PLANO DE ENSINO

7o ano Ensino Fundamental. E. E. “Joaquim Vilela”. 2014DISCIPLINA- Ciências (1o Bimestre)

PROFESSOR (A):

EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDATEMA 1: DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES 7º Ano

TÓPICO Nº aulas

HABILIDADE ESTRATÉGIAS DESCRITORES CONTEÚDO- OP

TÓPICO - 2. Critérios de classificação de seres vivos

6

6

6

6

2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos.2.1. Utilizar como características para agrupamento dos seres vivos os seguintes critérios: modo de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de reprodução e tipo de sustentação do corpo.2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus.2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do animal em seu ambiente.

Pesquisas;

Interpretação de

textos;

Arguição oral;

Aulas

expositivas;

Prova Escrita;

Trabalhos em

classe

e extra classe;

Interpretação de

Charges,

mapas ,gráficos,

tabelas

Cruzadinha

Exercício de

fixação.

D4 Estabelecer relação entre extinção de espécies e transformações nos ambientes provocadas pela ação humana.D5 Reconhecer a importância do meio abiótico no ambiente para os seres vivos.

Classificação dos seres vivos

Tema 2: Diversidade dos MateriaisTÓPICO - 4. Materiais e suas propriedades

2 4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do

IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAISD15 Relacionar fatores como presença de

3 Materiais e suas

cotidiano. ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microorganismos.D16 Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos.D17 Reconhecer o problema do lixo na sociedade

II - DIVERSIDADE DOS MATERIAISD6 Reconhecer as propriedades específicas dos materiais: densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, no reconhecimento de materiais e de processos, separação de misturas e diferenciação entre misturas e substâncias, com atividades do cotidianoD7 Reconhecer a conservação da massa nas reações químicas.D8 Relacionar a mistura de gases na composição do ar atmosférico.D9 Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular.D10 Estabelecer relação entre reciclagem dos materiais e a preservação ambiental.

propriedades

TÓPICO - 5. Reações químicas: ocorrência, identificação e representação

2

5.0. Reconhecer a ocorrência de uma reação química por meio de evidências e da comparação entre sistemas inicial e final.

4 Reações químicas: ocorrência, identificação e representação

Complementar- II. O ar – propriedades e composição

3

3

• Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular.• Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular.

ar – propriedades e composição

Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

PLANO DE ENSINO

7o ano Ensino Fundamental.

E. E. “Joaquim Vilela”. 2014DISCIPLINA- Ciências (2o Bimestre)

PROFESSOR (A): EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA

Tema 4: Decomposição de Materiais 7º Ano

Tópicos Nº aulas

Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP

TÓPICO - 7. Ação de microrganismos na produção de alguns alimentos

3

3

7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos microrganismos com transformações dos alimentos, como produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros.7.1. Reconhecer, através da comparação entre sistemas, fatores que alteram a rapidez das reações químicas, como: temperatura, superfície de contato e catalisadores

Pesquisas

Interpretação de

textos;

Arguição oral;

Aulas expositivas;

Prova Escrita;

Trabalhos em classe

e extra classe;

IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAISD15 Relacionar fatores como presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microorganismos.D16 Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos.D17 Reconhecer o problema do lixo na sociedade

33 Papel dos microrganismos na produção de alguns alimentos

orgânicos e inorgânicos. Interpretação de

Charges,

mapas ,gráficos,

tabelas

Cruzadinha

Exercício de fixação.

TÓPICO - 8. Ação de microrganismos na ciclagem de materiais

4 8.0. Relacionar o lixo com o papel dos microrganismos e de uma ampla fauna (vermes, larvas,insetos, moluscos) na decomposição de alimentos, restos de seres vivos e outros materiais.

34 Condições para o desenvolvimento de microrganismos35 Decomposição dos materiais

TEMA 5: QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDATÓPICO - 9. Disponibilidade e qualidade de água

2 9.3. Reconhecer a importância da água para os seres vivos.

V- QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDAD18 Identificar as mudanças de estado físico da água em situações reais e cíclicas das transformações da mesma natureza.D19 Identificar as propriedades especificas da água em seus estados físicos, temperatura e como solvente.D20 Reconhecer a importância da água para os seres vivos.

36 Ciclo da água37 Tratamento da águaDisponibilidade e qualidade da água.

TEMA 6: ENERGIA NOS AMBIENTESTÓPICO - 11. Transformações e transferências de energia

4 11.1. Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial gravitacional, energia potencial elástica, energia potencial química)

8 Transformações e transferências de energia

Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

PLANO DE ENSINO

7o ano Ensino Fundamental. E. E. “Joaquim Vilela”. 2014

DISCIPLINA- Ciências (3o Bimestre)

PROFESSOR (A):

EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDATema 7: Evolução dos Seres Vivos 7º Ano

Tópicos Nº aulas

Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP

TÓPICO - 14. A Seleção natural

4 14.1. Associar processos de seleção natural à evolução dos seres vivos, a partir de descrições de situações reais.

PesquisasInterpretação de textos;Arguição oral;Aulas expositivas;Prova Escrita;Trabalhos em classe e extra classe;Interpretação de Charges,

D3 Identificar padrões de adaptação dos grandes grupos de animais.

11 A seleção natural

TÓPICO - 15. Adaptações reprodutivas dos seres vivos

4

4

4

15.0. Compreender o papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das espécies.15.1. Diferenciar reprodução sexuada e assexuada.15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva para a

12 Adaptações reprodutivas dos seres vivos

espécie. mapas ,gráficos, tabelasCruzadinhaExercício de fixação.

Eixo Temático II Corpo Humano e SaúdeTema 8: A Dinâmica do Corpo

TÓPICO - 16. Sistemas do corpo humano e suas integrações

4

4

16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano em representações figurativas.16.1. Analisar mecanismos de integração de sistemas em situações cotidianas.

Sem descritores da matriz de referencia

13 Sistemas do corpo e suas interações

TÓPICO - 17. Funções de nutrição no corpo humano

4

4

4

4

17.0. Reconhecer a importância da passagem de nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sangüíneos.17.1. Reconhecer a importância do transporte e da absorção dos nutrientes na nutrição humana.17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos.17.3. Associar a manutenção das condições internas do corpo com a eliminação de resíduos através da urina e do suor.

14 Funções de nutrição no corpo humano

Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

PLANO DE ENSINO

7o ano Ensino Fundamental. E. E. “Joaquim Vilela”. 2014DISCIPLINA- Ciências (4o Bimestre)

PROFESSOR (A):Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde

Tema 8: A Dinâmica do Corpo 7º anoTópicos Nº

aulasHabilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP

Eixo Temático II Corpo Humano e SaúdeTema 8: A Dinâmica do Corpo

Complementar - V. Saúde preventiva

2

2

2

• Reconhecer os fatores de risco associados às doenças circulatórias e formas de prevenção.• Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças do sistema respiratório.• Examinar problemas no sistema excretor, formas de tratamento e cuidados de prevenção.

Sem descritores da matriz de referencia

Saúde preventiva

TEMA 9: SEXUALIDADEComplementar - VI. Mudanças na adolescência

2

2

• Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na adolescência.• Diferenciar identidade pessoal e coletiva e sua importância na vida em sociedade.

Sem descritores da matriz de referencia

Mudanças na adolescência

Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do AmbienteTÓPICO - 22. Luz e visão

3 22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea da luz.22.1. Associar a reflexão da luz com

Pesquisas

Interpretação de

textos;

Sem descritores da matriz de referencia

32 Estrutura do olho humano e funcionamento da visão

3 as cores dos objetos e com a formação de imagens em espelhos.

Arguição oral;

Aulas expositivas;

Prova Escrita;

Trabalhos em

classe

e extra classe;

Interpretação de

Charges,

mapas ,gráficos,

tabelas

Cruzadinha

Exercício de fixação.

Complementar -VII. Produção e percepção de sons

3

3

• Identificar a presença de vibração em fenômenos de produção de sons.• Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação de sons.

Sem descritores da matriz de referencia

Produção e propagação do som.

Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.

- METODOLOGIA Trabalho em grupo (x ) Debate ( x )

Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( )

Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x )

Mídias ( x ) Leituras ( x )

Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x)

Apresentação de trabalhos (x)

- RECURSOS

Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )

Quadro/giz ( x ) Outros:

Livro didático ( x )

Jornais, revistas ( x )

Mídias ( x )

Computador ( x )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( x ) Outros:

Oral ( x )

Escrita ( x )

Atitudinal ( x )

Virtual ( )

– BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado Radix Blog SRE ( x )

CBC ( x ) Outros:Outros sites da internetOrientações Pedagógicas ( x )

Roteiro de Atividades ( x )

CRV ( x )