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ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS DOS LOUROS
PLANO ANUAL DE ESCOLA
2018 - 2019
DOCUMENTO EM VIGOR PARA O ANO LETIVO 2018-2019
1
Índice 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 3
1.1. Enquadramento .................................................................................................................... 3
1.2. Articulação com o Projeto Educativo ............................................................................ 4
1.3. Equipa responsável pelo PAE ............................................................................................ 5
2. ORGANIZAÇÃO DO ANO ESCOLAR ........................................................................................... 5
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA /CONTACTOS ....................................................................... 5
2.2 ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ......................................................................... 5
2.2.1 CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA .......................................................................... 5
2.2.2 CONSELHO EXECUTIVO ........................................................................................................... 6
2.3.2 CONSELHO ADMINISTRATIVO ................................................................................................. 6
2.2.3 ASSESSORES do CONSELHO EXECUTIVO ............................................................................ 6
2.2.4 CONSELHO PEDAGÓGICO ..................................................................................................... 6
2.3 ESTRUTURAS DE GESTÃO INTERMÉDIA .................................................................................... 7
2.3.1 Coordenadores de departamento ............................................................................... 7
2.3.2 Departamentos Curriculares, disciplinas e grupos .................................................... 7
2.3.3 Delegados de grupo ......................................................................................................... 7
2.3.4 Coordenador de ciclo ...................................................................................................... 8
2.3.5 Diretores de turma e secretários .................................................................................... 8
2.4 DISCENTES ..................................................................................................................................... 9
2.4.1 Critérios de elaboração dos horários das turmas ..................................................... 9
2.4.2. Critérios de agrupamento dos alunos por turmas ................................................. 11
2.4.3. Distribuição de alunos por turma ................................................................................ 11
2.4.4 Delegados e subdelegados de turma ....................................................................... 12
2.5 Serviços de apoio ..................................................................................................................... 12
2.5.1 Ação social ......................................................................................................................... 12
2.5.2 Apoio educativo ............................................................................................................... 13
2.5.3 Serviços Especializados de apoio educativo ........................................................... 13
2.6 Atividades de Complemento Curricular ........................................................................... 14
2.6.1 Clubes e Projetos ............................................................................................................... 14
2.6.2. Desporto Escolar .............................................................................................................. 15
2.7 DOCENTES .................................................................................................................................. 16
2.7.1. Distribuição do serviço docente por área e categoria ....................................... 16
2
2.7.2. Distribuição do serviço docente ................................................................................. 16
2.7.3 Coadjuvação .................................................................................................................... 16
2.7.4 Nomeação dos diretores de turma ............................................................................. 17
2.7.5. Procedimentos gerais relacionados com a atividade docente ....................... 17
2.8 NÃO DOCENTES ........................................................................................................................ 17
2.8.1 Distribuição do pessoal não docente por área e categoria .............................. 17
2.9 CALENDÁRIO ESCOLAR .......................................................................................................... 17
2.9.1 Horários ................................................................................................................................ 18
3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ..................................................................................................... 20
3.1 Estratégias de concretização e desenvolvimento curricular ..................................... 20
3.2 Critérios de avaliação ............................................................................................................ 24
3.2.1 Critérios de avaliação gerais de escola .................................................................... 24
3.2.1 Critérios de avaliação por disciplina .......................................................................... 25
4. PLANO DE FORMAÇÃO DE ESCOLA ......................................................................................... 25
Ação de Formação ................................................................................................................... 25
5. PARCERIAS ........................................................................................................................................ 26
5.1 Parcerias com a comunidade ............................................................................................. 26
6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO .............................................................................................................. 27
7. AÇÕES DE MELHORIA .................................................................................................................... 27
7.1 Planificação das ações de melhoria ................................................................................. 27
7.2 Monotorização das ações de melhoria ............................................................................ 27
8. PLANO ANUAL DE ATIVIDADES .................................................................................................... 28
8.1. ATIVIDADES ................................................................................................................................ 28
8.2. TIPO DE ATIVIDADES ................................................................................................................ 28
8.3. ESPAÇO TEMPORAL DAS ATIVIDADES ................................................................................ 28
8.4. ATIVIDADES E AS METAS DO PROJETO EDUCATIVO ....................................................... 29
8.5. ATIVIDADES DO TIPO FORMAÇÃO ..................................................................................... 31
9. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES ................................................................... 32
9.1 Acompanhamento/monotorização .................................................................................. 32
9.2 Avaliação final .......................................................................................................................... 32
10. APROVAÇÃO ................................................................................................................................ 32
3
1. INTRODUÇÃO
1.1. Enquadramento
A Escola Básica dos 2.º e 3.º ciclos dos Louros, no âmbito da qualidade dos sistemas
de gestão dos serviços públicos, pretende, em conformidade com a sua missão,
orientar o seu rumo segundo as seguintes linhas estratégicas:
Linha 1. Fomentar a construção de uma escola que promova a formação integral do
aluno, atenta à individualização da sua pessoa no respeito pela sua especificidade,
singularidade e pelo seu sucesso escolar.
Linha 2. Definir e incrementar apoios a alunos com dificuldades de inclusão e
cidadania, a nível disciplinar, de aprendizagem, de integração ou económico.
Linha 3. Promover formação contínua à comunidade educativa.
Linha 4. Promover o envolvimento da comunidade.
Linha 5. Melhorar as condições dos espaços da escola
Linha 6. Promover uma gestão descentralizada, mas responsabilizadora das diversas
estruturas, envolvendo toda a comunidade educativa e simplificar os procedimentos
da administração e gestão da escola
Linha 7. Melhorar o nível de qualidade do desempenho da instituição escolar através
de mecanismos de avaliação interna e externa.
A escola enquanto escola pública, procura materializar, de forma
contextualizada, a política educativa vigente, adotando as seguintes orientações
estratégicas:
Missão
Prestar um serviço público de educação, formação, inclusão e qualidade,
construção de uma identidade e de uma cultura de escola envolvendo toda a
comunidade educativa:
• Discentes: ajudar os jovens a transformarem-se em cidadãos com
conhecimentos, competências e saberes que, além de lhes permitir o
prosseguimento de estudos e/ou a inserção no mercado de trabalho, promovam sua
4
inclusão e valorização enquanto seres humanos para o desempenho dos seus papéis
na sociedade.
• Docentes: desenvolvimento profissional e social.
• Não Docentes: desenvolvimento profissional e social.
• Encarregados de Educação: orientar o percurso educativo e formativo dos
seus educandos.
• Parceiros: engrandecimento da atuação/gestão.
Visão
Assumem-se como dimensões estruturantes de uma gestão responsável e
representativa, aberta à participação construtiva de toda a comunidade educativa:
• A interdisciplinaridade;
• O rigor;
• A capacidade de inovação;
• A qualidade.
Tema aglutinador: EDUCAR, FORMAR e INCLUIR
1.2. Articulação com o Projeto Educativo
O presente Plano Anual de Escola encontra-se estruturado em torno de sete
Dimensões (D), decorrentes do Projeto Educativo de Escola, desdobrados em nove
Objetivos Operacionais (OO), conforme a sequência seguinte:
D1 - A. CIENTIFICA E PEDAGÓGICA
D2 - B. INCLUSÃO E CIDADANIA
D3 - C. FORMAÇÃO CONTÍNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
D4 - D. ASSOCIAÇÃO DE PAIS, ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E PARCERIAS
D5 - E. INSTALAÇOES ESCOLARES
D6 - F. GESTÃO DE ESCOLA
D7 - G. AVALIAÇÃO DE ESCOLA
A1. Aumento do sucesso escolar.
B1. Combater o abandono escolar e a assiduidade temporária.
C1. Diversificar a oferta formativa.
C2. Proporcionar formação a toda a Comunidade Educativa.
D1.1. Estimular a participação da associação de pais e encarregados de educação.
D1.2. Continuar a promover parcerias.
E2. Promover a segurança.
F5. Assegurar um mecanismo de controlo da assiduidade docente e não docente
de forma sistemática.
G1. Melhorar o nível de qualidade do desempenho da instituição escolar através de
mecanismos de avaliação interna e externa.
5
1.3. Equipa responsável pelo PAE
Coordenadores de Departamentos Curriculares, Coordenadora de Departamento
Organizacional, Coordenadora de Ciclo e Representante da Equipa Multidisciplinar
Coordenador do PAA.
2. ORGANIZAÇÃO DO ANO ESCOLAR
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA /CONTACTOS
Escola Básica dos 2.º e 3.º ciclos dos Louros
Morada: Rua dos Louros, 9060-180 Funchal
Telefone:(351)291206340
Telemóvel:(351)963022588
Telemóvel:(351)963021758
Fax:(351)291231659
E-mail: [email protected]
2.2 ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO
2.2.1 CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA
CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA
Representação Nome
Pessoal docente
Helena Mota Gonçalves (Presidente)
Ângela Farinha
José João Pereira
Ana Paula Alves
Maria da Paz Oliveira
Pessoal não docente Zita Gouveia Neto
Alunos Bernardo Baptista
Ana Beatriz Brito
Pais e Encarregados de Educação José Rogério Gouveia
Educação Especial Gonçalo Sousa
Autarquia Tânia Caetano
Área Social Susana Jasmins
Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho
Presidente do Conselho Pedagógico Sílvia Mendonça
6
2.2.2 CONSELHO EXECUTIVO
CARGO NOME
Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho
Vice-Presidente Patrícia Loja
Vice-Presidente Elder Cardoso
2.3.2 CONSELHO ADMINISTRATIVO
CARGO NOME
Presidente Do Conselho Executivo Gilberta Camacho
Vice-Presidente Elder Cardoso
Secretária Maria João Saraiva
2.2.3 ASSESSORES do CONSELHO EXECUTIVO
CARGO NOME
Assessor Duarte Teixeira
Assessora Sílvia Mendonça
2.2.4 CONSELHO PEDAGÓGICO
ORGÃO CARGO DOCENTE
Conselho da Comunidade
Educativa Presidente do Conselho da Comunidade Educativa Helena Mota Gonçalves
Conselho Executivo Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho
Conselho Pedagógico Presidente do Conselho Pedagógico
Sílvia Mendonça Departamento
Organizacional
Coordenadora do Departamento de Comunicação,
Exames, Formação, Autoavaliação e Projetos, (CEFAP)
Departamento Curricular
Coordenadora do Departamento de Línguas Elsa Trindade
Coordenador do Departamento de Ciências Sociais e
Humanas António Loja Gomes
Coordenadora do Departamento das Ciências Exatas, da
Natureza e Tecnologias Maria da Paz Oliveira
Coordenadora do Departamento de Expressões Jédia Freitas
Departamento De
Educação Especial Coordenadora do Departamento de Educação Especial Irene Gouveia
Coordenação de Ciclo Coordenadora de Ciclo – Ensino Regular, CEF, PCA, Ensino
Online, Ensino Domestico Ana Teresa Escórcio
Equipa Multidisciplinar Representante da Equipa Multidisciplinar Lurdes Perdigão
7
2.3 ESTRUTURAS DE GESTÃO INTERMÉDIA
2.3.1 Coordenadores de departamento
CARGO NOME
Coordenadora do Departamento de Comunicação, Exames, Formação,
Autoavaliação e Projetos, (CEFAP) Sílvia Mendonça
Coordenadora do Departamento de Línguas Elsa Trindade
Coordenador do Departamento de Ciências Sociais e Humanas António Loja Gomes
Coordenadora do Departamento das Ciências Exatas, da Natureza e
Tecnologias Maria da Paz Oliveira
Coordenadora do Departamento de Expressões Jédia Freitas
Coordenadora do Departamento de Educação Especial Irene Gouveia
2.3.2 Departamentos Curriculares, disciplinas e grupos
DEPARTAMENTO DISCIPLINAS GRUPOS
Línguas
Português (2.º e 3.º Ciclos) 220/300
Inglês (2.º e 3.º Ciclos) 220/ 330
Francês (3.º Ciclos) 320
Ciências Humanas e Sociais
História e Geografia de Portugal (2.º Ciclo) 200
História (3.º Ciclo) 400
Geografia (3.º Ciclo) 420
E.M.R.C. (2.º e 3.º Ciclos) 290
Economia (CEF) 430
Cidadania e Desenvolvimento *definido pelo CP
Ciências Exatas, da Natureza e
Tecnologias
Matemática (3.º Ciclo) 500
Matemática (2.º Ciclo) 230
Físico-Química (3.º Ciclo) 510
Ciências da Natureza (2.º Ciclo) 230
Ciências Naturais (3.º Ciclo) 520
TIC (2.º e 3.º Ciclos) 550
Expressões
Educação Visual (2.º Ciclo) 240
Educação Visual (3.º Ciclo) 600
Educação Tecnológica. (2.º Ciclo) 240
Educação Tecnológica. (3.º Ciclo) 530
Educação Musical (2.º Ciclo) 250
Educação Física (2.º e 3.º Ciclos) 290/620
2.3.3 Delegados de grupo
GRUPO CARGO NOME
200 Português Isabel Escaleira
200 História e Geografia de Portugal António Loja
220 Inglês Helena Mota Gonçalves
230 Matemática Maria dos Anjos Machado
8
230 Ciências da Natureza Graça Sousa
240 Educação Tecnológica Adriano Rodrigues
240 Educação Visual Jédia Freitas
250 Educação Musical (2.º e 3.º) Manuel Vitúrio Baptista
260-620 Educação Física (2.º e 3.º) Elisa Ramos Viúla
300 Português Elsa Trindade
320 Francês Isabel Martins
330 Inglês Susana Figueira
400 História Ana Luísa Gonçalves
420 Geografia Ana Manuela Luís
430 Economia e Contabilidade Natália Barros
500 Matemática Lina Jardim
510 Físico-química Tânia Caetano
520 Ciências Naturais Maria da Paz Oliveira
550 Informática Branca Almeida
530-600 Educação Tecnológica e Educação Visual Ana Paula Alves
* Cidadania e Desenvolvimento Andreia Gordo
* definido pelo CP
2.3.4 Coordenador de ciclo
CARGO NOME
Coordenadora de Ciclo – Ensino Básico, CEF, PCA, Modalidades de Ensino
Online e Ensino Doméstico
Ana Teresa Escórcio
2.3.5 Diretores de turma e secretários
TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO
5.º1 Elda Gomes Berta Pires
5.º2 Divone Gouveia Márcia Azevedo
5.º3 Rui Beleza Renata Fernandes
5.º4 Ema Caldeira Graça Sousa
6.º1 José João Pereira Jédia Freitas
6.º2 Cristina Viúla Dalila Oliveira
6.º3 Maria Manuel Ribeiro Carmen Sousa
6.º4 Miguel Ângelo Gonçalves Adriano Rodrigues
6.º5 Márcia Telo Miguel Valverde
TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO
7.º1 Susana Cabral Ana Paula Alves
7.º2 Elma Fernandes Sílvia Ribeiro
7.º3 Margarida Magalhães Graciela Figueira
7.º4 Carla Velosa Mónica Mendonça
7.º5 Paula Santos Maria José Martins
7.º 6* Cristina Santos António Arcádio
9
8.º1* Ana Teresa Escórcio Maria dos Anjos Martins
8.º2 Nuno Silva Ana Luísa Gonçalves
8.º3 T/ST Isabel Martins/Elisabete Gaspar Tânia Caetano/Rosa Rodrigues
9.º 1** Sílvia Mendonça Teresa Barradas
9.º 2 Sara Câmara Elsa Pereira
9.º 3 Carla Lume Délia Gouveia
9.º AD*** Francisco Silva Acácia Camacho
CEF 15 Eugénia Pérnia Duarte Teixeira
CEF 16 Natália Barros Andreia Gordo
*Turma com modalidade de ensino a distância;
**Turma com modalidade de ensino doméstico;
*** Turma com Percurso Curricular Alternativo
2.4 DISCENTES
2.4.1 Critérios de elaboração dos horários das turmas
A. Atividades letivas
a) A hora de início e de termo de cada um dos períodos de funcionamento das
atividades letivas (manhã, tarde), atendendo a que escola funciona em regime
duplo, no período da manhã decorre entre as oito horas e as treze horas e no
período da tarde entre as treze horas e quinze minutos e as dezoito horas e quinze
minutos.
b) Os intervalos dos turnos da manhã e da tarde terão a duração de quinze
minutos cada e ocorrem às nove horas e trinta minutos, às onze horas e quinze
minutos, às catorze horas e quarenta e cinco minutos e às dezasseis horas e trinta
minutos.
c)As atividades letivas estão organizadas em unidades de quarenta e cinco
minutos e blocos de noventa minutos.
d)O início de cada turno letivo de 90 minutos é assinalado por um toque de
campainha. Os alunos aguardam na sala o professor de substituição.
B. Carga horária
a) A distribuição da carga horária semanal não pode ultrapassar os dez tempos
letivos disciplinares, assegurando uma gestão pedagógica equilibrada e integrando
nos dias de funcionamento do horário em dois turnos, as disciplinas de caráter
eminentemente prático.
b)A distribuição dos tempos letivos deve assegurar a concentração máxima das
atividades escolares da turma num só turno do dia, procurando limitar ao máximo as
atividades letivas em turno contrário, decorrentes das exigências das matrizes
curriculares lecionadas.
10
c)A duração máxima admissível do intervalo de tempo entre aulas de dois
turnos distintos do dia é de cento e cinco minutos.
d) Deverá ser privilegiada a distribuição equilibrada dos tempos letivos
disciplinares ao longo dos dias da semana e a distribuição semanal dos tempos das
diferentes disciplinas de língua estrangeira e educação física.
e)Deverão ser feitas alterações pontuais dos horários dos alunos para efeitos de
substituição das aulas por ausências de docentes ao longo do ano letivo.
C. Apoios pedagógicos
a)A distribuição dos apoios pedagógicos a prestar aos alunos terá em conta o
equilíbrio do seu horário semanal e serão prestados em pequenos grupos, sendo
considerados aulas teórico-práticas.
b) Nos casos de necessidade de promoção do sucesso educativo e da inclusão
escolar e segundo o disposto na Portaria n.°265/2016, art.16.°, ponto 2, alínea I),
solicitar autorização ao Diretor Regional de Educação para aplicar a coadjuvação
em sala de aula nas disciplinas dos grupos duzentos e trinta, duzentos e quarenta e
seiscentos do segundo ciclo e quinhentos do terceiro ciclo, nas turmas de alunos com
mais dificuldades no sétimo, oitavo e nonos anos, e tendo em consideração, ainda,
que a maioria dos alunos revela dificuldades de aprendizagem decorrentes do fraco
acompanhamento familiar no estudo e pertencerem a famílias destruturadas e com
fracos recursos económicos. Acresce o facto de cerca de vinte por cento dos alunos
integrarem as Necessidade Educativas Especiais e cujas caraterísticas e contextos
justificam a redução dos alunos por turma. Esta medida pretende melhorar a
qualidade das aprendizagens, diminuir o abandono escolar e potenciar o sucesso
educativo e a inclusão.
c) Não haverá lugar à existência de tempos desocupados no desenvolvimento
da distribuição dos tempos letivos em cada um dos turnos da manhã ou tarde.
d)O período de intervalo mínimo, destinado ao almoço dos alunos com
atividades no âmbito do projeto do desporto escolar ou aulas de Educação Física no
período de funcionamento da tarde, não pode ser inferior a uma hora, por razões de
segurança implícitas nestas atividades.
e)O período de intervalo para almoço dos alunos, não pode ser inferior a uma
hora, sempre que as aulas decorram nos turnos da manhã e de tarde.
C. Medidas pedagógicas compensatórias e soluções de apoio pedagógico
a)A fixação das medidas pedagógicas compensatórias para os alunos que se
integrem no conceito de atletas de alto rendimento, nos termos expressos no artigo
2.º do Decreto-Lei n.º 272/2009, de um de outubro, e no artigo 21.º do Decreto
Legislativo Regional n.º 4/2007/M, de onze de janeiro, alterado pelo Decreto
Legislativo Regional n.º 29/2008/M, de doze de agosto, e praticantes de elevado
11
potencial, cuja participação em competições desportivas internacionais se revista de
especial interesse público nos termos do artigo 3.º do supracitado Decreto-lei;
b) A fixação das soluções de apoio pedagógico destinado aos alunos que, não
estando integrados na alínea anterior, participam em provas de alta competição
enquadradas nos quadros competitivos nacionais ou regionais e que, no âmbito
dessas atividades, têm necessidade de faltar à componente letiva, realiza-se
conforme os documentos ao cargo da coordenação de ciclo que serão aprovados
e arquivados nos documentos deste conselho.
c) A aplicação deste documento está a cargo da Coordenação de Ciclo,
sendo utilizada pelos diretores de turma caso existam estas situações nas respetivas
turmas.
2.4.2. Critérios de agrupamento dos alunos por turmas
No que respeita à constituição de turmas, o Conselho Pedagógico recomendou
o cumprimento do disposto na Portaria n.° 265/2016, art.13.°, ponto 20, solicitando
autorização ao Diretor Regional de Educação, para constituir, no ano letivo dois mil e
dezoito/dezanove, quatro turmas de quinto ano com número de alunos diferente do
estabelecido na citada portaria, em virtude das características especiais dos alunos.
Na turma um do quinto ano existem três alunos com NEE e um deles justifica a
redução. No quinto dois, quatro alunos com NEE e um deles justifica a redução;
quinto três, três alunos com NEE e dois justificam a redução e o quinto quatro possui
quatro alunos com NEE e um justifica a redução. Perante o exposto não é
pedagogicamente aconselhável a existências de apenas três turmas mas sim de
quatro.
2.4.3. Distribuição de alunos por turma
Neste ano letivo, a distribuição dos alunos por turma está conforme a tabela abaixo:
TURMAS ALUNOS
2.º CICLO
4 turmas de 5.º ano
5 turmas de 6.º ano
60
93
9 turmas 153
3.º CICLO
6 turmas de 7.ºano
3 turmas de 8.º ano
4 (3+ 1 PCA) turmas de 9.º ano
84
63
79
13 turmas 226
CEF 15, 16 2 31
TOTAL 24 turmas 410
12
2.4.4 Delegados e subdelegados de turma
2.5 Serviços de apoio
2.5.1 Ação social
A escola apoia 313 alunos a nível de alimentação com almoço e lanche e
alguns manuais escolares das disciplinas teóricas:
ANOS 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º CEF
N.º de alunos com apoio
50 91 71 55 64 31
2.º
CIC
LO
TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE
TURMA
5.º1 Elda Gomes 14 Sara Freitas 11 Mateus da Silva
Pereira
5.º2 Divone Gouveia 10 Maria de Abreu Brasão 9 Margarida Santos
5.º3 Rui Beleza 1 Alexandre Lagos 6 Lara Vieira
5.º4 Ema Caldeira 9 Leonardo Figueira 2 Carolina Quintal
6.º1 José João Pereira 16 Vítor Hugo Freitas 13 Mariana Leitão
6.º2 Cristina Viúla 7 Henrique Nunes 11 Marisa Diogo
6.º3 Maria Manuel Ribeiro 4 Lara Beatriz Câmara 13 Laura Rodrigues
6.º4 Miguel Ângelo
Gonçalves 15 Gustavo Abreu 17 Jorge Silva
6.º5 Márcia Telo 18 Vítor Hugo Rodrigues 2 Alice Neto
3.º
CIC
LO
TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA
7.º1 Susana Cabral 18 Nuno Gomes 8 Fabrício Abreu
7.º2 Elma Fernandes 7 Érica Coelho 10 José Pedro Leitão
7.º3 Margarida Magalhães 1 Bruna Gouveia 11 Marco Costa
7.º4 Carla Velosa 2 Ana Beatriz Silva 13 Simão Teixeira
7.º5 Paula Santos 6 Francisco Jardim 1 Ana Luísa Costa
7.º6 Cristina Santos 4 Nilton Djaló 5 Regina Sousa
8.º1 Ana Teresa Escórcio 14 Pedro Rmaila 7 Gonçalo Santos
8.º2 Nuno Silva 17 Samuel Cabrera 6 Francisca Garcês
8.º3 Isabel Martins 11 João Bernardo Baptista 3 Berta Faria
8.º3 sub Elisabete Gaspar 9 Iara Livramento 10 Inês Santos
9.º1 Sílvia Mendonça 11 João Batista 4 Ana Patrícia Gonçalves
9.º 2 Sara Câmara 8 Joana Costa 1 Ana Carolina Gonçalves
9.º3 Carla Lume 3 Ana Beatriz Freitas 18 Ricardo Mota
CEF
TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA
CEF 15 Eugénia Pérnia 15 Nísia Silva 11 Leandro Oliveira
CEF 16 Natália Barros 11 Susana Gouveia 5 Jéssica Gonçalves
PC
A TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA
9.ºAD Francisco Silva 12 Mauro Baptista 11 Maria Beatriz
13
2.5.2 Apoio educativo
Apoio ao Estudo
A escola proporciona apoio ao estudo aos alunos dos 5.º e 6.º anos nas
disciplinas de Português (90minutos), Matemática (90minutos) e Inglês (45minutos).
No 3.º ciclo existe aulas de apoios de FPS das disciplinas de:
a) Português, Matemática aos alunos de 7.º, 8.º e 9.º ano;
b)Inglês aos alunos de 8.º e 9.º ano;
c) Francês aos alunos de 7.º ano.
2.5.3 Serviços Especializados de apoio educativo
2.5.3.1 Representante da Equipa Interdisciplinar
ORGÃO CARGO DOCENTE
Equipa Interdisciplinar Representante da Equipa Multidisciplinar Lurdes Perdigão
2.5.3.2 Equipa Interdisciplinar
1. A “Equipa Interdisciplinar” é composta pelas seguintes estruturas e profissionais:
a) Serviço de Psicologia e Orientação (SPOV);
b) Apoio Pedagógico Especializado em Educação;
c) Serviço de Ciências de Educação;
d) Serviço Técnico Superior de Ação Social;
2.5.4. Gabinete de Mediação - Projeto da promoção da disciplina
O Gabinete de Mediação é uma estrutura da responsabilidade do Conselho
Executivo que tem como objetivo planificar, implementar, gerir e monitorizar todo o
processo de gestão de conflitos no espaço escolar.
Esta estrutura desenvolve a sua ação no sentido da promoção do desenvolvimento
psicossocial do aluno, do seu sucesso educativo e da redução da incidência dos
vários tipos de comportamentos antissociais, que constituem um obstáculo ao
adequado desenrolar do processo de ensino-aprendizagem.
HORÁRIO: Das 8:00 às 17:20
14
LOCAL: Sala 214
REGULAMENTO: O G.M. funciona de acordo com regulamento próprio.
2.6 Atividades de Complemento Curricular
2.6.1 Clubes e Projetos
A. Designação professores/dinamizadores responsáveis
Docentes/ dinamizadores
CLU
BES
Clube de Karaoke Prof. Vitúrio Baptista
Clube de Cordofones Tradicionais Madeirenses Prof. João Abílio Pereira Gonçalves
Clube de Bandas de Rock Prof. João Abílio Pereira Gonçalves
Clube de Piano – Teclado Prof.ª Lubélia Ferreira
Louros – Press
Clube de Jornalismo
Coord: Prof.ª Márcia Azevedo
Prof.ª Divone H. Gouveia
Prof.ª Helena Mota
Clube de Matemática ”MatLouros”
Prof.ª Patrícia Amorim
Prof.ª Nélia Nunes
Clube de Francês Prof.ª Isabel Trindade
PR
OJE
TOS
Projeto “Louros sem fronteiras” Prof.s de Ed. Física
Projeto de RBES Prof. Miguel Valverde
Prof.ª Graça Sousa
Projeto Eco – Escolas Prof.ª Teresa Barradas
Prof.ª Nadea Barros
Projeto da biblioteca “Ler com Amor” Técnica Superior Ivone Andrade
Projeto de “Modalidade Artística – Dança” Prof.ª Mª Lubélia Ferreira
15
B. Horário de funcionamento
Dia Horário Local
CLU
BES
Clube de Karaoke 4.ª feira 09:45-11:15 SALA 102
Clube de Cordofones Tradicionais
Madeirenses
3.ªfeira 15:45-17:30 SALA 200
5.ªfeira 13:15-14:45
Clube de Bandas de Rock 4.ªfeira 10:30 -12:15
SALA 200 13:15-14:45
Clube de Piano - Teclado
3.ªfeira 15:45-16:30
SALA 102
4.ªfeira 15:45-16:30
5.ªfeira 13:15-14:45
15:00-16:30
6.ªfeira 14:00-15:45
Louros – Press
Clube de Jornalismo
3.ªfeira 08:45-9:30 SALA 407
12:15-13:00 Coord. de Equipa
4.ªfeira 11:30-12:15 SALA 209
5.ªfeira 15:00-15:45 SALA 104
Clube de Matemática ”MatLouros”
2.ªfeira 14:00-14:45
Sala de Informática 4.ªfeira 15:00-15:45
5.ªfeira 14:00-14:45
15:00-15:45
Clube de Francês 4.ª Feira 15:00-16:30 SALA 103 B
PR
OJE
TOS
“Louros sem fronteiras” Intervalos / Campo e ginásio sala de ténis de mesa
Projeto de RBES Aulas de Ciências 2.º ciclo
Projeto Eco - Escolas 4.ª FEIRA 14:00-15:30 ESPAÇO EXTERIOR
Projeto da biblioteca “Ler com
Amor”
Toda a
semana 8:00 – 17:35
BIBLIOTECA
Projeto de “Modalidade Artística –
Dança”
3.ªfeira 14:00-15:45 SALA 102
4.ªfeira 14:00-15:45
2.6.2. Desporto Escolar
A. Núcleos e professores responsáveis
Núcleos Professor Responsável
Basquetebol Elda Gomes
Natação Délia Gouveia
Badminton Elda Gomes/ Délia Gouveia
Ténis de Mesa Rui Beleza
Futebol Sara Câmara
Dança/Acrobática Cristina Viúla/ Margarida Magalhães
B. Horário de funcionamento
Polidesportivo
Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
09:30 às 09:45
Prof.ª Sara Prof.ª Elda Prof.ª Cristina Prof. Rui
Futebol Basquetebol Futebol Basquetebol
11:15 às 11:30 Prof.ª Sara Prof.ª Délia Prof.ª Délia
Futebol Futebol Futebol
16
Ginásio
Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-
feira Sexta-feira
11:15 às 11:30 Prof.ª Margarida Prof.ª Margarida Prof.ª Cristina Prof.ª Elda
Dança/Acrobática Badminton Dança/Acrobática Badminton
Sala de ténis de mesa/Mesas exteriores de ténis de mesa
Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
14:45 às 15:00 Prof.Rui Beleza
Ténis de mesa
Nota: Sempre que houver competições interturmas (atividade interna) estes períodos são convertidos para tal.
2.7 DOCENTES
2.7.1. Distribuição do serviço docente por área e categoria
Docentes são 95 – 38 no 2.º ciclo, 52 no 3.º ciclo, 3 no Conselho Executivo e 2 colegas
em transição para a carreira técnica.
2.7.2. Distribuição do serviço docente
A elaboração de horários é da responsabilidade da Presidente do Conselho
Executivo e deve obedecer a critérios gerais definidos pelo Conselho Pedagógico,
de acordo com o Despacho n.º 143/2013, de 29 de setembro, e com a Portaria n.º
265/2016, de 13 julho.
a) A elaboração de horários, quer das turmas quer dos professores, obedecerá,
primordialmente, a critérios de ordem pedagógica.
b) Nos horários dos professores deve ter-se em conta:
As preferências indicadas pelo professor;
Uma distribuição equilibrada das horas letivas.
O horário do docente não pode incluir mais de seis tempos letivos consecutivos,
nem deve incluir mais de oito tempos letivos diários.
Atribuição de um máximo de três níveis;
Não devem incluir mais de três tempos letivos desocupados.
2.7.3 Coadjuvação
A coadjuvação existe em algumas turmas e disciplinas com as devidas autorizações
pela SRE, e indicações do Conselho Pedagógico, conforme ofícios arquivados.
17
2.7.4 Nomeação dos diretores de turma
Os diretores de turma são nomeados pela presidente do Conselho Executivo tendo
em conta o Regulamento Interno em vigor.
2.7.5. Procedimentos gerais relacionados com a atividade docente
Para além das definidas no ECD e no RI da escola são atividades docentes:
a) Todas as atividades letivas ou equiparadas atribuídas nos horários e que são
registadas/sumariadas.
b)Os sumários são registados na plataforma digital Place, até 72 horas após o fim da
aula.
c)Permutas: o formulário de permuta é entregue no Conselho Executivo com a
antecedência necessária, devidamente assinado pelos intervenientes.
d)Fotocópias: é atribuído um plafond de fotocópias aos grupos disciplinares e
projetos. Cada docente tem uma quantidade de acordo com o número de alunos
por turma e disciplina.
e)Audiovisuais: requisitados na plataforma da escola com a antecedência de 48
horas.
f)Visitas de estudo: o formulário de visitas de estudo é preenchido na plataforma da
escola com a antecedência necessária.
2.8 NÃO DOCENTES
2.8.1 Distribuição do pessoal não docente por área e categoria
Não docentes em exercício – 50 – 23 Assistentes Operacionais, 11 – Assistentes
Técnicos, 1 Técnico de Informática, 1Chefe dos Serviços Administrativos, 8 Técnicos
Superiores (3 na área da Psicologia, 1 das Ciências da Educação, 1 Assistente Social
e 3 na área da Biblioteca), 1 formador e 1 elemento do IQRAM, 4 colaboradores ao
abrigo do programa do IEM.
2.9 CALENDÁRIO ESCOLAR
Despacho n.º 328 / 2017, de 3 de agosto. - Calendário escolar para o ano letivo
2018/2019 (Publicado no JORAM n.º 137 - II Série).
Calendário Escolar 2018/2019: PERÍODO DATAS
1.º PERÍODO 17 de setembro de 2018 a 14 de dezembro de 2018
2.º PERÍODO 03 de janeiro de 2019 a 05 de abril de 2019
3.º PERÍODO 23 de abril de 2019 a 05 de junho de 2019 – 9.º ANO
23 de abril de 2019 a 14 de junho de 2019 – 5.º/6.º/7.º e 8.º ANOS
18
INTERRUPÇÕES DATAS
NATAL 15 de dezembro de 2018 a 02 de janeiro de 2019 (inclusive)
CARNAVAL 04 a 06 de março de 2019 (inclusive)
PÁSCOA 06 a 22 de abril de 2019 (inclusive)
FESTA DO DESPORTO ESCOLAR A definir
Disciplinas Semestrais: TIC, MÚSICA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
1.ª semestre 2.ª semestre
17 de setembro de 2018 a 25 de janeiro de 2019 28 de janeiro de 2018 a 14 de junho de 2019
Calendário das Provas de Aferição: CALENDÁRIO DAS PROVAS AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO
5.º
AN
O
6 junho, quinta-feira - 11h30 - Matemática e Ciên. Naturais (58)
8.º
AN
O
6 junho, quinta-feira - 9h30 - Português (85) Port Lin Seg. (82)
12 junho, quarta-feira - 11h30- História e Geografia de Port. (57) 12 junho, quarta-feira - 9h30 - História e Geografia (87)
20 a 29 de maio - Educação Física (59)
Calendário das Provas Finais:
CALENDÁRIO PROVAS FINAIS DE CICLO 9.º ANO PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À
FREQUÊNCIA
1.ª Fase 2.ª Fase 1.ª Fase 2.ª Fase
18 junho 21 junho 27 junho 19 julho 22 julho
De 17 a 28
de junho
De 19 a 26
de julho
9h30
PLNM (93)
(94)
PORT (91)
PORT L Seg
(95)
9h30
MAT (92)
9h30
PORT (91)
PORT L Seg (95)
PLNM (93) (94)
9h30
MAT (92)
AFIXAÇÃO DAS PAUTAS: 15 de julho
2019
5 de agosto 2019 15 de julho
2019
5 de agosto 2019
2.9.1 Horários
A. Horário escolar
A escola funciona das 8:00 às 13:00 (turno da manhã) e 13:15 às 18:15h (turno da
tarde).
B. Horário de atendimento e funcionamento dos serviços
Serviço Horário de atendimento/ funcionamento
Ação Social Educativa 9:00 – 16:30
Biblioteca 8:30 – 17:30
Bar dos alunos 8:00 – 16:45
Bar dos professores 8:00 – 16:45
Cantina 12:00 – 14:00
Portaria 7:30 – 19:00
Serviços Administrativos 9:30 – 16:00
Telefone 8:00 – 18:30
19
C. Mapa de trabalho escolar
C.1 Momentos de Reuniões
Tendo em vista a melhor planificação da vida pessoal e familiar de todos os colegas,
apresentamos a previsão da calendarização das reuniões 2018-2019:
DATAS HORA REUNIÕES/EVENTOS
11/09 09:30 Reunião do CP
14:00 Reunião Geral de Professores
12/09 10:00 Reunião de departamentos/ entrega de horários
15:00 Reunião de Diretores de Turma
13/09 09:00 Reuniões de grupos disciplinares (preparação do ano letivo)
14:00 Conselhos de Turma (calendário a definir)
17/09 08:00 Início das atividades letivas
24 a 28 /09 18:30 Conselhos de Turma (calendário a definir)
REUNIÕES INTERCALARES 2018/2019: PERÍODO DATAS
1.º PERÍODO 5 e 9 de novembro
2.º PERÍODO 11 a 15 de fevereiro no 2.º período
3.º PERÍODO 3.º período, a decisão de realizar ou não das reuniões intercalares compete aos
respetivos conselhos de turma.
C.2 Momentos de Avaliação
REUNIÕES DE AVALIAÇÃO 2018-2019: PERÍODO DATAS
1.º PERÍODO 14 e 15 de dezembro
2.º PERÍODO 5 e 6 de abril
3.º PERÍODO 6 de junho para o 9.º ano
18 e 19 de junho para os 5.º, 6.º, 7.º, 8.º anos e CEF15
CEF 16 termina com a conclusão do respetivo curso
C.3 Momentos de participação dos EE
PERÍODO DATAS
1.º PERÍODO
14/09/2018 – Receção aos alunos de 5.º ano
03 e 04/10/18 - Reuniões dos Diretores de Turma com os Encarregados de Educação
15/12/2018 (à tarde) - entrega da avaliação aos EE
2.º PERÍODO 24/03/2018 (à tarde)
3.º PERÍODO
8/06/2018 (à tarde) - 18:00 - Entrega da avaliação interna aos EE alunos de 9.º ano
21/06/2018 (à tarde) - entrega da avaliação aos EE dos alunos de 5.º,6.º,7.º,8.º anos e CEF 15
CEF 16 após a conclusão do respetivo curso
20
3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
3.1 Estratégias de concretização e desenvolvimento curricular
Ao longo deste ano letivo vigoram as matrizes curriculares regulamentadas pelos
seguintes normativos legais:
A. Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho
Este Diploma aplica-se:
• Em 2018/19 – 5.º e 7.º anos;
• Em 2019/20 – 5.º, 6.º, 7.º e 8.º anos;
• A partir de 2020/21 – 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos.
21
B. Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho (alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de
julho)
Este Diploma aplica-se:
• Em 2018/19 – 6.º, 8.º e 9.º anos;
• Em 2019/20 – 9.º ano;
• A partir de 2020/21 – Revogado.
22
23
24
3.2 Critérios de avaliação
3.2.1 Critérios de avaliação gerais de escola
OFERTA EDUCATIVA ANOS
DISCIPLINAS CURRICULARES (Obrigatórias)
DISCIPLINAS CURRICULARES (Opção)
TIPOLOGIA DE
AVALIAÇÃO
DOMÍNIO DOMÍNIO
Conhecimentos e Capacidades
Atitudes e Valores
Conhecimentos e Capacidades
Atitudes e Valores
COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS
COGNITIVAS E METODOLÓGICAS
SOCIAIS COGNITIVAS E METODOLÓGICAS
SOCIAIS
ENSINO BÁSICO
GERAL
2.º
CIC
LO 5.ºano
70% 30%
60% 40%
Quantitativa
(níveis de 1 a 5)
6.ºano 75% 25%
3.º
CIC
LO
7.ºano 75% 25%
------------- -----------
8.ºano 80% 20%
------------- -----------
9.ºano 85% 15%
------------- -----------
C.D.
5.ºano 25% 75%
------------- ----------
7.ºano 25% 75%
------------- ----------
2.º e 3.º CICLOS FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL (FPS)
PCA
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E PESSOAL (DSP)
------------- Participação e empenho: 25% Qualitativa (Expressa em Insuficiente; Suficiente; Bom; Muito Bom)
------------- Respeito, tolerância e solidariedade: 25%
------------- Sentido de Responsabilidade Cívica: 25%
------------- Argumentação Critica: 25%
CURSOS DE
EDUCAÇÃO E
FORMAÇÃO
TIPO 2 50% 50% ------------- --------------- Quantitativa
(níveis de 1 a 20)
TIPO 3 50% 50% ------------- ---------------
PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS
ARTES E DESPORTO 60% 40% ------------- --------------- Quantitativa
(níveis de 1 a 5)
PLANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
PEF
B2 2.º e 3.ºCICLOS 50% 50% ------------- --------------- Quantitativa
(níveis de 1 a 5)
EDUCAÇÃO ESPECIAL 2.º, 3.ºCICLO, CEF, PCA, PEF
A avaliação é definida de acordo com os planos educativos dos alunos: PEI ou CEI.
*CRITÉRIOS DE GERAIS AVALIAÇÃO DE ESCOLA: conforme matriz curricular em vigor, e critérios de avaliação específicos aprovados pelos grupos disciplinares.
25
3.2.1 Critérios de avaliação por disciplina
Ver na página da escola os critérios de avaliação correspondentes às disciplinas:
http://louros.webmadeira.net/eb23louros/index.php/escola/documentos-
orientadores/criterios-de-avaliacao
4. PLANO DE FORMAÇÃO DE ESCOLA
ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E ALUNOS
Ação de Formação Formador Data Duração Destinatários
Métodos e estratégias de
estudo
Dr.ª Lurdes
Perdigão
1.º e 2.º
P 3 horas Alunos 5.º ano
Métodos e estratégias de
estudo
Dr.ª Lurdes
Perdigão
1.º e 2.º
P 90 minutos Alunos 7.º ano
Mais saúde sem álcool Dr.ª Lurdes
Perdigão 3.º P 90 minutos
Alunos 6.º e 9.º
ano
Mais saúde sem tabaco Dr.ª Lurdes
Perdigão 3.º P 90 minutos
Alunos 6.º e 9.º
ano
Métodos e Estratégias de
Estudo
Dr.ª Lurdes
Perdigão
1.º e 2.º
P 90 minutos
Encarregados
de Educação –
Alunos 7.º ano
PESSOAL NÃO DOCENTE
Ação de Formação Formador Data Duração Destinatários
Ciências da Educação Língua Gestual –
Nível I 1.º e 2.º P 19 h
Dr.ª Fátima Carina
Correia
Ciências da Educação Língua Gestual –
Nível II 1.º e 2.º P 19 h
Dr.ª Fátima Carina
Correia
NECESSIDADES DE FORMAÇÃO A NÍVEL ORGANIZACIONAL
(Desenvolvimento do Sistema Educativo e Projeto Educativo de Escola)
PESSOAL DOCENTE
ÁREA DE FORMAÇÃO (1) DESIGNAÇÃO DA AÇÃO NPI ENTIDADE FORMADORA /
FORMADOR(Sugestão)
Ciências da Educação Língua Gestual – Nível I 25 Dr.ª Fátima Carina Correia
Ciências da Educação Língua Gestual – Nível II 25 Dr.ª Fátima Carina Correia
Ciências da especialidade que se
relacionam com áreas curriculares
vigentes nos vários níveis de
educação e ensino
Saúde Vocal 25 Dr.ª Lurdes Perdigão
Formação pessoal, deontológica
e sociocultural
Estratégias de regulação
emocional em contexto
escolar
25 Dr.ª Cristina Cruz
Prática/Investigação pedagógico-
didática nos diferentes domínios
da docência
Google drive (ferramentas
Google) / Prezi / Moodle
25 Formador(es) a definir
26
5. PARCERIAS
5.1 Parcerias com a comunidade
1. A Escola orienta-se no sentido de estabelecer parcerias com organismos e
instituições locais, regionais, nacionais e estrangeiras, com vista a desenvolver os
princípios consignados no seu Projeto Educativo e que promovam intercâmbios e
mobilidades com vista à melhoria do processo ensino-aprendizagem.
2. Ao longo dos últimos anos, são de destacar as parcerias com:
Serviços Municipais: Junta de Freguesia de Santa Maria Maior;
Centro Cívico de Santa Maria Maior;
Câmara Municipal do Funchal,
Jardim Botânico da Madeira;
Atlantipétalas – Centro de Jardinagem;
Associações: Associação Criamar;
Associação Cais – “o grande azul”;
Lar da Bela Vista;
Centro da Mãe - Associação de Solidariedade Social;
SociohabitaFunchal - Centro Comunitário de São Gonçalo e do
Palheiro Ferreiro;
Sociedade Protetora de Animais Domésticos (SPAD);
Dogtel- Hotel para animais;
Associação Hípica da Madeira - Centro Hípico;
Clubes: Clube Desportivo de São Roque;
Oficinas: Auto Mecânica Funchalense Lda- Sr. Bernardo;
MzBike;
Motosport;
Telmo Abreu Unipessoal;
Restaurantes: Restaurante Dragoeiro;
Restaurante H2O, Bar Ponta Gorda;
Restaurante Café da Praça;
Restaurante A Tartaruga.
Empresas: Horários do Funchal; Casa Stº António
A Escola trabalha, ainda, em estreita cooperação com o Centro de Saúde do Bom
Jesus e com a Polícia de Segurança Pública, através do Projeto Escola Segura.
27
6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO
As áreas de intervenção estão definidas no Projeto Educativo 2018-2022, de
consulta na página da escola, através do link:
http://louros.webmadeira.net/eb23louros/index.php/escola/documentos-
orientadores/projeto-educativo
7. AÇÕES DE MELHORIA
7.1 Planificação das ações de melhoria
1. Fracos resultados na avaliação da disciplina de matemática
2. Assiduidade irregular dos alunos aos apoios
3. Alunos com dificuldades de aprendizagens
4. Alguns Encarregados de Educação nunca participam na vida escolar
5. Falta de leitura da informação enviada
6. Falta de envolvimento de alguns docentes em projetos diversificados e que
requerem maior envolvimento
7. Poucas empresas parceiras da escola
8. Falta de recursos financeiros
9. Poucos elementos da escola com formação em Língua Gestual Portuguesa
10. Poucas horas atribuídas à equipa para desenvolver o trabalho de
autoavaliação.
7.2 Monotorização das ações de melhoria
Avaliação dos resultados 2018-2019
28
8. PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Link do PAA - http://louros.webmadeira.net/plano_atividades/index.php
8.1. ATIVIDADES
O Plano Anual de Atividades tem, à data de um de novembro de dois mil e
dezoito, cento e noventa e três atividades registadas, sendo que apenas são
contabilizadas cento e oitenta e quatro atividades em virtude de se verificar uma
atividade repetida pelos diferentes grupos, Louros em Festa IV, atividade realizada no
dia doze de outubro de dois mil e dezoito.
8.2. TIPO DE ATIVIDADES
Cento e oitenta e quatro atividades, distribuídas por tipos de atividades:
Tipo de Atividades
Atividades comemorativas 46 25%
Visitas de Estudo 29 16%
Outras atividades 37 20%
Concurso 8 4%
Exposição 19 10%
Formação 25 14%
Conferências 7 4%
Desportivas 13 7%
ERASMUS 0 0%
Total 184 100%
Tabela 1 -Tipo das atividades referidas no
Plano Anual de Atividades
Gráfico 1 - Tipo das atividades referidas no Plano Anual de
Atividades
8.3. ESPAÇO TEMPORAL DAS ATIVIDADES
Quando se analisa a distribuição das cento e oitenta e quatro atividades pelo ano
letivo, verificamos que o período em que se realizam mais atividades é no primeiro,
com quarenta e oito atividades, e o período em que se realizam menos atividades é
no terceiro, com trinta e cinco atividades.
Assim apresenta-se a seguinte distribuição de atividades:
• entre o dia dezassete de setembro e o dia catorze de dezembro, 1.º
período, há quarenta e oito atividades;
• entre o dia três de janeiro e o dia cinco de abril, 2.º período, há quarenta e
três atividades;
29
• entre o dia vinte e três de abril e o dia catorze de junho, 3.º período, há
trinta e cinco atividades;
• ao longo do ano letivo temos cinquenta e oito atividades.
DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES NO TEMPO
1º Período 48 26%
2º Período 43 23%
3º Período 35 19%
Ao longo do ano 58 32%
Total 184 100%
Tabela 2- Distribuição das Atividades ao longo do ano
letivo
Gráfico 2 - Distribuição das Atividades ao longo do ano
letivo
8.4. ATIVIDADES E AS METAS DO PROJETO EDUCATIVO
Os responsáveis pelas cento e oitenta e quatro atividades do plano anual de
atividades denotaram uma grande preocupação em contribuir para o cumprimento
do Projeto Educativo da escola, tendo através das suas atividades referido
quinhentas e cinquenta e cinco metas. Convém relembrar que o Projeto Educativo
consagra sete dimensões, que estão divididas em diferentes objetivos e estes
subdivididos em metas.
Começa-se por analisar a quantidade de metas mencionadas de cada
dimensão, verificando-se que as dimensões que mereceram uma maior atenção
foram a dimensão A. Científica e Pedagógica e a B. Inclusão e Cidadania. Na tabela
seguinte pode-se ver a distribuição das metas pelas diferentes dimensões do Projeto
Educativo.
DIMENSÕES DO PROJETO EDUCATIVO
A. Científica e Pedagógica 263 47%
B. Inclusão e Cidadania 223 40%
C. Formação contínua e
desenvolvimento profissional 65 12%
D. Associação de Pais, encarregados
de educação e parcerias 4 1%
E. Instalações escolares 0 0%
F. Gestão de escola 0 0%
G. Avaliação de escola 0 0%
Total 555 100%
Tabela 3 - Referências às Dimensões do Projeto Educativo Gráfico 3 - Referências às Dimensões do Projeto Educativo
30
Quanto aos objetivos, referem-se os objetivos relativos às dimensões A, B, C e D,
às dimensões referidas. Verifica-se que os objetivos A1.1 Promover o sucesso dos
alunos e melhorar os resultados escolares; A1.4 Melhorar a articulação curricular,
pedagógica e educativa entre ciclos; B2.1 Incutir atitudes e valores baseados na
responsabilidade e no respeito pelo outro na comunidade educativa e B2.3
Promover, participar e divulgar os projetos/ atividades da escola (PAE) são os mais
indicados nas atividades do plano anual de atividades. Na tabela seguinte pode-se
ver a distribuição das metas pelos diferentes objetivos do Projeto Educativo.
Objetivos do Projeto Educativo
A1.1 Promover o sucesso dos alunos e melhorar os resultados escolares 124 22,3%
A1.2 Implementar mecanismos de acompanhamento do estudo e recuperação
das aprendizagens dos alunos 17 3,1%
A1.3 Promover a participação dos EE na vida escolar 8 1,4%
A1.4 Melhorar a articulação curricular, pedagógica e educativa entre ciclos 90 16,2%
A1.5 Melhorar a comunicação e a informação 24 4,3%
B1.1 Reduzir a taxa de absentismo e abandono escolar. 25 4,5%
B1.2 Diversificar a oferta educativa para alunos 2 0,4%
B1.3 Diversificar da oferta educativa para alunos com dificuldades de
aprendizagem. 2 0,4%
B1.4 Assegurar e coordenar a integração na comunidade educativa de alunos
oriundos de outros países. 0 0,0%
B1.5 Promover o direito de aprendizagem a todos os alunos. 4 0,7%
B2.1 Incutir atitudes e valores baseados na responsabilidade e no respeito pelo
outro na comunidade educativa. 118 21,3%
B2.2 Plano de segurança e prevenção de risco 1 0,2%
B2.3 Promover, participar e divulgar os projetos/ atividades da escola (PAE) 40 7,2%
B3.2 Promover iniciativas que incentivem os valores éticos da pessoa humana, da
democracia, da liberdade responsável. 31 5,6%
B3.3 Promover atividades no âmbito das comemorações dos 30 anos da Escola 0 0,0%
C.1 Diversificar a oferta formativa 15 2,7%
C2.1Proporcionar formação ao Pessoal Docente 14 2,5%
C2.2Proporcionar formação ao Pessoal Não Docente 1 0,2%
C2.3Proporcionar formação aos Encarregados de Educação 8 1,4%
C2.4Proporcionar formação aos Discentes 27 4,9%
D1.1 Estimular a participação da associação de pais e encarregados de
educação 3 0,5%
D1.2 Continuar a promover parcerias 1 0,2%
Total 555 100,0%
Tabela 4 - Referências aos objetivos do Projeto Educativo
Continuando com a análise e indo mais ao pormenor, às metas, foram referidas
cinquenta e cinco metas, sendo as mais relevantes:
A-1.1.1: Planificar e organizar o currículo tendo em consideração as
especificidades e necessidades formativas dos alunos;
A-1.1.3: Diversificar estratégias e métodos educativos;
A-1.1.6:Melhorar a taxa de sucesso em todas as disciplinas;
A-1.4.1:Promover e apoiar projetos de promoção do sucesso educativo;
B-2.1.1:Promover hábitos e atitudes de respeito mútuo;
31
B-2.1.2:Promover hábitos de convívio saudáveis;
B-2.1.3:Criar projetos de promoção do desenvolvimento pessoal e espirito de
grupo;
B-2.3.2:Promover a ocupação dos tempos livres e animação das épocas festivas
de forma recreativa, cultural e lúdica.
Na tabela seguinte pode-se verificar a quantidade de referências e a
percentagem de cada uma das metas do Projeto Educativo referidas nas atividades
do plano anual de atividades da escola.
A-1.1.1 27 4,90% B-1.1.1 22 4,00% C-1.1 15 2,70% D-1.1.1 3 0,50%
A-1.1.2 5 0,90% B-1.1.2 1 0,20% C-2.1.1 7 1,30% D-1.2.1 1 0,20%
A-1.1.3 62 11,20% B-1.1.3 2 0,40% C-2.1.2 7 1,30%
A-1.1.5 10 1,80% B-1.3.1 1 0,20% C-2.2.1 1 0,20%
A-1.1.6 20 3,60% B-1.3.2 1 0,20% C-2.3.1 5 0,90%
A-1.2.1 14 2,50% B-1.5.1 4 0,70% C-2.3.2 3 0,50%
A-1.2.2 1 0,20% B-2.1.1 31 5,60% C-2.4.1 9 1,60%
A-1.2.9 2 0,40% B-2.1.2 45 8,10% C-2.4.2 9 1,60%
A-1.3.1 2 0,40% B-2.1.3 23 4,10% C-2.4.3 9 1,60%
A-1.3.5 6 1,10% B-2.1.4 1 0,20%
A-1.4.1 38 6,80% B-2.1.5 18 3,20%
A-1.4.2 10 1,80% B-2.2.2 1 0,20%
A-1.4.3 16 2,90% B-2.3.1 6 1,10%
A-1.4.4 6 1,10% B-2.3.2 27 4,90%
A-1.4.5 8 1,40% B-2.3.3 7 1,30%
A-1.4.6 9 1,60% B-3.2.1 19 3,40%
A-1.4.7 3 0,50% B-3.2.2 14 2,20%
A-1.5.1 6 1,10%
A-1.5.2 3 0,50%
A-1.5.3 12 2,20%
A-1.5.4 1 0,20%
A-1.5.6 2 0,40%
A 263 B 223 C 65 C 4 555
Metas do Projeto Educativo
Tabela 5 - Referências às metas do Projeto Educativo
8.5. ATIVIDADES DO TIPO FORMAÇÃO
Analisando as 25 atividades que são do tipo formação, verifica-se que sete são
dedicadas aos docentes, catorze aos alunos e quatro aos encarregados de
educação
Docentes 7
Alunos 14
Encarregados de Educação 4
Total 25
32
Relativamente às metas do projeto educativo foram mencionadas 57, com a
seguinte distribuição.
Metas do Projeto Educativo
A1.1.3 Diversificar estratégias e métodos educativos 1
A1.1.5 Aumentar a taxa de transição média dos alunos do 7º ano. 1
A1.1.6 Melhorar a taxa de sucesso em todas as disciplinas 1
A1.3.5 Desenvolver um plano de ação e de responsabilização do aluno pelo seu percurso
educativo. 1
A1.4.1 Promover e apoiar projetos de promoção do sucesso educativo. 4
A1.4.3 Promover a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. 1
C2.1.1 Proporcionar formação adequada ao desenvolvimento das necessidades
formativas. 7
C2.1.2 Aumentar a participação nas ações de formação. 7
C2.4.1 Proporcionar formação adequada a uma aproximação aos contextos do trabalho
e da vida. 9
C2.4.2 Melhorar a participação nas ações de formação. 9
C2.4.3 Promover ações de sensibilização sobre a importância do voluntariado como
experiência de vida. 9
C2.3.1 Proporcionar uma formação adequada aos contextos atuais da escola e da
sociedade. 4
C2.3.2 Aumentar a participação nas ações de formação. 3
9. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
9.1 Acompanhamento/monotorização
No final de cada atividade, o responsável realizará o balanço da mesma e, no
final de cada período, o Coordenador do PAA fará o balanço global, que será
apresentado em reunião de CP.
9.2 Avaliação final
A avaliação deste plano é anual e é elaborada pela equipa responsável pelo
plano.
10. APROVAÇÃO
Ao abrigo da alínea c) do artigo 15º do Decreto Legislativo Regional nº 21/2009/M,
de 21 de junho, o Conselho Executivo recolheu as propostas solicitadas aos
33
departamentos, apresentando-as ao Conselho Pedagógico no dia 05 de dezembro
de 2018, o qual emitiu parecer positivo.
Ao Conselho da Comunidade Educativa foi apresentado no dia 12 de dezembro
de 2018, tendo sido emitido parecer positivo. Anteriormente, o Plano Anual de Escola
foi aprovado pelo Conselho Executivo no 4 dia de dezembro de 2018.
Funchal, 14 de dezembro de 2019
A Presidente do Conselho Executivo