planificação anual 8ºano cfq
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A g r u p a m e n t o D’ A g r e l a e V a l e d o L e ç a
Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais
Ciências Físico-Químicas8º Ano de escolaridade
Ano lectivo 2011/2012
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Número total de aulas previstas: 62
Aulas de apresentação e de auto – avaliação: 4
Aulas de ficha de avaliação e correcção: 10
Visitas de estudo: 2
Número total de aulas disponíveis: 46
REACÇÕES QUÍMICAS – 25
SOM E LUZ – 19
MUDANÇA GLOBAL – 2
Gestão de tempos lectivos por período:
1º Período: 24 aulas
2º Período: 20 aulas
3º Período: 18 aulas
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Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais
Competências a desenvolver
Totalidade dos conteúdos
programáticosActividades/Estratégias
Materiais curriculares/
Recursos didácticos
Calendarização/Distribuição das unidades por período e horas lectivas
Previsão das modalidades/
critérios de avaliação
As competências estão definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico e são:
Reconhecimento de que a intervenção humana na Terra, ao nível da exploração, transformação e gestão sustentável dos recursos, exige conhecimento científico e tecnológico em diferentes áreas
Discussão sobre as implicações do progresso científico e tecnológico na rentabilização dos recursos
Reconhecimento da necessidade de tratamento de materiais residuais, para evitar a acumulação, considerando as dimensões económicas, ambientais, políticas e éticas
Conhecimento das aplicações da tecnologia na música, nas telecomunicações, na pesquisa de novos materiais e no diagnóstico médico
Pesquisa sobre custos, benefícios e riscos de inovações científicas e tecnológicas para os indivíduos, para a sociedade e para o ambiente
Tomada de decisão face aos assuntos que preocupam as sociedade, tendo em conta factores ambientais, económicos e sociais
Divulgação de medidas contribuam para a sustentabilidade da Terra
Apresentação
SUSTENTABILIDADE
NA TERRA
1- REACÇÕES QUÍMICAS
1.1- Constituição
da matéria
1.1.1 - Teoria Cinético-
corpuscular
1.1.2 - As unidades
estruturais da matéria
- Diálogo com os alunos.
- Diálogo/discussão com os alunos
sobre regras a cumprir e como
deve ser organizado o caderno
diário.
- Análise do manual adoptado.
- Análise dos critérios de avaliação
definidos em grupo disciplinar.
A1: Teoria cinético-corpuscular
Manual, páginas 11 a 18.
C.1. Carácter corpuscular da
matéria
C.2. Difusão do permanganato
de potássio
C.3. Dissolução de açúcar em
água
Exercícios no final da unidade 1.1
Exercícios 1, 2, 3 e 4 do final do
Subtema
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
-PPT
- Material e
reagentes de
Laboratório
1º Período
1 aula
2 aulas
2 aulas
Previsão das modalidades de
avaliação:
- Contínua, com recurso à observação directa dos alunos - fichas de avaliação sumativa e formativa - TPC
Critérios De avaliação:
No domínio das atitudes
-Curiosidade, preserverança e seriedade no trabalho;- Vontade de reformular, quando necessário, o trabalho efectuado;- Comportamento correcto dentro da sala de aula.- Participar e contribuir para o bom funcionamento da aula;- Trazer para a aula o material necessário;- Cumprimento das tarefas escolares Observação materiais/caderno diário organização.
No domínio da comunicação
- Capacidade de distinguir o essencial do acessório;- Capacidade de produzir um texto escrito e/ou oral, com lógica, usando correctamente termos e linguagem científica;- Explicação de cartazes ou
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Visto que as competências do CNEB são muito abrangentes torna-se fundamental explicitar as competências que estão implícitas:
Ler e interpretar textos científicos
Aplicar termos e conceitos científicos
Procurar informação para interpretar factos/problemas
Interpretar factos com recurso a uma linguagem científica
Mobilizar conhecimento científico apropriado e aplicá-lo
Compreender a importância da evolução do conhecimento científico e tecnológico para a melhoria da qualidade de vida na Terra
Identificar problemas
Procurar, seleccionar e interpretar informação
Seleccionar a estratégia adequada para a resolução de um problema
Interpretar criticamente o resultado obtido
Cumprir planos experimentais
Interpretar resultados experimentais
Fazer registos/relatórios dos planos experimentais
Comunicar com uma linguagem científica
Comunicar com uma estrutura lógica, distinguindo o essencial do acessório
Participar em debates
Apresentar as suas
ideias
1.1.3- Símbolos
químicos e fórmulas
químicas
1.1.4- Fórmulas
químicas de
substâncias iónicas
1.2- Explicação e representação das reacções químicas
1.2.1 Por que ocorrem
as reacções químicas
1.2.2 Representação
das reacções químicas
1.3- Tipos de reacções químicas1.3.1 Reacções com o
A2: As unidades estruturais da
matéria
Manual, páginas 21 a 23
Exercícios no final da unidade 1.2
Exercícios 5, 6 e 7 do final do
Subtema
A3: Símbolos químicos e
fórmulas químicas
Manual, páginas 26 a 29
P1: Modelos moleculares
Exercícios no final da unidade 1.3
Exercícios 8 a 20 do final do
Subtema
Ficha nº 1 (Caderno de Actividades)
A4: Fórmulas químicas de
substâncias iónicas
Manual, páginas 32 e 33
CNV: A importância dos compostos
iónicos
Exercícios no final da unidade 1.4
Exercícios 21, ao 24
A5: Por que razão ocorrem as
reacções químicas
Manual, páginas 36 a 39
C.6. Reacções químicas
C.7. Verificação da lei de
Lavoisier
Exercícios no final da unidade 2.1
Exercícios 25, 26 e 27 do final do
Subtema
A6: Representação das reacções químicas Manual, páginas 42 a 46 Exercícios no final da unidade 2.2
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
-PPT
- Aplicações
informáticas
-Modelos
moleculares
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
-PPT
- Material e
reagentes de
Laboratório
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
3 aulas
3 aulas
2 aulas
3 aulas
2 aulas
documentos escritos ou documentos em suporte digital elaborados em trabalhos de pesquisa;- Observação informal; - Observação estruturada [funcionamento; tratamento dainformação (recolha, selecção, organização, produção, apresentação/ comunicação)]- Grelhas de Registo (participação/adequação; correcção linguística; clareza; organização das ideias)
No domínio do raciocínio
- Capacidade de estabelecer relações entre conceitos;- Capacidade de interpretar dados e estabelecer comparações;- Capacidade de resolver problemas concretos simples, relacionados com situações do quotidiano.- Resolução de fichas de trabalho do caderno de actividades;- Transmitir informação escrita acerca das investigações efectuadas;- Questionários (orais e escritos);- Fichas de avaliação.
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Fazer análises e sínteses
Interpretar e construir gráficos
Nota: As competências estão definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico
oxigénio
1.3.2 - Soluções e
reacções de
precipitação
1.3.3 - Reacções ácido-
base
Exercícios 28 a 33 do final do Subtema Ficha nº2 (Caderno de Actividades)
A7: Reacções com oxigénio
Manual, páginas 49 a 51
P.2. Factores que afectam a
formação de ferrugem
CNV: Protecção dos metais
Exercícios no final da unidade 3.1
Exercícios 34 a 38 do final do
Subtema
A8: Soluções e reacções de
precipitação
Manual, páginas 54 a 60
Aula experimental
CNV: Dureza das águas
Exercícios 39 a 49 do final do
Subtema
Ficha nº3 (Caderno de Actividades)
A9: Reacções ácido-base
Manual, páginas 63 a 71
C.8. Reacção entre um ácido e
uma base
P.5. Preparação de um
indicador
P.6. Identificação de soluções
ácidas, básicas e neutras
CNV: Chuvas ácidas
Exercícios no final da unidade 3.3
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Material e
reagentes de
Laboratório
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- -PPT
- Aplicações
informáticos
- Material e
reagentes de
Laboratório
- Protocolos
experimentais
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
2º Período
3 aulas
3 aulas
2 aulas
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1.4 - Velocidade das reacções químicas
2- SOM E LUZ
2.1- As ondas
1.1.2 - O que e uma
onda
1.1.2 - Características
das ondas
2.2- O som
2.2.1 - Produção e
transmissão de sons
Exercícios 50 a 56 do final do
Subtema
A10: Velocidade das reacções
químicas Manual, páginas 74 a 79
P.7. Factores que afectam a
velocidade das reacções
químicas
CNV: As enzimas
Exercícios no final do capítulo 4.
Exercícios 56 a 61 do final do
Subtema
Ficha n° 4 (Caderno de Actividades)
Ficha de Avaliação Global nº 1
A11: O que é uma onda?
Manual, páginas 97 a 100
Exercício no final da unidade 1.1
Exercícios 1 e 2 do final do
Subtema
A 12: Características das ondas
Manual, páginas 103 a 107
Exercício no final da unidade 1.2
Exercícios 3, 4 e 5 do final do
Subtema
Ficha nº 5 (Caderno de Actividades)
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Material e
reagentes de
Laboratório
- Protocolos
experimentais
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Molas- Diapasões
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
4 aulas
2 aulas
3º Período
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2.2.2 - Características
do som
2.2.3 - Reflexão e
refracção do som
2.3- A luz
2.3.1 Propagação da luz
A13: Produção e transmissão
de sons Manual, páginas 110 a
115
C.9. Propagação do som do
diapasão na água
C.10. Propagação do som em
diferentes meios
CNV: O ouvido humano
Exercício no final da unidade 2.1
Exercícios 6 a 15 do final do
Subtema
A14: Propriedades do som
Manual, páginas 118 a 125
P.8. Nível sonoro na escola
CNV: Aplicações dos ultra-sons
Exercício no final da unidade 2.2
Exercícios 16 a 28 do final do
Subtema
Ficha nº 6 (Caderno de Actividades)
A 15: Reflexão e refracção do
som
Manual, páginas 128 a 133
C.12. Reflexão numa corda
C.13. Refracção do som do ar
para a água (com balão)
C.14. Ressonância com
diapasões
CNV: Os isolantes sonoros
Exercícios no final da unidade 2.3
Exercícios 29, 30 e 31 do final do
Subtema
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Corda
- Diapasões
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
3 aulas
2 aulas
2 aulas
2 aulas
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2.3.2 Reflexão da luz
2.3.3 Refracção da luz
2.3.4 Luz e cor
3- MUDANÇA GLOBAL
A 16: Propagação da luz
Manual, páginas 139 a 141
Einstein... e a velocidade da luz
Einstein... e o fotão
Exercícios no final da unidade 3.1
Exercícios 32, 33, 34 e 35 do final
do Subtema
Ficha nº7 (Caderno de Actividades)
A17: Reflexão da luz
Manual, páginas 144 a 150
Einstein... e o encurvamento dos
raios solaresC.15. Imagem virtual (com duas velas) P.10. Imagens em espelhos curvos CNV: Os telescópios reflectores
Exercícios no final da unidade 3.2
Exercícios 36 a 40 do final do
Subtema
A18: Refracção da luz
Manual, páginas 153 a 162
Saber mais sobre... a velocidade da
luz num meio transparente
C.16. Dispersão da luz branca e
disco de Newton
P.11. Leis da reflexão e
refracção
Exercícios 41 a 45 do final do
Subtema
A19: Luz e cor
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Banco de óptica
- Protocolos
experimentais
Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
informáticos
- Banco de óptica
Manual / Caderno
de Actividades
- Caderno diário
- Computador
-Quadro interactivo
- Internet
- Vídeos
-PPT
- Aplicações
2 aulas
2 aulas
2 aulas
Nota: como os conteúdos são comuns às disciplinas de ET, CN e Geografia e já foram abordados ao longo do ano, apenas vai ser feita uma revisão.
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3.1- Descrição do
tempo atmosférico
3.1.1- A atmosfera
terrestre
3.1.2 Factores que
condicionam o estado
do temp0
3.2- Previsão do
tempo atmosférico
3.2.1- A água na
atmosfera
3.2.2 Movimentos de ar
atmosférico
3.2.3- Catástrofes meteorológica
3.3- Influência da actividade humana no estado do tempo e do clima
Manual, páginas 165 a 167
C.17: Lentes convergentes e
divergentes
P.12. Composição da luz branca
CNV: A cor do céu
Exercício no final da unidade 3.4
Exercícios 46 a 50 do final do
Subtema
Ficha nº8 (Caderno de Actividades)
A20: A atmosfera terrestre
Manual, páginas 189 a 191
CNV: O ozono na atmosfera
Exercício no final da unidade 1.1
Exercícios 1, 2 e 3 do final do
Subtema
A21: Factores que condicionam
o estado do tempo
Manual, páginas 194 a 200
C.19. Efeito da pressão
atmosférica numa lata
A22: A água na atmosfera
informáticos
- Banco de óptica
- Protocolos
experimentais
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