plano de acção da be 2012 2013
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Plano de ação da biblioteca escolarTRANSCRIPT
ESCOLA SECUNDÁRIA DE FRANCISCO DE HOLANDA
PLANO DE ACÇÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
2009/2013
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ESCOLA SECUNDÁRIA DE FRANCISCO DE HOLANDA
PLANO DE ACÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
2009/2013
NOTA PRÉVIA
Em primeiro lugar, deve referir-se que o plano de acção, que a seguir se apresenta, teve como suporte as orientações e a documentação fornecidas pela RBE, assim como a diagnose do desempenho da nossa BE nos anos lectivos anteriores. Este diagnóstico foi efectuado com base na recolha informal das opiniões dos seus utilizadores e nas reflexões apresentadas em relatório pela anterior coordenadora da mesma, assim como nas dos elementos que constituíram a sua equipa de trabalho e que, maioritariamente, mantêm as suas funções.
Seguidamente, esclarece-se que o Plano constitui um documento orientador das acções a desenvolver nos próximos quatro anos na BE, com o objectivo de atingir, de forma coerente e exequível, as metas propostas pela já mencionada RBE. Para o efeito, houve que, numa primeira fase, identificar com clareza e objectividade os pontos fortes e os pontos fracos da sua actuação na comunidade educativa e do seu impacto nos seus utilizadores. Começando pelos primeiros, há que referir as alterações logísticas do espaço, a melhoria da acessibilidade e o aumento dos recursos disponíveis, o alargamento do horário de funcionamento e a colocação de uma funcionária a tempo inteiro que acompanhou e cooperou com os alunos e docentes e se assumiu como agente facilitador e orientador na resolução dos problemas e questões por estes apresentados, manifestando sempre disponibilidade para assumir essas tarefas. Como ponto fraco, salienta-se a ainda incipiente informatização da BE, decorrente de várias contingências surgidas no período em análise.
No entanto, e para finalizar (não sendo contudo de menor importância, antes pelo contrário), verifica-se, no presente ano lectivo uma alteração inevitavelmente negativa nas condições e melhorias apresentadas, situação
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que se poderá prolongar, pelo menos por mais dois anos lectivos, uma vez que a escola se encontra em obras de reestruturação. Este facto, implicou que o espaço escolar fosse distribuído por três edifícios diferentes e relativamente distanciados, mantendo-se apenas uma parte reduzida do edifício-sede em funcionamento, aí operando toda a parte ligada aos serviços, nos quais se inclui a BE que, no entanto, teve de ser deslocada para um novo espaço. Este, além de mais exíguo e menos funcional, obrigou ainda a que fosse armazenada, provisoriamente, uma grande parte dos recursos até então disponíveis, que outros fossem distribuídos pelos restantes edifícios e que o horário de funcionamento fosse igualmente reduzido, tornando este espaço menos disponível a alguns utilizadores habituais, como era o caso dos alunos do ensino recorrente nocturno. Esta situação traz, obviamente, limitações à melhoria do desempenho da BE e poderá mesmo implicar alguns retrocessos, como é fácil de concluir, sobretudo no grau de frequência dos alunos que se encontram mais afastados do edifício-sede, como é o caso daqueles que frequentam os 10º (com excepção dos alunos dos cursos Científico-Humanísticos de Línguas e Humanidades), 11º anos e os alunos dos cursos Profissionais. Este condicionalismo leva a que a BE se encontre mais acessível aos alunos do 12º ano.
Em consequência do anteriormente referido, alerta-se para o facto de que a avaliação e o balanço do desempenho da BE, nestes anos lectivos, seja obviamente condicionada e efectuada em conformidade com as condições descritas, o que não implica necessariamente a não melhoria desse desempenho, nem que sejam minorados os esforços realizados e a realizar para alcançar as metas previstas. Porém, os condicionalismos descritos poderão, ou antes, deverão conduzir a uma reestruturação do Plano que agora se apresenta, até que a BE e a Escola se encontrem numa situação de estabilidade.
A professora bibliotecária, A equipa da biblioteca, Manuela Paredes Cristina Tomé
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Ana DiasIsaura Mª José Vaz da Costa
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Domínio
Sub-domínio Acções a desenvolver
Calendarização2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
B.
Leitura e Literacia
Disponibilização de uma colecção variada e adequada aos gostos, interesses e necessidades dos utilizadores.
PI PA PM PM
Identificação das necessidades dos novos públicos e adequação das práticas a essas necessidades.
PI PA PM PM
Incentivo ao empréstimo domiciliário. PI PA PM PM
Cooperação com os departamentos curriculares e/ou docentes no desenvolvimento de actividades de ensino e aprendizagem ou em projectos e acções que promovam a leitura informativa.
PI PI PA PM
Articulação regular de actividades promotoras da leitura com os departamentos curriculares, tais como sessões de leitura, fóruns ou outras actividades.
PI PA PM PM
Promoção e/ou colaboração em encontros com escritores ou outros eventos culturais que aprofundem o gosto pela leitura.
PI PA PM PM
Orientação da leitura em ambientes digitais. PP PI PA PM
Apoio aos alunos nas suas escolhas e divulgação das novidades literárias mais adequadas aos seus gostos e faixa etária.
PI PA PM PM
Difusão da informação sobre livros e autores, organização de guiões de leitura, bibliografias e outros materiais de apoio relacionados com matérias de interesse curricular ou formativo.
PI PA PM PM
Incentivo à criação de redes de trabalho a nível externo, com outras instituições/parceiros.
PI PA PM PM
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Utilização da BE de acordo com os interesses e necessidades curriculares dos alunos.
PI PA PM PM
Legenda: PP – Plano em Planificação, PI – Plano em Implementação, PA – Plano em Avaliação, PM – Plano em MelhoriaDomíni
oSub-
domínio Acções a desenvolverCalendarização
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
C.Projectos, parcerias
e actividades livres
e de abertura
à comunida
de
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento currilar.
C.2. Projectos e parcerias.
Apoio da BE nas actividades livres de leitura e pesquisa, realizadas pelos alunos fora do horário lectivo e dos contextos formais de aprendizagem.
PP PI PA PM
Disponibilização da BE para apoiar e/ou propor actividades visando a utilização criativa dos seus tempos livres, que lhes permitem desenvolver a sensibilidade estética e o gosto e interesse pelas artes, ciências e humanidades.
PP PI PA PM
Facultação do livre acesso dos alunos à BE. PI PA PM PM
Orientação dos alunos relativamente à aquisição de hábitos de utilização livre da BE, cultivando um clima de liberdade, respeito e descontracção.
PP PI PA PM
Implicação da BE em projectos na comunidade educativa.
PP PI PA PM
Participação da BE, em parceria com outras entidades locais ou regionais em programas ou actividades, visando uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura da escola ao exterior.
PP PI PA PM
Disponibilização de empréstimo interbibliotecas ou inter-escolas.
PP PI PA PM
Participação do professor bibliotecário da BE em reuniões de trabalho concelhias ou interconcelhias
PI PM PM PM
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promovidas pela BM/SABE, RBE, ou outro parceiro.
Legenda: PP – Plano em Planificação, PI – Plano em Implementação, PA – Plano em Avaliação, PM – Plano em Melhoria
Domínio
Sub-domínio Acções a desenvolver
Calendarização2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
A.Apoio ao Desenvolvimento
Curricular
A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 Promoção das Literacias da Informação
Colaboração da BE com o conselho pedagógico. PP PI PM PM Criação de condições para a melhoria da
comunicação entre a BE e os docentes no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às suas necessidades.
PP PP PI PA
Integração do professor bibliotecário da BE na Equipa PTE, de acordo com a legislação em vigor. PP PI
Requisição da manutenção do bom estado das redes, equipamentos e software existente na BE. PP PP PI PA
Disponibilização para integrar as reuniões com os responsáveis pelos diferentes programas e projectos e estudar formas de colaboração.
PP PI PI PA
Inserção de acções destes programas e projectos no plano de actividades da BE. PP PI PI PA
Divulgação, pela BE, dos materiais que produz, através de plataformas (moodle) ou outros
PI PA PM PM
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, Tecnológica e Digital.
instrumentos de difusão.
Demonstração, por parte dos alunos, de atitudes de curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos.
PP PP PI PA
Legenda: PP – Plano em Planificação, PI – Plano em Implementação, PA – Plano em Avaliação, PM – Plano em Melhoria
Domínio
Subdomínio Ações a desenvolver
Calendarização2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
D.Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE.
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação
Integração do professor bibliotecário no conselho pedagógico. PP PI PA PM
Contemplação, pelo regulamento interno da escola, dos seguintes aspetos: -Missão e objetivos da BE; Organização funcional do espaço; Organização e gestão dos recursos de informação; Gestão dos recursos humanos afectos à BE; Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do projeto educativo; Regimento do funcionamento da BE.
PP PP PI PA
Atribuição, pelos órgãos de administração e gestão de uma verba anual para a renovação de equipamentos, para a atualização da coleção e para o funcionamento da BE.
PP PP PI PA
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dos serviços.
D.3 Gestão da Coleção/da informação.
Apoio aos utilizadores no acesso à coleção, aos equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da informação, pela BE.
PP PP PI PA
Integração dos resultados da autoavaliação da BE, na autoavaliação da escola. PP PI PM PA
Promoção das possibilidades de trabalho facultadas pela BE, através de uma atitude proactiva, por parte do professor bibliotecário e da sua equipa.
PP PI PA PM
Materialização da política documental num processo integrado e contínuo de avaliação da coleção da escola, na inventariação de necessidades e na sua atualização sistemática.
PP PI PM PM
Legenda: PP – Plano em Planificação, PI – Plano em Implementação, PA – Plano em Avaliação, PM – Plano em Melhoria