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PESQUISA BÁSICA E APLICADA EM UMA PERSPECTIVA COGNITIVO-
COMPORTAMENTAL
Proposta de Grupo de Trabalho apresentada à
Comissão Científica do XVI Simpósio da
ANPEPP a ser realizado em Maceió de 7 a 10
de junho de 2016.
Ribeirão Preto, dezembro de 2015.
2
1 Denominação do GT
Pesquisa básica e aplicada em uma perspectiva Cognitivo-Comportamental.
2 Nome do coordenador e afiliação institucional
Carmem Beatriz Neufeld
Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Departamento de Psicologia; Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto; Universidade de São Paulo.
3 Nome do Vice-coordenador e afiliação institucional
Bernard Pimentel Rangé
Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Instituto de Psicologia; Universidade Federal do
Rio de Janeiro.
4 Lista dos Participantes por ordem alfabética com as respectivas afiliações
institucionais
Alessandra de Fátima Almeida Assumpção – Doutoranda em Psicologia do
Desenvolvimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Aline Henriques Reis – Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Professor Adjunto do Curso de
Psicologia da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS).
Bernard Pimentel Rangé – Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro (UFRJ), Orientador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Carmem Beatriz Neufeld – Pós-Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ), Professor Doutor 2 do Programa de Pós-Graduação em Psicologia
da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
(FFCLRP-USP). Bolsista Produtividade do CNPq.
3
Carolina Saraiva de Macedo Lisboa – Doutora em Psicologia pela Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Professora do Programa de Pós-Graduação em
Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Bolsista
Produtividade do CNPq.
Caroline da Cruz Pavan-Cândido – Doutoranda em Psicologia da Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP).
Eliane Mary de Oliveira Falcone – Pós-Doutora em Psicologia Experimental pelo
Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), Professora Associada do
Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social do Instituto de Psicologia da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Evelin Franco Kelbert – Doutoranda em Psicologia pela Universidade Católica de
Pelotas (UCPel).
Fernanda Torres Faggiani – Doutoranda em Psicologia pela Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).
Ilana Andretta – Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul (PUCRS), Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da
Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS).
Karen Priscila Del Rio Szupszynski – Doutora em Psicologia pela Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professora do Programa de Pós-
Graduação em Psicologia da Universidade Federal Grande Dourados (UFGD).
Laisa Marcorela Andreoli Sartes – Pós-Doutora em Ciências pelo Departamento de
Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Professora Adjunta do
Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).
Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa – Doutor em Neuropsiquiatria e Ciências do
Comportamento pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Tutor do Mestrado em
Educação para Profissionais de Saúde da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS).
Luciano Dias de Mattos Souza – Doutor em Psicologia pela Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professor do Programa de Pós-graduação em Saúde
4
e Comportamento da Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Bolsista Produtividade do
CNPq.
Marcela Mansur Alves – Doutora em Neurociências pela Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG), Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Marcele Regine de Carvalho – Doutora em Saúde Mental pelo Laboratório de Pânico
e Respiração do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(IPUB/UFRJ), Professora do Instituto de Psicologia Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ).
Margareth Silva de Oliveira – Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica pela
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Professor Titular do Programa de Pós-
Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
(PUCRS). Bolsista Produtividade do CNPq.
Margarida Gaspar de Matos – Doutora em Educação Especial e Reabilitação pela
Universidade de Lisboa, Professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da
Universidade de Lisboa (UNL-PT).
Maria Amélia Penido – Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ), Professora Doutora do Curso de Psicologia da Universidade Veiga de
Almeida (UVA).
Mariangela Gentil Savoia – Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo
(USP), Pesquisadora do Programa de Ansiedade do Instituto de Psiquiatria do Hospital das
Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – AMBAN – Ipq –
HCFMUSP.
Maycoln Leôni Martins Teodoro – Doutor pela Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
– AL, Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG). Bolsista Produtividade do CNPq.
Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino – Doutora em Neuropsiquiatria e Ciências do
Comportamento pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Professora do Programa
5
de Pós-Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento da Universidade Federal da
Paraíba (UFPB)
Nazaré Maria de Albuquerque Hayasida – Doutora em Psicologia pela Universidade
de São Paulo (FFCLRP-USP), Professora Adjunta do Programa de Pós-graduação em
Psicologia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).
Neuciane Gomes da Silva – Doutora em Biologie Du Comportement pela Universite
de Paris XIII (Paris-Nord), Professor Associado II do Curso de Psicologia da Universidade
Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
Neuza Cristina dos Santos Perez – Doutora em Psicologia pela Universidad
Autónoma de Barcelona (UAB), Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Universidade
Federal do Piauí (UFPI).
Prisla Ucker Calvetti – Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em
Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professora do
Programa de Pós-graduação em Saúde e Desenvolvimento Humano do Centro Universitário
UNILASALLE/Canoas.
Raphael Fischer – Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ), Professor Auxiliar I do Curso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá – RJ.
Renata Ferrarez Fernandes Lopes – Doutora em Psicobiologia pela Universidade de
São Paulo (FFCLRP-USP), Professora associada do Programa de Pós-Graduação em
Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).
Ricardo da Costa Padovani – Doutor em Educação Especial pela Universidade
Federal de São Carlos (UFSCar), Professor Adjunto II do Curso de Psicologia da
Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista (UNIFESP).
Suely de Melo Santana – Doutora em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação da Universidade do Porto-PT, Professora do Pós-Graduação em
Psicologia Clínica da Universidade Católica de Pernambuco UNICAP.
Tamara Melnik – Pós Doutorado em Medicina Interna e Terapêutica da Universidade
Federal de São Paulo (UNIFESP), Professora do Programa de Pós-graduação em Medicina
Interna e Terapêutica da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).
6
Wanderson Souza – Doutor em Saúde Pública pela ENSP/Fiocruz, Professor
Adjunto do Programa de Mestrado em Psicologia da Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro (UFRRJ).
5 Resumo em português, inglês (abstract) e espanhol (resumen) (100 a 150 palavras)
RESUMO
As teorias e intervenções que compõem as abordagens cognitivo-comportamentais (TCC) são
tradicionalmente baseadas em evidências. Entretanto, apesar da robusta produção científica e
do crescente interesse que despertam, as TCC ainda tem modesta participação nos currículos
de Graduação e Pós-graduação em Psicologia no Brasil. A proposta para este Grupo de
Trabalho (GT) nasce da interlocução acerca da teoria, prática e pesquisa em TCC dos
membros doutores da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Este GT busca
promover uma maior inserção dos pesquisadores em TCC junto a entidades representativas,
fomentando sua integração e potencializando os esforços dos grupos de pesquisa já existentes.
No XVI Simpósio, o GT tem como objetivos principais: sedimentação e formalização das
colaborações atuais entre os membros, bem como novas propostas de projetos de pesquisas,
publicações, participações em bancas e organização de reuniões científicas que visem discutir
aspectos teóricos e as intervenções clínicas frente às evidencias científicas.
ABSTRACT
Theories and interventions comprised in the cognitive behavioral approaches (CBT) are
traditionally evidence-based. Despite the substantial body of scientific publications and the
growing interest they arouse, CBT are still scarcely represented in Undergraduate and
Graduate programs in Psychology in Brazil. The present workgroup (WG) proposal derives
from discussions between the doctoral-level members of the Brazilian Federation of
Cognitive Therapies (FBTC) upon theory, clinical practice and research in CBT. The
proposed WG aims to approximate researchers in CBT and the representative institutions, to
facilitate integration between groups and to potentiate the existing research efforts. At the
XVI Symposium, the WG present as main goals: the sedimentation and formalization of the
7
existing research collaborations, as well as the proposal of new research projects,
publications, and the organization of scientific meetings to discuss theoretical and clinical
aspects of CBT considering scientific evidence.
RESUMEN
Las teorías y las intervenciones comprendidas en los enfoques cognitivos-comportamentales
(TCC) están tradicionalmente basadas en la evidencia. A pesar del sustancial cuerpo de
publicaciones científicas y del creciente interés que despiertan, las TCC están escasamente
representadas en los programas de Grado y Posgrado en Psicología en Brasil. La propuesta
de este grupo de trabajo (GT) surge de la discusión sobre teoría, práctica e investigación entre
los miembros de nivel doctoral de la Federación Brasileña de Terapias Cognitivas (FBTC).
Este GT busca promover una mayor inserción de los investigadores en TCC en asociaciones
científicas, fomentado su integración y potenciando los esfuerzos de los grupos de
investigación ya existentes. En el XVI Simposio, los principales objetivos del GT serán:
sedimentación y formalización tanto de las actuales colaboraciones entre los miembros, como
del las nuevas propuestas de proyectos de investigación; publicaciones, organización de
reuniones científicas para discutir aspectos teóricos y clínicos de la TCC considerando la
evidencia científica.
6 Histórico do GT
O reconhecimento da eficácia das Terapias Cognitivo-Comportamentais (TCC), que
é obtido através da realização constante de pesquisas, tem aumentado a popularidade destas
abordagens clínicas, gerando uma significativa aceitação e aplicação destes modelos
terapêuticos na área da psicologia clínica (Dobson & Scherrer, 2004). Este crescente interesse
revela-se de extrema importância para a Psicologia, como confirma o estudo no qual um
grupo de especialistas, através do procedimento Delphi Poll, previram tendências nas
psicoterapias, concluindo que o maior crescimento em termos de publicações e de utilização
na prática em saúde mental ocorrerá nas terapias que são “sensíveis às diferenças culturais e
baseadas em evidências”, dentre as quais se encontram as TCCs (Norcross, Hedges e
8
Prochaska, 2002). Atualmente a Colaboração Cochrane, a maior produtora de revisões
sistemáticas (RSs), disponibiliza 63 revisões sistemáticas que avaliam a efetividade da TCC
no tratamento dos transtornos mentais.
Por ser um grupo de teorias novas e que tem alcançado eminente destaque no cenário
clínico e principalmente científico internacional, as abordagens cognitivo-comportamentais
têm se tornado cada vez mais difundidas dentre os profissionais da saúde mental e estudada
por diferentes pesquisadores. Apesar disto, estas abordagens têm sido frequentemente
negligenciadas nas matrizes curriculares dos cursos de Graduação e principalmente Pós-
graduação em Psicologia no Brasil, o que sugere a necessidade de uma maior inserção das
mesmas junto a entidades representativas.
Neste sentido, a proposta do presente Grupo de Trabalho (GT) nasce da interlocução
de pesquisadores que veem colaborando na produção conjunta de pesquisas, artigos, livros e
organização de eventos científicos. Essa colaboração era feita a partir da inserção dos mesmos
em outros GTs. O interesse e a percepção da necessidade de criação de um GT que cuidasse
diretamente da TCC foi definida em uma reunião ocorrida durante o Congresso Brasileira de
Terapias Cognitivas (CBTC) da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC)
ocorrido em abril de 2013, no qual foi percebida a necessidade de maior integração entre
pesquisadores de diferentes universidades e estados. No entendimento deste grupo, a
ANPEPP constitui-se em um importante espaço para que esta interlocução se estabeleça e se
solidifique, considerando que apesar das TCCs ocuparem uma importante representação em
pesquisa e pós-graduação, estas abordagens não têm ocupado os fóruns de discussão na
Associação Nacional em Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Assim, em 2014, o GT
“Pesquisa básica e aplicada em uma perspectiva cognitivo-comportamental” se concretiza,
tendo sua primeira participação em um Simpósio da ANPEPP.
A constituição do GT formalizou as colaborações entre os membros e tem trabalhado
na solidificação de um espaço para discussão referente às perspectivas cognitivo-
comportamentais dentro da ANPEPP. Neste sentido, este GT visará fomentar a colaboração
entre pesquisadores que busquem investigar desde os conceitos teóricos em pesquisas básicas
9
até a efetividade de suas intervenções em pesquisas aplicadas, tendo como pano de fundo as
diferentes teorias cognitivo-comportamentais e demandas clínicas atuais.
Para o XVI Simpósio da ANPEPP em 2016 o GT é composto de 32 integrantes,
sendo 28 com título de doutorado e que tem se dedicado à produção científica em diferentes
graus, e 4 doutorandas. Dentre os doutores, 20 integrantes são orientadores de Programas de
Pós-Graduação Stricto Sensu, 07 são docentes ligados a cursos de Graduação em Psicologia e
01 é pesquisador ligado a institutos/grupos de pesquisa. Na composição deste GT se
encontram representadas 24 instituições diferentes, que congregam pesquisadores de todas as
regiões do Brasil, além de uma pesquisadora de Portugal.
7 Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio
O GT centrou suas atividades ao longo do biênio em diversas colaborações. No item
10 estão expostos alguns dos trabalhos realizados em colaboração entre os membros do
grupo, cabendo ressaltar que apenas em publicações completas foram mapeadas mais de 20
colaborações, bem como o delineamento de 09 projetos de pesquisa em colaboração entre os
membros do GT ao longo do biênio. Não obstante, existem outras colaborações entre os
membros do GT como, por exemplo, um grande número de organizações de eventos e
participações em comissões julgadoras, bem como participação em comissões e conselho
editoriais de periódicos da área.
Além destas colaborações, o GT definiu seus critérios de manutenção e inserção de
membros, bem como o processo de mudança em seus coordenadores. Tais definições foram
inicialmente delineadas no XV Simpósio da ANPEPP em 2014, e definidas em uma reunião
do GT durante o X CBTC, em abril de 2015 em Porto de Galinhas. Ainda em 2014, durante o
XV Simpósio, o GT organizou o I EnTCC (Encontro de Ensino de TCC) que contou com a
presença de pesquisadores/docentes de diversos GTs da ANPEPP.
8 Objetivos para o XVI Simpósio
No XVI Simpósio, o GT tem como principais objetivos a sedimentação e a
formalização das colaborações que já vem sendo realizadas entre os membros do GT. Para
10
tanto, serão discutidas propostas de produção de pesquisas conjuntas, publicações de artigos e
livros, participações em bancas e proposta de encontros com finalidade de discussões de
pesquisas. O GT buscará fazer reuniões pelo menos anuais, sendo uma delas no Simpósio da
ANPEPP e outra no XI CBTC (Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas) em abril de
2017, visando o acompanhamento e operacionalização dos objetivos estabelecidos. Como
metas a serem propostas e discutidas no XVI Simpósio estão:
a discussão de estudos de colaboração que integrem pesquisadores de diferentes
regiões do Brasil e de Portugal;
a participação dos membros em diferentes comissões avaliadoras como bancas de
pós-graduação, de avaliação de concursos públicos, de conselhos editoriais e de comissões
científicas de eventos;
a proposição de trabalhos em eventos de âmbito nacional e internacional;
a proposição de pelo menos um produto editorial (livro ou edição especial de
periódico) para o próximo biênio;
a eleição de novo vice-coordenador com vistas à uma transição democrática na
coordenação do GT, e que será o próximo coordenador do GT a partir de julho de 2018 (após
o simpósio de 2018).
9 Proposta de trabalho
Para a organização do trabalho durante o XVI Simpósio, propõe-se que inicialmente
sejam apresentados os principais interesses de pesquisa dos diversos membros do GT com
foco nas colaborações existentes. A partir desta estratégia, será facilitado pela coordenação do
GT um mapeamento dos grandes temas que atravessam os diferentes interesses de pesquisa
durante as discussões no XVI Simpósio, e com base neste mapeamento, os membros terão a
oportunidade de reunir-se por afinidades para fomentar mais colaborações. Espera-se, a partir
desta metodologia, propiciar a identificação de temas transversais que possam agregar os
pesquisadores do GT em torno dos produtos mencionados no item 8. O próximo momento
será de definição dos estudos a serem priorizados, das participações em bancas a serem
fomentadas, das apresentações de trabalhos em eventos a serem propostas e dos temas e
11
características do produto editorial a ser publicado. No planejamento das atividades, ainda
deverá ser reservado um tempo para a eleição do novo vice-coordenador do GT, bem como
um momento de avaliação sobre o alcance dos critérios de manutenção e inserção de
membros.
Além disso, o GT também propõe a segunda edição do EnTCC como um evento
satélite ao Simpósio da ANPEPP. O evento será organizado pelo GT, com duração de 2 horas
e visa fomentar discussões relacionadas ao ensino de TCC. Neste sentido, solicita-se à
ANPEPP que insira o evento na grade horária do Simpósio. Sugere-se que o mesmo seja
alocado como atividade satélite do dia 07/06 das 15h às 17h.
10 Produção vinculada ao GT
Publicações completas (artigos, capítulos e livros)
Barros, P.; Falcone, E. (2015). Programa de desenvolvimento da empatia em crianças e
adolescentes com transtornos do espectro autista. In: CB Neufeld (Org.). Terapia Cognitivo-
Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed, 129-146.
Calvetti, PU; Giovelly, G. ; Gauer, J.C.G. ; Oliveira, M. (2015) . Modelo psicoeducativo de
intervenção para pessoas com HIV/Aids sob a perspectiva cognitiva-comportamental. In:
Grazielly Rita Marques Giovelli e Prisla Ücker Calvetti. (Org.). Manual de avaliação e
intervenção psicoeducativa as pessoas que vivem com HIV/Aids. 1ed.São Paulo: Eureka,
2015, Cap.5, pp.183-204.
de Carvalho, M. R. ; Velasques,B.V. ; Freire, Rafael C. ; Cagy, M. ; Bittencourt, J. ; Teixeira,
S. ; Costa, R.T. ; Rangé, B. ; Piedade, R. A. ; Akiskal, H. ; Nardi, Antonio Egidio ; Ribeiro, P.
(2015). Frontal Cortex Absolute Beta Power Measurement in Panic Disorder with
Agoraphobia Patients. Journal of Affective Disorders, v. 184, p. 176-181.
12
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In: Neufeld, CB; Falcone, EMO; Rangé,B (Orgs.). Programa de Atualização em Terapia
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Giovelli, GRM; Calvetti, PU; Gauer, GJC; Oliveira, MS (2014). Avaliação do Programa
Psicoeducativo para pessoas que vivem com HIV AIDS. Revista Brasileira de Terapias
Cognitivas v 10 (1).
Hayasida, NMA; Falcone, EMO; Nodari; NL (SUBMETIDO). Empatia e relação terapêutica:
conceitos e abordagens psicológicas. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas.
Hayasida, NMA; Figueira, I; Assayag, RH; Matos, MG (SUBMETIDO). Morte e luto:
competências dos profissionais. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas.
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Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed 273-290.
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Atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental, 4 volumes. Sistema de Educação
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Grupo na Perspectiva Cognitivo-Comportamental: Experiências no Contexto da Clínica-
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em Terapia Cognitivo-Comportamental. Ciclo I.ed.Porto Alegre : Artmed
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de Mudança Cognitivos e Comportamentais em Usuários de Crack em Tratamento. Revista
Brasileira de Terapias Cognitivas, n.10 (1).
Projetos de pesquisa em colaboração com os colegas do GT:
Calvetti, PU, Galdino, MC; de Matos, MG; Neufeld, CB (2014) Aspectos neurofisiológicos e
socioemocionais de crianças saudáveis e de crianças com doença crônica de pele. Em
andamento.
Falcone, E.M.O.; Oliveira, MS (2014) As relações entre empatia e os cinco grandes traços de
personalidade. Finalizado.
Falcone, E; de Carvalho, MR (2015). Escala Cognitiva de Crenças de Ansiedade. Em
andamento.
Melnik, T, SAvoia, MG, e colaboradores (2014) Overview of Cochrane Systematic Reviews
and non-Cochrane Reviews comparing the effectiveness of psychological treatments for
Social Anxiety Disorder, Panic Disorder and Generalized Anxiety Disorder. Em andamento.
Neufeld, CB; Carvalho, AV; Alves, MM (2015) Mapeamento de hábitos de as saúde e
variáveis psicológicas em estudantes universitários. Em andamento.
Neufeld, CB; Carvalho, AV; Teodoro, M; Lisboa, C.; de Carvalho, MR; Penido, M.A.,
Szupszynski, K. P. del R.; Hayasida, NMA; Barbosa, LNF; Silva, N. G; Perez, N.; Galdino,
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MC e colaboradores (2014) Ensino de terapia cognitivo-comportamental em cursos de
graduação de Psicologia do Brasil. Em andamento.
Neufeld, CB; Lisboa, C.; Teodoro, M.; de Matos, MG (2014). Health Behaviour in School-
Aged Children: um mapeamento no Brasil e em Portugal. Em andamento.
Neufeld, CB; Rangé, BP (2015). Avaliação da efetividade de um programa de intervenção em
grupos em TCC para obesidade. Em andamento.
Oliveira, M.; Sartes, L.M.A. (2014) Avaliação das Propriedades Psicométricas do Inventário
de Expectativas e Crenças Pessoais Acerca do Álcool (IECPA). Em andamento.
Apresentações de trabalhos (Mesas Redondas, simpósios, apresentações orais)
Carmem Beatriz Neufeld; Wanderson Souza; Raphael Fischer. Diferentes Modalidades de
Intervenção em TCC. 45 Reunião Anual de Psicologia, 2015, Belo Horizonte – MG.
Carolina Lisboa, Janaína Pacheco, Carmem Beatriz Neufeld. Fronteiras e desafios das TCCs
na infância e adolescência. I Congresso Wainer de Psicoterapias, 2015, Porto Alegre - RS.
Carolina Saraiva de Macedo Lisboa; Fernanda Torres Faggiani; Leopoldo Nelson Fernandes
Barbosa; Ricardo da Costa Padovani. Uma aproximação entre a terapia cognitivo -
comportamental e a psicologia do esporte. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas,
2015, Porto de Galinhas – PE.
Eliane Mary de Oliveira Falcone; Irani de Lima Argimon; Margareth da Silva Oliveira.
Teorias e transtornos da personalidade: Empatia, traços e co-morbidade. X Congresso
Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
17
Laisa Marcorela Andreoli Sartes; Karen Priscila Del Rio Szupszynski; Ilana Andretta.
Tratamento para usuários de álcool e outras drogas: avanços e desafios. X Congresso
Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Marcele Regine de Carvalho; Bernard Rangé; Angélica Gurjão Borba. Ansiedade
antecipatória, intolerância à incerteza e preocupações: da neurobiologia às estratégias de
regulação emocional e mindfulness. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015,
Porto de Galinhas – PE.
Margarida Gaspar de Matos; Carolina Saraiva de Macedo Lisboa; Aline Henriques Reis.
Intervenções cognitivo -comportamentais e focadas em aspectos positivos em diferentes
contextos de desenvolvimento de jovens. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas,
2015, Porto de Galinhas – PE.
Maria Amélia Penido; Mariângela Gentil Savoia; Neuciane Gomes da Silva. A prática clínica
no tratamento do transtorno da ansiedade social. X Congresso Brasileiro de Terapias
Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Maycoln L. M. Teodoro; Marcela Mansur Alves; Tamara Melnik. Avanços em TCC:
pesquisa, avaliação e prática da psicologia baseada em evidências. X Congresso Brasileiro de
Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino; Mariana Guimarães Diláscio; Prisla Ücker Calvetti.
Neurociências e terapia cognitivo -comportamental: aplicações na clínica e na pesquisa. X
Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino; Jandilson Avelino Silva; Natany De Sousa Batista;
Karen Priscila Del Rio Szupszynski. Estudos em processos psicológicos básicos e
18
neurociências: Relação da pesquisa com a prática clínica. X Congresso Brasileiro de Terapias
Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Neuza Perez e Raphael Fisher. Abordagem Cognitivo-Comportamental e os desafios na
promoção de saúde mental. 45 Reunião Anula de Psicologia, 2015, Belo Horizonte – MG.
Ricardo da Costa Padovani; Wanderson Fernandes de Souza; Suely de Melo Santana. Saúde
mental do estudante universitário: avaliação e intervenção. X Congresso Brasileiro de
Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.
Wanderson Souza; Ana Cláudia Azevedo Peixoto; Carmem Beatriz Neufeld; Leopoldo
Nelson Fernandes Barbosa. As vicissitudes da Vida Acadêmica. 44 Reunião Anual de
Psicologia, 2014, Ribeirão Preto – SP.
Bancas de pós-graduação
Andretta, I. (Orientadora), Oliveira, M. S. (2014) Participação em banca de mestrado Iracil
Rosinda Pires Soares. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
ANDRETTA, I. (orientadora), SARTES, L. M. A., OLIVEIRA, M. S., MONTEIRO, J. K.
(2015) Participação em banca de mestrado JALUZA AIMÈE SCHNEIDER. Universidade do
Vale do Rio dos Sinos.
BARBOSA, A. J. G. (orientador) SARTES, L. M. A., NEUFELD, C. B., ARGIMON, I. I. L.
(2014) Participação em banca de mestrado Eduarda Rezende Freitas. Universidade Federal de
Juiz de Fora.
Cardoso, A (Orientadora); Rangé, B; Neufeld, CB (2015). Banca de defesa de Mestrado de
Jessye de Almeida Cantini. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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Falcke, D. (Orientadora), Falcone, E.M.O., Wainer, R. & I. Andretta (2014). Banca de
mestrado de Kelly Cardoso Paim. Unisinos.
Falcone, E (Orientadora), de Carvalho, MR (2014). Exame de qualificação de mestrado de
Stèphanie Krieger, PPGPS-UERJ.
Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado de Isis Gabriela.
Orientação de Nazaré. Universidade Federal de Manaus.
Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado Martha Falcão.
Universidade Federal de Manaus.
Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado Raquel Lira de
Oliveira. Universidade Federal de Manaus.
Lisboa, C. (Orientadora), Falcone, E.M.O., Wainer, R. (2014). Exame de qualificação de
mestrado de Caroline Mallmann. PUCRS.
LOPES, R. F. F. (orientadora); ROSSINI, J.; NEUFELD, C. B. (2014). Participação em banca
de mestrado Mara Lívia de Araújo. Universidade Federal de Uberlândia.
LOPES, R. F. F.(orientadora); NEUFELD, C. B.; MONTAGNERO, A. (2014). Participação
em banca de mestrado Carolina Faria Arantes. Universidade Federal de Uberlândia.
NEUFELD, C. B. (orientadora); TEODORO, M. L. M.; ELIAS, L. C. S. (2014). Participação
em banca de mestrado Marcella Cassiano. Universidade de São Paulo (RP).
20
OLIVEIRA, M. S. (orientadora), SARTES, LMA (2014). Participação em exame de
qualificação de mestrado de ANDRESSA CELENTE DE ÁVILA. Pontíficia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul.
Oliveira, MS (orientadora), Andretta, I. (2015) Participação em banca de mestrado Márcia
Henriques. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
SARTES, L. M. A. (orientadora); LOURENCO, L. M.; OLIVEIRA, M. S. (2014).
Participação em banca de mestrado Bianca Aparecida Ribeiro Singulane. Universidade
Federal de Juiz de Fora.
SOUZA, W.F (orientador).; PEIXOTO, A. C. A.; CARVALHO, M. R. (2014). Participação
em banca de mestrado Thiene Salazar Lívio de Moraes. Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro.
SOUZA, W.F.(orientador); PEIXOTO, A. C. A.; CARVALHO, M. R. (2014). Participação
em banca de mestrado Joelma do Nascimento Lameu. Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro.
Teodoro, M L. M. (Orientador); LISBOA, C; JAEGER, A. (2014). Participação em banca de
mestrado Vanessa Maria de Almeida. Universidade Federal de Minas Gerais.
Teodoro, M L. M. (Orientador); NASCIMENTO, E.; NEUFELD, C. B. (2014). Participação
em banca de mestrado Mariana Verdolin Guilherme Froeseler. Universidade Federal de
Minas Gerais.
Cardoso, A (orientadora), Rangé, B, Neufeld, CB (2015) Banca de doutorado de Priscilla
Lourenço Leite. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
21
Dias, C.M. S. B., Koller, S. H., Cavalcante, L. I. C., Barbosa, L. N., Caldas, M. T., Santana,
S. M. (2015) Participação em banca de doutorado de Priscilla Machado Moraes. Universidade
Católica de Pernambuco.
Falcone, E (orientadora), Penido, MA (2015). Banca de defesa de tese de doutorado de
Juliana Furtado D'Augustin. PPGPS-UERJ.
Levandowski, D. C. (orientador), Padovani, R. C.; Lisboa, C. S. M.; Asnis, N. (2015)
Participação em banca de doutorado Gabriela Quadros de Lima Stenzel. Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Lisboa, C (orientadora), BARBOSA, LNF. (2015). Participação em exame de qualificação do
doutorado de Fernanda Tôrres Faggiani.. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do
Sul.
Rangé, B (Orientador), Falcone, E, de Carvalho, MR (2015) Banca de defesa de doutorado de
Raquel Menezes Gonçalves. PPG-em Psiquiatria e Saúde, do IPUB/UERJ.
Santana, S. M. (orientadora), Oliveira, M. S., Caldas, M. T., Amazonas, M. C. L. (2015).
Participação em banca de qualificação de doutorado de Paulo de Tarso Monteiro Albuquerque
Melo. Universidade Católica de Pernambuco.
Referências
Dobson, K. S.; & Scherrer, M. C. (2004). História e futuro das terapias cognitivo-
comportamentais. Em: P. Knapp (Org.), Terapia cognitivo-comportamental na prática
psiquiátrica (pp. 42-57). Porto Alegre: Artmed.
22
Norcross, J. C.; Hedges, M. & Prochaska, J. O. (2002). The face of 2010: A Delphi Poll on
the future of psychotherapy. Professional Psychology: Research and Practice, 33, 316-
322.