pesquisa escolar em bases de dados: o uso da internet como fonte de informaÇÃo

PESQUISA ESCOLAR EM BASES DE DADOS:

O USO DA INTERNET COMO FONTE DE INFORMAÇÃO

Karyn Munyk LehmkuhlBibliotecária CRB14/906

Mestranda PGCIN/UFSCBSCCA/UFSC | Contato: [email protected]

13º Encontro Regional do PROLER - 17 de maio de 2010 - Blumenau – SCTEMA CENTRAL: Uso das Tecnologias na Pesquisa Escolar

PESQUISA ESCOLAR E INTERNET

Década de 60 : A pesquisa escolar é introduzida no Brasil ao lado de outros métodos de ensino considerados ativos, ou seja, que visavam uma educação menos centrada no professor;

Atualmente a participação mais construtiva do aluno em sua própria aprendizagem é enfatizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais;

(CAMPELLO et al, 2000)


Aprender a aprender é uma habilidade fundamental dos indivíduos que crescem numa sociedade em acelerada transformação, não só no que se refere ao arsenal tecnológico disponível como também nas relações sociais afetivas;

Essa sociedade é marcada, entre outras características, pela abundância informacional, a qual é representada claramente pela Internet.

(CAMPELLO et al, 2000)


Quanto a Internet, mais especificamente o uso de computadores os PCNs enfatizam que

“É indiscutível a necessidade crescente do uso de computadores pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar, para que possam estar atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para as demandas sociais presentes e futuras”.

(BRASIL, 1997)


Um outro aspecto muito importante é que as crianças e jovens de hoje são de uma geração cada vez mais ligada às novas tecnologias;

São indivíduos que, desdecedo, tem contato com jogoseletrônicos, telefones celulares, computadores,aparelhos como mp3 players e, é claro, computadores.


Portanto, no contexto da pesquisa escolar a Internet pode ser tanto uma aliada como uma inimiga…

A Internet é aliada pelo manacial informacional que representa, porém tornou-se inimiga da pesquisa por facilitar o plágio ou seja o famigerado “copia e cola”.


A era digital mudou o acesso a informação de forma tremenda; setores educacionais e intelectuais foram revolucionados pela Internet e pela Web. Quase todos as fontes escritas produzidas recentemente estão disponíveis no formato digital. Provavelmente a melhor ferramenta para obter informação atualmente é a Internet e é muito difícil imaginar a pesquisa sem ela.

(MAURER, 2007)

Essa facilidade nunca vista antes para acessar informações aumentou as possibilidades e a tentação de copiar ou reutilizar conteúdos. Quando essa atividade é realizada sem dar o devido crédito aos autores originais está constituido o plágio.


(MAURER, 2007)


Ferramentas para detectar o plágio:

http://copyscape.com

Como exemplo vamos verificar se o conteúdo deste blog sobre ciência,

física e astronomia está sendo usado em algum lugar da Web. O

primero passo é copiar o endereço: http://pordentrodaciencia.blogspot.

com/

pordentrodaciencia.blogspot.com

O endereço deve ser digitado no campo de

pesquisa do site “Copyscape” e, em

seguida, clicar em “Go”.

A pesquisa recuperou diversos resultados. Ao clicar em um deles o

conteúdo é apresentado com destaques coloridos. Assim é possível verificar se o site foi devidamente

referenciado ou se realmente trata-se de

plágio.

http://approbo.citilab.eu/

Primeiro realizar uma inscrição

no site. O serviço é gratuito.

Após clicar em enviar aparecerá uma mensagem avisando para

verificar o e-mail. Essa verificação é necessária para

completar o registro.

Após a confirmação do registro por e-

mail clicar em “Analizar”. É

possível fazer o “upload” do

documento a ser verificado.

http://www.plagium.com/

Serviço semelhante ao Approbo.

Dispensa registro. Não permite upload

de arquivos, o trecho a ser

verificado precisa ser digitado no

campo de pesquisa.

http://www.duplichecker.com/

Aqui tanto é possível digitar o texto como fazer

upload de arquivos para verificação. Entretanto não

permite formatos de documentos tão variados quanto o

Approbo.

A Pesquisa Avançada do Google dispõe de

uma série de recursos para filtrar

conteúdos.

http://www.google.com/

Acima recomenda-se

ler as “Dicas de Pesquisa”.

PESQUISA ESCOLAR E INTERNETFormas de evitar o plágio:

Ensinar aos estudantes o conceito de plágio e as as implicações dessa prática;

Discutir a importância de se produzir trabalhos criativos e originais;

Apresentar as formas corretas de utilizar trechos de trabalhos de outros autores (citação);

Ensinar não somente a localizar a informação, mas formas de ler e estudar os textos para que haja entendimento e uma visão geral do assunto;


Bom uso da internet e seu potencial informacional :

Critérios para seleção de sites

Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.

Precisão das informações

• Quem escreveu as informações e é possível contactá-lo?

• Qual o propósito do documento?• O autor é qualificado para escrever sobre o

assunto?

• Verificar se há E-mail, endereços ou telefones para entrar em contato com o autor.

• É importante não confundir o autor do conteúdo com o webmaster.


Autoridade

• Quem publicou o documento?• Verificar domínio. É ligado a alguma

instituição?• O publicador informou suas qualificações?

• Verificar credenciais• Verificar URL


Objetividade

• Quais objetivos do site ou página?• Quão detalhadas são as informações?• Quais opiniões são expressas pelo autor?

• Verificar se a página é pretexto para propaganda ou se é tendenciosa

• Perguntar a si mesmo por quê e para quem a informação está voltada


Vigência

• Quando o site ou página foi produzido?• Quando foi atualizado?• Quão atualizados são os link, quando

existirem

• Verificar links inativos• Verificar se a atualização é regular• Verificar se o conteúdo é desatualizado


Cobertura

• Se fornece links, são avaliados e complementam a informação do conteúdo do site?

• Existe equilíbrio entre quantidade de texto e imagens?

• A informação apresentada é citada corretamente?

• Verificar se há formatos diferentes de visualização da página e se é indicada a melhor configuração

Portanto, se... A página informa o autor e instituição que a publica e oferece

formas de contatos com eles (Precisão das informações);

A página apresenta as credenciais do autor e o domínio é, preferencialmente .edu, .gov, .org, ou .net (Autoridade);

A página oferece informação correta e objetiva, com o mínimo de propagandas comerciais (Objetividade);

A página é atualizada com frequência e seus links, quando apresentados, estão em dia e funcionando (Vigência);

A informação é citada corretamente e fornece links que complementam a informação apresentada (Cobertura);

Você pode estar diante de uma página ou site que pode ser válido para sua pesquisa!

Bom uso da internet e seu potencial informacional : Sites recomendados para pesquisa

escolar e uso em sala de aula


Google Earth:http://

earth.google.com

Google Livros:http://

books.google.com.br

Google Tradutor:http://

translate.google.com.br

Ferramenta de Tradução para diversos idiomas

Google Mapas:http://maps.google.com.br

Google Acadêmico:http://scholar.google.com

KidRex:http://www.kidrex.org

Portal Domínio Público:http://

www.dominiopublico.gov.br

Na página principal do Portal Domínio Público também é

possível encontrar na íntegra a obra completa de Machado

de Assis

Portal do Grupo Virtuoushttp://

www.grupovirtuous.com.br/

Guia de Pesquisa Escolarhttp://www.sobresites.com/

pesquisa/

REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:

introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: Mec/sef, 1997. 126 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 16 maio 2010.

CAMPELLO, Bernadete Santos et al. A internet na pesquisa escolar: um panorama do uso da Web por alunos do ensino fundamental. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 19., 2000, Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: Associação Rio-Grandense de Bibliotecários, 2000. Disponível em: <http://gebe.eci.ufmg.br/?download=T029.pdf>. Acesso em: 14 maio 2010.

FIVE criteria for evaluating web pages Disponível em: <http://www.library.cornell.edu/olinuris/ref/research/webcrit.html>. Acesso em: 08 maio 2008.

MAURER, Hermann et al. Report on dangers and opportunities posed by large search engines, particularly Google. Graz, Áustria: Graz University Of Technology, 2007. Disponível em: <http://www.google-watch.org/gpower.pdf>. Acesso em: 01 fev. 2010.

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