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Passado, Presente e Futuro da Profissão Farmacêutica Prof.ª Danyelle Cristine Marini Coordenadora da Comissão Assessora de Educação Farmacêutica do CRF-SP

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Passado, Presente e Futuro

da Profissão Farmacêutica

Prof.ª Danyelle Cristine Marini

Coordenadora da Comissão Assessora de

Educação Farmacêutica do CRF-SP

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Imagine que um cidadão tivesse dormido um século e acordasse agora.

O mundo seria uma grande surpresa para ele. Aviões, Celulares, Arranha -

céus.

Ao entrar numa casa, ele não conseguiria entender o que é uma televisão ou

um computador, poderia se maravilhar com uma barra de chocolate.

Escandalizar-se com os biquínis das moças. Perde-se num

shopping center.

Mas, quando ele deparasse com uma escola, finalmente teria

uma sensação de tranquilidade

“Ah, Isso eu conheço!”, pensaria, ao ver um professor com

um giz na mão à frente de vários alunos de cadernos aberto.

“É igualzinho à escola que eu frequentei” (ARANHA, CORTES; MONTEIRO, 2007,p.90)

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Ensino

Antes de 2002

Modalidade Farmacêutica

•Duração mínima de 2.250 horas-aula

•Mínimo 2,5 e no máximo 5 anos letivos

Modalidade Farmacêutico Industrial

Modalidade Farmacêutico Bioquímico

Fragmentado

Estágios terminais

Figura central: professor

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Distanciamento parcial do âmbito privativo

Desarticulação social e profissional

Desconhecido da população

Formação tecnicista

Deficiência de formação humanista

Distante da farmácia/drogaria

Ausente do serviço público

Consistente formação na área

escolhida

Característica

Características Antes de 2002

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Instrui sobre as novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação

em Farmácia, em âmbito nacional.

Farmacêutico desenvolver um conjunto de 32 competências e

habilidades específicas.

Formação Humanista, Crítica e Reflexiva. Capaz de solucionar

problemas reais.

Depois de 2002

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Momento de consolidar as competências necessárias para a

atuação profissional

A competência refere-se ao conjunto de:

A competência se desenvolve por meio da participação ativo do indivíduo Reside sobretudo nele, a capacidade de agir e reagir à sociedade em que vive

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São 32 Competências Específicas ?

VIII - atuar na pesquisa, desenvolvimento, seleção, manipulação, produção, armazenamento

e controle de qualidade de insumos, fármacos, sintéticos, recombinantes e naturais,

medicamentos, cosméticos, saneantes e domissaneantes e correlatos;

1 Pesquisa de Insumos

2 Pesquisa de Fármacos sintéticos

3 Pesquisa de Fármacos recombinantes

4 Pesquisa de Fármacos naturais

5 Pesquisa de Medicamentos

6 Pesquisa de Cosméticos

7 Pesquisa de Saneantes

8 Pesquisa de Domissanenates

9 Pesquisa de Correlatos

Competente para: Desenvolvimento

Seleção

Manipulação

Produção

Armazenamento

Controle de Qualidade

63

Competências

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Cenário Atual

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

•1996 – 55 cursos de Farmácia

•Janeiro de 2012 – 416 cursos de Farmácia

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Cenário Atual

0

50

100

150

200

250

300

350

400

18

32

18

95

19

04

19

13

19

16

19

24

19

32

19

45

19

54

19

64

19

69

19

75

19

79

19

84

19

86

19

88

19

90

19

92

19

94

19

96

19

98

20

00

20

02

20

04

20

06

20

08

20

10 NI

Publico

Privada

Público Privado

1996 29 26

Janeiro de 2012 70 346

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Cenário Atual

Público Privado

1996 2.777 4.400

Janeiro de 2012 5.779 51.963

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

1832

1839

1895

1903

1904

1912

1913

1914

1916

1923

1924

1931

1932

1934

1945

1948

1954

1960

1964

1966

1969

1974

1975

1978

1979

1981

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011 NI

Publico

Privada

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Cenário Atual

0

50

100

150

200

250

Centro Oeste Sudeste Norte Nordeste Sul

n 48 206 26 60 76

% 12 50 6 14 18

48

206

26

60

76

12

50

614 18

n

%

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Cenário Atual

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Cenário Atual

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Cenário Atual

1

10

100

1000

Integral Diurno / Vespertino Noturno

101

241275

16

39 45

n

%

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Pensando na Formação

Formação Generalista:

Generalistas são profissionais que devem incorporar na sua formação o saber

epidemiológico, de educação em saúde, de trabalho em grupo, de gestão e

conhecimentos, sobre risco e vulnerabilidade

É importante que tenham sólidos conhecimentos sobre grupalidade, relações

humanas, iniciativa, dinamismo, e capacidade de trabalho em equipe

multidisciplinar..

(SANTOS, 2006)

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Pensando na Formação

Formação Humanista:

Formar para a humanização é ensinar o resgate do respeito à vida humana e não

humana, levando-se em conta as circunstâncias sociais, éticas, educacionais

presentes na relação envolvida (ser humano com ser humano, com seres não

humanos e com o meio ambiente), resgatando ainda a importância dos aspectos

emocionais e físicos envolvidos na intervenção em saúde.

(SANTOS, 2006)

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Pensando na Formação

Formação Crítica: Crítico é aquele que faz crítica.

O profissional farmacêutico crítico desenvolve suas atividades com objetividade.

Encontra-se preparado para tomar decisões com competência, pois seus

julgamentos baseiam-se nas evidências e não em hipóteses. Conhece suas

limitações e por isso mantém a mente aberta para o conhecimento atualizado.

O pensamento crítico somente poderá ser construídos em ambientes escolares

que permitam o diálogo, bem como o aluno seja um ser responsável pela

construção do seu conhecimento, ele ultrapassará as verdades acabadas

oferecidas pela academia.

(SANTOS, 2006)

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Pensando na Formação

Formação Reflexiva: profissional reflexivo é aquele que reflete

(SANTOS, 2006)

Ação

Reflexão

Ação

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Modelos de Formação

Racionalidade Técnica: problema

da prática será respondido pela

teoria

Disciplinas Básica e

Transdiciplinares

Disciplinas

Aplicadas

Estágio

Conteúdo Teórico e

Prático

Racionalidade Prática: Prática não

dissocia da teoria / Conhecimento

gerado no momento da reflexão.

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Modelos de Formação

“[...] sabem como construir estradas adequadas para as condições de certos

locais e especificações. Eles se servem de seus conhecimentos de solo, matérias

e tecnologias de construção para definir declividades, superfícies e dimensões.

Quando é necessário decidir qual estrada construir, no entanto, ou se ela deve

ser construída, seu problema não é passível de solução pela aplicação de

conhecimentos técnicos, nem mesmo pelas técnicas sofisticadas das teorias de

decisões. Eles enfrentam uma mistura complexa e mal definida de fatores

topográficos, financeiros, econômicos, ambientais e políticos”.

(SCHON, 2000)

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Futuro Desejado!!!!!

Qual o farmacêutico que a sociedade

precisa?

Para pensar no futuro

primeiramente precisamos

responder

Profissão é uma ocupação que realiza uma função social crucial

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0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500 3220

461 273

29 207

573

16 13 175 154

2 6 145

3954 = 75% Total 5.274 profissionais

Dados CRF-BA

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Futuro Desejado!!!!!

Exercida em situações que não são totalmente rotineiras, mas nas quais há que manipular problemas e situações novas.

Aquisição do conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades

específicas requer um período prolongado de educação superior

Exercício da função requer

habilidades

O tipo e o tempo de formação hoje são os ideias para desenvolver

as habilidades necessárias para o exercício?

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Futuro Desejado!!!!!

Como a prática profissional é tão especializada, a categoria profissional como

organização deve ser ouvida na definição das políticas públicas relativas a sua

especialidade. Também devem ter um alto grau de controle sobre o exercício das

responsabilidades profissional e um alto grau de autonomia em relação ao Estado.

A formação prolongada e a responsabilidade estão necessariamente recompensadas

com um alto grau prestigio e um alto nível de remuneração.”

(CONTRERAS, 2002, p. 56-57)

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Para alcançar o Futuro

1. Discutir o farmacêutico que a sociedade precisa:

Necessidade de indicadores quanti e qualitativos.

2. Rever as diretrizes para atender a necessidades,

3. Modificar o modelo de formação:

Metodologias

Não fragmentação do conhecimentos

Formar um profissional: generalista; crítico, reflexivo e humanista

4. Incentivar a pós graduação:

Residências e Mestrado profissional