plano de trabalho docente 2015 ensino técnico · atividades programadas utilizando os recursos...
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________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza - 2015
ETEC Monsenhor Antônio Magliano
Código: 088 Município: Garça
Área Profissional: Indústria
Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio Técnico em Mecânica
Qualificação: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS
Módulo: 01
Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): EZEQUIAS BARBOSA CUBA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1 - Executar e conduzir a execução técnica de trabalhos profissionais, bem como orientar e
coordenar equipes para segurança no trabalho.
- Prestar assistência técnica e assessoria no estudo de viabilidade e desenvolvimento de
projetos, ou nos trabalhos de vistoria, perícia, avaliação, arbitramentos e consultoria.
- Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de segurança no trabalho e no
meio ambiente e bem como conduzir e treinar as respectivas equipes.
- Dar assistência técnica na compra, venda e utilização de equipamentos e materiais
especializados, assessorando, padronizando, mensurando e orçando.
- Responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos na área da mecânica.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: I
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Compreender as Relações entre o homem - trabalho e suas interações com a saúde e segurança do trabalho.
2. Correlacionar às funções, suas
atribuições e atividades com os riscos e os agentes decorrentes dos processos de trabalho.
3. Identificando as ações preventivas adequadas. 3. Analisar o desenvolvimento das atividades laborais e seus impactos sobre o meio ambiente. Planejar e desenvolver no âmbito de sua área de atuação, ações voltadas à preservação do Meio Ambiente.
1.1. Identificar a evolução das Relações de Trabalho no contexto histórico, social e econômico. 1.2. Identificar os acidentes e doenças do Trabalho. 1.3. Utilizar indicadores epidemiológicos de saúde e Segurança do Trabalho no Planejamento de suas atividades. 1.4. Identificar, cumprir e difundir as Normas de Segurança do Trabalho. 2.1. Identificar os Riscos Ocupacionais e seus agentes no âmbito da ocupação profissional. 2.2. Aplicar os Procedimentos de Segurança e Instruções de Trabalho. 2.3. Executar procedimentos de Urgência/Emergência. 2.4. Detectar os riscos presentes no ambiente de trabalho, contribuindo na elaboração do Mapa de Riscos.
1. Histórico da Segurança do Trabalho 2. Conceitos e Causas do Acidente do Trabalho 3. Estatísticas do Acidente do Trabalho 4. Consequências e Custos do Acidente do Trabalho 5. Legislação e Normas de Segurança e Saúde do Trabalho 6. Classificação dos Riscos Ambientais:
riscos físicos;
riscos químicos;
riscos biológicos;
riscos de ergonômicos;
riscos de acidentes. 7. Processo de Controle dos Riscos 8. Equipamentos de Proteção Coletiva e
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3.1. Identificar os agentes e os danos causados ao meio ambiente pelos processos produtivos. 3.2. Aplicar métodos e procedimentos para preservação ambiental. 3.3. Aplicar, em função da necessidade, a legislação ambiental.
Equipamentos de Proteção Individual 9. Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA 10. Prevenção e combate a Incêndios 11. Mapa de Risco 12.Conceito de Ecologia e Meio Ambiente 13.Meio Ambiente e o Processo Industrial:
tratamento de efluentes;
disposição de resíduos industriais;
controle e avaliação da qualidade do ar;
poluição acidental;
NBR 10004 – Resíduos Sólidos; Impactos Ambientais
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: 1°
Habilidades1 Base tecnológicas1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia / Mês
- Aplicar as legislações brasileiras NBR e NR´s pertinentes.
- Saúde e segurança no trabalho. - Métodos de prevenção contra acidentes no trabalho.
- Mapas de risco.
- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas.
09/02 a 26/02
- Aplicar as normas técnicas de proteção ao meio ambiente.
- NR´s - Uso da Internet - Pencard
05/03 a 26/03
- Identificar os efeitos e ruídos ambientais. – Identificar causas e prevenção de fadiga no trabalho.
- Prevenção e proteção contra incêndios. - Equipamentos de proteção.
- Exposição do assunto; - Uso de livros - Uso da Internet
02/04 a 30/04
- Aplicar procedimentos de segurança e organizar roteiros de execução.
- Equipamentos de proteção. - Uso da Internet - Laboratório de Segurança
11/06 a 18/06
- Aplicar métodos e normas técnicas para descarte de resíduos industriais.
- CIPA
- Uso de livros - Uso da Internet
25/06
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
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- Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho.
- Gerenciamento de projeto ambiental voltado para empresas: . Produção mais limpa . Uso racional de água . Tratamento de afluentes . Classificação de resíduos. . Estudo de impactos ambientais.
- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. - Exemplos de grandes empresas.
02/07
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: SEGURANÇA DO TRABALHO E O MEIO AMBIENTE Módulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1- Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança no trabalho, qualidade e ambientais
Desenvolvimento teórico e prático das normas técnicas enfatizando segurança, qualidade e saúde.
Avaliação visual e Avaliação teórica Trabalho em Grupo
Utilização correta de conceitos Organização de ideias e desenvolvimento de textos.
Resolução correta da situação problema.
2- Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção.
Formular propostas, respostas e soluções
Seminário em grupo Relatório e gráficos
Utilização correta de conceitos Organização de ideias Clareza. Agilidade e memorização
Apresentar corretamente o conteúdo pesquisado
3- Identificar e enumerar aplicações de cores na segurança do trabalho.
Desenvolvimento das competências pretendidas.
Avaliação prática Relatório e gráficos
Utilização correta de conceitos
Resolução dos exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas.
.4- Identificar e explicar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção contra incêndios.
Desenvolvimento das competências pretendidas.
Simulações e relatórios Utilização correta de conceitos Organização de ideias.
Praticar corretamente os métodos ensinados
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5- Identificar os efeitos de ruídos ambientais.
Desenvolvimento das competências pretendidas.
Avaliação prática com instrumento
Utilização correto do instrumento de medição
Fazer a medição correta com os instrumentos
6- Selecionar e enunciar os usos dos E.P.I.’s e EPC’s.
Relatar e exemplificar os mais importantes equipamentos
Trabalho em equipe e demonstração dos mesmos
Utilização correta de conceitos Organização de ideias Clareza. Agilidade e memorização
Utilizar de maneira correta os equipamentos de proteção
7- Identificar causas e prevenção de fadiga no trabalho
Formular um questionário e aplicar
Relatório e gráficos Agilidade e criatividade Resolução dos exercícios utilizando os conceitos adquiridos com estratégias diversificadas
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
[1] MUTHER, R. Planejamento do layout: sistema SLP. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 1978. [2] OLIVERIO, J. L. Produtos processos e instalações industriais. São Bernardo do Campo: Editora Ivan Rossi. [3] PAHL, G AND BEITZ, W. Engineering Design: a systematic approach; Springer-Verlag; London, 1992. [4} SLACK N. et alli Administração da Produção. São Paulo: Editora Atlas S.A , 1997. Normas Regulamentadoras do ministério do trabalho – www.mte.gov.br; Higiene e Segurança do Trabalho – Editora Elsevier/Abepro - 2011 Segurança e Medicina do Trabalho – Editora Atlas S.A. – www.atlasnet.com.br; Revista Proteção – www.protecao.com.br; Código Sanitário do Estado de São Paulo – www.anvisa.gov.br; Programas Prevencionistas: subsídios para análise de riscos – AB Editora – V.7 – Coleção: Saúde e
Segurança do Trabalhador; Estampos I – Editora F. Provenza – Eng. Francisco Provenza. Data show, TV, Vídeo, Flip Chart e quadro negro.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à identificação de uma falha, para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o processo de ensino-aprendizagem. Compreenderá atividades diversas, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese / resumo, avaliações escritas e estudos de casos sempre com o acompanhamento e orientação do professor. Além disso, será elaborado um plano individual de recuperação, contemplando as diferentes competências a serem atingidas.
VII - Outras Observações / Informações:
O cronograma das etapas de desenvolvimento do componente curricular é flexível visando atender melhor as necessidades e exigências do processo ensino-aprendizagem.
VIII – Identificação:
Nome do professor: Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data:10/03/2015
X – Parecer do Coordenador de Área: Os Planos de Trabalho estão de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nivel Médio e necessárias às continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências.
Coordenador: Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data: 10/03/2015
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Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Módulo 1º
Atividade: 1) Escolher um acidente que aconteceu por causa de fogo e analisar o
mesmo com critérios; 2) Anexo abaixo
ETEC Monsenhor Antonio Magliano
Código: 088 Município: Garça - SP
Eixo Tecnológico: Indústria
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica
Qualificação: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS
Módulo: 1º
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ezequias Barbosa Cuba
Plano de Atividade Extra – 2015
Ensino Técnico
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Competência(s) / habilidade(s) / valores: Identificar e explicar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e prevenção contra incêndios.
CIPA
Descrição: Na ausência do professor titular, o professor substituto irá desenvolver as atividades programadas utilizando os recursos disponíveis na escola, de acordo com a realidade e as necessidades de cada turma.
Recursos Necessários: - Laboratório de Informática - Sala de aula
Identificação:
Nome do professor: Ezequias Barbosa Cuba
Assinatura: Data: 10/03/2015
Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): EZEQUIAS CUBA
Assinatura: Data: 10/03/2015
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Curso: Técnico em Mecânica Disciplina: Segurança Ambiental e do Trabalho Professor: Ezequias Barbosa Cuba Aluno:______________________________________________________________ Atividades 1 - Os riscos ocupacionais são classificados em grupos de acordo com sua natureza. As
cores correspondem a cada um dos riscos ocupacionais. Assim, numere a coluna da esquerda com base nos riscos listados na coluna da direita.
1. riscos físicos ( ) cor azul 2. riscos químicos ( ) cor vermelha 3. riscos biológicos ( ) cor verde 4. riscos ergonômicos ( ) cor marrom 5. riscos de acidentes ( ) cor amarela
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta da coluna da direita, de cima para baixo.
*a) 5, 2, 1, 3, 4 b) 4, 3, 1, 5, 2 c) 1, 4, 3, 2, 5 d) 2, 3, 5, 1, 4 e) 3, 2, 4, 5 ,1
2 - Levando-se em consideração que a limpeza urbana e o esgoto são atividades de grau
de risco 3, segundo o Quadro I da NR-04 (Classificação Nacional de Atividade Econômica), qual o dimensionamento do SESMT para uma empresa que possui 2.500 (dois mil e quinhentos) empregados?
a) 8 b) 7 *c) 10 d) 4 e) 6
3 - Segundo o Anexo IV da NR-05:CIPA, são considerados riscos físicos, químicos,
biológicos, ergonômicos e riscos de acidentes, respectivamente:
a) poeira, calor, bacilos, jornada de trabalho prolongada e animais peçonhentos. b) calor, gases, fungos, monotonia/repetitividade e esforço físico intenso. c) calor, gases, bacilos, jornada de trabalho prolongada e névoas.
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d) poeira, calor, fungos, arranjo físico deficiente e eletricidade. *e) calor, gases, bacilos, jornada de trabalho prolongada e eletricidade.
4 - A inspeção de segurança é um procedimento técnico através do qual se efetua uma
verificação física em determinado ambiente de trabalho, visando identificar e relacionar todas as possíveis causas de acidentes do trabalho, a fim de se adotar as medidas técnicas adequadas, objetivando prevenir a concretização de infortúnios laborais. Assinale a alternativa que contém as modalidades de inspeção mais comuns.
a) de segurança geral, esporádica, quinzenal e especial. *b) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica, eventual, oficial e especial. c) de segurança geral, parcial, anual e oficial. d) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica e oficial. e) de segurança geral, parcial, de rotina, periódica eventual e oficial.
5 - A doença ocupacional decorrente da exposição do trabalhador ao chumbo, sem a
proteção adequada aos fumos metálicos é chamada de:
*a) saturnismo. b) absenteísmo. c) trombose. d) pneumonia. e) reumatismo.
6 - A alteração produzida nos tecidos dos pulmões é chamada de:
a) asbestose. b) silicose. c) berilose. d) cirrose. *e) pneumoconiose.
7 - NÃO é considerado objetivo da CIPA:
a) observar e relatar condições de risco. b) solicitar medidas para redução dos acidentes. *c) expedir advertência aos trabalhadores. d) eliminar e/ou neutralizar os riscos existentes. e) orientar os trabalhadores quanto à prevenção de acidentes.