PLANEJAMENTO ÚNICO

ESCOLA:

PROFESSOR (A): DISCIPLINA: RMD - ARTE

DATA: 20/03/2014 TURMA(S): 1º ANO / 2º ANO / 3º ANO

OBJETIVO GERAL: Proporcionar o conhecimento do movimento Modernista pela proposta triangular: contextualização, apreciação e produção.

CONTEÚDOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

ARTE BRASILEIRA MODERNISMO

Contextualização: Falaremos sobre o período que será estudado, mostrando a importância de se conhecer a história do país e suas diferenças entre o passado e o presente. Apreciação: Com imagens de obras de artistas brasileiros como Lasar Segall (Duas Amigas, Menino com Lagartixa), Anita Malfatti (O Homem Amarelo, A Mulher de Cabelos Verdes) Di Cavalcanti (Pescadores, Nascimento de Vênus) e Tarsila do Amaral (O Mamoeiro, Operários), chamaremos a atenção aos detalhes das obras e principalmente, como o nosso povo é retratado. Daremos ênfase às cores e as sensações que elas causam. Produção: a partir da obra “O Mamoeiro” cada aluno irá desenhar o lugar onde vive, com detalhes como árvores, morros, pessoas, etc.

Reproduções das obras citadas. Papel Lápis de escrever Borracha Lápis de cor

Conhece o momento histórico estudado. Observa os detalhes das obras. Desenha o lugar onde vive com detalhes, pintando com o lápis de cor com a técnica que foi estudada.

Atividade realizada.

PLANEJAMENTO ÚNICO

ESCOLA:

PROFESSOR (A): DISCIPLINA: RMD - ARTE

DATA: 20/03/2014 TURMA(S): 4º ANO / 5º ANO

OBJETIVO GERAL: Proporcionar o conhecimento das obras do artista Alfredo Andersen pela proposta triangular: contextualização, apreciação e produção.

CONTEÚDOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

MODERNISMO

Contextualização: Falaremos sobre o período que viveu Alfredo Andersen, sua vinda para o Brasil, sua escolha pelo Paraná. Qual o Paraná que ele encontrou quando chegou e a influência que exerceu sobre a Arte paranaense. Apreciação: Observaremos as obras “Queimadas ou Lavadeiras” e “Limpando Sardinha”, se atendo a detalhes da época, a paisagem, os personagens retratados. Chamaremos a atenção aos detalhes das obras, enfatizando a diferença da paisagem daquela época e da época atual. Discutiremos o conceito de paisagem urbana e rural. Produção: a partir das obras, faremos um desenho de uma paisagem rural, utilizando a técnica de pintura com o lápis de cor.

Reproduções das obras citadas. Papel Lápis de escrever Borracha Lápis de cor

Conhece o momento histórico estudado. Observa os detalhes das obras. Desenha uma paisagem rural, com detalhes e conceitos estudados na aula (cor, planos, linhas)

Atividade realizada.