pedagogia do design livre

Pedagogia do Design Livre

Estudo de caso: Arquitetura da

Informação Online

4/16/2012 1 Edyd B. Junges

Design Livre • O que é?

• Como assim, livre, é grátis?

• Conceito desenvolvido pela equipe do Instituto

Faber-Ludens

4/16/2012 Footer Text 2

“O Design Centrado no Usuário tem o sujeito fora do processo, dentro das pesquisas, como objeto de estudo. O Design Participativo tem o usuário do produto colaborando no desenvolvimento do

projeto, já pode-se ouvir sua voz, seus pitacos, suas impressões. No Design Livre tem-se a superposição do indivíduo no processo. A

mediação interpretativa desaparece. O indivíduo é livre para pesquisar, projetar, desenvolver,

buscar mais informações e pedir ajuda no momento que quiser. O projeto é legítimo e a

autonomia é praticada, desalienando o trabalho.”

Gonçalo Ferraz (2009)

4/16/2012 3 Pedagogia do Design Livre

Filosofia da Caixa Preta

Vilém Flusser

4/16/2012 Pedagogia do Design Livre 4

“Quem vê input e output vê o canal e não o processo codificador

que se passa no interior da caixa preta”.

Vilém Flusser (1985)


A Caixa Preta do Design


A Caixa Preta do Design

Conforto versus alienação


Software Livre • Abertura do código fonte

• Documentação

• É acessível?


A Caixa Preta do Software Livre


A Caixa Preta do Software Livre

Conhecimento técnico para entender


Um dos milhares de arquivos do LibreOffice


A Caixa do Design Livre

Transparente



Inteligível/Palpável



Reconfigurável


Design Livre - Documentação

Reciclagem de ideias


Design Livre é também uma forma de disseminar o

conhecimento. Os projetos se desenvolvem

organicamente com a participação de todos.


Pedagogia do Design Livre A pedagogia do Design livre é embasada em três

pontos principais:

• Desenvolvimento da autonomia do

estudante;

• Interação com outros estudantes;

• Desenvolvimento das capacidades e

habilidades do estudante através do

contato com novas ferramentas de

trabalho.


Pedagogia da Autonomia

Paulo Freire


Modelos de Educação

Educação vertical (bancária)


Modelos de Educação

Educação horizontal (colaborativa)



Projeto de Ensino Projeto de Aprendizagem

Professor

Transmissor de conhecimentos. É ele

quem define o que será aprendido e

orienta toda a pedagogia para que os

objetivos sejam alcançados.

Orienta, investiga, faz a mediação e

esclarece as necessidades dos alunos, além

de incentivar a pesquisa.

Aluno

Receptor de conhecimentos Constroi o conhecimento de forma

colaborativa, buscando mais o que é do seu

interesse.

Tema Escola, professores, e/ou coordenador

pedagógico.

Comunidade relacionada com o tema do

Curso.

Decisões Hierárquica. Colaborativa.

Contexto

Formal, inflexível com o objetivo de

cumprir o calendário curricular.

Conteúdo pela demanda do estudante, com

maior flexibilidade no tempo e ordem não

pré-definida.

Avaliação Realizada pelo professor. Conjunto entre professor e aluno (auto-

avaliação)


Mostrar os caminhos

“O educador que escuta aprende a difícil lição de

transformar o seu discurso, às vezes necessário, ao aluno em uma fala com

ele.”


Paulo Freire (2011)

Curva de Aprendizagem


Sistema de auto-avaliação



Auto-gestão

Barra de progresso das tarefas do aluno

Livros Recomendadados


Ensino a Distância (Ead) Entre os tópicos do Decreto 5.622 (2005),

podemos destacar:

• A caracterização de EaD visando instruir os

sistemas de ensino;

• O estabelecimento de preponderância da

avaliação presencial dos estudantes em

relação às avaliações feitas à distância;

• Previsão do atendimento de pessoa com

deficiência;


Construção do Conhecimento


“Educação independente da tecnologia”

Metadesign


Duas propostas de Metadesign

http://www.usabilidoido.com.br/Windows-Live-Writer/Pedagogia-do-Design-Livre_95F5/image_4.png

Metaprojeto – Dijon de Moraes


O metaprojeto é uma fase anterior ao projeto

Metadesign – Caio Vassão


O metadesign é um processo que pode ocorrer ao todo instante

Metadesign do Curso • Desenvolvimento e revisão constante;

• Criação de um espaço que traga uma

experiência semelhante à conversa do

corredor de aulas presenciais;

• Diálogos em um sistema síncrono;

• Suporte assíncrono;

• Vídeo-aulas para conceitos complexos.


Fórum de Dúvidas e Sugestões


Vídeo-aulas http://www.youtube.com/watch?feature=player_det

ailpage&v=wTTjk__SM4s


http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=wTTjk__SM4s



Videoconferência


Ambiente do sistema de videoconferência BigBlueButton

Protótipo do Curso • Demanda de Bibliografia;

• Autonomia sim, mas não anarquia;

• Livre-arbítrio do conteúdo não-linear;

• Mobilidade de estudo;

• Diálogo e Feedback constante;

• Apostila em pdf;


Projetos finais


ONGS

Projetos finais


Inovação Social


Plataforma Corais

http://www.corais.org/sites/default/files/animacao_coraisfinal.swf



Corais: Design Livre na prática

• Projetos abertos

• Design Colaborativo


Ferramentas de colaboração


http://www.usabilidoido.com.br/Windows-Live-Writer/Pedagogia-do-Design-Livre_95F5/ferramentas_corais_1.png

Árvore do Conhecimento


Projetos finais no Corais


http://corais.org/og



Projetos finais no Corais


Pontuação de um dos alunos do Curso Online

http://www.brunosaid.com.br/

Concluindo: • Conhecimento ser construído de forma

colaborativa e livre

• Autonomia de o aluno poder realizar suas

atividades com maior liberdade

• Conteúdo não-linear e com mobilidade

• Pessoas críticas

• Inovação social


Obrigado a todos envolvidos neste projeto!

4/16/2012 Edyd Junges 47

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