Planejando para incluir a todos

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<ul><li> 1. Escola: _________________________________________________________Professor (a): ____________________________________________________ Incluso social um conjunto de meiosSrie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ e aes que combatem a excluso aos benefcios da vida em sociedade,provocada pela falta de classe social,PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSorigem geogrfica, educao, idade, existncia de deficincia oupreconceitos raciais. Incluso Social oferecer aos mais necessitadosoportunidades de acesso a bens e servios, dentro de um sistema que beneficie a todos e no apenas aosmais favorecidos no sistemameritocrtico em que vivemos. Nossacultura tem uma experincia aindapequena em relao incluso social, com pessoas que ainda criticam a igualdade de direitos e no queremcooperar com aqueles que fogem dos padres de normalidade estabelecidos por um grupo que a maioria. E diantedos olhos deles, tambm somosdiferentes. E bom lembrar que asdiferenas se fazem iguais quando colocadas num grupo que as aceitem eas consideram, pois nos acrescentamvalores morais e de respeito ao prximo, com todos tendo os mesmosdireitos e recebendo as mesmas oportunidades diante da vida. Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com</li></ul><p> 2. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Existem escolas que ainda no sabem de fato promover o processo de incluso de alunos com deficincia. Elas recebem os alunos e no decorrer do ano letivo, ficam perdidas tateando possibilidades para trabalhar com o novo desafio e acabam, no oferecendo os cuidados especiais de que elas realmente precisam. Quando uma escola tem o prazer de receber um aluno com necessidades especiais, ela deve preparar toda a sua equipe, por meio de dilogos coesos e fundamentados na especificidade do novo educando. Conversar com os pais para conhecer o novo aluno fator primordial. Saber as suas limitaes e os seus potenciais, fazer uma parceria com os profissionais que trabalham com a criana fora da escola. Feito isso, importante passar para a equipe da escola tudo a respeito desse aluno. Assim todos os professores podero tirar as possveis dvidas em relao ao novo aluno e deficincia, e assim prover-se de suportes tericos e metodolgicos para pode fazer um belo trabalho com o aluno. Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 3. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com A gestora, supervisora ou orientadora educacional pode mediar os saberes necessrios aos educadores, por meio da exibio de um filme acerca da INCLUSO. Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 4. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.comFonte: CAPE Centro Apoio PedaggicoFILMES SOBRE INCLUSOEspecializado Filmes que falam sobre AltasHabilidades/ Superdotao Mentes que brilhamLances inocentesGnio IndomvelUma mente BrilhanteSociedade dos Poetas Mortos Prenda-me se for capaz Encontrando ForresterAmadeusBrilhante Hackers-Piratas de ComputadorCdigo para o Inferno Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 5. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com FILMES SOBRE INCLUSO* Minha amada imortal *Taare Zameen Par / Como Aprendiz de sonhador(def. auditiva) Estrelas na Terra - Toda criana (def. mental) Especial (Dislexia) * Rain man (Autismo) * Meu nome rdio * As chaves da casa * Johnny vai guerra( def. mental)(def. fsica) (def. mltipla)* Liberdade para as * Perfume de mulher * O garoto selvagem borboletas (def. visual)(def. visual) (def. mental) * Amargo regresso (def. fsica) * Os filhos do silncio * leo de Lorenzo (def. fsica) (def. auditiva) * O oitavo dia* Meu filho meu mundo (def. mental) * Mar a dentro (def. fsica) (autismo) * A msica e o silncio (def.* O homem elefante * Enigma das cartas (autismo)auditiva)(def. fsica)* De porta em porta* Meu p esquerdo* Simples como amar(def. fsica) (def. fsica)(def. mental)Outros filmes e informaes: CAPE Centro Apoio Pedaggico Especializado Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 6. Escola: _________________________________________________________Professor (a): ____________________________________________________Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com "Traar um plano de incluso algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver polticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo, fundamental no espao educacional"Reavaliando Observaes sobre este aspectoO dia a dia na escola com propostainclusiva Um olhar sobre o projeto poltico pedaggico O currculo na teoria e na prticaO Processo de Avaliao da Escola Regular "Inclusiva" Crenas e resistncia da inclusoescolar ExperinciasAutora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 7. Escola: _________________________________________________________Professor (a): ____________________________________________________Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com No fao um planejamento extenso , elabore um roteiro para todos os dias da semana, na incluso a construo e reconstruo um processo dirio que requer muita pesquisa e uma troca de saberes constante entre os envolvidos no processo.Data ....../......./....... Contedo (s)Objetivo (s) Procedimentos ObservaesMetodolgicos Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 8. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOS Data ....../......./....... Contedo (s)Objetivo (s) Procedimentos ObservaesMetodolgicossimone_drumond@hotmail.com Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 9. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Aqui no estou relatando fantasias e sim da praticas, onde o desafio que a escola regular tem a enfrentar para poder ensinar com igualdade a todos os alunos nas suas diferenas individuais extenso. Jamais uma escola deve revelar que sua pratica inclusiva se em sua caminhada diria revela-se configurada numa prtica pedaggica mecnica e repetitiva, desenvolvida a partir de uma proposta curricular sem inovaes e atividades atraentes, aliada a uma forma de avaliar deficiente que priorizava a reproduo fiel de contedos ensinados. Neste contexto, o projeto poltico pedaggico jamais pode resumiu-se num documento burocrtico para satisfazer as exigncias do sistema educacional. Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 10. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Toda escola que levantar a bandeira da INCLUSO deve assumir um papel fundamental para uma mudana decisiva do ponto de vista da incluso irrestrita. Portanto, para isso se efetivar de fato necessrio que seus profissionais, se reconheam como agentes capazes de mudar a realidade da prtica pedaggica repetitiva, do currculo mecnico e desinteressante, da avaliao classificatria e excludente e da construo do projeto poltico pedaggico fora da realidade da escola. As concepes e pensamentos contraditrios no que diz respeito educao de todos discrepncia entre teoria e prtica devem ser abolidas da ESCOLA INCLUSIVA. No se faz incluso escolar sem uma conexo entre essas instncias. Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 11. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.comNOVA ESCOLA - 13 QUESTES RESPONDIDAS O que e como lidar com a deficincia fsica? O que e como lidar com a deficincia auditiva? O que e como lidar com a deficincia visual? O que e como lidar com a surdo-cegueira? O que a Sndrome de Asperger? O que a Sndrome de Williams? O que a Sndrome de Rett? O que so os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)? O que paralisia cerebral? O que o autismo? O que Sndrome de Down? Como funciona o sistema Braille? Como passar informaes de alunos com deficincia para a coordenao? Visite o sitehttp://revistaescola.abril.com.br/inclusao Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 12. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Modelo de proposta educativa para incluir alunos com deficinciaQUESTES NORTEADORASOBSERVAESQual a histria do aluno com deficincia? Que habilidades ele tem?Que atendimentos recebe? Que instituies j frequentou? E como transcorreu o desenvolvimento de sua habilidades? Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 13. PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com A equipe escola deve reunir-se e traar metas a partirdo trabalho prvio com o modelode proposta educativa paraincluir alunos com deficincia, este modelo deve ser elaboradopela equipe escolar.Simone Helen Drumond Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 14. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Modelo de proposta educativa para incluir alunos com deficinciaQUESTES NORTEADORASOBSERVAES Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 15. Escola: _________________________________________________________Professor (a): ____________________________________________________Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com Modelo de proposta educativa para alunos de incluso 1 Identificao Nome: ..................................................................................................................................................... Data de Nascimento: .............................................................................................................................. Endereo: ............................................................................................................................................... Telefone: ................................................................................................................................................. Filiao: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. 2 Dados relevantes sobre a famlia e histrico pessoal do aluno (Espao para relatar aspectos importantes sobre o desenvolvimento do aluno e informaes sobre a famlia que possam auxiliar os profissionais que o acompanharo )...................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ Autora da Apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian http://simonehelendrumond. blogspot.com 16. Escola: _________________________________________________________Professor (a): ____________________________________________________Srie: _________________________ Turma ________ Turno: _____________PLANEJANDO PARA INCLUIR A TODOSsimone_drumond@hotmail.com 3 - Dados sobre a escolarizao ( Escolas que o aluno frequentou, com seus respectivos contatos telefnicos). .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................</p>