Olá, queridos alunos!

Chegamos ao fim de mais um mês de aulas não presenciais! Vencemos mais este desafio!

Ao que tudo indica continuaremos com nossas aulas virtuais durante todo o mês de junho, então

seguiremos firmes no nosso propósito de contribuir para o bem comum de todos, produzindo muito

conhecimento.

Infelizmente alguns poucos alunos insistem em atrapalhar a aula do professor que tem se dedicado

para oferecer o melhor para cada um de vocês, nos entristece saber que diante de tudo que estamos

enfrentando ainda existe uma pequena parte que dedica o seu tempo em prejudicar o próximo.

Reflitam sobre isso! Saibam que o Sesc está trabalhando constantemente para evitar essas ações,

inclusive estamos trabalhando na mudança da plataforma para aumentar nossa segurança.

Enquanto isso, para continuarmos com as nossas aulas online durante o mês de junho vamos seguir

alguns critérios de segurança para garantir a tranquilidade em nossas aulas e identificarmos nossos

alunos.

A partir da próxima semana só terão acesso as aulas online (Zoom) o aluno que estiver identificado com

série/turma + nome + sobrenome. Exemplo: 8A Jose Silva. Outro detalhe, o aluno deverá colocar uma

foto atualizada no seu perfil, não será permitido imagens de animes, times, filmes ou qualquer outra que

não seja a foto do estudante.

Para fazer as alterações os alunos deverão acessar o SITE zoom.us e editar os dados em "PERFIL".

Caso o estudante não cumpra essas normas, será removido da sala de aula online, só retornando após

feitas as alterações conforme as normas citadas acima.

Agradecemos a colaboração de todos!

Bons estudos e um abraço (virtual).

Para saber como entrar no Google Sala de aula e como se cadastrar para ter acesso as aulas on line no Zoom clique no link

https://www.sesccidadania.com.br/public/imagem/gerenciador/roteiros_semanais/ef-anos-finais/abril-2020/22-a-30/INSTRU%C3%87%C3%95ES_DE_ACESSO_AO_GOOGLE_CLASSROOM_E_ZOOM.pdf

Dia 11/06 quinta-feira: Feriado Corpus Christi

Dia 12/06 sexta-feira: Recesso Escolar

PROJETO FESTA JUNINA

Todos os anos, fazemos uma grande instalação artística com trabalhos de todos os alunos do Ensino Fundamental, Anos Finais. Em 2020, vamos no adaptar, para que a Festa Junina possa de alguma forma ser comemorada. Cada aluno irá confeccionar um trabalho artístico usando, como suporte, um dos modelos de bandeirolas que será postado no mural das professoras VITÓRIA e FABIANA. Vocês podem adicionar os materiais que a imaginação mandar e estiver disponível em casa: tintas, tecidos, pequenos objetos como flores artificiais, botões, fitas, etc. Com esses trabalhos, será montada uma exposição virtual, que ficará disponível para

todos os alunos. Então capriche bastante! Bom trabalho! Capriche também na postagem da sua obra. A foto precisa estar impecável para que todos possam apreciar

Todas as atividades deste Roteiro deverão ser entregues até o dia 10/06 (sexta-feira)

Arte– Vitória Tem um projeto de Festa Junina rolando em nossas aulas!! Fiquem atentos em nosso mural no Google Sala de Aula.

Ciências– Lizziane

ATIVIDADE 8 / 2º Trimestre -Em uma página nova do seu caderno, fazer o cabeçalho e o título: Cap. 5 - O AR EM VOLTA DA TERRA. -Anotar o conteúdo do esquema disponibilizado no google classroom sobre o capítulo. -Fazer o experimento da p. 87. -Responder as questões p. 92, números 3, 4 e 5. (obs.: na questão 4, anotar o texto fazendo as substituições). -Ao terminarem, postem as imagens da atividade realizada na sala de aula disponível para cada turma. -A atividade tem valor 1,0 ponto e compõe a N2 do caderno.

Educação Física – Valéria 1) Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=-0oZIXExyis&t=7s para conhecimento da marcha atlética. 2) De acordo com suas possibilidades desafie alguém para uma corrida rasa. Dentro do espaço disponível proponha uma distância a ser percorrida e as regras de disputa.

Não pode queimar a largada.

Não pode atrapalhar a corrida do adversário(Ex: encostar, ficar no caminho, etc...)

uma terceira pessoa faz o sinal/barulho para saída.

Vence quem chegar primeiro ao ponto estabelecido. Lembre-se de percorrer caminhando antes a distância a ser percorrida na corrida, como forma de aquecimento. Boa sorte!!

OBS: só realize essa tarefa se você tiver lugar seguro para a prática proposta.

Se não for possível a atividade prática, assista ao vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=iUG05ZDVI1g

Filosofia – Neto Caríssimo (a), iniciamos, em nossa última aula, nossa caminhada na tentativa de compreender um pouco melhor o sentido filosófico da " arte da Escuta". Neste sentido, proponho, como atividade desta semana, que você assista à alguns vídeos sobre o tema que estamos trabalhando, a fim de que possamos desenvolver frutuosos debates no futuro. Bons estudos! https://www.youtube.com/watch?v=30TT-V33Vts https://www.youtube.com/watch?v=Zo-jk4kVtE8 https://www.youtube.com/watch?v=2D4lIY3zFZY

Geografia – Evelline 01) Fazer a Atividade Interdisciplinar de Informática e Geografia sobre: Estruturas Geológicas e Relevo do

Brasil - Data de entrega: até dia 10/06. Todas as orientações se encontram na Sala de Aula Virtual. INSTRUÇÕES: 1. Atividade programada para 2h 30 min. 2. Encaminhe a resolução para a plataforma Google Sala de Aula ou para o e-mail: evellinegeo.sescgo@gmail.com. 3. Data limite de entrega das duas atividades: 10/06.

Gramática – Cida Atividade 4 de Gramática – O adjetivo, o artigo e o numeral na construção do texto

Entrega – Quarta-feira (10/06) Primeiramente, leia o poema, de Sebastião

Nuvens, “Gato no mato”, antes de iniciar a atividade.

Em seguida, responda (a caneta) às questões de 1 a 6 da página 205.

Não precisa copiar as perguntas. Assim que finalizar a atividade, fotografá-la e

me encaminhá-la pelo Google Classroom.

Escola da Inteligência – Cida Atividade 5 – O trono do elogio

Entrega – Quarta-feira (10/06) Querido(a) aluno(a), reflita:

Vivemos em uma sociedade que sabe valorizar o outro ou que é estimulada o tempo todo a vencer a qualquer custo, a diminuir o outro para se sobressair como o melhor?

Você considera que valorizar o outro da mesma maneira que gostaria de ser valorizado é importante?

Será que, ao invés de diminuir o(a) outro(a), poderia torná-lo(la) vitorioso(a) utilizando apenas as suas palavras?

Após refletir sobre as questões acima, faça a atividade proposta abaixo. Fortaleça o outro e deixe-o feliz utilizando suas palavras. E uma forma fácil e simples de fazer isso é por meio do elogio, pois, afinal de contas, quem não gosta de ser elogiado, não é mesmo?

Portanto, você deverá ESCOLHER ALGUÉM que você admira para elogiá-lo(a) por meio de uma poesia.

Após escolher esse alguém, CRIE UMA POESIA com no mínimo três estrofes, cada estrofe com quatro versos, elogiando a pessoa escolhida.

ILUSTRE A POESIA criada por você. Depois de tudo feito, você pode ler a poesia

ou apenas entregá-la/enviá-la para a pessoa homenageada.

Assim que finalizar a atividade, fotografá-la e me encaminhá-la pelo Google Classroom.

OBSERVAÇÕES: * Tente tirar fotos mais próximas, as fotos distantes são difíceis de serem visualizadas. * Quando encaminhar a atividade por e-mail, coloque o nome e a turma para facilitar a identificação e você não ser prejudicado.

*Fique atento às publicações no Google Classroom como, por exemplo, data e link para as aulas no Zoom.

História– Dayane Tema: Egito Antigo Após a leitura e a discussão sobre o Egito Antigo chegou o momento de praticar! 1° Passo: Assistir o vídeo – “Grandes Civilizações – Egito Antigo – Parte 1”. Link: https://www.youtube.com/watch?v=ipPPGzCW6UU 2° Passo: RESPONDER as atividades das páginas 95 e 97.

Informática– Cristiane Atividade Interdisciplinar de Informática e Geografia- Atividade 2 -Estruturas Geológicas e Relevo – Data de entrega: até dia 10/06. Olá meus queridos alunos! Vamos seguir com outra atividade de Geografia. E o nosso assunto continua sendo: Estruturas Geológicas e relevo. Vocês deverão observar os dois mapas, selecione um estado/município brasileiro, pesquise o(s) tipo(s) de estrutura(s) geológica(s) e o(s) tipo(s) de relevo(s) presentes nessa região. Mapa 01 – Estrutura Geológica do Brasil

Mapa 02 – Formas de Relevo do Brasil

1- Crie uma apresentação usando o programa Power Point ou use https://slidesgo.com/ (Online e tem a mesma função do Power Point) ou ainda para quem tem GMAIL o Google Apresentações.. Contendo: CAPA - título, imagem, seu nome , nome das professoras, turma; 1º Slide - Imagem do mapa mostrando a região que você vai mostrar;

2º Slide – Listar as características do relevo e estruturas geológicas desta região, mostrado imagens na sua explicação; 3º Slide- Explique as características principais desta região com imagens de exemplo; Coloque design e as formatações que forem necessárias (setinhas, etc). Não há necessidade de transição e animações. Para Salvar em PDF> Salvar como>Nome do arquivo ( Apresentação Relevo.PDF)> embaixo tem Extensão> mude para PDF. E salve. 3 - Salve o arquivo como PDF e envie no Classroom para Informática e Geografia! Data de entrega: até dia 10/06. Ótima atividade. bjim Prof.ª Cristiane

Inglês– Lívia

1. Resolver a seção "Having Fun" da pág. 32. 2. Realizar a correção das atividades da Unit 1 e do Workbook 1 de acordo com o gabarito disponibilizado no mural do Google classroom; 3. Avaliação N2: Unit 1 Test - Realizar a atividade avaliativa disponibilizada no mural do Google classroom, tendo como embasamento o vocabulário: "Countries and nationalities" e os tópicos gramaticais: "Subject Pronouns" e "Verb to be".

Para a realização dessa avaliação, você PODE e DEVE consultar toda a Unit 1, as anotações feitas no caderno a partir das Aulas Zoom, o Workbook 1, os vídeos sobre o conteúdo gramatical que estão na plataforma e Atlas Geográficos (físicos ou online) que contenham bandeiras de países de todo o mundo.

Literatura – Clarice 1) LEMBRETE - ORIENTAÇÕES PARA ASSISTIR ÀS AULAS ONLINE 1) Desabilite seu microfone; 2) Seu login deve ser seu nome (o professor deve saber que se trata de você). Caso contrário, você será retirado da sala; 3) Use o chat com responsabilidade, siga as orientações; 4) Tenha seu material didático em mãos; 5) A aula será gravada; 6) Seja pontual, atente-se ao horário de início das aulas; 7) Se você cair, basta retornar à sala e pedir autorização para entrar novamente; 8) As aulas online correspondem às aulas presenciais, comporte-se como se estivesse em sala! 2) Grave o vídeo do cordel que você produziu para sua mãe ou para quem a represente na sua vida! (Atividade explicada na aula de segunda-feira, 18/05, incluindo material para estudo disponibilizado na sala de aula googleclassroom.) Instruções: 1º- Aprimore a leitura e a exposição oral, exercitando-as a partir de orientações sobre entonação, pontuação, ênfase, etc., disponíveis no material da nossa aula; 2º - grave um vídeo declamando o cordel; ou- grave um vídeo cantando seu cordel como se fosse um repente. 3º- envie seu vídeo em formato mp4 para a sala de aula googleclassroom até 10/06/2020.

Sucesso! - Inspire-se na aula que foi dada, utilize as características do cordel. - Inspire-se, também, no cordel do artista Bráulio Bessa (áudio disponível na googleclassroom). 3) N2! Objetivos: 1.1 e 1.2; 2.1 ao 2.4. Produza um cordel baseado no conteúdo da fábula “Os animais e a peste”. Instruções:

1. Leia e releia a fábula para compreender a história e a moral da história (disponível nos slides no googleclassroom e nas páginas 147 e 148 do livro Português Linguagens);

2. Procure resumir a história antes começar a elaborar o cordel (somente para você, não é para enviar para mim);

3. Defina quantos versos vai usar em cada estrofe: quatro, seis ou sete versos;

4. Defina o tipo de rima vai usar em cada estrofe: AABB; ABAB; ABCBDB; ABCBDDB ou outra que achar melhor;

5. Se quiser, pode escrever os versos introdutórios da moral da fábula como nos dois exemplos anteriores, mas não é uma regra;

6. Seu cordel deve ter começo, meio e fim e deve conter o mínimo de três estrofes e o máximo de seis.

7. Não se esqueça de que é uma N2! Bom trabalho!

8. Envie seu cordel para a sala de aula googleclassroom até 10/06/2020.

Matemática – José Wilson 1) ESTUDAR: Unidade 5 capitulo 1 (a forma fracionária dos números racionais), neste módulo iremos inicialmente fazer a leitura das paginas 130 até 135 e responder o item (pense e responda) da página 132 e 135, não é necessário encaminhar foto. E logo após a conclusão visualizem os dois vídeos propostos a baixo: Vídeo aula 1: https://www.youtube.com/watch?v=a5xuh0yeS_c Vídeo aula 2: https://www.youtube.com/watch?v=u3XDfRVGGBc 2) ATIVIDADE 5 (2ª trimestre): Depois de concluído a leitura e visualização da parte teórica a respeito de frações, é importante realizar uma atividade para melhor fixação do conteúdo. Então, você deverá responder em seu caderno a atividade da página 136, exercícios 1 até 9, tirar foto e encaminhar pela plataforma, não é necessário copiar o enunciado. Dúvidas e questionamentos pelo mural na plataforma e durante nossas aulas no Zoom. Bons estudos.

Música – Vivian Copiar no caderno e postar um vídeo tocando os novos exercícios de Leitura Rítmica.

Produção de Texto – Irineu Atividade 4 - Conto maravilhoso Página 30 Questões de 1 a 4 Entrega dia 05/06 Atividade 5 - Conto maravilhoso Páginas 31 Questões de 5 a 11 Entrega dia 10/06

O ZOOM são aulas ao vivo pela plataforma (todas as aulas são gravadas e postadas no

google classroom). Para entrar na aula o aluno deverá entrar na plataforma google

classroom 5min. antes de cada aula na sala do professor e clicar no link da aula, digitar

ID e em alguns casos digitar a senha. Pronto o aluno estará assistindo a aula ao vivo.

Os PLANTÕES são na plataforma google classroom. Lá o aluno terá acesso as tarefas,

vídeos e também deixará sua pergunta para o professor. O professor responderá mesmo

fora do seu horário do plantão, os professores tem recebido muitas mensagens por isso a

demora em algumas respostas. Agradeço a compreensão de todo