plano anual de atividades - agevc · programação das atividades e que procedem à identificação...

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2013 2014

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Plano Anual de Atividades

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“Sê todo em cada coisa. Põe quanto és

No mínimo que fazes.”

Ricardo Reis

3

ÍNDICE

INTRODUÇÃO 5

MISSÃO E VALORES DO PROJETO EDUCATIVO 7

ÁREAS PRIORITÁRIAS 8

DEPARTAMENTOS 9

DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 10

DEPARTAMENTO DO 1º CEB 15

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 24

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 25

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS 30

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES 34

PESSOAL NÃO DOCENTE 40

BIBLIOTECA ESCOLAR 41

AO LONGO DO ANO 42

1º PERÍODO 47

2º PERÍODO 48

3º PERÍODO 49

PROJETOS 50

PES - PROJETO EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE 51

PROJETO TESTES INTERMÉDIOS 56

DESPORTO ESCOLAR 57

4

PROJETO ECO-ESCOLAS (Projeto integrado no CNAPA) 60

CLUBES 62

CLUBE DA NATUREZA E DO PATRIMÓNIO 63

CLUBE DE MÚSICA 65

CLUBE DE ARTES 66

CLUBE EWW.COMUNICATION.CLUB 67

CLUBE Esp@ço S@ber M@is 70

ATIVIDADES TRANSVERSAIS 71

DIVULGAÇÃO E ACOMPANHAMENTO 74

AVALIAÇÃO DO PAA 75

DISPOSIÇÕES FINAIS 77

ANEXOS 78

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE REALIZADA 79

RELATÓRIO DE ATIVIDADE NÃO REALIZADA 82

RELATÓRIO TRIMESTRAL DE ATIVIDADES DOS CLUBES 83

5

INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui um dos instrumentos de autonomia,

previstos na alínea c) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril,

que aprova o novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos

públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. Os Planos Anual e

Plurianual de Atividades assumem-se como “documentos de planeamento, que

definem, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de

programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à

sua execução”.

Assim, enquanto o Plano Anual de Atividades se insere numa perspetiva de curto prazo,

que coincide com o ano letivo, o Plano Plurianual de Atividades tem um horizonte de

médio prazo, em alinhamento com o Projeto Educativo.

O Plano Anual de Atividades (PAA) assume-se, assim, como um dos mais importantes

instrumentos de gestão e autonomia da escola, interagindo com o Projeto Educativo

(PE), no qual inspira os seus princípios, valores, metas e estratégias segundo os quais a

escola se propõe cumprir a sua função educativa; o Regulamento Interno (RI), em

termos de organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem

como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar; e com o

Orçamento, em termos de afetação dos recursos financeiros disponíveis, provenientes

quer do Orçamento do Estado, quer das receitas próprias geradas pela Escola.

Este documento contou com o contributo de todas as estruturas da Escola e foi

inspirado na missão da escola: “Proporcionar um ambiente que promova o sucesso

escolar, profissional e o crescimento pessoal de todos os intervenientes”, constante do

Projeto Educativo, e foi orientada pelos princípios preconizados naquele documento

estratégico: qualidade, avaliação e práticas sustentadas, cultura de aprendizagem,

colegialidade e responsabilidade partilhada e desenvolvimento e aprofundamento

humano. Como corpo principal deste documento, surge-nos a identificação das

atividades apresentadas sob a forma de tabela, evidenciando a sua interação com as

6

áreas prioritárias preconizadas no Projeto Educativo, o que permitirá reforçar o seu

alinhamento com esse documento orientador da ação educativa.

Este documento foi aprovado em Reunião do Conselho Geral realizada em XXX de 2013.

Qualquer atividade proposta em data posterior considera-se aprovada por este

Conselho, desde que sejam satisfeitas, cumulativamente, as seguintes condições:

A atividade é dinamizada por uma entidade externa ao Agrupamento e a sua

divulgação é posterior à data de aprovação do PAA;

Depois de submetida à análise do Conselho Pedagógico, é emitido parecer

favorável à sua realização.

O Presidente do Conselho Geral

____________________________________

7

MISSÃO E VALORES DO PROJETO EDUCATIVO

MISSÃO: Proporcionar um ambiente que promova o sucesso escolar, profissional e o

crescimento pessoal de todos os intervenientes. Uma parte significativa do trabalho

desenvolvido na escola é dedicada à transformação das crianças e jovens em adultos

responsáveis. Sabemos, no entanto, que isto só pode ser alcançado trabalhando em

parceria com os próprios alunos e com os seus pais/encarregados de educação.

VALORES: No Agrupamento de Escolas de Campia, existem três elementos chave que

devem ser sempre respeitados:

O primeiro é o RESPEITO: respeito por nós próprios, pelos outros e pelo sistema

educativo: professores, funcionários e outros responsáveis, pela escola, pelo

trabalho que nela se desenvolve, pelas instalações escolares e respetivo

equipamento e, ainda, pela propriedade alheia.

O segundo elemento é a RESPONSABILIDADE. Cada indivíduo deve assumir a

responsabilidade pelo que faz e, também, pelo que não faz. Assim, cada aluno é

responsável pelo seu crescimento e desenvolvimento pessoal.

O terceiro elemento é a PERSISTÊNCIA no trabalho e na vontade de aprender.

Acreditamos que um ambiente educacional favorável é um direito de cada aluno e que

todos os comportamentos, quer sejam bons ou maus, têm consequências. Interferir

com o direito de aprender dos outros não é tolerável e terá consequências disciplinares.

Os pais são os primeiros educadores dos seus filhos; neste âmbito propomo-nos

trabalhar com as famílias para que possam ser alcançados os melhores resultados

possíveis no sentido de proporcionar aos nossos alunos a sua transformação em

cidadãos bem preparados para uma vida de oportunidades e desafios.

8

ÁREAS PRIORITÁRIAS

Numa decisão participada entende-se que as áreas prioritárias a desenvolver serão as

seguintes:

1) CIDADANIA

a) Ambiente

b) Solidariedade

c) Direito à diferença

2) EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

3) PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CULTURAL

Estas aparecem referenciadas, ao longo do documento, com a numeração que as

antecede.

9

DEPARTAMENTOS

10

DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Atividades Conteúdos Competências Intervenientes Áreas

Prioritárias Calendarização

Plano Ler + (PNL)

Projeto “Leitura em Vai e Vem”

Projeto “Mochila de Recursos”

Linguagem oral e abordagem à escrita

Desenvolver o gosto pela leitura, promovendo

a utilização/intercâmbio com a RBE.

Promover hábitos de leitura na escola e em

interacção com a família.

Promover hábitos de leitura na família.

Estimular o contacto com livros.

Elevar os níveis de literacia.

Alunos, docentes da Educação pré-escolar e não docentes Família

Promoção do conhecimento científico-cultural

Anual

Articulação ente Jardins de Infância/Salas e/ou entre ciclos, nomeadamente com o 1º ciclo:

Dia da Música;

Dia da alimentação;

Magusto;

Festa de Natal;

Cantar os reis;

Carnaval;

Caça ao ovo;

Festa de final de Ano.

Formação pessoal e social

Promover a articulação entre salas e/ou JIs de

Infância, ciclos e famílias.

Docentes do 1º CEB e Jis, Alunos, pessoal não docente, enc. de educ. e outros familiares.

Todas as áreas Anual

Participação na Feira do Livro de Vouzela

Saberes culturais e sociais

Promover o contacto e o gosto pelo livro.

Promover o trabalho coletivo e colaborativo entre jardins de infância.

Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e Alunos

Todas as áreas A agendar pela autarquia

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Pro

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te”

• Vamos limpar a nossa aldeia e afixar cartazes nos sítios mais poluídos; • Recolha e mostra fotográfica de diferentes espécies de flora e fauna locais; • Visitas ao meio: - Observar a natureza e interagir com a mesma; - Conhecer a fauna e flora locais; - Recolha de elementos da natureza; - Moinhos; - Lagar de Vinho;

Conhecimento do Mundo: contacto com o meio envolvente Saberes sobre o Mundo

Sensibilizar as crianças para a proteção do meio próximo, possibilitando-lhe observar, levantar questões, experimentar situações, fomentando a curiosidade e a atitude crítica;

Proporcionar cenários explicativos do meio próximo para compreender situações mais distantes;

Aproveitar o meio próximo, como fonte de aprendizagens: reconhecer, identificar e saber a utilidade da natureza envolvente;

Reconhecer a natureza como maior riqueza do planeta;

Incutir um comportamento amigo do ambiente;

Sensibilizar a comunidade para a preservação do ambiente;

Preservar e divulgar a memória e os saberes-fazeres locais;

Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e Alunos

Todas as áreas Anual

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Pro

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asso

pel

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te”

- Destilaria de aguardente; - Ciclo do mel; - Ciclo do linho; - Ciclo do pão; - Ciclo do leite; - Ciclo da água. • Elaboração de uma história sobre a temática e fazer um livro. • Criar materiais alusivos à temática e fazer intercâmbio entre os jardins. • Incentivar à separação seletiva dos resíduos sólidos domésticos. • Participação em campanhas.

Saberes Culturais e Sociais

Educação Ambiental

Educação Estética e Artística

Oferecer às crianças a oportunidade de se relacionarem com novas experiências e aprendizagens: como viviam, como faziam… os nossos avós.

Conhecer as alfaias ou utensílios usados em cada atividade.

Incutir nas crianças a importância do sentido de identidade e o sentido de lugar.

Incutir cuidados a ter para a preservação

do ambiente.

Conhecer a importância da ação local na

ação global.

Manifestar preocupação com a

conservação da natureza e respeito pelo

ambiente.

Desenvolver nos alunos/crianças,

professores e comunidade, valores e

atitudes de cidadania.

Sensibilizar para a preservação e

conservação da biodiversidade.

Docentes da Educação pré-escolar, não docentes e

Alunos

Promoção do conhecimento

cientifico/cultural

Cidadania: Ambiente

Em datas a definir

Pro

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pel

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mb

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te” Dia Mundial da Criança:

Visita ao Museu marítimo de Ílhavo, ao Ecomuseu da marinha da Troncalhada, Aveiro – extração do Sal e passeio de barco na Ria de Aveiro

Educação ambiental

Apreciar a faina e fauna marítimas;

Constatar outras realidades/paisagens

naturais;

Compreender a origem e extração do

elemento natural – o sal;

Vivenciar uma viagem marítima.


Alunos Autarquia

Educação Cidadania

Ambiente Promoção do conhecimento

científico/cultural

Final de Maio

Visita de estudo ao Moinho de Chuva

Educação

ambiental

Descoberta de

inter-relações

ambientais e sociais

Sensibilizar as crianças para a importância

da reciclagem – Política dos 5 “Rs”.

Promover atitudes no sentido de preservar

o meio ambiente.


Alunos Autarquia

Educação Cidadania

Ambiente Promoção do conhecimento


Novembro

13



Pro

jeto

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asso

pel

o a

mb

ien

te”

Ação de formação para crianças/famílias no âmbito da educação

ambiental


Estimular princípios éticos/ambientais em

contexto escolar.

Incentivar práticas ambientais coerentes e

responsáveis.

Aumentar a consciência das crianças para o

que as rodeia.

Estimular o gosto pelo ambiente natural e a

biodiversidade.

Autarquia Docentes da

Educação pré-escolar, não docentes e

Alunos

Educação ambiental Cidadania



Em data a definir

Atividades de âmbito sócio-cultural: - Festa de Natal. - Cantar dos Reis. - Viver o Carnaval. - Viver a Páscoa. - Dia da Espiga.

Saberes culturais e sociais

Reconhecer tradições, usos e costumes.

Reviver as tradições, mantendo-as vivas.

Fomentar o convívio com a comunidade.


Alunos

Cidadania Promoção do conhecimento


Ao longo do ano

14



Pro

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: “U

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asso

pel

o a

mb

ien

te”

- Visita ao parque natural e ao centro de interpretação ambiental. - Contribuir com alimentos e outros produtos para organizar um Bazar/ quermesse de todos os parceiros. - Partilhar as capacidades ao nível do desenho/pintura - Exibir os trabalhos de desenho/pintura produzidos.


Implementar o projeto Comenius.

Sensibilizar para a preservação e

conservação da biodiversidade.

Manifestar preocupação com a

conservação da natureza e

respeito pelo ambiente.

Desenvolver nos alunos/crianças,

professores e comunidade,

valores e atitudes de cidadania.

Adquirir conhecimentos sobre

cultura, tradição, história, usos e

costumes locais.

Fomentar a criatividade.

Docentes da Educação pré-escolar, não docentes

e Alunos




Datas definidas pelo projeto

Pro

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: “U

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asso

pel

o

amb

ien

te”

- Replantar espécies locais. - Oferecer rosas nas ruas numa ação de sensibilização contra a violência. - Publicar as fotos das atividades no site.


Implementar o projeto Comenius.

• Motivar os alunos para a preservação da natureza.

• Sensibilizar os alunos para problemas sociais.

• Divulgar o trabalho realizado.

Docentes da Educação pré-escolar, não docentes

e Alunos




Datas definidas pelo projeto

15

DEPARTAMENTO DO 1º CEB

ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO

“Eu e o computador” Apoiar os alunos na realização das suas aprendizagens. Construção de um cartaz e convite.

Conteúdos trabalhados ao longo do ano nas diferentes áreas

PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL

Desenvolver competências TIC

Aplicar estas competências em trabalhos desenvolvidos.

Alunos do 2º ano Dinamização e coordenação da professora, Alice Oliveira

Não Ao longo do ano

“Oficina de escrita” Atividades de expressão e compreensão do oral Atividades de preparação para o discurso.

Expressão oral Compreensão oral

PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO/CULTURAL E CIÃO DO CONHECIMENTO DADANIA

Desenvolver a capacidade, de bem falar;

Capacidade de se exprimir com correção e criatividade

Saber ouvir;

Saber discursar;

Compreender o que ouve

Alunos do 2º ano da EB de Campia Dinamização e coordenação da professora, Alice Oliveira


”Vamos experimentar”. Realização de várias experiências, com partilha interturmas.

Conteúdos relacionados com a área de Estudo do Meio.

PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL/CIDADANIA

Sensibilizar os alunos para o descobrir, observar, discutir, analisar, prever, concluir e registar o que vivenciam.

Alunos do 1º CEB da EB de Campia Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto.


16


Comemoração do dia mundial da música “Saber comer, saber viver” Atividades relacionadas com a alimentação (Dia mundial da alimentação) Construção da roda e pirâmide dos alimentos Feira de produtos (EB1 Viladra) Saída ao meio;

-Confecionar espetadas de

fruta;

(EB1Cambra/Mogueirães) Ação de sensibilização sobre a

influência dos maus hábitos

alimentares e do

sedentarismo no

aparecimento da diabetes

tipo2. (dia 15)

- Leitura de informação

variada sobre o tema.

-Elaboração de desdobrável

alusivo ao tema, em

articulação com docente de

TIC

- Realização de jogos sobre a temática.

À descoberta dos outros e das instituições Passado local Alimentação saudável Alimentação equilibrada Vantagens de uma alimentação saudável Comportamentos alimentarem corretos e incorretos Comportamentos

alimentares adequados

Regras de higiene

alimentar

Comportamentos sociais positivos

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE/CIDADANIA

Valorizar o património local

Integrar no meio social e cultural

Tomar contacto com o património cultural da sua freguesia

Sensibilizar os alunos para hábitos de uma alimentação saudável.

Reconhecer a importância de uma alimentação variada e equilibrada.

Reconhecer a importância do consumo de leite par a formação dos ossos, crescimento e saúde em geral.

Identificar e corrigir alguns erros alimentares

Evitar erros alimentares.

Conhecer e divulgar o património oral (pregões).

Conhecer os produtos agrícolas locais.

Conhecer e incentivar o consumo e cultivo de produtos biológicos.

Efetuar cálculos e pesagens.

Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, Jardim de Infância de Cambra, diretora e executantes da Filarmónica Verdi Cambrense Alunos do 1º CEB da EBI de Campia Professores, Encarregados de Educação e outros Articulação com o projeto PES. Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E.B.1 de Cambra, E. B.1 de Mogueirães. Enfermeira do Centro de Saúde de Vouzela.

Não 8 de outubro 14 a 16 de outubro

17


Magusto tradicional (EB1 de Viladra) -Visita à capela de S. Martinho

-Lanche partilhado;

-Dramatização da Lenda de S.

Martinho;

Conteúdos das diferentes áreas curriculares (interdisciplinaridade)

Saber respeitar e preservar as tradições e cultura popular

Participar ativamente na vida do grupo

Expressar-se e comunicar em pequeno e grande grupo

Saber conviver e brincar com os outros

Sensibilizar os alunos para a importância de preservar as tradições e cultura popular

Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto. Articulação com o pré-escolar Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 e Jardim de Infância de Viladra. Professora e Educadora da Escola e do Jardim de Infância de Outeiro Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra e Jardim de Infância de Cambra.

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11 de novembro

“Campanha de Natal 2013/Ser solidário” Elaboração, pelos alunos do 1ºCEB, de “Cabazes solidários”

Solidariedade Voluntariado

CIDADANIA/SOLIDARIEDADE Capacidade de despoletar para acções de cidadania que promovam atitudes práticas de solidariedade/ voluntariado.

Desenvolver o espírito de solidariedade e partilha.

Reconhecer a existência de famílias com várias carências

Alunos do 1º CEB Dinamização e coordenação das professoras Alice Oliveira, Eduarda Viegas e catarina Pinto, com a colaboração dos encarregados de educação e de outros elementos da comunidade educativa.

Não dezembro

18


Comemoração da época Natalícia Decoração das salas e colaboração nos espaços exteriores Participação na festa de Natal da escola Deslocação ao Cineteatro de Vouzela com o objetivo de visualizar um filme relacionado com o Natal. Pinturas faciais.

Comemoração da

Época Natalícia

Tradições e costumes

Solidariedade e Partilha

CIDADANIA/SOLIDARIEDADE Promover as vivências das tradições natalícias

Promover a participação dos alunos na decoração da escola

Desenvolver o espírito criativo

Identificar valores éticos de bondade, solidariedade, amizade e entreajuda.

Desenvolver a dinâmica de grupo.

Conhecer as suas raízes e reconhecer a importância da preservação de tradições

Alunos e professores do 1º CEB de Campia , professores AECs, encarregados de educação e outros. Alunos, professores e

assistentes operacionais

das escolas: E. B.1 de

Cambra, Mogueirães,

Outeiro e Viladra e

Jardins de Infância de

Cambra e Alcofra.

Encarregados de

educação.

Câmara Municipal de

Vouzela.

Não

dezembro

19


“Cantar os reis” Cantar os reis na comunidade próxima da escola (saída ao exterior)

Saberes culturais e sociais Timbre, altura, ritmo… Reconhecer a importância da música

PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E CULTURAL/DIDADANIA

Desenvolver um comportamento cooperativo em acções musicais, interpretar pequenos excertos musicais.

Promover e avivar as tradições da região

Alunos do 1º CEB de Campia, professores das AECs e outros. Alunos, professores e assistentes operacionais da E. B.1 e Jardim de Infância de Viladra e comunidade. Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra, E.B.1 de Mogueirães Professores AEC Professores da Escola e Educadora do Jardim de Infância de Outeiro

Não janeiro

Ação de sensibilização Escola Segura – GNR (A atividade poderá realizar-se na Escola sede de Campia ou nas Instalações da Casa do Povo de Alcofra)

A segurança rodoviária O Alcoolismo e drogas Equipa cinotécnica

Sensibilizar os alunos para a prevenção rodoviária.

-Desenvolver conceitos de segurança e prevenção.

-Promover nos alunos atitudes e comportamentos assertivos, propiciadores de uma vida harmoniosa e saudável.

Alunos e professores das Escolas e Jardins de Infância de Outeiro e Viladra, Segura de Viseu

2º período em data a definir (aponta-se para o dia 31 de janeiro)

20


Carnaval -Cortejo de carnaval Tema do desfile - “o vento”

Tradições e costumes Saberes sociais

PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CULTURAL

Conhecer e valorizar as tradições da terra

Pesquisar tradições carnavalescas

Desenvolver a imaginação criativa

Promover a articulação entre ciclos.

-Promover o convívio, amizade e alegria

-Promover o convívio com a comunidade;

Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra, Enc. de Educação e Comunidade em geral Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, E. B. 1 de Mogueirães, Jardim de Infância de Cambra, Câmara Municipal e com possível participação do Centro Social de Cambra, nas valências de Centro de Dia e Creche Alunos e professores da Escola e Jardim de Infância do Outeiro, assistentes operacionais, Encarregados de Educação e a comunidade local

Não Semana de 24 a 28 de fevereiro

Participação no Redemat “DIZ3” (entre escolas) Participação no Redemat “DIZ3 (Aveiro)

Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar Jogos de estratégia


Promover a conexão entre as novas tecnologias e o ensino da matemática

Desenvolver o raciocínio lógico/matemático

Promover a interdisciplinaridade

Desenvolver o espírito de grupo

Alunos do 3º e 4º anos Não março Final do 3º período

21


Visita de estudo à Fabrica de Ciência Viva em Aveiro

Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar


Consolidação de aprendizagens realizadas ao longo do ano no projeto” Ciência a brincar” e outros

Desenvolver o espírito científico

Promover o espírito de grupo e de convivência

Alunos e professores do 1º CEB de Campia.

Não (datas a definir) Março

“Vamos piquenicar”

Conteúdos das diferentes áreas curriculares (interdisciplinaridade)


Sensibilizar para hábitos de vida saudável;

Estimular o contacto com a natureza.

Promover a educação ambiental e refletir sobre esta problemática.

Sensibilizar as crianças para a importância da preservação do ambiente.

Dinamização e coordenação das professoras do 1ºCEB da E.B. de Campia Possível articulação com o pré-escolar

Não 21 de março

Visita de estudo ao Museu do Pão em Seia e ao Centro de Interpretação da Serra da Estrela

O ciclo do pão - Seres vivos no seu ambiente natural


Visualizar as etapas do ciclo do pão.

Desenvolver a capacidade de comunicação e o sentido crítico, emitindo opiniões e considerando as dos colegas.

Valorizar o património natural e o património etnográfico.

Consolidar conteúdos lecionados.

Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B.1 de Cambra, Mogueirães, Outeiro e Viladra. Câmara Municipal de Vouzela.

Sim 4 de abril

22


“Dia mundial da criança” O circo vem à escola.

Conteúdos relacionados com as diferentes áreas


Desenvolver a socialização

Promover o convívio e a partilha

Sensibilizar os alunos sobre a vida itinerante, onde as crianças estão incluídas

Dinamização e coordenação das professoras do 1ºCEB da E.B. de Campia Possível articulação com as restantes escolas do exterior e ainda com o pré-escolar

Não 2 de Junho

“Dia mundial do Ambiente/Dia da criança” Visita à torre da localidade Realização de jogos tradicionais

Natureza e património histórico da localidade Jogos

Conhecer a importância das árvores na natureza.

Reconhecer a importância da preservação da natureza.

Conhecer o património histórico local.

Reconhecer a importância da sua preservação.

Reconhecer a importância do exercício físico para promoção de uma vida saudável

Participar em jogos tradicionais.

Conhecer os cuidados a ter durante a realização de um piquenique.

Desenvolver a socialização

Alunos, professores e assistentes operacionais da E.B.1 e Jardim de Infância de Viladra

Não 5 de junho

23


Festa de fim de ano (Espaço de lazer junto à Torre Medieval de Cambra): -Jogos tradicionais; -Pinturas faciais; -Escultura com balões (animais); -Piquenique; -Entrega de diplomas de final de ciclo.

Saberes sociais/culturais


-Desenvolver o gosto por participar em atividades de carácter coletivo e de representação.

- Promover o convívio entre todos os membros da comunidade educativa.

Alunos, professores e assistentes operacionais das escolas: E. B. 1 de Cambra, E. B. 1 de Mogueirães e Jardim de Infância de Cambra

Sim 13 de junho

24

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS


Visita de estudo ao teatro

Cidadania. Promoção do conhecimento científico e cultural.

Promover o gosto pelo teatro. Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência.

Departamento de línguas Alunos 9º ano

19 de novembro

Dia das línguas Tradições e costumes Saberes sociais

Promoção do conhecimento científico e cultural.

Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência. Desenvolver hábitos de socialização. Despertar para vivências distintas. Dar a conhecer tradições do nosso país e de países de língua estrangeira. Contribuir para a valorização da cultura popular do nosso país e de outros.

Departamento de Línguas Alunos

21 de novembro

Semana da Leitura Leitura Expressiva Expressão escrita Expressão oral

Cidadania. Promoção do conhecimento científico e cultural.

Promover o livro e a leitura. Desenvolver a leitura. Desenvolver o conhecimento da língua materna e das línguas estrangeiras. Enriquecer o espólio vocabular. Desenvolver o respeito pelas regras de convivência.

Departamento de Línguas Alunos

17 a 21 de março

25

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

ATIVIDADES

CON

TEÚ

DOS

AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALEN

DÁRIO

Peditório de Rua da

AMI, Assistência

Médica Internacional So

lidar

ied

ade

Vo

lun

tari

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Cid

adan

ia /

Solid

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dad

e

Promoção de uma cultura de solidariedade através da participação

direta de alunos em ações de cariz humanitário (recolha de fundos),

em regime de voluntariado, fora do meio escolar.

Professores do

departamento

Alunos voluntários dos

2º/3º CEB

Comunidade

Educativa

----

2

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27

de

ou

tub

ro

Projeto Parlamento dos

Jovens do Ensino Básico

-

- TEMA: Drogas, evitar

e enfrentar as

dependências

Cid

adan

ia

Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação

cívica/política; Dar a conhecer a Assembleia da República e as regras do debate

parlamentar; Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de

opiniões e pelas regras de formação das decisões; Incentivar a reflexão e o debate subordinados ao tema definido Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais; Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de

questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo,

fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político.

Professores do

departamento /outros a

definir

Alunos dos 2.º e

3.º ciclos

Comunidade

Escolar/

Educativa

(a d

efin

ir)

no

vem

bro

a m

aio

Restauração da Independência Arauto anuncia acontecimentos emblemáticos do “Período Filipino” e da “Revolução do 1.º de Dezembro” (recurso a textos literários/ ficcionados relacionados com os períodos históricos)

Per

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ilip

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aura

ção

Co

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ecim

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Cie

ntí

fico

e C

ult

ura

l /

/ C

idad

ania

Capacidade de reconhecer em indivíduos ou grupos ações de luta

pela independência contra o governo espanhol;

Capacidade de desenvolver um sentimento de identidade no

PRESENTE, associado a valores patrióticos do PASSADO;

Reconhecer-se como agente ativo na transmissão de valores e de

ações de marcantes do Período Filipino e Restauração da

Independência, através da participação em recriações ao vivo...;

Desenvolvimento da capacidade de recolha e tratamento de

informação, de espírito crítico, de estética… em suportes

diversificados (leitura expressiva, produção/apresentação de textos

dramáticos...).

Departamento /

docentes de História

Alunos dos

2º e 3º ciclos

(a definir)

Restante

Comunidade

Escolar/

Educativa

No

vem

bro

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eze

mb

ro

26

Dia Mundial dos Direitos Humanos

●Exposição temática (átrio pavilhão B /BE) ● DUDH, 1948 porquê? - Contextualização; - Momentos de recriação/ /personificação de “artigos” da Declaração a apresentar por alunos/adultos em intervalos e/ou curtos momentos de aula ● Sessões de cinema na BE/Sala do Aluno

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Conhecimento/interiorização de princípios inerentes à publicação

da Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em

1948;

Desenvolvimento de capacidades de reflexão e de crítica acerca de

realidades culturais/políticas, sociais e económicas não promotoras

do respeito pelos direitos/deveres da pessoa humana;

Sensibilizar para a premência da igualdade dos cidadãos - direito a

uma vida digna, direito ao trabalho e à segurança, à saúde e à

educação, o respeito pela diversidade e pela dignidade humanas...

em diferentes contextos culturais.

Tomadas de posição pessoais/de grupo promotoras de igualdade de

oportunidades/direitos humanos.

Professores do

departamento

/Outros

Comunidade

Escolar/Educativa

Comunidade

Educativa/

Escolar

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Dia Internacional da

Mulher

(articulação com PES /

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Promoção de saberes relativos à História da Mulher ao longo de

diferentes períodos históricos.

Reforço da diferenciação positiva relativamente à igualdade de

oportunidades da Mulher

Promoção de atitudes tendentes à necessidade de mudança de

atitudes, no sentido da abolição da discriminação entre Homem e

Mulher no seio da Família, da Sociedade, no acesso ao emprego,..

Professores do

Departamento

Outros docentes/

Projetos (PES /outros)

Comunidade

escolar

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27

Visita de estudo a

Santiago de

Compostela

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Conhecer locais de interesse religioso, cultural e histórico.

Proporcionar um convívio salutar.

Professores de EMRC / outros

- Alunos do 9.ºano inscritos em EMRC das escolas Escola Sec. de Viriato, Alves Martins, São P. do Sul, Vouzela/Campia, Oliveira de Frades, e Agrupamento de escolas de Viseu Norte

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Visita à Comunidade

Ecuménica de Taizé,

França

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Conhecer locais de interesse religioso, cultural e histórico.

Proporcionar um convívio salutar.

Professores de EMRC

/ outros a designar

Alunos do

ensino

Secundário

inscritos

em EMRC

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Visita de estudo ao

Centro Interpretativo

de Belmonte

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Promoção de ações com vista à planificação da visita – pesquisa e

tratamento de informação. Promoção de contacto direto com património artístico, natural e a

organização do espaço relacionado com aprendizagens realizadas/a realizar.

Desenvolvimento de capacidades a nível da valorização da preservação do património histórico-natural.

Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre professores, alunos...

Professores do

Departamento /DT´s/

Outros

Alunos do 3º CEB

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28

Visita de estudo à

Citânia de Briteiros

(Braga), Guimarães

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Promoção de ações com vista à planificação da visita – pesquisa e tratamento de informação.

Promoção de contacto direto com património artístico, natural e a organização do espaço relacionado com aprendizagens realizadas/a realizar.

Desenvolvimento de capacidades a nível da valorização da preservação do património histórico-natural.

Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre professores, alunos.

Professores do

Departamento /DT´s/

Outros

Alunos do 2.º

CEB

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25 de ABRIL, Dia da Liberdade

● Participação em iniciativas relacionadas com a efeméride, promovidas por entidades locais - Assembleia da Juventude ● Anuncia-se a “Revolução”, por salas de aula/intervalos de aulas; Alunos recriam papéis de personagens marcantes (conhecidas ou anónimas) do período pré-revolucionário, revolucionário e pós-revolucionário (exs: Humberto Delgado, Capitão Salgueiro Maia, António de Spínola, avô/avó de aluno...., político da região, Álvaro Cunhal..., constitucionalista...)

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Promoção de ações tendentes à aquisição de competências

significativas inerentes ao Estado Novo, particularmente no que diz respeito à Censura, à PIDE, ao sistema de ensino, através do conhecimento do quotidiano português deste período, através do contacto direto com documentários/ficções, POEMAS e TEMAS musicais de intervenção…

Conhecimento de aspetos marcantes do Dia da Revolução e da 2ª República (25 de Abril de 1974, Constituição de 1976, Poderes Central e Local…).

Promoção do reviver da memória histórica, através da recriação de

momentos marcantes do período do Estado Novo e da 2.ª República, a partir de textos trabalhados nas aulas.

Professores do

Departamento

Outros a definir

Comunidade

escolar/

educativa

3º

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29

Dia dos Museus ● Visita ao vivo a museu (Vouzela - em contexto de Feira do Livro de Vouzela, museus ao ar livre – património... de Lafões), Caramulo, Viseu... ● Visitas virtuais a museus (a articular com plano de atividades de BE e ou disciplina de iTIC)

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Explicitação de valores inerentes ao conceito de MUSEU (divulgação

de vestígios do património construído, natural...);

Conhecimento do património cultural através de visitas virtuais a

museus cujo espólio mais se relacione com aprendizagens feitas ou

a fazer.

Professores do

departamento

Alunos dos 2.º e

3.º ciclos

Restante

comunidade

escolar

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Dia do Ambiente

- Visualização de

“trailers” de

documentários, filmes,

recriações em B.D.

sobre alterações

ambientais e

catástrofes naturais;

- Sessões de

sensibilização dadas

por alunos do 8.º e

9.ºano sobre as

questões ambientais

aos alunos do 1.ºCEB,

em articulação com o

CNAPA e o 1ºCEB

(sujeitas a

confirmação)

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Promoção de um ambiente informal de aprendizagem mantido entre alunos e alunos. Promoção da interajuda entre alunos de diferentes ciclos. Desenvolvimento do espírito de iniciativa, da responsabilização e do

relacionamento interpessoal e de grupo.

Capacidade de problematizar as situações evidenciadas em trabalhos realizados, formulando conclusões e apresentando-as. Capacidade de refletir criticamente sobre os problemas do Ambiente, nomeadamente os desequilíbrios ambientais.

Professores do

Departamento

Outros docentes/

Projetos

Comunidade

Escolar

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30

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

ATIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS

PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES IA CALENDARIZAÇÃO

Dia Mundial da Alimentação/ Semana da Alimentação (Feira da alimentação)

Alimentação

Educação para a saúde

Despertar para a importância de uma alimentação saudável.

Compreender que a alimentação é importante para o funcionamento equilibrado do organismo.

Incentivar o consumo de alimentos saudáveis

Professores do Departamento. PES Comunidade Escolar Técnicos de Saúde do Centro de Saúde de Vouzela

14 a 18 de Outubro de 2013

Dia Mundial do Não Fumador

Tabagismo Educação para a saúde

Alertar para os malefícios do tabaco e prevenir o seu consumo

Professores de Ciências da Natureza/Naturais Alunos PES

18 de novembro de 2013

Dia Mundial de Luta contra a SIDA

IST’s Educação para a saúde

Sensibilizar a comunidade escolar para os comportamentos de risco.

Professores de Ciências da Natureza/Naturais PES e alunos

2 de dezembro de 2013

Decoração natalícia do átrio do pavilhão A

Geometria Sequências e regularidades

Promoção do conhecimento científico e cultural Cidadania

Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática

Apreciar a harmonia dos números e das figuras e reconhecer a sua presença na arte, na técnica e na vida.

Promover a intervenção da Matemática na Escola

Promover a realização de atividades lúdicas ligadas à Matemática

Despertar o interesse pelo aspeto lúdico da Matemática

Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática

Professores de Matemática Alunos dos 2.º e 3.º ciclos

Dezembro de 2013

31



Olimpíadas do Ambiente 1ª Eliminatória


Promoção do conhecimento científico e cultural

Sensibilizar os alunos para as questões ambientais.

Alunos do 3º ciclo (caso haja algum interessado em participar).

X Data a definir pela Quercus

Olimpíadas da Biologia



Incentivar e desenvolver nos alunos o gosto pela Física e pela Química, considerando a sua importância na educação básica dos jovens

Alunos do 9º ano X Data a definir pela Ordem dos Biólogos

Olimpíadas da Física e da Química

Conteúdos lecionados ao longo do 3º ciclo


Incentivar e desenvolver nos alunos o gosto pela Física e pela Química, considerando a sua importância na educação básica dos jovens e o seu crescente impacte em todos os ramos da Ciência e Tecnologia.

Professoras de CFQ Alunos do 3º ciclo (caso haja algum interessado em participar).

X Data a definir pela SPQ e SPF

CNC em rede (matemática, ciências naturais e português)

Conteúdos a lecionados ao longo do percurso escolar Jogos de Estratégia


Promover a conexão entre as novas tecnologias e o Ensino da Matemática

Desenvolver o raciocínio lógico-matemático

Fomentar o espírito de equipa




Professores de Matemática Alunos do 1º, 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas de Campia

12 de março

Dia Mundial da Floresta

Plantas, floresta Promoção do conhecimento científico e cultural Cidadania

Promover a sensibilização da Escola e do meio envolvente para a importância de preservação da floresta

Mobilizar a comunidade escolar para a defesa da floresta contra os incêndios florestais.

Professores de Ciências da Natureza Naturais e alunos

21 de Março de 2014

Olimpíadas do Ambiente 2ª eliminatória



Sensibilizar os alunos para questões ambientais Alunos do 3º ciclo (caso haja algum classificado)

X Data a definir pela Quercus

32



Dias das ciências - Laboratório Aberto - Caça ao ovo

Conteúdos lecionados ao longo do percurso escolar nas disciplinas do departamento


Promover a abertura à comunidade escolar

Promover o espírito crítico

Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das Ciências

Incentivar e desenvolver o gosto pelas Ciências

Consolidar conhecimentos adquiridos nas aulas.

Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência.

Desenvolver o raciocínio lógico-matemático

Desenvolver a capacidade de resolver problemas





Promover o desenvolvimento de competências na utilização das tecnologias da informação e comunicação que permitam uma literacia digital generalizada, tendo em conta a igualdade de oportunidade e coesão social.

Professores do 1.º ciclo e do Departamento Alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos

Última semana do 2º período (31 de março a 4 de abril)

Competições nacionais de Ciência






Professores de Matemática Alunos do 2.º Ciclo

30 de abril

Competições nacionais de Ciência






Professores de Matemática Alunos do 3.º Ciclo

29 de abril

33



Campeonato SuperTmatik Quiz de físico -química




Fomentar o interesse pela aprendizagem da Matemática

Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos matemáticos

Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática


Professores de Matemática do 3º ciclo Alunos do 3.º ciclo

Treinos ao longo dos 1.º e 2.º períodos

Campeonatos intra-turma até final do 2º período

Campeonato escolar durante o mês de abril

Sessões de ambientação online durante o mês de abril

Grande final online até final do mês de maio

Campeonato de Tabuada, Cálculo Mental e algorítmos

Cálculo mental


Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental

Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo

Detetar e divulgar talentos na área do cálculo mental


Professores de Matemática do 2º e 3º ciclos de Campia e 3º ciclo de Vouzela Alunos dos 2º e 3º ciclos de Campia e 3º ciclo de Vouzela

Ao longo do ano letivo

34

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES



DECORAÇÕES

NATALÍCIAS - Átrio do pavilhão B, - Alguns espaços exteriores da escola, - Pavilhão Gimnodesportivo

Comunicação Espaço Medida Forma

Geometria Luz/Cor

Estrutura Material e Reciclagem

Promoção do

conhecimento científico e

cultural/ Cidadania

(Solidariedade/ Educação Ambiental)

.Criar um ambiente festivo, alusivo à época natalícia;

.Desenvolver o espírito criativo;

.Dotar os alunos de capacidade de realização de diversas

composições, de sentido estético, organizacional e de

responsabilidade;

.Contribuir para a qualidade estética do ambiente, do espaço e

dos equipamentos;

.Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo;

.Reaproveitamento de materiais.

. Professoras de

Educação Visual e

de Educação

Tecnológica

. Alunos do 2º e 3ºCEB

novembro/ dezembro

ARTESCOLA – No âmbito da FEIRA DO

LIVRO DE VOUZELA

Comunicação

Visual

Representação

do Espaço

Estrutura/Forma

Cor/Luz


- Dotar os alunos de capacidade de realização de diversas

composições, de sentido estético, organizacional e de

responsabilidade;

- Entender as artes visuais como um valor cultural em diferentes

épocas e culturas.

- Contribuir para a qualidade estética do espaço;

- Aplicar conceitos relacionados com a comunicação visual e as

artes visuais, bem como, diversos meios de expressão plástica que

usa expressivamente e/ou com a intenção de produzir significado

e sentido.

- Professora de

Educação Visual;

- Alunos do 3ºCEB

2º período

Comemoração do DIA MUNDIAL da CRIANÇA

Comunicação Espaço Forma

Cor Estrutura Material

Promoção do conhecimento científico e cultural/ Cidadania

- Desenvolver o gosto pela vida escolar;

- Criar um ambiente festivo, alusivo à criança;

- Desenvolver o espírito criativo;

- Desenvolvimento do espírito de iniciativa, a responsabilização e

o relacionamento interpessoal e de grupo.

- Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo.

- Professoras de Educação Visual e de Educação Tecnológica - Alunos do 2.º ciclo

1 de Junho

35



SARAU DE NATAL

(Interpretação de

músicas e canções)

Ritmo

Altura

Dinâmica

Timbre

Forma.

Promoção do conhecimento científico e cultural/ Cidadania

- Promover o convívio entre todos;

- Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais,

trabalho de equipa, resolução de problemas e tomadas de

decisão;

- Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da expressão e

comunicação vocal e corporal;

- E evidenciar aprendizagens significativas do conhecimento de si,

do outro e do mundo.

- Professor de

Educação Musical

- Alunos do 2ºCEB

X Final do 1ºperíodo

FORMAÇÃO DE

ÁRBITROS Futsal, Andebol e Ténis

Cidadania/ Promoção do conhecimento científico e cultural

- Dotar os alunos de conhecimentos relativos à arbitragem dos

jogos.

- Selecionar alunos para arbitrarem jogos nos quadros

competitivos do Desporto Escolar (grupos-equipa).

- Professores de Educação Física - Alunos do 3ºCEB e SEC

1ºPeríodo (Novembro – horário dos treinos do desporto escolar)

CORTA-MATO Atletismo

Cidadania/ Educação para a Saúde/ Conhecimento Cientifico e Cultural

- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital.

- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua

importância para a saúde.

- Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de

Educação Física.

- Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo.

- Desenvolvimento da resistência aeróbia.

- Desenvolvimento das capacidades volitivas.

- Combater o abandono/absentismo escolar.

- Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração

dos alunos.

- Professores de Educação Física - Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e do SEC.

X 1º Período 20 de Novembro

DIA DO DESPORTO

ADAPTADO (comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

Boccia, Goalball e Basquetebol em cadeira de rodas (?)

- Comemorar o Dia da Pessoa com Deficiência.

- Divulgar os desportos adaptados e desmistificar a participação

das pessoas com deficiência nas atividades desportivas.

- Dar a oportunidade aos alunos de experimentarem modalidades

que habitualmente não conhecem.



dos alunos.

- Professores de Educação Física em articulação com o núcleo de educação especial e PES - Toda a comunidade

X 1º Período 4 de Dezembro

36



MEGA ATLETA Atletismo






Educação Física.

- Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo.

- Desenvolvimento das capacidades volitivas.



dos alunos.

- Professores de Educação Física - Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e SEC.

2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)

TORNEIO COMPAL AIR

– Basquetebol 3x3

- Basquetebol 3x3

Cidadania/ Educação para a

Saúde/ Conhecimento

Cientifico e Cultural




- Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados

na disciplina de Educação Física.

- Estimular o gosto pela modalidade de Basquetebol.

- Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais.

- Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo.

- Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de

planeamento e organização da atividade desportiva.

- Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de

experiências.



dos alunos.

- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.


37



TORNEIOS INTER-TURMAS

Voleibol e Andebol

- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a

sua importância.



- Estimular o gosto pelas modalidades de Andebol e de Voleibol







dos alunos.

- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.

2º Período 22 e 29 de Janeiro

TORNEIO NESTUM

RUGBY Tag Rugby







- Estimular o gosto pela modalidade de Rugby (Tag).





- Diversificar a oferta desportiva.

- Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de

experiências.



dos alunos.

- Professores de Educação Física - Alunos do 2º e 3º CEB


38



COMEMORAÇÃO DO

DIA INTERNACIONAL

DA DANÇA Dança




Educação Física.

- Estimular o gosto pela Dança.

-Dar a conhecer os diferentes tipos de Dança.





dos alunos.

- Professores de Educação Física - Toda a comunidade

3º Período 30 de Abril

PASSEIO DE BTT BTT

- Promover o gosto da prática do desporto ao ar livre e o convívio

entre toda a comunidade.

- Reforçar as relações interpessoais.

- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a

sua importância.




dos alunos.

- Professores de Educação Física - Toda a comunidade

X 3º Período (último dia de aulas)

FESTA ENCERRAMENTO

DO DESPORTO

ESCOLAR Várias

- Reconhecer e premiar o mérito dos alunos participantes nas

atividades do Desporto Escolar.

- Divulgar as atividades do Desporto Escolar realizadas e os

resultados obtidos pelos alunos.

- Reforçar as relações interpessoais e a aproximação entre os

membros da comunidade escolar.

- Professores de Educação Física - Participantes no Desporto Escolar Toda a comunidade

3º Período (última semana de aulas)

Organização de AÇÕES DE FORMAÇÃO/

SENSIBILIZAÇÃO no âmbito da educação especial

Pró. Do conhecimento cient. e cultural

-Contribuir para a formação dos professores na área das

deficiências

-Sensibilizar para práticas inclusivas

- Núcleo de educação especial

Início do 1.º período

39



DIA INTERNACIONAL

DA PESSOA COM

DEFICIÊNCIA

Cidadania – Educação para a diferença

- Sensibilizar a comunidade educativa para a problemática da

deficiência

- Núcleo de educação especial (articulação com ed. física)

1ª semana de dezembro

Venda de Natal em articulação com a ASSOL

Cidadania – Educação para a diferença

- Sensibilizar a comunidade educativa para a problemática da

deficiência


dezembro

VISITAS DE ESTUDO com os alunos com currículo específico individual


- Desenvolvimento da autonomia

- Desenvolvimento da socialização


Final do 1º e 3º períodos

CORRIDA SOLIDÁRIA

Cidadania – Solidariedade e Educação para a diferença

- Desenvolvimento dos princípios da solidariedade

- Núcleo de educação especial em articulação com os professores de Educação Física, PES e CNAPA

X maio/junho

Visitas de despiste vocacional e sensibilização para uma componente de vida prática a realizar com alunos de currículo específico


- Despiste vocacional

- Conhecimento de vários contextos de trabalho

- Conhecimento das várias profissões e tarefas que lhe são

inerentes



40

PESSOAL NÃO DOCENTE

ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO

Participação na Festa de

Natal.

Reviver as tradições natalícias;

Sensibilizar para a importância desta data

festiva na nossa cultura.

Pessoal não docente Comunidade escolar

dezembro

Decoração dos espaços

escolares.

Criar um ambiente acolhedor.

Assinalar os dias festivos da tradição

portuguesa.

Pessoal não docente Comunidade escolar Ao longo do ano

Comemoração do dia do

pessoal não docente:

realização de um passeio.

Proporcionar um convívio fraterno entre o

pessoal que ultrapasse as questões inerentes

às responsabilidades profissionais.

Pessoal não docente Pessoal não docente maio

41

BIBLIOTECA ESCOLAR

42

AO LONGO DO ANO

T DATA PROJETO/ATIVIDADE OBJETIVOS PÚBLICO-ALVO COORDENAÇÃO AVALIAÇÃO IAL

OA

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Tratamento técnico: registo e carimbagem documental Classificação e catalogação Indexação Consulta a editoras e fornecedores

Organizar e gerir o fundo documental.

Utilizadores da

BE

Gabriela Castro Anabela Rodrigues Pedro Tavares

Relatório de autoavaliação final

Não

OA

Orientação e aconselhamento de leituras a alunos do ensino básico, secundário e de cursos profissionais Apoio aos utilizadores no acesso e pesquisa da informação

Trabalhar articuladamente com

departamentos e docentes.

Integrar a BE na vida da escola.

Alunos Gabriela Castro Equipa da BE Susana Sousa


Não

AF Ações de formação sobre literacia tecnológica e digital

Formar utilizadores da BE.

Promover o desenvolvimento de

competências em literacia tecnológica

e digital.

Alunos

Docentes Paulo Abelheira Relatório de autoavaliação final

Não

OA

Atualização das normas orientadoras para elaboração de trabalhos/relatórios científicos

Consolidar a organização

metodológica pessoal e científica dos

alunos.

Alunos do

secundário Jaime Gomes Gabriela Castro


Não

Apoio a trabalhos/relatórios elaborados pelos alunos

Reforçar a articulação entre a BE e o

trabalho de sala de aula.

Desenvolver hábitos de pesquisa

selecionada e criteriosa.

Alunos do

secundário

Gabriela Castro Equipa da BE Jaime Gomes Susana Sousa


43


AF

Ao

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Atualização do Guia de Utilizador da Biblioteca Escolar

Promover as normas de boa

conduta na BE. Alunos

Gabriela Castro Olga Pereira Anabela Rodrigues Susana Sousa


Não

OA Levantamento das oportunidades de colaboração da BE com os docentes das diversas áreas disciplinares

Articular a ação da BE com o currículo.

Promover o trabalho colaborativo.

Comunidade educativa Gabriela Castro Equipa da BE


Não

OA

Tratamento estatístico de dados referentes à BE Elaboração de um relatório de balanço final alusivo ao ano letivo

Proceder à autoavaliação da BE. Comunidade educativa Gabriela Castro Anabela Rodrigues Pedro Tavares


Não

OA

Reuniões com a coordenadora interconcelhia, com os professores bibliotecários das Bibliotecas Escolares e técnica da Biblioteca Municipal Portal concelhio

Divulgar e articular o catálogo e os serviços da BE à comunidade.

Fomentar o trabalho colaborativo entre os bibliotecários do concelho.

Comunidade do concelho

de Vouzela Gabriela Castro Paulo Abelheira


Não

PC Organização da Feira do Livro de Vouzela 2013 “Folhas Soltas”

Sensibilizar a comunidade educativa

para a importância da leitura como

suporte das aprendizagens.

Alunos

Comunidade de Vouzela

CAP Gabriela Castro


Sim

OA LIVROS NA SACOLA!

Promover a BE e os seus recursos.

Incentivar a leitura autónoma na educação pré-escolar e no 1º CEB.

Alunos dos Jardins de

Infância e das escolas do

1º CEB de Campia

Gabriela Castro Educadores de Infância Professores do 1º CEB Equipa da BE


Não

44


OA Dó Ré Mi

Despertar o gosto e a

sensibilidade musical.

Desenvolver capacidades de

expressão e de comunicação

através da música.

Alunos das escolas do 1º

CEB de Campia Francisco Vitorino Relatório de autoavaliação final

Não

PC

BANCO DE LIVROS (escolares e outros)

Apoiar as famílias nos encargos

com os seus educandos.

Reaproveitamento de recursos

bibliográficos.

Aumentar o catálogo sem

encargos financeiros para a

escola.

Alunos Gabriela Castro Carlos Oliveira Anabela Rodrigues


Não

PC Atualização dos assuntos da BE no sítio do agrupamento Blogue Comunicância


Promover o desenvolvimento de

competências em literacia da

informação.

Alunos

Comunidade de Vouzela Paulo Abelheira Gabriela Castro


Não

PC Publicação online A FOLHA É VERDE?

Sensibilizar para a consciência

ambiental e proteção da

natureza.

Comunidade educativa

Comunidade de Vouzela e

Mangualde

Gabriela Castro Anselmo Pinheiro (Escolas de Mangualde)


Não

PC

Clube CriAr Participação nas Olímpiadas da CriAtividade 2014

Fomentar o pensamento criativo,

crítico e analítico nos jovens.

Desenvolver a cooperação e o

sentido de responsabilidade pelo

futuro coletivo.

Implementar metodologias de

resolução criativa de problemas,

nomeadamente a do Future

Problem Solving Program.

Alunos

Gabriela Castro Olga Pereira Cláudia Serrano Paulo Abelheira Susana Sousa


Não

Ao

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45


OA

Leitura de contos selecionados aos alunos mais jovens: ERA UMA VEZ…

Incentivar o gosto pela leitura.

Desenvolver competências

associadas à leitura.

Apoiar a construção dos Valores

Pessoais.

Alunos dos Jardins de Infância e do 1º CEB

Gabriela Castro Carlos Oliveira Olga Pereira Educadoras de infância Professores do 1º CEB


Não

Desafio-te! (concurso de enigmas/charadas/problemas na BE)

Estimular a curiosidade e o

espírito de competição saudável.

Desenvolver comportamentos

autónomos de pesquisa da

informação.

Alunos da Escola Básica de Campia

Olga Pereira Zélia Campos Ana Gouveia


Sim

O ESCRITOR DO MÊS

Incentivar o gosto pela leitura.

Desenvolver a leitura e a literacia

de acordo com o projeto

educativo e curricular do

agrupamento.

Alunos da Escola Básica de Campia

Olga Pereira Ana Gouveia


Não

OA BIBLIOTECA DIVERTIDA (“A Árvore de Natal Amiga dos Livros”, “Livro-Paper” e “O Meu Livro de Sonho”)

Potenciar o desenvolvimento das

capacidades dos alunos nas

diferentes áreas (cognitiva,

psicomotora, funcional, …).

Promover a biblioteca escolar

como um espaço privilegiado no

processo de ensino-

aprendizagem

Alunos com Currículo Específico Individual ao abrigo do Decreto-Lei 3/ 2008 de 7 de janeiro da EBI de Campia

Celeste Bastos João Abílio Martins António Pereira (Assol) Pedro Tavares


Não

Ao

lon

go d

o a

no

46


OA A

o lo

ngo

do

an

o

Exposições da BE Sensibilizar para a estética, as artes e

a cultura.

Promover a criatividade nas artes.


Margareth Lacerda Carlos Portela Ana Gouveia


Não

OA IMO POÉTICO Sensibilizar para a leitura voluntária

da Poesia.

Promover a escrita criativa.

Alunos do 8º, 9º e 12º anos da Escola Secundária de Vouzela

Margareth Lacerda Conceição Almeida Licínia Pessoa


Não

OA Colaboração no projeto Diálogo

Promover hábitos de leitura e de escrita.

Alunos

Comunidade de Vouzela

Gabriela Castro Equipa da BE


Não

OA Conhecer a Biblioteca Escolar

Sensibilizar as crianças para a importância da BE.

Formar utilizadores de bibliotecas.

Promover hábitos de leitura.

Alunos dos jardins de

Infância e do 1º CEB

Gabriela Castro Equipa da BE Educadoras de Infância Professores do 1º CEB


Não

47

1º PERÍODO


OA

1º

Pe

río

do

Reuniões das diferentes áreas disciplinares na Biblioteca Aula de português na BE (apresentação da BE e dos seus serviços)

Responder às necessidades da escola e dos seus utilizadores.

Integrar a BE na vida da escola.


Divulgar o fundo documental.

Alunos

Gabriela Castro Departamentos Curriculares Pedro Tavares Anabela Rodrigues


Não

OA

16

de

ou

tub

bro

Alimentação Saudável na Biblioteca!

Promover hábitos de vida saudável. Comunidade educativa

Gabriela Castro Eunice Carvalho Cláudia Serrano Equipa da BE


Não

OA

28

de

ou

tub

ro

Pára, Escolhe e Lê! (Dia Internacional das Bibliotecas Escolares)

Promover a leitura autónoma.

Desenvolver competências associadas à leitura.

Comunidade educativa Gabriela Castro Equipa da BE


Sim

OA

de

zem

bro

/

jan

eir

o

Exposição de Natal Comemoração da época natalícia.

Estimular a criatividade nas artes. Comunidade educativa

Margareth Lacerda Ana Gouveia Departamentos de CSH


Não

48

2º PERÍODO


OA

jan

eir

o Sessões de promoção da

leitura com as professoras autoras do livro “Uma mão cheia de histórias”

Motivar os alunos para a leitura Alunos dos jardins de Infância e do 1º CEB

Lúcia Morgado Rita Almeida Educadores de infância Professores do 1º CEB


Não

OA

feve

reir

o

Exposição “MOSTR ARTE” Sensibilizar para a estética, as artes e

a cultura.

Estimular a criatividade nas artes.


Margareth Lacerda Carlos Oliveira Olga Pestana Manuel Paraíba


Não

OA

mar

ço Comemoração da Semana da

Leitura

Promover a leitura e a literacia.

Criar contextos diversificados de leitura.

Alunos Gabriela Castro Olga Pereira


Não

49

3º PERÍODO


OA

mai

o

Feira do livro de Vouzela Folhas Soltas

Desenvolver o gosto pela leitura e

pela escrita.

Sensibilizar para a estética, as artes e a cultura.

Alunos

Comunidade de Vouzela e Campia

CAP Gabriela Castro Equipa BE Departamentos curriculares


Sim

OA

jun

ho

Concurso de Fotografia Estimular o gosto pela fotografia.

Sensibilizar para a estética, as artes e a cultura.

Alunos

Gabriela Castro Carlos Oliveira Fernanda Luísa Lopes


Não

50

PROJETOS

51

PES - PROJETO EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE COORDENADOR/PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Fátima Bastos

Atividades Temas Competências/Objetivos Intervenientes Áreas

Prioritárias IA Calendarização

- Comemoração do Dia Mundial da Alimentação/Semana da alimentação

- Comportamentos alimentares adequados - Oferta alimentar saudável na escola - Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...

- Sensibilizar para a importância de uma alimentação saudável. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Promover hábitos de vida saudável.

- Equipa interdisciplinar em articulação com Departamento de Mat. e Ciências Experimentais - Assistentes Operacionais - Comunidade escolar

Educação para a saúde Educação para a saúde

14 a 18 de outubro

- Sessões sobre alimentação e exercício físico

- Comportamentos alimentares adequados - Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Inter-relação entre atividade física e vida saudável

- Nutricionista - Alunos dos 5.º e 7.º anos - Coordenadora do PES

A definir

- Disponibilização de alimentos saudáveis (ex., batidos de fruta, sumos de fruta natural,…) e packs de lanches saudáveis com promoção, no bar dos alunos.

- Comportamentos alimentares adequados - Oferta alimentar saudável na escola

- Sensibilizar para a importância de uma alimentação saudável. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...

- Coordenadora do PES - Assistentes operacionais - Comunidade escolar

Ao longo do ano

52



- Realização de atividades para promover o consumo de sopa e de peixe.

- Prevenção de doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,...

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Comunidade escolar

Ao longo do ano

- Realização de atividades físicas

- Inter-relação entre atividade física e vida saudável

- Promover hábitos de vida saudável.

- Equipa interdisciplinar em articulação com o Departamento de Expressões - Comunidade educativa

A definir

- Realização da corrida solidária - Inter-relação entre atividade física e vida saudável

- Promover hábitos de vida saudável.

- Equipa interdisciplinar em articulação com o Departamento de Expressões e o Núcleo de Educação Especial - GNR - Bombeiros - Comunidade educativa

X A definir

- Divulgação de informação sobre alimentação e atividade física.

- Sensibilizar para a importância de adotar estilos de vida saudáveis. - Prevenir doenças de comportamento alimentar: obesidade, anorexia, bulimia,... - Promover hábitos de vida saudável.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Centro de Saúde

Ao longo do ano

- Desenvolvimento de trabalhos sobre temáticas relacionadas com a alimentação e posterior exposição.

- Professores - Alunos

Ao longo do ano

53


Prioritárias

IA Calendarização

- Dinamização do Gabinete de Informação e Apoio ao aluno no âmbito da educação para a saúde e educação sexual e do GaViPes

- Educação para a saúde e educação sexual

- Informar em questões de saúde e educação sexual.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Alunos - CSV

Educação para a Saúde

Ao longo do ano

- Disponibilização de uma “caixa” de questões para os alunos colocarem questões/dúvidas no âmbito da sexualidade.

- Educação sexual - Esclarecer as dúvidas dos alunos no âmbito da sexualidade.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - Alunos

Ao longo do ano

- Comemoração do Dia Mundial de Luta contra a SIDA.

- Infeções sexualmente transmissíveis.

- Sensibilizar a comunidade escolar para os comportamentos de risco.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com o Dep. Mat. e Ciências Experimentais - Comissão Nacional de Luta Contra a SIDA - ABRAÇO - Comunidade escolar

2 de dezem-bro

- Realização das atividades previstas nos projetos de educação sexual das turmas.

- Sexualidade e valores - Conhecimento do corpo - Adolescência e comportamentos de risco - Gravidez na adolescência

- Aumentar a auto-estima. - Contribuir para uma melhoria dos relacionamentos afetivo-sexuais entre os jovens. - Contribuir para a redução das possíveis consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as IST's. - Contribuir para a tomada de decisões responsáveis.

- Professores das turmas - Alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos e 10.º ano - Técnicos de saúde - Famílias/EE - Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual

Ao longo do ano

- Sessões temáticas de esclarecimento na área da sexualidade e prevenção de comportamentos sexuais de risco – IST´s e métodos contracetivos

- Técnicos de saúde - Alunos dos 8.º e 9.º anos - Coordenadora do PES

A definir

54


Prioritárias

IA Calendarização

- Comemoração do “Dia dos Afetos”.

- Melhorar os afetos e as relações interpessoais.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com BE - Professores - Alunos - Pais/EE

14 de fevereiro

- Comemoração do "Dia do Não Fumador"

- Prevenção do consumo de SPA - tabaco - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco

- Sensibilizar para os efeitos nocivos do tabaco e prevenir o seu consumo.

- Equipa interdisciplinar em articulação com Departamento de Mat. e Ciências Experimentais - CSV - Alunos - Outros elementos da comunidade educativa - Liga Portuguesa Contra o Cancro

Educação para a saúde Educação para a saúde

18 de novem-bro

- Comemoração do “Dia Mundial Sem Tabaco”

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual - CSV - Alunos - Outros elementos da comunidade educativa

30 de maio

- Palestras informativas/preventivas sobre consumo de substâncias psicoativas – tabaco e álcool.

- Prevenção do consumo de SPA – tabaco e álcool - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco

- Sensibilizar para os efeitos nocivos das substâncias psicoativas e prevenir o seu consumo.

- Técnicos de saúde - Professores - Alunos do 6.º ano - Coordenadora do PES

A definir

- Realização de trabalhos sobre substâncias psicoativas e posterior exposição.

- Prevenção do consumo de SPA - Conhecimento dos efeitos do consumo de SPA - Adolescência e comportamentos de risco

- Professores - Alunos - Comunidade escolar

Ao longo do ano

55



Comemoração do Dia Europeu da Vítima

- Violência no namoro

- Sensibilizar para a temática da violência na relação de namoro - Prevenir os comportamentos relacionados com a violência.

- Alunos dos 9º e 10º anos - Especialista a convidar


24 de fevereiro

- Comemoração do "Dia Internacional da Mulher".

- Afetos e relações interpessoais - Cidadania

- Sensibilizar para a igualdade de género.

- Equipa interdisciplinar de educação para a saúde e educação sexual em articulação com Dep. de CSH - Comunidade escolar

- Cidadania - Educação para a Saúde

7 de março



- Realização de sessões de sensibilização sobre higiene e saúde oral - Realização de rastreios orais

- Saúde oral - Higiene

- Sensibilizar para a importância de uma higiene correta.

- Técnicos de saúde - Educadoras de infância e professores titulares de turma - Crianças do pré-escolar - Alunos do 1.º ciclo - Coordenadora do PES - Município de Vouzela


A definir

- Realização de rastreios auditivos.

- Saúde auditiva - Diagnosticar problemas auditivos e fazer o encaminhamento para serviços especializados.

- Técnicos especializados - Alunos e restante comunidade educativa - Coordenadora do PES

A definir

- Sessão de educação sobre “Saúde, qualidade de vida e sucesso escolar”

- Educação parental - Educação para a saúde - Cidadania

- Promover a formação em educação parental - Pais/EE - Técnico(s) a convidar - Coordenadora do PES

A definir

- Simulacro de incêndio - Segurança/Prevenção de acidentes

- Testar o Plano de Emergência da Escola e a capacidade de resposta dos Bombeiros. - Incutir, na comunidade escolar, sentimentos e hábitos de prevenção e auto-proteção.

- Bombeiros Voluntários em articulação com prof. Lino e Coordenadora do PES - Comunidade escolar

A definir

Campanha de solidariedade (alimentos, roupa, brinquedos, …)

- Solidariedade - Promover a solidariedade, ajudando os alunos mais carenciados do agrupamento.

- Comunidade educativa - Coordenadoras do PES e de projetos

Final do 1.º período

Peditório a favor da Liga Portuguesa Contra o Cancro

- Solidariedade - Colaborar na promoção da solidariedade social. - Promover ações de voluntariado nos jovens.

- Comunidade educativa - Coordenadoras do PES e de projetos

31 de outubro e 1, 2 e 3 de novembro

56

PROJETO TESTES INTERMÉDIOS


Aplicação dos

testes

intermédios

Conteúdos

abordados em cada

uma das disciplinas

envolvidas no

projeto

Permitir a cada professor aferir o desempenho dos seus

alunos por referência a padrões de âmbito nacional,

Ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da

progressão da sua aprendizagem e, complementarmente,

contribuir para a sua progressiva familiarização com

instrumentos de avaliação externa, processo a que

estarão sujeitos no final dos ciclos do ensino básico, ou no

ano terminal das disciplinas do ensino secundário.

No caso específico das aplicações previstas para o 2.º

ano, do 1.º ciclo do ensino básico, visa-se um diagnóstico

precoce das dificuldades dos alunos, que permita uma

intervenção pedagógica e didática mais eficaz.

Aferir os desempenhos e a regulação das aprendizagens,

a partir de uma reflexão sustentada pela análise do

processo de resposta dos alunos e pelos resultados

atingidos,

Professores das

diferentes disciplinas

envolvidas

Alunos do 2º e

9º anos

1.º CEB - 2.º ano

Língua Portuguesa –

27 de maio.

Matemática – 30 de

maio.

3.º CEB

Língua Portuguesa –

06 de fevereiro.

Matemática – 21 de

março.

Inglês (obrigatório)

57

DESPORTO ESCOLAR

1º PERÍODO

ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS PRIORITÁRIAS COMPETÊNCIAS INTERVENIENTES I A CALENDARIZAÇÃO

Formação de árbitros Futsal, Andebol e Ténis

1. Cidadania; 3.Promoção do conhecimento científico e cultural

- Dotar os alunos de conhecimentos relativos à arbitragem dos jogos. - Selecionar alunos para arbitrarem jogos nos quadros competitivos do Desporto Escolar (grupos-equipa).

Alunos do 3ºCEB e SEC

Não

1ºPeríodo (Novembro – horário dos treinos do desporto escolar)

Corta-mato Atletismo

1-Cidadania; 2- Educação para a Saúde; 3- Conhecimento Cientifico e Cultural

- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo. - Desenvolvimento da resistência aeróbia. - Desenvolvimento das capacidades volitivas. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e do SEC.

Sim 1º Período 20 de Novembro

Dia do Desporto Adaptado (comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência em articulação com o núcleo de educação especial)

Boccia, Goalball e Basquetebol em cadeira de rodas (?)

- Comemorar o Dia da Pessoa com Deficiência. - Divulgar os desportos adaptados e desmistificar a participação das pessoas com deficiência nas atividades desportivas. - Dar a oportunidade aos alunos de experimentarem modalidades que habitualmente não conhecem. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Toda a comunidade Não 1º Período 4 de Dezembro

58

2º PERÍODO

ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS


Mega Atleta Atletismo


- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Atletismo. - Desenvolvimento das capacidades volitivas. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Alunos do 1º CEB (4º ano), do 2º e 3º CEB e SEC.

Não 2º Período (data a definir consoante calendário da DREC)

Torneio Compal Air – Basquetebol 3x3

Basquetebol 3x3

- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Basquetebol. - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de experiências. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.

Não


Torneios inter-turmas

Voleibol e Andebol

- Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a sua importância. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pelas modalidades de Andebol e de Voleibol - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Alunos do 2º e 3º CEB e SEC.

Não 2º Período 22 e 29 de Janeiro

59

3º PERÍODO

ACTIVIDADES CONTEÚDOS ÁREAS


Torneio Nestum Rugby

Tag Rugby


- Apuramento dos alunos para a Fase Distrital. - Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos técnicos e táticos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela modalidade de Rugby (Tag). - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Promover a cooperação e a procura do êxito pessoal e do grupo. - Estimular o envolvimento dos alunos em atividades de planeamento e organização da atividade desportiva. - Diversificar a oferta desportiva. - Proporcionar aos alunos a visita a outras escolas e a partilha de experiências. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

2º e 3º CEB Não


Comemoração do Dia Internacional da Dança

Dança

- Estimular o gosto pela atividade física e reforçar a sua importância para a saúde. - Aplicar e consolidar os conteúdos abordados na disciplina de Educação Física. - Estimular o gosto pela Dança. -Dar a conhecer os diferentes tipos de Dança. - Promover o espírito desportivo e as relações interpessoais. - Diversificar a oferta desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Toda a comunidade

3º Período 30 de Abril

Passeio de BTT BTT

- Promover o gosto da prática do desporto ao ar livre e o convívio entre toda a comunidade. - Reforçar as relações interpessoais. - Criar hábitos da prática regular do exercício físico e reforçar a sua importância. - Diversificar a oferta desportiva. - Combater o abandono/absentismo escolar. - Combater o insucesso e promover o sucesso escolar e integração dos alunos.

Toda a comunidade Sim 3º Período (último dia de aulas)

Festa Encerramento do Desporto Escolar

Várias

- Reconhecer e premiar o mérito dos alunos participantes nas atividades do Desporto Escolar. - Divulgar as atividades do Desporto Escolar realizadas e os resultados obtidos pelos alunos. - Reforçar as relações interpessoais e a aproximação entre os membros da comunidade escolar.

Participantes no Desporto Escolar Toda a comunidade

3º Período (última semana de aulas)

60

PROJETO ECO-ESCOLAS (Projeto integrado no CNAPA)

ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO

Criação de um novo ecoponto e criação de um cartaz informativo de divulgação do mesmo.

1b) Promover comportamentos que melhorem o perfil ecológico da escola.

Comunidade escolar.

1ºPeríodo Inscrição no Eco-Schools e participação no World Days of Action (WDA)

Promover a participação em atividades de cariz internacional.

Comunidade educativa N

Inscrição no projeto Escola Eletrão. Sensibilizar para a reciclagem. Comunidade escolar N

Criação de um novo Eco-código. 1b) Fixar e divulgar regras de conduta na escola.

Comunidade Escolar. N

2ºPeríodo

e 3ºPeríodo

Seleção do melhor cartaz de Eco-código.

1b) Apurar o cartaz a enviar para a ABAE. ABAE N

Criação do Conselho Eco-Escolas.

1b) Formação de uma equipa coordenadora do Projeto Eco-Escolas a nível do agrupamento.

Comunidade escolar N

Realização de uma Auditoria Ambiental à Escola.

1b) Identificação dos pontos fracos da escola nas áreas da energia, água e resíduos.

Representante dos assistentes operacionais; Professores e alunos das turmas selecionadas; Direção.

N

Análise estatística dos dados recolhidos na auditoria e elaboração do plano de ação.

1b) Quantificar as características ecológicas da escola.

Comunidade escolar. N

Definição de ações de acordo com os resultados da auditoria.

1b) Melhorar o perfil ecológico da escola. Comunidade escolar. N

Monitorização/avaliação das ações realizadas

1b) Verificar a evolução do perfil ecológico da escola.

Equipa coordenadora. N

Reformulação eventual do plano de ação de acordo com a monitorização realizada.

1b) Adequar os efeitos do plano de ação. Equipa coordenadora. N

61

ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DESTINATÁRIOS IA CALENDARIZAÇÃO

Informação e envolvimento da escola e da comunidade local através de: blog do CNAPA; dia eco- escola.

1b) Informar e envolver a comunidade escolar. Comunidade escolar. N

Ao longo do ano letivo.

Recolha do papelão da cantina e encaminhamento para o ecoponto.

1b) Melhorar o perfil ecológico da comunidade escolar.


Recolha de material elétrico, pilhas, tampinhas e rolhas de cortiça.



Recolha e separação de plásticos/embalagens, papel e vidro em diferentes espaços escolares.


Comunidade escolar.

Entrega dos resíduos recolhidos. 1b) Contribuir para a separação e reciclagem de resíduos.

Entidades promotoras. N

Outras atividades realizadas em articulação com o projeto PROSEPE (consultar planificação) Dia da floresta autóctone: Visita à floresta (área envolvente da escola); Registo fotográfico das principais espécies autóctones existentes na área envolvente à escola. Criação de viveiros caseiros para reflorestação das zonas fustigadas pelos incêndios na Serra do Caramulo. Manutenção da horta biológica Outras atividades e projetos promovidos pelo Eco-Escolas ao longo do ano lectivo

1b) Colaborar com a autarquia na reflorestação de áreas ardidas. Sensibilizar os alunos para a importância da flora e fauna fluvial. Comemorar ativamente o dia da Floresta Autóctone criando espaços para a preservação de espécies protegidas. Sensibilizar os alunos para a diversidade das plantas e sua utilidade.

Alunos Alunos Alunos

N

62

CLUBES

63

CLUBE DA NATUREZA E DO PATRIMÓNIO

ATIVIDADES CONTEÚ

DOS AP COMPETÊNCIAS

DINAMIZA DORES

DESTINA TÁRIOS

IA CALEN

DARIZAÇÃO

Ao longo de todo o ano:

Realização de Marchas de Montanha:

- Continuação do trabalho de campo (nomeadamente leitura de cartas topográficas, preparação de cadernos de campo, consulta de guias, estudo das marcas internacionais dos percursos pedestres, estudo dos trilhos, orientação, material adequado: equipamento, alimentação, etc.); - Atividades de campo destinadas a observar o espaço florestal – realização de Percursos Pedestres (PR – Pequena Rota) nos trilhos já sinalizados do concelho de Vouzela, S. Pedro do Sul e noutras localidades do país.

Manutenção e encaminhamento do material recolhido nos ecopontos da escola.

Venda dos objetos construídos pelos elementos do Clube a partir de materiais provenientes da floresta ou recicláveis e quermesses destinadas a angariar fundos.

Cidadania:

ambiente

solidariedade

Contribuir para a formação cívica dos alunos; Reconhecer a Floresta como fonte de recursos, de lazer e de bem-estar; Promover ações de intervenção no espaço – escola ao nível da prevenção e melhoria do ambiente; Adotar, na vida quotidiana, comportamentos de defesa do equilíbrio ecológico, desenvolvendo o espírito de responsabilidade; Incentivar o reaproveitamento de material reciclável, através da criação de novas formas; Desenvolver o gosto pelo estudo e proteção do ambiente; Observar aspetos da fauna, flora, geologia e etnografia da região de Lafões e das áreas a visitar; Promover vivências que favoreçam a criação de uma consciência ecológica; Contactar com realidades culturais diferentes; Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico; Desenvolver a autonomia; Promover a autoestima; Mobilizar os alunos para a prática desportiva e atividades ao ar livre; Revelar hábitos de prática desportiva e atividades físicas, de higiene e de alimentação, que favoreçam o desenvolvimento pessoal e a promoção de um estilo de vida saudável; Tomar iniciativas e fazer opções no domínio de atividades escolares e recreativas, tendo em conta as suas preferências; Participar em atividades de grupo aceitando a contribuição dos outros e respeitando decisões tomadas.

Professoras responsáveis pelo clube e alunos inscritos


N Ao longo do ano

64

ATIVIDADES CONTEÚ

DOS AP COMPETÊNCIAS

DINAMIZA DORES

DESTINA TÁRIOS

IA CALEN

DARIZAÇÃO

Sempre que solicitado, o Clube auxiliará na manutenção de alguns dos espaços verdes da escola.

Fazer a compostagem de matéria orgânica.

Plantação e manutenção de uma Horta Biológica.

Atualização do sítio do Clube da Floresta, na página do Prosepe.

Articulação de atividades com a empresa Brintons (com sede em Campia), no âmbito da certificação ambiental desta empresa.

Articulação de atividades com outros projetos nacionais, nomeadamente, Eco-Escolas e Escola Eletrão.

Cidadania:

Ambiente

solidariedade

Contribuir para a formação cívica dos alunos; Reconhecer a Floresta como fonte de recursos, de lazer e de bem-estar; Promover ações de intervenção no espaço – escola ao nível da prevenção e melhoria do ambiente; Adotar, na vida quotidiana, comportamentos de defesa do equilíbrio ecológico, desenvolvendo o espírito de responsabilidade; Incentivar o reaproveitamento de material reciclável, através da criação de novas formas; Desenvolver o gosto pelo estudo e proteção do ambiente; Observar aspetos da fauna, flora, geologia e etnografia da região de Lafões e das áreas a visitar; Promover vivências que favoreçam a criação de uma consciência ecológica; Contactar com realidades culturais diferentes; Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico; Desenvolver a autonomia; Promover a autoestima; Mobilizar os alunos para a prática desportiva e atividades ao ar livre; Revelar hábitos de prática desportiva e atividades físicas, de higiene e de alimentação, que favoreçam o desenvolvimento pessoal e a promoção de um estilo de vida saudável; Tomar iniciativas e fazer opções no domínio de atividades escolares e recreativas, tendo em conta as suas preferências; Participar em atividades de grupo aceitando a contribuição dos outros e respeitando decisões tomadas.

Professoras responsáveis pelo clube e alunos inscritos


N Ao longo do ano

65

CLUBE DE MÚSICA


Clube de Música Altura.

Dinâmica.

Forma.

Ritmo.

- Promover a ocupação de tempos

livres, com atividades lúdicas

relacionadas com a Música;

- Motivar os alunos para a

aprendizagem da Música,

relembrando e ensinando conceitos

inerentes a esta área, através da

execução de temas musicais diversos

e da utilização de diversos

instrumentos musicais;

- Desenvolver interesses culturais: a

curiosidade e o gosto de aprender;

- Conhecer diversos estilos musicais

e as diferentes técnicas de execução

instrumental que os caracterizam.

PROFESSOR ENVOLVIDO:

o docente de música

existente na escola.

Alunos do 2.º e 3.º

ciclos.

Quarta-feiras, das

14:10 às 16:40.

66

CLUBE DE ARTES


Participação/colaboração nas decorações natalícias da escola;

Elaboração de pinheirinhos de natal em feltro com diversas aplicações;

Co

mu

nic

ação

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aço

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ida,

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Edu

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tal)

Ao longo do ano, serão desenvolvidas diversas competências no âmbito da Educação Artística, nomeadamente ao nível do domínio da exploração de técnicas e materiais, articulando várias componentes: técnicas, visuais, plásticas, mas também componentes sociais. Desenvolver o gosto pela vida escolar; Promover as vivências das tradições Natalícias; Desenvolver o espírito criativo; Dotar os alunos de capacidade de realização de

diversas composições, de sentido estético, organizacional e de responsabilidade;

Dotar os alunos de capacidade de realização/criação de diversos artefactos/ produtos;

Desenvolver o espírito e a dinâmica de grupo.

Professora responsável pelo clube e alunas inscritas

Comunidade educativa/ Centro de Interpretação dos Loendros e alunas participantes

N

1ºperíodo

Colaboração no Projeto “A Chance – Come and Let´s Meet Again”;

Criação de animais/espaços físicos com a técnica do papel machê no âmbito do Centro de Interpretação dos Loendros.

2º e 3ºperíodo

67

CLUBE EWW.COMUNICATION.CLUB

ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMI

ZADORES

DESTINA

TÁRIOS IA

CALENDA

RIZAÇÃO

Serão

desenvolvidas

atividades que

permitam um

maior

desenvolvimento

dos domínios da

comunicação oral

(speaking and

listening

exercises), e

exercícios de

escrita que

promovam a

consolidação de

saberes a aplicar

em situações de

comunicação oral.

7º ano

Introducing yourself and others: personality, favourite colour, hobbies, sports, games and singers

Family and jobs

Daily routine: asking for and answering about daily routines, talking about preferences, telling the time

Free time activities and friends

Describing a house

School life: asking for and giving opinions, timetables

City vs countryside: going shopping

Domínio: Compreensão Oral

Domínio: Interação Oral

Domínio: Produção Oral

7º ano

O aluno identifica palavras-chave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, publicidade, canções, clips, entre outros) relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, sempre que sejam articulados de forma clara e pausada. O aluno interage em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Pede e dá informações e troca opiniões sobre o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Usa um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.

Professor

de inglês

Alunos 7º ano

propostos

pelos

conselhos de

turma e

voluntários

Ao longo

do ano

http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/ensino-basico/metas-de-aprendizagem/dominio/?id=489




68


ZADORES

DESTINA

TÁRIOS IA

CALENDA

RIZAÇÃO

Serão

desenvolvidas

atividades que

permitam um

maior

desenvolvimento

dos domínios da

comunicação oral

(speaking and

listening

exercises), e

exercícios de

escrita que

promovam a

consolidação de

saberes a aplicar

em situações de

comunicação oral.

8º ano

Holidays: the environment/forests

Healthy lifestyle: talking about the importance of breakfast/expressing preferences; talking about what people should/shouldn’t eat; ordering at the restaurant; giving advice about teens’ eating disorders; describing healthy lifestyles; talking about school problems – bullying

Fashion: going shopping (asking for and giving information about size, price… offering assistance, saying the price…)

Media: Inviting a friend to go to the cinema




8º ano

O aluno compreende as ideias principais e informação relevante explícita em mensagens e textos curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, noticiários, reportagens, publicidades, canções, clips, entre outros) sobre experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses próprios e temas da atualidade, sempre que sejam constituídos, essencialmente, por frases simples e vocabulário muito frequente e sejam articulados de forma clara e pausada.

O aluno interage em conversas curtas bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Troca ideias, informações e opiniões sobre situações do quotidiano e experiências pessoais, interesses próprios e temas da atualidade, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando as estruturas gramaticais adequadas. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.

O aluno exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências sobre temas da atualidade. Usa vocabulário muito frequente e frases simples mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.

Professor

de inglês

Alunos 8º ano

propostos

pelos

conselhos de

turma e

voluntários

Ao longo

do ano





69


ZADORES

DESTINA

TÁRIOS IA

CALENDA

RIZAÇÃO

Serão

desenvolvidas

atividades que

permitam um

maior

desenvolvimento

dos domínios da

comunicação oral

(speaking and

listening

exercises), e

exercícios de

escrita que

promovam a

consolidação de

saberes a aplicar

em situações de

comunicação oral.

9º ano

Holidays: talking about holidays and travelling; asking for and giving opinions about places to visit; talking about the importance of speaking English; talking about friendship

Racism and tolerance: talking about racism and discrimination; expressing opinion about child work/slavery

Careers, jobs and business: talking about the benefits of volunteer work and discussing future careers and features that influence career choice

Dealing with addictions: giving advice and warning about the risks of tattooing and piercing; discussing reasons that lead to addiction

Living earth, dying earth: talking about environment problems




9º ano

O aluno compreende as ideias principais e seleciona informação pertinente em textos diversos (noticiários, reportagens, documentários, entrevistas, canções, clips e sequências fílmicas, entre outros) sobre pessoas, experiências, produtos, serviços, situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer, e sobre temas da atualidade, sempre que as ideias sejam estruturadas com marcadores explícitos, predomine vocabulário frequente e a articulação seja clara. O aluno interage em conversas inseridas em situações familiares. Troca ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências, produtos, serviços, o mundo do trabalho e do lazer e temas da atualidade. Reage, de forma pertinente, ao discurso do interlocutor e respeita os princípios de delicadeza. Usa vocabulário frequente e estruturas frásicas diversas, mobilizando recursos gramaticais adequados para ligar, clarificar e reformular as ideias. Pronuncia geralmente de forma clara e com ritmo e entoação apropriados.

O aluno exprime-se, com alguma fluência, em monólogos preparados previamente. Descreve, narra e/ou expõe informações sobre assuntos do seu interesse e temas da atualidade, exprimindo opiniões, gostos e preferências. Usa vocabulário frequente e estruturas frásicas diversas, mobilizando recursos gramaticais adequados para construir uma sequência linear de informações. Pronuncia geralmente de forma clara, com ritmo e entoação apropriados.

Professor

de inglês

Alunos 9º

ano

propostos

pelos

conselhos

de turma e

voluntários

Ao longo

do ano





70

CLUBE Esp@ço S@ber M@is

ATIVIDADES CONTEÚDOS AP COMPETÊNCIAS DINAMIZADORES DESTINATÁRIOS CALENDARIZAÇÃO

Estudo orientado em diferentes disciplinas.

Análise de vocabulário específico.

Elaboração de esquemas partindo de textos.

Realização de jogos de estratégia / cálculo;

Resolução de desafios

Técnicas de estudo.

Técnicas de pesquisa e tratamento de informação.

Expressão oral/escrita.

Raciocínio lógico e abstracto.

Resolução de problemas /desafios.

Co

nh

eci

me

nto

Cie

ntí

fico

e C

ult

ura

l / C

idad

ania

Interiorização de valores/ /responsabilidades inerentes ao trabalho desenvolvido na escola.

Reforço de métodos, técnicas e hábitos regulares de organização e de estudo.

Desenvolver competências ao nível do tratamento de informação.

Adquirir:

o capacidade e gosto pela pesquisa;

o capacidade de recolha de informação essencial e complementar.

Desenvolver o raciocínio lógico-abstrato/cálculo matemático.

Treino do uso da língua portuguesa para comunicar adequadamente em situações de aprendizagem explícitas e aplicadas a outras situações do quotidiano.

Treinar técnicas de pensamento autónomo e crítico.

Docentes responsáveis pelo

“espaço pedagógico”

(em articulação com outros

docentes/técnicos)

Alunos do 3.ºciclo

(propostos por conselhos de

turma/ voluntários)


71

ATIVIDADES TRANSVERSAIS

ATIVIDADES DINAMIZADORES CALENDARIZAÇÃO

Dia da Música Departamento da Educação Pré-Escolar

Departamento do 1º CEB

8 de outubro

Dia da Alimentação Departamento da Educação Pré-Escolar


Biblioteca

PES

CNAPA

16 de outubo

Dia de S. Martinho Departamento da Educação Pré-Escolar


11 de novembro

Dia do Não Fumador Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

PES

18 de novembro

Dia da Luta contra a Sida Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

PES

2 de dezembro

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência Biblioteca

Departamento de Expressões (Núcleo de Educação Especial)

4 de dezembro

Festa de Natal Departamento da Educação Pré-Escolar


Professores das AECs

Departamento de Expressões (Professor de Educação Musical

e Professora de Educação Física)

Biblioteca

17 de dezembro

72


Decoração natalícia da escola Departamento de Expressões


Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Assistentes operacionais

CNAPA

dezembro

Campanha de Natal 2013 / Ser solidário Departamento do 1º CEB

CNAPA

dezembro

Cantar os Reis Departamento da Educação Pré-Escolar


janeiro

Ação de sensibilização: Escola Segura - GNR Departamento da Educação Pré-Escolar


31 janeiro

Dia dos Afetos PES

Biblioteca

14 de fevereiro

Cortejo de Carnaval Departamento da Educação Pré-Escolar


24 a 28 de fevereiro

Dia Internacional da Mulher Departamento de Ciências Sociais e Humanas.

PES

8 e março

Visita de estudo a Belmonte e a Braga Departamento de Ciências Sociais e Humanas.

Outros

Final do 2º período

CNC em rede Departamento de Matemática e Ciências Experimentais


12 de março

Dia das Ciências Departamento de Matemática e Ciências Experimentais


31 de março a 4 de abril

Feira do Livro Biblioteca

Departamento de Expressões

Departamento da Educação Pré-Escolar

maio

73


Corrida solidária Departamento de Expressões (Educação Especial / Educação

Física)

PES

CNAPA

maio/junho

Dia da Criança Departamento de Expressões


2 de junho

Festa de fim de ano Departamento do 1º CEB

Departamento da Educação Pré-Escolar

13 de junho

74

DIVULGAÇÃO E ACOMPANHAMENTO

Depois de emitido o parecer do Conselho Pedagógico e da aprovação por parte do

Conselho Geral, o Plano Anual de Atividades será divulgado a toda a comunidade

escolar e disponibilizado no site do agrupamento, em www.agevc.pt, para consulta da

Comunidade Educativa.

O acompanhamento do Plano Anual de Atividades será feito, ao longo do ano, pela

Coordenadora de Projetos. Efetuar-se-ão atualizações/adendas conforme a

necessidade.

http://www.agevc.pt/

75

AVALIAÇÃO DO PAA

A avaliação do Plano Anual de Atividades é fundamental, pois é através desta que se

estrutura a informação relevante para o ano letivo seguinte, numa perspetiva de

desenvolvimento continuado e sustentável. O PAA deverá ser entendido como um

documento dinâmico, sujeito a possíveis alterações que resultem de

constrangimentos verificados após a sua avaliação intermédia ou de atividades que se

considere pertinente integrar. Assim, durante este ano letivo a avaliação das

atividades realizadas deverá organizar-se da seguinte forma:

incidir inicialmente sobre cada atividade, devendo cada responsável

preencher, até ao final de cada período, o Relatório de Avaliação;

cada Coordenador de Departamento/Clube/Projeto deverá efetuar uma

avaliação dos aspetos positivos e negativos mais relevantes do conjunto de

atividades sob a sua responsabilidade, identificando os pontos fortes e fracos,

bem como propostas de melhoria, de modo a que seja possível fazer ajustes

oportunos no Plano Anual de Atividades;

a Coordenadora dos Projetos irá acompanhar e avaliar o Plano e apresentará

ao Presidente da CAP um relatório das atividades realizadas por período,

realçando as experiências de trabalho mais relevantes, potenciando a partilha

de boas práticas e a correção de desvios; este terá como base os seguintes

instrumentos de avaliação:

• análise das propostas apresentadas;

• relatórios de avaliação apresentados pelos Coordenadores de

Projetos/Clubes/Departamentos;

• fichas de auto e de heteroavaliação;

• atas (Conselho Turma, Departamentos, Conselho Pedagógico, etc.);

76

• análise das grelhas preenchidas ao longo do ano letivo;

• grelhas a elaborar;

• outros considerados necessários. O objetivo central da avaliação

intermédia consiste na otimização dos recursos afetos às diferentes

atividades, de modo a promover os reajustamentos necessários em

tempo oportuno.

No final do ano letivo a Coordenadora dos Projetos deverá elaborar um

relatório final das atividades realizadas, que apresentará ao Presidente da

CAP. Este deverá incluir um balanço das atividades realizadas, uma apreciação

geral dos resultados atingidos, uma perspetiva sobre a continuidade das

atividades mais relevantes e uma reflexão crítica a partir da qual se

perspetivará o Plano para o próximo ano letivo.

O Presidente da CAP, ouvido o Conselho Pedagógico, deverá submeter o

relatório final das atividades realizadas à aprovação do Conselho Geral,

procedendo ao seu balanço, efetuando uma apreciação geral dos resultados

atingidos, dando uma perspetiva sobre a continuidade das atividades mais

relevantes e fazendo uma reflexão crítica a partir da qual se perspetivará o

Plano para o ano letivo seguinte.

77

DISPOSIÇÕES FINAIS

O Plano de Atividades é um documento operativo do Projeto Educativo de Escola,

representando por isso, um processo dinâmico e flexível, que permite, quando

oportuno, a sua reformulação e a integração de novas atividades que reforcem a

consecução dos princípios que estão na sua génese.

Nessa medida, além das ações previstas, poderão vir a ser incluídas outras, cuja

realização esteja de acordo com as metas do projeto educativo.

As datas constantes deste documento são as constantes das planificações e

planeamento anual podendo sofrer alterações de acordo com as necessidades do

Agrupamento.

Aprovado no Conselho Geral Transitório de 11 de dezembro de 2013

78

ANEXOS

79

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE REALIZADA

82

RELATÓRIO DE ATIVIDADE NÃO REALIZADA

83

RELATÓRIO TRIMESTRAL DE ATIVIDADES DOS CLUBES

Agrupamento de Escolas de Campia – 330292

Relatório Trimestral de Atividades dos Clubes

Ano Letivo _____/ ______

___º Período

Clube ______________________

1. Horário e funcionamento

2. Coordenação e professores envolvidos

3. Número de alunos inscritos e a frequentar

4. Trabalho desenvolvido com os alunos e/ou com outras entidades

5. Reflexão sobre as atividades desenvolvidas, nomeadamente os seus efeitos e

repercussões

6. Atividades de interação com a comunidade

7. Outras considerações

8. Balanço do clube (apreciação geral dos resultados atingidos, perspetiva sobre a

continuidade das atividades mais relevantes, reflexão crítica a partir da qual se

perspetivará o clube para o próximo ano letivo).

plano anual de atividades - agevc · programação das atividades e que procedem à identificação...

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