Relato de

Melhores

Práticas

1

Relato de

Melhores

Práticas

Paz na Escola Prática

Escola Estadual Coronel Manoel Soares do Couto

Nome da Escola

Município/Estado: Belo Horizonte – Minas Gerais

Secretaria: Secretaria de Estado de Educação

Diretor (a): Raquel Teixeira Maia

Criador (es): Maria Geralda Vilela Cupertino

Propósito: Criar um ambiente de paz dentro da escola

Série/ Setor: Geral

Veja a Apresentação do Relato, no verso.

Hélio Gomes Outubro/2009

2

Apresentação Definições

O Relato é um registro, feito pela escola, de uma prática diferenciada, inovadora e muito eficaz, usando uma matriz predefinida (= próximas páginas, itens de 1 a 5). Melhor Prática é um processo, sistema, mecanismo, que represente uma ótima ideia de se fazer algo importante. Não é sinônimo de sofisticação. Pelo contrário, a Prática deve ser simples de aplicar. E dar bons resultados.

Objetivos

O Relato tem três objetivos:

1. Garantir o domínio tecnológico da escola sobre seus melhores processos 2. Permitir a replicação das suas práticas por outras escolas interessadas 3. Reconhecer os criadores de práticas inovadoras e bem-sucedidas

Relator/Relatoria

Quem preenche é quem tem a melhor informação sobre a prática. Pode ser uma ou mais pessoas. Mas o Relato é da escola. O Relato deve ser escrito como se fosse ser lido por alguém fora da escola. Isso evita omissões e simplificações excessivas, garantindo ao Relato a maior fidelidade possível na descrição da Prática.

Acessibilidade

A escola deve ter meios de disponibilizar seus Relatos, facilmente, ao pessoal da casa. Se quiser liberá-los a terceiros, deve providenciar cópias extras em papel. Todo esse material pode estar disponibilizado no site da escola, se houver um.

Folhas Extras

Se necessário, use mais de uma folha de qualquer item desta matriz. Identifique a folha adicional como “Continuação”, e renumere as páginas do Relato.

Catálogo

O conjunto de Melhores Práticas de uma escola, ou da SME, compõe um CMP – Catálogo de Melhores Práticas (ou outro nome de preferência da organização: coleção, coletânea, antologia, album, etc.)

Relato de

Melhores

Práticas

3

1. Trailer: A Prática Numa Cápsula

Dê uma notícia sobre a Prática, sem detalhes, apenas seu contorno, a informação suficiente para responder à pergunta: “Qual a ideia da Prática?”

Trailer Resgate da credibilidade da escola, do professor e do aluno inseridos nela,

proporcionando melhores condições de trabalho e mais envolvimento de todos os

agentes do processo ensino/aprendizagem.

4

2. Diferencial: O “Comercial” da Prática

Faça um breve, mas convincente, “comercial” da Prática. Em que ela é diferente? Por que sua replicação em outras escolas é imperdível? Em que situação ela foi criada/introduzida?

Diferencial Esta prática sugere uma ação conjunta entre comunidade, professores, alunos,

funcionários e pais de alunos. Além de propor uma melhora no ambiente físico

da instituição de ensino, a prática cria uma identidade destes agentes com a

escola, fazendo com que eles sintam-se responsáveis por sua preservação. Na

conclusão da prática poderá ser observado um lugar que transmite paz e tran-

quilidade tanto para quem faz parte dela, como para quem apenas visita.

Resultados alcançados:

Extinção de ocorrências policiais;

Preservação do espaço físico escolar;

Maior envolvimento da comunidade com a escola;

Entrosamento entre o corpo diretivo e o corpo docente da escola;

Redução dos conflitos envolvendo professores e alunos;

Elevação da autoestima dos profissionais da escola.

Relato de

Melhores

Práticas

5

X

3. Descrição da Prática: Componentes e Passo a Passo

Componentes Se sua Prática, na hora da execução, não tem uma série de passos, mas um sistema com vários componentes, opte por descrever suas principais características. Cada componente é descrito num ou dois parágrafos, com um título que nomeia a característica descrita.

Passo a Passo Se sua Prática, na hora da execução, tem um roteiro de passos sequenciais, opte por descrever os passos. Comece cada passo com a indicação do agente, seguido de um verbo, no presente do indicativo, indicando a ação (como no exemplo, abaixo).

“Biblioteca Móvel”:

a) A bibliotecária distribui o material e pede aos alunos que iniciem o trabalho, de acordo com as regras afixadas no quadro b) Os alunos sentam-se em grupo de três e fazem uma leitura silenciosa do texto do seu grupo

Observação: Se todas as ações tiverem um único agente, indique o agente uma única vez e liste cada passo, começando com o verbo.

Opcional: Se sua prática tiver mais de um processo (algo raro), use outra cópia desta página, para esse registro.

Título da Prática: Paz na Escola

Componentes

X Passo a Passo

Descrição

Reconstruir o espaço físico da escola

- Apropriação do espaço

Repensar as relações interpessoais – cultivo do respeito e da confiança entre

as partes: aluno / professor / funcionários / direção / comunidade.

Repensar a prática pedagógica

- transparência / democracia / debate

- interdisciplinaridade

- contextualização

Aproximação da escola com a comunidade por meio de parcerias com:

- igrejas

- associações de bairro

- pais

6

- Policia Militar

- Conselho tutelar

Encontro de pais

Valorização dos profissionais da escola

8

4. Galeria de Fotos

Inclua fotos da Prática em andamento. Apenas as indispensáveis à compreensão da Prática neste Relato. Máximo: 10 fotos.

Identifique o conteúdo da foto, incluindo legendas, com um texto curto que faça o leitor se lembrar da Descrição da Prática (item 3).

Se você tiver mais fotos para disponibilizar, informe isso no Quadro de Avisos (item 5).

Fotos

Relato de

Melhores

Práticas

9

10

5. Quadro de Avisos

Quadro de Avisos

Organize, nesta página, quaisquer outros elementos relevantes sobre a Prática, a seu exclusivo critério. Ideias: indicação de e-mail para perguntas; de site para mais esclarecimentos, bibliografia, imagens e links sobre o assunto; vídeo para abrir ou para download; informação de como visitar a escola para conhecer a Prática; anexos de textos mencionados na Descrição da Prática; etc., etc., etc.

Avisos