PERCURSO HISTÓRICO DA E. F. PERCURSO HISTÓRICO DA E. F. ESCOLARESCOLAR

Através do conhecimento do passado, Através do conhecimento do passado, conseguimos entender o presente e programar conseguimos entender o presente e programar o futuro.o futuro.

As diversas concepções da Educação Física As diversas concepções da Educação Física podem ser resultados de conflitos e conquistas podem ser resultados de conflitos e conquistas passadas, que através delas podemos observar passadas, que através delas podemos observar as influências do seu desenvolvimento nos dias as influências do seu desenvolvimento nos dias de hoje.de hoje.

ASIA E EUROPAASIA E EUROPA

Os dados documentados sobre a China é de Os dados documentados sobre a China é de mais de 3.000 anos a . C. e muitas das mais de 3.000 anos a . C. e muitas das práticas esportivas são dessa épocapráticas esportivas são dessa época

Atividades como a caça, as lutas, o arco e Atividades como a caça, as lutas, o arco e flecha, o boxe, a esgrima, as danças, jogo com flecha, o boxe, a esgrima, as danças, jogo com bola.bola.

Enquanto que os exercícios físicos tinham uma Enquanto que os exercícios físicos tinham uma finalidade higiênicas e terapêuticas, usadas finalidade higiênicas e terapêuticas, usadas principalmente no combate a endemiasprincipalmente no combate a endemias

MÉTODO MÉTODO CONG-FOUCONG-FOU

ARTE QUE ATRIBUIA ARTE QUE ATRIBUIA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ESPECIAL ATENÇÃO AOS

MÉTODOS DE RESPIRAÇÃOMÉTODOS DE RESPIRAÇÃO

DECLÍNIO DAS ATIVIDADES FÍSICAS DECLÍNIO DAS ATIVIDADES FÍSICAS NA CHINANA CHINA

Por volta de 155 a .C. foi introduzido a Por volta de 155 a .C. foi introduzido a filosofia baseada na inação, isto é a filosofia baseada na inação, isto é a meditação para a conquista da saúde meditação para a conquista da saúde corporal e da tranquilidade mental. Essa corporal e da tranquilidade mental. Essa prática foi aconselhado por Buda.prática foi aconselhado por Buda.

Com isso, o povo Chinês se lançou ao Com isso, o povo Chinês se lançou ao sedentarismo que perdurou por séculos.sedentarismo que perdurou por séculos.

ATIVIDADE FÍSICA NA ÍNDIAATIVIDADE FÍSICA NA ÍNDIA

Realização de exercícios corporaisRealização de exercícios corporais Práticas higiênicasPráticas higiênicas Corridas, equitação, a caça, a natação, o Corridas, equitação, a caça, a natação, o

boxe chinês e a luta.boxe chinês e a luta. Além de exercícios ginásticos e manobras Além de exercícios ginásticos e manobras

massoterápicas e técnicas de respiraçãomassoterápicas e técnicas de respiração

JAPÃOJAPÃO

Os japoneses do sul tinham muitas atividades Os japoneses do sul tinham muitas atividades voltadas para o mar.voltadas para o mar.

Tiveram grande influência hindu e chinesaTiveram grande influência hindu e chinesa Equitação, esgrima, ginástica, massoterapiaEquitação, esgrima, ginástica, massoterapia Além da marcha, a corrida, o salto, além dos Além da marcha, a corrida, o salto, além dos

exercícios de equilíbrio e flexibilidade e lutasexercícios de equilíbrio e flexibilidade e lutas (Jiu-Jitsu, mecânica humana, anatomia e (Jiu-Jitsu, mecânica humana, anatomia e

fisiologia)fisiologia)

Os Os EgípciosEgípcios deixaram claro vestígio de uma deixaram claro vestígio de uma intensa exercitação física > Praticavam intensa exercitação física > Praticavam corridas, arco e flecha, saltos, arremesso, corridas, arco e flecha, saltos, arremesso, exercícios gimnicos, equitação, esgrima, boxe, exercícios gimnicos, equitação, esgrima, boxe, natação, remo, corrida de carros e natação, remo, corrida de carros e principalmente, lutas, danças e jogos com bola. principalmente, lutas, danças e jogos com bola.

OUTROS POVOSOUTROS POVOS

ASSÍRIOS > Valorizavam a sua formação ASSÍRIOS > Valorizavam a sua formação físicafísica

MEDAS E PERSAS > Manejo do arco e MEDAS E PERSAS > Manejo do arco e flechaflecha

FENÍCIOS > Natação e lutasFENÍCIOS > Natação e lutas CRETENSES > Valorizavam exercícios de CRETENSES > Valorizavam exercícios de

força e velocidade, além das touradas.força e velocidade, além das touradas.

GRÉCIAGRÉCIA

Não podemos deixar de destacar as atividades Não podemos deixar de destacar as atividades realizadas na Grécia. A primeira Olimpíada realizadas na Grécia. A primeira Olimpíada aconteceu nesse País em 776 a . C.aconteceu nesse País em 776 a . C.

Atividades comuns > Corridas (a pé, à cavalo ou Atividades comuns > Corridas (a pé, à cavalo ou de carro); a luta, o combate armado, boxe, de carro); a luta, o combate armado, boxe, arremesso de bola de ferro, lançamento de disco arremesso de bola de ferro, lançamento de disco e de dardo, os saltos, tiro ao arco, a dança e a e de dardo, os saltos, tiro ao arco, a dança e a natação.natação.

INFLUÊNCIA DE GRANDES FILÓSOFOS NA INFLUÊNCIA DE GRANDES FILÓSOFOS NA LITERATURA SOBRE O CORPO E ATIVIDADELITERATURA SOBRE O CORPO E ATIVIDADE

POVOS ROMANOSPOVOS ROMANOS

Entre os Romanos, a educação física não era Entre os Romanos, a educação física não era vista com tanta importância, pois o que se vista com tanta importância, pois o que se destacava era atividade recreativa ou pré-destacava era atividade recreativa ou pré-bélico (fins militares) sem a preocupação com bélico (fins militares) sem a preocupação com a estética, médica ou fisiológicas a estética, médica ou fisiológicas demonstrada pelos Gregos.demonstrada pelos Gregos.

CRISE DO IMPÉRIO ROMANOCRISE DO IMPÉRIO ROMANO

Com a crise do Império Romano, o cristianismo Com a crise do Império Romano, o cristianismo ganhou força, condenando toda a forma de exercício ganhou força, condenando toda a forma de exercício físico e tudo que relacionasse ao corpo humano.físico e tudo que relacionasse ao corpo humano.

Suspensão dos Jogos Olímpicos, solicitada pelo Suspensão dos Jogos Olímpicos, solicitada pelo Bispo de Milão em 393 d. C.Bispo de Milão em 393 d. C.

No séc. V, iniciou-se a formação de uma nova No séc. V, iniciou-se a formação de uma nova sociedade, e com ela, nasceram os jogos de equipe.sociedade, e com ela, nasceram os jogos de equipe.

SÉCULO XV- INÍCIO DO RENASCIMENTOSÉCULO XV- INÍCIO DO RENASCIMENTO

Voltaram os pensamentos filosóficos e pedagógicosVoltaram os pensamentos filosóficos e pedagógicos Nova concepção de vida, contrária a opressão e às Nova concepção de vida, contrária a opressão e às

limitações impostas ao espírito.limitações impostas ao espírito. O movimento tinha fins higiênicosO movimento tinha fins higiênicos A ginástica voltou a ter um valor como parte A ginástica voltou a ter um valor como parte

essencial da educação do homem.essencial da educação do homem. A E. F. passou a ser exigida para a formação A E. F. passou a ser exigida para a formação

integral da personalidade.integral da personalidade.

VÁRIOS PENSADORESVÁRIOS PENSADORES

Entre filósofos, pedagogos surgiram outros pensadoresEntre filósofos, pedagogos surgiram outros pensadores COMENIUS > atribuiu a ginástica um valor COMENIUS > atribuiu a ginástica um valor

importante na educação –inserir a E.F. em importante na educação –inserir a E.F. em horário escolar com atividade obrigatória.horário escolar com atividade obrigatória.

PESTALOZZI > Defendeu o brincar livre, pois PESTALOZZI > Defendeu o brincar livre, pois acreditava que as brincadeiras favoreciam a acreditava que as brincadeiras favoreciam a manifestação dos movimentos naturais.manifestação dos movimentos naturais.

DIDEROT > Promover o equilíbrio psíquico e DIDEROT > Promover o equilíbrio psíquico e moralmoral

VAMOS PRA ESCOLAVAMOS PRA ESCOLA

A DINAMARCA foi o primeiro País Europeu a A DINAMARCA foi o primeiro País Europeu a introduzir, em 1 801 a ginástica no currículo introduzir, em 1 801 a ginástica no currículo escolar, tornando-se obrigatória em 1 828 e escolar, tornando-se obrigatória em 1 828 e obteve um reconhecimento perante o mundo.obteve um reconhecimento perante o mundo.

Os exercícios desenvolvidos eram idéias Os exercícios desenvolvidos eram idéias naturalistasnaturalistas

subidas em cordas verticais, escadas fixas ou subidas em cordas verticais, escadas fixas ou oscilantes, mastros e varas.oscilantes, mastros e varas.

Objetivo de Patriotismo, tentando se reerguer Objetivo de Patriotismo, tentando se reerguer após crise econômica.após crise econômica.

ALEMANHAALEMANHA

Em 1836, os exercícios físicos eram recomendados Em 1836, os exercícios físicos eram recomendados nas escolas, devido o seu valor sob o ponto de nas escolas, devido o seu valor sob o ponto de vista médico, além das idéias nacionalistas.vista médico, além das idéias nacionalistas.

Spiess criou um sistema pedagógico, inspirado em Spiess criou um sistema pedagógico, inspirado em critérios científicos e didáticos de Pestalozzi, Spiess critérios científicos e didáticos de Pestalozzi, Spiess diminuiu a intensidade e a dificuldade do exercício, diminuiu a intensidade e a dificuldade do exercício, passando a apresenta-lo de modo sistematizado. passando a apresenta-lo de modo sistematizado.

FRANÇAFRANÇA

Em 1815 se deu a introdução da ginástica na Em 1815 se deu a introdução da ginástica na França, com Amoros. A semelhança de outros França, com Amoros. A semelhança de outros países como Alemanha e Dinamarca era a países como Alemanha e Dinamarca era a segurança nacional.segurança nacional.

Uma característica de destaque era o Uma característica de destaque era o desenvolvimento de força, não sendo desenvolvimento de força, não sendo adequada aos ambientes escolares. adequada aos ambientes escolares.

A sistematização de Démeny e o naturalismo A sistematização de Démeny e o naturalismo de Hébert devem ser destacados, pois de Hébert devem ser destacados, pois contribuíram fundamentalmente para o contribuíram fundamentalmente para o surgimento em 1927 do método francês, que surgimento em 1927 do método francês, que mais tarde seria adotado e difundido no Brasil mais tarde seria adotado e difundido no Brasil

OUTROS PAÍSESOUTROS PAÍSES

SUÉCIA > Henrik Ling era defensor das SUÉCIA > Henrik Ling era defensor das capacidades higiênicas e terapêuticas da E. F. capacidades higiênicas e terapêuticas da E. F.

ITÁLIA > Viveu a ênfase do exercício ginástico ITÁLIA > Viveu a ênfase do exercício ginástico puramente militarizado.puramente militarizado.

INGLATERRA > Sem uma filosofia nacionalista INGLATERRA > Sem uma filosofia nacionalista para defender o País, então a cultura gimnica para defender o País, então a cultura gimnica não teve força e sim o esporte.não teve força e sim o esporte.

As tendências da E.F. séc. XXAs tendências da E.F. séc. XX

ARTÍSTICA > Origem Alemã que recebeu ARTÍSTICA > Origem Alemã que recebeu contribuições do teatro, da dança e música.contribuições do teatro, da dança e música.

PEDAGÓGICA > manifestada na Áustria, Suécia PEDAGÓGICA > manifestada na Áustria, Suécia e França, exercícios naturais ao ar livre (-Suéca)e França, exercícios naturais ao ar livre (-Suéca)

MÉDICA > França e Dinamarca com estudos da MÉDICA > França e Dinamarca com estudos da fisiologia e biomecânica.fisiologia e biomecânica.

a Suécia teve uma contribuição a seguir com a a Suécia teve uma contribuição a seguir com a “Ginástica para todos” (toda a população)“Ginástica para todos” (toda a população)

A E. F. NO BRASILA E. F. NO BRASIL

As primeiras atividades eram a caça, a pesca,a As primeiras atividades eram a caça, a pesca,a

dança e a arte que eram realizadas pelos dança e a arte que eram realizadas pelos índios que aqui viviam, além de exercício físico índios que aqui viviam, além de exercício físico para a própria segurança e manejo de arco e para a própria segurança e manejo de arco e flecha.flecha.

Com essas habilidades físicas os índios Com essas habilidades físicas os índios causaram admiração dos Europeus causaram admiração dos Europeus (Portugueses)(Portugueses)

Os índios também praticavam um jogo Os índios também praticavam um jogo chamado Peteca.chamado Peteca.

A capoeira teve destaque com os negros A capoeira teve destaque com os negros futuramente, trazidas da África.futuramente, trazidas da África.

Todavia, as atividades físicas sistematizadas Todavia, as atividades físicas sistematizadas somente passara a ser um conteúdo somente passara a ser um conteúdo constante nas escolas brasileiras no Séc. XIX, constante nas escolas brasileiras no Séc. XIX, com o título de ginástica e depois como com o título de ginástica e depois como “Educação Física”“Educação Física”

A E. F. NO BRASIL ATRAVÉS DOS A E. F. NO BRASIL ATRAVÉS DOS TEMPOSTEMPOS

De acordo com Ferreira (1994), a imagem De acordo com Ferreira (1994), a imagem projetada pela Educação Física e os objetivos projetada pela Educação Física e os objetivos que esta se propõe a alcançar, refletem a que esta se propõe a alcançar, refletem a ideologia do sistema educacional em que se ideologia do sistema educacional em que se encontra inserida.encontra inserida.

INFLUÊNCIASINFLUÊNCIAS

Mov. Ginásticos EuropeusMov. Ginásticos Europeus Conotação MilitarizadaConotação Militarizada Uma ligação direta com a Uma ligação direta com a

MedicinaMedicina Preocupação com a saúde Preocupação com a saúde

(epidemias)(epidemias) Metodos higienistasMetodos higienistas

REFORMA COUTO FERRAZREFORMA COUTO FERRAZ

Meados do séc. XIX os médicos tinham uma Meados do séc. XIX os médicos tinham uma total responsabilidade sobre a populaçao, total responsabilidade sobre a populaçao, além da produção literária.além da produção literária.

1851 início oficial da Educação Física Escolar1851 início oficial da Educação Física Escolar 1854 – Ferraz expediu a regulamentação da 1854 – Ferraz expediu a regulamentação da

reforma que contemplava entre outras reforma que contemplava entre outras matérias, Ginástica para o primário e dança matérias, Ginástica para o primário e dança para o secundáriopara o secundário

RUI BARBOSA-1882RUI BARBOSA-1882

Obrigatoriedade da E.F. nos Jardins de Obrigatoriedade da E.F. nos Jardins de Infância, nas escolas primárias e secundárias, Infância, nas escolas primárias e secundárias, além dos cursos industriais, comércio e além dos cursos industriais, comércio e agricultura.agricultura.

Atividades de 30 minutos e 4 vezes por Atividades de 30 minutos e 4 vezes por semana.semana.

PERÍODO REPUBLICANOPERÍODO REPUBLICANO

A DISCUSSÃO NÃO ERA A A DISCUSSÃO NÃO ERA A IMPORTÂNCIA DA A.F. E SIM IMPORTÂNCIA DA A.F. E SIM ONDE FAZER ESSA ONDE FAZER ESSA ATIVIDADE, POIS AS ATIVIDADE, POIS AS ESCOLAS NÃO ERA ESCOLAS NÃO ERA PROJETADA PARA O TAL FIMPROJETADA PARA O TAL FIM

REGULAMENTO DO REGULAMENTO DO GINÁSIO NACIONAL-1892GINÁSIO NACIONAL-1892 Atribuia ao diretos da Escola a Atribuia ao diretos da Escola a

responsabilidade de promover os responsabilidade de promover os exercícios físicos em seus alunos.exercícios físicos em seus alunos.

Barra – Amarela – Futebol – Barra – Amarela – Futebol – Peteca – Jogos com Bola – Peteca – Jogos com Bola – Corridas – Saltos e outros.Corridas – Saltos e outros.

Desenvolvendo a força e destreza Desenvolvendo a força e destreza ao aluno.ao aluno.

BENJAMIM CONSTANT-1890BENJAMIM CONSTANT-1890

CARÁTER BÉLICO NA CARÁTER BÉLICO NA Educação física – Evoluções Educação física – Evoluções Militares – Manejo de Armas – Militares – Manejo de Armas – Tiro ao Alvo.Tiro ao Alvo.

No aspecto esportivo – No aspecto esportivo – destaque para ACMdestaque para ACM

Que em 1891 instalou-se no Rio Que em 1891 instalou-se no Rio de Janeirode Janeiro