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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RAMILÂNDIA

AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PME 2017

PLANO DE AÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RAMILANDIA-PR

PME 2017



LEGENDA DO MONITORAMENTO DAS METAS E ESTRATÉGIAS DO PME- 2017:

ESTRATEGIA ATENDIDA

ESTRATEGIA EM ANDAMENTO

ESTRATEGIA EM ANDAMENTO E DIFICILAMENTE SERÁ ATENDIDA



META 1 -

Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos até 2018, ampliando o percentual nesta faixa etária da creche quando a meta do PME já estiver alcançada

ESTRATÉGIA PRAZO DE EXECUSSAO

SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSÁVEL PELA AÇÃO

PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA

1.1- Priorizar, em regime de colaboração com o governo federal, o acesso à Educação Infantil e fomentar políticas públicas que fortaleçam a capacidade da rede municipal para ampliar a oferta de atendimento educacional com qualidade e equidade social, consolidando e ampliando ações do PROINFÂNCIA no município.

2016 Meta parcialmente cumprida está concluída a nova creche mas ainda faltam recursos humanos para atender a toda a demanda. Conforme dispõe o Parecer CEED nº 398/2005 há uma limitação de alunos por professor. E esta limitação impede a matricula de novos alunos.

Há 253 crianças em

Ramilândia delas 106 estão

matriculadas na creche e

147 estão sem matricula.

41,89% na creche e 58,11% estão fora dela. (segundo os

dados recentes do INEP)

- Fazer uma planejamento de reorganização dos professores e das turmas, aumentando o número de alunos por sala de aula na escola municipal e assim o município disponibilizará professores para atender mais alunos de creche. Ou ainda, contratar mais professores para atender na creche.

- A administração

municipal

LOA (lei Orçamentaria Anual) E LDO (Lei de Diretrizes Orçamentária Previsão de Gasto com a creche em 2018 com aumento de 10% da quantidade de aluno do ano de 2017, estimativa de atendimento de 117 alunos em 2018. R$ 453.675,00 (15% de reajuste com relação a 2017) Este pedido de reajuste foi solicitado pela secretaria de educação e foi para análise do setor de contabilidade. O valor real para 2018 que fora incluído na LOA e



LDO destinado para educação infantil na creche é: 373.000,00

1.2- Realizar periodicamente, em regime de colaboração, levantamento da demanda por creche e pré-escola, como forma de planejar a oferta e verificar o atendimento da demanda manifesta.

2016

A busca ativa está sendo realizada da seguinte maneira: - Através de reuniões nas comunidades, escola, CMEI. - Através da lista dos beneficiários do CADUNICO. - Através da Lista dos beneficiários do Programa Leite da Criança. - Da lista de atendimento a pediatria. - SERE escolar de 2017. - Pesquisa nas escolas com os alunos da rede municipal e estadual de ensino.

253 crianças em Ramilândia delas 106 estão matriculadas na

creche e 147 estão sem matricula.

- solicitar auxilio das ACS que fazem visitas as comunidades rurais para pesquisar quantas crianças de 0 a 3 anos estão ou não na creche. - Buscar parceria com a Secretaria de Assistência Social (CRAS), o colégio estadual que atende o Programa Leite da Crianças para pesquisar como está o atendimento em creche das crianças destes programas.

Secretaria de Educação e Conselho Municipal de

Educação.



1.3- Priorizar, no primeiro ano de vigência do PME, o estabelecimento de normas, critérios, procedimentos e prazos para definição de mecanismos de consulta pública da demanda das famílias por creches.

2015

Estratégia realizada Há em agosto de 2017, 106 matrículas na creche e 15 crianças na fila de espera

(setembro de 2017).

- Organizar reunião com a comunidade local com objetivo de levantar a demanda por vagas e explicar quais os critérios de prioridade para ingresso na creche caso tenha fila de espera.

- Secretaria Municipal de Educação

1.4- Assegurar, por meio de ações dos órgãos administradores e normatizadores dos sistemas de ensino, em regime de colaboração, infraestrutura necessária para o trabalho pedagógico de qualidade, desde a construção física até os espaços de recreação e ludicidade, a adequação de equipamentos, tecnologias e acessibilidade nas escolas existentes, assim como naquelas a serem criadas, de acordo com as exigências da legislação vigente

2017 Meta alcançada - Em 2016 foi inaugurado a nova sede da creche, uma obra do governo federal Proinfancia Tipo B, e também adquirido todos os mobiliários e equipamentos necessários para o atendimento das crianças de 04 meses a 4 anos.

- Em 2015 o governo federal repassou para o município o valor de R$ 138.651,74 para aquisição de mobiliários e equipamentos para a creche. Recursos do governo federal.

1.5- Incentivar a participação dos profissionais da educação infantil em cursos de formação inicial e continuada

2017 Meta cumprida - Todos os professores fazem no mínimo 40 horas de cursos anual conforme prevê a Lei 553/2008 sobre o plano de carreira dos professores.

- Inserir na LOA e LDO a previsão orçamentária para novos cursos no ano de 2018.

Prefeitura Municipal de Ramilândia

Previsão orçamentaria para curso em 2018: R$ 8.000,00 (40 horas de capacitação)



1.6- Apoiar programas de orientação às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 5 (cinco) anos.

2017 Meta cumprida parcialmente, com o programa saúde na escola.

- No município há atividades na Secretaria de Saúde (pesagem da crianças, acompanhamento de vacinas) no Colégio Estadual há o Programa do governo do estado Leite da Criança que ajuda a reparar o peso e a saúde da criança. Na Assistência Social regularmente é realizado reuniões, palestras de orientação as famílias beneficiárias do Bolsa Família.

- Buscar a ajuda das secretarias de saúde e assistência social para organizar palestras de orientação para os pais dos alunos da creche e educação infantil, sobre o desenvolvimento integral da criança desta faixa etária.

Secretaria de Educação, de Assistência Social e Secretaria de Saúde.

1.7- Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na educação infantil, em especial dos beneficiários de programas de transferência de renda (Brasil Carinhoso), em colaboração com as famílias e com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância.

2017 - Estratégia cumprida Todas as crianças que estão matriculadas na creche/escola que são beneficiárias do Bolsa Família são acompanhadas pela escola.

- Fazer o acompanhamento das crianças que são beneficiárias do Bolsa Família se estão na educação infantil, e se não estão levantar quais os motivos.

- Secretaria de Educação

1.8- Realizar e publicar anualmente, em regime de colaboração, levantamento da demanda manifesta por educação infantil em creches e pré escolas, como forma de planejar e verificar o atendimento.

2017

Estratégia realizada. - Há no portal eletrônico da prefeitura municipal um link exclusivo da Secretaria de Educação, onde está disponibilizado para a população as informações sobre demanda manifesta por vagas na creche.

- Informar a população através do portal eletrônico como está a situação de vagas na creche se existem ou não vagas disponíveis.

Secretaria Municipal de Educação



1.9- Ampliar, em regime de colaboração do governo federal, o acesso à educação infantil em tempo integral para crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, beneficiárias dos programas de transferência de renda conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

2024 O atendimento na creche acontece em período parcial, em alguns casos como vulnerabilidade social que é em tempo integra. Os alunos de 4 e 5 anos todos são em período parcial.

Buscar junto ao governo federal ampliação da escola municipal para atendimento integral de alunos de 4 e 5 anos.

META 2 -

Universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que no mínimo 80% (oitenta por cento) dos estudantes concluam essa etapa na idade recomendada até 2019 e pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos, até o último ano de vigência deste PME.

ESTRATÉGIA PRAZO SITUAÇÃO INDICADOR AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSÁVEL PELA AÇÃO


2.1- Elaborar em regime de colaboração, planejamento detalhado de ações, precedido de sistematizações e análises dos dados sobre o acesso ao EF, visando sua universalização, e assegurar o direito à educação, matrícula e permanência dos estudantes, cumprindo o que indica a Constituição Federal no que se refere à obrigatoriedade da conclusão do Ensino Fundamental, envolvendo o município e o Estado demandando o apoio técnico e financeiro da União.

2020

Em andamento, ainda há alunos fora da escola/colégio que não completaram o Ensino Fundamental.

Taxa de escolarização de

06 a 14 anos de idade

97,8% dos alunos estão

matriculados na

escola/colégio

(IBGE 2010).

- População projetada 602

pessoas de 6 a 14 anos

- Está sendo feito uma parceria entre escola/colégio e Conselho Tutelar para buscar estas crianças e adolescentes e incentivá-los a voltar para a escola.

- Escola Municipal Arlindo Gouveia - Colégio Estadual Alberto Santos Dumont - Secretaria Municipal de Educação - Conselho Tutelar

Orçamento para 2017 para o EF anos iniciais foi de: 2.623.002,28 Para o ano de 2018 a secretaria Municipal de Educação enviou ao Executivo uma solicitação de orçamento de 2.885.302,50 considerando um reajuste de 10%ao ano. Estimativa de 9.435,26 por aluno



em 2017 e 10.887,93 (2018) Valor real incluso na LDO e LOA 2.460.156,25.

2.2 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras, ao pacto federativo que tratará da implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a base nacional comum curricular do ensino fundamental dos anos iniciais;

2019 Meta parcialmente alcançada

Em 2016 o município fez a adesão a Base Comum Curricular e participou do processo de elaboração do documento.

- Colocar o documento em pratica assim que estiver disponível para o trabalho na escola.

- Escola Municipal Arlindo Gouveia - Colégio Estadual Alberto Santos Dumont - Secretaria Municipal de Educação

2.3 Utilizar, em regime de colaboração, mecanismos para o acompanhamento individualizado dos (as) alunos (as) do ensino fundamental.

2022 Atendido parcialmente

- Há 4 salas de apoio escolar para alunos com dificuldades na aprendizagem. - 02 salas de recurso multifuncional.

- Buscar a abertura de mais duas salas de apoio escolar. - Realizar avaliações de nível municipal para analisar como está o desenvolvimento dos alunos e reforçar o que eles precisam melhorar.

- Secretaria Municipal de Educação - Escola Municipal Arlindo Gouveia.

2.4 Fortalecer, em regime de colaboração, o acompanhamento e o monitoramento do acesso, da permanência e do aproveitamento escolar de todos os alunos, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências na escola, visando ao estabelecimento de condições

2017 Já alcançada. Ha monitoramento da escola em parceria com o conselho tutelar, assistente social e secretaria de saúde. No entanto ainda acontece evasão escolar ou bullying na escola.

- - Continuar o monitoramento através dos registros de chamada e se o aluno deixar de vir a escola buscar parceria com o conselho tutelar para trazê-lo de volta. - Promover em parceria com a Secretaria de Saúde ou Assistência Social palestras

- Secretaria de Educação em parceria com a Secretaria de Assistência Social e de Saúde.



adequadas para o sucesso escolar dos (as) alunos (as), em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude

educativas sobre bullying e violência na escola.

2.5 Utilizar tecnologias pedagógicas (laboratórios PROINFO) que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas nas escolas, considerando as especificidades da educação especial.

2019 Meta já alcançada A escola já tem o laboratório de Informática e aulas semanais.

- 100% dos alunos tem acesso ao laboratório de informática.

- Buscar a aquisição de novos computadores através do sistema SIMEC/PAR. - Buscar junto ao governo federal a aquisição da internet Banda Larga para melhorar a qualidade da internet.

- Secretaria de Educação - Escola Municipal - Colégio estadual.

2.6 Disciplinar, no âmbito dos sistemas de ensino, a organização do trabalho pedagógico, incluindo adequação do calendário escolar à legislação vigente

2016 Meta já alcançada A escola planeja seu calendário e o trabalho pedagógico de acordo a legislação vigente.

100% dos trabalhos pedagógicos e calendário escolar está de acordo com o disposto no art. 23 e 24 da Lei 9394/96 (LDB).

- Continuar elaborando o calendário respeitando a legislação.

- Secretaria de Educação. - Escola Municipal e CMEI Maria Alice de Barros.

2.7 Promover, em regime de colaboração, a relação das escolas com instituições e movimentos culturais, a fim de garantir a oferta regular de atividades culturais para a livre fruição dos (as) alunos (as) dentro dos espaços escolares.

2017 Meta já alcançada A escola tem vários parceiros que ajudam a garantir as atividades culturais

- 100% das instituições de ensino do município participam das atividades culturais oferecidas pelo município.

- Participar do Desfile de 7 de Setembro; - Participar de Festas Juninas; - Participar de Jogos escolares; - Participar de apresentação de peças teatrais. - Participar de Concursos de redação e desenhos.


2.8 Incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio do

2018 Meta parcialmente alcançada. A escola incentiva a família a participar da escola

A maioria das famílias dos alunos participa das atividades realizadas na escola, mas não são todas.

- Continuar realizando as assembleias, reuniões e festividades para as famílias participarem da escola.

- Escola Municipal Arlindo Gouveia. - CMEI



estreitamento das relações entre as escolas e as famílias

em confraternizações, dia dos pais e mães, nas reuniões bimestrais, apresentações culturais. - Escolha do gestor escolar (colégio)

- Colégio Estadual Alberto Santos Dumont

2.9 Apoiar atividades extracurriculares de incentivo aos (às) estudantes e de estímulo a habilidades, inclusive mediante certames e concursos.

2016 Meta já alcançada. A escola sempre participa de concursos, olimpíadas, apresentações culturais e festivas.

100% dos alunos das escolas participam de atividades culturais, apresentações.

- Continuar levando até as escolas a proposta para participar de concursos e olimpíadas.


META 3- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até 2019, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 70% e, até o final do período de vigência deste PNE, para 85% (oitenta e cinco por cento).

PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSÁVEL PELA AÇÃO




3.1 Apoiar, em regime de colaboração e sob coordenação das mantenedoras, programa nacional de renovação do ensino médio, a fim de incentivar práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre teoria e prática, por meio de currículos escolares que organizem, de maneira flexível e diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulados em dimensões como ciência, trabalho, linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se a aquisição de equipamentos e laboratórios, a produção de material didático específico, a formação continuada de professores e a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais.

2020

O Colégio Estadual aguarda as novas instruções do governo sore programa de renovação do ensino médio.

No município de Ramilândia há 01 colégio estadual com 156 alunos matriculados no Ensino Médio. Há 208 pessoas na faixa etária de 15 a 17 anos.

- Aguardar as instruções do governo sobre renovação do ensino médio

- Colégio Estadual

3.2 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras, ao pacto federativo que tratará da implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a base nacional comum curricular do ensino médio.

2020 Em processo de elaboração

Contribuir de forma responsável no processo de elaboração

- - Colégio Estadual



3.3 Apoiar, em regime de colaboração e sob responsabilidade das mantenedoras, a partir da aprovação do Plano, programas e ações de correção de fluxo do ensino médio, por meio do acompanhamento individualizado do estudante com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como apoio pedagógico, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade.

2015 No colégio estadual existe a portaria para correção de fluxo, mas não tem demanda, se abrir sala de correção de fluxo prejudica o ensino regular devido a quantidade de alunos na sala.

- Há no ensino regular 156 matrículas e não tem demanda para fazer correção de fluxo.

- De acordo com o número de alunos e a projeção de população, não há como atingir esta meta.

- Colégio Estadual e governo do estado

3.4 Expandir, sob responsabilidade dos órgãos gestores dos sistemas de ensino – administradores e normatizadores – o atendimento do ensino médio gratuito com qualidade social para as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, a fim de atender a demanda

2016 Meta alcançada Há 20 alunos sendo atendidos nas salas de recursos multifuncional entre Ensino fundamental e Médio.

- Continuar ofertando e garantindo o atendimento.


3.5 Expandir o atendimento do ensino médio gratuito, com qualidade social, para as populações do campo, respeitando as suas características.

2016 Meta alcançada - há ônibus em todas as linhas rurais que garantem o aceso a escola, são 227 alunos entre o ensino fundamental e médio que moram no campo e vem pro colégio estadual, tanto no período vespertino quanto noturno.

- Continuar ofertando o atendimento

- Colégio Estadual



3.6 Estruturar e fortalecer, no prazo de um ano a partir da aprovação deste Plano, o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência dos jovens beneficiários de programas de transferência de renda no ensino médio, por meio de ações das secretarias de educação e escolas, quanto à freqüência, ao aproveitamento escolar e à interação com o coletivo da escola, em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à adolescência e juventude.

2016 Meta alcançada - Há 28 alunos beneficiários do Programa Bolsa Família que estudam no Ensino Médio. 100% dos alunos são acompanhados na escola

- Continuar realizando o acompanhamento e buscando parceria com a assistência social.

- Colégio Estadual E Secretaria de Assistência Social (CADUNICO)

3.7 Promover estratégias sistemáticas, a partir da aprovação do Plano, em regime de colaboração, para a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com as famílias, os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude

2015 Meta em andamento.

Percentual da população

de 15 a 17 anos que

frequenta a escola ou já

concluiu a educação

básica 78,2%

- Fazer busca ativa através de campanha de sensibilização a comunidade local, com panfletagem, cartazes e som de rádio.

- Colégio Estadual e Secretaria Municipal de Educação.

3.8 Redimensionar nos sistemas de ensino, com prioridade para o sistema estadual, por competência, no prazo de um ano a partir da aprovação deste PME, a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, ampliando as matrículas para educação de jovens e adultos (EJA) e potencializando a

2016 Meta parcialmente cumprida

Há 100% de oferta de vagas no ensino médio vespertino e noturno, basta ter a procura por parte dos alunos.

- Buscar novas matriculas através de campanha de sensibilização da população para continuar ofertando o ensino médio nos períodos vespertino e noturno.




distribuição territorial das escolas e do atendimento ao ensino médio, de forma a atender a demanda, em respeito às especificidades e necessidades dos(as) estudantes e das comunidades. 3.9 Programar, sob coordenação dos órgãos gestores dos sistemas de ensino, políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão.

2019 Meta em andamento

Buscar parceira com a Secretaria de Saúde e de Assistência Social e oportunizar aos estudantes palestra motivadoras para continuar os estudos e também palestras de sensibilização contra qualquer tipo de discriminação.

- Colégio Estadual

3.10 Fortalecer e aprimorar, por ações das mantenedoras, os mecanismos que garantem o acesso e a freqüência dos jovens à escola, através das redes de atendimento, conselhos tutelares, políticas de assistência e apoio aos jovens e suas famílias, a partir da vigência deste PME.

2016 Meta alcançada - Continuar buscando parceria com o Conselho tutelar em caso de alunos que evadem da escola, com objetivo de trazê-lo novamente e continuar seus estudos.

- Colégio Estadual

3.11 Formular e programar através de recursos especifico e destinado para esta ação, em regime de colaboração com o estado, política de gestão da infraestrutura no ensino médio que assegure: a) o atendimento da totalidade dos egressos do ensino fundamental e a inclusão dos alunos com defasagem de idade e dos estudantes com deficiência, transtornos globais

2023

Meta dificilmente de ser alcançada, pois não tem demanda no ensino médio para atender a correção de fluxo, devido o número de alunos nas salas regulares e o reduzido número de turmas, não é viável e nem há demanda

- Fazer campanha de sensibilização para que a população venha estudar, pois há muitas pessoas fora da escola que não completou o ensino médio. Se acaso aumentar o número de alunos poderá então abrir turmas para sala de correção de fluxo escolar.

- Colégio Estadual e Secretaria de Educação.



do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, no prazo de dois anos, a contar da vigência deste Plano; b) a expansão gradual do número de matrículas no ensino médio de acordo com a demanda de vagas necessárias à universalização desta etapa; c) a correção de fluxo, no prazo de 5 (cinco) anos, 70% (setenta por cento) e, até o final do Plano, 85% (oitenta por cento).

para abrir novas turmas. Para abrir uma turma de 6º ano por exemplo precisa de no mínimo 20 alunos.

3.12 Adaptar prédios escolares para o atendimento a alunos com deficiência, a contar da vigência deste Plano, cuidando que as novas instituições de ensino estejam dentro dos padrões normativos vigentes previstos em lei, por meio de ações das administradoras dos sistemas de ensino.

2015 Meta parcialmente alcançada, pois o Colégio estadual precisa melhorar a acessibilidade.

- Buscar junto ao governo do estado recursos para melhorar as adaptações nos prédios escolares para alunos com deficiência, tais como, melhorar a rampa, colocar placas de sinalização em braile nas paredes, sinalização no piso, etc.

- Colégio Estadual Governo estadual

3.13 Orientar as unidades escolares, a organizar anualmente processos de avaliação institucional e monitoramento da aprendizagem dos estudantes, com dimensões e indicadores pautados nas diretrizes curriculares da educação básica, com apoio de programas federais como PDDE-Interativo e ENEM.


- Elaborar avaliação baseados nas DCE com apoio do PDDE-Interativo e ENEM e analisar os resultados obtidos para compreender como está o nível de desenvolvimento dos alunos e poder trabalhar com os resultados obtidos.

- Colégio Estadual



3.14 Aderir, a partir da aprovação deste Plano e sob responsabilidade das mantenedoras, a políticas e programas que instituam mecanismos para a redução dos índices de reprovação e de evasão, principalmente nos cursos noturnos.

2018 Meta parcialmente alcançada, como os alunos do curso noturno trabalham durante o dia acabam se evadindo da escola. Há casos de gravidez precoce e também de falta de interesse em estudar.

- Fazer campanhas de sensibilização junto à comunidade com objetivo de incentivar as pessoas a não desistir da escola e voltar a estudar.

- Colégio Estadual e Secretaria de Educação.

3.15 Assegurar, pelas mantenedoras das redes e instituições de ensino, que, em 5 (cinco) anos, pelo menos 50% (cinquenta por cento) e, em 10 (dez) anos, a totalidade das escolas disponha de equipamentos tecnológicos e laboratórios de informática suficientes (PROINFO), com internet banda larga de conectividade e velocidade compatível com as necessidades, bem como supridos de softwares adequados à modernização da administração e para o apoio à melhoria do ensino e da aprendizagem.

2017 Meta alcançada No Colégio estadual tem laboratório de informática com internet banda larga disponível para todos os alunos. Há laboratório de informática também na escola municipal Arlindo Gouveia (precisa de reparos)

Laboratório com qualidade e acessível a todos os alunos.

- Continuar ofertando o laboratório com computador e internet de qualidade.

- Colégio Estadual

META 4- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do Desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.





4.1 Considerar, para fins de cálculo do valor por estudante no Fundo de Manutenção e desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, as matrículas dos/as estudantes da rede pública que recebem atendimento educacional especializado complementar e suplementar, e as matrículas efetivadas, conforme o censo escolar mais atualizado, na educação especial oferecida em instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público e com atuação exclusiva na modalidade, nos termos da Lei n° 11.494, de 20 de junho de 2007.

2016

Meta alcançada há - APAE - sala multifuncional - Professor PAE - Sala de reforço escolar - Classe especial

No município de Ramilândia há 71 crianças com que precisam de atendimento especial (junho de 2017). 100% dos alunos com necessidades especiais educacionais tem atendimento especializado.

- Continuar oferecendo o atendimento

Prefeitura Municipal - Escola Municipal e Colégio Estadual.

- Professora regente: 2.338,73 ,00 (como base o salários da professora atual 2017, 20 h, pós graduada e com 17 anos de carreira) - professora PAE, media de salário das prof. (2017) 20 horas 2.338,73 - Demais despesas. Média de gasto por aluno AE: 9.435,26 + professora PAE R$ 11.773,99 ao ano Para 2018 a previsão será de 12.951,38 (10% de reajuste em relação a 2017)

4.2 Ampliar, em regime de colaboração, ao longo da vigência deste PME, a implantação de salas de recursos multifuncionais, fomentando a formação inicial e continuada de professores para o atendimento

2016 Meta já alcançada - A escola e o colégio têm salas de recurso multifuncional e professores habilitados

Tanto na escola quanto no colégio têm 2 salas de recurso multifuncional que atendem no total de 35 alunos.

- Continuara oferecendo o atendimento com qualidade.

- Prefeitura Municipal - Escola Municipal e Colégio Estadual.



educacional especializado na perspectiva da educação inclusiva nas escolas.

100% dos alunos que precisam estão sendo atendidos na sala de recurso.

4.3 Garantir, sob responsabilidade das mantenedoras, atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, com o pleno acesso à educação a todos os alunos atendidos pela educação especial, estabelecendo critérios para a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares, pois, dependendo do grau de deficiência, alguns alunos somente têm condições de serem atendidos de forma satisfatória em escolas especiais.

2016 Meta já alcançada APAE - Há inclusão dos alunos especiais em salas regulares

- 100% dos alunos com deficiência estão sendo atendidos ou em sala regular ou escola especial.

- Continuara oferecendo o atendimento com qualidade.

- Prefeitura Municipal - Escola Municipal e Colégio Estadual. - APAE

Média de gasto por alunos AE em 2017 11.773,99/ ano Em 2018 a previsão orçamentária será de 14.246,51/ano considerando 10% de reajuste.

4.4 Ampliar, em regime de colaboração, atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados, nas formas complementar e suplementar, a todos as estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados nos sistemas de

2016 Meta alcançada Equipe multifuncional existente na escola (psicóloga, Pedagoga Psicopedagoga, assistente social, fonoaudióloga)

Há na escola municipal um centro de atendimento de educação especial onde o aluno e sua

família são acompanhados por

uma equipe multifuncional.

- continuar oferecendo o atendimento.

- Secretaria Municipal de Educação. - Equipe multifuncional



educação básica, conforme necessidades identificadas por meio de avaliação, ouvidos os professores, as famílias e os estudantes, sob responsabilidade das mantenedoras das redes públicas e privadas. 4.5 Programar e expandir, a partir da aprovação do PME, sob responsabilidade das mantenedoras e em regime de colaboração, o estabelecimento de parcerias com centros, secretarias e serviços de apoio, pesquisa e assessoria, articulados com instituições acadêmicas e escolas de educação básica, e integrados por profissionais das áreas de saúde, assistência social, pedagogia e psicologia, para apoiar o trabalho dos professores da educação básica com os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação.

2015 ALCANÇADA. A escola já dispõe de uma equipe multifuncional que auxilia os professores.

- há uma equipe com 5 profissionais (psicóloga, Pedagoga psicopedagoga, assistente social, fonoaudióloga)

- Buscar junto a universidades ou outros órgãos como NRE de educação para formação continuada de professores em Educação Especial.




4.6 Manter a partir da aprovação do PME, a adesão a programas suplementares de educação (Escola Acessível, por exemplo...) que promovam a acessibilidade nas instituições públicas e privadas, garantindo, a partir do acesso, a permanência com aprendizagens dos estudantes com deficiências, por meio das adequações arquitetônicas, da oferta de transportes acessíveis, da disponibilidade de materiais didáticos próprios e de recursos de tecnologia assistida, assegurando a perspectiva da educação inclusiva no contexto escolar, em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, sob responsabilidade das mantenedoras das instituições públicas.

2018 Em andamento. Não foi aderido ao programa Escola Acessível

- Aderir ao Programa do Governo Federal Escola Acessível no sistema SIMEC.


4.7 Garantir, a partir da aprovação do PME, a oferta de educação bilíngüe, em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua, aos estudantes surdos e com deficiência auditiva de 4 anos a 17 anos de idade, em escolas e classes bilíngües e em escolas inclusivas, nos termos do art. 22 do Decreto nº 5.626, de 22

2015 Em andamento. Não há profissionais formados em LIBRAS.

- Dos 59 padrões de professores nenhum tem formação em LIBRAS.

- Incentivar professores a buscar formação em LIBRAS.




de dezembro de 2005, e dos artigos 24 e 30 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, bem como a adoção do Sistema Braille de leitura para cegos e surdo-cegos, nas diversas modalidades de ensino.

4.8 Garantir, a partir da aprovação do PME, a oferta de educação inclusiva, em regime de colaboração com as redes de apoio aos sistemas educacionais, promovendo a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado vedado a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência.

2015 Meta alcançada As escolas já garantem o atendimento de alunos inclusos.

- Continuar oferecendo oportunidade de atendimento para que o aluno do ensino especializado tenha acesso ao ensino regular.

- Escola Municipal - Colégio Estadual - CMEI

4.9 Fortalecer, a partir da aprovação deste PME, sob responsabilidade das mantenedoras, o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola e ao atendimento educacional especializado, bem como da permanência e do desenvolvimento escolar dos estudantes com deficiências e altas habilidades ou superdotação, beneficiários de programas de transferência de renda, combatendo as situações de discriminação, preconceito e

2015 Meta já alcançada A escola faz acompanhamento através do livro de registro de presença e transfere os dados para a Secretaria de Assistência Social (CRAS)

Continuar estabelecendo parcerias com a Secretaria de Assistência.

- Escola Municipal, Colégio Estadual e Secretaria de Assistência Social



violência, com vistas ao estabelecimento de condições adequadas para o sucesso educacional, em colaboração com as famílias e com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, à adolescência e à juventude. 4.10 Apoiar, sob responsabilidade das mantenedoras, a partir da aprovação deste PME, as equipes de profissionais da educação para atender à demanda do processo de escolarização dos estudantes com deficiências e altas habilidades ou superdotação, garantindo a oferta de professores no atendimento educacional especializado e profissionais de apoio.

2016 Meta já alcançada - O município dispõe de uma equipe de profissionais habilitados para o atendimento Educacional Especializado.

- Continuar garantindo a oferta destes serviços a população

- Prefeitura Municipal - Professora regente: 2.338,73 ,00 (como base o salários da professora atual 2017, 20 h) - professora PAE, media de salário das prof. (2017) 20 horas 2.338,73 - Psicóloga: 2989,83 (40 h) - Psicopedagoga: 1.996,08 -Assistente Social: 2.336,28 (20h) - Fonoaudióloga: 1.446,15 (20 h) - Coordenadora pedagógica escolar (40 h): - 5.612,95 Total: 19.058,75/mês



4.11 Incentivar, a partir da aprovação do PME, a inclusão nos cursos de formação continuada para profissionais da educação, observado o disposto no caput do artigo 207 da Constituição Federal, dos referenciais teóricos, das teorias de aprendizagem e dos processos de ensino aprendizagem relacionados ao atendimento educacional de estudantes com deficiências, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação.


- Todos os professores da rede municipal de ensino fazem no mínimo 40 horas de formação continuada.

- Propor mais formação continuada para professores que trabalham com alunos especiais. - Buscar parcerias com outros profissionais da Educação Inclusiva para ministrar cursos aos professores como por exemplo, profissionais da APAE.

- Secretaria de Educação 40 horas de capacitação. Previsão de R$ 8.000,00 durante o ano, incluindo todos os cursos.

4.12 Adotar, a partir da aprovação deste PME, e sob responsabilidade das mantenedoras, providências para que as crianças e os jovens com deficiência, transtornos do espectro autista, altas habilidades e superdotação, objeto da modalidade de Educação Especial na perspectiva da inclusão, residentes na zona rural, também tenham acesso à Educação Básica, preferencialmente em escolas de ensino regular.

2015 Meta já alcançada - Todos os alunos com deficiência que residem na zona rural e estão matriculados na escola regular ou especializada têm acesso a transporte escolar acessível.

- Continuar ofertando o atendimento.

Prefeitura Municipal, Colégio Estadual e APAE



4.13 Definir em regime de colaboração e sob coordenação das mantenedoras, parcerias para adequar as unidades escolares com equipamentos de informática e materiais didático-pedagógicos, apoiando a melhoria da aprendizagem, flexibilizando currículos, metodologias de ensino, recursos didáticos e processos de avaliação, tornando-os adequados aos estudantes com deficiência, altas habilidades e superdotação, em consonância com o projeto político-pedagógico da escola.

2021 Meta parcialmente alcançada. - A escola recebeu materiais do programa SECADI. - Avaliação diferenciada que respeitam a deficiência da criança. - Recursos didáticos próprios para cada aluno. - As metodologias de ensino estão contempladas no PPP e no cotidiano da sala de aula.

- Todos os alunos com necessidades especiais atendidos no município têm acesso ao laboratório de Informática, tem material didático disponível para atendê-los.

- Se tiver demanda o município terá que: - Adquirir matérias em braile para trabalhar com alunos cegos. - Adquirir recursos para trabalhar com aluno autista.

- Secretaria de Educação e MEC

META 5- Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental

PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSAVEL PELA AÇÃO


5.1 Desenvolver, sob coordenação das mantenedoras, os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e

2016

Meta alcançada. Na escola há um bom trabalho docente de alfabetização dos alunos nos anos iniciais que se inicia desde a pré-escola através de atividades lúdicas e que vão

O município aderiu ao PNAIC – Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa.

- Continuar com as atividades da pré-escola de maneira que venha facilitar o processo de alfabetização nos anos iniciais, assim como já esta Sendo feito na escola municipal. - Utilizar recursos didáticos e metodologias

- Escola Municipal Arlindo Gouveia

- Espera-se que em 2018 haverá 159 alunos do 1º ao 3º ano (alunos PNAIC) Se cada aluno custará em 2018 cerca de R$ 10.887,93/ano 159 alunos custarão R$ 1.731.180,87ano.



valorização dos (as) professores (as) alfabetizadores (as) e com apoio pedagógico específico, através do PNAIC, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças.

auxiliar a alfabetização. O município aderiu ao PNAIC, cadastrou o coordenador municipal, orientador de estudos e os professores cursistas.

do Programa Pacto Nacional para trabalhar de forma lúdica na pré-escola

5.2 Utilizar instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças, aplicados a cada ano (Provinha Brasil e ANA), bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, utilizando os resultados para programar medidas pedagógicas que visem alfabetizar todos os alunos até o final do terceiro ano do ensino fundamental.

2017 Meta alcançada. A Escola municipal participou e participa de todas as avalições de nível nacional como ANA, Prova Brasil e Provinha Brasil.

- A escola participou todos os anos de 100% das avaliações de nível nacional.

- Continuar participando das avaliação de nível nacional. - Utilizar os resultados dos instrumentos de avaliação para analisar o que precisa ser melhorado e quais as potencialidades dos alunos.

- Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal

5.3 Incentivar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as) alunos(as), consideradas as diversas abordagens

2019

Meta parcialmente alcançada. Na escola tem laboratório de informática porem com computadores ultrapassados e a internet é instável. Tem o aparelho data show mas não tem boa qualidade, faltam rádios e tvs para todas as salas.

A escola precisa adquirir mais recursos tecnológicos como novos computadores, televisores, aparelho de data show, no entanto os professores precisam utilizar estes recursos tecnológicos e planejar praticas pedagógicas que ajudem a melhorar o processo de alfabetização.

- Escola Municipal e Secretaria de Educação



metodológicas e sua efetividade.

- Aquisição de novos aparelhos de rádio, televisores e um aparelho data show

5.4 Promover e estimular, sob coordenação das mantenedoras e em regime de Colaboração, a contar da vigência deste Plano, a formação inicial e continuada de professores (as) para a alfabetização de crianças, dentro da carga horária de trabalho, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de formação continuada de professores/as para a alfabetização, em parceria com instituições de ensino superior, via PNAIC e PDDE-Interativo.

2016 Meta já alcançada - Os professores dos anos iniciais estão escritos no programa PNAIC. - Há um Projeto de Formação Continuada da Secretaria de Educação Municipal onde todos os professores da rede municipal de ensino participam dos cursos de formação continuada.

- Continuar oferecendo os cursos de formação continuada para os professores dos anos iniciais que trabalham com alfabetização. - Continuar aderindo ao programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.


- Gastos do FNDE: -10 professoras (20 H) que atenderão do 1º ao 3º ano do EF I: 200,00 (cada professor pago pelo FNDE) - 1 Coordenadora do PNAIC: 765,00 (pago pelo FNDE) - 1 Professora orientadora PNAIC: 765,00 (pago pelo FNDE) Município: transporte/alimentação de professor nos cursos de formação para 2018: R$: 10.000,00

5.5 Promover a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngüe de pessoas surdas, sem estabelecimento de

2018

Meta parcialmente alcançada Não há demanda de alunos completamente surdos, há um aluno

- Há um aluno na Escola Municipal com dificuldade auditiva.

- Continuar o atendimento de crianças com deficiência auditivas nas salas de recurso multifuncional.

Secretaria Municipal de Educação.



terminalidade temporal, com utilização das salas de recursos multifuncionais e apoio financeiro do programa Escola Acessível

com dificuldade auditiva mas é atendido na sala de recurso multifuncional.

- Incentivar professores a fazer cursos de especialização em LIBRAS

META 6- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinqüenta por cento) das escolas públicas, de forma a

atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.



6.1 Promover, condicionado ao apoio financeiro da União, a oferta de educação básica pública em tempo integral.

2024

Há alunos em tempo integral somente na creche e não são todos os alunos. Só haverá atendimento em tempo integral se houver ajuda financeira do governo federal.

- Ampliação da escola municipal, construção de salas de aula, ampliar a cozinha da escola. - Organizar o quadro de professores para atendimento em tempo integral.

- Secretaria Municipal de Educação.

6.2 Aderir, em regime de colaboração, a programa de ampliação e reestruturação de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral

2022 Parcialmente atendido-

- Buscar junto ao FNDE através do SIMEC- PAR recursos para ampliação da escola (salas de aula e ampliação da cozinha).

Orçamento para construção de salas de aula e ampliação da cozinha da escola por volta de R$ 300.000,00



6.3 Aderir, em regime de colaboração, a programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como da produção de material didático e da formação de recursos humanos para a educação em tempo integral.

2020 - Meta cumprida parcialmente. Foi terminado a quadra coberta com vestiário e inaugurada em fevereiro de 2017.

- Buscar junto ao governo federal, através de adesão ao SIMEC PAR termo de compromisso que venha melhorar o laboratório de informática e ampliação da escola.


6.4 Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos e com equipamentos públicos, como centros comunitários, bibliotecas, praças e parques.

2017 No município de Ramilândia tem ginásio de esporte, centro comunitário e biblioteca pública a disposição da escola.

- A escola deverá buscar utilizar as dependências dos espaços a baixo para atividades educativas e culturais: GINÁSIO DE ESPORTES -CENTRO COMUNITÁRIO -BIBLIOTECA PÚBLICA

- Escola Municipal Arlindo Gouveia

6.5 Apoiar as escolas do campo em regime de colaboração, na oferta de educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais.

2024 Meta dificilmente de ser alcançada. Não há atendimento de alunos do campo em tempo integral.

Buscar junto ao FNDE através do Sistema SIMEC PAR e Programa Mais Educação recursos financeiros para atendimento em tempo integral.

Secretaria de Educação



6.6 Aderir, em regime de colaboração, a programas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.

2024 Meta dificilmente de ser alcançada. Não há

alunos em atendimento integral

Aderir ao programa Mais Educação do Governo Federal.


6.7 Elaborar, em regime de colaboração e sob coordenação das mantenedoras, diagnóstico municipal das condições e perspectivas de oferta da educação integral.

2020 Meta em andamento. Iniciar o diagnóstico da condições de atendimento em tempo integral. - Aderir ao Programa Mais Educação.

- Secretaria de Educação.

META 7- Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a

atingir as seguintes médias municipais para o IDEB no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Anos Iniciais do Ensino Fundamental 4,6 5,2 5,4 5,8; Anos Finais do Ensino Fundamental 4,3 4,6 4,8 5,1





7.1 Estudar, divulgar, sob coordenação das mantenedoras, diretrizes pedagógicas que vierem a ser emanadas pelo MEC para a educação básica, bem como a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local.

2019 Estratégia parcialmente alcançada Já está sendo feito o estudo da Base Curricular Nacional, e o município de Ramilândia participou da elaboração a nível nacional.

- Aguardar a redação final do documento e colocá-lo em pratica no cotidiano escolar. - Organizar curso de formação continuada sobre o assunto para os professores da rede municipal de ensino.


7.2 Elaborar, até o segundo ano de vigência deste PME, diagnóstico e plano de ação do município, em regime de colaboração, resguardadas as responsabilidades, focando o alcance das metas do IDEB, de modo que: a) no quinto ano de vigência deste PME, pelo menos 70% (setenta por cento) dos (as) alunos (as) do ensino fundamental e do ensino médio tenham alcançado nível suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo, e 50% (cinqüenta por cento), pelo menos, o nível desejável; b) no último ano de vigência deste PME, todos os (as) estudantes do ensino Fundamental e do ensino médio

2017 Estratégia em andamento. O Colégio Estadual oferece todos os recursos possíveis para aumentar a meta do IDEB do ensino fundamental e médio (estrutura fisica, professores formados e com formação continuada, acessibilidade, há boa alimentação, há uma boa equipe pedagógica e administrativa, mas falta mais

IDEB do Ensino Fundamental: 3,5 IDEB do Ensino Médio 4,6

- Fazer campanha de sensibilização para incentivar os alunos a não parar de estudar.




tenham alcançado nível suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo, e 80% (oitenta por cento), pelo menos, o nível desejável.

vontade por parte dos alunos em continuar os estudos e ter mais responsabilidade com os estudos.

7.3 Utilizar o conjunto nacional de indicadores de avaliação institucional construído pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, com base no perfil do alunado e do corpo de profissionais da educação, nas condições de infraestrutura das escolas, nos recursos pedagógicos disponíveis, nas características da gestão e em outras dimensões parcialmente relevantes, considerando as especificidades das modalidades de ensino.

2019

Estratégia parcialmente alcançada

- Cobrar para que os professores façam uso dos Indicadores de avaliação para trabalhar os resultados, averiguando o que precisa ser trabalhado novamente ou o quais as potencialidades dos seus alunos.


7.4 Induzir processo de auto-avaliação das escolas de educação básica, por meio da utilização de instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a elaboração de planejamento estratégico via PDDE Interativo, a melhoria contínua da qualidade educacional, a formação continuada dos (as) profissionais da educação e o aprimoramento da gestão democrática.

2018 Estratégia parcialmente alcançada

- Continuar planejando os projetos de formação continuada para os professores. - Elaborar um projeto de avaliação dos alunos por ano escolar nível municipal para analisar como está o desenvolvimento em cada turma e trabalhar as dificuldades.




7.5 Elaborar e executar, sob responsabilidade das mantenedoras, o plano de ações articuladas, dando cumprimento às metas de qualidade estabelecidas para a educação básica pública e às estratégias de apoio técnico e financeiro do MEC voltado à melhoria da gestão educacional, à formação de professores e professoras e profissionais de serviços e apoio escolares, à ampliação e ao desenvolvimento de recursos pedagógicos e à melhoria e expansão da infraestrutura física da rede escolar.

2018

Estratégia em andamento. O sistema está sendo alimentado com informações necessárias para que o governo federal conheça as necessidades do município.

- Foi feito a adesão ao cursos de formação de diretores escolares no Sistema SIMEC.

- Aguardar a resposta do SIMEC, pois já foi realizado a fase do diagnóstico e o município aguarda para abrir o sistema e preencher as subações.


7.6 Utilizar, sob coordenação das mantenedoras, os resultados das avaliações nacionais, nas escolas e nas redes de ensino, para a melhoria de seus processos e práticas pedagógicas.

2018 Estratégia parcialmente alcançada

Cobrar para que todos os professores utilizam os resultados das avaliações para melhorar o desempenho dos alunos.

- Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal

7.7 Utilizar, no âmbito dos sistemas de ensino e sob coordenação das mantenedoras, indicadores oficiais específicos de avaliação da qualidade da educação especial, bem como da qualidade da educação bilíngüe para surdos, em conformidade com as diretrizes nacionais.

2016 Estratégia alcançada- Há um projeto de atendimento especial para avaliar alunos especiais. - Há uma atenção especial quanto aos resultados das avaliações

- Na escola municipal há uma equipe multiprofissional que faz avaliação no caso de educação especial.

- Continuar a oferta do atendimento.

Secretaria de Educação.



para outros procedimentos. - Não há demanda em caso de alunos que precise usar a língua brasileira de sinais.

7.8 Acompanhar, em regime de colaboração e sob coordenação das mantenedoras, as políticas das redes e sistemas de ensino, por meio de ações articuladas entre as mantenedoras, de forma a verificar o cumprimento das metas do IDEB, a diminuição da diferença entre as escolas com os menores índices e a média nacional, buscando garantira equidade da aprendizagem e reduzir pela metade, até o último ano de vigência deste PME, as diferenças entre as médias dos índices do Estado e do Município.

2018 Estratégia parcialmente alcançada. No município de Ramilândia há apenas uma escola municipal, assim não há como comparar o IDEB. No entanto esta escola apresenta vários recursos para melhorar o IDEB (estrutura física, um bom quadro de professores, equipe multiprofissional, bom atendimento, etc. mas mesmo assim a vários casos de reprovação no ano de 2016 e possivelmente em 2017 que

- IDEB atual 5,4 - Continuar ofertando as salas de apoio escolar. - Realizar avaliações a nível municipal e estudar os casos de dificuldades e planejar maneiras de superar as dificuldades.




poderá dificultar a média do IDEB.

7.9 Acompanhar e divulgar os resultados pedagógicos dos indicadores do sistema nacional de avaliação da educação básica e do IDEB, relativos às escolas, às redes públicas de educação básica e aos sistemas de ensino do Estado, e do Município, assegurando a contextualização desses resultados, com relação a indicadores sociais relevantes, como os de nível Socioeconômico das famílias dos (as) alunos (as), e a transparência e o acesso público às informações técnicas de concepção e operação do sistema de avaliação.

2017 Estratégia alcançada. O resultado do IDEB do Município de Ramilândia está divulgado na página oficial da prefeitura municipal no link da educação

- Portal eletrônico da prefeitura municipal. www.ramilandia.pr.gov.br Link- Educação

- Continuar divulgando o IDEB a população por meio do portal eletrônico.


7.10 Divulgar e incentivar no âmbito municipal, sob responsabilidade das mantenedoras, a utilização de práticas pedagógicas inovadoras, que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem

2017 Estratégia alcançada. Todos os anos os professores têm 40 horas de cursos de formação continuada para refletir sua pratica e pensar

- 40 horas de cursos de diversos tipos de temas - Curso do PNAIC.

- Incentivar os professores a elaborar aulas atrativas que despertem a atenção e gosto do aluno pelos estudos. - Incentivar os professores a utilizar os recursos tecnológicos que existem na escola para prepara aulas inovadoras.

- Secretariam Municipal de Educação e Escola Municipal Arlindo Gouveia.

http://www.ramilandia.pr.gov.br/



em práticas inovadoras.

- Adquirir novos recursos tecnológicos para o professor trabalhar.

7.11 Garantir transporte gratuito aos estudantes da educação do campo que dele necessitarem, na faixa etária da educação escolar obrigatória, visando a reduzir a evasão escolar e o tempo médio de deslocamento a partir de cada situação local, mediante: a) Adquirir e renovar a frota de veículos, através de financiamento compartilhado, com participação da União; b) Aderir a programas suplementares de apoio ao transporte escolar, possibilitado o regime de colaboração, em articulação com o transporte público com participação maior da União e do Estado;

2018 Em andamento. A frota escolar não está em bom estado de conservação precisa ser melhorada. No anos de 2017 houve a aquisição de um ônibus novo, mas precisa de novos veículos para renovara a frota.

- Há nove ônibus que transportam alunos.

Buscar aquisição de novos ônibus através da alimentação do sistema SIMEC PAR.

- Secretaria M. de Educação

Foi adquirido em 2017 um ônibus escolar 44 lugares (Programa do Governo Federal Caminho da Escola) 230.210,00 (valor referente em 2017

7.12 Aderir ao programa federal que promova o acesso à rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade e triplicar, até o final da década, a relação computador/aluno (a) nas escolas da rede pública de educação básica, promovendo a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação.

2017 Meta dificilmente de ser alcançada a menos que tenha ajuda financeira do governo federal, pois na escola municipal há um laboratório com

- Na escola municipal internet instável e com pouca velocidade. - Laboratório com 18 computadores precisando ser trocados.

- Informar o governo federal através do sistema SIMEC procurando obter a internet banda larga com mais velocidade. - Alimentar o sistema SIMEC ao abrir a página para solicitar um computador por aluno.




18 computadores onde todos os alunos fazem uso deles. A internet é instável.

7.13 Aderir a programas e ações de atendimento ao (à) aluno (a), em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

2018 Estratégia alcançada

100% estratégia alcançada - O município aderiu aos seguintes programas: - PACTO Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PDDE - PNAT - PNAE

- Continuar a aderir a este programas

- Secretaria de Educação 4.178.042,20 orçado para 2017 e 2018: 4.595.846,42 (considerando 10,46% de reajuste/ano)

7.14 Aderir a programas federais que visem assegurar a todas as escolas públicas de educação básica o acesso à energia elétrica, abastecimento de água tratada, esgotamento sanitário e manejo dos resíduos sólidos, garantir o acesso dos alunos a espaços para a prática esportiva, a bens culturais e artísticos e a equipamentos e laboratórios de ciências/informática e, em cada edifício escolar, garantir a acessibilidade às pessoas com deficiência.

2016 Estratégia alcançada. - O município aderiu a todos os programas que transferem recursos para manter a qualidade na educação.

- Continuar a adesão dos programas que mantem a educação. - Alimentar o PDDE Escola e PDDE Interativo.

- Prefeitura Municipal e Escola Municipal

Gasto com agua e energia elétrica (escola e creche) em 2017 55.000,00 + 10% de reajuste: Para 2018 orçamento de 60.500,00



7.15 Aderir a programas federais que visem institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de reestruturação e aquisição de equipamentos para escolas públicas, visando à equalização regional das oportunidades educacionais.

2016 Estratégia alcançada.

- Em 2016 foram adquiridos os mobiliários escolares para a escola.


7.16 Aderir a programas federais que visem prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais para a utilização pedagógica no ambiente escolar a todas as escolas públicas da educação básica, criando, inclusive, mecanismos para implementação das condições necessárias para a universalização das bibliotecas nas instituições educacionais, com acesso a redes digitais de computadores, inclusive a internet.

2017 Foi feito adesão junto ao programa SIMEC PAR

- Na escola municipal há um laboratório com 18 computadores que precisam ser trocados.

- Buscar junto ao governo federal a aquisição de novos computadores e internet banda larga com mais velocidade através do programa SIMEC/PAR. - Disponibilizar computador na biblioteca para que os alunos possam fazer pesquisas e leituras.

- Secretaria de Educação e Escola municipal.

7.17 Adotar parâmetros mínimos de qualidade dos serviços da educação básica, estabelecidos pela União em colaboração com os entes federados, a serem utilizados como referência para infraestrutura das escolas, recursos pedagógicos, entre outros insumos relevantes, bem como instrumento para adoção de medidas para a melhoria da qualidade do ensino.

2018 Estratégia alcançada. A escola municipal e o colégio estadual oferecem o mínimo exigido para a oferta da educação como estrutura física, professores formados, boa alimentação,

- Continuar a oferta do atendimento.

- Colégio estadual e escola municipal



transporte, equipe pedagógica, salas de apoio escolar, etc.

7.18 Aderir a programas federais que visem informatizar integralmente a gestão das escolas públicas e das secretarias de educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como manter programa nacional de formação inicial e continuada para o pessoal técnico das secretarias de educação.

2016 Meta parcialmente alcançada sempre que há cursos de formação para pessoal técnico da secretaria de educação está sempre fazendo os cursos.

- Oportunizar aos diretores e a classe dos professores a fazerem cursos de formação para gestor escolar.


7.19 Programar, em regime de colaboração e sob responsabilidade das mantenedoras, ações de combate à violência na escola, em todas as suas dimensões, que fortaleçam a comunicação com a rede de proteção à criança e o adolescente, articuladas com as redes de Saúde, Assistência Social, Segurança e Ministério Público.

2017 Estratégia alcançada. A escola e o colégio organizam palestra para os alunos sobre violência na escola, gravidez na adolescência, bullying, etc.

- Organizar palestras com assistente social e psicólogos para trabalhar outros temas relacionados a vida do escolar e os cuidados que devem ter na sua vida em sociedade.

- Secretaria de Educação, Secretaria de Assistência Social e Secretaria de Saúde.



7.20 Aderir a políticas de inclusão e permanência na escola para adolescentes e jovens que se encontram em regime de liberdade assistida e em situação de rua, assegurando os princípios da Lei 8.069, de 13 de julho de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.

2018 Ainda não tivemos este caso nas escolas.

- Se acaso vier a ter esta demanda, todos os alunos e funcionários da escola deverão ser sensibilizados através de reuniões quanto a inclusão de tal aluno para que o mesmo se sinta acolhido.

- Escola Municipal

7.21 Garantir nos currículos escolares conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira, nos termos das Leis 10.639, de 9 de janeiro de 2003, e 11.645, de 10 de março de 2008, assegurando-se a implementação das respectivas diretrizes curriculares nacionais, por meio de ações colaborativas com fóruns de educação para a diversidade étnico, conselhos escolares, equipes Pedagógicas e a sociedade civil. .

2016 Estratégia alcançada. As escolas já trabalham este tema.

- Organizar reuniões pedagógicas com os professores para trabalhar este tema e expor a necessidade e a obrigatoriedade de trabalhar este assunto. - Organizar na escola um dia de atividades sobre a cultura afro-brasileira onde os alunos poderão fazer diversas apresentações e conhecer melhor esta cultura.

7.22 Aderir a programas federais que apresentem currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar para as escolas do campo, incluindo os conteúdos culturais correspondentes a esta comunidade e considerando o fortalecimento das práticas socioculturais, disponibilizando materiais didáticos específicos, inclusive para os (as) alunos (as) com deficiência.

2019 Estratégia alcançada parcialmente. O Colégio estadual é do Campo, porém precisa suas propostas pedagógicas especificas para tal.

- Buscar adequar melhor a proposta de educação para alunos do campo na medida em que for possível, pois o colégio atende tanto alunos do campo quanto da cidade ao mesmo tempo.

- Colégio estadual do Campo Alberto Santos Dumont.



7.23 Mobilizar as famílias e setores da sociedade civil, com o propósito de que a educação seja assumida como responsabilidade de todos, ampliando o controle social sobre o cumprimento das políticas públicas educacionais.

2017 Estratégia parcialmente alcançada. Nem todos os pais participam da vida escola dos filhos.

- Fazer reuniões com os pais incentivando a participação dos mesmos na vida escolar dos filhos. - Pedir para os pais assinarem o caderno de seus filhos após verem se tem lições escolares ou estudar para prova. - Estabelecer um acordo escrito com pais para que eles incentivem seus filhos a estudar, garantir sua frequência, cobre que estudem para as avaliações e façam os trabalhos requisitados.

- Escola Municipal e Colégio estadual

7.24 Promover a articulação dos programas da área da educação, de âmbito local e nacional, com os de outras áreas, como saúde, trabalho e emprego, assistência social, esporte e cultura, possibilitando a criação de rede de apoio integral às famílias, como condição para a melhoria da qualidade educacional.

2020 Estratégia alcançada. Há vários alunos que estão matriculados na escola e no colégio que são beneficiários dos programas Bolsa Família, Leite da Criança, Jovem aprendiz, etc

- Continuar ofertando o atendimento e cabe as escolas o acompanhamento dos beneficiários deste programas se estão vindo na escola.

- Governo federal. - Escola Municipal e Colégio estadual



7.25 Fomentar, mediante articulação entre os órgãos responsáveis pelas áreas da saúde e da educação, o atendimento aos (às) estudantes da rede escolar pública de educação básica por meio de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde

2017 Meta parcialmente alcançada. O programa saúde na escola precisa ser colocado em pratica para ajudar na promoção e atenção à saúde do escolar.

- Palestras de orientação quanto a higiene bucal e corporal. - Palestra sobre dengue, sobre o lixo, recicláveis, etc.

7.26 Articular, sob responsabilidade das mantenedoras, ações efetivas especificamente voltadas para a promoção, prevenção, atenção e atendimento à saúde e à integridade física, mental e emocional dos (das) profissionais da educação, como condição para a melhoria da qualidade educacional.

2020 No momento não há nenhum projeto em andamento.

- Organizar um projeto de atenção e atendimento ao profissional da educação, como acesso a psicóloga, grupo de reflexão e autoajuda, se acaso houver necessidade deste atendimento.

- Prefeitura Municipal e Secretaria de Saúde.

7.27 Aderir a ações que contem com a colaboração técnica e/ou financeira da União, articuladas com o sistema nacional de avaliação e o sistema estadual de avaliação da educação básica, que visem orientar as políticas públicas e as práticas pedagógicas, como fornecimento das informações às escolas e à sociedade. .

2017 Estratégia alcançada. A escola municipal aderiu a todos os sistemas de avaliação a nível estadual ou nacional e conhece os resultados obtidos porém precisa utilizar estes resultados para trabalhar com as

- Incentivar os professores a utilizar os resultados das avaliações nacionais para trabalhar com as dificuldades dos alunos.

- Escola Municipal



dificuldades dos alunos.

7.28 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras, a políticas de estímulo às escolas que melhorarem o desempenho no IDEB, de modo a valorizar o mérito do corpo docente, da direção e da comunidade escolar

2023 Não há nenhum projeto neste sentido no momento.

- IDEB 5,4 - Organizar reuniões mensais com os professores e equipe pedagógica buscando ouvir o grupo sobre as dificuldades e necessidades dos mesmos para melhorar o trabalho em equipe e juntos buscar um bom desempenho no IDEB.


META 8- Elevar a escolaridade média da população de18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de

estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualara escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSÁVEL PELA AÇÃO PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA

8.1 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras, a partir da aprovação deste PME, a programas que venham a ser disponibilizados pelo MEC, destinados a correção de fluxo, bem como priorizar estudantes com rendimento escolar defasado,

2015

No colégio estadual existe a portaria para correção de fluxo, mas não tem demanda, se abrir sala de correção de fluxo prejudica o ensino regular devido a quantidade de alunos na sala.

Há no município de Ramilândia apenas 156 matriculas no Ensino Médio. Há 864 pessoas residentes no município.

- Campanha de sensibilização para que as pessoas voltem para a escola através de panfletagens, reuniões com grupos da comunidade e chamada pelo portal eletrônico da

- Secretaria de Educação e Colégio Estadual



considerando as especificidades dos segmentos populacionais considerados.

secretaria de educação.

8.2 Manter, sob a coordenação das mantenedoras, a partir da aprovação deste PME, programas de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-série, associados a outras estratégias que garantam a continuidade da escolarização, após a alfabetização inicial.

2015 Meta parcialmente alcançada. No município de Ramilândia há a sala de Educação de Jovens e Adultos e a Extensão do CEBEJA, ou seja uma APED que já realiza este ação. Disponibiliza ônibus para levar os alunos para o município vizinho para fazer o CEBEJA.

Há na sala do EJA 11 matriculas e na sala da APED estadual 26 matriculas.

- Continuar oferecendo os cursos para a população que está fora da idade na EJA.

- Prefeitura Municipal de Educação

8.3 Garantir acesso gratuito a exames de certificação da conclusão dos ensinos fundamentais e médios.

2016 Estratégia alcançada. Há o ensino fundamental e médio regular que ofertam esta gratuidade.

- Continuar oferecendo o ensino fundamental e médio com qualidade.

- Colégio Estadual.

8.4 Aderir, em regime de colaboração, à oferta gratuita de educação profissional técnica por parte das entidades privadas de serviço social, para os segmentos populacionais considerados

2024 No município não há condições de ofertar educação profissional técnica, não tem demanda. Não tem escola que oferta curso técnico.

- Esta estratégia só poderá ser atendida se acaso aumentar o número da população de Ramilândia, caso contrário não tem demanda, pois já está difícil manter o ensino médio regular em




funcionamento devido o número de matriculas.

8.5 Promover, sob coordenação das mantenedoras e em parceria com as áreas de saúde e assistência social, o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola específica para os segmentos populacionais considerados; identificar motivos de absenteísmo e colaborar com sistemas e redes de ensino para a garantia de freqüência e apoio à aprendizagem, de maneira a estimular a ampliação do atendimento desses (as) estudantes na rede pública.

2018 Meta em andamento. - No censo do IBGE há 418 pessoas declaradas que não sabem ler ou escrever, ou que são analfabetos funcionais.

- Percentual da População

de 18 e 29 anos com

menos de 12 anos de

escolaridade 64,5%

- Fazer reuniões entre as secretarias para montar um projeto de trabalho. - Fazer busca ativa por pessoas com pouca escolaridade para voltar para escola para diminuir o analfabetismo funcional e aumentar a escolaridade da população. - Ir em busca dos alunos (por telefone, ir na residência, etc.) que deixaram de estudar e incentivá-los a voltar para escola.

- Secretaria de Educação; - Secretaria de Assistência Social; - Secretaria de Saúde.

8.6 Promover, sob coordenação das mantenedoras, busca ativa de jovens fora das escolas pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude.

2018 Meta em andamento - No censo do IBGE há 418 pessoas declaradas que não sabem ler ou escrever, ou que são analfabetos funcionais.

- Percentual da População

de 18 e 29 anos com

menos de 12 anos de

escolaridade 64,5%

- Fazer parcerias com as secretarias de assistência social e saúde, montar plano de trabalho, verificar pessoas dos programas de transferência e renda do governo federal que estão fora da escola e incentivá-los a voltar para a escola.

- - Secretaria de Educação; - Secretaria de Assistência Social; - Secretaria de Saúde.



META 9- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 98% (noventa e oito por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PME, universalizar a alfabetização e reduzir em 55% (cinqüenta e cinco por cento) a taxa de analfabetismo funcional.

ESTRATÉGIA PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPONSÁVEL PELA AÇÃO


9.1 Garantir a partir da aprovação deste PME, sob a coordenação das mantenedoras, a oferta gratuita da educação para jovens e adultos na modalidade de EJA no período noturno.

2015

Meta alcançada

- Há 01 sala de EJA municipal e uma extensão do CEBEJA estadual- APED - Ônibus que leva alunos ao CEBEJA no município vizinho para cursar o ensino médio. População projetada de 15 anos ou mais 3.396 pessoas.

- Continuar a oferta de cursos da EJA, como a mesma qualidade que está sendo ofertada no momento.


Em 2017 11 matriculas, gasto por aluno 9.435,26 - orçamento de gasto por aluno em 2018: 5.708,33 Total de 114.166,64 Previsão de 45% a mais de matrículas que 2018.

9.2 Realizar, sob coordenação das mantenedoras, a partir da aprovação deste PME, diagnóstico dos jovens e adultos com ensino fundamental e médio incompletos, para identificar a demanda ativa por vagas na educação de jovens e adultos, de modo a permitir que as mantenedoras planejem a oferta da modalidade de EJA.

2015 Meta em andamento - Fazer busca ativa de jovens e adultos que são analfabetos ou analfabetos funcionais. - Fazer busca ativa na escola, colégio, creche e reuniões nas comunidades para levantar o número de pessoas que são ou não alfabetizadas. - Buscar parceria com a Secretaria M. de Saúde e de Assistência Social




pra fazer esta ação de busca ativa.

9.3 Desenvolver, a partir da aprovação deste PME e sob responsabilidade das mantenedoras, ações na Educação de Jovens e Adultos que garantam a continuidade da escolarização básica, buscando articulação entre sistemas de ensino, educação profissional e tecnológica, cooperativas e associações que favoreçam a inclusão tecnológica, social e produtiva destes alunos, possibilitando sua inserção no mercado de trabalho.

2015

Meta dificilmente de ser alcançada, pois no município não há demanda para oferta de curso tecnológico e profissional. - O município oferta ajuda no transporte para alunos ir em outros municípios fazer cursos profissionalizantes.

- Oferecer transporte para que os alunos vão a outros município fazer cursos tecnológicos profissional.

- Prefeitura Municipal de Educação. - Secretaria M. de Educação.

9.4 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras e a partir da aprovação deste PME, a programas do MEC que visem ao atendimento dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos.

2015 - meta em andamento - Disponibilizar sala de informática (escola, colégio ou Biblioteca Pública) para fazer os cursos de capacitação.

- Secretaria M. de Educação



9.5 Garantir, em regime de colaboração, a partir da aprovação deste PME, no âmbito das mantenedoras, a programas inovadores na educação de jovens e adultos, com apoio técnico e financeiro do MEC, que visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas desses (as) alunos (as)

2015 - Meta em andamento. No curso da EJA tem aulas de informática.

- Planejar projetos que incentive os alunos a voltar para a escola.

- Prefeitura Municipal - Governo Federal

9.6 Fomentar, a partir da aprovação deste PME e sob responsabilidade das mantenedoras, ações de alfabetização para jovens e adultos, estabelecendo mecanismos e incentivos que integrem, em regime de colaboração, os sistemas de ensino e os segmentos empregadores, públicos e privados, no sentido de promover a compatibilização da jornada de trabalho dos empregados com a oferta das ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos.

2015 Os cursos da EJA e APED são noturnos. Não há previsão de matriculas no período diurno ou vespertino.

- Continuar ofertando a EJA no período noturno e ofertando transporte para os alunos que fazem CEBEJA estudar no município vizinho.


9.7 Aderir, a partir da aprovação deste PME e sob responsabilidade das mantenedoras, a programas de capacitação tecnológica da população jovem e adulta para alunos com deficiência,

2015 No município de Ramilândia não tem este tipo de formação Tecnológica profissional. Os alunos da EJA com necessidades

- O município não dispõe de cursos técnicos, porque não tem demanda, por isto não há como atender esta estratégia.




articulando os sistemas de ensino através dos respectivos Núcleos Tecnológicos existentes (laboratório de informática), de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cooperativas e associações, por meio de ações que favoreçam a efetiva inclusão social e produtiva dessa população.

especiais têm acesso ao laboratório de informática na escola. Os alunos que precisam de atendimento especializado são atendidos no município vizinho na APAE.

9.8 Considerar, por meio de ações das mantenedoras, nas políticas públicas de jovens e adultos, as necessidades dos idosos, com vistas à promoção de acesso à alfabetização, às tecnologias educacionais e às atividades recreativas, culturais e esportivas, à implementação de programas de valorização e compartilhamento dos conhecimentos e experiência dos idosos e à inclusão dos temas do envelhecimento, da velhice e do estatuto do idoso nas escolas.

2020 Estratégia alcançada. Nos cursos da EJA é realizado cursos sobre vários temas eles participam de várias atividades culturais.

- Organizar palestras sobre a fase adulta, velhice, estatuto do idoso, direitos e deveres, etc. - Organizar palestras com os alunos menores da escola com os adultos e idosos, para que os alunos da EJA contem suas experiências de vida, quais as dificuldades tinham em estudar quando pequenos, buscando valorizar o conhecimento do adulto e poder compartilhar experiências.

- Secretaria de Educação - Escola Municipal Arlindo Gouveia



9.9 Levantar junto a comunidade a disponibilidade em freqüentar a Educação de Jovens e Adultos no período vespertino

2024 Esta estratégia será difícil de ser alcançada porque a escola não tem espaço físico destinado a atender os alunos da EJA durante o dia.

- Não há espaço físico nem recursos humanos para realizar este atendimento em período vespertino.

META 10-Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio

na forma integrada à educação profissional.



10.1 Aderir sob responsabilidade das mantenedoras e com apoio técnico e financeiro do MEC, a programas de educação de jovens e adultos voltados à conclusão do ensino fundamental e, quando possível, integrá-los à educação profissionalizante.

2024

No município de Ramilândia o Colégio Estadual só oferece o ensino médio regular devido à falta de demanda

No início do ano de 2017 havia 170 matriculas, já em agosto de 2017 há apenas 156 alunos.

- Organizar uma Campanha de Sensibilização para que a população volte a estudar e terminar o ensino médio regular, não há curso profissionalizante no município, somente nos municípios vizinhos.

- Secretaria Municipal de Educação e Colégio Estadual Alberto Santos Dumont.



10.2 Incentivar a educação de jovens e adultos com a educação profissionalizante, respeitando as especificidades de outras modalidades, como a educação do campo, buscando qualificar os educandos para o mercado de trabalho.

2024 No município de Ramilândia o Colégio Estadual só oferece o ensino médio regular devido à falta de demanda. No momento não há estrutura para atender Ensino Profissionalizante.

- Oportunizar transporte para que a população do campo estude em outros município que ofertem a educação profissionalizante.


10.3 Promover, em regime de colaboração e sob responsabilidade das mantenedoras, oportunidades profissionais aos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de escolaridade, acima de 15 anos, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação profissional, quando possível e possibilitando a modalidade de educação à distância.

2015 No município de Ramilândia não tem oferta de Ensino Médio Profissional, mas tem laboratório de informática na escola, no colégio e na biblioteca pública cidadã.

- no município não há curso profissionalizante.


10.4 Ampliar, sob responsabilidade das mantenedoras, a adesão a programas federais de reestruturação e aquisição de equipamentos voltados à expansão e à melhoria da infraestrutura da rede física das escolas de Educação de Jovens e Adultos do Ensino

2020 Em andamento. Tanto na escola quanto no colégio é preciso melhorar a acessibilidade.

- Aderir ao Programa do Governo Federal Escola Acessível no sistema SIMEC/PAR




Fundamental, garantindo acessibilidade à pessoa com deficiência, transtornos do espectro autista, altas habilidades ou superdotação.

10.5 Divulgar, sob responsabilidade das mantenedoras, orientações sobre a diversificação curricular da educação de jovens e adultos oriundas dos sistemas.

2019 A escola municipal encaminhou a Proposta Curricular da EJA para o Núcleo Regional de Educação.

- Após ser autorizada o uso da Proposta Pedagógica da EJA, deverá ser divulgada a diversificação curricular desta modalidade de ensino a todos os alunos da EJA e a comunidade escolar.


10.6 Aderir, sob responsabilidade das mantenedoras, a programas federais voltados à produção de material didático, o desenvolvimento de currículos e metodologias específicas, instrumentos de avaliação, o acesso a equipamentos e laboratórios e a formação continuada de docentes das redes públicas municipais que atuam na educação de jovens e adultos do Ensino Fundamental.

2018 A escola municipal já vem adotando ao logo dos anos os materiais didáticos fornecidos pelo governo federal e instrumentos de avaliação. Além disso, o município oferta 40 horas de formação continuada aos professores.

- Continuar oferecendo este atendimento.




10.7 Fomentar, sob responsabilidade das mantenedoras, a formação continuada dos profissionais da EJA articulada à Educação Profissional, como também à produção de materiais didáticos que proporcionem maior qualificação ao docente, permitindo-lhe desenvolver metodologias diferenciadas.

2024 No momento não há demanda para abrir turmas para ensino médio profissionalizante.

- no município não há curso médio profissionalizante.

- Secretaria Municipal de Educação e Governo Federal.

10.8 Viabilizar, sob responsabilidade das mantenedoras, a adesão a programa nacional de assistência ao estudante, que compreenderá ações de assistência social, educacional e de apoio psicopedagógico, que contribuirá para garantir seu acesso, permanência, aprendizagem e conclusão com êxito da educação de jovens e adultos, articulada à educação profissional.

2016 Meta alcançada. Na escola tem uma equipe multifuncional (psicóloga, psicopedagoga, fonoaudióloga e assistente social) porem como há poucos alunos matriculados na EJA esta equipe só atende nos períodos matutino e vespertino, se precisar poderá estender o atendimento.

- Há apenas 11 matriculas de alunos na EJA municipal - Há 20 alunos na APED (CEBEJA) no Colégio Estadual.

- Se houver demanda suficiente de alunos na EJA fase I, disponibilizar uma vez por semana o atendimento desta equipe multiprofissional.

- Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal Arlindo Gouveia.

10.9 Incentivar e apoiar a formação continuada e permanente dos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ampliando programas de produção e fornecimento de materiais didático-pedagógicos adequados aos estudos nessa

2016 Estratégia alcançada. Todos os professores tanto da rede municipal de ensino quanto da rede estadual de ensino recebem curso de formação continuada.

- Lei 553/2008 garante aos professores municipais 40 horas de formação continuada.

- Continuar oferecendo este atendimento com cursos de qualidade. - Buscar pactuar com Instituição de Ensino Superior cursos de formação continuada.




modalidade, nos níveis de ensino fundamental e médio, sob responsabilidade das mantenedoras e em parceria com instituições de Ensino Superior

META 11-Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50%(cinqüenta

por cento) da expansão no segmento público.



11.1 Fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas redes públicas estaduais de ensino, através de parcerias com o sistema S.

2024 No município não há oferta de ensino médio profissional

Há no ensino médio regular 156 alunos.

- Se houver demanda de alunos buscar parceria com o SENAC, SEBRAE, SESC, SENAI, SESI para ofertar cursos técnicos no município. Mas até o momento e pelas projeções populacional esta estratégia dificilmente será alcançada.




11.2 Fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio na modalidade de educação à distância, com a finalidade de ampliar a oferta e democratizar o acesso à educação profissional pública e gratuita, assegurado padrão de qualidade, fomentando parcerias com sistema S através do PRONATEC

2024 No município não há oferta de ensino médio profissional, mais tem laboratório de informática.

- Laboratório de informática na escola municipal com 18 computadores. - laboratório de Informática no Colégio Estadual - Laboratório de Informática na Biblioteca Pública Cidadã.

- Se houver demanda, a prefeitura municipal poderá buscar parcerias com o sistema S para oportunizar cursos para a população. Mas até o momento e pelas projeções populacional esta estratégia dificilmente será alcançada.

- Prefeitura Municipal de Ramilândia.

11.3 Estimular a expansão do estágio na educação profissional técnica de nível médio e do ensino médio regular, preservando-se seu caráter pedagógico integrado ao itinerário formativo do aluno, visando à formação de qualificações próprias da atividade profissional, à contextualização curricular e ao desenvolvimento da juventude, possibilitando sempre o estágio obrigatório supervisionado para os Cursos Técnicos.

2024 Não há cursos médio técnico no município.

- Dar suporte de transporte aos alunos de Ramilândia que estudam nos cursos técnicos fora do município a realizarem seus estágios.




11.4 Ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins de certificação profissional em nível técnico, fomentando parcerias com o governo federal e SENAI, no sistema SENAI de certificação de pessoas.

2024 Não há cursos médio técnico no munícipio.

- Se houver demanda buscar parceria com o SENAI para ofertar cursos técnicos aos alunos que buscarem a escola. Mas até o momento e pelas projeções populacional esta estratégia dificilmente será alcançada.


11.5 Ampliar a oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio pelas entidades privadas de formação profissional vinculadas ao sistema sindical e entidades sem fins lucrativos de atendimento à pessoa com deficiência, com atuação exclusiva na modalidade, fomentando parcerias com o sistema S através do PRONATEC.

2024 Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada.

- Se houver demanda buscar parceria com o Sistema S par ofertar cursos técnicos aos alunos que buscarem a escola. Mas até o momento e pelas projeções populacional esta estratégia dificilmente será alcançada.


11.6 Utilizar sistema de avaliação que venha a aferir a qualidade da educação profissional técnica de nível médio das redes escolares públicas e privadas.

2024 Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada para fazer avaliação.

Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada para fazer avaliação, mas se acaso venha a ter, buscar implantar a avaliação em nível nacional pra o cursos técnico.

- Secretaria Municipal de Educação. - Colégio Estadual Alberto Santos Dumont.



11.7 Expandir o atendimento do ensino médio gratuito integrado à formação profissional para as populações do campo, de acordo com os seus interesses e necessidades, fomentando parcerias com o sistema S através do PRONATEC.

2024 Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada para a população do campo.

- Se houver demanda para o Ensino Médio Técnico, ampliar a oferta para a população do campo, ofertando transporte e toda a estrutura física que os alunos precisam pra estudar. - Ofertar transporte a população que deseja estudar o Ensino Profissionalizante em outro município.

- Secretaria Municipal de Educação. - Colégio Estadual Alberto Santos Dumont.

11.8 Expandir a oferta de educação profissional técnica de nível médio para as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação através de parcerias entre instituições de atendimento educacional especializado e o sistema S.

2024 Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada, pois não tem demanda.

Se houver demanda para o Ensino Médio Técnico, ampliar a oferta para pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação ofertando transporte e toda a estrutura física que os alunos precisam pra estudar.


11.9 Reduzir as desigualdades étnico-raciais e regionais no acesso e permanência na educação profissional técnica de nível médio, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei.

2024

Não há cursos médio técnico no munícipio, nem pública e nem privada, pois não tem demanda. Sendo assim não é possível atender a esta estratégia.

- Apoiar as instituições de ensino de outros municípios que atendem os alunos de Ramilândia Reduzir as desigualdades étnico-raciais e regionais no acesso e permanência na educação profissional técnica de nível médio, inclusive mediante a adoção de políticas




afirmativas, na forma da lei.

META 12-Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%(cinqüenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da

população de18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público



12.1 Aderir em regime de colaboração a políticas de inclusão e de assistência estudantil dirigidas aos (às) estudantes de instituições públicas, bolsistas de instituições privadas de educação superior e beneficiários do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei nº 10.260,de 12 de julho de 2001, na educação superior, de modo a reduzir as desigualdades étnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e permanência na educação superior de estudantes egressos da escola pública, afro descendentes e indígenas e de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, de

2020 Em andamento. Há uma ajuda de custo para o transporte escolar de todos os alunos que estudam no ensino superior. No momento (2017) não há nenhum aluno com deficiência transtornos

globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação estudando.

- 100% dos alunos que estudam fora do município recebem ajuda de custo para o transporte escolar. - população projetada de 28 a 17 anos 517 pessoas.

- continuar ofertando a ajuda de custo no transporte escolar.




forma a apoiar seu sucesso acadêmico.

12.2 Fomentar ações que visem à expansão do financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei nº 10.260, de 12 de julho de2001.

2020 - Há pouca divulgação das ações do FIES.

- Divulgar as ações do FIES.


12.3 Ampliar, em regime de colaboração, a oferta de estágios como parte da formação na educação superior.

2017 Meta cumprida Em 2017 há 09 estagiarias na área da educação e outros 04 em outras áreas, totalizando 13 estagiários.

Continuar ofertando os estágios remunerados.

Em 2017 há 12 estagiarias na área da educação e o gasto é de 6.400,00, para o ano de 2018 o valor continua inalterado

Fonte: Recursos Humanos PMR, 2017

12.4 Incentivar a participação proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educação superior, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei.

2020

Pouca divulgação. Em andamento

Há os seguintes programas: FIES Cotas PROUNE Ajuda de custo de transporte pela prefeitura municipal

Continuar a divulgar junto as escolas, grupos sociais, por meio de jornais e portais eletrônicos e orientar esses grupos historicamente desfavorecidos quanto ao ingresso ao ensino superior.




12.5 Fomentar estudos e pesquisas que analisem a necessidade de articulação entre formação, currículo, pesquisa e mundo do trabalho, considerando as necessidades econômicas, sociais e culturais da região e do município.

2023 Esta estratégia dificilmente será alcançada porque não há instituição de ensino superior no município e nem demanda para implantação de cursos.

- Oferecer condições (transporte) para os munícipes estudarem em outras localidades.


12.6 Promover políticas e mecanismos para ampliar o acesso aos acervos digitais de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada acessibilidade às pessoas com deficiência.

2023 Não há cursos de ensino superior no munícipio,

devido a isto esta estratégia se torna difícil de ser

alcançada.

- Oportunizar através de transporte escolar


12.8 Analisar e modificar a Lei Municipal 784/2013 que trata da ajuda dado aos estudantes para estudar fora do município. Que os números da tabela da referida Lei, não seja descrita em valores e sim em porcentagem.

2022 Em andamento. A lei ainda não foi modificada pois falta recursos financeiros ao município para reparar esta lei.

Estudar a lei municipal 784/2013, para averiguar a possibilidade de alterar os valores de ajuda de custa aos alunos que estudam fora do município e também fazer uma avaliação de quem deve receber este auxilio, pois muitos não residem no município e por terem famílias em Ramilândia continuam recebendo esta ajuda.

A previsão orçamentária pra gasto com transporte escolar para o ensino superior o valor de 150.000,00 em 2017, calculando 10% de reajuste o orçamento para 2018 será de 165.000,00.

META 13- Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do

sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35%(trinta e cinco por cento) doutores.





13.1 Fomentar a ampliação da cobertura do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE, de modo a ampliar o quantitativo de estudantes e de áreas avaliadas no que diz respeito à aprendizagem resultante da graduação.

2024 Em andamento. Nenhum professor da rede municipal de ensino é mestre ou doutor.

Incentivar professores a fazer o mestrado e doutorado lei 553/2008 que trata do plano de cargos e salários dos professores da rede municipal de ensino.

- Incentivar professores a cursar os cursos de mestrado e doutorado em regime de colaboração com apoio da prefeitura municipal de educação por meio da Lei 553/2008.

- Prefeitura Municipal de Ramilândia e professores da rede municipal de ensino.

- Custear dois anos, ou mais, de investimento no professor (afastado) para cursar mestrado sem prejuízo no seu salário.

13.2 Apoiar o processo contínuo de auto-avaliação das instituições de educação superior, fortalecendo a participação das comissões próprias de avaliação, bem como a aplicação de instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a qualificação e a dedicação do corpo docente.

2024 Em andamento. Apoiando outros municípios, pois em nosso município não há ensino superior

Continuar apoiando outros município vizinhos e incentivar os jovens de Ramilândia a frequentar.

- Prefeitura Municipal de Ramilândia

13.3 Apoiar, sob responsabilidade articulada das IES e em parceria com a SEED-PR e secretarias municipais de educação, a melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e licenciaturas, integrando-os às demandas e necessidades das redes de educação básica, de modo a permitir aos graduandos a aquisição das qualificações necessárias a conduzir o processo pedagógico de seus futuros alunos, combinando formação geral e específica com a prática didática, além da educação para as relações étnico-raciais, a

2024 Em andamento. Não há instituição superior no município.

Apoiar outros municípios, pois em nosso município não há ensino superior. Ofertar o transporte para os alunos cursarem o ensino superior em outros munícipios.




diversidade e as necessidades das pessoas com deficiência.

13.4 Acompanhar e apoiar a elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais nas universidades públicas, de modo a atingir 90% (noventa por cento) e, nas instituições privadas, 75% (setenta e cinco por cento), em 2020, e fomentar a melhoria dos resultados de aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco) anos, pelo menos 60%(sessenta por cento) dos estudantes apresentem desempenho positivo igual ou superior a60% (sessenta por cento) no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE e,no último ano de vigência, pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) dos estudantes obtenham desempenho positivo igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) nesse exame, em cada área de formação profissional.

2024 Não há este acompanhamento, pois não há instituição de ensino.

Apoiar outros municípios que ofertam esta modalidade de ensino, pois em nosso município não há ensino superior.


META 14- Elevar gradualmente o número de matrícula sem cursos de pós-graduação stricto sensu, mestrado e doutorado.

PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR RESPOSÁVEL PELA AÇÃO PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA



14.1 Divulgar formas de financiamento estudantil para a pós-graduação stricto sensu.

2018

Em atendimento

Divulgar junto aos professores a ajuda de custo custeada pela prefeitura municipal através do plano de cargos e salários Lei n. 553/2008.

Prefeitura Municipal de Ramilândia e Secretaria Municipal de Educação.

14.2 Ampliar a oferta do financiamento estudantil, por meio do FIES, à pós graduação stricto sensu.

2016 Estratégia atendida. No município não há instituição de ensino superior, mas os alunos recebem incentivos para freqüentar em outros municípios vizinhos.

- Continuar a ofertar a ajuda de custo no transporte para o aluno ir para outras localidades estudar.

Prefeitura Municipal de Ramilândia.

14.3 Ampliar, sob coordenação das mantenedoras, a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, utilizando inclusive metodologias, recursos e tecnologias de educação à distância.

2024 No município não há instituição de ensino superior, mas o município incentiva através de transporte escolar os alunos a estudar nos municípios vizinhos.


14.4 Fomentar a expansão de programa de acervo digital de referências bibliográficas para os cursos de pós-graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.

2024 Em atendimento. No município não há instituição de ensino superior, mas o município incentiva os municípios vizinhos.




14.5 Reavaliar o Plano de Cargos e Salário do Magistério onde trata do aumento salarial após a conclusão da graduação stricto sensu como forma de incentivo ao professor.

2024 Em andamento. O plano de cargos e salário lei n.

553/2008 precisa

ser reavaliado pois o aumento salarial após a conclusão do mestrado/doutorado é pouco atrativo, lembrando que o professor precisa ficar trabalhando na rede municipal pelo dobro do tempo em que se afastou.

- Encaminhar o pedido de estudo ao executivo municipal para analisar como o município poderá melhorar a remuneração do professor que cursar o mestrado.

META 15-Apoiar a política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei nº 9.394, de

20 de dezembro de 1996, assegurando que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.



15.1 Participar da elaboração, em regime de colaboração, de diagnóstico das necessidades de formação de profissionais que atuam na área da educação por parte de instituições públicas existentes no município.

2015

Meta alcançada. Todos os professores da rede municipal e estadual de ensino participam de formação continuada.

100% dos professores participam dos cursos de formação continuada, ou seja 40 horas de cursos anual.

- Levantar junto as instituições de ensino o número de professores e quais os cursos precisam ser ofertados. - Organizar um projeto de formação continuada todos os anos, contendo os cursos, datas e instituições que darão os cursos.




15.2 Apoiar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a fim de aprimorar a formação de profissionais para atuar no magistério da educação básica.

2015 Meta alcançada. - Há apoio ao transporte escolar; - Estágio remunerado.

Continuar ofertando a ajuda de custo para o transporte escolar.

Transporte escolar por aluno - Para Matelândia: 60,00/mês/ - Para Foz/Cascavel 150,00 - Lei municipal 784/2013, que trata da ajuda de custo do transporte escolar

15.3 Utilizar e divulgar a utilização, pelas escolas e professores, das plataformas eletrônicas (Plataforma Freire e PDDE Interativo) que organizam a oferta e as matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais da educação, bem como divulgam e atualizam seus currículos eletrônicos.

2015 Em andamento, precisa ser melhor divulgado ao quadro de professores.

Incentivar os professores a participar de cursos online e atualizarem seus endereços eletrônicos.

- Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal Arlindo Gouveia.

15.4 Aderir em regime de colaboração a programas específicos para formação de profissionais da educação para as escolas do campo e para a educação especial.

2015 Em andamento. Há parcerias com algumas instituições de ensino para formação de professor, no entanto, não é especifico para educação do campo. Há pouca formação de professor para educação especial.

Buscar parcerias com algumas instituições de ensino para formação continuada de professor para educação do campo e educação especial.




15.5 Incentivar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível superior dos profissionais da educação, visando o trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica.

2015 Meta alcançada. Muitos estudantes estagiários recebem incentivos tanto no transporte quanto no estágio remunerado. No momento há estagiário na área da pedagogia, saúde, veterinária, arquitetura, etc.

Continuar ofertando este atendimento.

Prefeitura Municipal de Ramilândia.

15.6 Apoiar cursos e programas especiais para assegurar formação específica na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área diversa da atuação docente, em efetivo exercício.

2015 Meta alcançada Há apoio no transporte escolar e estágio remunerado.

100% dos alunos recebem incentivos.

- Continuar ofertando a ajuda de custo para o aluno estudar em outros município. - Apoiar outros municípios que ofertam graduações a ter cursos e programas especiais para assegurar a educação superior.




15.7 Incentivar docentes para atuar na educação profissional que valorizem a experiência prática, na rede municipal e estadual de educação profissional, de cursos voltados à complementação e certificação didático-pedagógica de profissionais experientes

2015 Meta alcançada. Segundo a lei municipal de cargos e salário, a cada 02 anos, apresentando 80 horas de curso há uma elevação de nível salarial.

100% dos professores recebem incentivos voltados a formação continuada.

- Continuar a oferta do incentivo salarial e também organizar seminários de confraternização de ideias e práticas pedagógicas para valorizar o trabalho docente.


META 16- Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinqüenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência

deste PME, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.



16.1 Contribuir para a viabilização do planejamento estratégico que venha a dimensionar a demanda por formação continuada e a oferta de formação em nível de pós-graduação, mestrado e doutorado por parte das instituições públicas de educação superior, de forma orgânica e articulada às políticas de formação do Estado e do Município.

2024

Meta alcançada (2017). Dos 59 padrões de 20 horas, 58 professores são pós-graduados.

98,30% dos professores da rede municipal de ensino têm pós-graduação.

No município não há oferta de curso de graduação, pós-graduação latu senso nem strictu senso. Apoiar o professor a estudar em outros município através das remunerações na lei 553/2008 que trata da remuneração de cargos e salários dos professores.

- Cada professor da rede municipal de ensino em particular

16.2 Divulgar programa de composição de acervo de obras didáticas, paradidáticas,

2024 Em andamento. - Divulgar para os

professores da rede municipal programa de composição de acervo de




de literatura e de dicionários, e programa específico de acesso a bens culturais, incluindo obras e materiais produzidos em Libras e em Braille, sem prejuízo de outros, a serem disponibilizados para os professores e as professoras da rede pública de educação básica, favorecendo a construção do conhecimento e a valorização da cultura da investigação.

obras didáticas, paradidáticas, de literatura e de dicionários, e programa específico de acesso a bens culturais, incluindo obras e materiais produzidos em Libras e em Braille para estudo e conhecimento.

16.3 Divulgar portais eletrônicos que sirvam para subsidiar a atuação dos professores e das professoras da educação básica, que disponibilizem gratuitamente materiais didáticos e pedagógicos suplementares, inclusive aqueles com formato acessível.

2024 Em andamento - Divulgar partais eletrônicos como Dia- dia- Educação, Plataforma Freire dentre outras plataforma que servem tanto para estudo, como para auxílio na preparação de planos de aula.


16.4 Divulgar a implementação das ações do Plano Nacional do Livro e Leitura, bem como da instituição de programa nacional de disponibilização de recursos para acesso a bens culturais pelo magistério público.

2024 Meta alcançada. A ano de escolha, todos os livros de amostras que vêm do governo federal, são colocados à disposição dos professores e eles juntamente com a equipe pedagógica fazem as escolhas.

Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal Arlindo Gouveia.



16.5 Assegurar, sob responsabilidade das mantenedoras, tempo específico de estudo e planejamento durante o horário de trabalho para os professores da Educação Básica (hora atividade).

2024 Meta parcialmente cumprida

Buscar se possível, condições para atingir as 33% destinados a hora atividade ou seja, 1/3 das horas trabalhadas tanto na escola quanto no CMEI, caso o município tenha condições financeiras par aisto.

Prefeitura Municipal de Ramilândia

16.6 Assegurar, sob responsabilidade das mantenedoras a existência, nas escolas, de equipe técnico-pedagógica devidamente habilitada, de educação básica, para acompanhar e assessorar os processos pedagógicos das escolas.

2024 Meta parcialmente cumprida Há equipe coordenadora na escola e no colégio, mas não tem coordenadora no CMEI.

- 75% das instituições de ensino no município têm equipe pedagógica.

Assegurar equipe tecno-pedagogica devidamente habilitada tanto na escola quanto no CMEI.

- coordenadora escolar 40 horas: 5.612,95 (salário atual de professor com anos de serviço e com nível diferenciado do professor iniciante).

META 17-Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as)

demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PME





17.1 Participar do fórum permanente, com representação da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios e dos trabalhadores da educação, a ser criado para acompanhamento da atualização progressiva do valor do piso salarial nacional para os profissionais do magistério público da educação básica.

2020

Meta alcançada. Há o Fórum Municipal instituído pela portaria municipal nº 1278/2017 e o Conselho Municipal de Educação pel Decreto municipal nº 3131/2017 que fazem o estudo e o acompanhamento destas ações.

- Fórum Municipal de Educação - Conselho Municipal de Educação - Secretaria Municipal de Educação

17.2 Apoiar o fórum permanente acima citado, que terá como tarefa o acompanhamento da evolução salarial por meio de indicadores da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, periodicamente divulgados pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

2020 Meta alcançada - Acatar o estudo realizado pela equipe técnica do Fórum Municipal de Educação para análise e conhecimento e possível tomada de decisão.

- Secretaria Municipal de Educação e Prefeitura Municipal.

17.3 Garantir, no âmbito das mantenedoras, planos de Carreira para os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica, observados os critérios estabelecidos na Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, implementando a

2020 Situação regular. O município possui plano de carreira Lei nº 553/2008.

- Avaliar o Plano de Cargos e Salários dos Professores conforme a Lei vigente, pois há dados que precisam ser avaliados.



jornada de trabalho, com dedicação exclusiva, de 20 ou 40 horas de trabalho conforme efetivação em concursos públicos, preferencialmente cumprida em um único estabelecimento escolar.

17.4 Garantir e ampliar o acesso do Município a assistência financeira específica da União aos entes federados, para implementação de políticas de valorização dos (as) profissionais do magistério, em particular o piso salarial nacional profissional

2020 O piso salarial dos professores é igual ao piso salarial nacional, R$ 1.149,00 (20 horas) ou,

40 horas (2.298,00)

2.298,80 (salário base do magistério, 40h) E 3.586,12 salário com pós-graduação 40 h). (Há em 2017 58 padrões de 20 horas).

META 18- Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os(as) profissionais da educação básica e superior

pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos(as) profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.



18.1 Estruturar as redes públicas de educação básica de modo que, até o início do terceiro ano de vigência deste PME, 90% (noventa por cento), no mínimo, dos respectivos profissionais do magistério e 50% (cinquenta por cento), no mínimo, dos

2017

Situação regular. - 100% dos professores da rede municipal de ensino ocupam cargo efetivo através de concurso público.

- Prefeitura municipal de Ramilândia

58 padrões de professor efetivados e graduados. Piso salarial 20 horas que o município paga para professores com graduação R$ 1.149,40 (20 h) e



respectivos profissionais da educação não docentes sejam ocupantes de cargos de provimento efetivo e estejam em exercício nas redes escolares a que se encontrem vinculados.

com pós- graduação R$ 1793,06 (20 h). - Há 01 professora 20 horas somente com magistério. - Lei do Plano de Carreira dos professores nº 553/2008 Salário base auxiliar administrativo escola: 1.163,00 Serviços gerais escola: 1.012,77 Fonte: recursos humanos da PMR, 2017

18.2 Implantar, nas redes públicas de educação básica, acompanhamento dos profissionais iniciantes, supervisionados por equipe de profissionais experientes a fim de fundamentar, com base em avaliação documentada, a decisão pela efetivação após o estágio probatório.

2017 Em andamento. Já existe a Lei de implantação Lei nº 553/2008, porém é pouco atuante.

- Organizar e colocar em ação a equipe da Comissão de Avaliação de Desempenho- CAD que poderá acompanhar os profissionais iniciantes juntamente com a equipe pedagógica da escola. - Estas equipes deverão dar suporte técnico, conselhos, ideias, etc. para ajudar na efetivação do professor iniciante.

- Comissão de Avaliação e Desempenho. - Equipe pedagógica da escola Municipal.



18.3 Garantir, nos planos de Carreira dos profissionais da educação do Município, licenças remuneradas e incentivos para qualificação profissional, inclusive em nível de pós-graduação stricto sensu.

2017 Regular, estes itens já estão contemplados nos planos de cargos de carreiras. Lei 553/2008, Seção IV, § 1.

- Continuar garantindo esta oportunidade de formação e valorização profissional ao professores da rede municipal de ensino.

- Prefeitura Municipal de Ramilândia

18.4 Realizar anualmente, sob a coordenação do MEC, o censo dos (as) profissionais da educação básica de outros segmentos que não os do magistério.

2017 Regular, esta ação já é realizada todos os anos.

- Continuar realizando o Censo educacional com todos os profissionais envolvidos na área da educação.

18.5 Considerar as especificidades socioculturais das escolas do campo no provimento de cargos efetivos para essas escolas.

2017 Estratégia em andamento. No município há apenas o colégio estadual do campo Alberto Santos Dumont. No entanto nem todas as ações desenvolvidas na escola valorizam as especificidades socioculturais do campo.

- Desenvolver mais ações que valorizam as especificidades socioculturais do campo, como estudos e pesquisas, dentre outras atividades que ajudem os alunos a compreenderem melhor seu lugar onde mora.

- Colégio Estadual Alberto Santos Dumont.

18.6 Constituir,sob coordenação das mantenedoras, comissões permanentes de profissionais da educação de todos os sistemas de ensino, para subsidiar os órgãos competentes na reestruturação e implementação dos planos de Carreira, incluindo parâmetros

2017 - Em andamento.

- Constituir a Comissão de Avaliação do PCR com várias representatividades (poder executivo, professores, poder legislativo, sociedade civil) para estudar e



para avaliação dos profissionais no mérito e desempenho.

avaliar a lei municipal nº 553/2008 de acordo com a legislação vigente.

META 19- Assegurar condições, durante a vigência do PME e sob responsabilidade dos sistemas de ensino, para a efetivação da gestão

democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto, bem como recursos próprios da esfera estadual e municipal para a manutenção dos respectivos conselhos de educação.

PRAZO SITUAÇÃO INDICADORES AÇÃO PARA ATINGIR PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA

19.1 Implantar e fiscalizar lei de gestão democrática nas escolas públicas, sob a responsabilidade dos órgãos administradores dos sistemas, respeitando a legislação e que considere, conjuntamente, para a nomeação dos diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, bem como a participação da comunidade escolar.

.

2017

Para o processo de consulta pública a comunidade escolar da escola municipal há um decreto de regulamentação nº 3169/2017 baseado na lei 553/2008 que regulamenta o processo de escolha da direção e coordenação pedagógica escolar. O Colégio Estadual também tem regularizado o

100% atingido

Tomar como base legal o decreto de regularização de consulta pública para escolha do diretor baseado na lei 553/2008. Decreto municipal Nº 3169/2017.

Secretaria Municipal de Educação e toda a comunidade escolar da escola.



processo de escolha do diretor escolar.

19.2 Ampliar os programas de apoio e formação aos (às) conselheiros (as) dos conselhos de acompanhamento e controle social do FUNDEB, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos (às) representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas, garantindo a esses colegiados recursos financeiros, espaço físico adequado, equipamentos e meios de transporte para visitas à rede escolar, com vistas ao bom desempenho de suas funções.

2017 Há pouca formação para os conselheiros. - Em agosto de 2017 os conselheiros de todos os conselhos foram convidados a fazer o Curso para Conselheiros, oferecidos pelo MEC, através do portal Dia- Dia- Educação.

- Acompanhar o curso para formação de conselheiros que está sendo disponibilizado pelo governo federal. - Buscar outros cursos para conselheiros que envolvem a educação.

Orçamento para gastos com formação de conselhos para 2018: (todas as despesas)

2.000,00



19.3 Fortalecer o Fórum Municipal de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais e efetuar o acompanhamento da execução deste PME e do Plano Nacional de Educação, sob a responsabilidade dos órgãos gestores dos sistemas de ensino

2017 Regular. O Fórum Municipal de Educação e o Conselho Municipal de Educação estão organizados e fazem a avaliação e acompanhamento do PME.

- Continuar realizando a avaliação e monitoramento do PME, elaborando notas técnica se preciso, relatórios finais, etc.

- Secretaria Municipal de Educação. - Fórum Municipal de Educação

19.4 Estimular, sob coordenação das mantenedoras, em todas as redes de educação básica, a constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais, assegurando-lhes condições de funcionamento nas escolas e fomentando a sua articulação orgânica com os conselhos escolares, por meio das respectivas representações. .

2017 Em andamento. No Colégio Estadual há grêmio estudantil porem não está bem regulamentado.

- Registrar e organizar o grêmio estudantil e incentivá-lo a ser atuante na comunidade escolar.

- Colégio Estadual

19.5 Estimular a constituição e o fortalecimento de conselhos escolares, bem como fortalecer o Conselho Municipal de Educação, como instrumentos de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional, inclusive por meio de programas de formação de conselheiros,

2017 Em andamento. Na escola municipal, colégio estadual e CMEI todos têm conselho escolar, porém pouco atuante.

. - Incentivar a participação dos conselheiros na gestão escolar. - Buscar cursos de formação para conselheiros escolares.

- Secretaria Municipal de Educação - Escola Municipal e CMEI



assegurando condições de funcionamento autônomo.

19.6 Estimular a participação e a consulta de profissionais da educação, alunos (as) e seus familiares na formulação dos projetos político-pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares.

2017 Há pouca participação da comunidade escolar na formulação do PPP, currículo escolar e planos de gestão escolar.

Incentivar a comunidade escolar para participar mais ativamente. - Orientar a escolas a dar espaço para que toda a comunidade escolar tenha acesso na elaboração e avaliação destes documentos.

- Escola Municipal, CMEI e Secretaria Municipal de

Educação.

19.7 Programar, sob coordenação das mantenedoras, ações que promovam a participação efetiva de diretores, gestores escolares, professores e servidores de escolas, em ações de formação continuada que visem qualificar suas atuações nas dimensões político-pedagógica, administrativa e financeira das instituições, através do regime de colaboração e de ações próprias de cada ente federado para garantir administrações mais eficientes.

2017 Em andamento. Há formação continuada apenas para professores e raramente para merendeira.

- Organizar cursos de formação continuada a todos os funcionários das escolas. Buscar cursos de formação para merendeiras, secretários escolares e diretores de estabelecimento de ensino. - Aderir aos cursos de formação a distância propostos pelo MEC aos funcionários da educação.



19.8 Divulgar, apoiar e viabilizar a participação em programas de formação continuada aos (às) conselheiros (as) dos conselhos de Educação, que venham a ser oferecido através de ações articuladas entre União, esfera estadual e municípios.

2017 Estratégia atendida Em agosto de 2017 os conselheiros do CACS FUNDEB, CAE, Comitê do PNATE, Conselho Municipal de Educação e outros foram convidados a fazer o curso para conselheiros do portal Dia-dia-Educação.

Buscar cursos de formação para os conselheiros de educação para conhecerem melhor sua função dentro do conselho, qual é a proposta do Programa na qual é conselheiro, etc.

META 20- Utilizar o investimento público em educação pública, assegurando a competência de cada ente federado, de forma a atingir, no mínimo,

o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º(quinto) ano de vigência deste PME e o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.





20.1 Garantir, a partir da aprovação deste PME, em regime de colaboração, a formulação de políticas públicas federais, estaduais e municipais que assegurem fontes de financiamento permanentes e sustentáveis para a Educação Básica, observando-se as políticas de colaboração entre os entes federados, em especial as decorrentes do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e do § 1º do art. 75 da Lei nº 9.394,de 20de dezembro de 1996, que tratam da capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, com vistas a atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional.

.

2016

Em atendimento. O município de Ramilândia é um município extremamente pobre economicamente, O recurso que financia a educação básica vem do governo federal de acordo com o número de alunos declarados no Censo Escolar e da contrapartida do município.

Recursos do governo federal: FUNDEB PNATE PNAE - FNDE - PDDE - Salário Educação - 25% dos recursos livres. - 5% sobre as transferências constitucionais.

- Fazer busca ativa para que todas as crianças de 4 e 5 anos estejam matriculadas na escola antes do envio do relatório do censo escolar, porque a transferência de recursos que vem do governo federal é sobre o número de alunos declarados no Censo, esta ação tem por objetivo aumentar o valor repassado pelo governo federal para manutenção da educação.

- Prefeitura Municipal de Educação.

Recursos do governo federal: FUNDEB PNATE PNAE - FNDE - PDDE - Salário Educação Previsão orçamentaria na LOA e LDO para 2018 para gastos para manutenção da secretaria de educação: 4.615.568,17 (Reajuste de 10,46% ano em relação a 2017+ atendimento a mais de alunos na creche e escola aproximadamente. Valores oficiais inclusos no LDO e LOA para manutenção da educação em 2018: - creche- 373.000,00 - Ens. Fund. 2.460.156,25



- FUNDEB 2.061.000,00 Valor total: 5.449.656,25

20.2 Utilizar, a partir da aprovação deste Plano, sob coordenação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura e com o Tribunal de Contas do Estado (TCEPR), mecanismos de acompanhamento da arrecadação de impostos e das transferências de recursos e da contribuição social do salário-educação, possibilitando que o Conselho Municipal de Educação, possa exercer suas funções de fiscalização e de controle social na aplicação adequada dos recursos destinados à educação.

2015 Em andamento. Os Conselhos precisam ser mais ativos e participativos.

Incentivar os conselheiros a intensificar as fiscalizações e acompanhar a aplicação adequada de recursos. - Elaborar um cronograma para reuniões.

- Secretaria Municipal de Educação - Conselho Municipal de Educação. - Conselho do CACS FUNDEB



20.3 Aplicar os recursos destinados à manutenção e desenvolvimento do ensino e, em acréscimo aos recursos vinculados nos termos do art. 212 da Constituição Federal, na forma da lei específica, também a parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela exploração de petróleo e gás natural e outros recursos, com a finalidade de cumprimento da meta prevista no inciso VI do caput do art. 214 da Constituição Federal.

2023 Há pouca ajuda do governo federal para manter a educação básica. Até o momento não há contribuição do recurso provindo de gás natural e petróleo.

- Aplicar recursos destinados à manutenção e desenvolvimento do ensino e, em acréscimo aos recursos vinculados nos termos do art. 212 da Constituição Federal, na forma da lei específica, também a parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela exploração de petróleo e gás natural e outros recursos, se houver, com a finalidade de cumprimento da meta prevista no inciso VI do caput do art. 214 da Constituição Federal se acaso o governo federal enviar este recurso ao município.


20.4 Ampliar, a partir da provação deste PME, os mecanismos e os instrumentos que possam assegurar a transparência e o controle social na utilização dos recursos públicos aplicados em educação, especialmente com a realização de audiências públicas, a utilização de portais eletrônicos de transparência e a capacitação dos membros de conselhos de acompanhamento e controle social do FUNDEB e demais conselhos, em regime de colaboração entre as secretarias

2015 Meta alcançada Há divulgação: - nos editais de jornal - no portal de transparência - audiência pública - reuniões de conselhos.

- Informar a população através do Portal de transparência e incentivar a participação da comunidade para conhecer os meios de comunicação que disponibilizam estas informações.

Custou 550,00 para fazer a ampliação do site da prefeitura e acrescentar o link da secretaria da educação, para colocar as ações exclusivas desta secretaria.



municipal e estadual de educação e o Tribunal de Contas do Estado.

20.5 Acompanhar regularmente indicadores de investimentos e custos por aluno da educação básica desenvolvidos pelo INEP, em todas as etapas e modalidades da educação básica pública.

2018 Estratégia em andamento.

- Acompanhar

regularmente indicadores de investimentos e custos por aluno da educação básica desenvolvidos pelo INEP, em todas as etapas e modalidades da educação básica pública para estudo e conhecimento. - Acompanhar o Portal do FNDE.


20.6 Adotar, sob responsabilidade das mantenedoras e coordenação dos órgãos normativos e administradores dos sistemas, normas relativas aos padrões mínimos de qualidade de ensino para a Educação Básica pública, os quais serão referência para o estabelecimento do Custo Aluno Qualidade (CAQi).

2017 Meta alcançada. Todos os alunos da rede municipal de ensino recebem alimentação de qualidade acompanhados pela nutricionista escolar, os alunos que residem no interior têm transporte escolar, as estruturas física e pedagógicas das escolas são regulares e os recursos humanos que atendem o




setor de educação são todos formados na área da educação de acordo com a lei vigente.

20.7 Utilizar, sob responsabilidade das mantenedoras e a partir da regulamentação nas esferas nacional, estadual e municipal, o Custo Aluno Qualidade (CAQ) como parâmetro para o financiamento da educação em todas as etapas e modalidades da Educação Básica no Município, a partir do cálculo e do acompanhamento regular dos indicadores de gastos educacionais e investimentos em qualificação e remuneração do pessoal docente e dos demais profissionais da educação pública, em aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino, aquisição de material didático-escolar, alimentação e transporte escolar.

2017 Estratégia realizada mas deve estar sempre em atualização. A equipe Técnica do Fórum Municipal de Educação estudou e orientou o poder executivo a destinar o valor

R$ 4.615.568,17 (manutenção escola e creche) para o ano de 2018, ou seja, 10,46% a mais em relação ao ano de 2017, pois haverá acréscimo de matriculas de alunos de 4 e 5 anos na escola.

- Elabora o estudos sobre as metas e estratégias do PME e fazer a planilha orçamentária.

- Equipe técnica do FME e Fórum Municipal de Educação - Conselho Municipal de Educação - Secretaria Municipal de Educação -- Prefeitura Municipal de Ramilândia.

Custo aluno capital em 2017 (média): -creche: 3721,69 - educação infantil: 9.435,26 - EF I: 6 a 10 anos: 9.435,26



20.8 Fiscalizar a complementação, pela União, dos recursos financeiros aos Municípios que não conseguirem atingir o valor do CAQi e, posteriormente, do CAQ, atentando para as diferenças de arrecadação dos municípios em relação ao número de alunos matriculados, elevar o valor per capita no que se refere ao CAQ, proporcionando maior qualidade no atendimento ao aluno.

2018 Estratégia em andamento. A função dos conselhos é fiscalizar e ter acesso a complementação de recursos financeiros que vem da união e a complementação do município para manter qualidade no atendimento por aluno, mas precisam ser mais atuante.

- - Incentivar e orientar os conselhos a fiscalizar os recursos da educação com mais intensidade. - Propor cursos de capacitação aos conselheiros da educação para conhecerem melhor suas funções.

- Conselhos da Educação (FUNDEB, CAE, Conselho Municipal de Educação, Comitê do transporte Escolar, Comitê Gestor do PAR., etc.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RAMILÂNDIA Ficha de Monitoramento- Parte C

PME 2017

1- Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.

CRECHE

E ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender no mínimo, 50%

(cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME. 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

População projetada de 0 a 3 anos 253 crianças em Ramilândia

250 247 245 241 238 237 234



INDICADOR 1A

A nova pesquisa do INEP (2017) aponta 253 crianças de 0 a 3 anos.

Em 2017 há 106 alunos matriculados no CEMEI. Sendo assim:

253 crianças em Ramilândia

delas 106 estão

matriculadas na creche e

147 estão sem matricula.

INDICADOR 1 B

41,89% das crianças estão sendo atendidas na creche.

58,11 estão sem atendimento na creche.

Base de Cálculo: (Matriculas na creche/ nº de crianças no município de 0 a 3 anos X 100).

Aumento de mais ou menos 5% ao ano de

41,89% na creche e 58,11% estão fora dela. (Segundo os dados recentes do INEP)

INDICADOR 1 C-

Metas anuais de taxa de atendimento e expansão do número de

vagas em creche, com o objetivo final de ampliar o acesso para

crianças de 0 a 3 anos no nível estabelecido no PME.

Estimativa de aumento em 2% ao ano.

106 crianças atendidas na creche

108 matriculas na creche

110

Matriculas na

creche

112

Matriculas na creche

114 matriculas na

creche

116

matriculas na

creche

118

matriculas na

creche

120 matriculas na

creche

Percentual de atendimento de acordo com a previsão do município

e baseado na projeção de população do INEP (2017).

41,89% 43,2% 44,53% 45,71% 47,30% 48,73%

49,78 51,28%

INDICADOR 1.D

População projetada de 4 e 5 anos 130crianças, delas 31 crianças estão fora da escola. Toal de atendimento na escola: 96 matriculas, ou seja são atendidas 74% das crianças nesta faixa etária.

130 crianças residentes no

município nesta faixa etária e 94 matriculas

130 crianças

residentes nesta faixa

etária e 100% de

atendimento.

Fontes: censo demográfico (IBGE)2010 e SERE Escolar 2017.



Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep 2017

2- Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de seis a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

ENSINO FUNDAMENTAL I

De acordo com o IBGE há 364 crianças residentes no município de 6 a 10 anos, que estudam no ensino fundamental I.

2016 2017

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

População projeta de 6 a 14 anos segundo o IPARDES 602 pessoas.

602 585 571 555 553 551 546 544

INDICADOR 2A - 97,80% dos alunos estão matriculados na escola/colégio (IBGE 2010), - 2,2% estão fora da escola em 2017 (IBGE, 2010)

584 alunos matriculado

s

580 570 550 550 545 540 540

INDICADOR 2B NUMERO DE MATRICULAS 1º AO 5º ANO

274

Matriculas

270 matriculas

INDICADOR 2C NUMERO DE MATRICULAS 6º AO 9º ANO

310

Matriculas

315 matriculas projetadas

FONTE: IPARDES 2017/2040



META 3- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do

período de vigência deste plano, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85%. (Oitenta e cinco por cento).

ENSINO MÉDIO

No IPARDES consta que existem 208 jovens de 15 a 17 anos residentes no município em 2017. No SERE constam 156 alunos matriculados. (Colégio Estadual).

2016 2017 2018 2019 2020 2021

2022

2023 2024

INDICADOR 3 A População projetada de 15 A 17 anos 208 pessoas

208 198 188 179 173 167 162 155

INDICADOR 3 B

- Elevar até o final do período de vigência deste plano, a taxa

líquida de matrículas no Ensino Médio para 85%. (Oitenta e cinco por cento).

156 matriculas

(75%)

Projeção de 159

matriculas

(80,80%)

Projeção de 161

Matriculas

(85,63%)

Fontes: censo demográfico (IBGE)2010 e SERE Escolar 2017

Fonte: Município - IBGE/Censo Populacional – 2010 IPARDES

META 4- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do Desenvolvimento e altas habilidades

ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência. 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024



INDICADOR 4A-

Percentual da população de 4 a 17 anos de idade com deficiência que

frequenta a escola, 100%

100% frequenta a

escola

INDICADOR 4B

Número de pessoas que informaram ao IPARDES 2017 que tem algum

tipo de deficiência, seja mental, de audição, visual ou de subir degraus.

94 pessoas

- No município de Ramilândia há 71 crianças com que precisam de atendimento especial (junho de 2017).

Demanda de 73 crianças.

INDICADOR 4 C

ATENDIMENTOS:

Escola Municipal: Sala de recurso: 15 alunos (2 na fila de espera) Sala de Ed. Especial: 04 alunos Atendimento Ed. Especializado: 2 alunos Colégio estadual: Sala de recurso: 20 alunos APAE: 28 alunos

Atendimento

71 crianças

Atendimento a 73 crianças

(Média de 5% a mais de

atendimento que 2017)


META 5- Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.

Alfabetizar todas as crianças até 2018.



2010 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 5 A Número de matriculas do 1º ao 3º ano

149 matricul

as

152

Matriculas

INDICADOR 5 B Cera de 90% dos alunos da escola Municipal Arlindo Gouveia são alfabetizados até o final do 3° ano do ensino fundamental.

90% dos

alunos são

alfabetizados

INDICADOR 5 C Crianças residentes no município segundo censo IBGE 2010

210 crianças residentes no

município segundo censo IBGE 2010

INDICADOR 5 D - Percentual de alunos fora da escola segundo o senso do IBGE 2010, lembrando que já fazem 7 anos da data do último censo e algumas crianças foram embora de Ramilândia, reduzindo assim esta porcentagem de alunos fora da escola).

29,05% 27,70%

Observação: É possível que o percentual de crianças fora da escola seja menor. O censo aponta 210 crianças residentes no município, porem com a saída de algumas famílias do município este número pode ser menor. Pois a secretaria de Educação, a escola municipal e o conselho tutelar não conhece registro de

crianças fora da escola.




META 6- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos,

25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da Educação Básica.

Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, atender 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da Educação Básica.

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 6 A

Creche: 106 Ed. Infantil: 97 Ensino fundamental I: 274 Eja municipal- 11 Eja estadual- 26 Ensino Fundamental II: 310 Ensino Médio: 156 CEBEJA Ramilândia: 30 alunos - Total de pessoas residentes no município de Ramilândia de 0 a 17 anos de idade conforme censo IBGE 2010: 1.375 pessoas.

- Total de alunos de 0 a 17 anos de idade que estudam na rede municipal/estadual de ensino (creche, escola e colégio) segundo SERE Escolar 2017: 1.010

Atendimento escolar 1.010

alunos

Total de alunos que são atendidos em período integral escola e creche e colégio em 2017

133 alunos atendidos o dia todo. (Porem nem todas as crianças vão a

escola em período

integral todos os dias)

Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas.

Escola munici



- Ramilândia possui (1 escola, 1 creche e 1 colégio) assim em média 2 destas unidades deverão atender em tempo integral 25% do seus alunos até 2024.

pal e creche

50% das

escolas

INDICADOR 6 B Quantidade de alunos para atender em tempo integral na escola/creche municipal: Total de alunos em 2017: 497 alunos 25%: 124 Média de crescimento populacional de 05 alunos por ano. Total estimado para 2024: 152 alunos em tempo integral.

Nº estimado de matric

ula 152

alunos


META 7- Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo

a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB. 2015 2017 2019 2021 Anos Iniciais do Ensino Fundamental 5,2 5,5 5,7 6 Anos Finais do Ensino Fundamental 4,7 5,0 5,2 5,5 Ensino Médio 4,3 4,7 5,0 5,2

Médias nacionais para o IDEB: 2015 2017 2019 2021 Anos Iniciais do Ensino Fundamental 5,2 5,5 5,7 6 Anos Finais do Ensino Fundamental 4,7 5,0 5,2 5,5 Ensino Médio 4,3 4,7 5,0 5,2

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024



INDICADOR 7A-

Média do IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental 5,4

IDEB EFI 5,4

IDEB EFI 5,5

INDICADOR 7B-

Média do IDEB nos anos finais do ensino fundamental 3,5

IDEB IF II 3,5

INDICADOR 7C-

Média do IDEB no ensino médio.4,6

Atenção: No período das avaliações para indicar o IDEB, o colégio

aparece como número insuficiente de alunos, devido a isto o colégio

utiliza o resultado do último IDEB.

IDEB E M 4,6

Fonte: QEdu.org.br. Dados do Ideb/Inep (2015).

Ano: 2015

Fonte: Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep

Fonte: Estado, Região e Brasil - PNAD - 2015

Fonte: Município - IBGE/Censo Populacional – 2010

SIMEC/PAR 2017

META 8- Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de

estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

Elevar a escolaridade média da população de18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo.

2010 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 8 A Número de residentes de 18 a 29 anos de idade no município segundo o IPARDES

864 867 870 872 847 820 791 765



INDICADOR 8B –

Percentual da População de 18 e 29 anos com menos de 12 anos de

escolaridade 64,5%

População com menos d 12 anos de

escolaridade 64,5%

Estimativa de

população com menos d 12 anos

de escolaridad

e 63%

INDICADOR 8C –

Percentual da População de 18 e 29 anos residente no campo com

menos de 12 anos de escolaridade 64,2%

População do campo

com menos de 12 anos

de escolaridade

64,2%

População do campo

com menos de 12 anos

de escolaridad

e 63%

INDICADOR 8 C Total de alunos que já se formaram desde o ano de 2010 a 2016 e 2017 no Ensino Médio, totalizando 12 anos de estudo: 2010: 58 alunos 2011: 51 alunos 2012: 39 alunos 2013: 47 alunos 2014: 32 alunos 2015: 39 alunos 2016: 40 alunos 2017: 56 alunos Total: 362 formandos

Até 2016 306

formando no Colégio estadual

INDICADOR 8 D Total de alunos no Ensino Médio em 2017: 156 alunos (Obs.: Existe no município de Ramilândia, alunos de ensino médio que estudam em outros municípios).

Há 156 matriculas no ensino médio

150 matriculas


- CEBEJA Matelândia 2017

- Atenção: Muitos alunos foram embora do município.

Fonte: Estado, Região e Brasil - IBGE/Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) - 2013




SIMEC/PAR 2017

META 9- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 98% (noventa e oito por cento) até 2015 e, até o final da

vigência deste PME, universalizar a alfabetização e reduzir em 55% (cinquenta e cinco por cento) a taxa de analfabetismo funcional.

Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 98% (noventa e oito por cento) até 2015.

2010 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 9A-

Taxa de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade

84,6%

Taxa de alfabetização

84,6%

INDICADOR 9B-

Taxa de analfabetismo funcional de pessoas de 15 anos ou mais de

idade 43,7%

Analfabetismo funcional

43,7%

Total da população residente em Ramilândia segundo IPARDES 2017, com idade de 15 anos a mais: 3.396

População nesta faixa etária 3.396

pessoas

INDICDOR 9 C- Taxa de analfabetismo absoluto segundo IBGE (2010): De 15 anos ou mais- 15,37%

Analfabetismo absoluto 15,37%

418 pessoas



Total de pessoas analfabetas que declararam não ser capaz de ler e escrever ou assinar o próprio nome: 418 pessoas Fontes: censo demográfico (IBGE)2010 e SERE Escolar 2017 Fonte: Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social – Ipardes- Ano: 2010

META 10-Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio na

forma integrada à educação profissional.

Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos.

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 10 A-

- Número de alunos no Ensino Médio: 156 alunos

Número de matriculas do EJA Municipal e Estadual: 37 alunos estudando:

Número de matriculas do CBEJA (alunos de Ramilândia que estudam em Matelândia): 15

Atenção: Não há educação profissional.

Matriculas

ensino médio 156

alunos

EJA, CEBE

JA, APED

52 alunos

Ofertar se possível, matriculas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio na forma integrada à educação profissional.

x




META 11-Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50%(cinquenta

por cento) da expansão no segmento público.

INDICADOR 11 A

Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

Atenção: Não há educação profissional. X

http://painel.mec.gov.br/painel/painel_controle

META 12-Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%(cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público

ENSINO SUPERIOR

Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%(cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos.

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 12 A

População de 18 a 24 anos conforme o IPARDES

517 503 490 475 455 435 415 396

Há cerca de 300 pessoas com graduação no município Cerca de 300

pessoas com

graduação em 2017




INDICADOR 12B:

Taxa bruta de matrículas na graduação 20,6% (TBM)

Matriculas em

graduações 20,6%

(Taxa bruta)

Total de padrões de professores da rede municipal de ensino com

ensino superior 58 padrões

de 20 horas

INDICADOR 12C:

Taxa líquida de escolarização na graduação (TLE) 12,5%

Escolarização em

graduação 12,5% (taxa

líquida)




SIMEC/PAR 2017

META 13- Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto

do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35%(trinta e cinco por cento) doutores.

INDICADOR 13 A PÓS-GRADUAÇÃO Não há cursos de Pós-graduação neste município.

Ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35%(trinta e cinco por cento) doutores.

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

- INDICADOR 13 B

Total de padrões de professores da rede municipal de ensino com graduação, carga horária de 20 horas. Na rede estadual

58 padrões de




de ensino são 25 professores com graduação e que moram no município.

20 horas


Departamento de Recursos Humanos da PMR

META 14- Elevar gradualmente o número de matrícula sem cursos de pós-graduação stricto sensu, mestrado e doutorado

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

Não há curso de mestrado/doutorado neste município x

Em 2017 há registro de 1 professora da rede estadual de ensino que está cursando o mestrado, termina o curso no final deste ano de 2017.

Apenas 01

professora da rede

estadual de

ensino cursand

o mestrad

o

01 professora com mestrad

o

(Rede estadual

de ensino)

Fonte: http://painel.mec.gov.br/painel/painel_controle

Colégio Estadual Alberto Santos Dumont





META 15- Apoiar a política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei nº 9.394,

de 20 de dezembro de 1996, assegurando que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

98,30% dos professores da Educação Básica do município de Ramilândia possuem formação superior.

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 15 A-

- Há em 2017, 59 padrões de professores de 20 horas.

-Dos 59, 01 padrão não tem graduação, assim:

- 98,30% dos professores têm formação superior e 1,7% não tem

graduação.

58 padrões de professores com ensino

superior completo

INDICADOR 15 B-

Previsão orçamentaria do FUNDEB para 2017:

1.909.811,05

Previsão orçamentaria

FUNDEB 1.909.811,05

INDICADOR 15 C-

Previsão orçamentária do FUNDEB para 2018: 1.909.811,05+10%: 2.100.792,15

Orçamento FUNDEB

2.100.792,15

Fontes: dados do recursos humanos e Departamento de contabilidade da prefeitura municipal.



SIMEC/PAR 2017



META 16- Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste

PME, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica.

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 16A-

Percentual de professores da educação básica com pós-graduação

lato sensu ou stricto sensu 98,30%

- 59 padrões de professores,

-Dos 59, 01 padrão não tem graduação, assim:

- 98,30% dos professores têm formação superior.

98,30% dos

professores têm

pós-graduaç

ão

98,30%

INDICADOR 16 B

- 1,69% não possui ensino superior. Déficit

1,69%

Fontes: dados do recursos humanos da prefeitura municipal.

META 17- Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PME.

INDICADOR 17 A-

Razão entre o salário médio de professores da educação básica da rede pública (não federal) e o salário médio de não professores com escolaridade equivalente.

- 100% dos professores da Educação Básica da rede municipal de ensino recebem o piso municipal de R$ 1.149,00, ou seja, R$ 2.298,00 conforme o piso nacional.

2015 2016 2017

Piso salarial R$ 1.149,00

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024



(20 horas)

INDICADOR 17 B-

- Salário base por período (20 horas) R$ 1.149,00 no Município de Ramilândia, ou seja, 2.298,00 (piso salarial nacional).

Fonte: www.valor.com.br/.../mec-reajusta-em-764-piso-nacional-do-magisterio-para-r-229880

Fonte: Setor de Recursos Humanos da Prefeitura Municipal.

META 18- Assegurar no prazo de (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as) profissionais da educação básica, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

Criação do plano de carreira no município de Ramilândia e pagar o salário dos professores conforme o piso nacional.

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 18 A

Existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica.

Lei 553/2008 Fazer a avaliação

e monitoramento da

Lei 553/2008

INDICADOR 18 B

Tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal. (Contemplado).

O piso salarial do

professor do município está de

acordo com

http://www.valor.com.br/.../mec-reajusta-em-764-piso-nacional-do-magisterio-para-r-229880



a legislação vigente

Fonte: Secretaria Municipal de Educação, Lei do Plano de Cargos e Salários do Magistério Público Municipal Lei nº 553/2008.

Fonte: www.valor.com.br/.../mec-reajusta-em-764-piso-nacional-do-magisterio-para-r-229880

META 19- Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de

mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

Não há lei de consulta pública para escolha de diretor escolar, fortalecer o Fórum Municipal de Educação bem como os demais conselhos da educação.

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 19 A-

Criar a Lei de Consulta Pública de escolha do diretor dos departamentos de ensino do município de Ramilândia.

Foi feito o Decreto 3169/2017 baseado

na Lei 553/2008 que regulamenta a

consulta pública para escolha do

diretor de escola.

Fortalecer todos os conselhos que envolvem a educação deste município: - Conselho da Educação – lei nº 638/2010 - Conselho do FUNDEB- lei nº 474/2007 - Conselho do CAE- lei nº 748/2012 - Comitê do Transporte Escolar- lei nº 955/2016 - Conselho do PAR- - Fórum M. de Educação- lei nº 982/2016 - Conselhos Escolares- lei nº 914/2015

Fortalecer os conselhos,

incentivá-los a ser mais participativos



Fonte: Secretaria Municipal de Educação, Lei do Plano de Cargos e Salários do Magistério Público Municipal Lei nº 553/2008.

META 20- Ampliar o investimento público em educação pública, de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno

Bruto (PIB) do País no 5º(quinto) ano de vigência desta lei e no mínimo equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.

Orçamento Municipal destinado para manutenção da Secretaria Municipal de Educação no ano de 2017: R$ 4.921.349,20.

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

INDICADOR 20 A-

- O valor orçado para a manutenção da educação básica em 2017 foi de 4.178.042,20.

- R$ 4.921.349,20 (Geral)

Orçamento 4.178.042,20

INDICADOR 20 B- ESTUDO DO FORUM MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Previsão orçamentária para a Secretaria de Educação no município de Ramilândia pra 2018 (por volta de 10,46% de reajuste sobre o valor de 2017). R$ 4.615.568,17 (manutenção escola e creche) Obs.: Estes dados não são oficiais, são apenas estudos realizados pela equipe técnica enviado para análise do Executivo.

Orçamento: 4.615.568,17

ORÇAMENTO PARA MANUTENÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA LOA/LDO

Orçamento para 2018 para a



Secretaria de Educação

5.449.656,25

Fonte: Departamento de Contabilidade da Prefeitura Municipal de Ramilândia.

Ramilândia, 12 de Junho de 2017

plano de aÇÃo do plano municipal de educaÇÃo do … · - através da lista dos beneficiários...

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