periódico escolar segundo trimestre curso 2011/2012
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Hola a tod@s nuestr@s lector@s:
Está a punto de finalizar el segundo trimestre que ha estado protagonizado, principalmente, por la
propuesta de cambio de la jornada escolar actual.
Todos o casi todos sabéis que éste ha sido el segundo intento consecutivo (el primero tuvo lugar en
el curso 2009/2010, recién llegados al nuevo edificio), y que por segunda vez no se ha obtenido el
respaldo necesario para cambiar el horario lectivo actual.
Pero han ocurrido cambios con respecto al primer intento de modificación: el ambiente ha sido
mucho más tranquilo y civilizado que hace dos cursos, la asamblea informativa fue “familiar”, sólo una
treintena de personas acudieron a ver el video explicativo de los cambios que tendrían lugar en el centro,
se ha dado menos participación que hace dos cursos y se han obtenido menos votos positivos que en
aquella ocasión.
Vistos los resultados, y comparándolos con los anteriores (Ver tabla comparativa) no parece tener mucho
sentido seguir proponiendo un cambio de jornada escolar que resulta obvio que no se desea.
A medio camino entre la propuesta comentada y el horario actual se lanzó al centro la pregunta de ¿No
podríais acortar el horario de tarde saliendo a las 4:30 de la tarde? La respuesta fue y es NO. Y no por
capricho, sino porque la coordinación de horarios de las etapas de Infantil y Primaria, con la de Secundaria
no lo hace posible.
TABLA COMPARATIVA DE LAS VOTACIONES
CURSO
2011-12
CURSO
2009-10
PERSONAS CON DERECHO A VOTO 402 412
VOTOS RECOGIDOS 292 327
PORCENTAJE DE VOTO 72,63 79,63
VOTOS AFIRMATIVOS 198 201
VOTOS NEGATIVOS 94 122
VOTO BLANCO 0 1
VOTO NULO 0 3
Cambiando de tema, y ocupándonos de asuntos mucho más interesantes para el día a día actual
en el centro se os comunica que estamos a punto de inaugurar la biblioteca escolar . Sí, sí, hemos dicho
inaugurar.
Durante dos cursos consecutivos un equipo de docentes del centro ha estado trabajando
duramente en la puesta en marcha de la biblioteca escolar. Se realizó un proyecto de puesta en marcha y
funcionamiento que la Consejería de Educación dotó con una importante cantidad de dinero con la que se
han ido renovando y ampliando los volúmenes disponibles, se han forrado, sellado y catalogado. Se ha
adquirido mobiliario específico para los más pequeños, para los rincones… (que de momento está apilado
en el hall del colegio). En la actualidad estamos estudiando la adquisición de estanterías para ubicar todo
el material… Y cuando todo esté en su sitio comenzaremos con la decoración y dinamización de la
biblioteca. En su integración en las clases diarias… en fin, que esperamos que la biblioteca sea uno de los
espacios más visitados y vivos del centro.
Hasta la fecha actual todo el espacio de la biblioteca escolar del centro estaba ocupado por la
biblioteca municipal, pero eso ha cambiado y ahora por fin vamos a poder colocar nuestro mobiliario y
nuestros libros en el espacio destinado a tal fin.
Otra de las novedades que encontraremos a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa será el
“aparcamiento” para bicicletas . Muchos de nuestros alumnos, y algunos de sus padres nos hicieron
partícipes del interés existente por venir al colegio en bici y poder dejarla bien colocada. Pues bien, el
centro ha adquirido soportes con capacidad para 15 bicicletas. Si bien es cierto que en un primer momento
la intención era colocar los soportes dentro del recinto escolar, la
obligatoriedad de tener que responder ante cualquier incidencia
que tenga lugar con las bicicletas almacenadas y el peligro que
pueden conllevar para el alumnado del centro, nos ha hecho
plantearnos la opción de colocarlas en el exterior del recinto
escolar, quedando así eximido el colegio de cualquier
responsabilidad para con los vehículos y protegiendo al mismo
tiempo la integridad del alumnado tanto en las entradas como en
las salidas del colegio, pero sobre todo en los momentos de
recreo.
Por último queremos haceros partícipes e informaros de algunas noticias recientes que afectan a
la educación en nuestra comunidad . Si habéis leído los periódicos en los últimos meses, habréis
observado que se han creado nuevas líneas de escolarización en diferentes centros de la Rioja. Lo más
curioso es que la mayoría de ellos son de origen concertado. Así podemos poner diferentes ejemplos:
- el centro Marianistas de Logroño ( donde se han concedido dos líneas nuevas en Infantil, con la
intención de continuar esta Educación Infantil y su consiguiente Primaria) convirtiéndose así no en
dos líneas si no en muchas más con el paso de los años.
- el centro Menesianos de Santo Domingo de la Calzada, donde se concierta más unidades que las
necesarias en la ESO, sin justificarlo por el número de alumnos.
- el centro Inmaculado Corazón de María, en Logroño, donde se ha concedido una nueva línea en la
ESO.
- el centro San Agustín, en Calahorra, donde se ha autorizado una nueva línea en Primaria.
Estos son sólo algunos ejemplos de lo que está ocurriendo. Todos estos centros son concertados,
lo que significa que si conceden estas líneas a la escuela concertada no se las dan a la pública.
Todos somos conscientes de que no son tiempos fáciles y hay que recortar gastos y ser austeros,
pero tendremos que ser todos iguales, y no quitar a unos para dárselo a otros. Lo que no puede ser es que
en las escuelas públicas no se concedan nuevas líneas e incluso se eliminen para dárselas a la escuela
concertada.
Por otro lado, las guarderías infantiles van a formar parte del Ministerio de Educación y no del de
Servicios Sociales, cómo lo hacían hasta ahora. Ello significa que estas guarderías infantiles van a pasar a
denominarse Centros de Primer Ciclo de Educación Infantil. Con éste cambio el gobierno va a cerrar la
conocida guardería pública “La Cometa”, dejándola sólo como residencia de acogida dependiendo de
Asuntos Sociales. Los niños que asistían a esta guardería les han asegurado plazas en los centros más
próximos, resultando muy curioso que en las proximidades de “La Cometa” hay 9 centros concertados y
tan sólo 2 públicos. Sin embargo, pese a esa superioridad en número cierran un centro público y no uno
concertado. Siendo muy posible que muchos de estos niños sean destinados a un centro concertado, por
pura cuestión de probabilidad.
Tratando otro tema, una noticia reciente ha sido la unificación de la zona de escolarización en
Logroño. De ésta manera podrán ser los centros los que elijan qué alumnado aceptar y cuál no, y no al
revés siendo los padres los que deben y tienen el derecho a elegir en qué centro escolarizar a sus hijos,
que es cómo se hacía hasta ahora. Tampoco primará la proximidad de la escuela al domicilio familiar. Es
decir, que si una familia quiere escolarizar a sus hijos en el centro más cercano a su domicilio, cómo es lo
más normal, puede ser que el centro no tenga plaza para ellos, pero si tenga para otros niños que viven
más lejos del centro, siendo el motivo de su aceptación otro diferente a la cercanía del domicilio. De esta
manera, el centro elegirá qué familias aceptar o cuáles no, sin tener en cuenta la proximidad de su
domicilio.
Por otro lado, todos somos conscientes de la importante ayuda económica que reciben los alumnos
que estudian Bachillerato en un instituto concertado en esta comunidad. Sin embargo el alumnado que
estudia este mismo Bachillerato en un instituto público no goza de esta ayuda.
Lo más grave de este asunto es que estas ayudas provienen de las arcas públicas, es decir, es
dinero público que pertenece a todos y debería de ser para todos por igual, y no sólo para unos pocos.
Estudiando todos estos acontecimientos, se puede afirmar que se está dando un favoritismo claro a
la escuela concertada frente a la pública.
La escuela pública es una escuela de todos y para t odos . Ésta financiada con dinero público,
por lo tanto con el dinero de todos. El dinero público debería estar destinado a asegurar los servicios
públicos y las escuelas públicas. Destinar estos fondos y mucho menos priorizar la iniciativa privada o
concertada sobre la pública no puede ser comprendido ni consentido. Es nuestro dinero y la educación de
nuestros hijos la que está en juego.
En la escuela pública se ofrece una educación de calidad. Hay buenos profesionales, que ha sido
necesario que aprueben y con creces una oposición pública, para obtener una plaza en un centro público.
Esta oposición no existe ni ha existido nunca en la escuela concertada.
Por otro lado, como ya hemos dicho, la escuela pública está financiada con dinero público y tiene
asegurados todos los servicios . La escuela pública está en el pueblo de montaña, dónde casi no hay
alumnado, pero también está en la gran ciudad. Atiende a aquel alumno que tiene algún tipo de
deficiencia, o al niño que tiene dificultades para comunicarse, para moverse o para pensar. La escuela
pública asegura todo tipo de atenciones, actividades y materiales. Es una educación de calidad y así ha
sido hasta ahora.
Si dejamos que estos derechos públicos se pierdan y prime lo concertado sobre lo público. En un
futuro ocurrirá que tendremos que pagar por la educación de nuestros hijos. Las familias que dispongan de
una buena soltura y nivel económico podrán ofrecer a sus hijos una educación de calidad, pagándola. Sin
embargo aquellas familias que pasen por apuros económicos o que pertenezcan a una clase económica
media , como somos la mayoría, no podrán ofrecerle a sus hijos una educación digna. ¿Vamos a dejar y a
consentir qué esto ocurra?
En los días actuales se están dando los primeros pasos que forman el camino hacia este triste
futuro. No dejéis que pase. La educación no es un bien que se pueda comprar, no es un privilegio por el
que hay que pagar. Es un derecho constitucional, al que todo niño , independientemente del nivel
económico o social de su familia tiene derecho. Todos tenemos derecho a una educación de calidad.
Todos pagamos impuestos por tener esta educación y no podemos consentir que este dinero público vaya
destinado a la educación de sólo algunos.
Muchas veces escuchamos que las escuelas concertadas tienen menos alumnado inmigrante .
Todos vemos día a día que a nuestro país han llegado personas inmigrantes que por distintas dificultades
en sus países de origen han tenido que salir. Ello se ha visto reflejado en las escuelas, ya que el
alumnado inmigrante ha aumentado considerablemente.
Pero no os dejéis engañar. Las escuelas concertadas también tienen inmigrantes, aunque menos
que en la pública, eso es cierto. Pero nunca os habéis preguntado ¿por qué?. Las escuelas concertadas,
en su mayoría, están ligadas y basadas en una ideología religiosa. Es obvio que una persona que tiene
otro tipo de creencias religiosas no va a llevar a sus hijos a un centro en el que lo van a educar con otras.
De esta manera tienen menos solicitudes de alumnos inmigrantes, ya que comparten otra religión que en
esa escuela concertada. Pero analizando este hecho qué tipo de valores se les está enseñando a esos
niños. Es muy bonito y muy fácil decir que debemos de aceptar al prójimo, quererlo y respetarlo, aunque
sea de otra cultura, color o religión. Pero en la mayoría de las escuelas concertadas sus bases están
basados en unas creencias que no todo el mundo comparte, por lo tanto, ¿ dónde está esa solidaridad,
ese respeto? Además muchas personas deciden llevar a sus hijos a la escuela concertada, sólo porque no
se junten con determinada gente. ¿ qué tipo de valores están inculcando estos padres? ¿Son sus hijos
mejores o de un estrato social superior a otros? Por favor, analizar éstos pensamientos y pensad en que
bases están asentados, con unos valores xenófobos y de superioridad. ¿ qué tipo de personas van a
crear? Unos niños que cuando vean a un niño moreno se van a apartar de él, sólo por qué no sea cómo él,
o incluso va a llegar más lejos y se va a posicionar por encima de él de una u otra manera. ¡ Pensadlo!
Y no sólo se trata de los alumnos inmigrantes. Si dejamos que la escuela concertada prime sobre la
pública, todos tendremos que pasar por qué nuestros hijos sean escolarizados con este tipo de ideologías.
Hay mucha gente que tiene creencias y costumbres religiosas, por supuesto que sí, pero que piensan que
esté tipo de educación religiosa es la familia la responsable de ello y que no se debe mezclar con las
matemáticas o la lengua. También hay otras familias que no tienen ninguna creencia religiosa o no quieren
que el aprendizaje de sus hijos se vea mezclado con la religión. En la escuela pública existen varias
alternativas, para quién quiere elegir una religión determinada o por el contrario para aquellos que no
quieren mezclar la religión en el aprendizaje escolar de sus hijos, o prefieren inculcarles éstos valores
religiosos ellos mismos en familia.
La escuela pública acepta todo tipo de alumnado, independientemente de su origen cultural,
religioso, racial o económico. Ello hace que sus alumnos aprendan a conocer otro tipo de culturas, las
respeten y convivan con ellas. Por qué todos somos iguales y diferentes a la vez. O es qué acaso, en la
vida real ¿ todos somos iguales? No. Cada persona es de una manera y forma de ser y todos debemos
aprender a respetar y aceptar para que sea posible una convivencia.
A lo largo de la vida nuestros hijos se van a encontrar con muchas sorpresas y alegrías, pero
también situaciones en las que tengan que tomar decisiones y convivir con mucha gente diferente a ellos,
bien por su forma de pensar, de ser o de actuar. Entonces que van a hacer, ¿ no van a ser capaces de
actuar y convivir con gente diferente? , porque desde pequeños se les ha marcado esta diferencia tanto en
casa como en la escuela. Quizá estas decisiones no sólo las encuentren en la calle, si no en el trabajo, en
la familia o en otros lugares en los que es obvio que van a tener que convivir. ¿Vais a consentir que
vuestros hijos se guíen por el recelo, el racismo, la incomprensión o el rechazo?. No dejéis que esto
ocurra. La riqueza de una persona está mucho más allá de s us conocimientos, se trata de ser
buenas personas y basarse en unos valores, tales co mo el respeto y la comprensión . Educar a
vuestros hijos en estos valores es importante. Todo ello, el respeto, la comprensión y la convivencia misma
son los principales pilares de la escuela pública, y no nos engañemos, de la vida misma.
A veces se liga este alto porcentaje de inmigración con una disminución del nivel de la enseñanza
en las aulas. Ello no es cierto. Los alumnos con problemas o con desniveles son correctamente atendidos
por sus profesores de apoyo destinado a ello. Por lo que el nivel del aula es igual o incluso puede verse
mejorado, ya que en determinadas horas el número de alumnos de las clases se ve disminuido, ya que
estos alumnos son atendidos de forma individual, y por lo tanto el tipo de atención puede ser más
personalizado también para el resto de los alumnos del aula. Además son muchos ya, los alumnos
inmigrantes que no presentan ningún desnivel, por su desconocimiento del idioma, siguiendo
perfectamente el nivel del aula, sobretodo en los cursos más bajos, ya que son niños nacidos en nuestro
país y por lo tanto conocen el idioma como pueden conocerlo los demás. Aunque ello no quita que
cualquier alumno inmigrante o no, pueda tener dificultades, que seguro serán atendidas.
No dejéis que las escuelas se conviertan en guetos sociales y económicos. Luchar y defender
porque podáis elegir la escuela de vuestros hijos, por gozar de una educación de calidad donde se
satisfagan todas sus necesidades, por qué el sí o no de la escolarización de vuestros hijos no dependa de
vuestro dinero, del color de su cara o de sus posibilidades psíquicas o físicas. Defender que vuestros hijos
sean formados como personas y puedan llegar a ser el día de mañana grandes hombres y mujeres
capaces de convivir unos con otros. Porque si no defendéis vuestros derechos, los derec hos de
vuestros hijos, nadie lo hará por vosotros . Si todos juntos no luchamos por una escuela pública de
calidad, llegará un momento en que nuestros hijos sean negados en un centro por no poder pagarlo, o
porque no estáis dispuestos que antes de la clase de matemáticas recen un “Padre nuestro”, o porque
tiene una deficiencia o dificultad o simplemente por el color de su piel.
No permitáis que seleccionen a los niños. Todos tenemos los mismos derechos.
DEFENDED UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD PARA VU ESTROS HIJOS.
PORQUE TODO NIÑO TIENE DERECHO A ELLA.
NOTICIERO DE CENTRO A lo largo del 2º trimestre hemos celebrado dos fechas importantes: DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA Para celebrar el día de la Paz, realizamos una actividad común :
“La pócima de la Paz”.
Los alumnos de 2º de la ESO fueron los druidas encargados de preparar esta pócima. Cada curso era el
encargado de preparar un ingrediente (amor, respeto, etc…).
Al final todos pudimos beber la pócima de la paz.
Los druidas
Todos desfilamos en el patio al ritmo de la música y continuamos la fiesta en el polideportivo, donde el AMPA nos invitó a una rica merienda.
PRÓXIMAMENTE… Se pondrá en marcha un nuevo proyecto en el centro. EL HUERTO: A través de la propia experiencia los alumnos conocerán el proceso de desarrollo
de diferentes plantas y de su cuidado. Con la llegada de la primavera se pondrá en
marcha, por lo que en el próximo Noticiero os daremos más noticias.
OS ANIMAMOS A VENIR
EN BICI AL COLE…
En los próximos días se instalará junto al colegio unos aparca- bicicletas, donde los
alumnos podrán dejar las bicicletas.
Con ello se pretende potenciar varios aspectos:
- Realizar ejercicio: los niños pueden venir andando o en bicicleta al colegio, de
manera que implica una actividad física por su parte, lo cual todos sabemos que
es saludable para su desarrollo.
- Ayudar a que el ambiente esté más limpio, promoviendo la “no contaminación” y
realizando una pequeña contribución a ello.
LA BIBLIOTECA En breve se inaugurará la biblioteca escolar del centro. Hasta ahora los alumnos no
han podido hacer uso de la biblioteca escolar, ya que el espacio destinado a este fin
estaba ocupado por la biblioteca municipal. A partir de ahora este espacio será
compartido por ambas bibliotecas. Esperamos en el 3º trimestre tener todo
dispuesto y comenzar a dar uso a la biblioteca, haciendo partícipes a los alumnos
de este espacio. Os contaremos más novedades en el siguiente Noticiero….
OS RECORDAMOS…. Que existe un nuevo portal de comunicación: RACIMA. El centro ha entregado las credenciales para que cada padre/madre/ tutor pueda
acceder al mismo.
También podéis visitar el nuevo BLOG DEL COLE , cuya dirección es
blog.ceipmiguelangelsainz.blogspot.com. En él publicamos noticias de interés que
ocurren en el centro y además contamos con el apartado individual de algunas de
nuestras aulas y profesores.
Ello requiere un gran esfuerzo y dedicación del profesorado, por ello os pedimos
que nos hagáis llegar vuestra opinión a través de los comentarios en el mismo blog,
ya sea positiva o negativa. Todo puede mejorar a través de nuevas sugerencias, y
esperamos que se valore , bien positiva o negativamente, el trabajo realizado.
¡Vuestra opinión es importante!
Como ya sabéis, a las entradas y salidas del centro podemos escuchar MÚSICA.
Cada 15 días escuchamos obras de un compositor diferente. En el blog se publica
de qué compositor se trata y una breve biografía sobre el mismo.
P.I.L.C. Hemos puesto el muñeco de nieve en la primera planta del colegio. Aún quedan cosas por hacer pero lo
dejaremos para el próximo año porque ya va a empezar la primavera. Este proyecto empezó el año pasado.
Aquí podéis ver cómo está ahora.
Pensamos que era una buena idea hacer un marca páginas para nuestros libros de lectura. Elegimos diferentes casas para así utilizar vocabulario básico en inglés referente a los elementos de la casa. Fijaros que bonito y coloridos nos quedaron.
En la segunda foto nos fotocopiaron diferentes tipos de casas con ventanas grandes, pequeñas, puertas con arco, con balcones, con macetas… En la primera foto hemos intentado realizar nuestra casa o bien imaginándola o intentándola copiar. En definitiva han quedado fenomenales.
1.
2.
Luego pensamos que sería bonito hacer un regalo a nuestra familia así que nos decantamos por hacer un
juego de mesa. El juego se llama Wari, es uno de los juegos más antiguos del mundo. Hace unos años se puso muy de moda. Las reglas del juego están dentro del sobre porque no son fáciles de explicar. Nosotros con decorar y pintar ya nos fue suficiente que como podéis observar nos llevo mucho trabajo.
Llego al colegio un concurso bienal internacional de Hungría. Así que no lo pensamos dos veces y nos
decidimos a participar. Ya que tenía que ser algo artístico y a la vez en inglés qué mejor que desarrollarlo en nuestras clases del primer ciclo. Pensamos que visto lo visto tal y como está el panorama en el mundo nosotros íbamos a enviar nuestras maravillosas sonrisas en una maleta. Cada niño iba a ser pintado por un compañero exponiendo lo que es la felicidad a partir de los colores y las formas. Luego debían hacer la foto a su compañero y con el video que se iba realizando de la actuación se envió a Hungría. Aún no sabemos si hemos ganado o no pero desde luego que con lo bien que nos lo hemos pasado ya fue suficiente.
En Carnaval hicimos caretas de animales. Nos pareció muy interesante que la temática fuese de animales porque así podíamos utilizar nuevo vocabulario relacionado con estos. Por supuesto que estaba el típico perro o gato pero también había rinocerontes, mapaches, mariquitas etc…
Como ya viene la primavera hemos decidido hacer imanes de frigorífico con flores pintadas por nosotros. Y la verdad es que nos han quedado bastante bien. Debajo podéis ver algún ejemplo.
Bueno ya veis que bien trabajamos. Para el próximo trimestre tenemos más cosas pensadas. Esperamos que os haya gustado.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CÓMO AYUDAR A ESTUDIAR A TU HIJO
A menudo encontramos dificultades en cómo ayudar a nuestro hijo a realizar sus tareas escolares, estos son algunos consejos que te pueden ayudar:
1. Factores ambientales: ha de disponer de una ubicación fija donde poder realizar las tareas, alejada de ruidos, y con suficiente iluminación. Es importante contar con una mesa y una silla adecuadas y tener accesible el material que vaya a necesitar. Quitar todos aquellos objetos o estímulos que no vaya a necesitar durante el estudio y/o que puedan ser fuente de distracción.
2. Ayúdale a organizarse: es importante que dedique tiempo a las tareas escolares cada día, trata de buscar con él el mejor horario para hacerlo. En función de la edad y de cada niño, el tiempo de estudio puede variar, pero recuerda una regla básica: “Primero calidad, y después cantidad”. Sólo así vamos a conseguir que vean el estudio como un proceso de aprendizaje enriquecedor. Es importante que estudien cuando no estén cansados, tengan hambre o sueño, porque esto reducirá notablemente su capacidad de concentración.
3. Planificación: a la hora de empezar a estudiar, es mejor empezar primero por las tareas. Puede comenzar por una asignatura de dificultad media. Después pasar a otra de mayor dificultad y acabar con una asignatura o actividad que le resulte más sencilla. Para cada niño la capacidad de atención y concentración es distinta, pero es recomendable hacer descansos breves (entre 5-10 minutos) cada 55 minutos de estudio.
4. Ayudarle a hacer las tareas , no significa darle las respuestas, ni hacerle los deberes. Trata de que él se responsabilice de las tareas que tiene que hacer, de saber cuándo tiene que entregar trabajos o de las fechas de los exámenes. Y cuando esté trabajando, ponle objetivos concretos, alcanzables y deja que trabaje sólo, que sea él mismo quien llegue a
la solución, guiándole en el proceso. Para ello, tratar de ver los errores como parte del proceso de aprendizaje. Refuerza el esfuerzo, y no sólo el resultado. Y trata de exigirle en función de sus posibilidades.
5. Exámenes: Trata de que vean los exámenes como un proceso más dentro del aprendizaje. Estudiar de memoria y el día de antes no funciona. Por eso, lo mejor son los repasos diarios. Han de memorizar lo necesario, y entender todo. Para ello, a la hora de estudiar un texto pueden seguir estos pasos:
a. Primera lectura : realiza una primera aproximación al texto, para extraer las ideas generales.
b. Lectura comprensiva : realiza una segunda lectura tratando de dividir el texto en ideas principales y secundarias.
c. Haz un resumen o un esquema del contenido principal, relacionando las ideas entre sí de una manera coherente.
d. Trata de memorizar sólo lo importante e imprescindible.
Y recuerda : como padres no debéis desanimaros si l os avances son lentos. LO IMPORTANTE ES SEGUIR AVANZANDO.
Asegúrate de que él también lo vea así: “ ¡vas mejo rando, sigues aprendiendo!”
El día lunes 30 de Enero celebramos el Día de la Paz y preparamos para ese día LA PÓCIMA DE LA PAZ. Nuestros druidas de 2º de Eso tuvieron mucho que ver y hacer pues se dedicaron a mezclar los ingredientes que logran nuestro objetivo:
-jazmín para ayudarnos a compartir -romero para los enfados con los compañeros -setas para dejar atrás las rabietas -calabacín que te ayude a sonreír -acebo para el miedo -queso y darás muchos besos -regaliz para ser feliz
LOS INDIOS ¡CON UN PEDACITO DE QUESO PODRÁS COMPARTIR MILES DE BESOS!
¡Cuando nos bebamos la pócima de la paz
todo el mundo cambiará! ¡QUÉ BONITO
MUNDO NOS ESPERA
Y nuestros niños también tienen sus pequeños proyectos y forma especial de comunicarse y desearnos la paz y para ello han escogido al PUEBLO INDIO, eso sí, SIN HUMO….
FÍN LLEGÓ CARNAVAL Y ESTE AÑO COCINAMOS CON ESMERO
PORQUE SOMOS GRANDES COCINEROS!
Los niños de 3 años iban así…
Los niños de 4 iban así…
Los niños de 5 iban así…
¡NI BERASATEGUI, NI FERRÁN ADRIÁ, NI ARGUIÑANO, NI “NA DE NA”… AQUÍ SUPER SERGIO LLEGARÁ MUY LEJOS… VIVA¡ LA NOUVELLE CUISINE!
Cuando queráis acercaros por nuestro RESTAURANT, estamos en la calle Avenue Rincón de Soto nº8. Pasillo de infantil, clase 5años A Y B. Os esperamos…À TRÈS BIENTÔT!
Y ADEMÁS QUÉ OTRAS COSAS SABEMOS… SABEMOS LEERSABEMOS LEERSABEMOS LEERSABEMOS LEER
SABEMOS CONTARSABEMOS CONTARSABEMOS CONTARSABEMOS CONTAR
SOMOS INFORMÁTICOS SOMOS INFORMÁTICOS SOMOS INFORMÁTICOS SOMOS INFORMÁTICOS
SOMOS MECÁNICOS SOMOS MECÁNICOS SOMOS MECÁNICOS SOMOS MECÁNICOS
SOMOS SOMOS SOMOS SOMOS
INGENIEROS INGENIEROS INGENIEROS INGENIEROS
Y ASÍ NOS DESPEDIMO
S HASTA NUEVAS ACTIVIDADES, PROYECTOS, TAREAS, Y DEMÁS MISIONES QUE CUMPLIR. UN SALUDO A TODOS DESDE EL CICLO DE INFANTIL.
TARDE DE EXPERIMENTOS Los alumnos de 1º de Primaria hicimos varios experimentos. Primero comprobamos como el agua pasa por sus diferentes estados: sólido, líquido y vapor de agua. También vimos cómo funcionan los globos aerostáticos y cómo el calor ¡es capaz de inflar un globo! Hicimos más experimentos con globos, clavos… para ver fenómenos atmosféricos como los rayos o la electricidad estática. Por último representamos el ciclo del agua. Fue muy divertido porque unos éramos las gotas, otros el sol y juntos nos movíamos por el río, nos evaporábamos y formábamos nubes.
El pasado mes de Febrero, los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Primaria se convirtieron en
jardineros por unas horas y es que, como estábamos dando el tema de las plantas…¿Qué mejor forma de
aprender que plantando la nuestra propia?
Nuestro campo de trabajo fue el
taller donde teníamos preparados todos los
utensilios necesarios: tierra, macetas,
abono, agua, regaderas…
Unos plantamos perejil y otros alegrías, eso sí, todos nos lo pasamos genial primero, sintiendo el tacto de
la tierra en nuestras manos al echarla en la maceta, luego sembrando las semillitas y por último, regando
con mucha ilusión la que iba a ser ¡nuestra futura planta!
Ahora, cada uno de nosotros es el responsable de cuidar su planta y todos lo hacemos con mucho
cariño y entusiasmo esperando que muy pronto broten nuevas “alegrías” en el cole.
Los niños y niñas de 2º de Primaria nos reunimos para realizar un taller sobre los animales. Nos juntamos por grupos y rellenamos una ficha sobre el animal que nos había tocado, y como hemos estudiado mucho, sabíamos muchas cosas: si es carnívoro o herbívoro, si es mamífero, de qué tiene cubierto el cuerpo…¡y muchas cosas más! Además, cada grupo elaboró con plastilina el animal que le había tocado. ¡Los niños de 2º somos unos artistas!
El pasado 24 de enero tuvo lugar en nuestro centro una gran actividad llamada “EL GRAN CASINO DE LOS ANIMALES” Durante este rato, LOS ALUMNOS DE 1ºA y 1ºB pudimos comprobar cuanto sabemos de los animales: de su alimentación, de su reproducción, si tienen pelo, plumas,..de sus parejas,… ¡NOS LO PASAMOS GENIAL! Jugamos a 5 juegos: al memory, al pictionary, a las preguntas, al tabú y a hacer mímica! Solo ganábamos puntos si contestábamos bien y respetábamos nuestro turno y el de los compis. Y al final…TODOS GANAMOS porque aprendimos un montón de cosas!
Desde entonces sabemos un montón de cosas más sobre los animales.
¡GRACIAS A TODOS POR PARTICIPAR!
Cuidemos el agua Todos debemos aprender a usar el agua y a cuidarla, porque… ¡gota a gota el agua se agota! Por
esto los niños de segundo decidimos aportar algo para aprender como cuidarla, porque es responsabilidad
de todos.
Primero pintamos hojas con trazos sin saber muy bien que era, luego los juntamos todos e hicimos unos
carteles gigantes con mensajes sobre el agua.
Una vez que estaban montados, nos juntamos en las clases a debatir y hablar sobre lo que nos
enseñaban los carteles.
Al fregar cerraremos el grifo, si estamos enjabonan do o secando los platos, no necesitamos que
corra el agua.
Cerrar el grifo siempre que no estemos
usando el agua; cada vez que bebamos, lo
cerramos.
Cuando nos cepillamos los dientes,
el grifo no debe estar abierto,
no necesitamos que el agua se gaste.
Con todas las propuestas para ahorrar agua, hicimos un resumen muy curioso y sencillo de explicar:
Cuando no utilicéis el agua, cerrad el grifo, porqu e gota a gota el agua se agota
En el segundo trimestre los alumnos de 2º ciclo han trabajado la unidad didáctica: “Haz tu barrio accesible”. Es el tema elegido en el presente curso por la O.N.C.E. para sensibilizar a los niños sobre los problemas que pueden encontrarse en las calles las personas discapacitadas.
Los trabajos finales, fueron elaborados por los alumnos en grupos de un máximo de cinco y enviados a la delegación de Logroño para la participación en el concurso anual.
Trabajos realizados por los alumnos
En 4º de primaria se realizó un taller sobre: “Los anuncios”. Cada alumno elaboró en cartulina un
anuncio para promocionar un producto que les gustara. Los trabajos se expusieron en el pasillo del curso.
GANADORA DEL CONCURSO DE POSTALES DE NAVIDAD
Hace tiempo, yo y mis amigos hicimos unas postales de Navidad superchulas; yo hice un árbol de Navidad de uvas. Después de pintarlo quedó muy bonito y enviamos los dibujos al Ayuntamiento para participar en el tradicional concurso de Navidad.
Esperamos con impaciencia hasta que un día nos dijeron que había ganado yo. Me puse muy, muy, pero que muy contenta de haber ganado y todos mis compañeros y compañeras me felicitaron.
Días más tarde fui al Ayuntamiento a recoger mi premio, que era un libro de la autora Gillian Crane, titulado “Monster High” muy chulo.
Nerea Garrido Gómez
Valdezcaray 2012 El lunes 13 de febrero, el alumnado de 1º y 2º de ESO acudió a la estación riojana de Valdezcaray,
acompañados de sus profesores de Educación Física y Matemáticas, para iniciarse (1º de ESO) y continuar (2º de ESO) en la práctica del esquí.
El programa permite que los escolares pasen un día en Valdezcaray, a donde son trasladados desde su centro escolar en autobús, tras lo que tienen la posibilidad de participar en un cursillo de esquí de dos horas.
Valdezcaray nos esperó con metro y medio de nieve en polvo y el monte San Lorenzo nos obsequió con un día nublado por lo que la jornada se desarrollo de forma apacible, con pequeñas tormentas de nieve y niebla que no impidieron la práctica del esquí. Nuestro alumnado disfrutó de lo lindo de un día que contó con práctica deportiva, a cargo de los monitores de la Escuela de Esquí de Valdezcaray, juegos en la nieve y convivencia. Está actividad está subvencionada, en parte, por la Fundación Caja Rioja y el Exc. Ayuntamiento de Aldea Nueva.
CARNAVAL 2012 El carnaval se ha convertido en un festival lleno de color y disfraces donde cada persona puede
encarnar el más variopinto personaje. Un año más hemos celebrado la Fiesta de Carnaval en el Colegio. Una divertida fiesta en la que grandes y pequeños hemos pasado un día entrañable.
Anteriormente al día de Carnaval, los alumnos y profesores del colegio han estado reunidos pensando y realizando algunos de los maravillosos trajes que este año han sacado el día del Carnaval. Desde la ESO queremos agradecer a nuestra profesora de Ciencias Sociales, Teresa, que se ha encargado de realizar los patrones y ayudar a confeccionar algunos de estos trajes.
La actividad se ha desarrollado en torno a un centro de interés. Se han elegido “profesiones” para cada ciclo y desde la ESO hemos elegido Camareros y Camareras
A las 15.30 horas del viernes 24 de Febrero de 2012 todos los alumnos de Infantil y Primaria del colegio salieron muy bien uniformados con diferentes disfraces: los más pequeños iban de cocineros, muy bonito y original su disfraz; otros iban de cantantes de los 80, de pintores, de médicos,… Un sin fin de personajillos todos bien disfrazados y bien uniformados.
Después del paseo por el patio del Colegio, donde se realizó un pequeño pasacalles hasta el Gimnasio donde se han realizado varios bailes y se ha amenizado con diferentes canciones.
La actividad resultó muy entretenida, motivante y totalmente satisfactoria. (Un "hurra" por el encargado de megafonía). Tampoco debemos olvidar la excepcional merendola que el AMPA del Centro nos ha ofrecido.
Para finalizar todos se han realizado una foto por curso para que quede de recuerdo y así acordarse de esta gran actividad.
Ha sido un gran día donde todos los niños se lo han pasado en grande y han salido con sus mejores disfraces por todo el Colegio.
DIA DE LA PAZ
El pasado lunes 30 de enero celebramos en el colegio el día de la paz. Para ello contamos con la inestimable ayuda de los druidas de 2º E.S.O. que se encargaron de realizar nuestra gran pócima de la paz.
Todos los cursos del colegio colaboraron en la elaboración de nuestra preciada pócima de la paz, añadiendo sus ingredientes secretos: Un poco de jazmín para compartir, una pizca de sal para abrazar, romero para los enfados con tus compañeros, setas para las rabietas, migas de pan para tratar a todos igual, calabacín para sonreír, acebo para quitar el miedo, queso para compartir miles de besos, ajos para pasar buenos ratos y por último regaliza para ser feliz.
Finalmente entre trucos de magia por parte de los druidas de 2º E.S.O. y una degustación de la pócima despedimos nuestro particular día de la paz en el colegio Miguel Ángel Sainz.
SIMULACIÓN DE UNA ERUPCIÓN VOLCÁNICA
El día 15 de febrero de 2012, los alumnos de 2º A de la E.S.O. tuvieron el objetivo de conseguir la erupción de un volcán con medios artesanales, el resultado de dicha actividad en líneas generales fue muy positiva.
Los días anteriores fueron de gran actividad de todos los alumnados, por un lado, en la búsqueda de los materiales para hace la prueba, por otro, investigando los medios más adecuados para que el resultado fuera el más positivo, tanto en erupción como en la construcción del volcán.
Las simulaciones fueron diversas y los materiales utilizados para el experimento de gran variedad, como ejemplo enumeraremos algunos de ellos: Volcán de arcilla, cartón piedra, de productos plástico, o un volcán de tierra.
Los productos para realizar el experimento fueron los siguientes:
• Botella de plástico de 33 cl. • Jabón líquido. • Agua. • Colorante alimenticio de color rojo. • Bicarbonato de sodio. • Vinagre.
La clase fue muy participativa, activa, y divertida, todos los alumnos estaban entusiasmados y al mismo tiempo impresionados, en el momento de la erupción de los volcanes.
Al final se hicieron varias fotos para inmortalizar el experimento, y así tener un documento que nos recordase esta gran actividad.