UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ Instituída pela Lei nº 10.425, de 19/04/2002 – D.O.U de 22/04/2002

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN COORDENADORIA DO CURSO DE LETRAS

Curso:Letras Grau Acadêmico: LICENCIATURA PORTUGUÊS

Turno: NOTURNO

Currículo: 2003

Unidade Curricular: PC Poesia na sala de aula Natureza: Unidade Acadêmica:COLET Período:

Carga Horária: 80 h Teórica: 30 h Prática: 50 h Total: 80 h Pré-requisito: não há. Correquisito: não há.

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DICON)

EMENTA Leitura e educação no Brasil. Da oralidade ao texto. A aprendizagem da literatura no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Modos de ler, modos de representar Diferenciação de gêneros. Modos de ler poesia. A adaptação de textos às aulas de Literatura e de Língua Portuguesa. Para além do livro didático. A poesia falada. A poesia visual. Poesia e cinema. Poesia e artes plásticas. Poesia e história. Poesia e música.

OBJETIVOS - Construir possibilidades de ação diferenciadas na relação ensino/aprendizagem

referentes ao estudo do gênero lírico. - Construir possibilidades da prática poética na sala de aula, utilizando recursos visuais,

impressos, icônicos, etc. - Construir métodos de ensino de literatura no Ensino Fundamental e Médio, a partir da

experiência de leitura dos alunos. - Apresentar maneiras diferenciadas e criativas de aplicação dos conteúdos assimilados. - Simular aulas e métodos no ensino da literatura no Ensino Fundamental e Ensino Medio. .________________________________________________________________________ CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Leitura e aprendizagem: um binômio fantástico? 2. A concepção escolar da leitura e do texto literário. 3. O que é o texto literário para a criança e o adolescente. 4. Repensando as relações entre língua portuguesa e literatura. 5. Da fala à escrita: crianças e suas histórias. 6. A literatura na educação. 7. Uma viagem através da biblioteca de livros infantis. 8. O ensino da literatura: diálogos com a cultura, a música, a história e outros tipos de registros METODOLOGIA ___________________________________________________________________________ Aulas expositivas e seminários a partir dos textos teóricos apresentados. Simulação de uma aula de literatura (poesia), cujo público alvo serão o Ensino Fundamental e Ensino Medio.

AVALIAÇÀO ___________________________________________________________________________ 04 (quatro) seminários: 5 pontos cada um. Total: 20 pontos Resenha de 02 (dois) textos teóricos: 10 pontos para cada texto Aula simulada: 60 pontos (serão avaliados o Plano de Aula escrito, os recursos utilizados e o domínio, criatividade e postura do futuro professor)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSCARELLI. Carla Viana. Os alunos aprendem o que os professores ensinam? Lugares críticos: Línguas, culturas, literaturas. Org. Glaucia Renata Gonçalves & Graciela Ravetti. Belo Horizonte: Orobó Edições; FALE, 1998, p. 23-30. COSTA VAL, Maria da Costa Graça. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes: 1992. COSTA VAL, Maria da Costa Graça. Da fala à escrita: uma criança e suas histórias. Lugares críticos: Línguas, culturas, literaturas. Org. Glaucia Renate Gonçalves & Graciela Ravetti. Belo Horizonte: Orobó Edições; FALE, 1998, p. 23-30. DIONÍSIO & BEZERRA. Angela Paiva; Maria Auxiliadora (org.). O livro didático de Português. 2.ed. Rio de Janeiro: editora Lucerna, 2003. KLEIMAN, Angela. Oficina de leitura: teoria e prática. 8.ed. Campinas: Pontes Editores: 2001. LAJOLO & ZILBERMAN. Marisa; Regina. Um Brasil para crianças: para conhecer a literatura infantil brasileira: história, autores e textos. 2.ed. São Paulo: Global: 1986. PAULINO & WALTY. Graça; Ivete. Teoria da literatura na escola - Atualização para professores de I e II graus. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 1992. PERES, Ana Maria Clark. A leitura na educação. Lugares críticos: Línguas, culturas, literaturas. Org. Glaucia Renate Gonçalves & Graciela Ravetti. Belo Horizonte: Orobó Edições; FALE, 1998, p. 23-30.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

RESENDE, Vânia Maria. Literatura infantil e juvenil: relatos de experiência na escola. Belo Horizonte: Editora Comunicação, 1983. SETTE et. al. Graça. Transversais do mundo - leituras de um tempo. Belo Horizonte: Editora Lê, 1999. TEBEROSKY & CARDOSO. Ana; Beatriz (org.) Reflexões sobre o ensino da Leitura e da escrita. 4.ed. Campinas: Editora da UNICAMP, 1991. Observação: Textos poéticos de José Paulo Paes, Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles, Adélia Prado, Chacal, Torquato Neto, Paulo Leminski, Alice Ruiz, Paulo Henriques Brito, Martha Medeiros, Elisa Lucinda, Ana Elisa Ribeiro, Arnaldo Antunes, Eucanaã Ferraz, Adriana Calcanhoto, Manuel Bandeira, Manoel de Barros, entre outros