TEMA C “DO PORTUGAL DO SÉCULO XVIII À CONSOLIDAÇÃO DA SOCIEDADE LIBERAL”

C. 1. ”IMPÉRIO E MONARQUIA ABSOLUTA NO SÉCULO XVIII”

1. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS E CONCEITOS/NOÇÕES BÁSICAS

Conteúdos programáticos Conceitos/Noções básicas

1.1. O Império Português no século XVIII

Exploração económica → o território e os recursos naturais

→ o Brasil, principal fonte de riqueza do Reino

Os movimentos da população → o tráfico de escravos

1.2. A Monarquia Absoluta no tempo de D. João V

A vida na corte

A sociedade no tempo de D. João V → a nobreza → o clero → o povo → a cultura e a arte

o Cristão-novoo Tribunal de Inquisiçãoo Monarquia absolutao Arte barroca

2. OBJECTIVOS A ATINGIR/COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

o Localizar, no espaço, os territórios dominados pelos Portugueses no século XVIII.o Localizar, no tempo, o apogeu do Império Colonial Português.o Salientar a importância do Brasil no conjunto das colónias portuguesas no século XVIII.o Destacar a importância do açúcar e do ouro na economia portuguesa, respectivamente dos

séculos XVII e XVIII.o Conhecer alguns aspectos da vida quotidiana nos engenhos.o Referir o papel dos Bandeirantes no conhecimento do interior brasileiro e no alargamento do

território.o Relacionar o aumento da emigração e o tráfico de escravos para o Brasil com a cultura do

açúcar e o desenvolvimento da exploração mineira.o Reconhecer o papel dos Jesuítas no Brasil para a cristianização, no desenvolvimento cultural e

na luta contra a escravatura.o Caracterizar a monarquia absoluta.o Descrever o quotidiano na corte de D. João V.o Conhecer as principais realizações culturais e artísticas no reinado de D. João V.o Reconhecer as principais características da arte barroca. o Caracterizar a acção da Inquisição como instrumento de repressão social e cultural.

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o Definir conceitos: cristão-novo, Inquisição, monarquia absoluta e arte barroca.o Desenvolver a capacidade de observação.o Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita, através da leitura e produção de textos.

3. SUGESTÕES DE ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES

o Observação e leitura dos mapas apresentados no manual.o Localização, num mapa-múndi, das principais áreas que constituíam o Império Colonial

Português no século XVIII e comparação destas com o Império Português do século XVI.o Iniciar a construção/organização do Atlas de Aulao Iniciar a construção/organização do Friso Cronológico.o Localização das principais regiões de produção açucareira e de exploração mineira no Brasil.o Leitura e e interpretação de gráficos e quadros relativos à produção de açúcar, às remessas de

ouro brasileiro para Portugal e à imigração no Brasil.o Leitura e e comentários de documentos e textos onde se destaquem aspectos das sociedades

portuguesa e brasileira no período em estudo.o Observação de figuras e leitura de documentos que caracterizem a sociedade no tempo de D.

João V.o Construção de uma síntese esquemática sobre a organização da sociedade portuguesa no

século XVIII.o Realização de fichas de trabalho.

4. AVALIAÇÃO

o Capacidade de localização no espaço e de análise de mapas.o Capacidade de recolher informações a partir de um mapa.o Participação activa e interessada nas actividades da aula.o Capacidade de recolher informação a partir da leitura e análise de textos, quadros, gráficos e

figuras.o Capacidade de exprimir, de forma oral e escrita, as informações recolhidas.o Capacidade de colocar dúvidas e superar dificuldades.o Capacidade de auto-avaliação.o Ficha de avaliação.

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CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

C. 1. ”IMPÉRIO E MONARQUIA ABSOLUTA NO SÉCULO XVIII”

Tempo previsto: 90 minutos Objectivos a atingir/competências a desenvolver:1 - localizar, no espaço, os territórios dominados pelos Portugueses no século XVIII;2 - localizar, no tempo, o apogeu do Império Colonial Português;3 - salientar a importância do Brasil no conjunto das colónias portuguesas no século XVIII;4 - destacar a importância do açúcar e do ouro na economia portuguesa, respectivamente dos séculos XVII e XVIII;5 - conhecer alguns aspectos da vida quotidiana nos engenhos;6 - referir o papel dos Bandeirantes no conhecimento do interior brasileiro e no alargamento do território.Questões motivadoras: por onde se estendiam os territórios portugueses no séc. XVIII? Qual era a importância do Brasil no séc. XVIII? Tipo de aula: em plenário

Desenvolvimento dos conteúdos Processo didáctico

1. 1. O Império Português no século XVIII

Exploração económica → o território e os recursos naturais

→ o Brasil, principal fonte de riqueza do Reino

Distribuição dos conteúdos programáticos/objectivos e competênciasa desenvolver; estratégias e actividades, e avaliação (em anexo)

Introdução ao estudo do tema através da observação de uma cronologia e de uma banda desenhada (págs. 8 e 9)

Leitura do texto do manual (pág. 10) Observação, leitura da legenda da fig. 1

“O Império Português no séc. XVIII e os produtos comercializados “ e realização da actividade ligada ao mapa

Registo nº 1

Observação e interpretação da fig. 2 “Produção de açúcar”

Observação e leitura da legenda da fig. 3 “Engenho de açúcar brasileiro”

Observação e leitura da legenda da fig. 4 “Cofre de transporte”

Observação e leitura da legenda da fig. 5 “Os bandeirantes”

Observação e interpretação da fig. 6 “Remessas de ouro brasileiro chegado a Portugal”

Registo nº 2

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REGISTOS PROVÁVEIS

Registo nº 1

Por onde se estendiam os territórios portugueses no séc. XVIII? ↓ Pela América, África e Ásia ↓ Durante o domínio filipino, os lucros obtidos com o comércio das especiarias e dos produtos de luxo diminuíram muito ↓ Os interesses comerciais portugueses viraram-se para a exploração do Brasil

Registo nº 2

Qual era a importância do Brasil no séc. XVIII? ↓ Foi a maior fonte de riquezas do reino ↓ Deste território chegavam produtos como açúcar, ouro, diamantes e tabaco ↓ Foi um dos principais produtos explorados ↓ Era produzido em grandes quantidades nos engenhos de açúcar (instalações próprias para moer a cana e produzir o açúcar) onde trabalhavam muitos escravos vindos de África ↓ Mais tarde a descoberta e a exploração do ouro e de pedras preciosas pelos bandeirantes substituíram o comércio das especiarias ↓ Grupos de colonos que levavam uma bandeira e organizavam expedições para o interior do território para procurar ouro e pedras preciosas ↓ Contribuíram para alargar as fronteiras do Brasil para o interior e fundaram cidades e povoações

Conclusão: o rei enriqueceu com o comércio dos produtos brasileiros, cobrando aos particulares 1/5 (a quintalada) de todo o ouro que se explorava no Brasil.

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C. 1. ”IMPÉRIO E MONARQUIA ABSOLUTA NO SÉCULO XVIII”

Tempo previsto: 90 minutos Objectivos a atingir/competências a desenvolver:1 - relacionar o aumento da emigração e o tráfico de escravos para o Brasil com a cultura do açúcar e o desenvolvimento da exploração mineira;2 - reconhecer o papel dos Jesuítas no Brasil para a cristianização, no desenvolvimento cultural e na luta contra a escravatura.Questões motivadores:

Tipo de aula:

Desenvolvimento dos conteúdos Processo didáctico

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