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Responsables Lucila Escalante Alvarino Rectora Dallys Argote Berdugo Lilia Cervantes Cervantes Coordinadoras

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Responsables

Lucila Escalante AlvarinoRectora

Dallys Argote Berdugo Lilia Cervantes Cervantes

Coordinadoras

Formar ciudadanas autónomas, responsables, líderes, con un proyecto de

vida fundamentado en valores éticos, políticos, culturales y ecológicos que

sustentan su desarrollo humano y les cualifica, garantizándoles un buen

desempeño en todos los ámbitos de la vida social, en armonía con los

principios de autoconocimiento, participación y el dominio de las

herramientas tecnológicas para el manejo de la información y el

conocimiento.

MISIÓN

En el año 2014 seremos una institución innovadora, emprendedora y

productiva que propone una formación integral fundamentada en valores a

través del trabajo en equipo, la interdisciplinariedad y la investigación,

comprometida con una educación de calidad, respondiendo al reto

propuesto por el entorno en la participación y comunicación de la

comunidad educativa empleando las herramientas tecnológicas como base

de su hacer, ser y proyección.

VISIÓN

N o m b r e Ro l i n s ti t u c i ó nLucila Beatriz Escalante Alvarino Rectora

Dallys Ma. Argote Berdugo Coordinadora

Josefina Alicia Iriarte de Iriarte Docente

Ivar Herazo Docente

Elvira Saavedra Pacheco Docente

Concepción Reales Docente

Yaneth Quintero del Rio Docente

Claudia Manotas Cantero Docente

Laura Aguirre Santamaría Estudiante

Yessica Castelar Galeano Estudiante

Ciro Orozco Represéntate de la comunidad

Pedro Calderón Rocha P. de Familia

Pedro Ferrer de la Hoz Docente

Gustavo José Durán Perez Docente

Betsy Benítez Docente

-Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos.-La Sistematización de notas aún es manual.-La velocidad del internet existente

Gestión Directiva

-Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos.-La Sistematización de notas aún es manual.-La velocidad del internet existente

-Capacitación-Valernos de los medios existentes-La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio

Gestión Directiva

-Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos.-La Sistematización de notas aún es manual.-La velocidad del internet existente

-Capacitación-Valernos de los medios existentes-La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio

-Disposición de los entes institucionales-La existencia de programas en el medio educativo y posibilidad de crear uno

Gestión Directiva

-Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos.-La Sistematización de notas aún es manual.-La velocidad del internet existente

-Capacitación-Valernos de los medios existentes-La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio

-Disposición de los entes institucionales-La existencia de programas en el medio educativo y posibilidad de crear uno

-Respuesta Tardía del Distrito-Escasos recursos

Gestión Directiva

El mal estado de las redes eléctricas internas-Falta de recursos económicos-Falta de red interna para lograr comunicación virtual-Falta mantenimiento preventivo y correctivo

Gestión Administrativa

Financiera

El mal estado de las redes eléctricas internas-Falta de recursos económicos-Falta de red interna para lograr comunicación virtual-Falta mantenimiento preventivo y correctivo

-Dotación de la subestación-Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa .--El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale.-Capacitación de la institución

Gestión Administrativa

Financiera

El mal estado de las redes eléctricas internas-Falta de recursos económicos-Falta de red interna para lograr comunicación virtual-Falta mantenimiento preventivo y correctivo

-Dotación de la subestación-Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa .--El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale.-Capacitación de la institución

-Contar con la subestación.-Motivación por alcanzar cambios en el proceso de crecimiento de la Institución.-Experiencias vividas en ciertos eventos pedagógicos que presentan la posibilidad próxima.-Personal capacitado dentro de la institución para realizar esta tarea

Gestión Administrativa

Financiera

El mal estado de las redes eléctricas internas-Falta de recursos económicos-Falta de red interna para lograr comunicación virtual-Falta mantenimiento preventivo y correctivo

-Dotación de la subestación-Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa .--El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale.-Capacitación de la institución

-Contar con la subestación.-Motivación por alcanzar cambios en el proceso de crecimiento de la Institución.-Experiencias vividas en ciertos eventos pedagógicos que presentan la posibilidad próxima.-Personal capacitado dentro de la institución para realizar esta tarea

-La respuesta tardía del distrito lleva al deterioro de la Subestación -Que la motivación termine por la demora de respuestas-La disponibilidad de tiempo

Gestión Administrativa

Financiera

-No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula.-La infraestructura física por área.-Falta de una red de comunicación interna

Gestión Académica

-No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula.-La infraestructura física por área.-Falta de una red de comunicación interna

-Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas.-Espacios existentes para organizar aulas especializadas.-Maestros capacitados

Gestión Académica

-No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula.-La infraestructura física por área.-Falta de una red de comunicación interna

-Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas.-Espacios existentes para organizar aulas especializadas.-Maestros capacitados

-Capacitación de Maestros. Motivación de las estudiantes por las tic.-La experiencia de trabajo virtual ya vivido por algunos maestros en sus eventos pedagógicos.-Experiencias de algunos maestros.

Gestión Académica

-No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula.-La infraestructura física por área.-Falta de una red de comunicación interna

-Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas.-Espacios existentes para organizar aulas especializadas.-Maestros capacitados

-Capacitación de Maestros. Motivación de las estudiantes por las tic.-La experiencia de trabajo virtual ya vivido por algunos maestros en sus eventos pedagógicos.-Experiencias de algunos maestros.

-Desmotivación de los maestros por no contar con los recursos. Demora en la dotación.-Que el entusiasmo pase.

Gestión Académica

-Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad.-Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia

Gestión Comunidad

-Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad.-Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia

-Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas.-Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas.

Gestión Comunidad

-Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad.-Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia

-Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas.-Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas.

-Logro institucional a nivel social y proyección a la comunidad.-Interés de los padres por actualizarse

Gestión Comunidad

-Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad.-Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia

-Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas.-Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas.

-Logro institucional a nivel social y proyección a la comunidad.-Interés de los padres por actualizarse

-Poco conocimiento de las tics y su importancia por parte de Padres de Familia. Falta de recursos.-El tiempo de los padres de familia.

Gestión Comunidad

-Plantear desde el proceso de certificación el Direccionamiento estratégico de la Institución para el uso de las herramientas tecnológicas como base del desarrollo de los diferentes procesos.

-Rediseño del proceso de sistematización de informes evaluativos

Gestión Directiva

-A inicios de Noviembre de 2009, presentar a la comunidad la ruta de trabajo de la Gestión Directiva y su implicación en el uso de las TIC’s.

-En Diciembre 2009 y Enero de 2010, apropiación del Direccionamiento Estratégico planteado para el eficiente y eficaz uso de las tic, en un 100%.

-A Julio de 2010, Aprovechamiento eficaz del recurso tecnológico existente y Dotación de los que hacen falta en un 70%.

-Entre Enero y noviembre de2010 Diseño de implementación de software para informes evaluativos.

-Análisis, acuerdos y elaboración del diseño curricular por área incluyendo las tic como herramientas fundamentales, para la motivación y desarrollo de los procesos en las estudiantes.

-Restructuración del Plan de Clase a partir del empleo de medios tecnológicos para proyectarlo en el aula.

-Implementación de una plataforma interna de comunicación.

Gestión Académica

-Cualificación de Maestros en el uso de las TIC’s. (octubre de 2009 – febrero de 2010)

-Diseño curricular de área reestructurado y aplicación del mismo. (enero a abril del 2010)

-La creación de aulas especializadas con herramientas tecnológicas para el manejo de información y comunicación de las diferentes áreas. (enero a agosto del 2010)

-Cualificación de maestro y estudiantes para la utilización de la misma en Marzo de 2010. En un 100%.Utilización de la plataforma desde las diferentes áreas, en un 100% a partir de Marzo del 2010.

Gestión Administrativo

Financiera

-Construir el proyecto de inversión para la adquisición, mantenimiento y reposición de equipos, y adecuación de los espacios físicos necesarios en el desarrollo de del plan gestión para el uso de las tic’s.

-Elaborar proyectos según necesidades inmediatas para ser presentadas ante la comunidad educativa (Padres de Flia, Egresadas, Entes Gubernamentales) con la finalidad de gestionar recursos para desarrollar los proyectos de inversión. Diciembre 2009.

-Adquisición y adecuación de espacios para la aplicación del plan de gestión del uso de las tic’s. Primer semestre de 2010.

-Contar con equipos, espacios físicos y personal especializado para el desarrollo del desarrollo del proyecto de inversión para el uso de las tic’s. A partir del segundo semestre del 2010.

Gestión de la Comunidad

-Planear y realizar jornadas de cualificación de Padres de Familia en el uso de las TIC

-Sensibilización a los padres de familia sobre la importancia en el uso de las tic y su aporte al proceso. Diciembre de 2009, – Enero y Febrero de 2010. En un 90%.

-Creación y aplicación de un Proyecto de cualificación a Padres Familia en alfabetización de medios informáticos. A partir del mes Julio de 2010. En un

Conformación de un equipo de padres para fomentar el aprendizaje colaborativo. Marzo de 2011.

Direccionamiento Estratégico

Gestión Directiva

Objetivos

Política Institucional

Acciones Inmediatas

¿Con Quien Se Hace?

Líneas Estratégicas Proyectos

Programas

•Diseñar e implementar el proyecto de direccionamiento estratégico•Adquirir e Implementar un software

•Uso apropiado y efectivo de las TIC`S.•Manejo de las TIC para sistematizar el proceso evaluativo de las estudiantes

•Planear la elaboración del proyecto de direccionamiento estratégico. Sensibilización de la comunidad actualización de la misma .•Elaboración de proyecto de inversión

•UIS•Equipo líder de gestión•Empresas

•Talleres de sensibilización•Cualificación de maestros y padres de Familia.•Sensibilización entes Gubernamentales.•Convocatoria de licitación

•Computadores para Educar.•Trabajo Colaborativo para el aprendizaje

•Gestión del uso de las Tic’s

Direccionamiento Estratégico

Gestión Administrativa Financiera

Objetivos

Política Institucional

Acciones Inmediatas

¿Con Quien Se Hace?

Líneas Estratégicas Proyectos

Programas

•Elaborar el proyecto Inversión para la adquisición, reposición y mantenimiento de espacios físicos.

•Optimización permanente de los recursos tecnológicos para alcanzar la calidad educativa a través de la implementación de las Tic’s

•Canalización de los planes de inversión a través del proyecto de inversión incorporando el uso de las Tic’s•Gestión y adecuación de estructura física y tecnológica

•Líder de Gestión: Rectora•Contador•Coordinadores de área•Líderes de proyectos

•Inventarios de existencias y necesidades tecnológicas.•Elaboración de presupuestos de gastos

•Proyectos de inversión y de adecuación

•Programa de Inversión Institucional basado en líneas de inversión distrital

Direccionamiento Estratégico

Gestión Académica

Objetivos

Política Institucional

Acciones Inmediatas

¿Con Quien Se Hace?

Líneas Estratégicas

ProyectosProgramas

•Incorporar en el Diseño curricular el uso de las Tic’s.•Utilizar una plataforma interna de comunicación para el desarrollo de procesos educativos

•Empleo de las Tic’s en el desarrollo curricular del área, en el aula.•Optimización de los procesos educativos mediante el uso de las Tic’s.

•Org. de plan de área y clases.•Uso de aulas especializadas•Selección de software•Diseño y divulgación de un sistema de comunicación interna

•Líder de Gestión•S. educación •Rectora•Coordinadores de área•Comunidad educativa

•Diagnostico institucionales usos Tic`s•Sensibilización de docentes•Generar espacios de formación

•Un currículo alternativo para la enseñanza de las C.N., Ciclo propedéutico- SENA, Creación de una cultura ciudadana, Relatos audio visuales•P. de cualificación en uso de redes sociales para maestros y padres

•Programas de desarrollo curricular•Computadores para Educar•Temáticas•Redes Sociales•Mensajería Instantánea

Direccionamiento Estratégico

Gestión de la Comunidad

Objetivos

Política Institucional

Acciones Inmediatas

¿Con Quien Se Hace?

Líneas Estratégicas Proyectos

Programas

•Implementar programas de cualificación para los padres de familia y el resto de la comunidad en el uso de las TIC.

•Proyección permanente a los Padres de Flia. y entorno para ayudarlos a solucionar problemas y mejorar su calidad de vida.

•organización de un programa de educación en el uso de las TIC

•Diseñar e implementar el proyecto de direccionamiento estratégico•Adquirir e Implementar un software

•Diseñar e implementar el proyecto de direccionamiento estratégico•Adquirir e Implementar un software

•Proyecto: Oferta de cursos variados en el uso de TIC.

•Programas de fácil acceso a padres de familia y comunidad en general

Plan de Acción Gestión Directiva

Tabla N° 5. Plan de Acción de la Gestión DirectivaPropósito: La adecuación y utilización de la plataforma Institucional

Oportunidad de mejoramiento N° 1: “Comunicándonos y aprendiendo en red”

Resultado 1: Organización oportuna y eficaz de la información desde las diferentes gestiones

Indicador del resultado: Utilización de la plataforma de manera adecuada en el desarrollo de acciones concretas planeadas en cada una de las gestiones.

Actividades/

Sub-actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Motivar a la comunidad educativa para el uso de las tic y sensibilizarla sobre la necesidad de la adecuación de la plataforma y su utilización.

-La participación en las diversas acciones programadas para tal fin

-Equipo de Gestión -Noviembre del 2009 -En el proeceso de sensibilización tendrán momentos con padres de familia, docentes, estudiantes y comunidad en general.

Adecuación de la estructura física:

-Dotación de salas y elementos específicos en el uso de las tic.

-Implementación de la plataforma institucional.

-Uso de la plataforma en todas las gestiones (desde sistematización de notas hasta clases en aulas especializadas en el uso de las tic)

-Adecuación, dotación de salas especializadas.

-Adecuación, presentación y utilización de la plataforma institucional

Equipo de gestión y entes gubernamentales

-Desde Octubre de 2009 hasta Marzo de 2010

A las solicitudes presentadas ante los entes gubernamentales se han recibido respuestas esperanzadoras para la realización de este plan de acción.

Plan de Acción Gestión Académica Tabla N° 5. Plan de Acción: Gestión AcadémicaPropósito: Comunidad educativa capacitada para el uso de las tic en un trabajo colaborativo interno y en proyección a la comunidad, la ciudad y otras regiones

Oportunidad de mejoramiento N° 2: “Rutas de Formación hacia el uso y apropiación de las tic en el día a día de la Institución”. Iniciando con alfabetización digital hasta el empleo diario de estas herramientas.

Resultado 2: Optimización de los procesos educativos mediante el uso de las tic

Indicador del resultado: Rediseño curricular por áreas a partir del uso de herramientas tecnológicas y el dominio de las mismas desde el aula.

Actividades/

Sub-actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

-Alfabetización digital por parte de la Institución a Docentes.

-Participación de las cualificaciones en el uso de las herramientas tecnológicas (programa INTEL educar, Computadores para educar convenio UIS.

-Perdida del temor por la herramientas tecnológicas en especial el computador y el manejo de la informática básica.

Directivos Docentes

UIS

INTEL

-De Octubre de 2009 a Febrero de 2010.

-Agosto a Diciembre de 2009

-La cualificación se inició desde el mes de Agosto con Computadores para Educar. la alfabetización digital se llevó a cabo en la semana de Desarrollo institucional. El programa Intel en el último trimestre del año 2009.

-Rediseño curricular por área incluyendo el uso de las tic y aplicación en el aula

-Empleo de la plataforma a través de portales existentes, blog, etc., en el desarrollo de los diferentes momentos en el aula

-Diseño curricular de área y de aula, incluyendo las tic y la interdisciplinariedad.-Experiencias inmediatas en el aula.

-Creación de correos masivos y su utilización en las actividades en el aula.

-Creación de foros virtuales para Docentes de la Institución y los docentes pares incluyendo otras instituciones.

-creación y utilización de portafolios virtuales por parte de las estudiantes.

Coordinadores de áreas y Colectivos de Docentes

Equipo de gestión para el uso de las tic

Profesores de Informática

-De Enero a Junio de 2010.

-Abril 2010

-Febrero 2010

-Mayo 2010

-La dinamización del proceso contará con el apoyo de los coordinadores o líderes de áreas y colectivos de grados ya constituidos.

Plan de Acción Gestión Administrativa y

Financiera

Tabla N° 5. Plan de Acción: Gestión Administrativa y Financiera

Propósito: Auto - Gestión y Consecución de recursos suficientes para realizar el plan de Gestión en el uso de las tic.

Oportunidad de mejoramiento N° 3: “Generando Ingresos: Mac. Pato

Resultado 3: Obtención de recursos financieros para le gestión del plan Uso de las tic trazado.

Indicador del resultado: Ejecución del plan de gestión de uso de las tic, con aportes financieros del proyecto Mac Pato.

Actividades/

Sub-actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

-Crear Comité líder del proyecto Mac Pato

-Conformación del grupo -Rectora-Contador -Noviembre 2009

-Estará conformado por lo diferentes estamentos de la comunidad educativa.

Plan de Acción Gestión de la

ComunidadTabla N° 5. Plan de Acción: Gestión Comunitaria

Propósito: Trascender en la proyección del uso de las tic, en la comunidad educativa

Oportunidad de mejoramiento N° 4: Proyecto: “Educando a Papá”

Resultado 4: Capacitación de la comunidad educativa

Indicador del resultado: Aplicación de conocimiento del uso de las tic, en su actividades cotidianas y generación de nuevos proyectos para una mejor calidad de vida

Actividades/

Sub-actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

-Conformación de grupo líder del proyecto educando a Papá -Grupo Líder. -Equipo de

Gestión -Enero de 2010

-Liderado por Docente coordinador del área de Informática y estudiantes de la Estructura ADSE, promoción 2010.

-Divulgación y motivación en la participación del proyecto

-Acogida a través de las inscripciones.

-Grupo Líder del Proyecto -Febrero de 2010

-La divulgación se realizará en asamblea de Padres de Familia por grado en la tercera y cuarta semana de febrero.

-Inicio de la alfabetización con Padres de familia y comunidad en general

-Publicación de cronograma

-Grupo Líder del Proyecto

-Segunda Semana de Marzo

-Serán horarios especiales de acuerdo a la demanda y necesidades del grupo inscrito.

Estrategias de Seguimiento y

Evaluación ESTRATEGIA ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLE

Seguimiento Continuo

- Diseño e implementación de herramientas específicas (instrumentos de medición) para el acompañamiento evaluativo de las acciones planteadas en las áreas de Gestión

-Última semana de Noviembre de 2009 -Equipo de Gestión

Estudio de avance periódicos

- Jornadas Pedagógicas de socialización de avances destacando fortalezas, dificultades, logros y alternativas de mejoras. Con participación de la comunidad educativa

-Dos Jornadas al año

(Mayo y Septiembre de 2010)-Coordinadoras Integrales y Rectora

Informe anual de logros - Socialización de informe final: Simposio

-Última semana de octubre de 2010 - Equipo de Gestión

Evidencias