plano de aula margarida

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quinta-feira aula 01 Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/ Rodinha: calendário; ajudante do dia Roda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores, explicando que todas quintas feiras vão desenvolver as atividades relacionadas ao projeto Área: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos específicos: Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar suas idéias; Eixo: Falar e Escutar Conteúdos: Participação de situações de intercambio oral que requeira: ouvir com atenção, formular perguntar e respostas; (projeto “margarida” Metodologia: questionamentos: Quem gosta de plantas? Quem tem plantas em casa?Quem cuida e como cuida? Que plantas você conhece? Visitar o espaço escolar para verificar a presença ou ausência de plantas; Após o passeio questionar se eles identificaram algum espaço no pátio que esta sem plantas, onde? Sugerir o plantio da flor da sala em canteiro ou vaso. Mostrar a figura da margarida Quais as cores da mesma Ilustrar o passeio. Avaliação: Demonstrar precisão e habilidade nas participações de situações que envolvam a necessidade de explicar suas idéias, de quinta-feira aula 02 Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/ Rodinha: calendário; ajudante do dia Roda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores, explicando que hoje vamos aprender um pouquinho sobre a margarida Área: NATUREZA E SOCIEDADE Objetivos específicos: Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntado, imaginando soluções para compreendê-lo,

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Page 1: Plano de Aula Margarida

quinta-feira aula 01Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/Rodinha: calendário; ajudante do diaRoda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores, explicando que todas quintas feiras vão desenvolver as atividades relacionadas ao projeto

Área: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos específicos: Participar de situações que envolvam a necessidade

de explicar e argumentar suas idéias; Eixo: Falar e Escutar

Conteúdos: Participação de situações de intercambio oral que requeira: ouvir com atenção, formular perguntar e respostas; (projeto “margarida”

Metodologia: questionamentos: Quem gosta de plantas? Quem tem plantas em casa?Quem cuida e como cuida? Que plantas você conhece?

Visitar o espaço escolar para verificar a presença ou ausência de plantas;

Após o passeio questionar se eles identificaram algum espaço no pátio que esta sem plantas, onde?

Sugerir o plantio da flor da sala em canteiro ou vaso. Mostrar a figura da margarida Quais as cores da mesma Ilustrar o passeio.

Avaliação: Demonstrar precisão e habilidade nas participações de situações que envolvam a necessidade de explicar suas idéias, de

quinta-feira aula 02Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/Rodinha: calendário; ajudante do diaRoda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores, explicando que hoje vamos aprender um pouquinho sobre a margarida

Área: NATUREZA E SOCIEDADE Objetivos específicos: Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo

mundo social e natural, formulando perguntado, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias;

Eixo: Seres vivos

Conteúdos: projeto “margarida”- As plantas e suas características, Metodologia: apresentar uma imagem da flor margarida questionando as reconhecíveis da flor, pétalas, folhas e caule, para as crianças aprender mais sobre essas partes;

vamos fazer uma margarida coletiva com pedacinhos de crepom na cartolina explicando que esse papel é delicado assim como essa parte da flor;

Page 2: Plano de Aula Margarida

Após as flores secarem, use uma canetinha verde para desenhar os caules e folhas da flor.

Toda flor precisa de um caule. O caule ajuda a flor a se virar para o sol e termina com as raízes, que prendem a planta ao chão. As crianças podem aprender sobre os caules de flores fingindo ser um deles. Elas podem ficar em uma fila com os pés firmes no chão e os braços levantados em direção ao sol, fazendo de conta que suas mãos são folhas e mantendo o equilíbrio em seus corpos, assim como o caule de uma flor faz. A professora no decorrer da brincadeira vai falando da importância dessas partes;

As folhas são essenciais para as plantas, pois elas transformam a energia solar em alimento através da fotossíntese. As crianças podem se inclinar para frente, para trás e para os lados, tentando não perder o equilíbrio.finalizar a conversa apontando para cada parte da flor montada no cartaz questionando que parte é essa? E registrando no cartaz. (questionando a escrita de cada palavra)

Com base na flor confeccionada, fazer a ilustração no sulfite.

Avaliação: Perceber a importância e benefícios que as plantas trazem para o ser humano;

quinta-feira aula 03Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/Rodinha: calendário; ajudante do diaRoda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores,

Área: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos específicos: Participar de situações cotidianas nas quais se

faz necessário o uso da escrita e interessar-se por escrever; Eixo: Prática de Escrita

Conteúdos: projeto “margarida”- - Escrita espontânea de nomes, de textos mesmo que não seja convencionalmente;

Metodologia: apresentação do livro margarida friorenta ( escrita do nome da história no quadro) contar a história;Questionamento:

Personagens Letras que compõe o nome da história (letra inicial/final, quantidade de

letras...) Apresentação da letra M para pintar e escrever o nome da flor estudada

Page 3: Plano de Aula Margarida

Flor:_________________________________________

Usar o alfabeto móvel para montar a palavra margarida.

CantarMÚSICA: A MARGARIDA (melodia de Ciranda Cirandinha)A linda margaridaEstava morrendo de frioGanhou roupa e casinhaMesmo assim, não sorriu

A menina Ana MariaLogo, logo descobriuDeu um beijo na florzinhaQue contente então sorriu!

Avaliação:

quinta-feira aula 04Acolhida: Coletiva/Oração/Musica/Rodinha: calendário; ajudante do diaRoda da oralidade: conversar com as crianças sobre o projeto das flores, Explicar que vamos aprender sobre o nascimento da margaridaárea: NATUREZA E SOCIEDADE

Page 4: Plano de Aula Margarida

Objetivos específicos: perceber a importância da chuva, vento, sol, calor... para a vida dos seres vivos;

Eixo: Os Fenômenos da NaturezaConteúdos: projeto “margarida” Metodologia:

Apresentação do livro confeccionado pela professora “apareceu a margarida” contar a história mostrando as imagens;

Questionamento sobre os elementos que fizeram a sementinha germinar..Apresentar a sementinha da margarida, comprada para plantar

Propor as crianças que as plantem, questionar onde devemos plantar e deixar?

Explicar que vamos observar e registrar através da ilustração o crescimento da nossa flor.

Plantar e ilustrar o plantio.

MÚSICA Onde está a Margarida? Olê, olê, olá! Onde está a Margarida? Olê, seus cavaleiros! 

Ela está em seu castelo, Olê, olê, olá! Ela está em seu castelo, Olê, seus cavaleiros! 

Eu queria vê-la, Olê, olê, olá! Eu queria vê-la, Olê, seus cavaleiros! 

Mas o muro é muito alto, Olê, olê, olá! 

Mas o muro é muito alto, Olê, seus cavaleiros! 

Tirando uma pedra, Olê, olê, olá! Tirando uma pedra, Olê, seus cavaleiros! 

Uma pedra não faz falta, Olê, olê, olá! Uma pedra não faz falta, Olê... 

Apareceu a Margarida, Olê, olê, olá! Apareceu a Margarida, Olê, seus cavaleiros!

 Avaliação: Perceber a importância da chuva, vento, sol, calor... para a vida na natureza;

Page 6: Plano de Aula Margarida
Page 9: Plano de Aula Margarida