pinheirinho dez2012

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ano dezanove| número 1 | dezembro 2012 | 1 pinheiro | agrup. de escolas Carlos Gargaté o pinheirinho |EL PATIO CASTELLANO | PSICOLOGIA| ENGLISH CORNER | | NOTÍCIAS | PETIT COIN | PRÉ-ESCOLAR| 1º CICLO | CRIAÇÃO LITERÁRIA | CRÓNICA TEMÁTICA| Homenagem ao professor e pintor Carlos Gargaté, patrono da nossa escola

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Page 1: Pinheirinho dez2012

ano dezanove| número 1 | dezembro 2012 | 1 pinheiro | agrup. de escolas Carlos Gargaté

o pinheirinho

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| NOTÍCIAS | PETIT COIN | PRÉ-ESCOLAR | 1º CICLO | CRIAÇÃO LITERÁRIA | CRÓNICA TEMÁTICA|

Homenagem ao professor e pintor Carlos Gargaté, patrono da nossa escola

Page 2: Pinheirinho dez2012

Editorial

Natal

Muita gente guardará, ainda, nas suas memórias,

o colocar o sapatinho ou meia na chaminé, na

esperança de que o Pai Natal passasse por

lá, durante a noite, e deixasse a prenda tão

desejada. Fosse muito ou pouco, ficávamos

contentes. Um simples chocolate, enfeitado com

um simples papel (pouco mais haveria de ser) era

motivo para alegria e satisfação. E os brinquedos,

quando os havia, duravam muito tempo e alguns

deles passavam, até, de geração em geração.

Depois, com o passar dos anos, muita coisa

mudou. Dirão que são tempos modernos e que

essas memórias são apenas isso, mesmo porque,

provavelmente, também terá mudado a ideia que

passámos a ter do Natal e do que ele representa.

O significado e o valor das coisas parece ter-se

alterado com o modo de vida das ditas sociedades

desenvolvidas cujo modus operandi se pauta

pelo consumismo, sustentado pela necessidade

de trabalhar e ganhar mais para poder ter mais.

Isto não é senão uma ilusão, pois nem sempre

quem mais trabalha é aquele que mais tem. No

entanto, todos estão imbuídos desse espírito

porque o dinheiro é preciso para viver e com ele

se compra tudo, mesmo até o que muitas vezes

não serve rigorosamente para nada. O trabalho

tornou-se um bem escasso a que muitos não

têm acesso, gerando-se e acentuando-se as

desigualdades e , enquanto poucos possuem

muito, muitos têm muito pouco.

Hoje, vivemos num tempo e numa sociedade

excecionalmente desequilibrada, onde a pobreza

reina, a pobreza de espírito e a material. Os

pobres de espírito ignoram que a vida é muito

mais e pouco ou nada fazem para melhorar

a vida daqueles que mais sofrem. Estão

mergulhados no consumismo, no materialismo

e na mesquinhez de distribuir aos “pobres”

um presentinho como se fosse essa a solução,

esquecendo que a generosidade não é nada

disso. Os verdadeiramente pobres, nada podendo

fazer, aceitam, resignados à sua condição.

Queiramos ou não, quase todos nós acabamos

por contribuir para o acentuar desta crescente

desigualdade em que a condição humana e a

dignidade estão em causa. E, quando chega o

Natal, aí, estamos a invadir os centros comercias

para, de novo, passado mais um ano, voltarmos

a repetir os mesmos gestos, centrados na

aquisição de tudo e mais alguma coisa sem

qualquer significado.

Face a esta “evolução” que nos consome,

talvez seja chegada a hora de encarar de

outra forma o modo como estamos vivendo.

Muito provavelmente, está a chegar a hora em

que as famílias terão de reaprender uma nova

forma de vida, mais centrada nos afetos e na

generosidade, partilhada nos gestos de cada dia,

não esquecendo que todos sabemos que cada

dia que nasce é o primeiro para uns e será o

último para outros e que, para a maioria, é só

um dia mais. Assim, o Natal só pode existir se for

todos os dias e, como dizia o poeta: “O Natal é

quando um homem quiser”.

Prof. Mª Helena Martins

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o pinheirinho 2

Sumário

notícias

o mibe no agrupamento de escolas

formação em literacias digitais

uma aula diferente

à procura de novos mundos

o museu vem à escola

eco-escolas

festa de homenagem ao patrono da escola

pré-escolar e 1º ciclo

a visita do jornalista pedro brinca à escola

comemoração do dia do idoso

visita à biblioteca josé saramago

a minha boneca

a freguesia da charneca da caparica

problema de matemática

crónica temática

as ciências da natureza

o que é um poliedro?

supertmatik

society in 2012

pirataria informaticainternet

o novo acordo ortográfico

quando era pequenafuturo

reino animal

aquecimento global

psicologia

cumprimentos e elogios

criação literária amar

não estou capaz

olho para os teus olhos

atordoado por palavras

se quisesse

faluma metade falcão metade puma

o pinto carteirorimas

os meus passarinhos verdesentão diz

pessoa inteira, és tu!

mais uma palavra em homenagem a ti, Carlos!

petit coincoco chanel

english corner

report on a debate

have you met miguel dias

world of postcards

patio castellanomi familia

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Page 3: Pinheirinho dez2012

notí

cias

Supervisão, edição e revisão de texto céu mantas | helena Martins | manuela de fátima | teresa pereira | núcleo jornalístico 9ºA | colaboradores | profs. céu mantas | céu oliveira| helena Martins | helena serôdio | horácio neri | joana costa | manuela de Fátima | Raquel | rui pereira | teresa pereira | psicóloga ana borges |educadora maria josé sala laranja |1ºB | 4ºA | 4ºB rita ribeiro | joana cravidão | 4ºE joão Barreto | 5ºB catarina gomes |6ºA margarida san Miguel | alexandre Lopes | 6ºC gustavo Martins |maria Filipe | 7ºB filipa pereira | 7ºC ana rita fernandes | eduardo melo | maria ribeiro | 7ºD cláudia amaral | 8ºA beatriz frade | mafalda pires | miguel dias | rafaela moura |8ºB alexandre ribeiro | 9ºA catarina freches | catarina silva | catarina Tomé |francisco rossa | joana oliveira | marta branco | raquel costa | tiago Cardoso | layout josé Mendes | paginação céu mantas | impressão sociedade gráfica de vale fetal | propriedade agrupamento de escolas carlos gargaté | praceta frederico de freitas 2819-504 charneca de Caparica | tel. 212979660 | fax 212973079 | email [email protected] | tiragem 200 exemplares | dezembro de 2012

| O MIBE no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté

Cabe-nos a nós, PB’s e Bibliotecas Escolares, em articulação com toda a comunidade escolar que integramos, dar forma às ideias que estão associadas aos objetivos da RBE e que tão importantes são e reforçam o carácter fundamental das BE para a construção do conhecimento, a par do processo de

ensino-aprendizagem dos alunos.O MIBE, no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, será comemorado com várias atividades para todos os alunos: workshop de sensibilização ao texto jornalístico, sessões de segurança na Internet e sessões de apresentação do livro Uma velha amiga, de Susana Leal e Tatiana Coelho para o 1ºciclo;sessões sobre segurança na Internet para o 1º e 2º ciclo; sessões de formação em literacias da informação e digitais para os alunos do 3ºciclo.Decorrerá ainda uma abertura da BE à comunidade no Sábado a ler+, que contará com a colaboração da APEE e de uma representante da Biblioteca Municipal de Almada. O público que aparecer poderá ainda ver a exposição “LER/LIVROS” e assistir a uma sessão de promoção da leitura em contexto familiar e sua importância, dinamizada pela professora Manuela de Fátima.

Profª. Manuela de Fátima

| Formação em Literacias DigitaisNo mês de outubro, decorreu a Formação em Literacias Digitais, dinamizada pela Biblioteca Escolar, em articulação com a disciplina de TIC, para todas as turmas do 3º ciclo. Durante a formação, a professora Manuela Fátima explicou aos alunos como pesquisar na Biblioteca e de que forma a organização do espaço contribui para uma pesquisa mais eficaz; como pesquisar na Internet e quais os recursos que o site da Biblioteca disponibiliza para auxiliar os alunos na realização de trabalhos.Posteriormente, os alunos foram encaminhados para os computadores pela professora Joana Costa onde foram

auxiliados na sua pesquisa. Os alunos trabalharam guiões previamente disponibilizados pelas professoras Elisabete Gomes e Ilda Ribeiros, respetivamente para o 7º e 8º ano. No geral, os alunos consideraram a formação como um contributo positivo nas suas aprendizagens, tendo salientado as questões de plágio e de direitos de autor como os assuntos abordados mais pertinentes.

Prof. Joana Costa

|Uma aula diferente

Os alunos do 6ºano participaram num workshop dirigido pelo jornalista e diretor do jornal Setúbal na Rede, Pedro Brinca. Nessa sessão, pudemos expandir os nossos conhecimentos sobre o jornalismo e fizemos atividades com os conceitos que aprendemos.-”As notícias começam pelo mais importante.”- Sublinhou Pedro Brinca.No decorrer do workshop, o jornalista deu-nos a oportunidade de pôr em prática os conhecimentos adquiridos, realizando, cada grupo, um Lead (resposta a: Quem? O quê? Onde? Quando? de uma notícia).Todos os alunos concordaram que foi uma experiência nova e interessante! Gostaram muito. Assim se passou uma aula diferente na Biblioteca Escolar.

Maria Filipe, 6ºC

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|MISSÃO SILÊNCIO

O problema do barulho na nossa escola chegou a ser este ano uma preocupação levada a Conselho Pedagógico. Aparentemente normal para a maioria dos nossos alunos, o ruído nos corredores, bar e refeitório, biblioteca e, muitas vezes, na sala de aula, começou a tomar proporções verdadeiramente perturbadoras da tranquilidade e concentração.Procurando que esta problemática fosse identificada pelos próprios alunos, sensibilizando-os para esta, que é uma preocupação da escola e que se pretende que também seja a deles, foi apresentado na disciplina de Educação Visual um projecto às turmas do 7º B e D que exigiu destes alunos uma atitude cívica e interventiva.Os alunos chamaram a esta campanha MISSÃO SILÊNCIO e, no âmbito dos conteúdos da disciplina de

Educação Visual realizaram cartazes, desdobráveis e pictogramas que foram afixados no espaço escolar de forma a sensibilizar toda a comunidade.

Prof. Elisabete Gomes

| À procura de novos mundos

Este trabalho sobre os Descobrimentos Portugueses foi realizado na aula de HGP pelos alunos do 6ºA, com a ajuda da nossa professora Maria José Monteiro. Empenhámo-nos imenso, pois achámos uma forma de aprender muito divertida. Realizámos trabalhos fantásticos sobre esta época que estão agora expostos na Estudoteca da nossa escola. Vem visitar-nos!

Margarida San Miguel, 6ºA

| Eco - Escolas

Mais um ano letivo e mais um ano Eco-Escolas. A nossa escola é, outra vez, uma Eco-Escola e, por isso, iniciámos este ano com projetos já vossos conhecidos: Depositrão, Ecopilhão, Coastwatch e Limpar Portugal. Participámos no “WORLD DAYS OF ACTION - Dia internacional das Eco-Escolas” com os Compromissos ecológicos: os alunos da nossa escola, Escola Básica Carlos Gargaté, Charneca de Caparica, Portugal, iniciaram os seus projetos “Compromisso Ecológico” e publicaram os seus vídeos na página web da escola. Simples mudanças no nosso comportamento fazem grandes mudanças no mundo! Por favor, consulta os nossos vídeos! (http://www.youtube.com/watch?v=Zb-dphoIvas&feature=youtu.be ou http://www.eco-schools.org/wda/2012/11/ecological-commitment/ ).Precisamos da tua ajuda para que Portugal seja um país mais ecológico. E, para isso, devemos tornar a nossa escola mais amiga do ambiente. Não te esqueças de reciclar, reutilizar, reduzir!E vem participar nas nossas atividades! Bom Ambiente!

Prof. Helena Serôdio

| O Museu vem à escola

No dia 8 de novembro, nós, os alunos do 4ºA,participámos na atividade “ O Museu vem à escola.”O tema trabalhado foi “ Os Árabes no concelho de Almada.” Visionámos um PowerPoint sobre a evolução dos povos que habitaram a Península Ibérica até à ocupação Árabe. Ficámos a conhecer vários achados arqueológicos, tais como: objetos, trajes, máquinas agrícolas e vestígios

de construção, nomeadamente os existentes em Almada. Falámos sobre a introdução da numeração árabe; a influência da escrita nos nossos dias; e até aprendemos um jogo dessa época, o jogo do moinho.Foi uma atividade muito interessante! 4ºA

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| FESTA DE HOMENAGEM AO PATRONO DA ESCOLA

Sábado, dia dezassete de novembro, pelas dezasseis horas, realizou-se, na atual Escola Básica Carlos Gargaté, uma festa de homenagem ao professor Carlos Gargaté, patrono da Escola. Esta cerimónia decorreu com a participação de muitos elementos da Comunidade Escolar, com especial relevo para antigos professores, alunos, funcionários, familiares e amigos do homenageado. A Câmara Municipal de Almada associou-se a esta celebração, através da sua Presidente e do vereador António Matos. Ambos, nos seus discursos, elogiaram o percurso académico e artístico deste professor, dando especial relevo a ele ter ajudado a construir uma Escola de qualidade desde a sua raíz, o que torna ”especial” que a sugestão do seu nome para patrono da Escola tenha vindo dum grupo de professores, já aposentados, mas que o conhecem bem, pois partilharam com ele, durante muitos anos, o mesmo ideal de Escola. No átrio da entrada, esteve patente uma exposição de quadros do prof. Carlos Gargaté e foi descerrado, à entrada, o novo nome desta escola “Escola Básica Carlos Gargaté, professor e artista plástico”.

Prof. Teresa Pereira

pré

-esco

lar

e

1ºcic

lo

| A visita do jornalista Pedro Brinca

No dia 8 de outubro de 2012, tivemos o privilégio de receber a visita do jornalista Pedro Brinca, diretor do jornal “ Setúbal na Rede “. Este jornal é diferente porque só pode ser consultado na internet.O jornalista Pedro Brinca ensinou-nos a escrever uma notícia. Explicou-nos quais os temas mais importantes para um jornalista explorar. Deu alguns exemplos e aquele que achei mais engraçado foi :“ Um cão morder um homem não é notícia… agora, um homem morder um cão isso, sim, é notícia!”. O jornalista contou-nos as suas experiências profissionais e gostei muito! Foi muito agradável porque é importante aprendermos formas diferentes de escrita.

João Barreto, 4ºE

| A vinda de um jornalista à nossa escola…

No dia 8 de outubro, o jornalista Pedro Brinca veio à escola Carlos Gargaté ensinar-nos o que é o jornalismo! Propôs-nos um desafio: escrever uma notícia sobre a vinda dele à escola. Perguntou-nos se queríamos ser «Jornalistas Juniores», porque está a pensar criar um espaço no jornal dele, «Setúbal na Rede», para as crianças escreverem notícias sobre acontecimentos ou eventos importantes que acontecem nas suas escolas. e na sua região . Adorei e aprendi muito! Espero que organizem mais encontros assim!

Rita Ribeiro, 4ºB

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| RELATO DE UMA VISITA FEITA PELOS ALUNOS DA SALA LARANJA DO PRÉ -ESCOLAR À BIBLIOTECA JOSÉ SARAMAGO.

Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é um processo constante que começa muito cedo, em casa, e aperfeiçoa-se na escola, continuando ao longo da vida. Existem diversos fatores que influenciam o interesse pela leitura. A criança que ouve histórias desde cedo, que tem contacto direto com livros e que seja estimulada terá um desenvolvimento favorável ao seu vocabulário, bem como a prontidão para a leitura.Ouvir e ler histórias é também desenvolver todo o potencial crítico da criança; é fomentar o poder pensar, duvidar, perguntar, questionar... É ter todo um caminho de descobertas e de compreensão do mundo, absolutamente infinito...A forma, o contador e o espaço (a diversidade) onde esta é contada é extremamente importante. Assim, os meninos da Sala Laranja foram ,no dia 3 de outubro, à Biblioteca José Saramago, à “Hora do Conto”. Eles próprios relataram esta experiência ao chegarem ao jardim de infância. “Fomos de autocarro com o motorista,

com a educadora Zé, com a Sara e com os amigos. Chegámos à Biblioteca e conhecemos a Cláudia. A Cláudia falou connosco sobre aquilo que os lobos comem. Contou-nos a história “A ovelhinha que veio para jantar”. Depois, fomos fazer uma sopa de legumes. Cada um pintou um legume (abóboras, cenouras, tomates, feijão, nabos, couves, ervilhas, pimentos, brócolos). Fomos colá-los na panela e ficámos com uma panela cheia de legumes e colorida. No final, a Cláudia deu-nos uma receita para fazermos uma sopa em casa com as mães. Regressámos para a escola de autocarro e trouxemos a panela para a nossa sala. Foi muito bom! Gostámos muito!”

Educadora Mª José, Sala Laranja

| Comemoração do Dia do Idoso – “Projeto mãos dadas”

Foi com muito entusiasmo que os alunos e professores do 4ºano C e 6º B e C da EB Carlos Gargate, participaram no evento “Projeto gerações mãos dadas” patrocinado pela GNR de Charneca de Caparica, para comemorar o Dia Mundial do Idoso.O evento teve lugar no pavilhão gimnodesportivo da escola, no dia 1 de outubro e a ele assistiram um grupo de idosos da CURPIC (Charneca de Caparica.)A diretora do Agrupamento, professora Maria da Graça Carvalha, deu as boas-vindas a todos os presentes e manifestou todo o regozijo em ter recebido tão ilustres visitantes, a que se seguiu uma mensagem e um poema, sobre os idosos, lidos por 2 alunos do 4ºano C.A GNR disponibilizou um PowerPoint sobre segurança, lido pôr três alunos do 4º ano C.Segue-se um momento musical com alguns alunos do 4º ano C a cantarem uma canção ao mesmo tempo que os restantes, com os idosos, faziam uma enorme roda, de mãos dadas, acompanhando o ritmo da canção. Os alunos do 6º ano B e C, orientados pela professora Elsa Vidinha tocaram, algumas canções na flauta.A professora Elsa Vidinha terminou o momento musical tocando no acordeão três canções recordando a juventude destes “jovens idosos”A professora Sylvie, preparou alguns jogos tradicionais.

Os alunos, professores e sobretudos os idosos participaram alegremente. Saltavam à corda, rodavam o arco com gancheta e faziam acrobacias com os arcos gímnicos. Via-se uma enorme felicidade nos olhos de todos alunos e idosos, sendo de realçar a interação destes com os idosos.O professor Horácio Neri entregou um troféu ao representante dos idosos, alusivo ao evento, destacando o ambiente que rodeia a escola bem com os valores que esta transmite aos alunos - solidariedade, amizade, altruísmo, fraternidade e igualdade seguido de um lanche para alunos professores, idosos e GNR.Finalizo citando Carlos Drummond de Andrade “Há duas épocas na vida, infância e velhice, em que a felicidade está numa caixa de bombons” e foi isso que a EB Carlos Gargaté tentou oferecer a estes jovens com mais de 50 anos.

Prof. Horácio Neri

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o pinheirinho 7

| A minha boneca

De olhos azuis como o céu,D e cabelos negros como o carvãoTem a minha querida bonecaQue está sempre no meu coração

Com dois lacinhos no cabeloCada um muito bonitinhoTem a minha boneca no cabeloBolinhas em cada lacinho

Fico muito felizPorque com ela posso brincarEla é minha amigaQue sempre me fez sonhar

Também fico muito contentePor ter uma boneca assim,Ela também fica muito felizPorque sabe que me tem a mim. Anastasia Stratan, 4ºB

| A freguesia da Charneca de Caparica

A Charneca de Caparica é uma freguesia do concelho de Almada, distrito de Setúbal. Foi no dia 4 de outubro de 1985 que esta foi elevada a freguesia.É a maior freguesia do concelho e uma das mais populosas. Fica situada próxima de Lisboa, das praias

da Caparica, da paisagem protegida daa Arriba Fóssil e das matas nacionais. Por esta razão, muitas pessoas escolhem a Charneca de Caparica para viverem (...)

Joana Cravidão, 3ºA

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o pinheirinho 8

crónica temática

| AS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA VIDA DE UM ESTUDANTE

A palavra Ciência está relacionada com a compreensão das coisas e com a razão pela qual existem.

As Ciências da Natureza estudam a Natureza e o Universo como um todo.

Ao estudarmos esta disciplina, estamos a compreender o mundo que está à nossa volta.

É importante fazermo-lo com motivação e, para isso, é necessário que aquilo que estamos a aprender tenha significado para nós.

Na disciplina de Ciências da Natureza, aparecem-nos nomes difíceis, mas ela é, ao mesmo tempo, muito divertida. Ficamos curiosos em relação a todas as matérias e com vontade de sabermos mais.

Os temas que estudámos até agora foram: o revestimento, a forma, a locomoção, e, agora, estamos a estudar os regimes alimentares e a dentição.

Para aprendermos, é necessário perceber e experimentar, tornando o assunto interessante e importante.

O método de ensino, para compreendermos uma matéria tão complexa, tem de ser contínuo.

É importante o esclarecimento de dúvidas e um estudo regular. Para aprendermos e consolidarmos a matéria é necessário realizar experiências, pois estas ajudam-nos a perceber as coisas e o seu porquê e a aprender a trabalhar de forma autónoma na descoberta.

Como a nossa professora costuma dizer: “Não decorem! Percebam!”.

É preciso entendermos que as ciências fazem parte de nós como seres vivos e que acompanham o nosso crescimento e o aumento do conhecimento.

As Ciências da Natureza estão relacionadas com a vida de todas as espécies e com a sua interação, tendo o homem um papel fundamental no seu desenvolvimento.

Catarina Gomes, 5º B

| Problema de Matemática

1. Os 23 alunos do 4ºB da Escola Básica Carlos Gar-gaté irão ao Teatro Politeama para assistir à peça de teatro musical Peter Pan.

A partida está prevista para as 13:00h e a chega-da para as 17:00h.

O custo total de cada pessoa será de 11,50€.

1.1. Qual será a duração total da visita ao teatro?

1.2. Quanto custará a visita ao teatro, sabendo que a turma irá acompanhada por uma professora e quatro auxiliares?

1.3. Como está prevista chuva, um quarto das pes-soas levarão chapéu-de-chuva e metade levarão casaco com carapuço.

Quantas pessoas não levarão nada para se pro-tegerem da chuva?

1.4. Imagina que, no regresso a casa, o autocarro se atrasa 1h:15m, devido ao movimento na ponte 25 de Abril.

A que horas chegarão os alunos à escola?

Resolução:

1.1. 17h:00m – 13h:00m = 4h:00m R: A visita ao teatro terá a duração de 4h:00m.

1.2. 23 alunos + 1 professora + 4 auxiliares = 28 pessoas

28 x 11,50€ = 322,00€

R: A visita ao teatro custará 322,00 euros.

1.3. ¼ x 28 = 7 com chapéu de chuva

½ x 28 = 14 levam casaco com carapuço

14 + 7 = 21 pessoas

28 – 21 = 7 pessoas que não levarão nada para se protegerem da chuva

R: As pessoas que não irão levar nada para se protegerem da chuva são 7.

1.4. 17h:00m + 1h:15m = 18h:15m

R: Os alunos chegarão à escola às 18h:15m.

Prof. Raquel, 4ºB

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| O que é um poliedro?

Um poliedro constrói-se, unindo um número determinado de polígonos planos, como quadrados, triângulos, etc.

É claro que esta união deve fazer-se de forma razoável, isto é, não unindo duas pirâmides pelo vértice, mas sim procurando que à volta de cada vértice haja uma superfície contínua. Estes polígonos são chamados faces do poliedro e os seus lados são arestas. Um poliedro fica delimitado por uma superfície fechada, o que quer dizer que divide o espaço em duas partes, uma infinita, que fica fora dele e outra finita, no seu interior. Os poliedros mais conhecidos são os chamados convexos; são aqueles nos quais o plano que contém uma face não entra no poliedro. Dito de outra forma, se temos um destes sólidos em cima da mesa, podemos apoiar uma folha em qualquer uma das suas faces sem que toque nas outras. Diz-se que o poliedro é regular se todas

as faces são polígonos regulares iguais e se em cada vértice concorre o mesmo número de faces ou arestas.Um poliedro admirável (Dodecaedro Rômbico)A primeira descrição formal do dodecaedro rômbico deve-se a Kepler, que o descobriu a partir da observação meticulosa das colmeias de favos de mel que constroem as abelhas. As colmeias das abelhas têm a forma de um prisma hexagonal, acabado em três rombos. Porque é que as abelhas escolheram este desenho para os seus favos de mel? Durante o século XVIII, muitos estudos científicos tentaram responder a esta questão. Uma das explicações mais conhecidas naquela altura baseava-se em que, de todas as figuras que preenchiam completamente o espaço sem deixar buracos, o dodecaedro rômbico era a que menos superfície tinha em igualdade de volume. Desta forma chegava-se à conclusão de que as abelhas otimizavam a cera de que precisavam para construir o favo, que tão grande esforço requeria. No entanto, mais tarde, descobriu-se que esta afirmação estava errada. O estudo que agora iniciámos no 5º ano de escolaridade permitirá ,ao longo do tempo, encetar e aguçar o espírito crítico ,por forma a observar e ler o mundo de uma forma mais bela, mais consistente e mais fundamentada. Está aberto o caminho para aprender a Natureza.

Prof. Rui Pereira

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| SuperTMATIK

Eu vou falar-vos um pouco sobre o SuperT Matik. O SuperT Matik é uma competição de cálculo mental que é feita através de eliminatórias. O jogo consiste em responder a perguntas de cálculo mental que estão escritas em cartas; quando se acerta a pergunta, ganha-se a carta e, quando se erra, esta vai para o adversário. Quando se escreve SuperT com as letras que estão nas cartas, ganha-se o jogo. Este só pode ser jogado por duas ou mais pessoas ao mesmo tempo.Existe uma competição internacional online. No ano passado, participaram cerca de 250 mil alunos de 56 países e a nossa escola teve 2 alunos no top 10 das suas categorias: eu, no 7º lugar para a categoria correspondente ao 5º ano e a Margarida Godinho para o 8º ano.Aconselho-vos a jogar este jogo, pois desenvolve muito o raciocínio e ,ao mesmo tempo, é muito divertido.

Gustavo Martins, 6º C

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|Society in 2012

Há uns tempos que ando seriamente a pensar... A sociedade de hoje em dia já não é a mesma de há uns anos atrás!

Com 11 anos, eu brincava às barbies e às polly’s com a minha prima e havia sempre aquelas pequenas guerras por quem ficava com a boneca loira, por ser a “mais bonita”; jogava basket com o meu irmão e ganhava-lhe sempre, talvez por ser mais alta, não sei ; ria-me quando os meus amigos caíam, mesmo sendo uma queda pequena; dizia aos meus pais que eram os meus heróis porque sempre me fizeram feliz.

Com 11 anos, não andava nas redes sociais a publicar fotos e cujo ponto de interesse se baseia em comentários de rapazes; não jogava jogos que envolviam trocar impressões digitais ou até mesmo a saliva que nos é dada para falar! Se me ria da diferença? Sim, mas era da diferença de pinturas que os ‘maiores’ faziam. Não

gozava com o facto de haver pessoas pretas ou brancas, amarelas ou azuis. Gozava, sim, com o tempo que a minha mãe passava nas compras, só para trazer dois ou três sacos para casa.

Agora? Agora, veem-se raparigas chamarem de ‘homem da minha vida’ a rapazes, a quem, no dia seguinte, já nem falam!

Somos capazes de olhar na rua e vermos raparigas novas, com muita juventude pela frente, com roupas minúsculas que irão fazê-las passar má imagem, se é que me entendem...

O que eu acabei de fazer foi expressar a minha opinião, bruscamente, mas foi. É um pequeno comentário a algumas vidas de hoje em dia, que me têm feito bastante confusão à cabeça. Não interpretem mal este texto, porque não é essa a intenção.

Joana Oliveira, 9ºA

|Pirataria informáticaEu acho que a pirataria informática é um assunto atual e complexo que envolve os utilizadores dos produtos, os autores e os comercializadores dos mesmos.

Na minha opinião, a pirataria pode ser vantajosa para os utilizadores porque permite terem acesso a ficheiros e a programas comerciais de uma forma gratuita. Por outro lado, há cada vez mais investimentos por parte dos criadores e das empresas para evitar a pirataria, limitando os utilizadores e obrigando-os assim a comprar os produtos se quiserem usufruir deles.

Apesar destes perigos, os autores continuam a utilizar a internet para comercializar os seus produtos. Efetivamente, todos os produtos que são colocados na internet têm mais probabilidade de ficarem conhecidos pois é uma rede a que biliões de pessoas têm acesso.

Contudo, os polícias de crimes informáticos têm vindo a melhorar os seus sistemas de deteção deste tipo de atividade. As leis e as penas de prisão são cada vez mais severas para desencorajar as pessoas a praticar este tipo de crime.

Penso que o conceito de pirataria,“ato de produzir cópias de matéria protegido por copyright ou utilizá-lo sem a devida autorização”, será cada vez mais entendido pelos cidadãos como um crime e que levará a uma mudança de atitude dos utilizadores.

Tiago Cardoso, 9ºA

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cró

nic

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| InternetO meu texto de opinião é sobre as vantagens e desvantagens da internet.

Eu defendo a existência da internet porque é muito útil no nosso dia-a-dia; ajuda-nos em pesquisas; informa-nos sobre um determinado assunto; possibilita-nos comunicar com pessoas de todo o mundo, entre muitas outras coisas.

De qualquer forma, também tem as suas desvantagens, como por exemplo, informações falsas, que, muitas das vezes, nos levam a cometer erros, como fraudes ou instalação de vírus. O acesso facilitado a crianças ou jovens também pode ser um risco, porque pode levá-los a adquirir objetos perigosos; dar-lhes a conhecer sites inadequados às suas idades ou fazê-los tomar decisões erradas que os levem para maus caminhos.

Na minha opinião, todos deveríamos dar um uso correto à internet, sem prejudicarmos nada nem ninguém.

Catarina Freches, 9ºA

|O Novo Acordo Ortográfico

Na minha opinião, o novo acordo ortográfico não vem trazer melhorias nenhumas ao nosso vocabulário.

As pessoas mais velhas, como as nossas avós e mães ou até como os professores, vão ter que se “ desabituar “ de escrever como foram ensinados, para escrever de forma “ estrangeira “, por assim dizer.

O objetivo deste acordo é ir buscar uma unificação na grafia de todos os países que falam português.

Mas, na minha opinião, se fomos nós que inventámos o português , se fomos nós que o levámos para o Brasil, por que razão terá que mudar e não eles?

Eu, pessoalmente, acho que este acordo não vem trazer nada de positivo nem de negativo porque cerca de 99.4% do que escrevemos ficará igual.

Por isso, não percebo o termos de mudar a forma de escrever.

Palavras como: acto ou facto vão ficar: ato e fatos (dupla grafia) e irão confundir-se com outras, se não forem consideradas em contexto: “ Vou vestir o fato. “ e ,quando queremos falar de um fato atual, ficará : “Vamos falar do fato?”

Acho que algumas pessoas não vão mesmo conseguir adaptar-se a este acordo porque é muito rígido em algumas palavras! Até nós, jovens, teremos dificuldade em adaptarmo-nos.

Para as pessoas apologistas deste acordo, acho que será bom. Eu não me incluo nesse grupo.

Francisco Rossa, 9ºA

| QUANDO ERA PEQUENA

Quando era pequena, sonhava com o dia em que poderia escolher a minha profissão. Ser independente, ter algum dinheiro e fazer aquilo de que gosto (sim, porque de que nos serve fazer aquilo de que não gostamos?). Sonhava com milhentas profissões! Queria ser atriz, cientista, professora, fotógrafa, médica, astrónoma, juíza... Enfim, tudo e mais alguma coisa, tanta profissão que não cabia na minha cabeça!E agora? Agora que tenho que escolher não sei o que quero ser. As profissões varreram-se todas e as que resistiram às varredelas foram derrubadas pela realidade.“ Quero ser atriz!” , pensava. Mas é um trabalho pouco valorizado em Portugal, mal pago e cada vez está pior. Certamente iria parar ao desemprego.-”Quero ser astrónoma!”, sonhava, mas, em Portugal, a astronomia não é muito desenvolvida; não há futuro nessa área. Era muito provável que tivesse de emigrar ou arrumar esse sonho na gaveta. Talvez fizesse uns minicursos de astronomia e comprasse um telescópio,

mas nada sério...“Quero ser designer!” , dizia. Outra profissão que não está muito melhor, há muitos designers para tão pouco emprego...E, assim, começo a esgotar todas as minhas poucas ideias... Isto é horrível ! Uma pessoa que, para seguir o seu sonho, tem que emigrar, porque, se não o fizer, muito provavelmente, irá parar à lista dos milhares de desempregados e ser mais um a viver à custa do Estado, sem fazer nada, sem fazer aquilo de que gosta.Por isso, fica a pergunta que muitas vezes me passa pela cabeça: ficar ou emigrar?

Catarina Silva, 9ºA

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o pinheirinho 12

| Futuro “Futuro”: uma palavra com muitos significados...

Não pretendo falar sobre “prever” o futuro, mas sobre o destino de cada um de nós.

Já estamos no 9º ano! Este é o último ano nesta escola, o que significa uma coisa: mudança. Está na hora de tomar decisões, sozinhos, de escolher o nosso destino. Portugal atravessa atualmente tempos difíceis. A Economia está no estado em que está (por culpa de “ladrões” que estão no poder do país) e começo a pensar: “O que será de mim, daqui a poucos anos? É melhor começar a planear a minha vida. O que quero ser? Que profissão hei de escolher?”. Muitas perguntas sem uma resposta concreta.

A falta de emprego deixa-me sem muitas opções. “Escolho esta profissão? Vou para outra? Devo emigrar?”.

Muitos devem questionar-se se devem seguir a sua

profissão de “sonho” ou se devem seguir algo com futuro. Esta crise deixa-me sem muitas opções.

Eu, por exemplo: Adoro dançar, desde pequena, mas, depois, penso que, o estado em que Portugal está é grave para seguir uma profissão na área da dança ou em outra arte. Em Portugal, apoiam pouco (financeiramente) a cultura e as artes e isso torna-nos pobres culturalmente (apesar da “riqueza” cultural que temos). Logo, é provável que eu vá parar ao desemprego e com pouco dinheiro para me sustentar.

Outra profissão que gostava de seguir: a Biologia. Adorava poder interagir com animais e estudá-los. Na minha opinião, talvez seja uma profissão com mais futuro e posso (quase) assegurar um emprego.

Penso que este tempo vai ser ainda mais difícil para a nossa geração. Podemos não controlar o nosso futuro, mas podemos escolher, com cuidado, o nosso destino, o nosso futuro.

Raquel Costa, 9ºA

| Aquecimento Global

Eu acho que o aquecimento global é um fenómeno muito importante pois está a afetar o planeta inteiro, que sofrerá graves consequências.

Este fenómeno consiste no aumento da temperatura da superfície terrestre que vem ocorrendo nos últimos 150 anos. As principais causas são a poluição causada pelos carros e fábricas e ainda pelos fogos.

O aquecimento Global provoca o aumento da temperatura da Terra e o derretimento dos glaciares, provocando o aumento do nível dos mares e fazendo desaparecer cidades.

Para reduzir este aumento crescente da temperatura, é necessário diminuir os gases carbono e outros poluentes que são lançados na atmosfera. Se nós não pararmos, os nossos familiares e os animais podem sofrer no futuro por nossa causa.

Adoro o mundo como ele é! Por isso, temos de o preservar, por exemplo reciclando garrafas de plástico, latas de alumínio, vidros, papelão, etc.

Marta Branco, 9ºA

| Reino animalSempre que vamos ao zoo, vemos os animais enjaulados. As crianças pensam que é para o bem deles, mas isso é o que os adultos dizem. Tal como aprendi nas aulas de Ciências Naturais, a saúde não é apenas a parte física, como quando estamos doentes; também são a parte mental e social.

Há certas espécies que estão em extinção, por isso não podem estar à solta, mas e as outras? Onde é que já se viu um leão em cativeiro, uma zebra ou até uma girafa? Essas espécies foram feitas para serem livres. Um elefante não é um animal de estimação, por isso para quê domesticá-lo?!

Os leões, ainda jovens, são obrigados a aprender a caçar e a defender o seu território; faz parte das suas obrigações, do seu instinto natural. Como é que uma cria pode aprender a defender-se, se passa o dia todo a comer e a dormir?

Na minha opinião, os jardins zoológicos foram feitos a pensar mais no lucro do que na segurança e bem-estar dos pobres animais. Mas isso não acontece apenas no zoo. Nos oceanários, nos circos e até nos centros equestres vemos isso, com a salvaguarda de que , neste último, é mais para o lazer do Homem.

As pessoas manifestam-se pelos direitos humanos, mas e então os dos animais?! Quem é que se vai erguer para os defender?

Creio que deviam criar mais reservas naturais para as espécies em perigo, o que seria preferível a pô-las atrás das grades, como se tivessem cometido algum crime. E, quanto às outras, deviam ser soltas no seu habitat natural, para que pudessem viver uma vida tranquila, sem serem obrigadas a dar espetáculo para crianças e adultos.

Mariana Tavares, 9ºA

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| CUMPRIMENTOS E ELOGIOS

Para vivermos em sociedade saudavelmente, devemos saber interagir/lidar com os outros. Uma das formas mais agradáveis de o fazer é dar cumprimentos e elogios aos outros. Cumprimentar significa saudar e felicitar alguém por algo de bom que fez. Os cumprimentos e elogios têm a função de facilitar a comunicação e de construir e fortalecer as relações com os outros.Estas competências socioemocionais são aprendidas sobretudo no contexto familiar e desde o nascimento, tendo a escola o papel de reforçar a sua aprendizagem. Contudo, constata-se que, hoje em dia, verificou-se um declínio na utilização das mesmas. Os alunos tendem a não utilizar ou não valorizar a sua utilização nas relações interpessoais, não contribuindo para a implementação de um ambiente social mais educado e acolhedor.Cumprimentar dizendo “Olá!” mostra que estamos, de alguma forma, contentes por ver essa pessoa e transmite-lhe a mensagem de que somos uma pessoa simpática. Agradecer com um simples “Obrigado” mostra que gostámos do que o outro nos disse ou nos deu, promovendo uma aproximação na relação interpessoal. Dizer “Desculpa” mostra que reconhecemos que não

fomos muito corretos e que pretendemos melhorar o nosso comportamento. Elogiar mostra que gostamos da outra pessoa ou do que ela fez e faz com que se sinta bem.A educação é algo interno e pessoal que transparece para o exterior, que influencia a quantidade e qualidade das relações interpessoais e que determina o tipo de sociedade em que vivemos. Por esse motivo, deverá ser estimulada desde o nascimento.

Psicóloga Ana Borges

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| Amar

Amar é normal e toda a gente sabe,mas o que sinto por tifaz-me alguém de verdade.

Uma melodia bem bonita que passa no meu coração fará passar por tium aroma de paixão.

Uma poção do amorou um amuleto da amizade,independentemente do que forpara te ter na realidade...

M. E, 7º C

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| Olho para os teus olhosOlho para os teus olhos

e perco-me neles.

Um azul profundo de mar,

no meio de mágoas e tristezas,

embalo-me nas incertezas.

Olho para os teus olhos

e sinto-me perdida,

em mares profundos,

sem saber o que fazer,

sem saber para onde ir

assim, sem saber de mim.

Finalmente, encontro um lugar,

longe de ti.

Estou sozinha,

numa casa isolada.

Já não olho para os teus olhos,

já não olho para ti.

Agora, estou a salvo,

longe de tudo e todos,

assim, longe de ti.

Catarina Silva, 9ºA

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Não estou capaz ...

Não estou capaz de te dar um não,

Pois a voz mais forte é a do coração,

ContigoTudo faz sentido,Tempo reduzido.Foges, Pensando ser coração, mas intencionado...

Chamei-te,Segredaste,Colocando meu coração,

Num beco sem saída,

Tipo filme de cinema,

Fim incerto.Em frente continuei,

Só o coração quis ficar,

Dizendo que eras tu,

O perfeito cavaleiro,

Para comigo estar...

Nos meus sonhos,Momentos só a dois.

Vida, ela,Só ela saberá, O destino que nos une,

E o que nos separará,

Indicando caminhos,

Que eu negarei...Mas Afinal...Será o coração caminho?

Catarina Tomé, 9ºA

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| Atordoados por palavras

Na minha opinião, é importante utilizar diversas palavras, pois, quanto mais diversificada for a nossa linguagem, mais rico é o nosso vocabulário e melhor nos fazemos entender. Penso que uma das vantagens de conhecer novas palavras é o facto de não ficarmos, digamos, “atordoados” quando alguém se dirige a nós com meia dúzia de vocábulos que nos são completamente estranhos e ficamos sem saber o que dizer ou fazer perante tamanho palavreado ! Esta é apenas uma vantagem entre muitas, tais como: conhecendo mais vocabulário, deixamos de repetir sempre as mesmas palavras; nos textos, não somos acusados de repetição, pois usamos vários sinónimos de uma palavra...

Por isso , acho que é importante, de vez em quando, “desenterrarmos” palavras há muito esquecidas, como embeleco, gáudio e recacho ,que, por mais estranhas que pareçam , apenas querem dizer embuste (embeleco), alegria/júbilo (gáudio) e elegância/aprumo (recacho)! São, afinal, palavras que, ao princípio, deixam qualquer um atordoado e a dar voltas à cabeça , quando apenas são sinónimos de palavras banais e que, hoje em dia, toda a gente usa!

Catarina Silva, 9ºA

| Se quisesse

Se quisesse, voava até ti,sentia teu perfume,teu corpo em mim...e eramos um,em dois,que laços de ouro,feitos de fino fioenlaçaram,beijaram,criaram...Se quisesse,era tu,eras eu...qual corpo buscando alma,qual alma encontrando um corpo de sentido,no fim do que procuro,no caminho sem fim,que me trouxe até aqui...e seria Luz...encontraria a calma do meu espírito irrequietoa paz do meu coração atribulado,que a presença de espaços ,tempos vazios,magoa!Mas,afinal,seriase eu quisesse?! MF

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| O PINTO CARTEIRO

O Pinto carteiro Muito contente, Entregava cartas A toda a gente Lá ia ele, Muito carregadoDançando e rindo Para todo o lado De volta a casa O pinto carteiro Viu que bonito estava O seu canteiro Foi falar com a pintaQue boas notícias lhe deuDois pintinhos vinham a caminhoAi, Jesus! Que lá vou eu!

Eram muito pequeninosFofinhos como lãFaziam Piu! Piu!E corriam para a mamã

O pinto carteiroEstava muito felizCorreu a contar à famíliaE à vizinha perdiz

Margarida San Miguel, 6ºA

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| Faluma metade falcão metade puma

Este animal é incrivelmente rápido e forte, nunca se sabe onde está, pois voa muito, muito alto. Quando não consegue voar mais, pousa num lago ou em terra. Consegue furar um tritão com o seu bico incrivelmente duro. Ele é o “Faluma”! É a resolução do falcão e do puma, esta mistura é incrivelmente rara e invejada por todos os que o rodeiam. O “Faluma” é mais matreiro do que uma raposa e por isso, cuidado quando está à solta. As únicas coisas que gosta de fazer são: caçar, mergulhar no lago e arranhar árvores. Alexandre Lopes, 6ºA

| Rimas O António Portugal de ninguém diz mal.A Beatriz brinca na Escola feliz.O Bruno ajuda o avô a cortar feno.A Carolina escreve na cartolina.A Constança pesa a fruta na balança.O Diogo Horta adora comer torta.A Ema Maciel pinta o quadro com o pincel.A Joana Isabel bebe leite com mel.O João Dinis viaja até Paris.O João Alves adora as aves.O Leonardo joga com o dardo.O Lucas Ribeiro dá um mergulho no ribeiro.A Madalena canta uma cantilena.A Madalena Cardoso tem um gato vaidoso.A Mariana vê o leão na savana.A Marta Margarida está muito crescida. A Marta Sofia trouxe o afia.O Martim escorregou do patim.O Miguel desenha no papel.A Olívia lavou a mesa com lixívia. O Pietro …A Raissa não foi à missa.A Rebeca come uma panqueca.O Rodrigo é um bom amigo.O Rodrigo Guimarães ao lanche come os pães.O Rui Francisco leva o petisco.O Simão come uma fatia de melão.

1ºB

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o pinheirinho 17

| PESSOA INTEIRA, és tu!

PESSOA INTEIRA, és tu! Tu, que nos inspiraste em momentos de dúvida, Nos apoiaste em momentos de fraqueza… indicando os caminhos que devíamos seguir! Tu, INTEIRO em essência, Profundo no agir, Sensível no sentir! Senhor de si, do seu Destino! Mestre de artes, Mãos de artista, Moldando formas, em cores de vida em telas de amor! TU, INTEIRO, Pondo tua alma no que fazes, no que sentes, no que pensas, No que ÉS! TU, INTEIRO, EM CORPO E ALMA!! TU, CARLOS!!

Prof. Manuela de Fátima

“ Era uma vez”

“Pessoa”

“Memórias”

Pinturas a óleo Carlos Gargaté

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| COCO CHANEL

Gabrielle Chanel dite « Coco Chanel », née le 19 août 1883 à Saumur, est une créatrice et sty-liste française, célèbre pour ses créations de haute couture et de parfum.Elle est à l’origine de la Maison Chanel, « symbole de l’élégance française ».En 1910, elle a ouvert son premier magasin de cha-peaux.Puis elle se lance dans la couture. Elle révolutionne alors la mode : elle remet au goût du jour le jersey et le tweed, invente le tailleur et la mode garçonne. C’est en 1921 qu’elle a créé le fameux parfum Numéro 5. Elle a définitivement trouvé sa voie et s’impose très facilement dans le milieu. Malheureusement, elle doit fermer ses ateliers au début de la Seconde Guerre mondiale. En 1954, elle retourne à son activité textile et continue son métier de créatrice de mode.Elle est morte le 10 janvier 1971, à Paris.

Ana Rita Gonçalves, 8ºC

| Report on a debate in class

The internet is very popular these days and children use it all the time.Chat rooms are used to talk to other people online from all over the world. Children may talk to anyone they want, but anyone can pretend to be a friend of ours and, if this happens, there is nothing we can do. So, our parents should protect us.To forbid the internet isn’t the solution, we believe the right thing for parents to do is to supervise us. But parents mustn t forget children need privacy. Just ask them who they are talking to and children, don’t be so hard on your parents, after all, the internet can be dangerous and they are just trying to protect you. The internet is a cheaper way to communicate and it’s important if you want to do research, but there are other ways to communicate and you can do research from a book or something else.From my point of view, the internet isn t safe, kids will just have a new danger in their lives and should only use it when it’s safer.With this debate, our class came to the conclusion that the internet is safe if the children that use it are responsible and never give out any personal information.

Alexandre Ribeiro, 8ºB

| Class report on a debate about Teens and Chat Rooms

First we read the text “Kids ignore chatroom dangers” and then we wrote the vocabulary on our notebooks. Then we had a debate about the dangers in chatrooms. We had four monitors: Margarida, Carolina, João Guedes and Marco. The rest of the class said what they think bout chat rooms, and we reached some conclusions: most students in 8ºA said that they just talk with people they know. We also talked about our concentration on schoolwork and how much time we spend in chatrooms and if people that we’re talking to tell the truth.Our teacher Carla Pinheiro was happy and congratulated us on our motivation and active participation on the debate. Our teacher emphasized the good work of the class, especially Joao Guedes as a monitor who kept the debate alive for more then 30 minutes.

Beatriz Frade, Mafalda Pires, Rafaela Moura, 8ºA

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A redacção d’ O Pinheirinho agradece a colaboração dos patrocinadores que tornaram possível esta edição. Agradece, também, o empenho e espírito de iniciativa do Núcleo Jornalístico, desejando a todos um Feliz Natal !

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| Have you met Miguel Dias, 8th grade, class A?

He is actually writing his first novel called: “Codename: Sparrow”

Victory Square was full of people at midday, but no one dared to help the man lying down on the clay floor. The man was in his forties and wore a red shirt, which was spurted with blood and he was wearing blue pants, now making a mixture of blue and red.With one last gasp, he raised his hand as if trying to make people look at it.Suddenly, all went black… (To be continued)

Miguel Dias, 8ºA

| World of postcards

In the English class we (6th grade) are working on a project named “World of postcards”.This project consists in sending and receiving postcards between schools in Europe and it will last until December.It is an eTwinning project so many other schools in Europe (Poland, Turkey, Spain, France, Greece, England, Northern Ireland, Italy...) are collaborating in this learning community.

Ivo Soares, 6ºC

En clase de español, los alumnos hablaron de sus familias. Aquí les presentamos algunos textos.

Prof. Céu Mantas

Mi familia

Estos son mis padres, mi hermano y mí. ¿Quién es quién? Mi madre tiene el pelo corto, castaño y liso y los ojos marrones. Mi hermano es delgado, moreno y tiene el pelo corto, castaño y liso y los ojos marrones claros. ES un poco alto para su edad. Yo tengo el pelo mediano, rubio y liso y mis ojos son marrones claros y soy un poco alta para mi edad, soy muy alegre.

Cláudia Amaral, 7ºD

Mi hermana

Su nombre es Diana Ribeiro y tiene 4 años. Vive en la calle Santa Catarina, número 2, en Aroeira y es portuguesa. Es pequeña, tiene los ojos marrones, el pelo castaño, corto y liso, su boca es pequeña y sonriente y su nariz es pequeño. Diana es delgada y morena. Es muy simpática, divertida y guapa.Me gusta mucho mi hermana.

Maria Ribeiro, 7ºC

Mi madre y mi padre

Mi madre se llama Elsa y mi padre Hélder. Ellos son muy divertidos y simpáticos. Mi madre tiene los ojos marrones y el pelo largo, rizado y castaño. Ella no lleva gafas pero mi padre sí. Mi padre es alto y guapo. Tiene el pelo muy rizado, corto y castaño. Sus ojos son marrones.

Ana Rita Fernandes, 7ºC Mi familia

Mi madre se llama Fernanda. Es delgada y mediana. Tiene los ojos marrones y el pelo negro, corto y un poco rizado. Le gusta llevar una maleta y gafas de sol, no le gusta llevar vestidos ni faldas pero le gusta llevar anillos y su color favorita es el azul. Mi padre se llama Paulo. Tiene buena constitución y es alto. Tiene los ojos marrones y el pelo castaño, corto y rizado. También le gusta llevar gafas de sol. Su color favorita es el verde.

Filipa Pereira, 7ºB

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“Eça”, óleo sobre tela de Carlos Gargaté