PLANO DE ENSINO

DEPARTAMENTO: História ANO/SEMESTRE: 2013.2

CURSO: História FASE: 1ª

DISCIPLINA: Pré-História Geral e do Brasil TURNO: Noturno

CARGA HORÁRIA: 72 horas CRÉDITOS: 04

PROFESSOR(A): Luisa Tombini Wittmann

1 EMENTA

Os conceitos de cultura e sociedade. O processo de hominização. A ocupação do continente americano.

A ocupação dos atuais territórios brasileiro e catarinense.

2 HORÁRIO DAS AULAS

DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS

Terça-feira 18:10 - 19:50 2

Quinta-feira 20:00 - 21:40 2

3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Proporcionar o estudo das teorias acerca do surgimento e do desenvolvimento da humanidade e suas

relações com o meio ambiente durante o período conhecido como Pré-história.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Discutir o conceito de pré-história;

Refletir sobre distintos períodos da pré-história e suas características;

Problematizar a ocupação dos territórios americano, brasileiro e catarinense;

Desenvolver a habilidade de interpretar textos e se expressar de maneira acadêmica.

4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1 – Pré-história?

Pré-história: conceito e preconceito;

Os conceitos de evolução, cultura e etnocentrismo;

Unidade 2 – As origens e a evolução da espécie humana

Teorias sobre a origem e evolução da espécie humana (criacionismo X evolucionismo);

Principais estágios do processo de hominização: mente e linguagem.

Arte na Pré-História.

Unidade 3 – Divisões da Pré-história

Caçadores e coletores: o Paleolítico;

Agricultura, pastoreio e crescimento demográfico: o Neolítico;

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação

Departamento de História

A Idade dos Metais.

Unidade 4 – A ocupação da América, do Brasil e de Santa Catarina

Teorias sobre a ocupação humana na América;

Os sítios arqueológicos em território brasileiro;

Pré-história do Estado de Santa Catarina e da Ilha de Santa Catarina.

5 METODOLOGIA

Aulas expositivas-dialogadas; leituras e discussões de textos; seminários e trabalhos em grupos;

atividades orientadas; projeção de imagens e de filmes; visita de estudos a sítios arqueológicos

catarinenses e/ou acervos arqueológicos e museus; palestras com especialistas.

6 AVALIAÇÃO

ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO

1ª: Avaliação escrita – em dupla –

com consulta (entrega 19 ou 26/09) *

Pesquisa, argumentação, apropriação das leituras

realizadas e dos debates feitos em sala.

Utilização da norma culta na redação.

Pontualidade na entrega.

30%

2ª: Avaliação escrita – individual –

sem consulta (12 ou 19/11)

Apropriação das leituras realizadas e dos debates

feitos em sala.

Utilização da norma culta na redação.

45%

3ª: Seminário em equipe

Consta de: apresentação e texto. *

Leitura, clareza na apresentação e na redação,

proposta de debate, material complementar e

articulação da equipe.

25%

Frequência. Pontualidade. Participação.

Assiduidade (serão aprovados/as na disciplina aqueles/as que

obtiverem frequência igual ou superior a 75% das aulas).

Pontualidade nas aulas e na entrega dos trabalhos.

Elaboração das atividades realizadas em sala de aula.

Leitura dos textos solicitados e participação nas discussões.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: Caso seja constatado plágio em trabalho de qualquer natureza

apresentado pelo discente a nota do mesmo será zero.

* Conforme legislação vigente, parte da carga horária da

disciplina poderá ser computada a partir de atividades

realizadas extraclasse. As atividades destacadas acima estão

previstas para ocupar juntas no máximo 10 horas-aula.

7 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AGUIAR, Rodrigo de. Arte indígena e pré-histórica no litoral de Santa Catarina. Florianópolis: Bristot, 2001.

CUNHA, Manuela Carneiro da (Org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Cia. Das Letras/FAPESP, 1992.

FLANDRIN, Jean-Louis; MONTANARI, Massimo (orgs.). História da alimentação. São Paulo: Estação

Liberdade, 1998.

FOLEY, Robert. Os humanos antes da humanidade: uma perspectiva evolucionista. São Paulo: Unesp, 2003.

GASPAR, Madu. Sambaqui: arqueologia do litoral brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.

GOMBRICH, E. H. A história da arte. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1999.

LEAKEY, Richard. A evolução da humanidade. São Paulo: Melhoramentos, 1981.

LEAKEY, Richard. A origem da espécie humana. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.

NEVES, Eduardo Góes. Arqueologia da Amazônia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.

NEVES, Walter Alves Neves & PILO, Luis Beethoven. O povo de Luzia. Rio de Janeiro:Globo, 2008.

SILVA, Kalina; SILVA, Maciel. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Editora Contexto, 2005.

8 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BOURGUIGNON, André. História natural do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.

BRAIDWOOD, Robert. Homens pré-históricos. Brasília: UnB, 1985.

Brasil: 50 mil anos: uma viagem ao passado pré-colonial / Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de

São Paulo.

CHILDE, Gordon. A evolução cultural do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.

CLARK, Grahame. A pré-história. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.

FARIAS, Deisi Scunderlick Eloy de (orgs). Maracajá: pré-história e arqueologia. Tubarão: UNISUL, 2005.

FUNARI, Pedro Paulo. Arqueologia. São Paulo: Ática, 1988.

FUNARI, Pedro Paulo & NOELLI, Francisco Silva. Pré-história do Brasil. São Paulo: Contexto, 2006.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara/Koogan, 1989.

GOULD, Stephen Jay. Vida maravilhosa: o acaso na Evolução e a Natureza da História. São Paulo: Cia das

Letras, 1990.

GUGLIELMO, Antonio Roberto. A pré-história: uma abordagem ecológica. São Paulo: Brasiliense, 1991.

HETZEL, Bia; NEGREIROS, Silvia; MAGALHÃES, Bernardo. Pré-história do Brasil. Rio de Janeiro: Manati,

2007.

JOHANSON, Donald C. EDEY, Maitland. Lucy: os primórdios da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,

1996.

LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 24ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.

LEAKEY, Richard E.; LEWIN, Roger. O povo do lago: o homem, suas origens, natureza e futuro. 2. Ed.

Brasília: Ed. da UNB, 1996.

LIMA, Celso Piedemonte de. Evolução humana. São Paulo: Ática, 1990.

MEGGERS, Betty J. A América pré-histórica. 2º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.

MENDES, Josué Camargo. Conheça a pré-história do Brasil. São Paulo: USP, 1970.

MORIN, Edgar et. al. A unidade do homem: invariantes biológicos e universais culturais. São Paulo:

Cultrix/Universidade de São Paulo, 1978.

NOSSA HISTÓRIA, Ano 2, n. 22, agosto de 2005. Dossiê Pré-História do Brasil.

PROUS, André. Arqueologia brasileira. Brasília, DF: Ed. da UnB, 1992.

PROUS, André. O Brasil antes dos brasileiros: a pré-história do nosso país. Rio de Janeiro; Zahar, 2006.

PROUS, André.O povoamento da América visto do Brasil: uma perspectiva crítica. In: Revista USP, nº 34,

junho-julho-agosto/1997.

SAHLINS, Marshall. Sociedades tribais. Rio de Janeiro: Zahar, 1970.

SCHMITZ, Pedro Inácio. A ocupação do território brasileiro. In: Estudos Leopoldenses. Vol. 25, nº 110.

Maio/Junho de 1989.

SERVICE, Elman R. Os caçadores. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

TENÓRIO, Maria Cristina (org.). Pré-história da terra brasilis. Rio de Janeiro: Ed. da UFRJ, 1999.

UCHÔA, Dorath Pinto; Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo; Sociedade de

Arqueologia Brasileira. Arqueologia de Piaçaguera e Tenório: análise de dois tipos de sítios pré-cerâmicos do

litoral Paulista. Erechim: MAEUSP, 2007.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (UDESC)

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO (FAED)

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA/ 2013-2

DISCIPLINA: PRÉ-HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL

PROFESSORA: LUISA TOMBINI WITTMANN

ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO

DO SEMINÁRIO

- APRESENTAÇÃO

O grupo deve preparar uma apresentação que discuta os principais pontos abordados

no texto-base, com apoio de recursos pedagógicos (power-point, prezi, etc.)

O texto-base será fornecido pela professora, a partir do tema escolhido para o seminário.

- MATERIAL COMPLEMENTAR

O grupo deve relacionar o tema com pelo menos 3 (três) materiais complementares pertinentes, trazidos e analisados pelo grupo durante a apresentação (imagens, vídeos,

reportagens, artigos científicos, etc.)

- DEBATE

O grupo deve promover estímulos para o debate do tema em sala de aula. Para isso,

cada aluno do grupo elaborará pelo menos um questionamento para a turma, a partir

das leituras e dos materiais complementares estudados.

- REDAÇÃO

O grupo deve elaborar uma redação que discorra sobre o tema do seminário,

contendo os principais pontos abordados no texto-base. Serão bem vindos comentários

sobre outros materiais que tratem do mesmo tema (podem ser os analisados na apresentação

– material complementar).

Inserir no início da página a referência completa do texto-base e, ao fazer citações do autor(a),

colocar entre aspas e indicar o número da página onde se encontra o trecho. Caso utilize outros

autores/materiais, fornecer a referência completa em nota de rodapé.

A redação deve ser encaminhada ao e-mail da turma e da professora

(luwittmann@gmail.com) até dois dias antes da apresentação.