planejamento semanal 30-05 a03-06

4
ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 30/05 a 03/06/2011 HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS 1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades 1H8- Escrever textos espontâneos, usando uma letra ou sinal gráfico para representar a sílaba, sem se preocupar com o valor sonoro ( escrita silábica sem valor sonoro). 1H5-Utilizar contagem oral nas brincadeiras e em outras situações do cotidiano. 1H3-Descobrir que o ser humano faz uso dos cinco sentidos. . Acolhida/ avaliação de casa: linguagem oral/leitura Música- órgãos do sentido Produção expressão oral e prática de leitura Literatura: Nariz (Ângelo Machado) Matemática: Números e operações Quantidade Ciências/ Ambiente : os órgãos do sentido Para casa Professor e participação do aluno TV /vídeo - leitura da música Ouvir e cantar a música Roda de conversa Questionamentos acerca da capa do livro: autor, ilustrador Gente tem: dente, língua, garganta, nariz, olho. Mas para quê? Como funcionam? E será que os bichos também têm, ou eles são com- pletamente diferentes de gente?Leitura e compreensão da história. Escrita e análise das palavras selecionadas TV /vídeo - Historia com probleminhas de adição / Atividade xerocada Roda de conversa Sentir cheiros de olhos vendados – Dizer cheiros que agradam e os que desagra -dam levando-os a perceberem a import -ância de nosso nariz, de nosso olfato.

Upload: silviacerqueira1

Post on 25-Jul-2015

896 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Planejamento semanal 30-05 a03-06

ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃESPLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO

PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 30/05 a 03/06/2011HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS

1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades

1H8- Escrever textos espontâneos, usando uma letra ou sinal gráfico para representar a sílaba, sem se preocupar com o valor sonoro ( escrita silábica sem valor sonoro).

1H5-Utilizar contagem oral nas brincadeiras e em outras situações do cotidiano.

1H3-Descobrir que o ser humano faz uso dos cinco sentidos..

Acolhida/ avaliação de casa: linguagem oral/leituraMúsica- órgãos do sentido

Produção expressão oral e prática de leitura

Literatura: Nariz (Ângelo Machado)

Matemática: Números e operaçõesQuantidade

Ciências/ Ambiente : os órgãos do sentido

Para casa

Professor e participação do alunoTV /vídeo - leitura da músicaOuvir e cantar a música Roda de conversaQuestionamentos acerca da capa do livro: autor, ilustrador Gente tem: dente, língua, garganta, nariz, olho. Mas para quê? Como funcionam? E será que os bichos também têm, ou eles são com- pletamente diferentes de gente?Leitura e compreensão da história. Escrita e análise das palavras selecionadas

TV /vídeo - Historia com probleminhas de adição / Atividade xerocada

Roda de conversaSentir cheiros de olhos vendados – Dizer cheiros que agradam e os que desagra -dam levando-os a perceberem a import -ância de nosso nariz, de nosso olfato.

1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades

1H5Conhece as convenções gráficas do sistema de escrita: orientação, alinhamento da escrita e segmentação dos espaços em branco.1H9 Junta letras para formar sílabas e transformar em palavras.

1H5 Identifica unidades de tempo, dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano, utilizando calendários.

Acolhida/ avaliação de casa: linguagem oral/leituraMúsica – Os sentidos

Produção de textoEscrita do versinho: O nariz do peixe Leo... ( livro O nariz)

Matemática: grandezas e medidas: Calendário mês de junho

Educação física

Para casa

Professor e participação do alunoTV/ vídeoOuvir e cantar

Na rodinha Reescrita coletivaAnálise e leitura do versinhoContagem de versos e palavrasEscrita coletiva do versinhoPintar a palavra Nariz

Preenchimento do calendárioAnálise do calendárioQuantos dias terá o mês de junho?Que mês vem antes e depois dele?Que dia semana vai iniciar este mês?Atividade xerocada

Habilidades Conteúdos Procedimentos1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades.

Acolhida/correção para casa: linguagem oral/leitura

Música – Viver é sentir

Professor e participação do aluno

Ouvir e cantar a música

Page 2: Planejamento semanal 30-05 a03-06

1H8- Observar listas de palavras, contando os números de letras, as letras inicial e final da palavra; os números de consoantes e vogais; os números de sílabas, as sílabas inicial e final.

1H2- Representar as formas geométricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem (oquadrado, o círculo, o triângulo e retângulo)

1H6 Conhece a história do bairro onde vive, sentindo-se participante dela.

Análise da línguaTexto : Percebendo

Matemática Espaço e forma: figuras geométricas: livro: Brincando com figuras geométricas ( Mazé Lira)

HistóriaBairro

Para casa

Leitura e interpretação do textoAnalise lingüística das palavras: olhos, língua, pele, nariz e ouvidosComentar as rimas do textoAtividade xerocada ( cruzadinha)

Roda de leitura:.Leitura do livroAnálise das figuras geométricas encontradas na historinha e os objetos formados por elas.Criar um desenho a partir das figuras geométricas do textoAtividade xerocada.

Roda de conversaQuem sabe o que é um bairro?O que podemos encontrar em um bairro?Qual o nome do bairro que você mora?Desenhar e escrever o no medo seu bairro

1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades

1H8- Discriminar os sons das sílabas.1H9- Juntar as letras para formar sílabas e transformar em palavras.

1H7-Fazer contagens utilizando materiais concretos.

1H4 – Identificar a função de cada um dos sentidos.

Acolhida/Correção do para casa: linguagem oral/leitura

Produção expressão oral e prática de leituraOs dez amigos ( Ziraldo)

Matemática- Números e operaçõesCorrespondência entre número e quantidade.

Ciências : órgãos do sentido: O tato

Para casa

Professor e participação do aluno

Roda de conversaAnálise da capaLeitura do livroEscrever os nomes dos dedos: mínimo, anular, médio, indicador e polegarAnálise lingüística destes nomes

Fichas com numerais e objetos para ser feita as correspondências um a um

Brincar de sentir diferentes texturas: algodão, lixa levando-os até perceberem a importância do tato,Carimbar as mãos e escrever o nome do órgão do sentido da pele.Observar imagens na TVAtividade xerocada

1H1 Utiliza a fala para comunicar desejos, sentimentos e necessidades

1H12- Lê os nomes da escola, da professora, de alguns colegas e dos objetos da sala de aula, identificando-os em diversas situações.

Acolhida/ correção do para casa: linguagem oral/leitura

Inglês

Linguagem oral/leitura e linguagem escrita

Leitura do nome da escola, da professora e dos colegasPara casa

PLANEJAMENTO SEMANAL

Professor e participação do aluno

Ficha com o nome da escolaCrachá dos alunosMontar nomes com o alfabeto móvelAtividade xerocada