Ministério da Educação

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Campus Pato Branco

PLANO DE ENSINO

CURSO AGRIMENSURA MATRIZ 552

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 077/11 – COGEP.

DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO/SÉRIE CARGA HORÁRIA

HISTÓRIA I HI11AG 1 Total

68

PRÉ-REQUISITO

EQUIVALÊNCIA

OBJETIVOS: Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes

linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção. Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos, a partir das categorias e procedimentos

próprios do discurso historiográfico. Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para planejamento,

gestão, organização e fortalecimento do trabalho de equipe. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos

outros. Relativizar as diversas concepções de tempo e as diversas formas de periodização do tempo cronológico,

reconhecendo-as como construções culturais e históricas. Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo

nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Atuar sobre os processos de construção da memória social, partindo da crítica dos diversos “lugares de

memória” socialmente instituídos. Estabelecer relações entre continuidade/permanência e ruptura/transformação nos processos históricos. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da

vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às

práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos.

Entender o impacto das tecnologias associadas às Ciências Humanas sobre sua vida pessoal, os processos de produção, o desenvolvimento do conhecimento e a vida social.

Aplicar as tecnologias das Ciências Humanas e Sociais na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.

Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade.

Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião, as ciências, as tecnologias e outras manifestações sociais – nos contextos históricos de sua constituição e significação.

Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado.

EMENTA:

Investigação histórica; Construção do conhecimento histórico; Arqueologia e história; Antiguidade oriental; Antiguidade ocidental; A formação do feudalismo europeu; Consolidação e declínio do Feudalismo; Renascimento; Reformas Religiosas; Absolutismo; Mercantilismo; Grandes navegações; Povos pré-colombianos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ITEM EMENTA CONTEÚDO

1

Investigação histórica; Construção do conhecimento histórico; Arqueologia e história.

Introdução. Formação do conhecimento histórico. A formação da humanidade. A ocupação da América. Sítios arqueológicos brasileiros.

2 Antiguidade oriental. Civilizações antigas. Sociedades primitivas e teocráticas. Egito. Mesopotâmia. Persas. Hebreus. Fenícios.

3 Antiguidade ocidental. Período clássico: Grécia – Atenas, Esparta, Helenismo - e Roma. Monarquia, República, Império. Cristianismo.

4 A formação do feudalismo europeu; Consolidação e declínio do Feudalismo.

Características políticas, econômicas e sociais do período medieval. Bizâncio. O Islã. A Igreja e a cultura medieval. As Cruzadas. Transição feudo-capitalista.

5 Grandes navegações; Povos pré-colombianos.

Era moderna. As navegações. Pioneirismo português. África. Regiões africanas. Escravidão na África. Sociedades Americanas. Colombo. Pedro Álvares Cabral. Os Maias. Os astecas. Os incas.

6 Renascimento; Reformas Religiosas; Absolutismo;.

Renascimento. Humanismo. Renascimento cultural. Renascimento científico. Reforma religiosa. Absolutismo.

7 Mercantilismo.

A era do mercantilismo. Colonização na América. América portuguesa. Capitanias hereditária e Governo Geral. Os franceses. A Igreja. Bandeirantismo. O açúcar. União ibérica. Os holandeses.A África e o tráfico negreiro. Os quilombos.

8 Guerra e Paz na Época Moderna. O império dos Habsburgos. Guerra dos Trinta Anos. Guerras anglo-holandesas. Guerra dos Sete Anos. Tradição e mudanças na vida cotidiana. A Revolução Gloriosa.

PROFESSOR TURMA

MANOEL DOS PASSOS DA SILVA COSTA 221G

ANO/SEMESTRE CARGA HORÁRIA

2012 AT AP APS AD APCC Total

74 74

AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular.

DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS

Dia da semana Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

74

PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)

Dia/Mês ou Semana

Conteúdo das Aulas Número de Aulas

05/03 Plano de Ensino. Critérios metodológicos e de avaliação. Distribuição de atividades. Introdução. Formação do conhecimento histórico. A Humanidade. Vídeo.

2

12/03 A ocupação da América. Sítios arqueológicos brasileiros. 2

19/03 Civilizações antigas – Sociedades primitivas e teocráticas. Egípcios. Vídeo. 2

26/03 Povos da Mesopotâmia. Persas. Hebreus. Fenícios. Atividades avaliativas. 2

02/04 Período clássico: Grécia. Seminário. Resenha. Vídeo. 2

09/04 Período clássico: Roma. 2

16/04 Cristianismo. Seminário. Resenha. 2

23/04 Atividades avaliativas. 2

07/05 Características políticas, econômicas e sociais do período medieval. Bizâncio. Reinos Germânicos. Pesquisa. Vídeo.

2

14/05 O Islã. Vídeo. 2

21/05 A Igreja e a cultura medieval. As Cruzadas. Feudalismo. 2

28/05 Transição feudo-capitalista. Atividades de avaliação. 2

04/06 Era moderna. As navegações. Pioneirismo português. África. Regiões africanas. Escravidão na África.

2

11/06 Colombo. Pedro Álvares Cabral. Vídeo. Seminário. Resenha. 2

18/06 Sociedades Americanas. Os Maias. Os astecas. Vídeo. 2

25/06 Sociedades Americanas. Os incas. O índio brasileiro. 2

02/07 Atividades de avaliação. 2

09/07 Reavaliação. 2

06/08 Renascimento. Humanismo. Renascimento cultural. Renascimento científico. 2

13/08 Reforma religiosa. Seminário. Resenha. 2

20/08 Atividades de avaliação. 2

27/08 Absolutismo. Seminário. Resenha. 2

03/09 A era do mercantilismo. 2

10/09 Colonização na América. 2

17/09 América portuguesa. Capitanias hereditárias. 2

24/09 Governo Geral. Os franceses. 2

01/10 A Igreja. Seminário. Resenha. 2

08/10 Bandeirantismo. 2

15/10 Açucar. Seminário. Resenha. 2

22/10 União ibérica. Os holandeses. Seminário. 2

29/10 A África e o tráfico negreiro. Os quilombos. Exercícios. 2

05/11 Atividades de avaliação. 2

12/11 O império dos Habsburgos. Guerra dos Trinta Anos. 2

19/11 Guerras anglo-holandesas. Guerra dos Sete Anos. 2

26/11 Tradição e mudanças na vida cotidiana. A Revolução Gloriosa. 2

03/12 Atividades avaliativas 2

10/12 Reavaliação. 2

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

AULAS TEÓRICAS

As aulas serão desenvolvidas a partir da prática cotidiana dos alunos, das suas representações mentais que se tornaram senso comum. Porém, a partir das vivências cotidianas refletidas será construído o conhecimento.

A concretização desse conhecimento será feita através de atividades como: - leituras prévias pelos alunos, não só do livro texto, mas buscando as contribuições de outros autores;

- discussões em pequenos grupos sobre questões propostas relativas ao tema, precedidas de elaborações individuais de cada aluno. As questões propostas para o debate serão voltadas para facilitar a compreensão dos textos lidos e para provocar a reflexão do grupo sobre o tema proposto e sua articulação com o concreto vivido por cada um;

- debates em grande grupo, sob a coordenação do professor, mediante a socialização dos resultados da reflexão nos grupos;

- aulas expositivas e dialogadas visando explicitar conceitos fundamentais, bem como comentar as contribuições e dúvidas levantadas pelos alunos;

- reelaboração individual e em pequenos grupos de sínteses, após discussões em grande grupo e em aulas expositivas e dialogadas;

- realização de seminários.

No transcorrer das aulas utilizar-se-ão recursos conforme a programação, tais como: transparência, slides, multimídia, mapas, impressos (apostila, livros, jornais, revistas, textos), etc... AULAS PRÁTICAS

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Será considerada a participação do aluno no desenvolvimento do conjunto das atividades individuais e em grupo que ocorrem ao longo do curso, bem como seu empenho e comprometimento na organização dos estudos, expressos de forma objetiva nos trabalhos realizados e apresentados, conforme a metodologia proposta (dramatização, debate, seminário, estudo de caso, painel, técnicas de discussão em pequenos grupos, etc). Tais critérios tem a finalidade de controlar o desenvolvimento dos trabalhos, apontando as necessidades de reformulação que se fizerem necessárias. Haverá, ainda, a realização de atividades escritas, tais como provas objetivas e provas dissertativas. As demais atividades (participação nas aulas, pesquisas voluntárias, enriquecimento bibliográfico, pequenas apresentações, etc) podem somar até 1,5 (um vg cinco) ponto na média do aluno, se for o caso.

REFERÊNCIAS

Referencias Básicas: VAINFAS, Ronaldo et al. HISTÓRIA:das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas. São Paulo:

Saraiva, 2010. V. 1 Referências Complementares: COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral. 8ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2007. FIGUEIRA, Garcia Divalte. História. São Paulo: Ática, 2005. (Série: Novo Ensino Médio). MOTA, M. B. e BRAICK, P. R. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo: Moderna, 2000. MORAES, José Geraldo V. de. Caminhos das Civilizações. São Paulo: Atual, 1955. CAMPOS F. de e MIRANDA, R. Garcia. Oficina de História: História Integrada. São Paulo: Moderna, 2001. TEIXEIRA M. P. Francisco. Brasil – História e Sociedade. São Paulo: Ática, 2000. BURNS, E. McNall. História da Civilização Ocidental. 27. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1986. V. I e II. CEPIK, Marco A. C. Espionagem e Democracia. Rio de Janeiro: FGV, 2003.

LAFER, C. JK e o Programa de Metas. Rio de Janeiro: FGV, 2002.

ORIENTAÇÕES GERAIS: A propósito da programação e do conteúdo das aulas, informamos que se trata de uma previsão. É possível que no transcorrer do semestre letivo haja algumas alterações.

Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador do Curso