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Planejamento de Ensino

Instituição: CELD – Centro Espírita Léon Denis

Rua Abílio dos Santos, 137, Bento Ribeiro,

Rio de Janeiro, RJ, CEP 21331-290

(21) 2452-1846

[email protected]

Divisão de Ensino Doutrinário

Setor de Cursos

CURSO:

Capacitação para Evangelizador Espírita Infantojuvenil

Patronesse Espiritual: Meimei

No de Aulas / ano: 47 aulas

Início das aulas: 14/1/2020 (3ª feira) e 18/1/2020 (sábado)

Término das aulas: 8/12/2020 (3ª feira) e 12/12/2020 (sábado)

Curso de Capacitação para Evangelizador Espírita Infantojuvenil - 2020

2

JUSTIFICATIVAS DO CURSO:

O Estudo dos mecanismos para atuação junto às crianças e aos jovens se justifica para capacitar Edu-

cadores do Espírito.

A proposta que servirá de orientação é baseada na compreensão dos ensinos do Cristo, que deve ser

apresentada de forma reflexiva e dinâmica, a fim de que os pequenos frequentadores da Casa Espírita apren-

dam a aplicá-los ao seu cotidiano.

Além de promover o conhecimento dos postulados doutrinários, este curso favorece a noção que tal aplicação

faz parte do processo educativo, imprescindível à eficácia do trabalho junto ao público infanto-juvenil. Ainda

amplia a percepção de que a tarefa de evangelização deve ser focada no exercício do pensar, para alcance efe-

tivo dos objetivos a que o curso se destina.

OBJETIVOS DO CURSO:

Geral:

Capacitar pessoas interessadas na Educação do Espírito para:

• Compreender a importância dos ensinos de Jesus quanto processo educativo na formação de crian-

ças e jovens;

• Perceber que a condição de ser imortal é aspecto que estimula na própria capacitação;

• Valorizar o conteúdo doutrinário a fim de desempenhar o papel de facilitador do conhecimento espí-

rita junto ao público infantojuvenil.

Específicos:

• Mostrar o valor dos ensinos do Cristo através de técnicas lúdicas e recursos dinâmicos e reflexivos;

• Apresentar a biografia dos divulgadores do Espiritismo e o trabalho realizado com crianças e

jovens;

• Identificar a relação interpessoal da Equipe como questão primordial no processo de evangelização;

• Apresentar os aspectos físico, sócio e psicológico dos seres, conforme as faixas etárias;

• Estudar os mecanismos, as técnicas, os recursos audiovisuais e artísticos a serem apresentados de

acordo com o entendimento do público;

• Identificar a importância do comportamento da Equipe Educadora junto à família dos evangelizan-

dos;

• Apresentar os objetivos da observação de aulas práticas.

• Promover o treinamento através de aulas práticas.

PÚBLICO ALVO:

Pessoas interessadas em capacitar-se para atuar com crianças e jovens na Casa Espírita e que tenham participado

dos cursos das obras da codificação até o livro: O Evangelho Segundo o Espiritismo.


3

BIBLIOGRAFIA DE APOIO:

ALVES, Walter Oliveira. Educação do Espír i to . 9 ª ed. Araras ,SP:IDE, 2002.

. Introdução ao Estudo da Pedagogia Espírita. 1ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2000.

. Prática Pedagógica na Evangelização. Vol. 1 a 3. 2ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2000.

. O Teatro na Educação do Espírito. 3ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2008.

AMUI, Alzira Bessa França. O que é Evangelização. Ditado pelo Espírito Eurípedes Barsanulfo. Editora

Esperança e Caridade. Sacramento. MG. 2011.

BARCELOS, Walter. Educadores do Coração. 2ª ed. Belo Horizonte: União Espírita Mineira, 2000.

CANHOTO, Américo Marques. A Reforma Íntima começa no berço. 1ª ed. São Paulo: Ed. Bezerra de Mene-

zes, 2003.

CASTRO, Thereza Leite de. Conversa com quem tem Dever de Educar. 1ª ed. Rio de Janeiro: T.L.Castro,

1993.

CERQUEIRA FILHO, Alírio. Saúde da Relação Pais e Filhos. 1ª ed. SP: EBM Editora. 2009.

________________________. Saúde da Relação Familiar. 1ª ed. SP: EBM Editora. 2009.

________________________. Jesus: modelo e guia da Família. 1ª ed. Cuiabá: Editora Espiritizar. 2012.

CURY, Augusto. Maria a maior educadora da história. Ed. Academia de Inteligência.

DENIS, Léon. Depois da Morte . 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2007. Trad. Maria Lúcia Al-

cântara de Carvalho.

DENIS, Léon. O Problema do Ser do destino e da dor . 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis,

2007.

DI BERNARDI, Ricardo. Gestação, sublime intercâmbio. 1ª ed. SP: Intelítera Ed. 2010.

ESPÍRITO SANTO, Brunilde Mendes do. Como Educar Meus Filhos? Ditado pelo Espírito Icléia. 2ª Ed. RJ:

Lar de Tereza, 2011.

FIGUEIREDO, Rafael de. Infância e Mediunidade. Ditado pelo Espírito François Rabelais. SP: Boa Nova Ed.

2011.

FOELKER, Rita. Trinta Atividades de Educação Emocional Espírita. Vol. 1 a 3. SP: Edições Gil.

______________. Pais e Filhos Companheiros de Jornada. SP: Edições Gil.

FRANCO, Divaldo Pereira. Adolescência e Vida . Ditado pelo Espírito Joanna de Angelis. BA: Ed. Esp.

Alvorada, 1997.

______________________. SOS Família. Ditado por diversos espíritos. 17ª ed. Salvador/BA: Livraria

Espírita Alvorada Editora.

GOULART, Elisa. Espiritismo, família e Dependências. 1ª ed. Rio de Janeiro: CELD, 2008.

INCONTRI, Dora. Pestalozzi: Educação e Ética. 1ª ed e 2ª reimpressão. SP: Ed. Scipione, 2006.

KARDEC, Allan. O Evangelho Segundo o Espiritismo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2003.

Trad. Albertina Escudeiro Sêco.


4

. O Livro dos Espíritos. 1ª ed. Rio de Janeiro: Léon Denis Gráfica e Editora,

2007. Trad. Maria Lúcia Alcântara de Carvalho.

. O Livro dos Médiuns. 1ª ed. Rio de Janeiro: Léon Denis Gráfica e Editora,

2009.

. A Gênese. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2003. Trad. Albertina

Escudeiro Sêco.

. Obras Póstumas. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2002. Trad. Maria

Lúcia Alcântara de Carvalho.

LOBO, Ney. Filosofia Espírita da Educação. 1ª ed. Brasília: FEB, 1987.

__________. Espiritismo e Educação. Vitória: FESPE.

MARTINS, Celso. Sexo, Amor e Educação. 1ª ed. RJ: Fundação Cristã Espírita Cultural Paulo de Tarso, 1993.

MARTINS, Sebastião Pinheiro. Os Fundamentos Históricos da Pedagogia Espírita: de Comenius a Kardec. 1ª

ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2006.

MENEZES, Lydiênio Barreto de. A Educação à Luz do Espiritismo . 4ª ed. Rio de Janeiro: Edições

Léon Denis, 2006.

MENEZES, Lydiênio Barreto de. A Arte de Educar Segundo os Ensinos de Jesus. 1ª ed. Rio de Janeiro:

Edições Léon Denis, 2007.

OLIVEIRA, Wanderley Soares. Laços de Afeto. Ditado pelo Espírito Ermance Dufaux. Belo Horizonte: SED,

2002.

PEREIRA, Yvonne A. A Família Espírita. Brasília: FEB. 2013.

PIRES, Heloisa. Educação Espírita. 1ª ed. SP: Paidéia, 1985.

PIRES, Herculano José. Introdução a Filosofia Espírita. SP: FEESP, 1965.

___________________. Pedagogia Espírita. SP: Paidéia, 1982.

RIVAIL, Hippolyte Léon Denizard (Allan Kardec). Textos Pedagógicos. Trad. Dora Incontri. SP: Editora

Comenius. 1998.

RIVAIL, Hippolyte Léon Denizard. Plano Proposto para a melhoria da Educação Pública. RJ: Ed. CELD.

2005.

ROCHA, Cecília. Pelos Caminhos da Evangelização. 2ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.

RODRIGUES, Wallace Leal V. E, para o resto da vida... 9ª ed. Matão, SP: Editora O Clarim, 2006.

SAID, Cezar Braga. Cartas Familiares. Rio de Janeiro: CELD, 1999.

SANTOS, Jorge Andréa dos. Forças Sexuais da Alma. 10ª ed. RJ: FEB, 2010.

SARDANO, Edson de Jesus. Adolescer: verbo transitório. SP: EBM Edit. 1998. .

SCHUBERT, Suely Caldas. Mediunidade e Obsessão em crianças. 1ª ed. Votuporanga, SP: Casa Editora

Espírita “Pierre-Paul Didier”, 2007.

VALLE, Nadja do Couto. Pelos Caminhos da Educação. 1ª ed. Rio de Janeiro: ICEB, 2007.

VINICIUS. O Mestre na Educação. 10ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009.


5

. Na Seara do Mestre. 10ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009.

XAVIER, Francisco Cândido. Alvorada Cristã. Ditado pelo Espírito Neio Lúcio. 15ª ed. RJ: FEB, 2010.

XAVIER, Francisco Cândido e VIEIRA, Waldo. Sexo e Destino. Ditado pelo Espírito André Luiz. 6ª ed. RJ: FEB, 1963.

XAVIER, Francisco Cândido. Vida e Sexo. Ditado pelo Espírito Emmanuel.

Outras Consultas:

Evangelização em notas musicais. Canções didático-doutrinárias. CDs 1 a 4. FEB, 2010.

Mídias com músicas espíritas para evangelização. Org. Eunice Vera, 2010.

Material impresso de jogos lúdicos. Org. Cristina Celia Abreu, 2009.

Material impresso de artes plásticas. Org. Claudia Silva, 2010.

Vídeos de palestras sobre Educação de Espíritos. Heloisa Pires.


6

Ementa – 2019

Aulas Assunto Data Evangelho

MÓDULO 1- APRESENTAÇÃO E ESTRUTURA DO SETOR

1 Apresentação do Curso Breve Biografia da Patronesse Meimei Cap. XI itens 1, 2 e 4

2 Estrutura Organizacional do Setor de Est. Doutr. Infantojuvenil

As Atribuições dos Colaboradores do Setor Cap. XVIII item 16 (1° a

3°§)

MÓDULO I1- OS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO ESPIRITO

3 Ensinamentos de Jesus Cap. XVII item 7

4 A interação da Família com a Casa Espírita Cap. XIV item 8

5 Do Método Pedagógico de Pestalozzi à Pedagogia Espírita de

hoje Cap. XI item 8

6 Diretrizes Doutrinárias Cap. VIII item 10

7 Processo Educativo nas Dependências Cap. XV item 3

8 As Manifestações Mediúnicas na Fase Infantojuvenil Cap. XXVI item 10

MÓDULO II1- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - BEBÊS

9 Desenvolvimento do Pensamento Infantil Cap. XIII item 4 (1° e

2°§)

10 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. XIII item 4 (3° e

4°§)

11 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplicação Específicos Cap. XIII item 4(5° e 6°§)

MÓDULO IV- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - CRIANÇAS 3 a 6 ANOS

12 Desenvolvimento do Pensamento Infantil Cap. VIII item 18 (1° e 2°

§)

13 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. VIII item 19 (1° e

2º§)

14 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplicação Específicos Cap. VIII item 19 (3°§)

MÓDULO V- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - CRIANÇAS 7 a 10 ANOS

15 Desenvolvimento do Pensamento Infantojuvenil Cap. VIII item 20 (1 a 3º

§)

16 Didática e Manejo de Classe: Técnica e meio Cap. VIII item 20 (4 a 5º

§)

17 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplicação Específicos Cap. IX item 4

MÓDULO VI - MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - ESPECIAIS

18 Desenvolvimento do Pensamento Cap. X item 18 (1° e 2°§)

19 Transtorno de Comportamento Cap. X item 18 (3° e 4°§)

20 Didática e Manejo de Classe: Recurso, Técnicas e Aplicação

Específicos

Cap. X - item 18 (5° §)

MÓDULO VII - MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - JOVENS

21 Desenvolvimento do Pensamento Juvenil Cap. XX item 5

22 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. XXV item 2

23 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplicação Específicos Cap. XVII item 5 e 6

MÓDULO VIII - OFICINAIS ARTÍSTICAS

24 Manejo de Equipamentos e Recursos Audiovisuais Cap. II item 5 (1 a 3º §)

25 Manejo de Equipamentos e Recursos Audiovisuais Cap. II item 5 (1 a 3º §)

26 Dinâmicas com Literatura Espírita Cap. II item 5 (4 e 5º §)

27 Confecção de Fantoches e Similares Cap. II item 6 (1 a 3º §)

28 Confecção de Fantoches e Similares Cap. II item 6 (1 a 3º §)

29 Recursos e Técnicas Artísticas /Dobraduras Cap. II item 6 (3 e 4º §)

30 A Arte de Contar Histórias Cap. III item 19

31 Histórias Cantadas Cap. XV item 3 (4º&)

32 Teatro Cap.IX item 6 3º §

33 Jogos Cooperativos Cap.XVI item 9 (1º §)


7

MÓDULO IX - PLANEJAMENTO E PRÁTICAS

34 Planejamento Doutrinário Cap. I item 10

35 Planejamento Doutrinário (sensibilização) Cap. VII item 13

36 Planejamento Doutrinário (estudo) Cap. VIII item 3

37 Planejamento Doutrinário (aplicação e reflexão) Cap. VIII item 18

38 Planejamento Doutrinário (atividade e conclusão) Cap. VII item 19

39 Pré-Prática Cap. XX – item 1

40 Pré-Prática Cap. XX - item 2


42 Pré-Prática Cap. XX - item 4 (1° ao

4° §)




46 Pré-Prática Cap. XX – item 4 (1° ao

4° §)

MÓDULO X - AVALIAÇÃO

47 Avaliação do Curso Cap. XVIII itens 9 e 10

Observações:

O Curso será oferecido integralmente para Capacitação dos iniciantes e na modalidade em Módulos para

evangelizadores do CELDinho que se afastaram das atividades no Setor ou exercem a função de evangelizador sem a

Capacitação.

Outros casos passarão por entrevista e análise da Coordenação.

A conclusão do Curso: O Evangelho Segundo o Espiritismo é pré-requisito para todos, sem exceção.

Os cursistas deverão:

1- Participar da observação de aulas (mínimo de 04), no Setor de Estudos Doutrinários Infantojuvenil

(CELDinho), ao término da Unidade III (conforme avaliação da frequência e previamente combinado com a Coorde-

nação).

2- Apresentar em grupo uma aula (elaborada pelo Setor e fornecida pela Coordenação), durante o Módulo

Pré-prática (obrigatório);

3- Participar do ESTÁGIO (aula prática no CELDinho, em parceria com o Evangelizador responsável),

em dias e horários a combinar com a Coordenação do Curso e a Coordenação do Turno escolhido, durante os meses de outubro e novembro.

4- É imprescindível que todos os Cursistas ao adentrar o CELDinho, se reporte à Secretária do Setor (que

controla a frequência do voluntariado).


8

PLANO DE ENSINO

OBJETIVOS CONTEÚDO MÉTODOS E

TÉCNICAS

RECURSOS

MATERIAIS No DE

AULAS

MÓDULO I – APRESENTAÇÃO E ESTRUTURA DO CURSO E DO SETOR

Informar-se sobre a estrutu-ra do Curso de Capacitação de Evangelizador e a bio-grafia da Patronesse do curso. Reconhecer a importância da boa relação interpessoal no trabalho de equipe.

Aula 1

Apresentação da estru-

tura do Curso. Breve

Biografia da Patrones-

se Meimei. – Apresentação da Eq. de trabalho; – A importância da re-lação interpessoal entre a equipe evangelizadora e os cursistas; – A p r e s e n t a ç ã o d a Biografia da Pa-tronesse M e i me i .

Exposição dialoga-da;

Dinâmica de grupo.

Apresentação de slides; Biografia da Patronesse;

2

Informar-se sobre o orga-nograma do Setor da Evangelização, inserido na Casa Espírita, destacando as respectivas frentes de trabalho e as atribuições dos colaboradores.

Aula 2 Estrutura Organizaci-onal do Setor de Est. Doutr. Infantojuvenil e Atribuições dos Co-laboradores do Setor – Exposição da estrutu-ra organizacional; – Apresentação das diretrizes espirituais - As atribuições dos colaboradores do setor.

Exposição dialogada.

Apresentação de slides;

Projetor multimídia.

MÓDULO II – OS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO

Identificar a importância

Aula 3 Ensinamentos de Jesus – Como me preparo

Exposição dialogada Apresentação de slides;

Projetor multimídia. 6


9

do estudo, do compromis-so e da adesão aos ensinos de Jesus;

Identificar os aspectos integradores da tarefa como Educador na Casa Espírita.

para a tarefa? – Mantenho-me atuali-zado nos estudos? – Busco orientações dos mais experientes?

– Como vai minha ade-

são aos ensinos de Je-

sus?

Reconhecer a importância da família, como alicerce da Educação Moral.

Aula 4 A Interação da Famí-lia com a Casa Espíri-ta – A estrutura do lar; – A aplicação dos ensi-nos de Jesus.



Conhecer o trabalho de-senvolvido por Pestalozzi e suas influências. Informar-se sobre os proje-tos de vários ícones no campo da Pedagogia Espí-rita, até a atualidade.

Aula 5 Do Método Pedagógi-co de Pestalozzi à Pe-dagogia Espírita de hoje - As técnicas pedagó-gicas de Pestalozzi.

- O método influencia-

dor nos projetos de Pe-

dagogia Espírita no Bra-

sil.



Reconhecer que o CE é a

unidade fundamental do

movimento espírita para

bem atender as diretrizes

doutrinárias e as orienta-

ções espirituais específi-

cas.

Aula 6

Diretrizes Doutrinárias

- Deve ser núcleo de

estudo, fraternidade de

oração e de trabalho,

com base no Evangelho

de Jesus, à luz da dou-

trina Espírita


Projetor multimídia

Reconhecer a importância do estudo sistematizado da Doutrina Espírita, visando manter a fidelidade nela apresentada.

Aula 7 A Fidelidade Doutri-nária



Informar-se sobre os me-

canismos da mediunidade

que influenciam na vivên-

cia da criança e do jovem

em família e na Casa Espí-

rita.

Aula 8 As Manifestações Mediúnicas na Fase Infanto juvenil – A influência da me-diunidade sobre a saú-de, o aprendizado e o comportamento; – Como lidar com os evangelizandos e a fa-mília no processo de mediunidade;

– Os recursos que a

Casa Espírita oferece

Exposição dialogada SIM (Serviço de Informação Mediú-nica)

Apresentação de slides; Projetor multimídia.


10

MÓDULO III – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA – BEBÊS

Conhecer como se processa

o desenvolvimento do pen-

samento Infantil / bebês.

Aula 9

Desenvolvimento do

Pensamento Infantil

- A estrutura do pensar

na fase infantil;

– O Desenvolvimento e

as habilidades bebês.



3

Correlacionar os elementos

para organização das tare-

fas e os mecanismos para o

manejo de classe.

Informar-se sobre os méto-

dos utilizados para o de-

senvolvimento do trabalho

com bebês.

Aula 10

A Didática e o Manejo

de classe: Técnica e

Meio

– Elementos do proces-

so didático:

evangelizando / evange-

lizador; disciplina / in-

disciplina; autoridade

/autoritarismo; autorida-

de e autonomia.

– Objetivos da proposta,

conforme orientação

espiritual;

– A Estrutura do berçá-

rio e sala;

– As Técnicas musicais

para o acolhimento.



Correlacionar os elementos

para organização das tare-

fas e os mecanismos para o

manejo de classe.

Conhecer as dinâmicas e os

recursos e desenvolvidos

na faixa etária.

Aula 11


de classe: Recurso e

Aplicação Específicos

– Elementos do processo

didático: evangelizando/

evangelizador: discipli-

na/ indisciplina; autori-

dade /autoritarismo;

autoridade e autonomia

– Os Recursos e as di-

nâmicas como meio

facilitador do conteúdo a

ser dinamizado.



MÓDULO IV – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS

Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento Infantil

Aula 12 O Desenvolvimento do Pensamento Infantil. - A estrutura do pensar na fase infantil; – O Desenvolvimento e as habilidades


Projetor multimídia. 3


11

Conhecer os métodos utili-zados para o desenvolvi-mento do trabalho com crianças de 03 a 06 anos. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.

Aula 13

Didática e o Manejo

de classe: Técnicas e

Meio



evangelizador; discipli-

na/ indisciplina; autori-

dade /autoritarismo;

autoridade e autonomia; – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura da sala; – As Técnicas musicais para o colhimento.

Exposição dialogada Discussão em grupo


Conhecer as dinâmicas e os recursos e desenvolvidos na faixa etária. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.

Aula 14


de classe: Recursos e




evangelizador: discipli-

na/indisciplina;

autoridade /autoritarismo;

autoridade e autonomia.

- Os Recursos e as

dinâmica como meio

facilitador do conte-

údo a ser dinamizado



MÓDULO V – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS

Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento Infantil 07 a 10 anos.

Aula 15 O Desenvolvimento do Pensamento Infantil. - A estrutura do pensar na fase infantil; – O Desenvolvimento e as habilidades na fase de 07 a 10 anos.



3

Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Conhecer os métodos utili-zados para o desenvolvi-mento do trabalho com crianças de 07 a 10 anos.

Aula 16


de classe: Técnicas e

Meios


didático: evangelizan-

do/evangelizador; disci-

plina/indisciplina; auto-

ridade/autoritarismo;

autoridade e autonomia. – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura da sala;




12

– As Técnicas musicais para o acolhimento.

Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Conhecer as dinâmicas e os recursos e desenvolvidos na faixa etária.

Aula 17


de classe: Recursos e



didático: evangelizan-

do/evangelizador; Dis-

ciplina/indisciplina;

autorida-

de/autoritarismo;

autoridade e autonomia.

– Os Recursos e as

dinâmicas como meio

facilitador do conte-

údo a ser dinamiza-

do.



MÓDULO VI – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS E JOVENS ESPECIAIS

Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento.

Aula 18 O Desenvolvimento do Pensamento. - A estrutura do pen-sar; – O Desenvolvimento e as habilidades



3

Analisar os casos familia-res: os conflitos, a sexuali-dade, os transtornos de comportamento e outras necessidades. Reconhecer o valor do me-canismo de acolhimento na Casa Espírita.

Aula 19 Os transtornos de comportamento – A p r e s e n t a ç ã o d e c asos de transtorno; –As necessidades do evangelizando e da fa-mília; - O esclarecimento so-bre a sexualidade e os preconceitos – Os mecanismos de intervenção.



Conhecer os recursos e as atividades para evangeli-zar os espíritos. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.

Conhecer alguns métodos utilizados para o desenvol-vimento da tarefa com crianças/jovens (até 18 anos) com necessidade especiais.

Aula 20 A Didática e o Manejo de Classe: Recursos, Técnicas e Aplicações Específicos.

– Elementos do pro-cesso didático: evan-gelizan-do/evangelizador; dis-ciplina/indisciplina; autoridade/ autorita-rismo; autoridade e autonomia - Os recursos e as ativi-




13

Conhecer as Propostas da Espiritualidade para rees-truturação da tarefa.

dades elaboradas para

atender ao público;

- A Inclusão – Organização do traba-lho com crianças e jo-vens com deficiências (até 18 anos); - Orientação da Espi-ritualidade; – Técnicas musicais

para o acolhimento.


14

MÓDULO VII – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA: JOVENS

Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento.

Aula 21 O Desenvolvimento do Pensamento juvenil (11 a 18 anos) - A estrutura do pen-sar; - O Desenvolvimento e as habilidades



3

Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Conhecer os métodos uti-lizados para o desenvol-vimento do trabalho com os jovens.

Aula 22 A Didática e o Manejo de classe: Técnica e Meio – Elementos do proces-so didático: evangeli-zando/evangelizador; disciplina/indisciplina / autoridade/ Autoritarismo; autoridade e autonomia. – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura de sala; – Técnicas musicais para o acolhimento

Exposição dialogada


Correlacionar os elemen-tos para organização das tarefas e os mecanismos para o manejo de uma classe. Conhecer os métodos uti-lizados para o desenvol-vimento do trabalho com os jovens

Aula 23 A Didática e o Manejo de classe: Recursos e Aplicação – Elementos do proces-so didático: evangeli-zando/evangelizador; Disciplina/indisciplina / autoridade/autoritarismo – Autoridade e autono-mia. – Os Recursos e as di-nâmicas, como meio facilitador do conteúdo a ser dinamizado.




15

MÓDULO VIII – OFICINAS ARTÍSTICAS / MANUSEIO DOS EQUIPAMENTOS E RECURSOS

AUDIOVIUIAS

Reconhecer a importância

de cada recurso para o me-

lhor aproveitamento dos

evangelizandos.

Apropriar-se desses recur-

sos para melhor realizar a

tarefa da evangelização.


de cada recurso para me-

lhor aproveitamento dos

evangelizandos.

Apropriar-se desses recur-

sos para melhor realizar a

tarefa da evangelização.

Aula 24

O Manejo de Equipa-

mentos e Recursos

Audiovisuais

– Equipamentos;

– Critérios de utilização;

– Os meios de visualiza-

ção.


Trabalho individu-

al.

Manusear os equipamentos e os

recursos audiovisu-

ais.

Recurso livre

10

Aula 25

O Manejo de Equipa-

mentos e recursos au-

diovisuais

– Equipamentos;

– Critérios de utilização;

– Os meios de visualiza-

ção.


Trabalho individu-

al.

*Manusear os equi-

pamentos e os re-

cursos audiovisu-

ais.

Recurso livre

Aula 26

Dinâmicas com Litera-

tura Espírita. – Técnicas de estímulo

pela leitura espírita;

– A poesia como recur-

so;

– As experiências de

escritores de obras in-

fantis.


Trabalho individual.

Ler / recitar poesia

Recurso livre

Aula 27

Confecção de fantoches

e Similares

– Como confeccionar e

montar uma atividade

teatral com fantoches,

dedoches e outros recur-

sos.



Confeccionar fan-

toches

Recurso livre

Aula 28

Confecção de fantoches

e Similares

– Como confeccionar e

montar uma atividade

teatral com fantoches,

dedoches e outros recur-

sos.



*Confeccionar fan-

toches

Recurso livre

Aula 29

Recursos e Técnicas

Artísticas/ Dobraduras

– A importância das

Artes na evangelização

do espírito.

- Montagem de recursos

lúdicos para a tarefa nas

diversas faixas etárias.



Montar recursos

lúdicos

Fazer dobraduras

Recurso livre


16

Aula 30

A Arte de Contar His-

tórias

- Instigar à reflexão, à

sensibilidade e à fixação

dos conceitos doutri-

nários através da conta-

ção de histórias.



Contação de história

Recurso livre


da utilização da atividade

teatral na evangelização.


da utilização de jogos coo-

perativos na evangelização.

Aula 31 . Histórias Cantadas - Apresentação de his-tórias na forma musical para apreensão do con-teúdo doutrinário. - A importância da mú-sica no processo de evangelização. – Apresentação de le-tras e melodias.



Histórias cantadas

Cantar música de

conteúdo doutri-

nário

Recurso livre

Aula 32 Teatro – Como montar uma

atividade teatral com

fantoches, dedoches e

outros recursos.



Representar peque-no trecho com os

recursos confec-

cionados.

Recurso livre

Aula 33

Jogos Cooperativos - Jogos dinâmicos de

grupo que têm por obje-

tivo despertar a consci-

ência de cooperação

e promovê-la efetiva-

mente entre o grupo de

evangelizandos.



Aplicar jogos cooperativos

Recurso livre

MÓDULO IX – PLANEJAMENTO E PRÁTICA


e a estrutura do Planeja-

mento Doutrinário.

Conhecer as etapas do pla-

nejamento

Aula 34 O Planejamento Dou-trinário

– O Plano de curso e o plano de aula; – As metodologias pe-

dagógicas, os recursos e

a avaliação.

- Objetivos gerais e es-

pecíficos.

– Organização de uma

Equipe de Planejamento

Doutrinário Espírita.

- Elaboração de Progra-

ma de Curso, no estudo

sistematizado. – O Plano de aula;


Projetor multimídia


17

– As metodologias, os

recursos e a avaliação.

- Etapas da aula

Identificar dentro dos obje-

tivos do Plano de aula, as

diversas formas de elaborar

uma Sensibilização ( por

faixas etárias)

Aula 35 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de sensibi-lizações.

.


Projetor multimídia 13


tivos para o Plano de Aula,

as diversas fomas de elabo-

rar um estudo ( por faixas

etárias)

Aula 36 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar estudos

Exposição dialogada Método e técnicas diferenciados

Apresentação de slides; Projetor multimídia Recursos diversos




rar questionamentos que

levem o evangelizando a

refletir e aplicar o conteúdo

proposto ao seu dia a dia (

por faixas etárias)

Aula 37 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar a aplicação e a reflexão

.

Métodos e técnicas diversas

Apresentação de slides; Projetor multimídia




rar atividades que contribu-

am para a fixação do conte-

údo ( por faixas etárias)

Identificar com dever ser

uma conclusão

Aula 38

. Aula 37 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar a aplicação , a reflexão e a conclu-são.

Exposição dialoga-da Métodos e técnicas diferenciados.

Apresentação de slides; Projetor multimídia

Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exempli-ficação dos conteúdos co-nhecidos durante o módu-lo.

Aula 39 Pré Prática - Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.

Livre Livre


18



Livre Livre



Livre Livre



Livre Livre



Livre Livre



Livre Livre


Aula 45 Pré Prática - Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min;

- Exposição doutrinária

para determinada faixa

etária, utilizando o re-

curso adequado

Livre Livre


19


Aula 46 Pré Prática - Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min;

- Exposição doutrinária

para determinada faixa

etária, utilizando o re-

curso adequado.

Livre Livre

MÓDULO X – AVALIAÇÃO

Avaliar o conteúdo do

curso.

Aula 47

Avaliação do Curso – Dinâmica em grupo, com perguntas específi-cas para que os cursis-tas avaliem o conteúdo programático do curso;

– Confraternização.

Exposição dialogada;

Dinâmica de grupo Folhetos 1

MÉTODOS AVALIATIVOS: Formativo informal (perguntas, opiniões, sugestões, críticas, comentários,

observações do desempenho do grupo).


20

BIOGRAFIA DA PATRONESSE

MEIMEI (1922-1946)

Nasceu em 22 de Outubro de 1922, em Minas Gerais, na cidade do Leme. Tinha quatro

irmãos, com os quais viviam na companhia dos pais em Itaúna.

Cursou o primário, depois a Escola Normal de Itaúna. Mas por ser portadora de nefrite,

desde pequenina, se viu impedida de continuar os estudos. Como sempre foi uma das primei-

ras alunas, ávida de conhecimentos, não teve dificuldades em continuar estudando por conta

própria, leu muito, apurando sua cultura e burilando o seu espírito.

Ela sempre foi dedicada, alegre, inteligente e bela. Comunicava-se muito bem com todos e

convivia em família harmonicamente e era muito querida, se destacando no pela irradiação de sua beleza, sim-

ples em seu modo de ser, tinha sempre uma palavra de estímulo aos mais necessitados.

A caridade era o seu lema e sabia abrir mão dos anseios próprios da juventude, e modestamente sempre

oferecia o seu melhor.

Houve um tempo em que a doença deu uma trégua, aproveitando a situação transferiu-se para Belo Ho-

rizonte, em companhia de sua irmã Alaíde, em busca de uma oportunidade de trabalho. Foi então que conheceu

Arnaldo Rocha, com quem se casou. Viveram lindos momentos de um amor sublime apenas por 2 anos, pois ela

adoeceu novamente. O querido esposo se empenhou, cercando-a de médicos e cuidados. No dia 1º de Outubro

de 1946, aos 24 anos de idade, ela desencarnou vítima de nefrite crônica, na cidade de Belo Horizonte.

As suas manifestações, através das mensagens psicografadas por Francisco Cândido Xavier começaram

a surgir, pouco tempo depois de seu desencarne, trazendo esclarecimento e consolo a quantos se beneficiaram de

tais leituras. Ela é homenageada por muitos no meio espírita. O seu nome é adotado em diversos movimentos.

O nome "MEIMEI” significa "amor puro”, tem sua origem na cultura chinesa e foi lhe dado em vida,

pelo esposo Arnaldo Rocha, que carinhosamente assim a tratava.

Onde encontrar mensagens de Meimei:

Antologia Mediúnica do Natal, Amizade, Brilhe vossa luz, Cartilha do Bem, Deus aguarda Evangelho em

Casa, Jesus no Lar, Mãe, Pai Nosso, Perdão e Vida, Sentinelas da Alma, Somente Amor.


21

Centro Espírita Léon Denis Divisão de Ensino Doutrinário Setor de Cursos

CALENDÁRIO DE ESTUDOS - 2ª FEIRA

47 A

ula

s

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

3 2 6 4 1 6 3 7 5 2 7

13 10 9 13 11 8 13 10 14 12 9

20 17 16 20 18 15 20 17 21 19 16

27 23 27 25 22 27 24 28 26 23

30 29 31 30


47 A

ula

s


4 3 7 5 2 7 4 1 6 3 1

14 11 10 14 12 9 14 11 8 13 10 8

21 18 17 21 19 16 21 18 15 20 17

28 24 28 26 23 28 25 22 27 24

31 30 29


47 A

ula

s


6 5 2 7 4 2 6 3 1 5 3

13 12 9 14 11 9 13 10 8 12 10

16 20 19 16 21 18 16 20 17 15 19

23 26 23 28 25 23 27 24 22 26

30 30 30 29

CALENDÁRIO DE ESTUDOS - SÁBADO - CELD e C.E. ISRAEL BARCELOS

47 A

ula

s


1 7 4 2 6 4 1 5 3 7 5

8 14 11 9 13 11 8 12 10 14 12

18 15 21 18 16 20 18 15 19 17 21

25 28 25 23 27 25 22 26 24 28

29 30 29 31

Obs.: Em 23/6, 25/6 e 27/6 encerram-se os cursos do 1º semestre. E nos dias 7/7, 9/7 e 11/7, iniciam-se os cursos do 2º semestre.

Aulões de reforço e reposição das Obras Básicas 1º AULÃO: 5 de Julho de 2020 (Domingo) - das 8:30h às 13h 2º AULÃO: 6 de Dezembro de 2020 (Domingo) - das 8:30h às 13h

planejamento de ensino§ão-para...planejamento de ensino instituição: celd – centro espírita...

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