plano de acao de melhoria

Avaliação da Biblioteca Escolar402268 Escola Secundária Emídio Garcia, Bragança2013/12/30 12:55:071/7

Avaliação da biblioteca escolar 2009-2013

Plano de melhoria

2010

B. Leitura e literacia Avaliação

3

2011

C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade Avaliação

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular 3.80

C.2 Projectos e Parcerias 3.60

2012

Avaliação

-- --

2013

Avaliação

-- --

Observações

NA

Avaliação 2012-2013

Recomendações do conselho pedagógico

“O conselho Pedagógico, após análise do relatório MABE, considerou que otrabalho desenvolvido pela BE vai de encontro às necessidades da comunidadeeducativa. As ações estratégicas são pertinentes pela articulação curricular comas estruturas de coordenação pedagógica, professores e alunos, identificandodificuldades e ações de melhoria com vista ao desenvolvimento da competêncialeitora e do sucesso educativo.No que diz respeito ao desenvolvimento de projetos a BE foi muito solicitada pelaComunidade Educativa para o estabelecimento de parcerias ligadas a projetose/ou organização de atividades culturais inseridas nos diferentes currículos. A suaconcretização contribuiu para a formação de valores e atitudes indispensáveis àformação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida”.

2011/7/22Data de apresentação à direção/

conselho pedagógico

A. Currículo literacias e aprendizagem

Plano de melhoria

Problemas identificados

-Fraca articulação com os docentes do ensino secundário no apoio ao currículo-Pouca oferta de atividades específicas para os alunos com NEE e do apoioeducativo

Resultados esperados

-Desenvolvimento de projetos colaborativos com todos os docentes de Biologia ede Físico-Química do ensino secundário-Trabalho articulado com 20% das turmas do ensino secundário-Desenvolvimento de atividades específicas com docentes das áreas de apoioespecializado e educativo-Aumento de 30% do número de alunos/utilizadores acompanhados em trabalhosde pesquisa na BE

A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média.


Ações de melhoria a implementar

1. Reuniões periódicas (2x por período) com a coordenadora do departamento deCiências Físico-Químicas e Ciências Naturais e a professora responsável pelosprojetos científicos e tecnológicos dirigidos às turmas A,B; C do 10º ano (curso deCiências e Tecnologias)2. Palestra sobre a temática ”Pseudociência por todo o lado” integrada naatividade “Ciência na BE” e direcionada a alunos e professores do ensinosecundário (24 de novembro)3. Reuniões informais com as professoras de Educação Especial e de apoioeducativo para programação/planificação de atividades específicas para alunoscom NEE e de apoio educativo (10 alunos do 3º ciclo)4. Cooperar (uma vez por semana) na produção de materiais específicos para osalunos com NEE de apoio às atividades curriculares (fichas de trabalho e outrosmateriais formativos…)5. Desenvolver uma atividade semanal, de promoção das literacias com catorzealunos e duas docentes do apoio socioeducativo

Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Ação 1 – Registos/atas das reuniões; Planificações; Trabalhos dosalunos/avaliação das atividades de articulação; Fichas e materiais de apoioproduzidos e editados; Estatísticas de requisição/empréstimoAção 2 – Cartaz de divulgação; Registos fotográficos, Estatísticas deutilização/empréstimo da BE: dos computadores, de material livro e de materialaudiovisual; Relatório de avaliaçãoAção 3 e 4 – Registos/atas das reuniões; Planificações; Fichas de trabalho emateriais produzidos; Grelhas de observação; Trabalhos dos alunos/avaliaçãodas atividades de articulaçãoAção 5 – Planificações; Fichas formativas e materiais produzidos; Estatísticas derequisição/empréstimo da BE por professores e alunos; Trabalhos dos alunos;Questionários do MABE

Responsáveis

Ação 1 - Professora bibliotecária, M. José (coordenadora do departamento/professora de Biologia) e Luísa (coordenadora de projetos/ professora de Físico-Química)Ação 2 – PB, Luísa (coordenadora de projetos), David Marçal (cientista)Ação 3 – PB, Albertina e Fátima (professoras do ensino especial), Fernanda(psicóloga da escola)Ação 4 – PB, Clotilde (equipa da BE) e professoras do ensino especialAção 5 – PB, Rosa e Helena (membros da equipa da BE/ professoras de apoioeducativo à disciplina de Inglês)

2013/10/1Data de início

2014/6/5Data de conclusão

A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.


1. Sessão de formação, em contexto de aula de português, no âmbito daelaboração e organização dos trabalhos escolares, para todas as turmas do 7ºano (MIBE)2. Ação de formação, no âmbito da literacia da informação, para todos os alunose docentes dos novos cursos da escola (PIEF, Cursos Vocacionais…) (MIBE)3. Palestra sobre a temática ”O catálogo coletivo: leitura e aprendizagem”, paratodos os professores do Agrupamento (data a definir)


Ação 1 – Registos fotográficos; Blogue da BE; Materiais produzidos e editados;Estatísticas de requisição/empréstimo/participação; Grelhas de observação;Relatório de avaliaçãoAção 2 – Registos fotográficos; Blogue da BE, Materiais produzidos e editados;Estatísticas de requisição/empréstimo/participação; Relatório de avaliaçãoAção 3 – Cartaz de divulgação; Estatística de participação; Grelhas deobservação; Registos fotográficos, Questionários do MABE

Responsáveis

Ação 1 - PB, Clotilde (equipa da BE)Ação 2 - PB, Clotilde (equipa da BE)Ação 3 – PB, Rosário Caldeira (Coordenadora Interconcelhia RBE)



B. Leitura e literacia


Plano de melhoria


-Fraca articulação com os docentes do ensino básico no apoio aodesenvolvimento de projetos de promoção de leitura-Fraca colaboração com a família/E.E. em atividades de promoção da leitura


-Desenvolvimento de projetos colaborativos com 35% dos docentes dodepartamento de Línguas-Trabalho articulado com todas as turmas do 7º ano-Aumento de 30% do número de alunos acompanhados em atividades de leituraorientada e recreativa

B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura.


1. Divulgação mensal (blogue, listas de livros aconselhados pelo PNL, MetasCurriculares e outros materiais adequados ao currículo) das novidadesdisponibilizadas pela BE2. Reuniões periódicas (2x por período) com o coordenador do departamento deLínguas e professores de português, inglês e espanhol, para programação/planificação e desenvolvimento de atividades de promoção da leitura e dasliteracias3. Ação de formação no âmbito da importância da criação de hábitos de leitura,para pais/encarregados de educação (MIBE)


Ação 1 - Blogue da BE; Divulgação de listas de livros aconselhados pelo PNL epelas Metas Curriculares; Moodle, Base de dados RBE, Taxa anual de renovaçãoe utilização da coleção; Taxa de empréstimo domiciliário, presencial e para salasde aula (professores e alunos)Ação 2 – Registos/atas das reuniões; Planificações curriculares; fichas emateriais produzidos pela BE; Estatísticas de requisição/utilização da BE porprofessores e alunos; Trabalhos dos alunos/avaliação das atividades dearticulação; Questionários do MABEAção 3 – Cartaz de divulgação; Estatística de participação; Registos fotográficos;Questionários do MABE

Responsáveis

Ação 1 – PB; Equipa da BE, Acácio (coordenador/ professor de português)Ação 2 - PB, Acácio (coordenador e professor de português), Esmeralda e Rosa(professoras de Inglês e Alemão) e Stephanie (professora de Espanhol)Ação 3 – PB



B. 2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura.


1. Cooperar na consecução da atividade/projeto “Leituras Partilhadas na BE” (4turmas do 7º ano e professores de português): colaboração na seleção eorganização de recursos e produção de materiais formativos2. Dinamizar uma actividade mensal, em contexto, de promoção da leitura e deescrita com todas as turmas de Espanhol do ensino básico e duas professoras3. Cooperar na consecução do projeto “Voluntários da Leitura” (alunos dosnovos cursos) com um “professor” voluntário


Ação 1 – Planificações; Trabalhos dos alunos/avaliação das atividades de leitura;Fichas e materiais produzidos pela BE; Estatísticas de requisição/utilização daBE; Taxa de empréstimo domiciliário, presencial e para salas de aula(professores e alunos); Blogue da BE; Questionários do MABEAção 2 - Planificações; Trabalhos dos alunos/avaliação das atividades de leitura ede escrita; Fichas e materiais produzidos pela BE; Estatísticas derequisição/utilização da BE: dos computadores, de material livro e de materialaudiovisual; Taxa de empréstimo domiciliário; Blogue da BE; Questionários doMABEAção 3 - Grelhas de observação; Registos fotográficos; Trabalhos dosalunos/avaliação das atividades de leitura e do projeto; Estatísticas derequisição/utilização da BE pelo professor voluntário e alunos;

Responsáveis

Ação 1 – PB, Acácio, Ana, Bertília, Fernando, (professores de português)Ação 2 - PB, Stephanie e Sara (professoras de espanhol


Ação 3 – PB e João Cabrita (voluntário



C. Projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade

Plano de melhoria


-Pouca abertura da BE à comunidade local-Fraca colaboração com os pais/EE e família no âmbito dos projetos e atividadesculturais


-Aumento do trabalho em rede com todos os parceiros da RBB e outras entidadeslocais-Desenvolvimento de projetos colaborativos com o Agrupamento, União deJuntas de freguesia, Câmara Municipal e entidades parceiras-Aumento do número de atividades organizadas em parceria com a Associaçãode Pais-Trabalho articulado com 10% de pais/EE e família em horário pós laboral- Aumentar em 10% a taxa de empréstimo domiciliário aos pais, encarregados deeducação e família

C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/ bibliotecas.


1. Reuniões periódicas (1x por mês) com o grupo de trabalho SABE paraprogramação/ planificação de atividades e projetos comuns2. Cooperar na consecução do trabalho em rede com todos os parceiros da RBB3. Divulgação mensal (no portal RBB) das atividades e projetos desenvolvidospela BE4. Atualizar o catálogo da BE no portal RBB


Ação 1 - Atas das reuniões; Materiais produzidos e editados; Blogues das BE;Portal RBB; Questionários do MABE;Ação 2 - Atas das reuniões; Calendarização/divulgação de atividades e serviçosem rede; materiais produzidos e editados; Portal RBBAção 3 - Portal RBBAção 4 – Catálogo coletivo, Catálogos RBE

Responsáveis

Ação 1 e 2 – PB/grupo SABE e RBBAção 3 – PB e Clotilde (equipa da BE)Ação 4 – PB e Pedro (BM)



C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.


1. Reuniões periódicas (2x por período) com a coordenadora de projetos e osresponsáveis pelos diferentes programas e projetos do Agrupamento (Clubes,Programa Eco Escola,..): envolver a BE e colaborar em iniciativas e projetos emcooperação com diferentes parceiros exteriores à escola

2. Difusão e organização interna de atividades promovidas por entidadesexternas

3. Cooperar com a coordenadora de projetos na consecução do projeto deinvestigação “ELBE” e no Plano Nacional de Cinema: colaboração na pesquisae tratamento de dados com recurso à BE


Ação 1 – Registos/atas das reuniões, Registos Fotográficos;Programação/Avaliação das atividades; Grelhas de observação; Relatórios deavaliação; Questionários do MABEAção 2 e 3 – Cartazes de divulgação; Blogue; Inquéritos para alunos eprofessores; materiais produzidos; Relatórios de avaliação


Responsáveis

Ação 1 – PB, Luísa (coordenadora de projetos e do programa Eco Escola)Deolinda (Coordenadora dos Clubes)Ação 2 – PB, Trovisco (equipa da BEAção 3 – PB, Luísa (coordenadora de projetos) Esmeralda (equipa BE)



C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias.


1. Sessão de acolhimento/formação para pais/EE para divulgação dos recursos,serviços e atividades/ projetos da BE (20 de setembro)2. Cooperar na consecução do projeto “Pais com Ciência- Ciência Divertida paraJuniores” em articulação com o Centro de Ciência Viva e com a Associação dePais: Colaboração na organização de uma palestra e outros eventos direcionadosa toda a comunidade educativa (25 a 29 de novembro)


Ação 1 – Cartaz de divulgação; Registos fotográficos; PAA das BE; Estatísticasde participação; Grelhas de observação; Questionários do MABEAção 2 – Inquérito para alunos e professores; Materiais produzidos; Relatório deavaliação; estatística de Participação; Registos fotográficos; Questionários doMABE

Responsáveis

Ação 1 – PB e M. Trovisco (equipa BE)Ação 2 – PB, Luísa (coordenadora de projetos), Presidente da Associação dePais/EE e CCVB



D. Gestão da biblioteca escolar

Plano de melhoriaNota: o processo de submissão do Plano de melhoria é irreversível, pelo que se recomenda a sua verificação antes de efetuar o procedimento.


-Os recursos humanos da BE são insuficientes para garantir um apoio efetivo aodesenvolvimento do currículo e das literacias-Os recursos digitais são pouco diversificados para prestar um total apoio aosnovos cursos, currículos e disciplinas-A coleção não é equilibrada em termos de suporte (material livrosignificativamente, em nº muito superior ao material não livro)


-Constituição de uma equipa que integre um docente de cada departamento-Reforço do acervo documental, nomeadamente na área do multimédia-Melhoria da qualidade dos serviços prestados e de recursos ajustados àsmudanças da revolução digital

D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.


1. Sensibilizar/Cooperar com os órgãos de gestão para a constituição de umaequipa que integre um docente de cada departamento2. Calendarizar, no início do ano letivo, reuniões entre todos os elementos daequipa das BE, de forma a melhorar as necessidades3. Reuniões informais e formais (1x por mês) com todos os membros da equipade forma a gerir e articular recursos/serviços e possibilidades de acesso aprogramas e projetos entre as BE do Agrupamento4. Incentivar a formação informal e formal na área das BE para todos oselementos da equipa (procurar formação formal no CFBN ou outras entidadesformadoras)5. Atualização progressiva da coleção (sugerir à direção fontes de financiamentoe solicitar uma verba anual que reforce as áreas mais carenciadas) e aumento douso nas práticas de leitura e nas atividades escolares



Ação 1 e 2 – Registos de reuniões; Questionários do MABE; Base de dados RBEAção 3 – Atas das reuniões; questionários do MABE; Base de dados RBE; PAA;Estatística de atividades/projetos desenvolvidas pela BEAção 4 – Base de dados RBE; Relatórios de avaliaçãoAção 5 – Grelhas de avaliação da coleção/política de desenvolvimento dacoleção; Pedido de sugestões/novidades; Estatísticas de requisição/utilização daBE; Base de dados RBE

Responsáveis

Ação 1 – PB e Órgãos de DireçãoAção 2 – PB e equipa BEAção 3 – PB e equipa BEAção 4 – PB e CFBNAção 5 – PB e Órgãos de Direção



D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola.


1. Receção (no início do ano letivo) aos novos alunos, aos encarregados deeducação e aos novos docentes2. Participação em reuniões/contactos com os coordenadores de DepartamentosCurriculares e outros órgãos pedagógicos para partilha de informação sobrecurrículos, programas e recursos disponíveis pela BE3. Participação em todas as reuniões do Conselho Pedagógico para aprovaçãode documentos institucionais, envolvendo todos os membros no papel e missãoda BE na escola4. Divulgação do PAA das BE para articulação de atividades/sugestões detrabalho/ estratégias definidas nos Projetos Educativo e Curricular doAgrupamento5. Divulgação mensal (Blogue, facebook, e-mails institucionais, plataformaMoodle,…) das novidades disponibilizadas pela BE


Ação 1 –Registos fotográficos; Grelhas de observação e participação; PAA dasBE; Guia do utilizador e outros documentos institucionaisAção 2 – Registos/atas das reuniões; questionários do MABE;PAA das BE;Estatística de atividades/projetos desenvolvidas pela BE em contexto letivo;estatística de frequência da BE e da utilização dos seus recursosAção 3 – Atas das reuniões do CPAção 4 – PAA das BEAção 5 – Blogue da BE; Facebook; Moodle…

Responsáveis

Ação 1 – PBAção 2 – PB, Coordenadores de departamento e outros órgãos pedagógicosAção 3 e 4 – PB e C. PedagógicoAção 5 – PB e equipa BE



D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção.


1. Elaborar o documento “Política de desenvolvimento da coleção” de forma acomtemplar a realidade do Agrupamento;2. Disponibilizar o catálogo da BE em linha (Continuar a sua informatização eotimização)3. Ação de formação sobre a utilização do catálogo da BE, para todos os alunos edocentes que estão pela 1ª vez na escola (27 de Setembro)4. Inventariar o acervo do Arquivo Histórico/Reservado da Biblioteca do Abade deBaçal (integra à volta de 18.000 coleções) para possibilitar o acesso à pesquisa/investigação da comunidade5. Avaliação periódica (1x por período) da coleção, no sentido de continuar aidentificar eventuais limitações


Ação 1 – Política de Desenvolvimento da ColeçãoAção 2 – Catálogo BibliográficoAção 3 – – Cartaz de divulgação; Registos fotográficos, Grelhas de observação eparticipaçãoAção 4 – Levantamento bibliográfico/estatísticas/grelhasAção 5 – Grelhas/Estatísticas de empréstimo

Responsáveis

Ação 1 – Professoras Bibliotecárias do Agrupamento


Ação 2 – PB e Clotilde (equipa BE)Ação 3 – PB e Clotilde (equipa BE)Ação 4 – PB e Vanda (equipa BE)Ação 5 – PB e equipa BE



Professor bibliotecário Maria do Céu dos Santos Afonso

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