papel de carta

Papel de carta - lâmina - número : Teste para avaliação das dificuldades de aprendizagem . Nome data idade

1. o que você está vendo?

2.O que está acontecendo? O que mais ?

3.Você consegue montar uma história com esse papel de carta?4. Quem seria o personagem principal?Por quê?Que nome você daria para ele? 5.Você teria um nome para essa história?

6. Então me conte a história.

7.O que a personagem está fazendo? Pensando? 8. Como o personagem está? Triste/ alegre9. desfecho da história

LÂMINA QUE MAIS GOSTOU- A CÇA ESCREVE A HISTÓRIA DA LÂMINA QUE MAIS GOSTOU.

Coleção Papel de Carta – Chamat, Leila Sara José

Teste para avaliação das dificuldades de aprendizagem

Luís Henrique Gonçalves Silveira - 12 anosData: 23.05.00Aplicador: Psicopedagoga -Maria Bernadete Lizareli Wippich -

Lâmina 1- ComunicaçãoO coelho telefonando “ Era uma vez um coeio telefonando para o irmão. Chegou uma borboleta chamando ele e ele não escutou e o pássaro tava trazendo uma carta para o Gasparzinho. Ele está pensando no irmão, porque o irmão dele fugiu de casa porque o pai dele bateu muito nele.Termina que o irmão dele tava chegando lá do fundo correndo...correndo... e dão um abraço bem forte”. Obs.: Disse que estava vendo um coelho, uma borboleta, um pássaro, uma carta, um telefone, uma árvore, umas fores no chão e umas foias. “O coeio parece transparente, é o Gasparzinho!”“ Olha o sorriso dele, que bonito!”defende o irmão ( defesa do ego) -

Lâmina 2 - Vinculação afetivaO elefante e os bichos .Era uma vez um elefante. Ele casou com uma elefanta e teve dois fio e a mãe deles morreu e ficou o pai para cuida deles. E o elefantes eram muito sujos e o carneirinho também era muito sujo. Aí o elefante cresceu e namorou com uma elefanta e teve um fio e ficou feliz para sempre.Obs.: “o elefantão bonitão da dando banho neles e pensando que eles tem que tomar muito banho”.

lâmina 3- Receber afetoO ratão.“Era uma vez um ratão cuidando do fião , fazendo ele dormir e o pássaro está segurando a rede e o outro pássaro está segurando a rede e o outro pássaro está cantando uma música e os dois pássaros está oiando. Só! Aí o rato acordou , saiu andando pela rua, encontrou uma rata, namorou com ela e foram felizes para sempre”.Obs.: “ O cogumelo é bonito”

lâmina 4- Interação familiar Os dois patos, o feio e o bonito

“Era uma vez dois patos e os filhos . Tinha uma borboleta na árvore , um pato estava nadando, o outo estava ino perto da mãe. Os dois patos estava querendo comer um lagarto e um estava chorando .( maior dó ! , pára de chorar! Então morra e bateu em cima ). A mãe fica pensando nos filhos , se eles vão se torna bem, um mal, um já tá mal aqui, vai crescer chorão. O pai e a mãe falam para eles que quando crescer, eles sejam muito feliz.Projeção exteriorização (para o outro) o que não aceita em si mesmo – maior dó- Bateu em cima- tendência agressiva reprimida, voltada para o sujeito.O título não condiz com a narração.

lâmina 5- Relação com a aprendizagem Os bichos “Era uma vez um macaco ensinando os bichos a ler e a aprender, mas os bichos não queriam aprender que nem a tartaruga. O gato está lendo um livro para apresentar no teatro. Termina que a tartaruga vai saber tudo, aprender a ler e a escrever.”

Lâmina 6- Prognóstico O ursinho Pufiti“Era uma vez um ursinho atravessando uma ponte que quase ninguém consegue atravessar uma ponte dessa. Se cair, morre. E os bichos fica encantado e todo mundo fica oiando e o pato fala: UAu ! Aí o urso vai tentar de novo, cai, afoga e o sapo salva ele.E o urso fala: Obrigado!

História escrita por ele: O elefatão e a elefanta estava namorano e o elefanto moreu e ficou dois finhos. E o elefantão ficou cuidando deles e o elefante da banho neles o dois. Elanfate namo com uma elefanta o dois ficaro fliz para sempre.



Victor Cláudio Lourenço - 11 anos-mãe solteira obsessiva, complicada,não escyta as pessoas ‘, péssimas amizades, sem higiene – victor traumatismo craniano grave

Data: 27.04.00 –

Aplicador: Psicopedagoga -Maria Bernadete Lizareli Wippich -

Lâmina 1- ComunicaçãoTítulo- o coelhoÓ pássaro foi até o coelho trazer uma carta que foi mandada para ele. Tem um bichinho do lado, que não sei o nome. Só.Apresenta dificuldade na comunicação, em relatar o que o personagem está falando e o que está sendo dito. Dif. em expressar os sentimentos nessa interação.

Lâmina 2 –Título- o belo banhoO elefante um dia queria dar banho nos seus filhos e tava sol , por isso que ele preferiu dar banho com muito sol. Os coelhos tá olhando , o sapo e os passarinhos.Nào há expressão de afeto. Déficits na vinculação afetiva.

Lâmina 3 Título- um belo sonho de urso

O urso está dormindo e o outro sentado vigiando. O pássaro tá cantando . O ursinho está com sono porque fica dormindo do lado de fora . Mais nada.Trocou rato – 1 só pássaro não cita cogumelo.- má distribuição na figura fundo, parecendo desatento.Vigiando- relação de dependência.Observar título e história-

Lâmina 4 Uma bela diversão para os pássarosTem dois pássaros com seus filhos, um pássaro chorando porque o irmão dele não deixa comer minhoca junto. O outro pássaro está nadando alegre e o outro pássaro está andando perto da mãe. A borboleta está olhando.Tem um castelo e é onde ele fica. Chora porque os irmãos dele não gosta de brincar com ele. Ele ficou triste e começou a chorar.

Adjetivo-bela- ; trocou pássaros por patosExclui-se da possibilidade em competir com os irmãos, identificando-se com o personagem que chora, por sentir-se impossibilitado para a vida/.

Lâmina 5 – UM lindo professorTem um macaco que está se fazendo de professor . Ele quer dar aula e eles não querem ouvir, dar ouvido. A tartaruga não quer ouvir. O macaco está mais ou menos triste.

Identifica a situação como de aprendizagem,mas não quer ouvir( sua mãe é assim)

Lâmina 6- Ursinho

Tem um avião QUE É DE BRINQUEDO que é tipo gente. Tem um urso que pegou uma flor. Os bichos estranhou e foi para perto. Tem um sapo , um pato, 2 passarinhos , um avião, um peixe. O urso pegou uma flor e o bicho veio olhar , pensaram que a flor era muito bonita.Era uma vez um sapo que veio da luz passando uma linda colina , um avião passando também para o lugar, 2 pássaros fez um bico até estranho que o peixe estranhou, o pato até riu.Problemática emocional

Gostou mais da lâmina 6 – não quis escrever nada.Disse que gostou do ursinho. Nega sua problemática, revelando uma centraçào no princípio do prazer, sentimento de impotência.Arrumarei:Apresenta déficits nas relaÇões vinculares , com dificuldades marcantes na vinculação com o conhecimento, bloqueia a aprendizagem . Revela presença de uma problemática emocional e comprometimento na vinculação afetiva. Conclui-se que os fator determinante da dif. de aprend. É a falta de vinculaÇào afetiva como conhecimento, ao lado da inibição do desenvolviemnto das estruturas cognitivas, visto que apresenta uma problemática emocional e nas relações vinculares.



Charles - 11 anos 18-03-89Data: 27.04.00 –

Aplicador: Psicopedagoga -Maria Bernadete Lizareli Wippich -

Lâmina 1- ComunicaçãoNão sabe o título da históriaEra uma vez um coelhinho telefonando e a pomba do lado está com uma carta na mão, com um coração no meio. E a borboleta voando . Acho que a carta está chegando para o coelho. ( começou bem, mas

foi ficando agitado, passando a mão pela testa, cabelos e disse não sei... não sei ( diz e mexe com a cabeça)

Não sei – resistência .Não houve resistência no início da aplicação. Iniciou a narrativa pelo coelho, dizendo que está telefonando. A história Nào tem conteúdo ,ficando nervoso.Houve um processo de negação, medo de se expor , resistência em pensar. Apresenta problemática de comunicação.

Lâmina 2- Título- não sei Era uma vez um elefante e a zebra e o coelhinho estavam tomando banho e os passarinhos cantando. Só.Zebra- é carneiro.Não se envolveu afetivamente. Revelou falta de vinculaçào e dificuldade de liberação de afeto. Nào percebeu a borboleta . Apresentou dif. em elaborar história e mesmo em se expressar.Quando inquirido , disse “não sei”e quanto ao título a mesma coisa. Trata-se de uma criança sem vinc. Afetiva , com dif. em perceber suas próprias emoções , bloqueando a afetividade e o desenvolv. Do pensamento , pois com tão baixa estima, teme não aguentar o desequilíbrio para o pensar.

Descrições.

Lâmina 3-Título- “não sei O ursinho tá dormindo acho que por causa da música. E o outro ursinho tá levantando a mão , a pomba tá puxando com o bico e os outros passarinhos tá cantando e o outro tocando violãorato, não urso.Nào percebeu que os animais eram ratos. Descreveu uma siruação de receber cuidados parta dormir.revelou uma centração no princípio do prazer( tá dormindo por causa da música. Título*

Lâmina 4 – não sabe o título

Tem 2 patos, um patinho chorando, outros estão comendo e um nadando Gostou mais do passarinho que está nadando. Nào quero contar mais nada.

Limita-se a descrição.Nào há vinc. Com o conhec. Nega a problemática existente, evitando o conflito.

Lâmina 5 – Título-não seiTem uma tartaruga dormindo, um gatinho que tá com um livro na mão, tem um passarinho do lado, trem um macaco , um cavalo e a borboleta. Não gostei da tartaruga.

Não identificou a situaçào de aprend.. Detecta suj sem vinc. Com a aprend. , sem uma relação vincular entre o “ser que aprende e o ser que ensina.

Lâmina 6- não sei o título Tem um avião, tem dois passarinhos do lado, um ursinho, um Pato, um peixe e um sapo. Gostei mais do ursinho ele tá com um negócio na mão e andando num tronco.Limita-se a descrição evitando o desequilíbrio. Nào se envolve com a situaçào , não há vinc. Com o material apresentado.

Lâmina 3 – gostou mais – não quis escrever uma história.

Receber afeto- gostou mais do ursinho dormindoMais infantilizado e centrado no princípio do prazer.



César - 11 anos( 10-02-89) – pai desconhecido Data da aplicação : 06.06.00Aplicador: Psicopedagoga -Maria Bernadete Lizareli Wippich -Lâmina 1- ComunicaçãoA história de Luís, o pombo.Era uma vez um pombo que era carteiro. Levava carta para tudo quanto é bairro e o coelho estava telefonando. A borboleta estava mexendo na orelha do coelho “Tira a mão daí, sua atrevida!” Deu um soco na mesa . Depois ele tirou a borboleta nos tapas. E a pomba foi a casa de Charles e a borboleta avisou que já estava chegando.

Dificuldades na comunicação em relatar o que o personagem está falando, o que está sendo dito. Nessa interação , expressou sentimentos de agressividade. Iniciou a história pelo pombo, mudou para a pomba que era carteiro e o título também se refere ao pombo. A história é meio complicada. Tenho a impressão de que ele é a coelho.

Lâmina 2 –A ovelha e os coelhosCerto dia mamãe elefanta estava dando banho nos seus dois elefantinhos e os coelhos estavam muito alegres . O sol estava batendo muito forte e os passarinhos estavam cantando : PIU...piu... O sapinho estava também de olho e alegre. Eles estavam tomando banho no jardim. A história termina com a ovelha tomando banho.Ele disse que a ovelha era o César.Demorou , ficou mexendo

“Mamãe elefanta estava dando banho nos seus dois elefantinhos”- há expressão de afeto, há presença de uma situação prazerosa e houve envolvimento .o título – não valorizou a ovelha e os coelhos- idéia de exclusão.

Lâmina 3 - A mamãe Joana e o ursinhoEra uma vez mamãe urso e seu ursinho junto com os passarinhos que estavam fazendo o ursinho dormir. Os passarinhos estava cobrindo o ursinho. Logo atrás, havia um cogumelo. Um dos passarinhos, que havia 4, estava tocando violão. E mamãe urso se sentou no banquinho e ficou balançando a rede. A mamãe ficou pensando que quando o ursinho crescer ele ia trabalhar e ser estudioso. O ursinho está dormindo .Termina a história.Não percebeu que era um rato. Percebe-se uma situação prazerosa infantil, recebendo cuidados para dormir.Inclui outros animais no ambiente familiar.

Lâmina 4- A mamãe pata.Era uma vez mamãe pata e sua amiga estavam vendo os pintinhos. Um deles estava chorando porque não sei. Os outros não deixavam ele brincar porque ele era chato. Os outros estavam nadando e outros estavam comendo minhoca. A mãe pensou que eles não ligavam para o irmãozinho dele. No final, o patinho ficou alegre porque deixaram ele brincar.Há um problema emocional –identifica-se com o patinho que chora , mas no final fica alegre porque os outros o aceitam. A mãe percebe a situação.

Lâmina 5- Um macaco e uma tartarugaEra uma vez um macaco que ficava só com uma varinha na mão. E a tartaruga só ficava folgada, cochilando . E o gato estava lendo um livro. O burro estava na janela. A tartaruga está dormindo e

sonhando que aquilo tudo podia ser dela , tudo o que estava lá dentro.Termina com um gatinho lendo o livro.Não identificou a situação de aprendizagem. Revela fuga para uma situação que não gera desequilíbrio. Não há vinculação com a aprendizagem , sem uma relação vincular entre o ser que aprende e o ser que ensina.

Lâmina 6 – o ursinho alegreCerto dia um ursinho surgiu pelo tronco de uma árvore caída. Ele passou tinha um pato, sapo , avião , 2 passarinhos e uma piranha. E o avião parou e abriu a boca. Depois ele estava com um guarda-chuva na mão, que era uma flor. O ursinho estava alegre porque todos ficaram amigo dele.Projetou-se no ursinho. Conseguiu vislumbar uma saída para a problemática vivenciada, superaçào do conflito.No início, limitou-se a descricão

Gostou mais da Lâmina 4- Interação familiarEra uma vez mamãe pata e o seus filhos e um deles só chorava porque não deixava ele brincar com os outros certo dia ele brincou com os seus irmãos. Gostou mais porque tem a mamãe pata.A produção escrita corresponde ao conteúdo narrado. Sentimento de exclusão, há cooperação.Causa do sintoma da não aprendizagem –problemática nas relações vinculares- a questão afetiva, presente nas relações vinculares, em déficit determina a baixa pulsão para a busca do saber e a presença da escassa crença na capacidade de aprender. O conhecimento é percebido como ameaçador .

O predomínio do personagem é do sexo__________. Com quem presumivelmente o sujeito se identificou.

Dificuldade na construção de palavras ou frases.

Pré-silábico; silábico e silábico alfabético

Erros perseverantes ou nãoTipo de erro cometido

Perseverantes ou nãoPresença de déficit de alfabetizaçãoTipo de troca

Escrita repassadaTamanho da letraPressão da letra

Coordenação motora

Déficit apresentados

Adequado ou não

Obs. Levar em conta o fator Sócio –cultural

Nível de motivação pelo novo e desconhecido

vinc. Com a narrativa;vinc. com a história escritapredomínio dos processos de recalque( a nível cognitivoe emocional

presença do recalque do conflito;centração no princípio do prazer, evitando o pensar

consegue se projetar na estóriae identificar –se com um ou mais personagens.

Demonstra afetividade na narrativaForma pela qual estabeleceAs relações interpessoais,na estória.

Demontra relações vinculares centradas na dependência.

Forma pela qual lida com situações novas e desconhecidassua capacidade de lidar com a confusão e estruturar o pensa-mento revelam sua disposiçãopara se vincular.Reconhece e vincula-se à situaçãode aprend.Disponibilidade de se vincularCom a aprend.

Consegue elucidar o conflitoRecalca o conflitoOferece um prognóstico de derrota

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