese / resumo, avaliações escritas e estudos de casos sempre com o acompanhamento e orientação do professor. Além disso, será elaborado um plano individual de recuperação, contemplando as diferentes competências a serem atingidas.

VII - Outras Observações / Informações:

O cronograma das etapas de desenvolvimento do componente curricular é flexível visando atender melhor as necessidades e exigências do processo ensino-aprendizagem.

VIII – Identificação:

Nome do professor: Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data:10/03/2015

X – Parecer do Coordenador de Área: Os Planos de Trabalho estão de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nivel Médio e necessárias às continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências.

Coordenador: Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data: 10/03/2015

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Centro Paula Souza - 2015

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): Módulo 1º

Atividade: 1) Escolher um acidente que aconteceu por causa de fogo e analisar o

mesmo com critérios; 2) Anexo abaixo

ETEC Monsenhor Antonio Magliano

Código: 088 Município: Garça - SP

Eixo Tecnológico: Indústria

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica

Qualificação: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS

Módulo: 1º

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ezequias Barbosa Cuba

Plano de Atividade Extra – 2015

Ensino Técnico

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Centro Paula Souza - 2015

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Identificar e explicar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção contra incêndios.

CIPA

Descrição: Na ausência do professor titular, o professor substituto irá desenvolver as atividades programadas utilizando os recursos disponíveis na escola, de acordo com a realidade e as necessidades de cada turma.

Recursos Necessários: - Laboratório de Informática - Sala de aula

Identificação:

Nome do professor: Ezequias Barbosa Cuba

Assinatura: Data: 10/03/2015

Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a): EZEQUIAS CUBA

Assinatura: Data: 10/03/2015

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Centro Paula Souza - 2015

Curso: Técnico em Mecânica Disciplina: Segurança Ambiental e do Trabalho Professor: Ezequias Barbosa Cuba Aluno:______________________________________________________________ Atividades 1 - Os riscos ocupacionais são classificados em grupos de acordo com sua natureza. As

cores correspondem a cada um dos riscos ocupacionais. Assim, numere a coluna da esquerda com base nos riscos listados na coluna da direita.

1. riscos físicos ( ) cor azul 2. riscos químicos ( ) cor vermelha 3. riscos biológicos ( ) cor verde 4. riscos ergonômicos ( ) cor marrom 5. riscos de acidentes ( ) cor amarela

Assinale a alternativa que contém a seqüência correta da coluna da direita, de cima para baixo.

*a) 5, 2, 1, 3, 4 b) 4, 3, 1, 5, 2 c) 1, 4, 3, 2, 5 d) 2, 3, 5, 1, 4 e) 3, 2, 4, 5 ,1

2 - Levando-se em consideração que a limpeza urbana e o esgoto são atividades de grau

de risco 3, segundo o Quadro I da NR-04 (Classificação Nacional de Atividade Econômica), qual o dimensionamento do SESMT para uma empresa que possui 2.500 (dois mil e quinhentos) empregados?

a) 8 b) 7 *c) 10 d) 4 e) 6

3 - Segundo o Anexo IV da NR-05:CIPA, são considerados riscos físicos, químicos,

biológicos, ergonômicos e riscos de acidentes, respectivamente:

a) poeira, calor, bacilos, jornada de trabalho prolongada e animais peçonhentos. b) calor, gases, fungos, monotonia/repetitividade e esforço físico intenso. c) calor, gases, bacilos, jornada de trabalho prolongada e névoas.

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Centro Paula Souza - 2015

d) poeira, calor, fungos, arranjo físico deficiente e eletricidade. *e) calor, gases, bacilos, jornada de trabalho prolongada e eletricidade.

4 - A inspeção de segurança é um procedimento técnico através do qual se efetua uma

verificação física em determinado ambiente de trabalho, visando identificar e relacionar todas as possíveis causas de acidentes do trabalho, a fim de se adotar as medidas técnicas adequadas, objetivando prevenir a concretização de infortúnios laborais. Assinale a alternativa que contém as modalidades de inspeção mais comuns.

a) de segurança geral, esporádica, quinzenal e especial. *b) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica, eventual, oficial e especial. c) de segurança geral, parcial, anual e oficial. d) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica e oficial. e) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica eventual e oficial.

5 - A doença ocupacional decorrente da exposição do trabalhador ao chumbo, sem a

proteção adequada aos fumos metálicos é chamada de:

*a) saturnismo. b) absenteísmo. c) trombose. d) pneumonia. e) reumatismo.

6 - A alteração produzida nos tecidos dos pulmões é chamada de:

a) asbestose. b) silicose. c) berilose. d) cirrose. *e) pneumoconiose.

7 - NÃO é considerado objetivo da CIPA:

a) observar e relatar condições de risco. b) solicitar medidas para redução dos acidentes. *c) expedir advertência aos trabalhadores. d) eliminar e/ou neutralizar os riscos existentes. e) orientar os trabalhadores quanto à prevenção de acidentes.