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Planejamento de Ensino

Instituição: CELD – Centro Espírita Léon Denis

Rua Abílio dos Santos, 137, Bento Ribeiro,

Rio de Janeiro, RJ, CEP 21331-290

(21) 2452-1846

[email protected]

Divisão de Ensino Doutrinário

Setor de Cursos

CURSO: A Família na Visão Espírita

Patronesse Espiritual: Maria Dolores

No de Aulas / ano: 47 aulas

Início das aulas: 13/1/20 (2ª feira)

Término das aulas: 07/12/20 (2ª feira)

A Família na Visão Espírita - 2020

2

JUSTIFICATIVAS DO CURSO:

A partir da problemática apresentada pelos frequentadores do CELD em relação aos conflitos no con-

vívio familiar ocasionado pela grande desorganização, interferência dos meios de comunicação e pela

própria mídia, é que esta casa resolveu proporcionar a todos um curso sobre “A Família na Visão Espí-

rita.”.

Estamos vivendo diante de uma inversão de valores, onde se busca desesperadamente encontrar

meios de conter as atitudes de desrespeito, desobediência e até mesmo de tirania dos filhos, que cau-

sam dor e sofrimento para pais e filhos.

A dureza dos corações afirmada por Jesus há milênios, tem atravessado os séculos, fazendo

com que os cônjuges mantenham-se ainda em regime de escravidão, contribuindo para a infelicidade

de todos.

Sendo a família a primeira célula de uma sociedade, meio onde as pessoas anseiam por segu-

rança, companheirismo e acima de tudo amor, verifica-se que os pais se encontram perdidos na tarefa

de arquitetos das novas gerações.

Cabe-nos, portanto, através de esclarecimentos, palestras, dinâmicas, e reflexões, a tarefa de

contribuir para o desenvolvimento da capacidade de aprender e ensinar a amar, perdoar, compreender,

conviver melhor consigo mesmo e com o outro.

O curso “A Família na Visão Espírita” oferecido pelo CELD apresenta subsídios para um so-

corro urgente à família, contribuindo assim com o progresso da humanidade.

OBJETIVOS DO CURSO:

Geral:

Compreender a real função do grupo familiar na visão espírita, atendendo assim, aos objetivos

da existência, como espíritos imortais.

Valorizar a reencarnação, valorizando a vida!

Específicos: Reconhecer sua realidade de espírito imortal, como uma individualidade espiritual, filho de

Deus, com determinação divina para perfeição.

Identificar a ligação dos espíritos que formam o grupo familiar.

Diferenciar os diversos papéis no grupo familiar: pai, mãe, filho e irmão.

Destacar qual é sua função no grupo familiar.

Identificar os meios, para trabalhar sentimentos em família.

Analisar a capacidade de aprender e ensinar a amar, perdoar, compreender, conviver com a

diferença do outro, suas dificuldades e seus valores.

Distinguir, dentro do possível, os objetivos de sua ligação com o grupo familiar a que per-

tence.

PÚBLICO ALVO:

Frequentadores do CELD.

Interessados pelo tema.

As pessoas que tem dificuldades na convivência familiar.

Aos que, desejam formar uma família.

Aos que mesmo não tendo problemas familiares, desejam se esclarecer sobre a vida em

família.

Aqueles que desejam conhecer o seu papel no grupo familiar.

Quase todas as pessoas que são encaminhadas pelo Plano Espiritual, através do receituário

e/ou pelo atendimento fraterno e também pelos convites que são feitos pelas divulgações

dos cursos.


3

BIBLIOGRAFIA DE APOIO:

KARDEC, Allan. O Evangelho Segundo o Espiritismo. 5.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2010. Tradução

de Albertina Escudeiro Sêco.

________. O Livro dos Espíritos. 2.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2011. Tradução de Maria Lucia Alcân-

tara de Carvalho.

________. O Livro dos Médiuns. 1.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2010. Tradução de Maria Lucia Alcân-

tara de Carvalho.

_______. O Céu e o Inferno. 2.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2011. Tradução de Albertina Escudeiro

Sêco.

_______. A Gênese. 1.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2010. Tradução de Albertina Escudeiro Sêco.

_______. Obras Póstumas. 2.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2011. Tradução de Maria Lucia Alcântara de

Carvalho.

ANDRADE, Geziel. Amor e Vida em Família. Antologia Espirita Popular. Ed. EME, 2013.

AMORIM, Deolindo; MIRANDA, Hermínio C. O Espiritismo e os Problemas Humanos. 2. ed. São

Paulo: Edições USE, 1985.

AMUI, Alzira Bessa França. VARANDA, Luciano Sivieri. Evangelização de Espíritos. 2. ed. Minas

Gerais: Pienti Editora e Gráfica, 1998.

BARCELOS, Walter. Educadores do Coração. 3. ed. Minas Gerais: Editora UEM, 2003.

_______. Sexo e Evolução. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB, 1995.

_______. Homossexualidade, Reencarnação e Vida Mental. 1.ed. Didier, 2006.

BASTOS, Gibson. Além do Rosa e do Azul. 1. ed. Rio de Janeiro. CELD, 2006.

_______. Viva com Vitalidade. 1. ed. Rio de Janeiro. CELD, 2008.

BERNARDI, Ricardo. Gestação, Sublime Intercambio. 5 ed. Intelitera, 2010.

CAJAZEIRAS, Francisco. Existe Vida... Depois do Casamento? 5. ed. São Paulo: Editora EME,

2002.

CALLIGARIS, Rodolfo. A Vida em Família. 25. ed. Rio de Janeiro: IDE, 1994.

CARVALHO, Clélia Maria Rey. Família e Espiritismo. 6. ed. São Paulo: Edições USE, 2000.

CURY, Augusto Jorge. Pais Brilhantes Professores Fascinantes. 6. ed. Rio de Janeiro: Editora Sex-

tante, 2003.

DENIS, Léon. Depois da Morte. 2. ed. Rio de Janeiro: CELD, 2004.


4

_______. O Problema do Ser e do Destino. 1. ed. Rio de Janeiro: CELD, 2011.

FERRAZ, Luiz Antonio. No Entardecer da Existência. Ditado pelo Espírito Antônio Carlos Tonini.

2ª. ed. São Paulo: Editora Didier, 2004.

FERREIRA, Umberto. Vida Conjugal. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEEGO, 1999.

FRANCO, Divaldo Pereira. Constelação Familiar. Ditado pelo Espírito Joanna de Ângelis. 1ª. ed.

Bahia: LEAL, 2008.

_______. Adolescência e Vida. Ditado pelo Espírito Joanna de Ângelis. 4ª. ed. Bahia: Editora LEAL,

1998.

_______. Amor, Imbatível Amor. Ditado pelo Espírito Joanna de Ângelis. 12ª. ed. Bahia: Editora

LEAL, 2003.

_______/ Luiz F. Lopes. Sexo e Consciência. ed. LEAL, 2015.

_______. Jesus e o Evangelho à Luz da Psicologia Profunda. Ditado pelo Espírito Joanna de Ânge-

lis. 1ª. ed. Bahía: Editora LEAL, 2000.

_______. et al Laços de Família. 5ª. ed. São Paulo: Edições USE, 1994.

_______. SOS Família. Ditado pelos Espíritos Joanna de Ângelis. 11ª. ed. Bahia: LEAL, 2000.

_______. Convites da Vida. 12ª. ed: FEB, 2012.

GIROLAMO, Nancy Puhlman Di. As Aves Feridas na Terra Voam. Nova edição. São Paulo: Editora

Terra Azul, 1998.

_______. O Castelo das Aves Feridas. 8ª. ed. São Paulo: Editora Terra Azul, 1998.

GOLEMAN, Daniel. Inteligência Emocional. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2001.

GOTTMAN, John. DECLAIRE, Joan. A Arte de Educar Nossos Filhos. RJ: Editora Objetiva, 2001.

INCONTRI, Dora. A Educação Segundo o Espiritismo. 7ª. ed. Editora Comenius, 2006.

JUNIOR, Palhano Lamartine. Dicionário de Filosofia Espírita. 2ª. ed. Rio de Janeiro: CELD, 2004.

JUNIOR, Américo D. Sexualidade A Luz da Doutrina Espirita. 1ª ed. Leon Denis. RJ. 2008.

LOBO, Ney. O Plano Social de Deus e as Classes Sociais Segundo a Doutrina Espírita. 1ª. ed. São

Paulo: Editora EDICEL, 1994.

MACHADO, Irene Pacheco. Deixe-me Viver. Ditado pelo Espírito Luiz Sérgio. 3ª. ed. Brasília: Livra-

ria e Editora Recanto, 1994.

MENEZES, Lydienio Barreto de. A Educação à Luz do Espiritismo. ª4. ed. Rio de Janeiro: CELD,

2001.


5

_______. A Arte de Educar Segundo os Ensinos de Jesus. 2ª. ed. Rio de Janeiro: CELD, 2012.

MIRANDA, Hermínio C. Nossos Filhos são Espíritos. 7ª. ed. Rio de Janeiro: Editora Lachâtre, 1998.

NAZARETH, Joamar Zanolini Nazareth. Um Desafio Chamado Família. 10ª. ed. Minas Gerais: Mi-

nas Editora, 2004.

_______. Um Desafio Chamado Família 2. 1ª. ed. Minas Gerais: Minas Editora, 2003.

PAMPHIRO, Altivo Carissimi. Inspirações do Amor Único de Deus - Volume 1. Ditado pelo Espírito

Antonio de Aquino. 1.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2005.

_______. Palavras do Coração - Volume 1. Ditado pelo Espírito Dr. Hermann. 1ª.ed. Rio de Janeiro:

CELD, 2005.

_______. Palavras do Coração - Volume 3. Ditado pelo Espírito Dr. Hermann. 1ª.ed. Rio de Janeiro:

CELD, 2010.

_______. Pela Graça Infinita de Deus – Volume 1. Ditado pelo Espírito Balthazar. 1ª.ed. Rio de Ja-

neiro: CELD, 2010.

PEASE. Allan, PEASE, Bárbara. Por que os Homens Fazem Sexo e as Mulheres Fazem Amor. 19ª.

ed. Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2000.

REIS, Eurípedes Rodrigues dos. Pais e Filhos uma Relação Delicada. 2ª. ed. São Paulo: Mundo Mai-

or Editora, 2004.

RODRIGUES, Paulo Sérgio R. V. E a Família, Como Vai? 1ª. ed. São Paulo: Sobemar Gráfica &

Editora, 1998.

ROHDEN, Humberto. Novos Rumos para a Educação. 4ª. ed. São Paulo: Martin Claret, 1997.

SARDANO, Edson de Jesus. Adolescer. 1ª ed. EBM, 2005.

SANTOS, Djalma. Culto do Evangelho no Lar. 2ª.ed. Rio de Janeiro: CELD, 2012.

SIMONETTI, Richard. Não Pise na Bola. 6ª. ed. São Paulo: Editora O Clarim, 1998.

SOUZA, Dalva Silva. Os Caminhos do Amor. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB, 1996.

_______. Conflitos Conjugais. 1ª. ed. Espírito Santo: Editora FEEES, 2002.

SOUZA, Juvanir Borges de. O que Dizem os Espíritos sobre o Aborto. 3ª. ed. Rio de Janeiro: Editora

FEB, 2002.

SZKELY, Bela. A Evolução Sexual da Criança. Biblioteca do Pensamento Universal. Ed. Torial e

Andy.

TEIXEIRA, José Raul. Desafios da Vida Familiar. Ditado pelo Espírito Camilo. 2ª. ed. Rio de Janei-

ro: Editora Frater, 2003.

TIBA, Içami. Quem Ama, Educa! 65ª. ed. São Paulo: Editora Gente, 2002.


6

_______. Família de Alta Performance. Ed. Integrare, 2009.

_______. Homem Cobra Mulher Polvo. 2ª. ed. São Paulo: Editora Gente, 2004.

VALENTE, Maria Aparecida. RAMAZZINI, Elaine Curti. Grupo de Mães e Pais. 3ª. ed. Editora

USE: São Paulo, 1995.

VIEIRA, Luiz Barreto. Planejamento Familiar. 1ª. ed.. São Paulo: Editora Mnêmio Túlio, 1995.

XAVIER, Francisco Cândido. Ação e Reação. Ditado pelo Espírito André Luiz. 15ª. ed. Rio de Janei-

ro: Editora FEB, 1993.

_______. Entre a Terra e o Céu. Ditado pelo Espírito André Luiz. 12ª. ed. Rio de Janeiro: Editora

FEB, 1954.

_______. Boa Nova. Ditado pelo Espírito Humberto de Campos. 19ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB,

1941.

_______. O Consolador. Ditado pelo Espírito Emmanuel. 16ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB, 1993.

_______. Jesus no Lar. Ditado pelo Espírito Neio Lúcio. 21ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB, 1996.

_______. No Mundo Maior. Ditado pelo Espírito André Luiz. 22ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB,

1955.

_______. Nos Domínios da Mediunidade. Ditado pelo Espírito André Luiz. 22ª. ed. Rio de Janeiro:

Editora FEB, 1955.

_______. Sexo e Destino. Ditado pelo Espírito André Luiz. 19ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB,

1996.

_______. Vida e Sexo. Ditado pelo Espírito Emmanuel. 16ª. ed. Rio de Janeiro: Editora FEB, 1996.

_______. Luz no Lar. RJ: ed. FEB, 1997.

ZAGURY, Tania. Limites sem Trauma. 23ª. ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 2001.

ARTIGOS, TEXTOS E DOCUMENTOS DISPONÍVEIS NA INTERNET

Código Civil Brasileiro

http://www.mpdft.gov.br/portal/pdf/unidades/procuradoria_geral/nicceap/legis_armas/Legislacao_completa/Cod

igo_Civil.pdf

Estatuto da Criança e do Adolescente

http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/785/estatuto_crianca_adolescente_7ed.pdf?sequence=10

Estatuto Idoso: //pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/idoso/lei_10741_03.pdf

http://www.mpdft.gov.br/portal/pdf/unidades/procuradoria_geral/nicceap/legis_armas/Legislacao_completa/Codigo_Civil.pdf

http://www.mpdft.gov.br/portal/pdf/unidades/procuradoria_geral/nicceap/legis_armas/Legislacao_completa/Codigo_Civil.pdf

http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/785/estatuto_crianca_adolescente_7ed.pdf?sequence=10

http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/idoso/lei_10741_03.pdf


7

Reformador: www.sistemas.febnet.org.br/reformadoronline/pagina/edicoes-anteriores.php

.

http://www.sistemas.febnet.org.br/reformadoronline/pagina/edicoes-anteriores.php


8

EMENTA

AULA Nº DATA ASSUNTO EVANGELHO INSTRUTOR

UNIDADE I – ASPECTOS ESPIRITUAIS NA FORMAÇÃO DO LAR

1 Abertura e apresentação do curso e da Patronesse

Família e novos conceitos. Culto do Evangelho no lar. Cap. IV, 18

2

Namoro e noivado.

Planejamento da vida a dois.

Maturidade física, psicológica e espiritual. Respeito e respon-

sabilidade. Valorização da sexualidade, finalidade e ação

espiritual.

Cap. XVII, 7.1º§

3 Casamento I: visão espiritual, fins essenciais, direitos e deve-

res, aspecto físico, responsabilidade. Cap. XXII, 4

4

Casamento II: preço da felicidade conjugal - o lar é mais

importante que a casa. Responsabilidade perante si e perante

Deus. Aspectos jurídicos.

Cap. V, 20

5 Casamento III: afetividade dos cônjuges, almas gêmeas, li-

berdade conjugal, diálogo, amor e companheirismo. Cap. XI, 9

6

Casamento IV: o espírita e o cônjuge não espírita. Heranças

familiares. Relacionamento familiar. Diferenças na cultura e

na educação familiar.

Cap. XXII, 3

7 Casamento V: alterações afetivas, desajustes conjugais, sepa-

rações, divórcio, conflitos familiares, ciúme e inveja. Cap. XXII, 5

8

Casamento VI: a psicologia do homem e da mulher, o papel

de cada um, diferença de comportamento em função do meio

ambiente.

Cap. XVII, 7

UNIDADE II – PLANEJAMENTO FAMILIAR SOB A ÓTICA ESPÍRITA

9 Planejamento familiar na visão espírita: família espiritual e

família corporal, programação reencarnatória. Cap. IV, 20

10 Planejamento familiar II: gestação, reencarnação, experiên-

cias e dificuldades, anticoncepção e moralidade. Cap. IV, 21 a 23

11 O aborto na visão espírita: definição e consequências, medi-

das preventivas, aspectos jurídicos. Cap. IV: 17

12 Reencarnação: a constelação familiar, filhos consangüíneos,

filhos adotivos e filhos especiais. Cap. IV, 25

13 Constelação familiar: mãe virtual, filhos de pais separados,

filhos abandonados, filhos de outros casamentos. Cap. V, 6 e 7

14 Constelação familiar: órfãos, meninos de rua, a mendicância. Cap. XIII, 18

UNIDADE III – FAMÍLIA E EDUCAÇÃO

15

A família como agência educadora por excelência: instru-

mento de redenção espiritual, criação, educação, amor e auto-

ridade.

Cap. XIV, 9- 6 e

7§

16 Lar, a melhor escola: pais, os primeiros professores; quem é o

educando, quem é o educador? Missão da paternidade. Cap. VIII, 4

17 Aspectos da educação: intelectual, social, moral, espiritual e

religiosa. Cap. VII, 13

UNIDADE IV – RELACIONAMENTO FAMILIAR

18 Relacionamento entre pais e filhos na infância e pré-

adolescência. Cap. VIII: 4

19 Relacionamento entre pais e filhos na puberdade e adolescên-

cia. Cap. IX, 7

20 Relacionamento entre pais e filhos na juventude e com filhos

adultos. Cap. XIV, 9

21

Preservando os vínculos familiares: a afetividade entre pais e

filhos, o amor materno, autoridade paterna, disciplina com

amor, a liberdade com responsabilidade.

Cap. XI,4

22 Conduta entre pais e filhos no lar, respeito, amizade, tolerân-

cia, limites, valorização mútua, piedade filial e ingratidão. Cap. XI, 8

23 Quem é, e como são nossos filhos? Preguiça, comodismo,

agressividade, tendências, hábitos bons e maus. Cap. XIV, 9, 7

º §


9

AULA Nº DATA ASSUNTO EVANGELHO INSTRUTOR

UNIDADE V – A EDUCAÇÃO NO LAR

24 Influências diretas e indiretas da mídia e da tecnologia nas

relações familiares. Cap. IX, 8 – 2º§

25 Colaboração no lar, a economia doméstica, mesada, crise

financeira. Cap. XVI, 12

26 Os conflitos familiares entre pais e filhos, a falta de respeito

entre si, violência, palavras de baixo calão. Cap. IX, 1 a 4

27

A vida amorosa de nossos filhos, a paixão sob novo prisma,

canalização das energias criadoras para um resultado positi-

vo, decepções e angústias, os filhos e seus conflitos interio-

res.

Cap. V, 23 e 24.

UNIDADE VI – FAMÍLIA E SEXUALIDADE

28 Educação sexual: princípios, importância e implicações:

Evolução do impulso sexual na vida humana. Cap. XI, 8

29

Padrões de comportamento sexual: heterossexualidade. Valo-

rização da Lei de Reprodução. Causas e consequências físicas

e espirituais.

Cap. XXII, 1 e

2

30 Relações homoafetivas. Casamento, formação de família e

adoção. Cap. IX, 8

31 Viciação das energias sexuais, prostituição, sexo livre, com-

promissos e responsabilidades. Cap. VIII, 12

32 Assédio, estupro e abusos sexuais, aspectos físicos, jurídicos

e emocionais. Cap. VIII, 14

33

Vida amorosa dos filhos, aprendendo a lidar com a sexuali-

dade dos filhos, masturbação e erotização, causas e conse-

quências.

Cap. VIII, 3 e 4

UNIDADE VII - FAMÍLIA E DEPENDÊNCIAS

34 Dependências.

Causas e consequências: físicas e espirituais.

Cap. XVII, 11

UNIDADE VIII – A FAMÍLIA E O CONFLITO DE GERAÇÕES

35 O idoso na família, conflitos entre sogros, genros e noras. Cap. XII, 7 e 8

36 Convivência com filhos adultos, solteiros, e casados e suas

companhias. Cap. XIV, 9, 1

o§

37 Relacionamento entre filhos casados dependentes dos pais, e

pais dependentes dos filhos.

Cap. XIV, 9,

11º§

38 Relacionamento familiar: perda de entes queridos. Cap. XXIII, 7 e

8

UNIDADE IX – MEDIUNIDADE NA FAMÍLIA

39 A obsessão e a mediunidade no lar, companhias espirituais no

lar. Cap. XXVI, 8

40 A família e o Centro Espírita: conciliação das atividades do

Centro Espírita no lar. Cap. XX, 4

UNIDADE X – A FAMÍLIA COM JESUS

41 O culto do evangelho no lar Cap. XXVII, 22

42

Importância da evangelização infanto-juvenil. A importância

da participação e da colaboração, estímulo à frequência ao

Centro Espírita,

Cap. V, 3 e 4

43 Quem é minha mãe e quem são meus irmãos? Cap. XIV, 5 e 6

44 Laços de família corporal e espiritual. Cap. XIV, 8

45 O objetivo de alcançar um velho caminho. Cap. XVII, 3

UNIDADE XI - CONCLUSÃO

46 Retrospectiva de todas as aulas dadas durante o ano, utili-

zando o método avaliativo informal.

Cap. XXVII,

9-10-11

47 Avaliação e Confraternização de final de ano. Cap. XIII. 9


10

PLANO DE ENSINO

OBJETIVOS CONTEÚDO MÉTODOS E

TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

UNIDADE I – ASPECTOS ESPIRITUAIS NA FORMAÇÃO DO LAR

– Conhecer a proposta do

curso.

– Promover a interação do

grupo.

– Identificar a assistência do

espírito patronesse do curso

que é Maria Dolores.

– Analisar a família como

conceito divino onde Deus

reúne os Espíritos que preci-

sam desenvolver o sentimento

entre si.

– Definir a família como um

grande passo de progresso

para a humanidade.

- Entender a importância do

culto do Evangelho no lar.

- Desenvolver a percepção da

necessidade de evolução.

- Analisar os novos conceitos

de família na atualidade.

Aula 1

_ Abertura e apresentação

do curso e da Patronesse.

_ Família e os novos con-

ceitos.

_ O Culto no Lar.

Exposição dialogada;

Dinâmica de grupo.

O ESE, cap. 4, 18.

SOS Família, lição: Família.

E a Família como vai? Lição:

Família.

Constelação Familiar, lições:

28 e 29.

1

– Refletir sobre a diferença

entre namoro e o noivado.

– Enfatizar a importância do

período do noivado para um

aprofundamento no relacio-

namento.

– Compreender o ajustamento

do planejamento da vida a

dois.

– Considerar a importância da

maturidade física, psicológica

e espiritual.

– Analisar o problema da

religiosidade, da discrimina-

ção social, cultural e racial, à

luz do Espiritismo.

Aula 2

Namoro e noivado.

_ Planejamento da vida a

dois.

_ Maturidade física, psico-

lógica e espiritual.

_ Respeito e responsabili-

dade.


Dinâmica de grupo.

O ESE, cap. 17: 7. 1º§

Vida e sexo, cap. 3.

Família e Espiritismo, lição:

3.

Os Caminhos do Amor, p.

146.

Sexo e Evolução, O sentido

de posse no namoro.

Nosso Lar, cap. 20.

Roteiro, cap. 10.

O LE, questões 291, 803 e

939;

O ESE, cap. 28: 19 e cap. 22:

1 e 2.

Vida e Sexo, lição: 3.

1

– Despertar a conscientização

quanto aos verdadeiros objeti-

vos do casamento.

– Definir casamento de acor-

do com os espíritos.

– Conhecer as finalidades

essenciais do casamento.

– Reconhecer os direitos e

deveres comuns do homem e

da mulher e as funções.

– Analisar as implicações

reencarnatórias.

– Compreender as problemá-

ticas religiosas e suas cerimô-

nias à luz da Doutrina Espíri-

ta.

Aula 3

Casamento I

– Definição (responsabili-

dade) segundo a Doutrina

Espírita.

– Planejamento espiritual e

material.

– Fins essenciais do casa-

mento.

– Direitos e deveres.

– Aspectos físicos, respon-

sabilidade.

Exposição dialogada

Dinâmica de grupo

Dramatização

O ESE, cap. 22: 3 e 4.

Vida e Sexo, lição 7.


4.

Estudos Espíritas, Amor,

Casamento e Família.

A Vida em Família, lições:

1,2 e 5.

Existe Vida... Depois do

Casamento, caps. 2 e 3.

1


11


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Analisar a importância da

capacidade de superar decep-

ções.

– Cultivar a compreensão, a

tolerância, o perdão.

– Ressaltar a importância de

distinguir o que é o lar do que

seja a casa, aprender a priori-

zação entre ambos.

– Entender que a responsabi-

lidade é do casal.

Aula 4

Casamento II

_ Preço da felicidade con-

jugal.

_O lar é mais importante

que a casa.

_ Responsabilidade perante

si e perante Deus.

_ Aspectos jurídicos.


O ESE, cap. 5, 20.

A Vida em Família, caps. 4,

5 e 12 e 14.


O LE: 886.

Nosso Lar, cap. 20.

Na Era do Espírito, cap. 20.

Constelação Familiar, p. 170.

Código Civil Brasileiro –

Artigos 1511, 1517, 1565,

1566 e 1567.

1

– Analisar na vida a dois a

questão da afetividade, sua

importância num relaciona-

mento a dois.

– Compreender a tese das

almas gêmeas.

– Definir a parceria amorosa.

– Esclarecer a questão da

liberdade conjugal, avaliando

o nível de confiança entre

ambos.

– Refletir sobre a necessidade

do diálogo como o maior

veículo para fortalecer a con-

vivência.

– Entender o que seja no ca-

samento uma convivência de

amor e companheirismo.

Aula 5

Casamento III

– Afetividade entre os

cônjuges.

– Almas gêmeas.

– Liberdade conjugal.

– Diálogo.

– Amor e companheirismo.


O ESE, cap. 11: 9.

A Vida em Família, cap: 16

ao 18.

Os Caminhos do Amor, p.

166 a 170.

Estude e Viva, lição 10.

Amor, Imbatível Amor, cap:

I. 5.

Vereda Familiar, lição 7.

Conflitos Conjugais, pág.

103 e 161.

O Consolador, questões. 322

a 331 e nota final do volume.

Existe Vida... Depois do

Casamento, cap: 6.

Vida Conjugal, lições: 5

e 6.

O LE: 298.

1

– Analisar o casamento do

ponto de vista do relaciona-

mento familiar.

– Observar que há uma liga-

ção entre duas famílias.

– Considerar as heranças

familiares, ou seja, outras

pessoas no lar (parentes que

moram com o casal).

– Analisar o problema das

diferenças religiosas dentro do

casamento.

Aula 6

Casamento IV

– O espírita e o cônjuge

não espírita.

– Heranças familiares.

– Relacionamento familiar.

– Diferenças na cultura e

na educação familiar.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. 22: 3.

Nascer e Renascer,

Luz no Lar, lições: 23 e 46.

Estudos Espíritas. Cap: 24.

Família


5.

No Portal da Luz, Parentes e

companheiros.

Na Era do Espírito, lição 2.

O LE, 695 à 699.

Estudando a Mediunidade,


1


12


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Analisar o casamento nas

dificuldades de relacionamen-

to.

– Aprender com a visão espí-

rita o que fazer para diminuir

estas dificuldades.

– Avaliar o esforço de cada

um dos cônjuges para manter

ou não a união.

– Entender o divórcio apenas

como um mal menor.

– Aprender que a falta do

amor sincero, entre o casal,

gera o ciúme e a inveja.

– Aprender a lidar com o

outro.

Aula 7

Casamento V

– Alterações afetivas.

Desajustes conjugais:

- Ciúme e inveja.

– Separações.

– Divórcio.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. 22, 5.

Vida e Sexo, Lições: 8, 11 e

12.

Os caminhos do Amor, lição:

A pipa e a flor.

S.O.S. Família, lições: 4 a 6.

O LE, 695 a 699.

Conflitos conjugais,

Desafios da Vida Familiar,

Parte V.


6.

Um desafio chamado família

1, lição: 3

Existe vida depois do casa-

mento, III, 4.

1

– Entender que para haver a

felicidade na convivência

conjugal é necessário que

homem e mulher se conheçam

bem.

– Conhecer as características

psicológicas do elemento

masculino e feminino.

– Entender que estas diferen-

ças entre os sexos é que cau-

sam muitos desentendimentos

entre o casal.

– Rever o estudo dos direitos

e deveres, e principalmente as

funções.

– Considerar a origem de cada

um ao nível de educação

moral.

Aula 8

Casamento VI

– A psicologia do homem

e da mulher.

– O papel de cada um.

– Diferença de comporta-

mento em função do meio

ambiente.


O ESE, cap. 17 e 7.

A Vida em Família, lições: 6

e 7.

Conflitos Conjugais,


lição: Formação de casais.

Na Era do Espírito,

Por que os Homens Fazem

Sexo e as Mulheres Fazem

Amor.

Homem Cobra Mulher Pol-

vo.

1

UNIDADE II – PLANEJAMENTO FAMILIAR SOB A ÓTICA ESPÍRITA

– Aprender sobre o planeja-

mento familiar, considerando

a vida do espírito no seu re-

torno para a vida corporal,

valorizando assim a reencar-

nação.

– Reconhecer a responsabili-

dade do casal neste planeja-

mento reencarnatório.

Aula 9

– Planejamento familiar I.

– Família espiritual e famí-

lia corporal.

– Programa reencarnatório.


O ESE, cap. 4, 18 e 20; 14, 8

e 22.

O LE, 278, 132 e 133, 582 2

969.

Missionários da Luz, lição:

13.

Temas da Vida e da Morte.

Lição: Reencarnação.

O LE, cap. XII, Introdução

da doutrina espírita.

Laços de Família, lição: Lar

e sociedade.

Palavras do Coração- Vol. 1,

Cap. 15.

Inspirações do Amor Único

de Deus – Vol.1, Cap. 7.


7.

SOS Família, lição: 7.

1


13


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Analisar o planejamento

familiar do ponto de vista da

responsabilidade da atração

do espírito pela gestação, pela

vida.

– Verificar a oportunidade de

aprendizado por amor

Aula 10

Planejamento familiar II

– Gestação.

– Reencarnação.

– Experiências e dificulda-

des

– Anticoncepção e morali-

dade.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. 4, 21 a 23.

Família e Espiritismo, Lição:

8.

Missionários da Luz, lições:

12 e 13.

Vida e Sexo, cap. 7.

O Livro dos Espíritos, ques-

tões 132, 166 e 340.

Palavras do Coração Vol. 3.

Cap. 9

Planejamento Familiar, cap:

3.

1

– Analisar na visão espírita o

aborto.

– Considerar o aspecto do

ponto de vista do espírito

reencarnante.

– Compreender a dor de quem

não consegue manter a gesta-

ção.

- Compreender a importância

da reencarnação.

– Entender a participação da

família do homem, do pai na

gravidez.

Aula 11

Aborto na visão espírita:

– Definição e consequên-

cias.

– Medidas preventivas.

– Aspectos jurídicos.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. 4, 17.

O LE, 344 e 358.

O Espiritismo e os Problemas

Humanos, lição: O aborto a

luz da doutrina espírita.

Deixe-me viver. cap: 1.

O que Dizem os Espíritos

sobre o Aborto. Lição: 10.

Palavras do Coração – Vol.

1, Cap. 17.

Vida e Sexo, cap:17.

1

– Estudar a reencarnação na

vida familiar analisando a

vinda dos filhos em suas di-

versas finalidades e circuns-

tâncias.

– Conhecer as causas das

diferenças à luz da lei de

causa e efeito.

- Aprender a valorizar a vida.

Aula 12

Reencarnação:

– A constelação familiar.

– Filhos consanguíneos.

– Filhos adotivos.

– Filhos especiais.


Dinâmica de grupo

O ESE, caps.; IV, 25.

O LE, 166 a 171.

Missionários da Luz. Lição:

13.

Nossos Filhos são Espíritos.

Lição: 19.

Inspirações do amor Único

de Deus – vol. 1. Cap. 10.

Na Era do Espírito.

SOS família, lição: Filho

adotivo.

Um Desafio Chamado Famí-

lia 1, lições 15 a 17.

Família e espiritismo, lição

10.

Luz no lar, lição: Credores

do lar.

1

– Conhecer através da Doutri-

na Espírita as reais causas de

tantos desmandos nas relações

familiares.

– Saber do plano divino para a

educação do espírito.

– Aprender a importância do

filho na condição reencarnan-

te que veio.

Aula 13

Constelação familiar:

– Mãe virtual. (Conceito

de virtualização).

– Filhos de pais separados.

– Filhos abandonados.

– Filhos de outros casa-

mentos.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XI. 8.

No Mundo Maior, caps. 10 e

11.

Educação à Luz do Espiri-

tismo, lição: 17.

Psicologia aplicada à educa-

ção orientação Infantil, p.

199.

SOS família, lição: Filhos

alheios.



de Deus Vol. 1, Cap. 6.

Constelação Familiar, cap. 4.

O LE, q. 621, 851.

1


14


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Conhecer como a Doutrina

Espírita esclarece sobre ques-

tões que tantas dificuldades

têm causado à sociedade.

– Saber que as causas destas

dificuldades estão no espírito.

– Reconhecer que pela Lei de

Deus não abandona um filho

seu.

Aula 14

Constelação familiar:

– Os órfãos.

– Meninos de rua.

– A mendicância.


O ESE, cap. 13, 18; 5, 18;

11, 12.

O Plano Social de Deus.

O Espiritismo e os Proble-

mas Humanos, p. 55.

O LE, questões 930 e 985.


de Deus, Vol. 1, cap. 16.

Depois da Morte, Cap. LV.

1

UNIDADE III – FAMÍLIA E EDUCAÇÃO

– Analisar a família como um

mecanismo divino na sua

condição de gerenciar a vida

dos espíritos no grupo famili-

ar.

– Compreender que Deus

objetiva amparar os espíritos

imortais na sua caminhada

evolutiva.

– Desenvolver a ideia do que

a família seja uma agência por

excelência.

– Reconhecer os elementos

componentes deste trabalho

divino.

Aula 15

A família como agência

educadora por excelência.

– Instrumento de redenção

espiritual.

– Criação, educação, amor

e autoridade.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap.XIV, 9.

A Vida em Família, lições: A

família como agencia educa-

dora por excelência.

O Espiritismo e os problemas

humanos, cap. 10 e 11, p.

147.

S.O.S. Família, p. 14.


1, lições: 1 a 3 e 27.


lia II, lição 57.

Educadores do Coração,

lição, 6.

1

– Relembrar a importância do

lar como primeira escola do

espírito.

– Identificar os pais como os

primeiros e mais importantes

professores.

– Saber distinguir na condição

de espíritos imperfeitos que

são.

– Compreender que filhos

precisam educar-se e os pais

precisam melhor exercer a sua

missão de paternidade.

Aula 16

Lar, a melhor escola:

– Pais os primeiros profes-

sores.

– Quem é o educando?

– Quem é o educador?

– A missão da paternidade.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. VIII, 4.

Os Caminhos do Amor, li-

ções: A ação do adulto sobre

a criança e Bases filosóficas

da educação em nossa cultu-

ra.

O LE,385, 582, 583.

Um Desafio chamado Famí-

lia 1, cap: 2, 5 e 29.

Depois da Morte, Cap. LIV,

A educação.

Novos Rumos para a Educa-

ção, p. 15, 17 e 170.

Pais Brilhantes, Professores

Fascinantes.

A Educação à Luz do Espiri-

tismo, cap. III, IV e V.


15


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Considerar que o homem é

um eterno aprendiz na sua

condição de espírito imperfei-

to e inacabado.

– Aprender que o espírito é

um ser abrangente e que só a

educação pode atendê-lo nesta

abrangência.

– Conceituar desigualdades

sociais.

– Oferecer subsídios para a

educação mais ampla do ho-

mem tendo como bases a

Doutrina Espírita.

- Ressaltar o valor da evange-

lização espírita infanto-juvenil

no processo de (re)educação

do espírito imortal.

Aula 17

Aspectos da educação:

– Intelectual

– Social

– Moral

– Espiritual

– Religiosa


O ESE, cap. VII, 13.

Família e Espiritismo, li-

ções:17 a 19.


lia 1, cap: 5 a 8 e 29.


lições: 1, 22 e 23.

O LE, 385 e 582.

O Consolador, questões: 108

e 110.

A Arte de Educar Segundo

os Ensinos de Jesus, lições: 3

e 6 a 9.

Pais Brilhantes, Professores

Fascinantes.

RE: Fev/1864- 1ª lição de

moral da infância.

1

UNIDADE IV – RELAÇÃO PAIS E FILHOS

– Analisar a situação atual da

sociedade em que se encontra

a relação entre pais e filhos.

– Aprender com a Doutrina

Espírita a importância dos

pais na vida dos filhos.

– Detectar a dificuldade dos

pais nas diferentes fases do

desenvolvimento da criança.

– Ressaltar a importância dos

pais respeitarem a opinião do

outro; em relação aos filhos

principalmente sabendo res-

peitar os próprios filhos nas

diversas fases.

– Analisar as características

psicológicas de cada fase.

– Compreender a condição da

criança como espírito imortal.

Aula 18

Relacionamento entre pais

e filhos na:

– Infância.

– Pré-adolescência.




11 e 14.


lia 1, caps. 6, 7, 11 e 12.

O Consolador, questões: 108

e 110..

O LE, 208, 383 e 385.

E a Família como vai? Lição:

Nossos filhos.

1

– Analisar a situação da soci-

edade no relacionamento entre

pais e filhos.

– Mostrar a visão que a Dou-

trina Espírita traz para ajudar

a família neste contexto.

– Conceituar a puberdade.

– Resumir as características

psicológicas deste período da

puberdade.

– Caracterizar a adolescência.

– Analisar as atitudes dos pais

perante os filhos adolescentes.

– Apresentar a visão espírita.

Aula 19


e filhos na:

_ Puberdade.

_ Adolescência.


Dinâmica de grupo

Vídeo

O ESE, cap. IX, 7.

Um Desafio chamado Famí-

lia 1, caps. 13 e 14.

A Vida em Família, lição:

Problemas do adolescente.

Adolescência e Vida, lição:

Conflitos na adolescência.

Desafios da Educação,


ção: A puberdade.

Vida e Sexo, lições 10 e 18.

E a Família Como Vai? Li-

ções: Não basta ser pai ... e

Palavra aos filhos.


15.

LE: 385.

1


16


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Analisar as condições con-

flitantes de relação dos pais

com os filhos.

– Analisar a importância do

diálogo para um bom relacio-

namento entre pais e filhos.

– Esclarecer que a liberdade

propõe disciplina e responsa-

bilidade.

– Esclarecer que os pais de-

vem respeitar a individualida-

de dos filhos.

Aula 20


e filhos na:

– Juventude.

– Filhos adultos.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XIV, 9.



11.

Adolescência e Vida.

Um Desafio chamado família

1, cap. 14.

Os Desafios da Educação,

perg: 50.

Laços de Família;

Na Era do Espírito, lição 23.

1

– Constatar que a felicidade

para Deus só será encontrada

no aprendizado da convivên-

cia familiar.

– Observar a necessidade dos

laços de família estendido aos

outros membros do grupo

familiar.

– Entender que o amor mater-

no e a autoridade paterna são

os alimentos que o espírito

precisa para crescer com equi-

líbrio.

Aula 21

Preservando os vínculos

familiares.

– A afetividade entre pais e

filhos.

– O amor e a autoridade

dos pais.

– Disciplina com amor.

– Liberdade com respon-

sabilidade.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XI, 4.

A Vida em família, lições:

23, 24 e 32.


lia 1, cap. 27 ao 30.

Educadores do coração, cap.

13 e 15.

O LE, 3a parte: Lei de Liber-

dade, 774.

.

1

– Aprender com a Doutrina

Espírita que as maiores difi-

culdades da paz e felicidade

no lar são a convivência.

– Entender que é necessário

vencer as barreiras dos senti-

mentos mal conduzidos.

– Conscientizar-se que cada

um tem a sua parte a cumprir.

– Relembrar sempre que é

aplicando a lei do Cristo em

casa que vamos atingir os

objetivos da convivência.

– Relembrar a grande respon-

sabilidade dos pais como

condutores do lar.

Aula 22

– Conduta entre pais e

filhos no lar.

– Respeito, amizade, tole-

rância.

– Limites.

– Valorização mútua.

– Piedade filial.

– Ingratidão.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XI, 8; XIV, 1, 2

e 3.

A Vida em Família, lição; 35

e 41.


lia1, cap. 12 e 30.


lição 11.

O LE, 917, 385, 685.

Caminho, Verdade e Vida,

lição 12.

Revista Espírita, fevereiro de

1864, p. 39.

Limites sem Trauma.

Quem Ama, Educa!

1


17


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

UNIDADE V – A EDUCAÇÃO NO LAR – Entender o lar como o cadi-

nho purificador.

– Reconhecer nos filhos uma

individualidade espiritual

trazendo consigo uma baga-

gem milenar.

– Buscar trabalhar intensa-

mente para conquistá-los

dando-lhes as diretrizes cristãs

para sua auto reforma.

- Reconhecer o valor da vida.

Aula 23

_ Quem são e como são

nossos filhos?

_ Preguiça, comodismo,

agressividade, tendências,

hábitos bons e ruins.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XIV, 9, 7o§.

Quem é seu Filho? Lição 12.

Luz no Lar, lições: 9, 23 e

62.

Nossos Filhos são Espíritos,

lição 1.

Depois da Morte, cap. LIV

O LE, 208 e 385.

A Educação à Luz do Espiri-

tismo, lições: 5, 24 e 25.

1

- Mostrar a necessidade do

equilíbrio no uso da tecnolo-

gia nas relações familiares.

Aula 24

_ Influências diretas e

indiretas da mídia.

_ Essa tecnologia, nas

relações familiares


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. IX, 8 - 2º§.

A Arte de Educar segundo os

ensinos de Jesus, cap. 31.

E a Família, como vai? cap.

Individualismo.


13.

Texto: Geração Digital: Ris-

cos das Novas Tecnologias

para crianças e adolescentes.


1, lições: 22 e 23.


2, lições: 11 e 22.

O LE, 766 e 768. Nota de

Kardec.

Coração e Vida: lição: Prece.

Mª Dolores.

1

– Analisar a educação no lar

na abrangência das necessida-

des da criança e jovens para

aprenderem a lidar e adminis-

trar dinheiro e valorizar o

próprio lar e os esforços dos

pais.

Aula 25

Colaboração no lar.

– A economia doméstica.

– A mesada.

– A crise financeira.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XVI, 12.


Vereda Familiar, lições: 18 a

20.

E a Família, como vai? li-

ções: Economia doméstica e

As pequenas virtudes domés-

ticas.

A Vida em Família, cap. 13.

Inspirações do amor Único

de Deus, Vol. 1, lição 4.

Convites a vida, lição 41.

Amor e vida em família,

lição: 19.

1


18


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Apresentar a visão espírita

em relação aos conflitos da

convivência principalmente

entre pais e filhos.

Aula 26

Os conflitos familiares

entre pais e filhos.

_ A falta de respeito.

_ Violência – palavras de

baixo calão.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. IX, 1 a 4.

O Segredo do Relacionamen-

to com os filhos.

Vereda Familiar, lição: Divi-

na presença no lar.

Chico Xavier Pede Licença,

aparte de Emmanuel, lição

15..

1

– Analisar que o lar é o ambi-

ente que Deus planejou para

que o mecanismo gerador da

vida seja desenvolvido no

espírito com segurança, valo-

rizando assim a própria vida.

– Abordar os princípios para a

realização de uma educação

sexual formal.

– Esclarecer aos pais que as

crianças e os adolescentes são

personalidades em desenvol-

vimento com direitos e deve-

res sentimentos e necessida-

des que precisam ser desen-

volvidos dando-lhes liberdade

com responsabilidade; traba-

lhar seus sentimentos.

Aula 27

Educação:

– A paixão sob novo pris-

ma.

– Canalização das energias

criadoras, para um resulta-

do positivo.

– Decepções e angustias.

– Os filhos e seus conflitos

interiores.


ou Dinâmica de grupo

O ESE, cap. V: 23 e 24.

O LE, 907 a 912.


ção: A paixão sobre novo

prisma.

Sexo e Evolução, lição: 14.

Vida e Sexo, lição 3 e 21.


1, lição 25.


7.

O Consolador, questão 111,

112 e 184.

A Vida em Família, caps. 33

e 34.


I, cap.25.

Evolução em dois mundos,

lição: Origem do instinto

sexual.

1

UNIDADE VI – FAMÍLIA E SEXUALIDADE

– Abordar os princípios para a

realização de uma educação

sexual segura e equilibrada.

– Esclarecer aos pais a neces-

sidade deste esclarecimento

desde cedo.

– Descrever as possíveis im-

plicações e consequências

perispirituais do abuso e dis-

torções na prática do sexo.

– Fazer uma análise da situa-

ção atual relativa aos valores

que a sociedade elegeu quanto

à prática do sexo entre os

jovens.

– Orientar que não basta usar

preservativo, é preciso educar

a mente.

Aula 28

Educação sexual:

_ Princípios.

_ Importância e implica-

ções.

_ Evolução do impulso

sexual na vida humana.


O ESE, cap. XI, 8.

O LE, 200 a 202.

Vida e Sexo, Introdução, cap.

1 e 5.

Loucura e Obsessão, lição: 6.

Sexo e Evolução, cap. 12.

Além do Rosa e do Azul,

cap. 2.


21.

A Educação segundo o espi-

ritismo, lição: A educação

sexual.

Sexo e Consciência, lição:

Dialogando sobre sexo.

1


19


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Analisar a educação sexual

do ponto de vista dos valores

que a sociedade elegeu quanto

à prática do sexo entre os

seres humanos.

– Descrever os perigos das

influências espirituais.

– Esclarecer sobre o histórico

de desequilíbrio que o espírito

pode trazer de vidas transatas.

Aula 29

Padrões de comportamento

sexual:

_ Heterossexualidade.

_ Valorização da Lei de

Reprodução.

_ Causas e consequências

físicas e espirituais.


O ESE, Cap. XXII, 1 e 2;

O LE, q. 694.

O Céu e o Inferno, 2ª parte,

Cap. II, Sr. Sanson (3ª evo-

cação).

No Mundo Maior. Cap. 11.

Vida e Sexo, lições: 1, 5 e

20.

Constelação Familiar, cap.

15.

1

.

– Orientar a necessidade de

buscar o equilíbrio.

– Mostrar que equilíbrio não é

assumir simplesmente os

comportamentos enganosos.

- Compreender o sentido de

obediência e resignação às

Leis de Deus e o caráter da lei

de Causa e efeito no processo

reencarnatório dos espíritos

nas escolhas das provas.

Aula 30

Relação homoafetiva.

_ Casamento homossexual.

_ Formação de família e

adoção.


O ESE, Cap. IX, item 8.

O LE. Q. 200 a 202, 258 a ,

269, 297, 695 a 697.

Ação e Reação. Cap. 15.

Evolução em Dois Mundos

1ª parte Cap. XVIII; 2ª parte

Cap. IV, VIII, XI e XII.

Vida e Sexo, lições: 5, 6 e 7.

Sexo e Evolução, cap. 9, 5.

Forças Sexuais da Alma, cap.

4.

Sexo sem Preconceito, sem

Segredo com Equilíbrio, cap.

3, 23 – cap.4, 17, 18 e 25.

Homossexualidade, Reencar-

nação e Vida mental, lições:

23 e 24.

Além do Rosa e do Azul,

cap. 13, 14 e 15.

Instruções dos Espíritos:

Agostinho e Balthazar sobre

as Leis de Deus e o casamen-

to entre homossexuais.

Loucura e Obsessão, lição 6.

– Estudar à luz da Doutrina

Espírita os esclarecimentos

sobre a importância de saber-

mos conhecer os mecanismos

dos sexos para a evolução do

espírito, aprendendo assim a

valorizar a própria vida.

– Entender que todo desequi-

líbrio tem suas raízes na dese-

ducação milenar do espírito

imortal.

Aula 31

_ Prostituição.

_ Viciação das energias

sexuais.

_ Sexo livre.

_ Compromissos e respon-

sabilidades.



Vida e Sexo, cap. 20.

Sexo e Evolução, lição 7, 8,

11, 14, 15.


Segredos, com Equilíbrio,

lição 48, a 50. Cap. 4.

Loucura e Obsessão, lição 6.

Sexo, Amor e Educação.

Painéis da Obsessão, lição

12.

No Mundo Maior, lição 11.

Nas telas do infinito, lição:

Prostituição.

O LE: 817.

1


20


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Orientar sobre os perigos

dos desvios sexuais que mos-

tram os desequilíbrios da alma

e da vida.

– Relembrar a condição da

imortalidade do espírito.

– Conscientizar a necessidade

do esforço do conhecimento

de si mesmo.

– Fortalecer o conceito da

vontade como a maior potên-

cia da alma.

Aula 32

_ Assédio sexual.

_ Estupro e abusos sexuais.

_ Aspectos jurídicos, emo-

cionais e espirituais.


O ESE, cap. VIII, 14 e XVII,

7.

O LE, 845 e 909.

Adolescência e Vida, lição

22.

Painéis da Obsessão, lição 7.

Vida e Sexo, lição 22.

Sexo e Evolução, lições 14,

15.


Segredo com Equilíbrio,

lições: 16 e 38..

ECA- Estatuto da Criança e

do Adolescente – Artigos

245 e 246.

1

– Conhecer os perigos da

ignorância dos homens na

condução das energias sexuais

desequilibradas.

– Orientar os pais como aju-

dar seus filhos sem medo, sem

preconceitos a conduzir a

própria sexualidade.

– Alertar quanto às causas e

consequências do mau uso

destas forças.

– Refletir sobre a aplicação

destes ensinamentos na pró-

pria vida.

Aula 33

Vida amorosa dos filhos.

_ Aprendendo a lidar com

a sexualidade dos filhos.

_ Masturbação, erotização,

causas e consequências.


O ESE, cap. VIII, 3 e 4.

Vida e Sexo, Introdução e

cap. 24.

O LE, Lei de conservação,

caps. I e V.

Sexo e Evolução, lição: 12.


Segredo, com Equilíbrio,

caps. II e IV.


ção: Adolescência, tempo de

transformações.


lição 18.


Humanos, cap. XII.

1

UNIDADE VII - FAMÍLIA E DEPENDÊNCIAS

– Relembrar a importância do

lar como o meio de educação

moral.

- Compreender os fatores

afetivos, emocionais e espiri-

tuais que envolvem os desafi-

os da vida.

– Observar a situação da soci-

edade por causa das depen-

dências.

– Refletir sobre seus malefí-

cios e suas consequências na

vida do grupo familiar e da

sociedade.

- Analisar os bastidores espiri-

tuais, as forças e as interfe-

rências de entidades viciosas

junto aos dependentes.

– Destacar a importância do

tratamento de toda a família.

– Informar-se sobre os grupos

de ajuda existentes na socie-

dade.

Aula 34

Dependências.

_ Química, emocional e

outras.

– Causas e consequências:

físicas e espirituais


O ESE, cap. XVII, 11.


Humanos, cap. XIII.

Nos Domínios da Mediuni-

dade, Cap. 15.

Sexo e Destino, 1ª parte -

Cap. 6.

Conflitos Familiares.

Reformador de 04/2006 -

Artigo: "Distração Perigosa"

de Armando Loureiro.

e o Reformador de 10/1985 -

Artigo: "Os pais, os filhos e

os tóxicos" de J.B.C.

O Problema do Ser e do

Destino 3ª parte, Cap. 20, 23

e 24.

1


21


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

UNIDADE VIII – A FAMÍLIA E O CONFLITO DE GERAÇÕES

– Identificar as mudanças de

ordens físicas, psicológicas e

sociais na família.

– Desenvolver a aceitação do

idoso na família.

– Aprender com as experiên-

cias dos idosos.

– Entender o respeito e a

conciliação como fatores

importantes no relacionamen-

to familiar.

– Perceber que não estamos

juntos por acaso.

– Entender que antes de ser-

mos sogros, sogras, genros e

noras, somos pais e filhos.

- Reconhecer o valor da práti-

ca do perdão para a melhoria

nas relações familiares.

Aula 35

_ O idoso na família

_ Conflitos entre sogros,

genros e noras


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XII, 7 e 8.

Família e Espiritismo, lições:

12 e 13.

Vereda Familiar, lição: 31.

No Entardecer da Existência,

lição:8.


lia 2, lição: 13.

O Grande Enigma. A lei

circular. 3ª parte, cap: XV.

Boa Nova, lição: 9.

Pela Graça Infinita de Deus,

Cap. 5. Vol. 1.

Viva com Vitalidade,

Estatuto do Idoso.

1

– Ajudar os pais a entender

quando estão sendo super

protetores impedindo os filhos

de serem responsáveis pela

própria vida.

– Aprender como a Doutrina

Espírita ensina a sermos real-

mente adultos.

Aula 36

_ Convivência com filhos

adultos, solteiros ou casa-

dos e suas companhias.


O ESE, cap. XIV, 9 1o§.

O LE, questões 385, 583 e

583ª.

A Vida em Família, lição:

Defeito dos pais.

O Consolador, perg:

190/191.

Chico Xavier Pede Licença,

Emmanuel, 15.


1

– Analisar as situações tão

difíceis na sociedade desta

convivência familiar que

causa tanto sofrimento.

– Esclarecer aos pais e aos

filhos a necessidade da apli-

cação da lei de amor.

Aula 37

_ Relacionamento entre

pais e filhos casados:

_ Filhos dependentes dos

pais.

_ Pais dependentes dos

filhos.


O ESE, cap. XIV, 9: 11o§.

O LE, questões: 205, 681 a

685.

S.O.S. Família,

Chico Xavier pede Licença,

Emmanuel, 15.

O Consolador, questão: 175.


1

– Mostrar a necessidade de

entendimento neste momento

da vida de relações familiares.

– Entender o mecanismo

natural da vida.

– Trabalhar os sentimentos no

sentido de continuidade para a

conquista do verdadeiro amor.

Aula 38

_ Perda de entes queridos.


O ESE, cap. XXIII, 7 e 8; V,

21.

O LE, questões 934 a 936.


No Entardecer da Existência,

lição: 29.


2: lição 1.

1


22


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

UNIDADE IX – MEDIUNIDADE NA FAMÍLIA

– Esclarecer a necessidade de

trabalhar o entendimento

sobre estas realidades espiri-

tuais que influenciam forte-

mente a relação familiar para

o bem ou para o mal.

- Indicar a Casa Espírita como

auxílio e esclarecimento no

trato com as manifestações

mediúnicas na infância, na

juventude e na vida adulta.

– Conscientizar as pessoas da

necessidade de trabalhar a

conduta moral para alcançar a

paz no lar.

Aula 39

A obsessão do lar:

– Companhias espirituais

no lar.

– A mediunidade no lar.


O ESE, cap. XXVI, 8.

Vereda Familiar, lição 22.

Temas da Vida e da Morte,

lição: Fenômenos obsessivos.

O LE, cap. IX e questão:

566.

O LM, cap. XXIII.

Estudo com Altivo Pamphi-

ro, A criança, o jovem e a

mediunidade.


20.

http://www.espacoespirita.ne

t/altivo.php

1

– Esclarecer a necessidade da

religião na vida das pessoas

como meio da busca pelo

equilíbrio.

– Trabalhar a ideia de Deus.

– Refletir a ideia de sustenta-

ção que o trabalho no bem

traz para cada um, e para a

família a necessidade de es-

tarmos sustentados pelos

esclarecimentos e trabalhos da

casa espírita.

Aula 40

_ A Família e o Centro

Espírita.

_ Conciliação entre as

atividades do Centro Espí-

rita e o lar.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XX, 4.

O LE, 766 a 768.


lia 1, lição: 32.


1.

Inspirações do Amor único

de Deus, vol: 1, lição 17.

1

UNIDADE X – A FAMÍLIA COM JESUS

– Aprender a realizar o estudo

do evangelho no lar para o

aprendizado do culto do

evangelho na vida.

- Aprender o valor do culto do

evangelho no aprendizado da

valorização da própria vida.

- Desenvolver de forma práti-

ca com o grupo a realização

de um culto do Evangelho no

lar.

Aula 41

_ O culto do Evangelho no

lar.


Instrução programada;

Dinâmica de grupo.

O ESE, cap. XXVII, 22.

Culto do Evangelho no Lar.

Família, cap. 2.

Jesus no lar, lição: 1.


lição: O Culto do Evangelho

com Crianças.

S.O.S. Família, lições: Jesus

contigo e Estudo evangélico

no lar.


1, lição: 34.

1

– Analisar a diferença de

evangelizar, doutrinar e edu-

car.

– Aprender com a realização

do culto no lar a importância

deste para o equilíbrio da

criança.

– Refletir o quanto é necessá-

rio para o fortalecimento dos

laços de família.

Aula 42

– A importância da evan-

gelização infantil.

– A importância da partici-

pação e da colaboração.

– Estímulo à frequência ao

Centro Espírita.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. V, 3 e 4.

Vereda Familiar, lições: 23 a

25.


lia, lição 29.

S.O.S. Família, lição: Dentro

do lar.

Evangelização de Espíritos.

1

http://www.espacoespirita.net/altivo.php

http://www.espacoespirita.net/altivo.php


23


TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS

No DE

AULAS

– Desenvolver os temas de

acordo com os esclarecimen-

tos do Evangelho Segundo o

Espiritismo.

Aula 43

_ Quem é minha mãe e

quem são meus irmãos.


O ESE, cap. XIV, 5 e 6.

Boa Nova, cap. 30.

Jesus e o Evangelho à Luz da

Psicologia Profunda, lição:

20.

1

– Estudar a diferença entre os

laços corporais e os espiritu-

ais.

- Refletir sobre a importância

da reencarnação na formação

desses laços, valorizando

assim a vida.

- Desenvolver o tema com

aprofundamento do ra-

ciocínio.

Aula 44

_ Laços de família corporal

e espiritual.


O ESE, cap. XIV, 8.

O LE, questões: 203, 204,

207, 303 e 774.

Entre a Terra e o Céu cap.

33.

Nos Domínios da Mediuni-

dade, cap. 30.

SOS Família, lição: Laços

Eternos.

1

– Refletir para encerrar o

curso com o entendimento de

que em todos os tempos estas

orientações sempre foram

necessárias à vida das criatu-

ras.

Aula 45

_ O objetivo a alcançar

um velho caminho.


Dinâmica de grupo

O ESE, cap. XVII, 3.


ções: A Família Espirita

e Um velho caminho.

Jesus no lar, lição: 19.

Inspirações do amor único de

Deus, vol: 3, lição: Jesus e a

força do sentimento.

1

UNIDADE XI - CONCLUSÃO

– Verificar o grau de enten-

dimento dos conteúdos minis-

trados.

Aula 46

- Retrospectiva.

-

Apresentação - DVDs


TV, Vídeo ou DVD. 1

– Refletir sobre os trabalhos

realizados.

- Avaliar os conteúdos e o

desenvolvimento dos temas,

Aula 47 Avaliação e Confraterniza-

ção final


Dinâmica Folhetos. 1

Métodos Avaliativos

Formativo Informal (perguntas, respostas, sugestões, críticas, comentários, trabalhos em grupo).


24

Maria Dolores

Maria de Carvalho Leite, nascia na cidade sertaneja de Bonfim de Feira - BA, no dia 10 de Setembro de 1900, filha de Hermenegildo Leite, escrivão da prefeitura,

e da doméstica Balmina de Carvalho Leite. Em Bonfim passou a infância junto com três irmãos e duas irmãs.

Em 1916, diplomou-se Professora pelo Educandário dos Perdões, considerada pelas colegas e professores como adolescente prodígio, graças à rara inteligência.

"A poesia começou a senti-la na cidade natal, ainda quase criança, a transformar-se, mais tarde na poetisa de bons versos que todos conhecemos".

Reuniu alguns de seus poemas no livro "Ciranda da Vida", sendo reconhecida na Capital pela sua arte, passou a escrever nos jornais "Diário de Notícias" e "O Imparcial" sendo, neste último, Redatora-Chefe da "Página Feminina".

Durante 13 anos, escrevera nos jornais citados, mostrando um mundo de ternura que trazia dentro de si, adaptando pseudônimo de "Maria Dolores".

Dolores lecionou nos Educandário dos Perdões e Ginásio Carneiro Ribeiro, em Salvador. Daí, porque entendemos o seu modo todo especial de ensinar, através dos versos as almas aflitas.

Mas a sua vida não poderia ser somente flores: estava-lhe reservada uma prova de sofrimentos morais. Casara-se com o médico Odilon Machado. Suportando infeliz consórcio durante alguns anos, finalmente

deu-se a solução pelo desquite. Não houve filhos desta união, como nunca os teria Maria Dolores. Em sua peregrinação, morou em várias cidades da Bahia, e foi em Itabuna que conheceu

Carlos Carmine Larocca, italiano radicado no Brasil; tornou-se sua companheira ajudando-o, ombro a ombro, em suas atividades.

Notamos nos seus versos o quanto sofrera, buscando algo que não encontrava: a sua complementação afeti-va, tal como fora planejado pela providência, para que buscasse o Amor Maior, que ela soube encontrar

um dia - Jesus! Tanto sofrimento não foi capaz de torná-la indiferente ao sofrimento humano. Na imprensa, falava dos direitos humanos e do sofrimento dos menos felizes. Não foi compreendida: tacha-

ram-na de "comunista" tendo de responder sobre as acusações que lhe faziam, pois fora intimada. Em menina, fora católica; em adulta, o sofrimento fizera-lhe conhecer a Doutrina de Allan Kardec,

e veio a consolação, a aceitação do sofrimento. Tornou-se membro integrante da Legião da Boa Vontade, com o seu espírito aberto e cheio de ideais.

Fazia campanhas, prendas para os bazares realizados em sua própria casa. Fundara um grupo que se reu-nia em sua residência todas as semanas, quando saíam para distribuir, nos bairros carentes escolhidos, far-

néis, roupas, remédios... Chamavam-se "As Mensageiras do Bem". No natal, faziam campanhas e distribuíam donativos assim como nos Dia das Mães. Dolores costurava enxovais, vendia o que era seu ou emprestava;

às vezes, fazia dívidas para si, a fim de ajudar alguém. Trazia em si, um grande sentido maternal e, como não lhe foi dado o direito da maternidade, adotou 6 meninas. Carlos (o esposo) estava na Itália quando Dolores adoecera, a pneumonia manifestara-se

de uma forma violenta. No dia 27 de Agosto de 1959 ela partia de volta a Pátria Espiritual.

Fonte: O texto em resumo acima foi extraído da obra citada abaixo: Chico Xavier - Mediunidade e Ação - Editora IDEAL 1990


25

Centro Espírita Léon Denis Divisão de Ensino Doutrinário Setor de Cursos

CALENDÁRIO DE ESTUDOS - 2ª FEIRA

47 A

ula

s

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

3 2 6 4 1 6 3 7 5 2 7

13 10 9 13 11 8 13 10 14 12 9

20 17 16 20 18 15 20 17 21 19 16

27 23 27 25 22 27 24 28 26 23

30 29 31 30


47 A

ula

s


4 3 7 5 2 7 4 1 6 3 1

14 11 10 14 12 9 14 11 8 13 10 8

21 18 17 21 19 16 21 18 15 20 17

28 24 28 26 23 28 25 22 27 24

31 30 29


47 A

ula

s


6 5 2 7 4 2 6 3 1 5 3

13 12 9 14 11 9 13 10 8 12 10

16 20 19 16 21 18 16 20 17 15 19

23 26 23 28 25 23 27 24 22 26

30 30 30 29

CALENDÁRIO DE ESTUDOS - SÁBADO - CELD e C.E. ISRAEL BARCELOS

47 A

ula

s


1 7 4 2 6 4 1 5 3 7 5

8 14 11 9 13 11 8 12 10 14 12

18 15 21 18 16 20 18 15 19 17 21

25 28 25 23 27 25 22 26 24 28

29 30 29 31

Obs.: Em 23/6, 25/6 e 27/6 encerram-se os cursos do 1º semestre. E nos dias 7/7, 9/7 e 11/7, iniciam-se os cursos do 2º semestre.

Aulões de reforço e reposição das Obras Básicas 1º AULÃO: 5 de Julho de 2020 (Domingo) - das 8:30h às 13h 2º AULÃO: 6 de Dezembro de 2020 (Domingo) - das 8:30h às 13h

planejamento de ensino...planejamento de ensino instituição: celd – centro espírita léon denis...

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