PDE Escola 2011

PDE - Escola

O Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE-Escola - é um processo gerencial de Planejamento estratégico que busca uma melhor organização da escola para melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem, na medida que fortalece e viabiliza o Projeto Político Pedagógico da Escola.

PDE - Escola

Melhorar a qualidade da educação básica por meio do assessoramento técnico e financeiro.

Início :O PDE-Escola foi concebido como uma das ações do FUNDESCOLA, programa financiado por acordo de empréstimo firmado em 1998 entre o governo brasileiro e o Banco Mundial.

No ano de 2007, o PDE-Escola passou a integrar o grupo de ações prioritárias determinadas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

Instrumento legal que o instituiu: Atualmente Resolução do FNDE nº 17 , de 19/04/2011.

Objetivo do PDE Escola

Histórico do PDE-Escola Escolas públicas municipais e estaduais, consideradas

prioritárias com base no IDEB de 2005: IDEB até 2,7 para anos iniciais e até 2,8 para anos finais.

Foram contempladas 260 unidades escolares (tipo A) das quais 248 receberam o recurso da 1 parcela em 2008 e parcela complementar em 2009. Essas escolas ficaram abaixo da média nacional.

Em 2009 253 escolares (tipo B) foram consideradas prioritárias, com base no IDEB de 2007, com o resultado de: até 3,0 para anos iniciais e até 2,8 para anos finais. Abaixo da média nacional E 354 escolas (tipo c) consideradas PRIORIZADAS – Escolas que ficaram na média nacional: IDEB abaixo de 4,2 para anos iniciais e abaixo de 3,8 para anos finais.

Histórico do PDE-Ecola -SEEDUC

TOTAL ESCOLAS BENEFICIADAS: 755 (incluindo as 248 que foram contempladas com a Parcela Complementar

Em 2010 - 617 unidades escolas receberam o 2º financiamento referente a PARCELA COMPLEMENTAR- As escolas elaboraram seus planos de ação na plataforma do Simec.

Público alvo do PDE-Escola

Em 2011 serão priorizadas pelo PDE Escola todas as unidades escolares cujo resultado no IDEB 2009 tenha sido igual ou inferior à média nacional das escolas públicas (ou seja: 4,4 para os Anos Iniciais e/ou 3,7 para os Anos Finais), exceto aquelas que já participaram do programa nas duas últimas edições, ou seja, 2008 e 2009 e algumas escolas Remanescentes.

Público alvo PDE-Escola 2011

Público alvo do PDE-Escola

Os dados foram extraídos do Censo Escolar, todavia, os campos com o símbolo ( ) são obrigatórios e podem ser atualizados.

Lembre-se: as mudanças inseridas neste sistema não alteram os dados oficiais do Censo Escolar e serão utilizados apenas para elaborar o PDE Escola.

ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

Execução PDE Escola

• A preparação para o PDE Escola começa com a formação de um Grupo de Trabalho (GT)

• Sugere-se que o GT tenha entre 5 (cinco) e 10 (dez) membros e que estes representem a direção da escola, os professores, funcionários e alunos dos diversos segmentos.

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ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

Ata de Criação do Grupo de Trabalho Orientações

Caso a escola tenha Conselho escolar, recomenda-se que este seja o responsável pela elaboração do PDE Escola. Após inserir os Dados da Escola e realizar os Primeiros passos, inicia-se o DIAGNÓSTICO

ELABORAÇÃO DO PDE-ESCOLA INTERATIVO

• O principal objetivo de um diagnóstico é fazer um "raio X" da escola, ou seja, conhecer a situação atual e, a cada momento, tentar identificar os principais problemas e desafios a serem superados.

• Diagnóstico que a escola vai elaborar está dividido nas 6 dimensões relacionadas abaixo:

DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO1- Indicadores e Taxas2-Distorção e Aproveitamento 3-Ensino e Aprendizagem4-Gestão5-Comunidade Escolar6-Infraestrutura

Lembre-se! O Diagnóstico deve ser elaborado coletivamente, pois não se trata apenas de

"responder" e "preencher" os campos, mas de refletir sobre as informações que estão sendo colocadas.

Portanto, reúna o Grupo de Trabalho e discuta cada tópico até chegar a um entendimento comum e

aceitável por todos.

Dimensão 1 –indicadores e taxas

Esta é a 1ª dimensão do Diagnóstico. Nela, vamos conhecer os principais

indicadores de desempenho da escola, quais sejam: o IDEB, as taxas de rendimento (aprovação, reprovação e abandono) e a Prova Brasil.

Dimensão 2 - Distorção e aproveitamento

2ªDimensão do Diagnóstico Rever os dados de matrícula (cadastrados no

Censo Escolar) e identificar alguns aspectos relacionados à distorção idade-série, aproveitamento geral dos estudantes e áreas de conhecimento críticas. Preencha os quadros conforme os comandos e, em seguida, assinale em que medida o Grupo de Trabalho concorda com cada pergunta.

Dimensão 2 - Distorção e Aproveitamento

Dimensão 3 - Diagnóstico

3ª Dimensão do diagnóstico. Identificar possíveis dificuldades relacionadas a dois

aspectos: a) Planejamento Pedagógico e b) Tempo de Aprendizagem.

Esta é uma das dimensões mais importantes do processo de reflexão sobre os principais desafios que a escola precisa enfrentar para melhorar os seus resultados.

O Grupo de Trabalho deve envolver as pessoas que estejam mais diretamente ligadas a cada tópico de análise.

Dimensão – 3- ENSINO E APRENDIZAGEM

Dimensão 4 - Gestão

Dimensão 4 do diagnóstico

• Vamos identificar possíveis dificuldades relacionadas à gestão da escola. Os temas abordados serão:

• a) Direção (incluindo toda a equipe gestora);• b) Processos e; • c) Finanças. • Cada tema possui tabelas e perguntas que auxiliarão

na elaboração do diagnóstico.

Dimensão 4 - Gestão

5ª dimensão do Diagnóstico Quatro principais segmentos que compõem a

Comunidade Escolar: a) Estudantes; b) Docentes; c) Equipe; d) Pais e comunidade.

Dimensão 5 - Comunidade Escolar

Dimensão 6 - Infraestrutura

6º e último Módulo do Diagnóstico,

Identificar aspectos relacionados às condições das instalações e dos equipamentos existentes na escola.

Nesta etapa final, vamos conhecer melhor a estrutura física da escola, ou seja, suas instalações internas. Para tanto, precisamos saber quais as dependências que a escola possui, a quantidade e a adequação das mesmas.

Dimensão 6 - Infraestrutura

Chegamos ao final do diagnóstico!

Ao percorrer as seis dimensões, a escola fará uma análise cuidadosa dos principais desafios que precisam ser superados.

O sistema exibirá a conclusão deste diagnóstico,identificados em cada dimensão, os projetos que a escola realiza e os programas que participa ou gostaria de participar.

Conclusão das 6 dimensões

PLANO DE ACÃO

Próxima etapa : elaborar o Plano Geral, ou seja, definir os Grandes Desafios da escola e os Planos de Ação.

Atenção O plano será elaborado com base neste

diagnóstico e será tão melhor quanto mais consistente forem as iniciativas propostas.

PLANO DE ACÃO

ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO

• Há um campo que será preenchido pelo Comitê de Análise e Aprovação depois que a escola concluir e enviar o seu plano pelo SIMEC.

• Nesse espaço, o Comitê informará se a Dimensão está aprovada ou se precisa de ajustes. Neste último caso, o Comitê irá devolver o plano para que a escola ajuste os campos considerados insatisfatórios.

• Se todas as Dimensões estiverem aprovadas, a escola não precisa modificar o Diagnóstico. Bom trabalho!

ENCAMINHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO

A DATA PARA ENCAMINHAMENTO DOS PLANOS PARA ANÁLISE E APROVAÇAO DO COMITÊ SERÁ 10 DE NOVEMBRO.

RESSALTAMOS A IMPORTANC IA DO ESTUDO DAS RESOLUÇOES:

RESOLUÇÃO PDDE Nº 17 DE 19-04-2011RESOLUÇÃO PDE-ESCOLA Nº 24 DE 24-05-2011

TRAMITAÇÃO DOS PLANOS PARA O COMITÊ

Contato

Coordenação de Gestão Escolar (21) 2333-0747

coordgestaoescolar@educacao.rj.gov.brpde.seeduc@gmail.com

Coordenação- 23330747/0753Fátima-88943365