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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARIA DOS OLIVAIS

2016/2017

1

ÍNDICE

Plano Anual 2

Comunidade(s) escolar(es): Professores, alunos e funcionários 2

Requalificação pedagógica 5

Ética do cuidado escolar 6

Objetivos 7

Resultados escolares 7

Sucesso escolar para todos 8

Formas de organização 9

Atividades Escolares 10

Aferição do Plano 11

Mapas de atividades

2

“O espírito do lugar … é uma energia viva que passa

pelas pedras, debaixo do rio, acima do rio, pelas

margens, pelas ervas que crescem, pelas pessoas que lá

habitam. Não há maneira de fazer introduzir o espírito do

lugar senão por essa energia viva, assim como se não

houver entre as palavras uma energia viva, temos uma

sintaxe morta, um esqueleto” (MARIA FILOMENA

MOLDER, As nuvens e o vaso sagrado, Lisboa, Relógio

D´Água, 2014, ).

PLANO ANUAL

O Plano Anual de Atividades define, em função do Projeto Educativo, os objetivos, as

formas de organização e de programação das atividades, procede à identificação dos

recursos necessários à sua execução (alínea c do ponto 1 do artigo 9º do decreto-lei nº

137/2012, de 2 de julho) e concretiza os princípios, os valores e as metas enunciadas no

referido Projeto, no respeito pelo Regulamento Interno e pelo Orçamento (alínea b do ponto

2 do artigo 9.º -A do decreto nº 137/2012, de 2 de julho).

Este Plano procurará centrar-se naquilo que verdadeiramente interessa no trabalho

curricular para que o Agrupamento cumpra a sua missão de educar e ensinar cidadãos

competentes, solidários e cultos.

Afinal, o que se pretende é que a atividade escolar ou as atividades escolares confluam

todas elas, na sua múltipla variedade, para o sucesso dos alunos no que respeita às

aprendizagens e à convivência civica. E todas elas devem contemplar a cooperação, a

linguagem e a curiosidade dado serem estes os fatores que nos identificam como humanos

(Michael Tomasello).

COMUNIDADE(S) ESCOLAR(ES):

PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E ALUNOS

A(s) comunidade(s) escola(es) do Agrupamento são constituídas por uma população

múltipla, diversa e “rica” tendo como objetivo primeiro que cada pessoa se supere e tome nas

suas mãos a sua própria educação. É neste sentido que o quotidiano escolar se desenrola

através do ato de ensinar, de aprender e do serviço de apoio prestado de tal modo que as

crianças/alunos façam o seu percurso escolar tranquilo e com sucesso.

As pessoas fazem a diferença e fazem-na, neste caso, pela qualidade com que os docentes

se dedicam à sua profissão, pela insaciável curiosidade das crianças/alunos em aprender e

pela dedicação com que os assistentes acompanham a vida escolar. Os adultos devem ser

exemplares no ato pedagógico (cognitivo e relacional) ou adminstrativo (eficaz e pronto). As

crianças/alunos devem: ser familiarizados com os bens da cultura, da ciência, da estética e

da etica; ser inseridos intergeracionalmente; e, ser socializados civicamente com um espírito

simultaneamente otimista e crítico.

3

Faz-se aqui uma apresentação numérica de quem constitui o Agrupamento e de quem, de

modo próprio, contribui para a construção do “ecossistema” de cada Escola cultivando a

inteligência e o esforço e o altruísmo.

Docentes 275

Técnicos superiores 2

Assistentes Técnicos 10

Assistentes Operacionais 63

ALUNOS DA EB1MANUEL TEIXEIRA GOMES

Pre-escolar 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano Total final

24 20 25 20 25

12 23 26 26 20 20

19 25

Total 66 46 51 40 70 (265)273

ALUNOS DA EB1 SARAH AFONSO

Pre-escolar 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano Total final

20 22 20 20 22

11 21 21 20

25 19

25

Total 91 43 59 20 22 (175) 235

ALUNOS DA EB1 ALICE VIEIRA

Pré-escolar 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano Total final

20 26 21 20 26

12 22 26 20 24 25

21 26

Total 63 52 41 70 51 (298) 277

4

AlUNOS DA EB 2,3 DOS OLIVAIS

5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano

26 26 21 25 18

20 23 20 18 20

20 22 18 25 20

25 23 16 PCA 15 13 PCA

24 19 14 PCA

21 12 PCA

Total 136 125 75 97 71

Total final (25 turmas) (445) 504

ALUNOS DA ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO

3.º CICLO E ENSINO SECUNDÁRIO (CURSOS CIENTÌFICO-HUMANÍSTICOS)

7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano

30 27 28 CT30 CT28 CT31

30 27 28 30 28 31

27 23 26

30 28 29

29 29 28

30 28 SE26

30 29 27

30 29 LH29

30 29

30 SE30 29

27 29 AV16

SE30 LH 26

31 22

30 23

LH31 18

31 AV28

5

30

30

AV30

Total (49)60 (50)54 (72)56 (466)536 (316)398 (265)321

Total 170+1255

1425

ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO

CURSOS PROFISSIONAIS DE ENSINO SECUNDÁRIO

Curso/Ano 1.º 2.º 3.º

COMERCIAL 28

PEAC/RE 15/15

GEI/GPSI 15/15

PEAC 17 7

PC/PTUR 8/15 10/15

PSI/PTIG 15/15 10/12 17/12


CURSOS VOCACIONAIS E CEF: BÁSICO /SEC.

CURSO 1.º ano 2.º ano

CEF: INST e OP de Sistema Intf. 20

VOC: Eletron/Eletr/Inf (Bás) - 6

VOC. RE 11

Total PROF/CEF/VOV 268 (16%)

TotalESAD 1693

TOTAL DE ALUNOS DO AGRUPAMENTO

2932

6

REQUALIFICAÇÃO PEDAGÓGICA

As atividades a decorrer no presente ano escolar contribuiarão, de um modo decisivo, para o

que se designa por “requalificação escolar” já divulgada e colocada na página do

Agrupamento.

A instituição escolar é demasiado complexa e relevante para que nos distraiamos de a

melhorar o que, como alguem afirma, consiste em continuar e começar.

Esta requalificação deve pressupor a manutenção dos níveis atingidos pelos alunos que

transitam ou concluem mas deve também pressupor a elevação da taxa de transição e de

conclusão sem afastar a avaliação interna da avaliação externa. Este é o ponto central do

trabalho curricular a fazer no Agrupamento dotando as crianças e os alunos das ferramentas

para que isto se concretize.

ÉTICA DO CUIDADO ESCOLAR

A ética do cuidado aqui assumida como adequada à Escola dá por adquirida a compreenção

da origem do conceito de care, a origem da ideia de cuidado na ética dos antigos, a

polissemia do referido conceito care (cuidado, preocupação, atenção, solicitude) e a

adequação desta ética ao ensino e à Escola (“Soin et éducation”, e-portique,3/4, 2006).

O cuidado de si, do outro, da juventude, das gerações, do planeta surge-nos em diversas

expressões filosóficas e parece adequado á Escola desde logo como: o cuidado do saber cuja

transmissão de geração em geração nos perpetua como humanos; o cuidado com o espaço

escolar ecologicamente interessante; e, o cuidado do outro enquanto destinatário de atenção e

respeito.

“A um nível mais geral, sugerimos que o care seja considerado como uma atividade genérica

que compreende tudo o que nós fazemos para manter, perpetuar e reparar o nosso «mundo»,

de modo que possamos aí viver tão bem quanto possível” e o deixemos no estado em que as

gerações vindouros nele possam “viver bem”. Este aspeto dificilmente se dissocia do facto de

que instruindo se contribui muito simplesmente para fazer de maneira a que o mundo

permaneça duravelmente vivível, um mundo que se transmite e um mundo que se inventa na

Escola.

Neste sentido inserir-se-á aqui uma referência à Declaração de Princípios sobre civismo e ética

que a Comissão Escolar de Montreal propõe a toda a comunidade educativa:

Princípios Valores

Tomar cuidado do outro Cooperação e colaboração

Estar comprometido com a sua comunidade Cortesia e polidez

Testemunhar da sua lealdade para com a sua instituição Esforço

Empatia

Abertura de espírito

7

Respeito

Responsabilidade

OBJETIVOS

Os objetivos deste plano são objetivos óbvios para a instituição escolar e obviamente devem

ser atingidos dado serem constituvos da mesma:

Melhorar o sucesso escolar e educativo,

Promover a competência linguística dos alunos,

Desenvolver o raciocínio matemático dos alunos,

Aprofundar a cultura científica e profissional dos docentes,

Implementar o uso das TIC

Promover a qualidade organizacional (pedagógica, administrativa e financeira),

Trabalhar o ambiente escolar com um paradigma r(el)acional,

Fomentar os valores da curiosidade, cidadania, solidariedade e sobriedade feliz,

Promover o bem-estar e a segurança da comunidade escolar,

Prevenir comportamentos de risco,

Estabelecer parcerias de qualidade,

Assegurar a auto-regulação do Agrupamento e das suas Escolas,

Cuidar da cultura e do espaço escolares

RESULTADOS ESCOLARES

A realidade escolar excede os resultados escolares, mas, mesmo assim, devemos olhar para

eles para os melhorar construindo narrativas otimistas e de sucesso porque são elas que nos

mobilizam e contribuem para a melhoria das Escolas:

EVOLUÇÃO DA SITUAÇÃO ESCOLAR DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO NOS ÚLTIMOS ANOS

Ensino Básico

Ensino secundário

Total

12/13 13/14 14/15 15/16 12/13 13/14 14/15 15/16 12/13 13/14 14/15 15/16

Transitou 667 730 692 731 373 487 503 676 1040 1217 1195 1411

8

Não

transitou

155 98 121 72 149 127 139 113 304 225 260 184

Concluiu 364 346 340 338 176 154 167 216 540 500 507 552

Não

conclui

78 87 55 38 109 115 140 130 187 202 195 168

AM 1 5 1 26 17 16 22 27 22 16 25

Transferi

do

55 65 59 30 11 18 21 21 66 88 80 57

Excl. por

faltas

22 0 1 23 22 17 12 45 22 18 12

Em proc

aval.

17 2 23 169 159 178 167 186 161 178 387

Retido

por faltas

0 55 0 0 4 0 55 0 4

Outras 14 3 17

Total 1365 1388 1268 1247 1036 1099 1181 1364 2041 2487 2449

(2672

)

2817

Dados retirados do MISI

A evolução da taxa do sucesso escolar no Agrupamento configura-se como a seguir se refere

a fim de a melhorar:

EVOLUÇÃO DA TAXA DE SUCESSO DOS ALUNOS NO AGRUPAMENTO

Nível Pré-escolar Ensino Básico Ensino Secundário

Ano 14/15 15/16 12/13 13/14 14/15 15/16 12/13 13/14 14/15 15/16

UO 100.0% 100% 80.5% 81.8% 85.4% 90.8 % 71/9% 75.2% 74.1% 80.4

Naciona

l

95.0% 100% 88.6% 88.5% 90.8% 92.6% 81.2% 80.3% 80.4 % 83.3

O SUCESSO ESCOLAR PARA TODOS

O conjunto de alunos que, em 2014/2015 e 15/16, terminou o ensino secundário na Escola

Secundária António Damásio, sede do Agrupamento de Escola de Santa Maria dos Olivais,

após a realização dos exames nacionais, apresenta uma média dos seus diplomas

distribuída numa escala de 11 a 20 valores como se apresenta:

Escala 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14/15 4 23 39 38 16 16 5 9 6 3

15/16 1 17 29 35 30 21 11 7 4

9

A procura desta Escola vem aumentando, tendo, nos anos letivos de 2015/2016 e 2016/2017,

o seu 10.º ano de escolaridade chegado às 21 turmas e aos 600 alunos, não tendo capacidade

física para receber a procura de que tem sido objeto.

Constata-se aqui um ótimo ciclo constuído por um número extraordinário de alunos e uma

entrada enorme de alunos que tudo se fará para que cheguem com sucesso ao fim do

percurso escolar.

A esta realidade deve juntar-se um trabalho curricular rigoroso de tal modo que os alunos que

começam um ciclo o concluam em tempo útil. Este será o grande desafio do Agrupamento

que para ser vencido deve levar os docentes a analisar o quadro dos resultados escolares

atrás apresentado e a responder-lhe em sala de aula através de diversas metodologias e

instrumentos: diferenciação pedagógica, avaliação formativa, a articulação e a supervisão

pedagógicas.

Pressupõe-se uma atenção particular ao ato pedagógico cultivada por um corpo docente

atualizado, resiliente, dedicado e otimista no ensino e na aprendizagem dos alunos.

O documento sobre a “requalificação pedagógica” será um bom contributo para o que se

pretende: o sucesso escolar para todos os alunos. Aliás, como afirma Marc Augé a educação é

a utopia última na justa medida em que encerra a ideia do acesso verdadeiro e concreto de

todos à educação (MARC AUGÉ, p.149).

FORMAS DE ORGANIZAÇÂO

O Agrupamento encontrará formas de organização que irão progressivamente estruturando a

qualidade do mesmo, sejam elas formais ou informais, estruturas ou redes, orgãos de gestão

ou ondas de energia positiva.

O lugar por excelência do trabalho escolar é na sala de aula onde se faz a diferença maior da

escola na vida dos alunos. Por esse motivo tudo quanto nela acontece deve ter a marca da

maior qualidade curricular e pedagógica.

Existem algumas formas de organização por onde deve necessariamente passar um trabalho

pedagógico insubstituível: o trabalho dos grupos de recrutamento e os dos conselhos de

turma, no sentido de promoverem medidas que assegurem o sucesso de todos alunos, seja

esse sucesso máximo ou mínimo. Nunca será de mais enfatizar uma cultura cooperativa no

trabalho curricular e na resolução dos inúmeros problemas escolares tanto mais que foi a

cooperação um dos mecanismos que contribui para a constituição da espécie humana

(Michael Tomasello).

A sala de estudo e os apoios serão outras formas de organização a serem contempladas nos

horários dos alunos e dos docentes.

Enfatizar-se-á uma dinâmica escolar que cultive a atenção aos alunos utilizando para o efeito

um relacionamento comunicacional que induza os alunos a assumir compromissos com eles

próprios, com os outros, com a escola e com o mundo.

10

ATIVIDADES ESCOLARES

O Plano Anual de Atividades congrega, como o próprio título refere, as atividades do

Agrupamento para 2016/2017, a fim de que o mesmo cumpra efetivamente a sua missão

definida no projeto educativo.

A primeira atividade é com toda a certeza a atividade discursiva, uma atividade universal que

possibilita todas as outras e que deve satisfazer três pretensões à validade: a pretensão à

verdade, a pretensão à exatidão normativa e a pretensão à veracidade/sinceridade. Neste

sentido, costuma falar-se de uma ética do discurso que não deixará de orientar as nossas

práticas discursivas em ambiente escolar imbuídas, ainda, de confiança, otimismo e

esperança.

Os alunos têm necessidade de uma palavra que não somente fixe as regras e responda às

suas questões mais imediatas, mas os incite a ir ver o que não viram, faça apelo ao seu

juízo, acompanhada sempre de um juízo simultaneamente benevolente e exato. Ora, para

ser exata e compreensiva, firme e aberta, atenta, rigorosa e modulada, a palavra adulta deve

ser instruída no mais alto grau.

Identificada a primeira atividade, uma outra surge imediatamente como definidora da

instituição escolar, a atividade de ensinar e de aprender.

Esta atividade está centrada na sala de aula e diversos fatores contribuirão para o seu

desenvolvimento:

o rigor na transmissão do conhecimento, o desenvolvimento da capacidade de atenção dos

alunos, a criação das condições para ensinar e aprender, a estruturação das aulas, um

ensino intelectualmente estimulante, um ambiente centrado no trabalho, a limitação da

focalização em cada aula e a comunicação máxima com todos os alunos.

Os grupos de recrutamento e as equipas pedagógicas centrarão o seu trabalho na

planificação colaborativa do ensino (conteúdos e metas curriculares), da avaliação (critérios,

modalidades, periodicidade), das metodologias de ensino e de recuperação. Convém aqui

recordar que a escola justa é aquela que ensina o que deve ensinar a todos os alunos

utilizando para o efeito as metodologias que para este efeito sejam necessárias devidamente

registadas em ata. Convem também referir que as desigualdades devem ser corrigidas desde

o pré-escolar de modo a que todas as crianças exibam os sinais preditivos de sucesso social

e escolar.

Por opção estratégica e estruturante, duas linguagens em todo o agrupamento, do 1º ao

último ano, devem ser cultivadas: a linguagem natural nos seus diversos níveis(a língua

portuguesa) e a linguagem científica (a linguagem matemática). Aqui deve ser colhida a

informação que as provas de aferição concedem para desde o primeiro ciclo os alunos

comecem a dominar e a gostar da língua materna e da linguagem das ciências. Sobre a

importância do que se acaba de referir, para o sucesso individual e coletivo, ninguém duvida

pelo que o seu ensino e sua aprendizagem devem ser claramente efetivos e evidentes.

11

Outras atividades se organizarão neste plano tendo em vista a melhoria do ato de ensinar e

do ato de aprender, a melhoria do ambiente escolar e a obtenção dos objetivos acima

enunciados. Estas atividades organizam-se geralmente como aprendizagens consideradas

informais de que as visitas de estudo serão o melhor exemplo e que devem ser

atempadamente assumidas nas equipas pedagógicas.

Promover-se-ão formas de interação que conduzam a bons ambientes escolares que,

atendendo à nossa dimensão mimética, levarão a ondas energéticas positivas colocando em

ação atitudes escolares elevadas.

O Agrupamento organizará atividades que promovam os níveis de cultura, formação e

segurança de todos os seus elementos. Sobretudo, importa que todas as atividades revelem

um compromisso com as Escolas (com a sua imagem, com o seu ensino, com a sua

aprendizagem, com o seu ambiente e com a sua melhoria persistente).

Este plano é constituído fundamentalmente por estas atividades constando das grelhas

preenchidas pelos grupos de recrutamento e por outras estruturas do Agrupamento.

O Agrupamento deve acompanhar os seus alunos que tenham mais dificuldades a fim de que

todos sejam bem sucedidos escolarmente e, no futuro, socialmente participantes.

As atividades escolares serão sempre exercicícios de ensinar, de aprender e de conviver (de

reflexão, de memória, de leitura, de escrita, de experimentação, de repetição e de controle de

si e da atenção) partindo do pressuposto que o ser humano é uma criatura que não pode

passar sem exercícios. O exercício deve facultar e beneficiar de uma boa forma física/mental

(disponibilidade emocional e racional) e escolar/social (sucesso escolar e relação cívica).

AFERIÇÃO DO PLANO

A aferição deste Plano passa necessariamente pela verificação do grau de realização de dois

aspectos que são a razão de ser das Escolas: a integração escolar e social das crianças e

dos alunos e o seu sucesso escolar e educativo. Verificando-se o que se refere, a Escola

cumpre a sua missão de instituição da República promovendo a mobilidade e integração

sociais.

A integração e o sucesso referidos estão intimamente relacionados devendo ser verificados

pelo grau de satisfação, pela aceitação das regras de convivência escolar, pelo clima escolar

e pelas taxas de sucesso. Estas taxas devem contemplar todas as crianças e todos os

alunos do Agrupamento de tal modo que o sucesso deve representar o máximo de cada

criança ou aluno consiga atingir. A fim de todos terem sucesso deve ser dada uma atenção

às aprendizagens e tomada uma consequente intervenção do docente, do director de turma,

em cada disciplina, em cada ano e no início de cada ciclo da escolaridade com particular

realce para o primeiro.

A qualidade do Agrupamento passará pela qualidade dos seus espaços, mas, sobretudo,

passará pela qualidade dos seus ambientes, do seu ensino e das aprendizagens que nele se

efetuam.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARIA DOS OLIVAIS - 171712


Av. Dr. Francisco Luís Gomes | 1800 – 178 LISBOA | Tel: 21 851 48 37 | Fax: 21 853 08 04 | [email protected] | www.esad.edu.pt

Plano Anual de Atividades 2016/2017

Grupo Objetivos Atividade Data Avaliação

1.º

C

ICL

O D

O E

NS

INO

BÁ

SIC

O

-Promover a cooperação entre

todos os docentes que integram

o conselho de docentes

-Planificação conjunta com as coordenadoras de

ano.

- Análise e aprovação na reunião de C.

Docentes, dos documentos construídos nas

reuniões de C. Ano.

1.º, 2.º e 3.º Períodos

- Colaborar com o conselho

pedagógico na conceção de

programas e na apreciação de

projetos.

- Comunicação das propostas do C. Docentes ao

C. Pedagógico e informação do C. de Docentes

das decisões tomadas naquele órgão.


- Assegurar a coordenação de

procedimentos e formas de

atuação nos domínios da

aplicação de estratégias de

diferenciação pedagógica e da

avaliação das aprendizagens.

Análise dos PEI,S e formas de aplicação

pedagógica dos mesmos.

Avaliação trimestral das necessidades ao

nível do Apoio Educativo.

Aferição da aplicação dos critérios de

avaliação.





Grupo Objetivos Atividade Data Avaliação

- Colaborar na seleção de

objetivos/conteúdos e

descritores de desempenho, no

quadro do sistema de avaliação

dos alunos do 1.º ciclo.

- Criar pistas de ligação entre os objetivos, a

atingir em cada ano letivo.


- Analisar e refletir sobre

práticas educativas e o seu

contexto.

- Colaborar na formulação de

propostas com vista à

elaboração do Projeto

Educativo e Plano Curricular de

Agrupamento.

- Organização da informação relativa à turma.

- Apresentação de propostas



A Presidente do Conselho de Docentes

M.ª Gabriela do Carmo Pereira



1


Aprender para Crescer com Valores e Saberes!

Grupo Objetivos Atividade Responsável Destinatários Data Local Rec. Humanos Rec. Materiais Orçamento Avaliação

1.º Ciclo e JI Trabalhar o ambiente escolar com um paradigma relacional

Receção aos alunos novos da EB1 E JI.

Docentes

Alunos e Encarregados de Educação dos alunos que entram pela 1.ª vez.

15/09/2016 Ginásio e salas de aula.

Docentes e assistentes operacionais

Computador Data Show Sistema de som

__________

1.º Ciclo e JI Promover a partilha, espírito de grupo e o convívio.

Aniversário da Escola – Convidar antigas professoras e a escritora Alice Vieira.

Docentes (Graciete, Anabela Gonçalves, Fátima Pinto, Susana Martins)

Alunos do 1º Ciclo e JI

29/09/2016 Escola Docentes e assistentes operacionais

______________

1.º Ciclo e JI Desenvolver a curiosidade científica. Promover a partilha de experiências com as escolas do agrupamento. Consciencializar para a importância do ambiente e preservação da Natureza.

Desenvolvimento dos objetivos do ensino experimental das ciências.

Alunos e docentes do agrupamento

Alunos Ao longo do ano Escolas do agrupamento

Docentes Material de laboratório

1.º Ciclo e JI Promover o gosto pela leitura e escrita. Participar em atividades promovidas pelas bibliotecas.

Desenvolvimento dos objetivos do Plano Nacional de Leitura/ Educação Literária. Articulação em projetos de leitura de escrita promovidos pela BIA.

Docentes e bibliotecárias

Alunos Ao longo do ano Escola e bibliotecas Docentes e bibliotecárias

Livros, computador

1.º Ciclo e JI Sensibilizar para a importância do Plano de Emergência e comportamentos de autoproteção.

Apresentação de DVD´s relacionados com o Plano de Emergência: “Quando a Terra Tremer…” e “Evacuação de uma escola em situação de emergência” para os alunos novos (JI e 1º ano). Treinar comportamentos relacionados com o Plano de Emergência.

Docentes


Ao longo do ano Sala de informática Salas de aula Espaço exterior Casa do Tinoni

Docentes assistentes operacionais alunos

Projetor; DVD fornecidos pelo departamento de Proteção Civil – CML.

_____________



2


Visitas de estudo ao Tinoni Segurança Infantil.

1º ciclo Promover a educação artística.

Concerto de Thiago Tortaro (ex-aluno). Concerto pela banda da SFUCO/GNR.

Docentes (Aldina, Susana Martins)

Alunos 1ª semana de outubro

SFUCO Escola

Músicos Instrumentos musicais

1.º Ciclo e JI Promover uma alimentação saudável. Proporcionar momentos de convívio entre a comunidade educativa.

Semana da Alimentação – organização de ateliês dos sabores. Visitas à Quinta Pedagógica e mercados. Convite a alguns pais (chefes).

Docentes Pais


17/10/2016 18 a 21/10/2016

Escola Quinta Pedagógica Mercado 31 de janeiro MARL

Docentes Assistentes operacionais

Alimentos variados e saudáveis.

_____________

1.º Ciclo e JI Conhecer e divulgar tradições.

Pão por Deus Docentes Alunos do 1º Ciclo e JI

2/11/2016 Centro de dia dos Olivais Quinta Pedagógica Prédios envolventes

Docentes Assistentes operacionais Vizinhos Família

Computador Data Show Sistema de som

_____________

JI Conhecer e divulgar tradições

S. Martinho- venda de broas Todos as educadoras e assistentes operacionais

Comunidade educativa

11/11/2016 JI Educadoras Assistentes operacionais

Materiais diversos

1.º Ciclo e JI Conhecer e divulgar tradições. Promover o convívio.

S. Martinho - Magusto

Docentes Assistentes operacionais


11/11/2016 Escola Docentes Assistentes operacionais Vendedor de castanhas Rancho Folclórico

Castanhas, Assador, Carvão e Cartuchos

_____________

1.º Ciclo e JI Ser solidário Participar num projeto de solidariedade a designar.

Docentes Alunos do 1º Ciclo e JI

Natal Longo do ano

EB1/ JI Docentes Assistentes operacionais

Donativos _____________

1.º Ciclo e JI Desenvolver a curiosidade científica.

Semana Nacional da Cultura Científica – Troca de experiências pelas turmas; visita ao pavilhão do Conhecimento; Museu da Farmácia.

Docentes Alunos do 1.º Ciclo e JI

21 a 25/11/2016 EB1/ JI Docentes Assistentes operacionais

Material de laboratório

_____________

1.º Ciclo e JI Promover a expressão artística.

Teatro a designar Educadoras Professoras

Alunos do JI e 1º Ciclo

A designar Docentes Assistentes operacionais



3


1º ciclo e JI Sensibilizar para as dificuldades das pessoas com deficiência. Educar para a inclusão.

Participação nas atividades dos “Ratinhos”. Visualização de filmes. Pintura com a boca.

Projeto Desafios Professores

JI Pais 1º ciclo

1º Período Escola Casa

Educadores Técnicos Desafios Pais

1.º Ciclo e JI Promover a expressão artística.

Natal – Decoração da Escola e do pinheiro exterior pelo JI.

Escola JI Pais


1.º Quinzena de dezembro

EB1/JI Docentes Assistentes operacionais

Material de expressão plástica.

____________

1.º Ciclo e JI Desenvolver o sentido de solidariedade.

Natal – A árvore Solidária; Cabazes de Natal.

Docentes e assistentes operacionais


1.º Quinzena de dezembro

EB1/JI Docentes Assistentes operacionais

Árvore de Natal, cestos e bens alimentares.

____________

1.º Ciclo e JI Promover o gosto pela cultura.

Festa de Natal – Peça de pais apresentada aos alunos

Docentes Pais


16/12/2016 EB1/JI Docentes Assistentes operacionais Pais

Sistema de som; Materiais Diversos

______________

1.º Ciclo e JI Conhecer e divulgar tradições.

Dia de Reis – Cantar as Janeiras na EB1/JI e EB2,3

Comunidade educativa

Alunos do 1º e 2º Ciclos e JI

06/01/2017 EB1/JI EB2,3

Docentes Assistentes operacionais Pais

Materiais Diversos

_____________

1.º Ciclo e JI Promover a expressão artística. Conhecer e divulgar tradições.

Carnaval – Desfile de Carnaval pelo bairro.

Docentes Assistentes operacionais CAF; AAAF, AEC; Junta de Freguesia e PSP.

Toda a comunidade escolar

24/02/2017 Área Envolvente à escola.

Docentes Assistentes operacionais AEC´s AAAF CAF

Materiais Diversos

____________

JI Promover valores de família.

Dia do Pai - comemoração com o pai.

Educadoras Assistentes Operacionais

Alunos do JI 19/03/2017 JI Docentes Assistentes operacionais Pais

Materiais Diversos

____________

1º ciclo Promover o gosto pela leitura e escrita.

Dia da Poesia Dia do livro infantil

Docentes e educadoras Assistentes operacionais

Alunos 21/03/2017 02/04/2017

JI Desenvolver a orientação. Conhecer e divulgar tradições.

Páscoa- Caça ao ovo Educadoras Assistentes Operacionais

Alunos do JI JI Docentes Assistentes operacionais

Materiais diversos

1.º Ciclo Promover a educação artística.

Páscoa- venda de artigos confecionados pelos alunos

Docentes Alunos.


28 e 29/03/2017 EB1 Docentes Assistentes operacionais

Materiais Diversos

____________



4


1.º Ciclo Promover o convívio entre toda a comunidade escolar.

Visita de estudo do 1ºciclo (Sintra).

Docentes Alunos do 1º Ciclo

Na última semana do 2º período

A designar Docentes e assistentes operacionais

Autocarros ____________

JI Promover valores de família

Dia da Mãe- comemoração com a mãe

Educadoras Alunos Mães do JI

05/05/2017 A designar Educadoras, assistentes operacionais

____________

1º Ciclo e JI Proporcionar experiências fora do contexto escolar. Diversificar experiências e reforçar as aprendizagens.

Visitas de estudo (Programa Passaporte Escolar,…) Estufa Fria, Lisboa Story Centre, Indie Júnior, Oceanário, Castelo de S. Jorge, Planetário, museus, Pavilhão do Conhecimento, Serviço de Metrologia,…

Professores Outras instituições

Alunos Ao longo do ano Variado Docentes Assistentes operacionais Responsáveis das Instituições

1.º Ciclo e JI Promover valores de família. Proporcionar experiências físico-motoras.

Dia da Criança: Atividades a designar pela Associação de Pais

Associação de pais Toda a comunidade escolar.

01/06/2017 EB1/JI Pais Docentes Assistentes operacionais Alunos

Materiais diversos.

_____________

JI Promover o convívio.

Visita de final de ano Educadores Alunos do JI 3º período A designar Educadoras e Assistentes

A designar

1.º Ciclo e JI Promover o convívio. Festa final de ano – Apresentação de um espetáculo dos alunos e lanche

Associação de Pais, Docentes, alunos, Assistentes Operacionais CAF, AAAF, AEC

Toda a comunidade escolar.

23/06/2017 EB1/JI Pais Docentes Assistentes operacionais Alunos CAF AAAF AEC,s

Sistema de som Materiais diversos.

______________

1.º Ciclo Promover o desenvolvimento de aptidões físico-motoras no meio aquático.

Natação Curricular e Bloco Jogos

CML / Professor titular de turma

Alunos do 1º Ciclo

Ao longo do ano. Piscina Municipal Professores Monitores da Natação. Professores titulares de turma Responsáveis pelo projeto da CML.

Recursos promovidos pela CML.

______________

1.º Ciclo e JI Estabelecer parcerias de qualidade.

Protocolos e parcerias com: Biblioteca Municipal dos Olivais, Biblioteca Isabel Alçada, Associação de Pais, Junta de Freguesia, Câmara Municipal de Lisboa. Participação em projetos:

1. Inovar é divertido

Instituições Diversas: Ethical

Alunos da EB1/JI

Ao longo de todo o ano

EB1/JI Técnicos responsáveis dos diferentes projetos.

Materiais diversos.

____________



5


2. Mochila Verde CML),

3. Horta Pedagógica (CML).

4. Quinta Pedagógica; 5. Projetos Desafios:

“Letrinhas e Companhia” “Avaliação e Acompanhamentos psicológicos”; “Grupo de Competências Sociais”;

6. Dinamização da Ludoteca,

7. ” Ler é viajar sem sair do lugar” (JI),

8. “Padrinhos e Afilhados” (JI e EB1),

9. “Projeto Matemática – Frederique Papy”(JI),

10. “A crise económica e a má nutrição em crianças e idosos”(IICT, IHMT, CML),

11. “Um jardim em viagem”

12. Brigadas de Limpeza

13. Brigadas positivas

Câmara Municipal de Lisboa Câmara Municipal de Lisboa Quinta Pedagógica JF dos Olivais Associação de Pais Projeto PNL do JI JI/Escola JI Instituto de Investigação Científica Tropical Instituto de Higiene e Medicina Tropical Instituto de Apoio ao Desenvolvimento JI 1º ciclo 1º ciclo e Galp Energia

JI 1º ciclo

Incentivar o gosto pela leitura e escrita. Promover o contacto com escritores. Desenvolver capacidades

Vinda de escritores/ilustradores à escola. Participação em feiras de livros. Participação em

Docentes Alunos Ao longo do ano Escola Diversos

Docentes Outros

Livros Filmes



6


expressivas. Exprimir emoções e sentimentos provocados pela leitura de textos.

festivais/mostra de filmes

1.º Ciclo e JI Aprofundar a cultura científica e profissional dos docentes

Participar em conferências/seminários, workshops, ações de formação

Outras instituições Docentes e Assistentes Operacionais

Ao longo de todo o ano

De acordo com a oferta formativa.

Formadores A designar _____________

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARIA DOS OLIVAIS





1º Ciclo Grupo 120

Motivar os alunos para a disciplina de Inglês

Elaboração de trabalhos relacionados com o Halloween

Professores de Inglês do 1º Ciclo

Alunos do 3º e 4º anos

31 /10/2015 Sala de aula Professores e alunos

Computador; cartazes; cartolinas.

---------------------- Observação direta

1º Ciclo Grupo 120

Proporcionar a integração e motivação dos alunos

Realização de postais de Natal para os Encarregados de Educação



Final do 1º Período

Sala de aula Professores e alunos

Computador; cartazes; cartolinas; lápis de cor.

------------------------ Observação direta e classificação dos trabalhos individualmente

1º Ciclo Grupo 120

Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas; Motivar os Encarregados de Educação para a participação na vida escolar dos seus Educandos

Realização de postais alusivos ao St. Valentine’s Day



Fevereiro Sala de aula Professores e alunos

Computador; cartazes; cartolinas; lápis de cor.

----------------------- Observação direta e classificação dos trabalhos individualmente

1º Ciclo Grupo 120


Realização de máscaras de Carnaval



Fevereiro Sala de aula Professores e alunos

Livro de atividades; lápis de cor.






Português e História e Geografia de Portugal ( 2º ciclo)


Português -Melhorar o su-cesso educativo dos alunos; -Promover a ca-pacidade linguís-tica dos alunos

Teatro Professores do grupo

Alunos do 5º ano

Professores de Português

Entrada € ‘ Bilhete da carris- Ida e volta

Ficha de avaliação/ Satisfação dos Intervenientes

Português - Melhorar o su-cesso educativo dos alunos. -Promover a ca-pacidade linguís-tica dos alunos

Teatro Professores do grupo

Alunos do 6º ano

Professores de Português

Entrada € ‘ Bilhete da Carris Ida e Volta


Português e História e Geografia de Portugal

- Melhorar o su-cesso educativo dos alunos; -Fomentar os va-lores da curiosi-dade, cidadania e solidariedade; - Compreender o valor da preservação do património

Visita de estudo Lisboa Manuelina

Prof HGP. Alunos do 6º ano

3º Período Lisboa Manuelina Professores de Português e HGP da turma

Bilhete da Carris Ida e Volta

-Observação direta; -Trabalhos realizados pelos alunos; -Avaliação dos trabalhos finais. -Ficha de avaliação/ Satisfação dos Intervenientes

Português - Melhorar o su-cesso educativo dos alunos. - Promover a ca-pacidade linguís-tica dos alunos.

Concurso de Leitura

Professores do grupo

Alunos do 2º ciclo

Ao longo do ano

Sala de aula Sala 11/ biblioteca


Livros do PNL 10€ Para aquisição de um livro para o vencedor


Português - Melhorar o su-cesso educativo dos alunos. - Promover a ca-pacidade linguís-tica dos alunos

Olimpíadas da Ortografia


Alunos do 2º ciclo

Ao longo do ano

Sala de aula Sala 11/ biblioteca


Folhas pautadas 10€ Para aquisição de um livro para o vencedor


Português e HGP

- Melhorar o sucesso educativo dos alunos.

Exposição de trabalhos

Professores do Grupo de Português e História e Geografia de

Alunos do 2ºciclo

Ao longo do ano letivo

EB 2,3 dos Olivais Professores do Grupo de Português e História e Geografia de Portugal

Paineis para afixar os trabalhos e mesas para os expor.






Portugal

Português e HGP

-Incentivar a cria-tividade e promo-ver o desenvolvi-mento da compe-tência leitora junto dos alunos das comunidades envolventes; -Desenvolver a capacidade de pesquisa e sele-ção de informa-ção de diferentes áreas do saber, disponível em diversos suportes; - Promover a lite-racia dos oceanos junto de alunos e professores, com-tribuindo para uma sociedade mais informada e sensibilizada para os recursos e potencialidades do mar.

Projeto Ler-de-Mar Nota: Caso o projeto não seja aprovado o grupo trabalhará a temática

Biblioteca escolar

Alunos do 2º ciclo


EB 2,3 dos Olivais Professora bibliotecária e Professores do Grupo de Português e História e Geografia de Portugal

Material de uso corrente; recursos digitais, sítios Web Livros; Dicionários; Computadores;, Outro material: tintas, painéis, rede, cola de papel, flanela, tecidos, jornais online, revistas,

-Observação direta; -Produção de trabalhos; Apresentação dos trabalhos realizados pelos alunos; -Avaliação dos trabalhos finais. -Ficha de avaliação/ Satisfação dos Intervenientes

Português -Incentivar a cria-tividade e promo-ver o desenvolvi-mento da compe-tência leitora e a requisição regular de livros junto dos alunos. - Melhorar o sucesso educativo dos alunos.

A Biblioteca vai à sala de aula


Alunos do 2º ciclo

Ao longo do ano

Sala de aula A. O. da Bibliotca

Um carrinho com títulos adequados à faixa etária de cada turma

Ficha de leitura/ Satisfação dos Intervenientes






2.º Ciclo Grupo 220

Motivar os alunos para a disciplina de Inglês

Elaboração de trabalhos relacionados com o Halloween

Professores do 2º Ciclo

Alunos do 2º Ciclo

31 /10/2016 Sala de aula Professores e alunos

Computador ;cartazes; cartolinas

---------------------- Observação direta



Realização de postais de Natal para os Encarregados de Educação


Alunos do 2º Ciclo

Final do 1º Período

Sala de aula Professores e alunos

Livro de actividades; lápis de cor



Desenvolver as competências linguísticas e comunicativas; Motivar os Encarregados de Educação para a participação na vida escolar dos sus Educandos

Realização de postais alusivos ao St. Valentine’s Day


Alunos do 2º Ciclo

2º período Sala de aula Professores e alunos

----------------------- Observação direta e classificação dos trabalhos individualmente


ESCOLA EB 2, 3 DOS OLIVAIS

1


Grupo disciplinar 230


230

-Modificar práticas alimentares -Promover uma alimentação equilibrada e saudável -Minimizar o impacto das desigualdades socioeconómicas

Projeto de Educação para a saúde- “Almoço Virtual”

Professores de Ciências

Alunos do 2º ciclo

1º período Escola EB 2,3 dos Olivais


____________

______________

Questionário

230

-Desenvolver regras de expressão oral -Trabalhar os conteúdos curriculares da disciplina de Ciências Naturais -Promover o trabalho articulado e colaborativo com a BE -Promover a cidadania e hábitos de vida saudável

Projeto “Gente Gira com Saúde”

Professores de Ciências e professora bibliotecária

Alunos do 2º ciclo

1º período BE da Escola EB 2,3 dos Olivais e sala de aula

Professores de Ciências e professora bibliotecária

Computador Internet

________________

Questionário

230

- Promover o gosto pela Matemática - Reconhecer a importância da Matemática em situações do quotidiano - Aplicar os conteúdos da disciplina de Matemática - Promover o aprender fazendo

Estatística na Biblioteca

Professoras de Matemática

Alunos do 2.º ciclo

3.º Período

Escola EB 2,3 dos Olivais

Professoras de Matemática e professores da Biblioteca

__________

___________

Avaliação dos trabalhos



2


230

- Melhorar o sucesso escolar e educativo - Fomentar os valores da curiosidade pelo mundo natural e do gosto pela ciência

Projeto “Rede Água e Rios”

Professoras do grupo em parceria com a SETA

Alunos do 2º ciclo



Professoras do grupo

Fichas elaboradas pela SETA Internet Livros

_____

Observação direta Avaliação dos trabalhos Auscultação dos vários intervenientes

230

-Promover a saúde oral para uma boa higiene do Sistema Digestivo -Modificar práticas alimentares -Promover uma alimentação equilibrada e saudável

Bochecho de Flúor Palestra sobre Saúde Oral


Alunos do 2º ciclo

1º período Escola EB 2,3 dos Olivais

Professores de Ciências e Directores de turma

____________

______________

Observação direta

230

- Melhorar o sucesso escolar e educativo. -Despertar a curiosidade acerca do mundo natural -Proporcionar momentos de convívio e de formação. - Chamar a atenção para os problemas ambientais que rodeiam a água - Envolver os alunos numa dinâmica que não se confina ao espaço escola.

Projeto “Rede Água e Rios”- “Dia da Água e dos Rios” (visita de estudo)

Professoras do grupo em parceria com a SETA

Alunos do 2º ciclo

3º período

A definir

Professoras de CN e Mat.e monitores da SETA

Materiais para os jogos a realizar na visita de estudo Autocarro

+ ou – 10 euros

Observação direta Diálogo Auscultação dos vários intervenientes



3


230

- Melhorar o sucesso escolar e educativo. - Melhorar o cálculo mental dos alunos. - Desenvolver atitudes positivas face à matemática e a capacidade de apreciar esta ciência.

Participação no Concurso Nacional “SuperTmatik”

Professores da disciplina de Matemática

Alunos do 1.º e do 2º ciclo

2º período


Professoras do grupo 230 e do 1.º ciclo

Uma sala de aula Enunciados das provas

Inscrição 25 euros

Resultados da prova Satisfação dos alunos

230

- Melhorar o sucesso escolar e educativo - Despertar a curiosidade acerca do mundo natural - Proporcionar momentos de convívio e de formação - Chamar a atenção para os problemas ambientais que rodeiam a água - Envolver os alunos numa dinâmica que não se confina ao espaço escola.

Programa “Escola a Escola Pró Ambiente”- visita pedagógica “Há Vida no Tejo”

Professoras de CN em parceria com a DSESA da CML

Turmas de 5º ano

2º/3º período

Zona Ribeirinha de Lisboa junto ao Parque das Nações

Monitores da DSESA Professoras de CN

Autocarro da CML Materiais fornecidos pela CML

---------

Observação direta Satisfação dos alunos

230 - Promover o gosto pela Matemática e pelas Ciências - Relacionar os conteúdos de Matemática com situações do quotidiano e outras áreas temáticas

Participação no Projeto “Ler de Mar” da Biblioteca Escolar

Professores de Matemática e Ciências Naturais

Alunos do 6.º ano

Ao longo do ano

Escola E B 2, 3 dos Olivais

Professores de Matemática e Ciências Naturais

(ainda não apurado)

Observação do trabalho final



4


230

- Relacionar os conteúdos de Matemática com situações do quotidiano e outras áreas temáticas - Envolver os alunos numa dinâmica que não se confina ao espaço escola - Desenvolver atitudes positivas face à matemática

Visita de estudo ao Museu Nacional Azulejo

Professoras da disciplina de Matemática

Turmas do 6º ano

2º período

Museu Nacional do Azulejo

Monitores do museu Professores acompanhantes

1 viagem de ida e volta de Metro por cada professor acompanhante da visita Guião da visita de estudo

2,80€ por professor acompanhante

Observação direta Avaliação dos trabalhos Auscultação dos vários intervenientes

230 - Promover o gosto pela Matemática - Promover aprendizagens de forma lúdica

Visita ao espetáculo Matematicomania Da Companhia de Teatro Educa

Professoras de Matemática

Alunos do 5.º ano

2.º Período Auditório do Agrupamento

2 professores por cada uma das turmas do 5.º ano

5,00€ por aluno Satisfação dos alunos Aprendizagens realizadas





EM 2º e 3º Ciclos


EM 2º Ciclo e 3º ciclo

Comemorar, através de música a época natalícia.

Festa de Natal Carlos Barros e Teresa Nunes

Alunos, professores e funcionários do agrupamento

Final do 1º período

Escola EB 2.3 dos Olivais

Professores de Ed. Musical, EMRC, EV e ET. Funcionários, do ginásio e outros.

Ginásio, palco de mesas, instrumentos musicais e aparelhagem de somPA.


Dar a conhecer aos pais o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo

Dia do agrupamento

Carlos Barros e Teresa Nunes


Maio Escola EB 2.3 dos Olivais

Profs de Ed. Musical

Sala de alunos, palco de mesas, instrumentos musicais e aparelhagem de somPA.


Conhecer outras literacia musical

Visitas de estudo/ateliers


Alunos Ao longo do ano lético

Museu da Música Profs de Ed. Musical

Bilhetes de metro


Dar a conhecer obras para orquestra

Concertos comentados


Alunos Ao longo do ano létivo

Fundação Gulbenkian

Profs de Ed. Musical

Bilhetes de metro




Plano Anual de Atividades EB 2,3 dos Olivais 2015/2016 (2ºciclo)


260 – Educação

Física

Sensibilizar os alunos para a prática das modalidades do desporto escolar existentes na escola.

Atividades de divulgação das modalidades do desporto escolar

Professores de

Educação Física

EB 2,3

EB23 - Todas as turmas

1ª semana de aulas do 1º período Setembro

2015

EB23

Professores de Educação Física e Alunos da EB23

Ginásio + material específico de cada modalidade

Relatório

Alertar os alunos para a necessidade de uma alimentação saudável.

Comemoração do dia da Alimentação: Cálculo de IMC Banca da fruta

EB23 – Alunos Todas as turmas

16 outubro

2015

EB23

Fruta variada+ material específico

Relatório

Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo. Conhecer o objetivo do jogo, a função e o modelo de execução das principais ações técnico-táticas e regras do jogo, adequando a sua atuação a esse conhecimento quer como jogador quer como árbitro. Desenvolver mecanismos de prevenção de comportamentos não adequados/indisciplina

Corta-Mato Inter-Escolas (Vale do Silêncio)

Alunos do Agrupamento de Escolas dos Olivais e Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa

?? dezembro

2015

Jardim Vale do Silêncio – Olivais – Lisboa

Professores de Educação Física do Agrupamento dos Olivais e do Agrupamento Fernando Pessoa

Barreiras, Fita sinalizadora, Medalhas, Lanches

Relatório

Inter-Turmas Jogos pré desportivos 2º ciclo

EB23 - Todas as turmas do 5º e 6º ano

Última semana do 1º período dezembro

2015

EB23


material específico

Relatório

Participação na Festa de Natal

Alunos EB23

?? dezembro

2015

EB23

Professores e Alunos da EB23

A definir Relatório




260– Educação

Física

Desenvolver uma identidade pedagógica e cultural de Agrupamento

Corta-Mato concelhio do Desporto Escolar

Professores de

Educação Física

EB 2,3

Alunos apurados Corta-mato Inter-Escolas

Janeiro / Fevereiro

a indicar pelo Desporto Escolar


Transportes Relatório

Mega sprinter Desporto Escolar

Alunos apurados

a indicar pelo

Desp.Escolar



Relatório

Desenvolver mecanismos de prevenção de comportamentos não adequados/indisciplina

Torneios Inter-turmas

EB23 –Todas as turmas

2.º e 3.º Períodos

EB23


Campo exterior e ginásio + material específico

Relatório

Promover atividades lúdico-pedagógicas que visem a formação global dos alunos.

Semana da Educação Física

Última semana

2º período 2015

EB23


Campo exterior e Ginásio+ material específico

Relatório


Desporto Escolar: Atletismo

Todo o ano letivo

EB23

Professor de Educação Física e Alunos da EB23


Relatório

Desporto Escolar: Ginástica

EB23

Professora de Educação Física e Alunos da EB23

Ginásio + material específico

Relatório

Desporto Escolar: Tiro com Arco

EB23



Relatório

Desporto Escolar: Ténis de Mesa

EB23



Relatório

Desporto Escolar: Corfebol

EB23



Relatório




NOTA: Grupo 260 – Educação Física 2º ciclo

260 – Educação Física

Criar estruturas que garantam a articulação pedagógica no Agrupamento. Sensibilizar os alunos para a prática das modalidades do desporto escolar existentes na EB 2,3

Atividades de divulgação das modalidades do desporto escolar

Escolas do 1º ciclo e alunos da EB23

3.º Período Escolas 1º ciclo do Agrupamento

Professores de Educação Física e Alunos

material específico de cada modalidade

Relatório

Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo.

Visitas de Estudo

Professores de

Educação Física

EB 2,3

EB23 Todas as turmas

Todo o ano letivo

a definir Professores e alunos



ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO ESCOLA BÁSICA 2-3 DOS OLIVAIS


Plano Anual de Atividades 2015/2016 – Educação Física – 3.º Ciclo e Ensino Secundário




Torneio de Ténis de Mesa

Prof. Carlos Dinis

ESAD e EB23 - Todas as turmas

21 outubro 2015

ESAD Professores de Educação Física e Estagiários

Ginásio E + material específico

Relatório


Corta-Mato da ESAD

Professores de Educação Física

ESAD - Todas as turmas

20 novembro 2015


Espaços exteriores da Escola E + material específico

Relatório

260/620 – Educação Física

Corta-Mato Inter-Escolas (Vale do Silêncio)

Prof. Fátima Caetano, Prof. Carlota Vieira

Alunos do Agrupamento de Escolas dos Olivais e Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa

dezembro 2015

Jardim Vale do Silêncio – Olivais – Lisboa

Professores de E.F. do Agrupamento dos Olivais e do Agrupamento Fernando Pessoa

Barreiras, Fita sinalizadora, Medalhas, Lanches

Cerca de 1 euro por cada aluno inscrito.

Relatório


Inter-Turmas Voleibol 2x2 Basquetebol 3X3

Prof. Joana Mil-Homens / Prof. Hugo Pereira / Cristina Ribeiro / Manuela Costa

ESAD e EB23 - Todas as turmas

14 e 15;

16 e 17

dezembro 2015


Pavilhões A e B + material específico

Relatório


Desenvolver uma identidade pedagógica e cultural de Agrupamento

Participação na Festa de Natal

Profs EB23 Alunos EB23 15 e 16 dezembro

2014

EB23

Professores e Alunos da EB23

A definir Relatório


Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo. Conhecer o objetivo do

Corta-Mato concelhio do Desporto Escolar

Prof. Manuela Costa; Prof. Carlota Vieira; Prof Fátima Caetano

Alunos apurados Corta-mato Inter-Escolas

Janeiro / Fevereiro




Torneio de Ténis de Mesa

Prof. Carlos Dinis


17 fevereiro 2016


Ginásio T + material específico

Relatório





jogo, a função e o modelo de execução das principais ações técnico-táticas e regras do jogo, adequando a sua atuação a esse conhecimento quer como jogador quer como árbitro. Desenvolver mecanismos de prevenção de comportamentos não adequados/indisciplina

Torneio de Badminton

Prof. Rui Ralha ESAD - Todas as turmas

14 e 15 março 2016 (última semana aulas 2º período)


Espaço interior ou exterior + Palco + Som

Relatório


Torneio inter-turmas de Futebol

Prof. Cristina Ribeiro / Prof. Carlota Vieira

ESAD – 3º ciclo 16 março 2016 (última semana aulas 2º período)


Multiusos desportivo exterior + material específico

Relatório


Torneio Inter-turmas de Voleibol

Prof. Manuela Costa; Prof. Cristina Ribeiro


17 e 18 março 2016 (última semana aulas 2º período)


Pavilhões A e B + material específico

Relatório

620 – 260/620 – Educação Física

Desenvolver mecanismos de prevenção de comportamentos não adequados/indisciplina

Torneios Inter-turmas

Profs EB23 EB23 - Todas as turmas

2.º e 3.º Períodos

EB23


Campo exterior + material específico

Relatório


Promover atividades lúdico-pedagógicas que visem a formação global dos alunos.





EB23


Campo exterior e Ginásio

Relatório


Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo. Conhecer o objetivo do jogo, a função e o modelo de execução das principais ações técnico-táticas e regras do jogo, adequando a sua atuação a esse conhecimento quer como jogador quer

Basquetebol: Concurso de lançamentos

Prof. Carlos Dinis / Prof. Joana Mil Homens


15 março 2016


Pavilhão A + material específico

Relatório


Exposição de trabalhos dos alunos

Prof. Rogério Valério


3.º Período Sala de Exposições / Multiusos da ESAD

Professores de Educação Física e Estagiários

Expositores + material específico

Relatório


Atividades Exploração da Natureza: Orientação


Todo o ano letivo


Relatório

620 – Educação

Atividades Exploração da


Todo o ano letivo

ESAD Professores de Educação Física e

Relatório




Física como árbitro. Desenvolver mecanismos de prevenção de comportamentos não adequados/indisciplina

Natureza: Escalada

Estagiários


Atividades Exploração da Natureza: Canoagem


Todo o ano letivo


Relatório


Atividades Exploração da Natureza: Surf


Todo o ano letivo


Relatório


Atividades Exploração da Natureza: Ténis


Todo o ano letivo


Relatório


Atividades Exploração da Natureza: Desportos Náuticos


Todo o ano letivo


Relatório


Atividades Exploração da Natureza: CMEFD


Todo o ano letivo


CMEFD Relatório


Desporto Escolar: Voleibol, Júnior Feminino


Todo o ano letivo


Pavilhão + material específico

Relatório


Desporto Escolar: Basquetebol, Juniores Masculino


Todo o ano letivo



Relatório


Desporto Escolar: Andebol, Juniores Masculino


Todo o ano letivo



Relatório




Todo o ano letivo


Ginásio E + material específico

Relatório





Desporto Escolar: Badminton


Todo o ano letivo



Relatório


Desporto Escolar: Voleibol Juniores Masculino


Todo o ano letivo



Relatório


Desporto Escolar: Natação


Todo o ano letivo

Piscina Municipal do Oriente

Professores de Educação Física e Estagiários

Piscina Municipal do Oriente + material específico

Relatório


Desporto Escolar: Râguebi


Todo o ano letivo



Relatório


Desporto Escolar: Tiro com Arco


Todo o ano letivo

EB23



Relatório


Desporto Escolar: Futsal, masculino


Todo o ano letivo

EB23


Multiusos desportivo exterior + material específico

Relatório


Desporto Escolar: Bocia


Todo o ano letivo

EB23


Material específico

Relatório


Desporto Escolar: Corfebol


Todo o ano letivo

EB23


Ginásio / Multiusos desportivo exterior + material específico

Relatório


Desporto Escolar: Voleibol Feminino


Todo o ano letivo

EB23


Ginásio / Multiusos desportivo exterior + material específico

Relatório







Todo o ano letivo

EB23



Relatório


Dia do Agrupamento: Banca da Saúde

Escolas do 1º ciclo e turmas da EB23

3.º Período EB23 Professores de Educação Física

Sala Gaia /Multiusos desportivo exterior

Relatório


Criar estruturas que garantam a articulação pedagógica no Agrupamento.

Projeto de inclusão do 4º para o 5º ano

Escolas do 1º ciclo e turmas da EB23

3.º Período EB23 Professores de Educação Física


Relatório


Proporcionar aos alunos com NEE de carácter permanente adequações no processo ensino aprendizagem que visem a transição para a vida ativa.

Projeto Educação Física sobre Rodas

Alunos com paralisia cerebral

Todo o ano letivo

EB23 Professores de Educação Física

Sala de EF + material específico

Relatório


Contribuir para a formação integral do aluno e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam participar noutras vertentes do fenómeno desportivo.

Visitas de Estudo


EB23 + ESAD - Todas as turmas

Todo o ano letivo

a definir Professores de Educação Física e outros professores



ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO ESCOLA EB 2, 3 DOS OLIVAIS



Grupo Objetivos Atividade Responsável Destinatários Data Local Rec. Humanos Rec. Materi-

ais Orçamen-

to Avaliação

300 Motivar os alunos para a leitura e compreensão da obra. Proporcionar aos alunos a possibilidade de assistirem a uma peça de teatro re-presentada por companhia profissional. Estimular o gosto pela expressão corporal como veículo de transmissão de atitudes, sentimentos e valores culturais/sociais. Promover e valorizar o enriquecimento cultural dos alunos. Desenvolver o espírito estético e crítico. Facilitar a sociabilidade, sensibilizando os alunos para a necessidade de adequarem os comporta-mentos às situações. Fomentar o gosto pelo teatro.

Visita de estudo ao teatro: Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira

Ana Reis, Eugénia Carragosela, Na-tália Cavaleiro

Alunos do 7.º ano EB 2,3

3.º Período Auditório ADCEO

Professores acompanhantes

Espaço físico do teatro

- Inquérito de satisfação Observa-ção direta





ais Orçamen-

to Avaliação

300

Promover o gosto pelo texto poético, através da dramatização. Interpretar e descodificar mensagens poéticas. Relacionar diferentes for-mas de arte. Alargar os horizontes cultu-rais dos alunos. Promover as relações interpessoais.

Espetáculo pedagógi-co: A Poesia não é tão rara como parece

Natália Cavaleiro, Rosa Ferraz e Sónia Gonçalves


3.º período Espaço a designar


Espaço físico do teatro a designar

- Inquérito de satisfação Observa-ção direta

300 Permitir maior compreen-são do texto curricular de Gil Vicente estudado nas aulas. Proporcionar aos alunos a possibilidade de assistirem a uma peça de teatro re-presentada por companhia profissional. Promover e valorizar o enriquecimento cultural dos alunos. Desenvolver o espírito esté tico e crítico. Facilitar a sociabilidade,

Visita de estudo ao teatro: Auto da Barca do Inferno de Gil Vi-cente

Ana Reis, Elisa Santos, Eugénia Carragosela, Na-tália Cavaleiro, Rosa Ferraz e Sónia Gonçalves


2.º Período Auditório ADCEO


Espaço físico do teatro

- Inquéritos aos alunos Observa-ção direta





ais Orçamen-

to Avaliação

sensibilizando os alunos para a necessidade de adequarem os comporta-mentos às situações. Fomentar o gosto pelo teatro.

300 Motivar os alunos para a leitura e compreensão de obras/textos de diversas tipologias e de diferentes géneros literários; Desenvolver nos alunos capacidades de recolha, seleção e organização de informação. Proporcionar nos alunos oportunidades para desen-volver as literacias. Desenvolver a competên-cia leitora. Promover encontros com autores. Promover o gosto pela leitura.

Atividades em colabo-ração com a BE: . motivação à leitura de obras/textos de diversas tipologias e de diferentes géneros literários; . encontro com auto-res; . atividades do PNL que sejam oportunas.

Professoras do 3.º ciclo

Alunos do 3.º ciclo EB 2,3


BE Professoras do 3.º ciclo, Equipa da BE, Autores, Editoras

BE Projetor Computa-dor Cartolinas

- Fichas diversas Trabalhos produzidos Observa-ção direta

300 Divulgar aspetos relevan-tes da vida escolar e da comunidade onde a escola se insere.

Colaboração na edi-

ção do jornal on-line.

Lourdes Martins Todas as turmas EB 2,3



_





ais Orçamen-

to Avaliação

Dar visibilidade às produ-ções dos alunos.

300 Proporcionar nos alunos oportunidades para desen-volver as literacias. Estimular a autonomia na produção e receção de informação em suporte digital. Desenvolver nos alunos capacidades de recolha, seleção e organização de informação. Desenvolver nos alunos o gosto pela correção lin-guística. Motivar os alunos para a expressão escrita.

Utilização das TIC Professoras do 3.º ciclo

Todas as turmas EB 2,3


Sala de aula/BE


- - Fichas diversas Trabalhos produzidos Observa-ção direta

300 Acompanhar e reforçar as aprendizagens dos alunos associadas às aulas de Português

Tir@ dúvidas - blogue de Português

Ana Cristina Car-valho

Todos os alunos Ao longo do ano letivo

Blogue 5 professores da ESAD e da EB2/3

300 Contextualizar o “Sermão de Santo António” de Pa-dre António Vieira

Visita à Igreja de S. Roque

Professoras do 11.º ano

Turmas do 11.º ano

1.º período Lisboa Professor da disciplina +1/2 professores da turma

Observa-ção direta Relatório da visita





ais Orçamen-

to Avaliação

300 Contextualizar Viagens na Minha Terra de Almeida Garrett

Visita a Santarém Professoras do 11.º ano

Turmas do 11.º ano

2.º período Santarém Professor da disciplina +1/2 professores da turma

Transporte A definir Observa-ção direta Relatório da visita

300 Contextualizar Os Maias de Eça de Queirós

Roteiro queirosiano- Lisboa


Turmas do 11.º ano

2.º/3.ºperíodo

Lisboa Professor da disciplina +1/2 professores da turma


300 Contextualizar Os Maias de Eça de Queirós

Roteiro queirosiano -Sintra


Turmas do 11.º ano

2.º/3.ºperíodo

Sintra Professor da disciplina +1/2 professores da turma


300 Contextualizar a produção poética de Cesário Verde

Lisboa de Cesário Verde


Turmas do 11.º ano

2.º/3.ºperíodo



300 Proporcionar aos alunos a possibilidade de assistirem a uma peça de teatro re-presentada por companhia profissional. Desenvolver o espírito estético e crítico. Fomentar o gosto pelo teatro.

Teatro Frei Luís de Sousa


Turmas do 11.º ano

2.º/3.ºperíodo



300 Contactar com uma versão dramatizada da obra de Saramago.

Assistir à representa-ção de Memorial do Convento

Professoras do 12º ano

Alunos do 12º ano 3º período Fundação José Sara-mago

Professor da disciplina +1/2 professores da turma

Observa-ção direta Relatório





ais Orçamen-

to Avaliação

da visita

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA MARIA DOS OLIVAIS (171712) SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO

1

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

Ano Letivo 2015-2016

Grupo de Recrutamento 330


2

Objetivos Atividades Destinatários Responsáv

el Data

Local

Recursos

Orçamento Avaliação Humanos. Materiais

Dar a conhecer aspetos culturais relevantes da língua inglesa.

Sensibilizar os alunos para a aprendizagem do Inglês.

Exposições de trabalhos;

Dramatizações;

Visionamento de filmes;

Concursos;

Clube de Inglês (3.º Ciclo)

Alunos

Pro

fess

ore

s do g

rupo


ESAD EB 2,3 dos Olivais P

rofe

ssore

s do g

rupo

Computador Videoprojetor Cartolinas …

€30

Sensibilizar os alunos para a aprendizagem do Alemão.

Ida ao ciclo de Cinema em Língua Alemã

Alunos do 9.º ano

Ana Cristina Melim e Isabel Aldeia

Fevereiro de 2016

Cinema S. Jorge

Pro

fess

ora

s

da

dis

cip

lina

de

ingl

ês d

as

resp

etiv

as

turm

as e

ou

tro

s p

rofe

sso

res

inte

ress

ado

s ----------------

Diversificar estratégias conducentes ao sucesso;

Incentivar o autodidatismo e o trabalho de pesquisa individual e de grupo;

Melhorar a qualidade das

aprendizagens;

Trabalho individualizado;

Enriquecimento curricular;

Aulas de apoio/

Sala de Estudo.

Alunos com dificuldades de aprendizagem

Pro

fess

ore

s do g

rupo



Manuais, Fichas de

trabalho, Gramáticas, Dicionários …


3

Objetivos Atividades Destinatários Responsável Data Local Recursos

Orçamento Avaliação Humanos Materiais

Motivar os alunos para os temas socioculturais dos programas;

Criar uma cultura de análise e reflexão sobre os conteúdos programáticos.

Visionamento de filmes e documentários sobre as culturas Anglo-Saxónica e Alemã e /ou relacionados com os conteúdos programáticos.

Visitas de estudo (teatro, cinema, etc). Debates/ Apresentações orais.

Alunos do secundário e do básico 11.º F/10.º A,B,C 12.º G/I Alunos


Ana Melim

Luísa Belo

Professores

Ao longo do ano letivo 26 e 27 Nov. abril

Auditório Santa Joana Princesa CAM – Gulbenkian Sala de aula


Computador Videoprojetor

€6 por aluno

€15

Desenvolver competências linguísticas e comunicativas no âmbito da língua inglesa.

Contribuir para o

desenvolvimento social e cultural dos alunos.

Visionamento de filmes

Celebração do dia das Línguas

Expolíngua – teatro

Visita de estudo a Inglaterra

Alunos

11.º F+ D…


Uma vez por período 2.º período 2.º Período Páscoa (9 de março a 2 de abril)

ESAD ESAD e EB 2,3 ESAD Londres

Professores

Centro de Congressos de Lisboa

Computador, Videoprojetor Cartazes Expositores Computador, Videoprojetor, Cartazes Expositores ------------------

€30

€125

€600 (+ ou – e por

aluno)






400

Motivar para o estudo da problemática da expansão marítima portuguesa (séc.s XV/XVI)

Dramatização- “Uma personagem do período da expansão marítima visita a Escola” [Vasco da Gama]

Zélia Fernandes

Alunos do Ensino Básico da EB2/3

Novembro

Biblioteca da Escola EB2/3

-----------------------------

--------------------------

---------------------------

------------------

Consolidar o estudo das vanguardas artísticas da 1ª metade do século XX (1900-1960; Reconhecer o espaço urbanístico e arquitectónico da Exposição do Mundo Português (1940); ___________ Conhecer a ocupação humana no sítio de Lisboa: Gregos, romanos e muçulmanos; Contactar com a presença romana em Lisboa; Conhecer o urbanismo

Visita de estudo Visita de Estudo Lisboa: da presença romana ao burgo medieval

António Anastácio

Jorge Vicente

12º K

10M

14 de Dezembro 14 de Dezembro

Centro Cultural de Belém Coleção Berardo (Visita Guiada) e espaço urbanístico e arquitectónico da Praça do Império Núcleo Interpretativo da Muralha de D. Dinis no Banco de Portugal e Núcleo arqueológico da rua dos Correeiros BCP

-------------------------- ____________________

--------------------------- ________________

--------------------------- _________________

------------------ _______________





400

medieval da cidade de Lisboa. Consolidar os conhecimentos, obtidos em aula, relativos às vanguardas, Aprofundar saberes no âmbito do 1º modernismo. Reconhecer a genialidade de Amadeu de Sousa Cardoso. Contactar com a especificidade do património português no movimento das vanguardas europeias.

Visita de estudo

Maria José Reis António Anastácio

12º ano Turmas: K,L,I

2º período (a programar, tendo em conta a abertura da exposição temática)

Museu do Chiado Exposição das obras de Amadeu de Sousa Cardoso

Aprofundar conhecimentos relativos ao período do absolutismo régio, em Portugal; Reconhecer a gramática do barroco português; Relacionar o estilo barroco com a acção da Contra reforma e das ordens religiosas

Visita de estudo: O absolutismo joanino e o Barroco

Nair Rodrigues Jorge Vicente Isabel Pecegueiro (Português – 11º K; Teresa Pedro -11º L; Teresa penteado – 11ºN

11º ano Turmas: K,L N

A calendarizar no início do 2º período

Igreja de S. Roque – capela de S. João Baptista

---------------------------

------------------------

---------------------------

--------------------





400

ligadas à pregação; Articular as temáticas do programa de História com o estudo do Padre António Vieira na disciplina de Português

Dar visibilidade, no espaço da ASAD, aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, ao longo do ano lectivo. Promover o envolvimento dos alunos (Básico e Secundário) em actividades a desenvolver no espaço escolar. Abrir as actividades, no dia, aos alunos das Escolas do Agrupamento. Solicitar a participação direta dos alunos da

Comemoração de “O dia da História”

Todo o Grupo

Comunidade escolar

Maio

ESAD

-------------------------

Equipamento informático/Auditório da EASD/sala de estudo/espaço exterior.

0

--------------------





400

EB2/3 (2º e 3º ciclos). [Objectivos específicos – a definir]





400






410 Sensibilizar os alunos para o estudo da estética. Divulgação cultural. Contactar com obras ao vivo

Estética. Visita de Estudo

Paula Filipe, Marina Santos, Conceição Fernandes, Sandra Coelho

Alunos 3.º Período F. C. Gulbenkian

Sensibilizar os alunos para o estudo da estética. Divulgação cultural. Contactar com obras ao vivo

Estética. Visita de Estudo

Grupo de Espanhol

Alunos 10 N e 10 O

2.º Período Museu de Serralves

410 Sensibilizar os alunos no âmbito da anatomia. Conhecer a profissão de Psicólogo

Anatomia e estudo do Sistema Nervoso (visita de estudo)

Ismael Carvalho

Alunos 2.º Período Museu Egas Moniz

410 Conhecer a profissão de Psicólogo

Psicologia da atualidade

Ismael Carvalho

Alunos 2.º Período Escola

410 Divulgação do Dia Internacional da Filosofia

Comemoração do Dia Internacional da Filosofia

Sandra Coelho Comunidade Educativa

17 de novembro

Escola

410 Sensibilizar para a arte de argumentação

Visita à Assembleia da República

Rita Alcântara Alunos 2.º Período Assembleia da República

410 Conteúdos programáticos de Filosofia

Visionamento de Filmes no Cinema

Grupo 410 Alunos Ano letivo A designar de acordo com a programação dos Produtores





NB: A definir no início do ano letivo, após conhecimento, por parte dos docentes, dos conteúdos e do perfil das turmas a lecionar.


ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO DAMÁSIO/ESCOLA EB2,3 DOS OLIVAIS




500 Envolver os alunos na resolução de problemas matemáticos.

Proporcionar aos alunos a possibilidade de participar em competições nacionais.

Olimpíadas Portuguesas

de Matemática e

Canguru Matemático

sem fronteiras

Fernanda Cunha, Teresa Machado, Ivo Bragança,

M.ª João Lopes

Susete Malaca, Carmo Pereira, Abdul Ahmad

Alunos

Definida pela SPM

Definida a nível

nacional

ESAD EB2,3 Olivais


500

Fotocópia dos enunciados de provas

euros

Por observação

direta e balanço em Reunião de

Grupo

500 Proporcionar o contacto com a vertente lúdica e artística da Matemática.

Desenvolver o desejo de partilhar a aprendizagem.

Semana da Matemática

Rosário Almeida, Amália Pinto, Carmo Pereira

Alunos e Professores

Última semana de aulas do 2.º

período

ESAD


500, funcionários

Jogos, cartolinas, placares,

papel, colas, fio de pesca, marcadores,

pioneses, fotocópias

euros

Por observação


Grupo

500 Desenvolver o desejo de aprender

Promover a consciência da importância da Matemática noutras áreas do conhecimento.

Promover a conexão entre o saber escolar e a realidade.

Proporcionar

Conferências organizadas pelo grupo

Promotores Alunos e

professores Ao longo do ano

ESAD Professores - euros

Por observação


Grupo




aos alunos outros contextos para a aprendizagem da Matemática.

500 Resolver problemas

Raciocinar matematicamente.

Comunicar matematicamente

-Trabalhos de grupo; -Composições / Demonstrações; -Fichas de trabalho;

-Planificação em grupos de trabalho de atividades e

testes; - Elaboração de instrumentos de aferição e de avaliação das aprendizagens e dos materiais / trabalhos produzidos pelos alunos.

Professores do grupo 500

Alunos Ao longo do ano letivo

ESAD EB23 Olivais

Professores

Manuais Fotocópias, Materiais

Manipuláveis diversos, Materiais

disponibilizados no sítio da DGIDC e do

IAVE. Utilização de

plataformas de e-learning;

Utilização de software

(Power Point, Word, Excel, … Utilização da

Internet

euros

Por observação


Grupo

500 Aprofundar competências cognitivas nos diferentes domínios curriculares

Facilitar a revisão, aquisição e consolidação de conceitos matemáticos

Aulas de Apoio e de dúvidas


Alunos Ao longo do ano letivo

ESAD EB2,3 Olivais

Professores

Manuais, fotocópias, materiais

manipuláveis diversos.

euros

Por observação


Grupo

500 Melhorar a proficiência dos docentes ao

Ações de formação.

Participação Promotores.

Centros de formação.

Conferencistas


A designar. Promotores. Por

observação direta e




nível das suas práticas de ensino.

em seminários e conferências

Dinamizadores dos seminários

balanço em Reunião de

Grupo 500

Monitorizar as aprendizagens e contribuir para a melhoria das

mesmas

Avaliação: Diagnóstica;

Formativa;

Sumativa Interna

Sumativa Externa


Alunos


ESAD EB2,3 Olivais

Professores

Fotocópia de fichas de avaliação,

formativas e enunciados de provas fornecidos pelo Gave

50 euros

Por observação


Grupo






510

Ilustrar os conteúdos abordados nas aulas sobre Astronomia. Consolidar conteúdos abordados em sala de aula e adquirir novos conhecimentos na área da astronomia. Utilizar recursos complementares de aprendizagem. Promover o desenvolvimento das relações interpessoais

Sessão no Planetário Calouste

Gulbenkian

Professores de FQ e

Geografia

Turmas do 7º ano

EB 2,3 dos

Olivais

Início do 2º

período

Belém - Lisboa

Professores do Conselho de

Turma

Dinamizador do Planetário

Professores

acompanhantes

Aluguer de camioneta





510

Exploração dos conteúdos da

unidade “Tipos de reações químicas”.

Aquisição de uma perspetiva

histórica da evolução da química e da

farmácia.

Complementar o estudo dos

temas abordados em

contexto de sala de aula

Consolidar conteúdos numa

perspetiva prática e

experimental.

Estimular a curiosidade e a

criatividade.

Desenvolver relações

interpessoais.

Visita de estudo ao Museu da

Farmácia e do Medicamento

Professores de FQ

Turmas do 8º ano

EB 2,3 dos Olivais

Final do 1º período

Sta. Catarina -Lisboa

Monitores do Museu


Bilhete de entrada 3€





510

Exploração dos conteúdos da

unidade “Tipos de reações químicas”.

Aquisição de uma perspetiva

histórica da evolução da química e da

farmácia.

Complementar o estudo dos

temas abordados em

contexto de sala de aula



experimental.


criatividade.

Criar nos alunos o gosto pela Ciência e em

particular pela Química.

Ilustrar a importância da

Química no dia a dia.

Visita de estudo ao Museu da

Farmácia e do Medicamento

Mário Silva Alunos do 8º F

da ESAD 5 de abril de

2016 Sta. Catarina -

Lisboa

Professores do Conselho de

Turma

Transporte

3€ para a entrada no

Museu





510

Promover a experimentação como meio para

o desenvolvimento da educação em

ciência, participando em

fenómenos naturais

apresentados de forma lúdica

Complementar o

estudo dos temas

abordados em contexto de sala

de aula



experimental.


criatividade.

Desenvolver relações

interpessoais.

Visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento

Professores de FQ

Turmas do 9º ano

da EB 2,3 dos Olivais

2º período Parque das

Nações - Lisboa

Monitores do Pavilhão do

Conhecimento


Custo da entrada





Explorar conteúdos

relativos ao subdomínio “Energia e

Fenómenos Elétricos”

Visita à Central Tejo

(Museu da Eletricidade)

Professores de FQ que

lecionam as turmas de

10º ano

Turmas do 10º ano

Final do 2º período/início do 3º período

Belém - Lisboa

Professores dos respetivos

conselhos de turma

Transporte


510

Explorar alguns conteúdos da

unidade “Comunicações”

integrada na componente de

Física do programa do 11º

ano

Consolidar conhecimentos e

promover a curiosidade

científica

Visita ao Departamento de Engenharia Electrónica do

I.S.T.

Lourdes Matias

Lourdes Sabino

Rita Santos Joaquim Sequeira Teresa Sá

Turmas do 11º ano

Janeiro de 2016

Lisboa

Lourdes Matias Lourdes Sabino

Rita Santos Joaquim Sequeira

Teresa Sá

A visita será feita em contra

horário


510

Ilustrar conteúdos

lecionados nas aulas sobre

comunicações a longa distância

Conferência “Falar com

astronautas”

Investigador Luís califórnia

Alunos do 11º ano

7 de outubro Auditório da

escola Elemento do GAT

Computador, videoprojetor

Sem custos Muito Bom





510

Explorar conteúdos da 3ª

unidade de Química “Novos

materiais”

Visita a uma fábrica de vidro ou de plásticos

Lourdes Matias

Turmas do 12º ano de

Química

Março de 2016

Marinha Grande ou

Cascais

Lourdes Sabino e Teresa Aragão

Aluguer de transporte



1


Grupo 520

Objetivos Atividade

Responsável

Destinatários Data Local Rec.

Humanos Rec. Materiais Orçamento Avaliação

Reconhecer o frágil equilíbrio do planeta;

Motivar para a preservação da diversidade biológica; Estimular o gosto pela ciência Promover a literacia científica;

Museu História Natural

FCUL


Naturais 7º Ano

Turmas 7º Ano

ESAD

2º Período

Museu História Natural

FCUL

Professores e Monitores do

MHN

Bilhetes de

metro e bilhete de

entrada nas exposições

Cada aluno

assegura o custo do seu bilhete de transporte e de

entrada na exposição

Relatório/ Poster/ outros

Conhecer algumas formações da paisagem cársica. Compreender os fenómenos geológicos que deram origem à formação e evolução da gruta. Identificar as diferentes formações calcárias aí existentes. Reconhecer as grutas como um importantíssimo Património Natural.

Grutas da Moeda de São Mamede

e Centro de interpretação

científico-ambiental

Professora

Magda Santos

Turmas 7º Ano

ESAD

1º Período

Gruta da Moeda e Centro de

Interpretação Científico-ambiental

Professores de CN, EMRC

e DT 7ºG e

7ºF

Bilhete de Metro ou autocarro

Cada aluno assegura o custo do

seu bilhete de transporte e

entrada

Guião de exploração da visita/ outros

Estimular hábitos saudáveis no que se refere à alimentação;

Promover um ambiente escolar saudável.

Educação para a saúde

Almoço Virtual

Coordenadora do PES

Alunos da ESAD

A definir

ESAD

Coordenadordo PES

e professores das turmas envolvidas

Material de Papelaria,

Computadores, Videoprojector Equipamento

de som, Câmara de

filmar e outros

A definir

A definir



2

Objetivos Atividade

Responsável



Promover a literacia científica; Desenvolver a curiosidade e o saber; Dinamizar o trabalho interpares; Promover a articulação vertical do Agrupamento

Sessões de

trabalho em contexto de

sala/laboratório de aula ou workshop.

Professores

de BG

10º Ano e 11º Ano

Alunos do Jardim de

Infância e 1º ciclo do

agrupamento

A definir

ESAD,

Escolas do 1º Ciclo e Jardins

de Infância

Professores e

alunos de vários níveis de ensino do Agrupamento

Computador,

projetor, câmara de

filmar, material de laboratório, cartolinas e

outros.

A elaborar

Poster/ Ilustração

Compreender a história do planeta e a evolução da vida na sua verdadeira relação temporal;

Conhecer as etapas de uma investigação científica em curso na área da Paleontologia;

Desenvolver a curiosidade científica;

Visita de estudo à exposição

«A aventura da Terra: um planeta em evolução»

Professores

de Biologia-Geologia 10º Ano

Turmas

10º Ano B.G.

1º Período

Museu de História Natural

FCUL

Professores de 10º Ano

BG e

Professor orientador do

Museu

Bilhetes de

metro e bilhete de

entrada nas exposições

Cada aluno assegura o custo do

seu bilhete de transporte e da

exposição

Respostas ao guião/ Relatório/

Poster

Compreender o funcionamento do MO. Distinguir vários tipos de microscópios. Conhecer técnicas de Microscopia e suas aplicações.

Visita de Estudo

«Microscópio Eletrónico»

Professores


Turmas

10º Ano B.G.

2º Período

Departamento

de Biologia Vegetal

FCUL

Professores

10º Ano BG e Técnico da

FCUL.

Bilhete de Metro ou autocarro

Cada aluno

assegura o custo do seu bilhete de

transporte

Relatório

Reconhecer a importância das rochas e fósseis na reconstituição da história da Terra; Promover o trabalho de campo em geologia; Motivar para a preservação do património geológico.

Saída de Campo Praias do

Paimogo, Caniçal e Consolação e

Visita ao Museu Lourinhã

Professores de

Biologia-Geologia 10º Ano

Turmas

10º Ano BG

2º Período

Museu Lourinhã e Praias

Professores 10º Ano BG e Monitores do

Museu da Lourinhã

Aluguer de autocarro de autocarro e

custo da visita guiada e

entrada no museu

Cada aluno

assegura custo do transporte e

entrada no museu e saída de campo;

Relatório/ Poster



3

Objetivos Atividade

Responsável



Analisar e discutir casos que envolvam mecanismos de seleção natural; Relacionar a variabilidade das espécies com a sua capacidade de adaptação e evolução; Motivar para a preservação da diversidade biológica;

Visita guiada

ao Jardim Botânico

“ A evolução das plantas”

Professores


Turmas 11º BG

2º período

Jardim Botânico da Universidade

de Lisboa

Professores

11º BG e Professor

orientador do Jardim

Botânico

Bilhetes de

metro

Cada aluno assegura o custo do bilhete de transporte e entrada

na exposição.

Relatório/

Poster

Compreender as propriedades fundamentais da matéria cristalina e entender os conceitos de mineral e cristal; Reconhecer e identificar macroscopicamente os minerais através das suas propriedades físicas.

•Visita orientada

à exposição “Minerais: Identificar, Classificar” •Atividade

laboratorial de exploração das propriedades

físico-químicas de minerais.

Professores de

Biologia-Geologia 11º Ano

Turmas 11º BG

2º período

Laboratório de Minerais M.H.N.

Universidade de Lisboa

Professores 11º BG e Professor

orientador do Museu

Bilhetes de metro

Cada aluno assegura o custo do bilhete de transporte e entrada

na exposição.

Relatório da atividade laboratorial

Aprofundar os conhecimentos de geologia; Promover o trabalho de campo em geologia; Motivar para a preservação do património geológico.

Saída de campo Geologia

ao Parque Natural Sintra-Cascais

Professores


Turmas 11º BG

3º período

Parque Natural

Sintra-Cascais

Professores 11º BG

Aluguer de autocarro

Cada aluno assegura o custo do seu

transporte

Relatório/ Poster

Compreender e executar procedimentos experimentais e interpretar os resultados; Desenvolver o pensamento crítico em biologia.

Criar Saberes

Atividades experimentais:

“Genética/Biologia Molecular”e «Clonagem de

genes»

Professores do

Biologia 12º Ano

Turmas 12º Bio.

A definir

Universidade Lusófona de

Humanidades e Tecnologias

Professoras 12º BG

Professor

orientador da U. Lusófona

Bilhetes de metro ou autocarro

Cada aluno assegura o custo do seu

bilhete de transporte

Relatório



4

Objetivos Atividade

Responsável



Desenvolver a curiosidade científica; Estimular o gosto pela ciência; Compreender e executar procedimentos experimentais e interpretar os resultados; Promover o intercâmbio de práticas e saberes entre alunos. Promover a articulação vertical no agrupamento

LABORATÓRIOS ABERTOS

Professores do G.R. 520

(ESAD)

Comunidade escolar

(Agrupamento de escolas e

escolas convidadas)

3º Período (data a definir)

Laboratórios de Biologia e Geologia

ESAD

Alunos e Professores

Cartazes de divulgação, material e

equipamento dos

laboratórios, câmara de

filmar e outros

A elaborar

Questionário

Desenvolver competências que permitam aos jovens escolhas informadas e seguras na área da sexualidade e dos afetos; Valorizar a sexualidade responsável e informada; Promover estilos de vida saudáveis. Promover a articulação vertical no agrupamento

SEMANA DA SAÚDE

Coordenadora do PES

e Professores do G.R. 520

(ESAD)

Comunidade escolar

(Agrupamento de escolas

e escolas convidadas)

A definir

ESAD

Professores e alunos

participantes

Cartazes, Computador,

Videoprojector Equipamento

de som, Câmara de

filmar e outros

A elaborar

Participação dos alunos

nas atividades

Despertar o interesse pela Geologia;

Dinamizar o ensino/aprendizagem da Geologia Aproximar Escolas Secundárias e Universidades.

OLÍMPADAS DA GEOLOGIA

Professor de BG

coordenador e

Sociedade Portuguesa de

Geologia

Turmas de 11º Ano

27 Janeiro 2017

1ª Fase

ESAD

Alunos e

Professores do Grupo de

Recrutamento e Sociedade

Portuguesa de Geologia

Cartazes de divulgação,

fotocópias, envelopes

e outros

A elaborar, de acordo com o nº de

alunos inscritos

Participação na 1ª eliminatória e

classificação/apuramento para a 2ª eliminatória

Estimular o interesse pela Biologia; Dinamizar o ensino/aprendizagem da Biologia Aproximar Escolas Secundárias e Universidades.

OLÍMPADAS DA BIOLOGIA

Professor de BG

coordenador e

Ordem dos Biólogos

Turmas de 10º, 11º e 12º Anos

12 Janeiro

2017 1ª Fase

9 Março

2017 2ª Fase

ESAD

Alunos e


Recrutamento e Ordem dos

Biólogos

Cartazes de divulgação,

fotocópias, envelopes

e outros

A elaborar, de acordo com o nº de

alunos inscritos

Participação na 1ª e 2ª eliminatória e

classificação/apuramento para a 3ª eliminatória



5

Objetivos Atividade

Responsável



Estimular a curiosidade científica; Angariação de material didático para o Grupo disciplina.

Feira de Minerais Professores do

Grupo de Recrutamento

Comunidade escolar

Abril

1º período

ESAD

e

EB2,3


Recrutamento e

Funcionários da empresa Minerália

Amostras de

- Minerais - Rochas - Fósseis - Peças

decorativas

A montagem da feira está a cargo da

empresa Minerália

Adesão/ Participação da

comunidade escolar

Adotar no quotidiano atitudes de solidariedade e cooperação; Recolher e distribuir alimentos, roupas e brinquedos; Incentivar a participação dos jovens em projetos sociais.

Projeto de Solidariedade

“Anjos sem asas”

Professora Ana Isabel Madeira

e

Silvia Fernandes

Famílias carenciadas

EB2,3 e ESAD

Comunidade escolar

O Plano Anual de Atividades, que apresentamos, não fica «fechado». Pelo contrário trata-se de um documento «em permanente construção», com base nas necessidades e nos interesses das turmas, que vão sendo identificados ao longo do ano letivo. Algumas actividades previstas poderão não se realizar e poderão surgir atividades e exposições com interesse para explorar/complementar os conteúdos curriculares e/ou, simplesmente, estimular o gosto pela ciência e promover a literacia científica.






540-530 Fornecer Elementos Didáticos de apoio às disciplinas técnicas.

Compilação e/ou elaboração de documentação, a fornecer aos alunos ou publicação/ indicação dos sites na Internet. Páginas de Apoio às Disciplinas lecionadas pelos grupos. (com link na página da escola) e/ou plataforma e-learning;

Todos os Professores que lecionam a área técnica.

Alunos do PEAC, do curso Redes Elétricas EDP e do curso vocacional do ensino básico

Ao longo do ano Letivo

------- Todos os Professores que lecionam a área técnica.

Livros técnicos, Internet, EDP

-------------- ---------------

540-530 Atualizar os conhecimentos técnicos. Obter estágios para os alunos.

Contatos com empresas para: - Apoio à docência nas disciplinas técnicas; - Futuras cooperações para estágios dos alunos na área da Eletrotecnia/Eletrónica. Realização de protocolos com empresas.

Todos os Professores que lecionam a área técnica

Alunos e Professores da área da Eletrotecnia e

Eletrónica.


------ Colaboradores: Schneider, EDP, outras empresas da área dos cursos lecionados.

----------------------- -------------- ---------------

540-530 Atualizar os conhecimentos técnicos de professores e alunos.

Atividades de complemento curricular:

Seminários técnicos; Exposição/Divulgação de novos equipamentos e tecnologia

António Henriques - 530 José Soalleiro - 540

Alunos e Professores da área da Eletrotecnia e Eletrónica.


----- Colaboradores: Schneider, EDP, outras empresas da área dos cursos lecionados.

---------------------- ---------------- ---------------

540-530 Divulgar os Cursos de dupla certificação da área da Eletrotecnia e Eletrónica

Dia dos cursos de dupla certificação: exposição/divulgação de trabalhos dos alunos nas disciplinas da área técnica. Divulgação dos cursos noutras escolas.

Todos os Professores que lecionam a área técnica.

Escolas e comunidade em geral.

2º e 3º Períodos

---- Todos os Professores que lecionam a área técnica.

------------------------ ------------------ -------------------

540-530 Promover os Cursos de dupla certificação da área da Eletrotecnia e Eletrónica

Orientação profissional em articulação com o SPO; Promoção dos cursos de dupla certificação

Clamote - 530, João Agostinho e Helder Pinto- 540

Alunos potencialmente candidatos à frequência dos cursos de dupla certificação

2º e 3º Períodos

---- Todos os Professores que lecionam a área técnica.

----------------------- ------------------- ------------------






550 Informática

Conhecer o funcionamento das comunicações

Visita de estudo ao Museu das Comunicações “ Casa Inteligente”

Grupo Alunos dos Cursos Profissionais de Informática

2ºPeríodo Lisboa

550 Informática

Promover a divulgação da cultura científica e tecnológica

Visita de estudo ao Museu de ciência Viva

Grupo Alunos dos Cursos Profissionais de Informática do 10º e 11º anos

2ºPeríodo

550 Informática

Promover o contacto com instituições de ensino superior e o mundo das profissões

Visita de estudo à Futurália


1ºPeríodo Lisboa

550 Informática

Promover o contacto com instituições de ensino superior

Dias abertos do Instituto Superior Técnico e do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa

Grupo Alunos dos Cursos Profissionais de Informática do 12º ano

2º/ 3º Período Lisboa

550 Informática

Promover os Cursos de Dupla Certificação

Dia dos Cursos de Dupla Certificação


Maio Escola Secundária António Damásio

550 Informática

Promover o contato com a programação

Projeto da Robótica


Escola Secundária António Damásio

550 Informática

Promover o contato com servidores de rede

Visita de estudo a uma empresa de Informática


1ºperíodo



1/3



600 Divulgar as aprendizagens; estimular o progresso

Exposição de trabalhos dos alunos de Desenho 12º, 11º e 10º anos

Professor da turma



Sala de estudo Alunos e professores

Cartolinas; fita-cola; pioneses

600 Conhecer o património

Visitas de estudo a exposições de arte no âmbito das Uts planificadas

Professores da turma

Alunos de Desenho e Oficina de Arte do 10º, 11º e 12º anos


Museus e galerias em Lisboa

Professores das turmas

Transportes públicos

Formativa

600 e

Outros

Integração plena do aluno nas actividades escolares

Dia do Halloween Ana Rocha Luís Freitas

Alunos Professores

Novembro Escola EB2.3 dos Olivais

Alunos Professores

Vários Formativa Auto-Avaliação.

600 Integração plena do aluno na comunidade escolar

Festa de

Natal

Ana Rocha Luís Freitas

Alunos Professores Restante comunidade

Último dia do 1º Período

Ginásio da Escola EB2.3 dos Olivais

Alunos Professores Assist. de Pais

Cartolina, panos, material riscador e tintas

Formativa

600

Motivação para o sucesso

Exposição de trabalhos Escolares


Alunos

Meio do 2º Período

e Fim do Ano

Átrios da Escola EB2.3 dos

Olivais

Alunos Professores

Suporte, papel, material riscador e tintas

Formativa Auto-Avaliaç.

600 e

Outros

Prevenção de comportamento Não adequados

Festa de

Carnaval


Alunos Professores Auxiliares da Acão Educativa

Carnaval Escola EB2.3 dos Olivais

Alunos Professores

Vários Formativa Auto-Avaliaç.

600 e outros

Integração plena do aluno nas atividades escolares

Feira Medieval Ana Rocha

Alunos Professores Restante comunidade

Março Escola EB2.3 dos Olivais

Alunos Professores

Vários

Formativa Auto-Avaliação.

600 e outros

Integração plena do aluno na comunidade

Dia no Lar de idosos Ana Rocha

Alunos 9º Anos Idosos da Comunidade

Dezembro Lar de Idosos dos Olivais

Alunos Professora Patrocínia (Espanhol)

Vários Formativa Auto-Avaliação





Objetivos Atividade Data Avaliação

Construir uma dinâmica de grupo de

Educação Especial e partilhar saberes

Desenvolver uma identidade

pedagógica e cultural do

Agrupamento

Promover o envolvimento das famílias

na vida do agrupamento

- Colaboração ativa nas reuniões de Educação Especial ordinárias e extraordinárias.

Todos os períodos

Partilha de informação e materiais entre as docentes de Educação Especial

Todos os períodos

-Colaboração na organização e na realização de atividades promovidas pelo agrupamento ou estabelecimentos de educação e ensino.

Todos os períodos

Colaboração na comemoração do Dia do Agrupamento ou iniciativas similares.

Quando calendarizados

-Colaboração na dinâmica dos vários estabelecimentos de educação e de ensino que promovam a participação das famílias em atividades integradoras do percurso escolar dos alunos com NEE de caráter permanente.

Todos os períodos

-Criação de um espaço do grupo de Educação Especial na plataforma Moodle do Agrupamento.

Todos os períodos

Desenvolver mecanismos de

prevenção de comportamentos não

adequados/indisciplina

Desenvolver mecanismos de

prevenção da exclusão social.

Criar instrumentos de avaliação de

alunos com NEE.

-Sensibilização dos elementos da comunidade educativa para a “diferença”.

Todos os períodos

-Promoção de atividades e competências pessoais e sociais como estratégia preventiva do desajustamento pessoal e social dos alunos com NEE de carácter permanente fomentando a sua autonomia e a sua participação social.

Todos os períodos

-Elaboração de material de apoio para aplicação da bateria de instrumentos de avaliação adequados a cada nível de educação e ensino.

Todos os períodos

-Formulação e reformulação de documentos do grupo que permitam a programação e a organização do ano letivo.

Todos os períodos

-Formulação e reformulação modelos de documentos transversais a todos os níveis de educação e ensino.

Todos os períodos





Continuar a implementar adequações

organizativas e de funcionamento

dirigidas aos alunos com NEE de

carácter permanente

-Desenvolvimento de respostas educativas especializadas de forma transversal e contínua.

Todos os períodos

-Continuidade da implementação na unidade da metodologia do ensino estruturado nas UEE do 1º, 2º e 3º ciclos.

Todos os períodos

-Organização de respostas educativas para os alunos com NEE de carácter permanente com medida educativa CEI da EB2,3 e da ESAD.

Todos os períodos

Articulação com os docentes, serviços do agrupamento e da comunidade

Assegurar a continuidade das respostas educativas às crianças com NEE de carácter permanente, com idades compreendidas entre os 0 e os 6 anos, através da Intervenção Precoce

Promover a partilha de conhecimentos técnico-pedagógicos entre docentes da EE, outros técnicos, docentes e estagiários, de forma a dar resposta aos alunos com NEE de carácter permanente

Dar continuidade aos projetos de parceria com outros organismos de apoio à comunidade

- Promoção de parcerias com centros de recursos para a inclusão e outros organismos – CERCI Lisboa e APPDA de Lisboa.

Todos os períodos

Articulação com os serviços de Emprego e Formação Profissional e empresas, com vista à transição para a vida pós escolar dos alunos com NEE.

Todos os períodos

Participação nas reuniões de passagem de casos com Diretores de Turma e outros docentes (EB2,3 e ESAD).

1º Período

-Apoio à criança e à família e em instituições em diversos contextos (Atividades a serem especificadas no PAA do grupo da Intervenção Precoce).

Todos os períodos

- Promoção de encontros periódicos entre os docentes e técnicos envolvidos.

Todos os períodos

- Comemoração do Dia da Pessoa com Deficiência. 3 de dezembro

-Operacionalização dos projetos de parceria ao abrigo da Portaria 1102/97,de 3 de Novembro e do artigo 30º do Decreto-Lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro com a alteração definida pela Lei nº 21/2008 de 12 de Maio.

Todos os períodos

-Continuidade dos projetos de parceria com outros organismos de apoio à comunidade (Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais – Projeto Desafios e HDE- Centro de Saúde Mental da Encarnação).

Todos os períodos

- Continuidade do trabalho desenvolvido com os organismos de ação social.

Todos os períodos

- Articulação com os serviços de apoio escolar: AAAF, CAF e AEC.

Todos os períodos





Reforçar práticas pedagógicas que promovam o sucesso educativo.

Proporcionar aos alunos com NEE respostas ao nível da educação e formação profissional.

-Proceder à avaliação Técnico-pedagógica dos alunos referenciados para avaliação.

Todos os períodos

- Desenvolver atividades facilitadoras da transição de ciclo nas escolas do Agrupamento (visitas às escolas).

3º período

- Articulação com o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) no âmbito da avaliação técnico-pedagógica de alunos referenciados

Todos os períodos

- Articulação com o SPO no despiste/discussão de casos de alunos com dificuldades de aprendizagem ou com problemáticas comportamentais/emocionais.

Todos os períodos

-Colaborar na organização do processo para a aplicação de condições especiais de realização de provas e exames para os alunos NEE de carácter permanente.

2º e 3º períodos

-Organizar o processo de adiamento da matrícula no 1º ano de escolaridade obrigatória, dos alunos com NEE de carácter permanente, que necessitem de usufruir desta adequação no processo de matrícula.

3º período

- Encaminhamento para frequência de Cursos de Educação e Formação CEF) do ensino básico e secundário e Cursos Profissionais.

Todos os períodos

-Colaborar na elaboração do processo de candidatura ao Subsídio de Educação Especial – Segurança Social.

Todos os períodos

Implementar a prática de metodologias conducentes ao sucesso educativo.

Proporcionar aos alunos oportunidades para desenvolver as literacias.

Proporcionar aos alunos oportunidades para desenvolver o raciocínio lógico e os conceitos matemáticos.

Proporcionar aos alunos com NEE de carácter permanente adequações no

Proporcionar aos alunos adequação de atividades e materiais às necessidades educativas dos alunos com NEE de carácter permanente, atendendo à especificidade funcional das aprendizagens.

Todos os períodos

-Utilização de pedagogias diferenciadas, valorizando as vivências e a diversidade cultural dos alunos com NEE de carácter permanente.

Todos os períodos

-Realização de atividades e saídas funcionais com alunos com NEE de carácter permanente.

- Apoio direto e/ou indireto dos alunos com NEE de carácter permanente (apoio individualizado, em grupo, dentro e/ou fora da sala de aula), conforme as medidas de regime educativo a aplicar.

Todos os períodos

- Apoio aos alunos e respetivos professores de modo a aplicação das medidas definidas nos Programas Educativos Individuais.

Todos os períodos

- Avaliação das necessidades das famílias/ alunos/ docentes / estabelecimento de ensino.

Todos os períodos

-Elaboração conjunta e obrigatória com o docente titular de Todos os períodos





processo ensino/aprendizagem que visem a transição para a vida ativa

Mobilizar recursos

turma/diretor de turma, encarregado de educação, Serviço de Psicologia e outros técnicos, o Plano Educativo Individual – PEI e Revisão do PEI ou no caso da Intervenção Precoce do Plano de Intervenção Individual – PIIP (Plano Individual de Intervenção Precoce), dos alunos com NEE de carácter permanente já em acompanhamento.

- Ligação entre os conceitos matemáticos e as vivências e exigências do quotidiano para os alunos com NEE de carácter permanente.

Todos os períodos

- Elaboração, conjuntamente e obrigatoriamente com o docente titular de turma/diretor de turma, encarregado de educação, Serviço de Psicologia e outros técnicos, o Plano Individual de Transição – PIT complementar ao PEI (3 anos antes do final da idade limite de escolaridade obrigatória) dos alunos com NEE de carácter permanente já em acompanhamento, com o objetivo de promover a transição para a vida pós-escolar.

Todos os períodos

-Reformulação e revisão do PEI, sempre que necessário, conjuntamente e obrigatoriamente com o docente titular de turma/diretor de turma, encarregado de educação, Serviço de Psicologia e outros técnicos.

Todos os períodos

- Solicitação junto das entidades competentes, via hierárquica, adaptações estruturais ou de materiais necessários para melhorar a funcionalidade ou apoio de alunos com NEE de carácter permanente.

Todos os períodos

-Participação em reuniões ordinárias e extraordinárias com todos os intervenientes do processo educativo.

Todos os períodos

Lisboa, 12 de julho de 2016

As docentes de educação especial

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