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Download Pesquisar e usar a informa§£o da Internet Teresa Faria e Teresa Silva 12 de Mar§o 2008 Na Escola EB 2,3 Quinta de Marrocos – Lisboa Centro de Competncia

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  • Pesquisar e usar a informao da Internet Teresa Faria e Teresa Silva 12 de Maro 2008 Na Escola EB 2,3 Quinta de Marrocos Lisboa Centro de Competncia CRIE Faculdade de Cincias da Universidade de Lisboa http://cccrie.fc.ul.pt
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  • Com bilies de pginas on-line, pode passar uma vida a surfar na Web, seguindo links de umas pginas para outras. Divertido talvez, mas no muito eficiente se est procura de alguma informao especfica. Ento, por onde comear? Fazer pesquisas na Internet requer uma parte de habilidade, uma parte de sorte e um pouco de arte. http://www.learnthenet.com/english/html/31wsearc.htm
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  • Lamentaes, reclamaes, constataes... Nas pesquisas na Internet No encontramos o que procuramos... Os alunos seleccionam o primeiro site que lhes aparece... Os trabalhos que entregam so cpias do que est nos sites...
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  • Como ajudar os alunos a: pesquisar na Internet? avaliar a informao que encontram? utilizar a informao disponvel em novos circuitos de comunicao? Mas tambm a actuar com responsabilidade, observando princpios ticos bsicos? proteger a sua privacidade e segurana pessoal enquanto navegam na net? compreender o mercado da Internet?
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  • Aprender a Pesquisar
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  • Motores de Busca (ndexes e directorias) http://www.yahoo.com/ http://www.ask.com/ http://www.google.com/ http://pesquisa.sapo.pt/ http://www.aeiou.pt/ http://www.kartoo.com/ http://www.altavista.com/
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  • Mesma pesquisa, no mesmo motor de busca, em pases diferentes
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  • Mesma pesquisa em vrios motores de busca http://www.yahoo.com/ http://www.google.com/ http://www.kartoo.com/ ? http://www.aeiou.pt/
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  • Curiosidades Nenhum motor de busca captura mais do que 16% de toda a informao existente na Internet Todos os motores de busca combinados encontram menos de 50% da informao que existe online
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  • Conhecer o Google http://www.google.pt
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  • No Google algumas dicas O Google apresenta apenas as pginas que incluem todos os seus termos de pesquisa Para refinar a busca, adicionam-se mais palavras aos termos que j esto introduzidos Procurar frases usando aspas e podendo usar o sinal + entre as citaes As pesquisas no Google no so sensveis a maisculas e minsculas Para excluir palavras, usar o sinal "-" antes do termo que se quer evitar
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  • No Google pesquisa avanada
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  • No Google Directrios http://directory.google.com/
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  • No Google pesquisa de imagens Mais de 390 milhes de imagens indexadas para visualizao As imagens identificadas pelo servio podem estar protegidas por copyright Podemos visualizar, mas no nos so concedidos direitos de utilizao Pode contactar-se o proprietrio do site a fim de obter a devida autorizao Apesar dos mecanismos de controlo do Google, podem aparecer imagens imprprias para crianas
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  • Conselhos para a pesquisa Usar vrias palavras-chave, de preferncia nomes (Ateno aos erros de digitao) Combinar palavras-chave, criando frases e usando aspas Usar tcnicas para refinar a pesquisa, que variam com o motor de busca, e usar opes de pesquisa avanada (Segundo um estudo ingls de 2003, apenas 10% dos utilizadores usam estas tcnicas) Depois de encontrar a informao, confirmar a sua exactido, localizando pelo menos outras trs fontes independentes que tenham o mesmo tipo de resposta (triangulao)
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  • Avaliar a informao online
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  • Na Internet Onde encontrar boa informao online? Como avaliar a informao que se encontra? Encorajar os alunos a: * pensar criticamente * desenvolver um cepticismo saudvel * aprender a colocar as questes certas : Quem a fonte da informao? O que estou a conseguir obter? Quando que isto foi criado? Onde estou? Porque estou aqui? Como distinguir informao de qualidade do lixo? Os 5 W da Internet
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  • Finalidade Qual o objectivo do site? comercial? pessoal? institucional? educativo? Autoridade Quem o autor? O autor uma organizao, associao, universidade? Qual a reputao do autor? um especialista na matria? O autor pode ser contactado? Existe uma lista de referncias? Existem patrocinadores? Onde est publicado o site? Qual o domnio? H alguma forma de identificar a origem do site? Como escolher prolas no lixo da internet?
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  • Objectividade A informao deixa transparecer um mnimo de preconceitos? A pgina foi desenhada para manipular informao? Tem algum anncio comercial? Actualidade A informao actual? A pgina est datada? Se sim, quando ocorreu a ltima actualizao? Os links dentro do site e para fora do site funcionam? Existe diferena entre a data em que foi criada a informao e a data de actualizao da pgina? Cobertura H alguma indicao de que a pgina est completa? Ou est em construo? Que tpicos esto cobertos? Com que grau de profundidade?
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  • Relevncia O contedo apropriado para a sala de aula ou para a actividade em causa? Est ajustado idade e nvel de escolaridade dos alunos? fivel, exacto, completo e est bem escrito? O contedo relevante? So indicadas outras fontes e recursos de informao? Clareza A informao apresentada clara? O texto est organizado, legvel e est formatado de forma a facilitar a leitura ? Se existem imagens, elas acrescentam algo ao contedo ou so distractores? Se existem avisos, eles interferem com a forma de utilizar a pgina? As pginas esto bem organizadas? Existem erros de ortografia ou de sintaxe?
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  • Identificao do domnio onde a pgina est alojada Qual o contexto geral da pgina que se est ver? Onde que me encontro na Web? A quem pertence o domnio? Estudar o URL org organizaowww.dietaesaude.orgwww.dietaesaude.org gov governamentalwww.pcm.gov.pt/www.pcm.gov.pt/ com comercialwww.amazon.com/www.amazon.com/ edu educacionalwww.ufam.edu.br /www.ufam.edu.br /
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  • Anatomia de um URL http://nonio.fc.ul.pt/recursos/pesq_seg_net/index.htm Tipo de ficheiro (hipertexto) Nome do domnio (localizao na internet) Caminho ou directorias no computador para o ficheiro Nome do ficheiro http:// nonio.fc.ul.pt/recursos/pesq_seg_net/Index.htm
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  • Desconstruindo um site Partindo deste site: http://www.rudzerhost.com/ambiente/estufa.htm
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  • Quem o autor? Pesquisar *Rui Meira*Rui Meira O que estou a encontrar? A informao tendenciosa e apresenta erros? Quando foi publicada a informao? 2002 Comparar algumas datas includas no site http://www.rudzerhost.com/ambiente/camada.htm
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  • Onde est localizada a pgina? http://www.rudzerhost.com/ Que tipo de domnio este? Pesquisar no google "rudzerHOST Porqu usar este site como fonte credvel? Posso verificar a informao? Outro exemplo: http://www.media- awareness.ca/english/resources/special_initiatives/wa_resources/wa_shared/tipsheets/deconstructing_webpages.cfm
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  • Orientar a pesquisa e o tratamento da informao
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  • Etapas da pesquisa de informao 1. Definio da tarefa O que pretendo fazer? Que tipo de informao preciso de procurar? 2. Estratgias de pesquisa de informao A que fontes devo aceder? Como saber quais so as melhores? http://www.rbe.min-edu.pt/
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  • 3. Localizao e Acesso Que tipo de fontes vou usar? Onde posso encontrar essas fontes? Quem me pode ajudar a encontrar essas fontes? 4. Uso da Informao Qual a informao til em cada fonte? Como posso registar a informao que encontro? Como devo referir as minhas fontes?
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  • 5. Sntese Como posso organizar a informao recolhida? Como posso apresentar o resultado? Que materiais vou precisar para a apresentao? 6. Avaliao A tarefa est completa? Como posso saber se o que fiz foi o melhor? Outro Guio
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  • 6 etapas - Exemplo de outro percurso Selecciono o assunto Interrogo as fontes de informao Selecciono os documentos Extraio as informaes Trato as informaes Produzo o trabalho http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/index.htm
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  • Avaliao de sites pelos alunos 1 Que tipo de site este? Qual o seu objectivo: informar? vender? divertir? convencer? 2 um site comercial? uma pgina pessoal? um site educativo? Como identificaste? 3 Que deciso tomar? Para onde olhar? O que ter em conta?
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  • 4 Qual a principal questo em jogo? um site seguro e que garante a privacidade? 5 preciso autenticao? Que dados so solicitados? Cumpre boas prticas de cidadania online? 6 Tomaste a deciso acertada? Porqu? Avaliao de sites pelos alunos
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  • Dicas para desencorajar o plgio Limitar a tarefa a tpicos especficos Pedir tarefas como "comparar e contrastar" ou reflexo pessoal Solicitar a utilizao de fontes online e offline Combinar tarefas escritas com outras (experincias, apresentaes) Pedir um dirio sobre o processo de pesquisa onde discutam a investigao, o tpico explorado e incluam desafios e dificuldades que surgiram durante a realizao da tarefa
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  • Marcar datas de entrega de partes do trabalho Pedir a lista de referncias usadas e para cada uma um pequeno resumo Solicitar escrita em grupo e pedir a reviso a outros colegas Publicar a escrita em fru