palmeiras impress nº2

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Distribuição Gratuita | Edição nº 2 - Junho de 2010 2 Nós por cá... Uma escola onde os alunos são protagonistas… Visitas de estudo… Projectos... Investigação, ciência em acção... Yannick Djaló na Quinta das Palmeiras Festa da Escola - Os nossos alunos Brilharam No dia 17 de Maio decorreu a Festa da Escola. Foi um evento com actividades muito variadas, dinamizadas pe- los vários grupos disciplinares da nossa escola. Desde passagens de modelos com fatos criados pelos nossos alunos, a vários stands representativos de vários países da europa, actuação da “Banda da Escola”, foram algumas das iniciativas a apresentadas. O conhecido jogador do Sporting Clube de Portugal esteve na Escola Quinta das Palmeiras, no passado dia 6 de Junho, no almoço promovido pela ADE. Yannick teve oportunidade de recordar os tempos de estudante passados nesta escola.

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Boletim Periódico da Escola Quinta das Palmeiras

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Page 1: Palmeiras Impress Nº2

Nº Distribuição Gratuita | Edição nº 2 - Junho de 2010

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Nós por cá... Uma escola onde os alunos são protagonistas…

Visitas de estudo…Projectos... Investigação, ciência em acção...

Yannick Djaló na Quinta das Palmeiras

Festa da Escola - Os nossos alunos BrilharamNo dia 17 de Maio decorreu a Festa da Escola. Foi um evento com actividades muito variadas, dinamizadas pe-los vários grupos disciplinares da nossa escola. Desde passagens de modelos com fatos criados pelos nossos alunos, a vários stands representativos de vários países da europa, actuação da “Banda da Escola”, foram algumas das iniciativas a apresentadas.

O conhecido jogador do Sporting Clube de Portugal esteve na Escola Quinta das Palmeiras, no passado dia 6 de Junho, no almoço promovido pela ADE. Yannick teve oportunidade de recordar os tempos de estudante passados nesta escola.

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Editorial...

A verdade do “Homem Verdadeiro”

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A Voz dos Pais A lei de bases e a reforma do sistema educativo actual exigem uma participação activa e efectiva dos pais e encarregados de educação, na vida da escola.É neste contexto que a Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Quinta das Palmeiras tem desenvolvido o seu papel de forma a, cada vez mais, estar na escola, com a escola e para a escola, isto é, consideramos que os pais são parte integrante da comunidade escolar.Foi com este propósito, que neste ano lectivo, concebemos várias acções na escola, das quais destacamos:- Rastreio visual aos alunos do 7ºano.- Tertúlias para Pais e Encarregados de educação- Entrega de prémios aos 3 melhores alunos de cada ano de escolaridade

O Presidente da APEE Mário Nuno Batista

A verdade do Homem verdadeiro é viver verdadeiramente como Humano.

No mundo em que vivemos é difícil ser-se humano, verdadeiro; viver com afectos; fiel; honesto; digno; agir com honra e dignidade.

Mas é precisamente neste campo que nos cabe a todos nós, Homens, agirmos! No reforço do Homem verdadeiro, capaz de causar

sentimentos de pertença e de alegria nos outros, capaz de combater a falsidade disfarçada e contribuir para a construção de um

mundo alicerçado nos valores humanos, nas pessoas. Não permitamos a maldade, pois como dizia Albert Einstain, “o mundo não

está ameaçado pelas pessoas más, mas sim por aqueles que permitem a maldade”. Não permitamos que no brilho da nossa vida,

vença a mentira, a maldade, o mau-íntimo. Não fechemos os nossos olhos à injustiça dos discursos, às palavras vãs, ao dizer mal por

dizer… destruir por destruir… porque quando o fazemos poderemos estar a entrar na integridade de cada um, naquilo que cada um

tem de melhor, e destruir um coração bom… injustamente… destruí-lo pelas palavras vazias e sem significado, um coração que um

dia poderá contribuir para que os nossos filhos cresçam felizes e imbuídos em valores verdadeiramente Humanos…

Não tentemos somente ser bem sucedidos na vida, mas sobretudo sermos Homens de valor com valores. Abramos o nosso mundo

para recebermos os “bons” pensamentos, as “boas” atitudes dos outros e crescermos num mundo de esperança, em que as gerações

vindouras encontrem vontade de querem fazer Bem e acreditarem na “palavra” dos Homens como a” voz” de cada coração íntimo,

singular, verdadeiro, Humano!

Verdadeiramente do fundo do coração, penso que a grandeza do Homem reside no conceito honesto de Vida, alicerçado na Pessoa

Humana. Aproveitemos o tempo para amarmos a Vida, como referia Benjamin Franklin, “Amas a vida? Então não desperdices o

Tempo. Porque é desse material é que a vida é feita”. Quando ocuparmos o nosso precioso tempo de vida alimentando mentiras

e falsidades, lembremo-nos, na nossa intimidade, que, cada um de nós, um dia, poderá ser o alvo desses discursos desprovidos de

humanidade e sofrer dessa injustiça e dureza das palavras.

O Director

João Paulo Mineiro

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Boletim Informativo da Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã

No dia 17 de Abril de 2010, a Escola Quinta das Palmeiras esteve em festa, com actividades que se desenrolaram ao longo do dia. Ao chegar à escola, os alunos foram surpreendidos com uma nova e recente imagem da Escola, que pretende modernizar toda a sinalética da escola e tornar mais aprazível o seu espaço envolvente. Assim, foram aplicados pictogramas, permitindo uma percepção rápida e objectiva da localização dos vários serviços. Este dia especial no ano lectivo teve como principais objectivos celebrar a importância da escola na sociedade, premiar a relação entre a escola e a comunidade escolar, fazer com que os alunos percebam a importância deste espaço na sua formação profissional e intelectual e homenagear todo o trabalho da comunidade es-colar, ao longo do ano lectivo, que faz com que esta escola caminhe rumo ao progresso e à inovação. Estando a maioria dos alunos envolvidos nas actividades, tiveram a oportunidade de participar nas inúmeras iniciativas que se realizaram ao longo do dia como o peddy-paper e a elaboração da “marca permanente”. No gimnodesportivo, ensaiava-se para o sarau cultural que se realizaria à noite. Existiam igualmente alguns postos de venda, com doçaria, rifas, colares, dos alunos que, ao longo de três anos trabalharam no projecto “Empreendedorismo”…Neste dia, os parceiros internacionais da Escola Quinta das Palmeiras visitaram-nos, no âmbito do projecto SAFE (Students Atten-tifs aux Forets d’ Europe). Itália, Roménia, Bélgica, Bulgária, Polónia e Finlândia fizeram-se representar na nossa escola, e tiveram oportunidade de participar em variadas actividades ao longo do dia.Foi à noite que se deu o apogeu do dia da Escola. A escola convidou os pais e encarregados de educação a assistirem ao sarau cultural, que começou por volta das 21 horas, com a animação do grupo “Pifaradas Zabumbadas dos Pastores de Álvaro Cardoso Pessoa”. Foi uma noite rica em actividades. Assistimos a um desfile de trajes dos vários povos do mundo, a um desfile de moda, à representação de bandeiras humanas dos países participantes do projecto SAFE, à actuação da Banda da Escola e do Rancho Folclórico da Boidobra.Este foi um dia especial para a comunidade educativa. Parabéns a todos pelo sucesso desta iniciativa!

Luís e Rodrigo Lindeza

Uma Marca Permanente Deixada Para o FuturoO Núcleo de Estágio de Artes Visuais da Escola Secundária Quinta das Palmeiras recebeu com agrado o convite que lhes foi dirigido pela direcção da escola para participarem no evento “A Floresta e a Europa”, por isso associou-se aos restantes grupos de estágio numa actividade conjunta. Foi organizado um percurso – peddy paper onde era proposto aos pro-fessores e alunos que participassem numa actividades de Expressão Plástica e deixassem a sua marca num grande painel de 2,40m X 2,40m.O Núcleo de Estágio de Artes Visuais congratula-se não só pelos resultados obtidos como também pela grande adesão e interesse que a pintura suscitou. Agradecemos, por isso, a todos quanto participaram, aos alunos e aos professores convidados vindos de vários países europeus, e a todos aqueles que fizeram com que esta actividade fosse possível, aos fun-

cionários da Escola Secundária Quinta das Palmeiras, e de um modo particular à direcção na pessoa do Sr. Director João Paulo Mineiro.

Destaques...

Festa da Escola

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AgradecimentosAlunos, Professores, Assistentes Operacionais, Encarregados de Educação, todos corresponderam ao apelo, com trabalho, inovação, alegria!O resultado foi uma imagem de dinamismo da Escola.Recebemos, de todos, também dos nossos parceiros estrangeiros em projectos educacionais, os mais efusivos parabéns.Gratos a todos, pelo reconhecimento, prometemos continuar!

Pedaços de Crónica por Florinda do Espírito Santo

Agradecimento PúblicoAgradecemos a pronta colaboração logística na Festa do Dia da Escola, por parte das seguintes entidades:Salão Etelvina pela assistência personalizada;Beauty & Relax – Covilhã; Quinta da França – Teixoso; Grupo Recreativo Refugiense;Grupo Folclórico da Boidobra;Carmen CabeleireirosSofia Carapito pelo apoio profissional nos desfilesGrupo “Pifaradas Zabumbadas dos Pastores de Álvaro Cardoso Pessoa”Um muito obrigado de todos nós, pelo apoio!

A organização

Peddy-Paper “A Floresta e a Europa” Os núcleos de estágio de Educação Física, Artes Visuais e Filosofia organizaram um Peddy-Paper que decorreu na tarde do dia 17 de Maio, Dia da Escola. As actividades foram múltiplas e diversificadas, compreenderam expressão artística, educação física, cultura - folclore, dança… Em destaque estiveram os temas “A Floresta”, o tema do Dia da Escola, e a cultura dos países que visitaram a nossa Escola neste dia festivo, nomeadamente, Roménia, Finlândia, Polónia, Itália, Bulgária e Bélgica. Nesta actividade participaram alunos dos diferentes anos de escolaridade, do sétimo ao décimo segundo ano, ao todo foram trinta equipas constituídas por 4 ou 5 alunos. Os vencedores foram:“Amigos do Mendonça”, “Tropa Fandanga” e “E.S.C.”.A todos os que participaram e, em especial, aos vencedores os nossos Parabéns!

Os Núcleos de Estágio

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O nosso programa de comemorações do Centenário da República culminou com uma ida ao Teatro. Apresentada pela Compan-

hia de Teatro Azul, no Teatro-Cine da Covilhã, a peça intitulada “Breve História da República em Portugal”, foi a melhor forma

de terminar estas celebrações que decorreram de forma muito positiva, com a participação entusiástica de toda a comunidade.

“Breve História da República em Portugal” é um grande espectáculo de Teatro. Trata-se de um original de Nuno Miguel Hen-

riques, autor de outras peças de sucesso de temática histórica, que também assume a encenação deste trabalho. Do elenco fazem

parte actores profissionais de qualidade, além de uma equipa de produção capaz de fazer do evento um sucesso. Este evento

é uma produção de arte com soluções de encenação criativas: momentos de interacção com o público e até algum cómico de

situação, que transformam o espectáculo em dinâmico ao invés de narrativo e descritivo. As personagens são interpretadas por

actores de reconhecido mérito no teatro e televisão criando ainda mais no público uma relação especial entre o palco e a plateia.

Esta peça conta a história de um país chamado Portugal. Desde a sua origem, passando pelos acontecimentos mais marcantes do

inicio da Nacionalidade, Idade Média, Descobrimentos. Já no século XVIII, depois de um período de crescimento do ideal repub-

licano e da revolução fracassada de 31 de Janeiro de 1891, deu-se a revolução vitoriosa de 4 de Outubro de 1910, no Porto, que

permitiu a proclamação da República no dia 5, em Lisboa. Constituiu-se um governo provisório, presidido por Teófilo Braga, que

publicou, de imediato, diversa legislação expulsando as ordens religiosas do país, encerrando os conventos, abolindo o ensino

da doutrina cristã nas escolas, estabelecendo o divórcio, o registo civil obrigatório, etc. A bandeira e o hino nacionais foram sub-

stituídos, instituindo-se como novos símbolos a bandeira verde - rubra e “A Portuguesa”. Em 1911, foi promulgada a nova Con-

stituição e Manuel de Arriaga eleito primeiro Presidente da República. O novo regime, conhecido posteriormente como Primeira

República, assistiu à divisão do movimento republicano em várias tendências, depois transformadas em partidos. A peça relata

ainda todo o século XX e a primeira década do século XXI de forma comovente e arrebatadora, numa dinâmica interactiva, ped-

agógica, educacional, mas didáctica para os mais jovens e menos jovens. Muitos episódios históricos e até caricatos se passaram

na nossa jovem República e neste velho país, “à beira mar plantado”. São esses relatos que esta peça de teatro dramatiza e conta

ao público, de uma forma simples e eficaz, mostrando a vitalidade da nossa política, com as suas virtudes, defeitos e façanhas.

Participação do Núcleo de Estágio de Artes Visuais na Comemoração dos 100 Anos da RepúblicaA propósito da comemoração dos 100 Anos da República, os Professores-Estagiários de Artes Visuais foram convidados

a integrarem o plano das Celebrações da Escola através da caracterização de figuras históricas que des-

filariam pelos pátios da escola nos dias mais emblemáticos das comemorações. A turma do 7º B aderiu

de imediato à iniciativa prontificando-se para se caracterizar de Ardinas. Os alunos mais corajosos, João

Fernandes, Mafalda Vaz e Mónica Salgueiro tiveram que analisar com a ajuda dos seus professores, várias

imagens e fotos explicativas do modo de vida dos Ardinas (vestuário, condição social e económica, moe-

da do tempo, etc). Depois de decorados os pregões para a venda (na realidade distribuição) dos panfle-

tos com as noticias mais “escaldantes” daquele período histórico; a sua caracterização constituiu na

pintura facial na indumentária fiel à época. A este grupo de alunos também se juntaram alguns elemen-

tos dos 8º anos.

Para além dos ardinas que proclamavam a má situação da Monarquia, El Rei D. Manuel e a Rainha D.

Amélia, caracterizados pelos alunos Pedro Rocha e Inês Gonçalves, do 9ºB, desfilaram pela escola. Car-

acterizados também à época, encarnaram as mui nobres personagens com toda a audácia e foram saudando a população em redor,

que os aclamavam!

Tanto alunos como Professores mostraram-se surpreendidos e curiosos aquando da aparição dos nossos pequenos actores nos

espaços da Escola. O balanço da actividade não podia ser mais positivo, uma vez que neste curto “regresso ao passado”, todos

aprendemos um pouco mais de História da forma mais divertida.

O Núcleo de Estagiários de Artes Visuais

Nós por cá...

Empreendedorismo

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Final Nacional On-Line SuperTmatik História

Como é do conhecimento da Comunidade Educativa, a nossa escola participou no Campeonato Nacional SuperTmatic de História, que decorreu entre os dias 9 e 26 de Abril. Este ano, em particular, registou-se um record no que toca à inscrição/participação das Escolas Portuguesas (só nas categorias 7, 8 e 9, correspondentes ao 3º ciclo, partici-param 11.000 alunos).Findo o prazo, definido pela organização, para a realização da prova online, foi com muito agrado, que recebemos a notícia que os nossos alunos Inês Jorge Proença Rato do 8º C e Gonçalo Carrilho Paiva do 9º C ficaram em 6.º Lugar na final nacional, nas categorias 8 e 9, respectivamente.É caso para dizer que estamos todos de parabéns: os nossos alunos pela grande ade-são e excelente participação; os professores, que, no seu papel de guias, conduzem este

caminho rumo a uma formação de qualidade e os Encarregados de Educação que “enformam” todos este processo.A todos os parabéns! Determinação e perseverança, neste caminho que se vislumbra cheio de sucesso.

Prof. Isabel Albuquerque

Alunos do 12º ano vencedores do “Concurso do DNA” na UBI

No dia 23 de Abril, a Faculdade de Ciências da Saúde promoveu actividades sobre a temática do DNA junto das escolas secundárias, despertando o interesse de alunos e professores para a molécula base da vida, bem como para a importância actual dos estudos de genética e genómica. Estas comemorações pretenderam assinalar a desco-berta da molécula de DNA, desvendada por Francis Crick e James Watson, no dia 28 de Fevereiro de 1953. Os resultados da sua investigação foram publicados no dia 25 de Abril desse mesmo ano na revista Nature, num artigo que se tornou histórico. O grupo de Biologia da Escola Quinta das Palmeiras colaborou com esta iniciativa, levando alu-nos do 12º ano a participar nas actividades propostas. Os alunos Filipe Dias e Pedro Silva do 12º foram os vencedores do “Concurso do DNA”, tendo sido por isso premiados

com um dia nos laboratórios do CICS, onde irão desenvolver uma actividade laboratorial (“Extrai, corta e vê o teu próprio DNA!”).Prof. Ana Paula Rodrigues

III Encontro Nacional do Projecto Radiação Ambiente

A Escola Quinta das Palmeiras esteve representada no III Encontro Nacional do Projecto Radiação Ambiente que decorreu em Beja, no dia 8 de Maio, pelos alunos Maria Mineiro, Miguel Beirão, Pedro Matias e Pedro Santarém, acompanhados pelo prof. Jesuíno Simões.O Projecto Radiação Ambiente é dinamizado pelo Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas (LIP) com o apoio do Ciência Viva.Os alunos que participaram no projecto, durante este ano lectivo, desenvolveram diver-sas actividades, nomeadamente a realização de testes on-line, actividades laboratori-ais e medição de níveis de radioactividade no exterior.Das medições efectuadas foi possível concluir que, em habitações graníticas, existem concentrações elevadas de partículas radioactivas, consequência do processo de decai-

mento do radão. O radão é um gás nobre inodoro e não reactivo, como tal, não é nocivo nem apresenta perigos directos. No en-tanto, tem um tempo médio de vida de quase quatro dias, ou seja, em média, ao fim de quatro dias, dá origem a uma nova partícula (polónio) que, por sua vez, também irá decair. Infelizmente, no fim deste processo de decaimentos, o resultado é chumbo. Assim, apesar do radão ser inofensivo, o mesmo não se pode dizer dos seus descendentes, nomeadamente o chumbo, que pode causar graves problemas de saúde ao alojar-se nos pulmões. Portanto, habitações graníticas devem ser arejadas regularmente de modo a evitar concentrações elevadas do gás radão.

Foram estas conclusões que os nossos alunos foram apresentar no Encontro Nacional do Projecto Radiação e Ambiente, vivenciando assim mais uma experiência de aprendizagem muito enriquecedora.

Prof. Jesuíno Simões

Nós por cá...

Alunos, Projectos e Trabalhos Premiados...

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Boletim Informativo da Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã

Alunos, Projectos e Trabalhos Premiados...

7www.quintadaspalmeiras.pt

IV Mostra Nacional de Ciência - 18ª edição do Concurso Jovens Cientistas e Investigadores – participação de alunos do 12º D

De 27 a 29 de Maio, no Museu da Electricidade decorreu, em Lisboa, a IV Mostra Nacional de Ciência.Promovida pela Fundação da Juventude e em parceria com a Fundação EDP, surge na sequência da realização da 18ª edição do Concurso Jovens Cientistas e Investigadores. Dos 129 trabalhos apresentados - 35 trabalhos de Biologia, 2 de Ciências da Terra, 21 de Ciências do Ambiente, 8 de Ciências Médicas, 5 de Ciências Socais, 6 de Economia, 18 de Engenharias, 13 de Física, 8 de Informática, 3 de Matemática e 10 de Química – o Júri seleccionou os 100 melhores projectos para participação nesta Mostra. O grupo de Biologia representou a escola nesta Mostra Nacional com o trabalho sobre “Ambiente e Vida na Terra”, coordenado pela professora Ana Paula Rodrigues e apresentado pelos alunos do 12ºD, João Pedro Pais, Joana Santos e Ricardo Matos. Foi uma experiência bastante enriquecedora e cientificamente estimulante para todos. É sempre gratificante ver o empenho de tantos jovens de todo o país na realização de trabalhos de investigação científica, mais ou menos elaborados, com mais ou menos recursos, mas que em geral tiveram como ponto de partida a curiosidade, a insatisfação e a persistência próprias dos cientistas e investigadores.

Prof. Ana Paula Rodrigues

Minhoquices na Escola1º LUGAR em Concurso Nacional promovido pela Ciência Viva

No dia 22 de Maio de 2010, o grupo constituído pela Professora Miguela Fernandes e três alunos do 8ºD, Carlos Sousa, Cristiana Santos e Marilda Fernandes, deslocaram-se a Lisboa para receber o Prémio relativo ao 1º lugar do Concurso “Caça à Minhoca”, na modalidade de Terceiro Ciclo.Este trabalho foi desenvolvido para o Concurso promovido pela Ciência Viva, no âmbito das comemorações do bicentenário de Darwin, na modalidade do 8ºAno com a Unidade – Sustentabilidade na Terra.Durante esse dia, foram entregues os prémios aos vencedores e decorreram várias actividades como observação de seres vivos, experiências interactivas, entre outras, das quais participámos, considerando a visita importante, divertida, destacando-se fundamentalmente o conhecimento e a aprendizagem adquirida. Foi uma experiência única e a recordar!

Olimpíadas de Química Júnior na UBI

No dia 17 de Abril, a Universidade da Beira Interior foi palco da semifinal regional das Olimpíadas de Química Júnior, organizadas em conjunto pela Sociedade Portuguesa de Química e pelo Departamento de Química da instituição covilhanense. Estiveram presentes 182 alunos do 8.º e 9.º ano, representando 21 escolas dos distritos de Castelo Branco, Guarda, e Portalegre.

A nossa Escola esteve representada pela equipa nº62, constituída pelos alunos Ana Paiva, Duarte Macedo e João Alves do 9ºC, que tiveram um brilhante desempenho ao conseguirem o terceiro lugar, medalha de bronze.Sinceros parabéns da professora de Ciências Físico-Químicas.

Prof. Ernesta Parreira

“Foi com muito orgulho que recebemos a notícia de que a equipa da nossa escola ficou em 3º lugar, entre 62 equipas. Deixo um apelo e, simultaneamente, um conselho: que no próximo ano, os alunos que frequentem o 8º e 9º anos se inscrevam nas Olimpíadas da Química, porque são muito interessantes. Talvez consigamos ganhar a semifinal e irmos à final”.

Duarte Félix Macedo, 9ºC

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Nós por cá...

Alunos, Projectos e Trabalhos Premiados...

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Participação no Concurso Desafio E.coliNo dia 23 de Abril, a equipa “Ecoevolução” do 12º ano turma D, constituída pelos alunos Joana Santos, João Pedro Pais, Ricardo Matos e Vasco Lopes, deslocou-se ao ITQB - Oei-ras, acompanhada pela professora Ana Paula Rodrigues, para participar no Encontro Fi-nal dos melhores documentários apresentados no concurso Desafio E.coli, dinamizado pela Ciência Viva, no âmbito das comemorações do bicentenário de Darwin. O trabalho experimental realizado por esta equipa consistiu na observação do crescimento de bac-térias na presença e na ausência de antibióticos. As equipas, de 4 elementos cada, apre-sentaram depois os resultados dos seus trabalhos, sob a forma de um documentário. Os trabalhos foram avaliados por um júri que escolheu os melhores documentários. A nos-sa equipa recebeu uma menção honrosa para a criatividade. Os alunos salientaram que a oportunidade de trabalharem o tema nos laboratórios da UBI se revelou uma experiên-

cia muito enriquecedora e que a partilha de experiências com outras escolas foi também importante e motivadora. Prof. Ana Paula Rodrigues

Representações das Palmeiras na Final Nacional das XV Olimpíadas do Ambiente, nos Açores

O projecto “bologta: a bolota que tem um blog” foi apresentado pelo professor Jorge Carecho, responsável pelo projecto, na Final Nacional das XV Olimpíadas do Ambiente, entre os dias 6 e 9 de Maio na ilha do Faial - Açores.Foi no “Teatro Faialense”, na cidade da Horta, e perante uma plateia constituída maioritari-amente pelos finalistas das categorias júnior e sénior destas olimpíadas, que se fez, mais uma vez, a divulgação do projecto “bologta”.

Estiveram também presentes representantes de muitas outras instituições - Governo Regional dos Açores, Direcção Regional do Ambiente, Quercus, Universidade Católica, Zoomarine, Águas do Algarve, Universidade do Algarve, Câmara Municipal da Horta, entre outros.O desafio lançado a todos foi que replicassem o projecto “bologta” nos aspectos respeitantes à propagação de sementes de ár-vores autóctones, valorização da floresta autóctone e educação ambiental.Salienta-se ainda a participação da aluna Filipa Domingos, da Escola Secundária Quinta das Palmeiras - também ela uma “bologta” - na final da categoria sénior.

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Boletim Informativo da Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã

“Uma escola onde os alunos são protagonistas”

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Associações de EstudantesÉ tão importante lutar pelo hoje, como construir o amanhã!

Com o final do ano termina o caminho que quisemos percorrer quando nos candidatámos à Associação de Estudantes 2009/2010. Com muitas vitórias e objectivos alcançados, é certo, mas também com desilusões, admitimo-lo. Terminamos o trabalho de um ano de direcção da Associação de Estudantes, conscientes de que demos o nosso melhor, mas conscientes também de que é impossível, num único ano, realizar um amplo plano de actividades multidimensionais. Um trabalho sério tem de ser contínuo e progressivo, criando um clima de participação e de maior envolvimento da comunidade, nas actividades. Mas ainda que, por vezes, as coisas não tenham corrido tão bem, estamos orgulhosos do trabalho que fizemos, da dinâmica que demonstrámos e da vivacidade que demos à escola. De entre as actividades que realizámos durante o ano, gostávamos de destacar algumas: a Semana Cultural do Teatro, em que trouxemos uma actriz e um director teatral à escola; a Semana Cultural da Música, em que contámos com a presença do músico Valete e o director da Banda da Covilhã; a Semana Cultural do Cinema, em que passamos o novo filme do Quentin Tarantino, “Sacanas sem Lei”; as celebrações do 25 de Abril em que trouxemos o escritor Manuel da Silva Ramos e o director do Jornal do Fundão, Fernando Paulouro a uma Conferência; colocámos um estacionamento para bicicletas; realizámos duas Campanhas Ambientalistas, uma sobre Reciclagem e outra sobre Poupança Energética; realizámos duas Conferências sobre Ambientalismo; promovemos, em parceria, uma troca de lâmpadas incandescentes por lâmpadas ecológicas; organizámos um torneio de futebol de final de período; organizámos, em parceria, um torneio 12 Horas; promovemos torneios de FIFA 10, de PES 10 e de Sueca. Este texto não pretende ser um salamaleque comemorativo do trabalho realizado. Serve sobretudo para dizer aos estudantes que, se, de alguma forma, gostaram das actividades que a Associação organizou e gostavam de conseguir organizar outras, nos próximos anos, então não tenham receio de se juntar num grupo dinâmico e candidatem-se à Associação de Estudantes. Não podemos estar sempre à espera que alguém tenha a iniciativa de organizar uma boa acção, temos sim de pensar naquilo que gostávamos de organizar e naquilo que sentimos que temos força para fazer. Quem gostou das conferências, dos torneios, das acções ambientalistas não esteja à espera que, para o ano, surja outro grupo pronto para as realizar novamente, esse grupo são vocês. Ninguém deve ter medo de dizer: eu tenho ideias e quero aplicá-las. Ninguém deve ter medo de lutar por aquilo que considera justo, ninguém deve ter medo de ser livre!Todos os elementos da Associação de Estudantes deverão estar de partida para o ensino superior. Em jeito de despedida, gostávamos de agradecer a todos os professores que connosco colaboraram e a todos os estudantes que nos motivaram e nos fizerem, e fazem, acreditar que a escola é um espaço nosso, e que é nosso dever lutar por ele. Com votos de imensas aprendizagens e de muita liberdade,

A Associação de Estudantes, João Nuno Mineiro

Jornadas dos Conhecimentos de Alunos para Adultos

Decorreram, no dia 05 de Maio, as “II Jornadas do Conhecimento, de Alunos para Adultos”, organizadas pelo Departamento de Ciências Humanas e Sociais e que contaram com os seguintes temas / participantes:- “O papel da Igreja na sociedade”, por Maria Sousa e Andreia Nascimento, 11º E e João Madeira, 12ºE- “A Lírica Trovadoresca”, por Catarina Costa, 10º D- Como analisar uma obra de arte”, por Mariana Mugeiro e Vanda Nogueira, 8º A- “O Iluminismo”, por Luís Lindeza e Rodrigo Lindeza, 8º A- “Maria da Fonte”, por Nuno Alegria, 11º E- “Meteorologia e Previsão do estado do Tempo”, por Maria Sousa, Maria Figueiredo e Andreia Nascimento, 11ºE

A 1ª intervenção incidiu sobre a importância das diversas iniciativas da igreja católica, que contam quer com a participação das várias organizações clericais, quer com a participação de leigos voluntários, em actividades muito diversas de apoio aos mais carenciados, às crianças, aos idosos, a pessoas com doenças ou deficiências. Conclui-se de grande relevância o papel da igreja católica na sociedade, como mobilizadora de meios que complementam os disponibilizados pelo Estado, na resolução dos problemas sociais.A 2ª intervenção consistiu na análise da poesia trovadoresca no contexto da sociedade medieval. Esta intervenção foi enriquecida com a participação de três alunos do Grupo de Teatro da escola, a Carolina Alves, a Maria Sousa e o Nuno Alegria, que declamaram Cantigas de Amigo, de Amor, de Escárnio e de Maldizer.A 3ª comunicação teve como objectivo demonstrar aos presentes

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Nós por cá...

“Uma escola onde os alunos são protagonistas”

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que a apreciação de uma obra de arte pressupõe uma observação e análise atentas relativamente a aspectos como os elementos que compõem a obra, o significado simbólico das representações, as propriedades dos traços e das formas, as características das técnicas utilizadas. É também importante que se conheçam pormenores relativos ao artista que a produziu e ao contexto histórico em que foram produzidas.A 4ª intervenção procurou esclarecer os princípios fundamentais dos iluministas e de um movimento que iniciou a defesa do conhecimento e da razão como meios de conduzir à igualdade, à liberdade, à justiça social e ao progresso das sociedades. Demonstraram que esta filosofia contribuiu para o fim do absolutismo, do poder centralizado e para o início da defesa da separação de poderes do Estado e da soberania da nação, princípios que hoje ainda balizam as sociedades democráticas ocidentais.A 5ª intervenção consistiu numa análise das invasões, revoluções, contra-revoluções, movimentos populares, guerras civis, levantamentos… que marcaram o século XIX, num Portugal que vacilava entre absolutismo, liberalismo mais radical e liberalismo moderado. Maria da Fonte, assim como a Patuleia foram movimentos que representavam o descontentamento popular, da iniciativa das camadas mais baixas e fundamentalmente de mulheres que, não conhecendo ao certo todas as operações políticas em curso, davam, no entanto, conta, das consequências suas sociais.A última comunicação teve como objectivo mostrar a importância do estado do tempo para a vida do Homem, compreender os elementos que podem ser tidos em conta quando avaliamos o estado do tempo e como se pode prever a sua evolução.A todos os palestrantes, os nossos parabéns, pelas suas brilhantes intervenções e que mostraram, mais uma vez, os vastos conhecimentos adquiridos através de um intenso trabalho de pesquisa, a capacidade de organização da informação e a capacidade de comunicar esses conhecimentos a uma plateia muito variada e atenta.

Prof. Lídia Dinis Mineiro

II Jornadas do Conhecimento de Alunos para Adultos

Foi no âmbito das disciplinas de História, Geografia e Educação Moral e Religiosa Católica que estes trabalhos tiveram lugar, mais um ano, no auditório da nossa escola, contando com a participação de alunos do 8º ao 11º anos. Eles serviram sobretudo para provar que tanto os adultos como as crianças estão sempre a aprender e que os mais novos têm muito para ensinar aos mais velhos.Pessoalmente, agradeço a participação do Grupo de Teatro da escola e dou os parabéns a todos os palestrantes que estiveram muito bem. Para o ano haverá mais!

Catarina Costa nº8 10ºD

Jornadas de Conhecimentos - Um Sucesso a Testemunhar...

Uma vez mais, fiquei surpreendida com o dinamismo da Escola Quinta das Palmeiras e também impressionada com o empreendedorismo desta escola, ao organizar iniciativas desta envergadura. Refiro-me às II Jornadas de Conhecimentos, actividade em que alunos desta escola se dirigiram à comunidade escolar, um desafio proposto pelos professores de Ciências Sociais e Humanas. Ao chegar ao auditório, constatei a ousadia e a audácia que um grupo de alunos demonstrou ao apresentarem trabalhos a uma plateia repleta de professores, alunos e pais. Apresentações todas elas brilhantes e objectivas, um reflexo da dedicação e trabalho dos alunos a este tipo de actividades. Discursos elaborados e até com algum humor provaram a segurança e confiança destes alunos ao debater os seus trabalhos, realizados com tanta mestria. Premeio as iniciativas deste género e congratulo-me com o facto de os meus filhos frequentarem esta escola. Os professores da Escola Quinta das Palmeiras não se limitam em “dar aulas”. Promovem também actividades que apostam no desenvolvimento intelectual dos seus alunos, preparando-os para o futuro enquanto cidadãos activos e críticos. Todos estão de parabéns: os alunos, pelas excelentes apresentações e os professores, enquanto dinamizadores de actividades que proporcionam um ensino de qualidade. Fátima Lindeza, Encarregada de Educação

A Noite da Gastronomia Molecular - “Não é Magia, é Ciência”

No dia 2 de Junho, pelas 21 horas, foi apresentada, no Auditório da Escola, uma comunicação sobre Gastronomia Molecular. O grupo de alunos do 12º A explicou, perante uma plateia repleta, que a Química é uma ciência que trata as substâncias e elementos da Natureza, logo, quem diz que não come nada com químicos certamente não sabe que a química vive connosco e, tudo à nossa volta, desde a formação dos objectos até à confecção de um bolo, é explicado quimicamente. “Os nossos amigos átomos são partículas pequenininhas e constituintes básicos de qualquer coisa!”. Mostraram também que, no âmbito da Gastronomia Molecular, há certos ingredientes que podem

parecer estranhos à vista, mas que não apresentam qualquer problema, sendo até, por vezes, usados como aditivos e benéficos para a saúde. Apresentaram, em seguida, alguns dos ingredientes mais utilizados na Gastronomia Molecular, salvaguardando,

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“Uma escola onde os alunos são protagonistas”

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no entanto, que, sendo uma ciência que continua em investigação sejam cada vez mais os produtos usados. Demonstraram então os efeitos do Agár-agár, um dos principais gelificantes de alimentos que produz um gel duro, quebradiço, transparente e neutro que resiste a um pH até 3,5; o Alginato de Sódio que pode ser usado para esferificar ou gelificar um líquido; o Cloreto de Cálcio que é um sal extremamente solúvel em água e com o qual se realizam as esferificações a frio; o Xantano que é obtido a partir da fermentação de amido de milho e que apresenta um grande poder espessante podendo ser usado como suspensor de elementos sólidos num meio líquido, e ainda o Azoto Líquido tem de ser armazenado a temperaturas muito baixas, em contentores especiais, pois o seu ponto de ebulição é -196ºC, ou seja, evapora a temperaturas muito inferiores a 0ºC e que tem como efeito a congelação imediata de ingredientes aos quais é adicionado. Mostram em seguida, a um público curioso e divertido, formas de tornar os alimentos mais apelativos, tendo-se seguido uma prova dos alimentos confeccionados: esparguete de groselha, caviar de menta, pipocas líquidas, gelados de frutos silvestres…Por fim foi apresentada uma revista elaborada como o culminar deste trabalho.Foi uma noite muito divertida e cheia de surpresas agradáveis, onde foi abordada uma temática ainda pouco conhecida do público em geral. Parabéns ao José Carlos, à Leonor, à Maria Mineiro, à Maria João Rodrigues e ao João Salvado.

Prof. Paulo Morais

Exposição sobre Actividade Vulcânica e SísmicaNos dias 25 e 26 de Março, realizou-se na biblioteca da Escola, uma exposição de trabalhos sobre a actividade vulcânica e sísmica, elaborados pelos alunos de 7º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais. Durante esses dias foi possível a toda a comunidade educativa visualizar maquetes e cartazes relacionados com o tema, tendo sido utilizados diferentes materiais como cartolinas, gesso, pasta de papel e outros. Os alunos foram muito criativos e originais! Continuem assim!

Prof. Cristina Silva

Reflectir, Pensar, Debater – O Contributo da Filosofia para a Compreensão do Valor da Formação na Promoção da Qualidade de Vida

Aprender a viver juntos não é o mesmo que viver com os outros. Como diziam os gregos, na Cidade, «estar com» equivale a construir uma identidade alicerçada em valores partilhados, pois só tendo em consideração os interesses dos outros e participando activa e responsavelmente na construção do bem comum é que nos realizamos enquanto pessoas. Ora esta aprendizagem corresponde àquilo que se pode designar por “construção da cidadania”. O Grupo de Filosofia procura, na sala de aula e fora dela, incitar à discussão de temas/problemas do Mundo Contemporâneo, que nos permitam construir uma consciência moral enquanto cidadãos do mundo, por isso abraçou dois projectos estruturantes: Parlamento dos Jovens e Conferências da Filosofia. Estas conferências, destinadas aos alunos do ensino secundário e nas quais também participaram professores e membros da comunidade educativa, tiveram como finalidade contribuir para o desenvolvimento do raciocínio, da reflexão pessoal e da curiosidade científica, assim como compreender o carácter limitado e provisório dos nossos saberes e do valor da formação como um continuum da vida. De entre as actividades realizadas, destacam-se:- Em vinte e oito de Abril, pelas quinze horas, uma conferência sobre o tema «A

Crença no Conhecimento (notas sobre atitudes epistémicas)», tendo como oradores o Professor Doutor André Barata e a Professora Doutora Fátima Simões, docentes da Universidade da Beira Interior. Esta actividade possibilitou a reflexão sobre o conhecimento nas perspectivas filosófica e psicológica.- «Dos lugares inesperados da Religião e da Arte no mundo contemporâneo» foi o tema explorado, em dezanove de Maio, pelos oradores Professor Doutor José Rosa e Professor Doutor Urbano Sidoncha, docentes da Universidade da Beira Interior. As turmas participantes foram do décimo ano, nomeadamente, turma A e C. - Em vinte de Abril, diferentes turmas do ensino secundário, deslocaram-se ao Departamento de Psicologia da Universidade da Beira Interior para assistir a uma aula de Psicoterapias ministrada pelo Professor Doutor Henrique Pereira. Esta actividade teve como objectivo promover a intervenção do psicólogo como estimuladora de desenvolvimento e autonomia e permitiu aos alunos uma experiência inaugural no ensino superior.

O Grupo de Professores de Filosofia

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Nós por cá...

Desenvolvendo competências e saberes...

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Reciclagem e Protecção do Ambiente

No passado dia 22 de Março, no Auditório da Escola, decorreu uma Palestra acerca da Reciclagem e da importância da sua prática na conjuntura actual. A principal interveniente, Dra. Marta Alçada, representante da Resiestrela, abordou o tema de forma bastante explícita, mostrando que a Reciclagem é muito importante nos dias de hoje, vendo nela uma ajuda futura ao Ambiente, atenuando o impacto do elevado consumo de recursos esgotáveis nas sociedades mundiais. Além do mais, falou-se na célebre “Operação Alegria”, dinamizada na Escola, pela Associação de Estudantes.

Hugo Matos, AE

A Nossa Escola Comemora os 36 anos do 25 de AbrilCiclo de Conferências com Fernando Paulouro, director do jornal do Fundão, Manuel Silva Ramos, escritor e Adélia Mineiro, professoraRealizaram-se nos passados dias 23 e 30 de Abril, um ciclo de conferências subordinadas ao tema: “25 de Abril… 36 anos depois” organizadas pela Associação de Estudantes e pelo Grupo de História.No dia 23 contámos, na nossa escola, com a presença de Fernando Paulouro e Manuel da Silva Ramos. Fernando Paulouro, director

do Jornal do Fundão, falou-nos sobre o jornalismo no Estado Novo. O orador começou por falar-nos naquilo que ele considera o “combate pela memória” e a tentativa de que as gerações mais jovens não esqueçam o que foi o 25 de Abril. Acrescentou ainda que a ditadura sob a qual Portugal esteve mergulhado durante quatro décadas provocou grandes mudanças na nossa sociedade. Segundo Fernando Paulouro, a Liberdade é fundamental e há que preservá-la, acrescentando que, com Liberdade, o jornalismo pode ser bom ou mau mas, sem liberdade é de certeza mau. Até ao 25 de Abril, Portugal era um “país sem olhos e sem boca”, um país onde a Liberdade era algo ausente, e a censura era uma constante. Com uma censura asfixiante, o jornal tornava-se, assim, uma tentativa de passar mensagens ocultas em cada linha e o leitor, um “detective da palavra”. Por exemplo, como foi proibido mencionar na impressa ou em qualquer outro meio de comunicação o levantamento das Caldas, uma ida do Futebol Clube do Porto para jogar ao Sporting Clube de Portugal serviu de pretexto para descrever o levantamento militar. O director do Jornal do Fundão mostrou-nos, de seguida, alguns exemplos de notícias censuradas. Por exemplo, a notícia de um jovem soldado morto na guerra foi cortada, à semelhança de um texto de opinião sobre Jesus Cristo. Até as anedotas tinham de passar pelos censores antes de serem publicadas, censores estes que cortaram uma notícia sobre a televisão a cores em Madrid e Paris e acharam desnecessário referir no Jornal o vigésimo aniversário da Declaração dos Direitos do Homem. Em suma, o dever do jornalista é informar as pessoas e, durante o Estado Novo, este era impossível de ser cumprido.

Há que salientar também que o Jornal do Fundão foi suspenso e manteve-se a funcionar sem fazer despedimentos. De seguida interveio Manuel da Silva Ramos, escritor covilhanense. O escritor começou por referir a sua experiência pessoal e como ele viveu o Estado Novo e o 25 de Abril. Em 1967, Manuel da Silva Ramos foi estudar para Lisboa e, no ano seguinte publicou o seu primeiro livro “Os Três Seios de Novélia”. Em 1970 exilou-se em Toulouse para evitar o serviço militar e continuou a escrever. Foi lá que escreveu o livro “Lusíada”, publicado em 1977. “Lusíada” é um livro muito particular: começa na página 77, tem uma página com buraco e uma folha de cortiça. Em 2002, escreveu o livro “Café Montalto” sobre a condição operária. Silva Ramos alertou, por fim, para o sentido ético do escritor e a sua função de indicar um caminho ao leitor.No dia 30 de Abril, foi a vez de Adélia Carvalho Mineiro nos vir falar sobre “O papel da mulher no Estado Novo”, dando o seu testemunho pessoal. Adélia Mineiro nasceu no Tortosendo e desde muito jovem lutou por estudar. Com a ajuda da mãe e de uma professora, conseguiu convencer o pai a deixá-la estudar como o irmão. Veio, entretanto, para o liceu da Covilhã (é curioso verificar que, da sua turma de trinta alunos, apenas três prosseguiram estudos) e tirou o curso de magistério primário. No Estado Novo, as mulheres deviam ficar em casa, a fim de serem donas de casa. Adélia Mineiro introduziu, depois, os valores presentes na Constituição de 1933, nomeadamente os seguintes: subordinação dos valores espirituais aos morais, princípio do nacional-corporativismo e o apelo aos valores campesinos. A trilogia valorativa do Estado Salazarista era Deus, Pátria e Família e esses valores estavam bem marcados nos livros da Escola Primária do Estado Novo (Adélia Mineiro fez um cuidadoso estudo aos valores transmitidos pelos livros da 1ª, 2ª, 3ª e 4ª classes). A oradora fez questão de analisar, de seguida, o famoso cartaz “A Lição de Salazar”. Nesse cartaz podemos observar um apelo ao valor da família: o pai regressa do trabalho, a mãe está ocupada nas lides domésticas, o rapaz está a estudar e enverga um uniforme da Mocidade Portuguesa e a rapariga brinca com panelas e tachos em miniatura. A mulher aparece sempre, nestes cartazes, a trabalhar em casa ou no campo. Na indústria as mulheres estavam presentes nas seguintes funções: escolha do trapo, estender da lã, como esbicadeiras, caneleiras, urdideiras, metedeiras de fios, passadeiras e mestras. Em suma, durante o Estado Novo, o papel da mulher estava subestimado, sendo discriminadas pela sociedade em relação aos homens.O PALMEIRASimpress dá os parabéns à Associação de Estudantes e ao Grupo de História pela iniciativa, assim como aos oradores

(Fernando Paulouro, Manuel da Silva Ramos e Adélia Mineiro) e todos aqueles estudantes e professores que acorreram ao auditório, por duas vezes, e que o encheram para ouvir os nossos ilustres oradores.

Nuno Alegria, 11ºEwww.quintadaspalmeiras.pt

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Desenvolvendo competências e saberes...

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O que é a Filosofia e a Importância do Filosofar - Acção de Sensibilização Para Aluno do 9º Ano

O Núcleo de Estágio de Filosofia promoveu, na Escola Secundária Quinta das Palmeiras várias sessões subordinadas ao tema: “O que é a Filosofia?”. Estas sessões foram dirigidas a todos os alunos do 9º ano de escolaridade. Tiveram início no dia 10 de Maio e prolongaram-se até ao dia 27 do mesmo mês.Com esta actividade, o Núcleo de Estágio de Filosofia pretendeu despertar e sensibilizar os alunos para a importância do pensamento filosófico. Em segundo lugar, pretendeu dar uma resposta inicial à questão: «O que é a filosofia?». Nesse sentido, as actividades propostas passaram pelo desenvolvimento das competências inerentes ao filosofar, como são as competências de problematização, síntese, análise,

argumentação e conceptualização. Nestas sessões debateram-se problemas como o aquecimento global, o racismo e a genética. Tudo em torno da ideia fundamental do filósofo: «Saber Pensar».

Núcleo de Estágio de Filosofia

Actividades do Núcleo de Estágio de Artes Visuais

O núcleo de estágio de Artes Visuais desenvolveu, ao longo do ano várias exposições, onde a comunidade pode apreciar o trabalho desenvolvido pelos alunos de diversas turmas.

PAINEL | RETRATO 8.º E EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS 7.º D

www.quintadaspalmeiras.pt

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Visita de Estudo de BiologiaNo dia 26 de Maio, no âmbito da disciplina de Biologia e Geologia, os alunos do 11º ano das turmas B e D deslocaram-se à Escola

Superior Agrária de Castelo Branco, com o objectivo de conhecer o Laboratório de Micropropa-gação Vegetativa e o Sector de Viveiros e Estacaria.A visita começou com uma explicação sobre o que é e como se realiza a Micropropagação Vegetativa.A Micropropagação Vegetativa é um género de reprodução assexuada típica dos vegetais, sen-do só possível porque as células das plantas são totipotentes (têm a capacidade de originar qualquer tipo de células). Este processo é ainda dividido em várias fases: em primeiro lugar, procede-se à escolha da planta mãe e à preparação dos meios de cultura; em seguida, obtém-se, prepara-se e estabelece-se os explantes (parte da planta mãe de onde se obterão todas as outras plantas que pretendemos). Toda esta preparação tem de ser muito cuidadosa para evi-

tar qualquer contaminação. A próxima fase pela qual as plantas passam é a multiplicação, onde a planta é divida em tantas partes quanto possível, para depois esses excertos darem origem a novas plantas. A quarta fase consiste em dar hormonas às plantas para que estas criem raízes. Por fim, procede-se à aclimatização das plantas para que estas se preparem para as condições ambientais normais. Este processo é bastante vantajoso porque, apesar se ser dispendioso, permite produzir plantas em maior número e mais rapidamente, sendo óptimo para evitar a extinção de certas espécies vegetais. Os alunos puderam participar na fase de multipli-cação, dividindo excertos de castanheiros em diversas fracções e colocando-as no devido meio de cultura. Na parte da tarde, fomos para Vila Velha de Ródão que se situa no Geopark Naturtejo, onde o valor Natural, Patrimonial e Cultural é incalculável, sendo reconhecido pela UNESCO através da integração do Geopark Naturtejo da Meseta Meridional na sua Rede Global de Geoparques. Um Geoparque é uma área com expressão territorial e limites bem definidos, que contém um número sig-nificativo de sítios de interesse geológico com particular importância, raridade ou relevância cénica/estética, com muito interesse histórico-cultural e riqueza em biodiversidade. Para conhecermos dois Geo-monumentos deste Geopark, realizámos um percurso de barco pelo Rio Tejo passando pelo Monumento Natural das Portas do Ródão, originado por um sinclinal formado por quartzitos, que foi escavado pelo Rio Tejo, aproveitando uma confluência de falhas, como a Falha do Pônsul, a Falha da Urbanização da Nossa Senhora da Alagada, a Falha de Vilas Ruivas e a Falha da Serra de São Miguel, vimos, ainda, o Conhal do Arneiro, que é uma antiga escombreira de uma mina romana onde se explorava ouro. Durante o percurso pelo Rio Tejo, pudemos também avistar ninhos de Grifos, Graças Reais, assim como de Cegonhas-Pretas. No final da visita, tivemos ainda tempo para irmos ver dois troncos fósseis, lá encontrados.

Diana 11º B.Visita de Estudo a França

Os alunos da disciplina de Francês tiveram oportunidade de aplicar in loco os conhecimentos linguísticos apreendidos ao longo da aprendizagem desta Língua Estrangeira, para além de poderem também apreciar inúmeros aspectos culturais. O extenso programa incluiu a visita ao Futuroscope, em Poitiers, assim como aos Parques Astérix e Disneyland. Em Amboise, o grupo, constituído por alunos e professores, admirou os castelos do Loire, através das miniatu-ras do Parque Mini-chateaux. Em Paris, a visita iniciou-se com a subida à Torre Eiffel e contin-uou com a passagem pelo Museu do Louvre, pela Basílica do Sacré Coeur e pela Catedral de Notre Dame. Passeámos pela cidade luz e todos nos deslumbrámos com o passeio nocturno, nos famosos bateaux-mouche, nas águas do Sena! Durante, uma semana, deliciámo-nos com a gastronomia francesa. Enfim, uma viagem memorável que jamais esqueceremos!

Prof. Celina Vieira

Visita de Estudo a MadridUm grupo de quarenta e cinco alunos da disciplina de Espanhol acompanhado de cinco professores deslocou-se à capital de “nuestros hermanos” para uma visita cultural. Este contacto directo dos alunos com o património histórico/cultural foi muito en-riquecedor. As visitas foram sempre orientadas por guias extraordinários que souberam comunicar com os nossos alunos, levando-os a desfrutar dos encantos de Madrid e conseguindo despertar interesses diversificados. No primeiro dia, usufruímos de uma visita panorâmica à cidade, com paragens nos sítios mais emblemáticos. No 2º dia, após um típico pequeno-almoço, fomos ao Museu do Prado, admirar as obras de vários pintores, particularmente obras de Goya, Velásquez, El Bosco e El Greco. Foi gratificante ver o interesse com que os alunos absorviam as explicações do guia e colocavam perguntas muito pertinen-tes. Daí seguimos para o mosteiro El Escorial em San Lorenzo del Escorial onde almoçámos e tivemos um início de tarde descontraído, permitindo aos alunos um momento de descanso e de partilha de emoções, antes de visitarmos o interior do majestoso monumento. Foi outro momento alto da nossa viagem. Já no último dia, chegou o momento tão esperado pelos alu-nos: o parque de diversões - Warner Brothers. Foi um dia cheio de adrenalina salpicado de curtas trovoadas e iluminado por alguns raios de sol. Foi uma visita extremamente agradável

para o grupo, criando-se laços de amizade mais fortes, tendo-se aberto mais horizontes culturais nesta “aldeia global”.

Prof. Flora

Nós por cá...

Aprender participando, observando... in loco

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Aprender participando, observando... in loco

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Visita de Estudo ao Jardim Buda Edhen e a Lisboa PombalinaNo passado dia 13 de Abril de 2010, os alunos do 8º e 11º ano de Línguas e Humanidades fizeram uma visita de estudo diferente. Começámos por visitar um jardim de que nunca tínhamos ouvido falar: o Jardim “Buda Édhen”. Era lindo, extravagante e tão surpreendente que deixava deslumbrado qualquer um. Este lugar remetia para a Ásia oriental. Todas aquelas estátuas nos inspira-ram confiança e tranquilidade, por isso percorremos aquele lugar observando cada pormenor. Depois de um almoço digno, num lugar ainda mais digno, viajá-mos para Lisboa, com o objectivo de observarmos a Baixa Pombalina.Começámos por visitar a sede da Associação Amigos dos Castelos, onde assis-timos a uma breve sessão sobre a baixa pombalina e no que consistiu a sua reconstrução, após o sismo de 1755, tema que foi ao encontro da matéria que estávamos a estudar naquele exacto momento, na disciplina de História. Divid-

imo-nos em três grupos e saímos à rua com três guias. Observámos inúmeros edifícios mandados construir pelo Marquês de Pom-bal e visualizámos muitas técnicas de engenharia da época: anti-sísmicas e anti-incêndios. Depois deste enorme e esclarecedor passeio urbano pela baixa pombalina, deslocámo-nos desde o Rossio até ao Castelo de S. Jorge de eléctrico, um passeio muito rústico e interessante que culminou com uma observação panorâmica lindíssima desta nossa bela cidade à beira da foz do Tejo e das suas várias estruturas urbanísticas (matéria estudada em Geografia). Voltámos à Covilhã, com muitas histórias, momentos, imagens e matérias a recordar.Todos gostámos desta experiência! Vanda Nogueira 8ºA

Visita de Estudo de EMRC a LisboaNo dia 25 de Março, deslocámo-nos a Lisboa para visitar alguns Templos de religiões não cristãs. Visitámos um Templo Hindu, a Mesquita de Lisboa, a Sinagoga de Lisboa e um Templo Budista. No Templo Hindu, foi-nos explicado os vários rituais desta religião, observámos imagens dos vários deuses, a quem oferecem fru-tas, flores e incensos. De seguida, dirigimo-nos à Mesquita, onde fomos recebidos por Sheik Munir, responsável por aquele templo religioso. Deu-nos uma breve explicação sobre os princípios fundamentais do Islamismo. Houve um esclarecimento de dúvidas no sentido de clarificar alguns ideais extremistas, salientando-se que a religião islâmica se distancia dos vários movimentos ex-tremistas e que em todas as religiões, infelizmente, existem movimentos radicais. Prosseguimos a nossa jornada em direcção à Sinagoga de Lisboa, onde fomos recebidos pela D. Ana Araújo, relações públicas do templo. É interessantíssimo verificar a posição geográfica em que a Sinagoga está edificada, passando despercebida a quem ali passa diariamente. A nossa simpática anfitriã esclareceu-nos sobre a história do judaísmo no mundo e em Portugal, dos rituais e símbolos judaicos e das normas alimentares especificas da comunidade judaica. Por último, visitámos um templo Budista. O acolhimento foi excepcional, percebemos quais os seus rituais, os seus princípios e tivemos mesmo a oportunidade de experimentar uma das técnicas mais utilizadas no Budismo, a Meditação.Constatámos, no fim da visita, que, apesar das diferentes características de cada religião, os princípios morais são idênticos. Em todas, o principal objectivo é a Lei do Amor.

Maria Sousa, Nuno Alegria, 11º E e Prof.ª Elsa Domingos

Visita de Estudo à DyrupNo dia 10 de Maio de 2010 realizou-se uma visita de estudo às instalações da Fábrica Dyrup, em Sacavém, no âmbito do programa da disciplina de Física e Química A, destinada a alunos de 11º ano. Os objectivos da visita foram:- Motivar os alunos para o estudo da Ciência e da Tecnologia.- Compreender as etapas principais de um processo industrial.- Observar uma unidade industrial em laboração.- Tomar consciência dos papéis dos diversos elementos de organização.- Identificar funções laborais e formações específicas.-Reconhecer a importância de normas que garantam saúde e segurança no trabalho.Os alunos puderam consolidar alguns conhecimentos adquiridos em sala de aula e contextualizá-los no quotidiano,

Os professores Conceição Alves, Olga Fernandes e Francisco Pinto

XIII Encontro Inter Escolas da Diocese da GuardaNo dia 20 de Abril, um grupo de alunos da nossa escola participou no XIII Encontro Inter Escolas da nossa Diocese, com a presença do Senhor D. Manuel Felício, Bispo da Guarda. Havia cerca de 500 alunos de toda a Diocese, muita alegria e vontade de encontrar “uma vida com sentido”. Encontro, troca de opiniões, apelos à bondade e ao voluntariado, sensibilidade para com os problemas sociais, resposta positiva e discernida ao projecto pessoal, foram algumas ideias e desafios que se lançaram a esta multidão de jovens.O Samaritano vê, olha e age. A vida com sentido constrói-se. Felicitaram-se os alunos pela coragem e pela opção.Ficou o desafio de se converter à decisão, ao pensar, ao ouvir....ao silêncio.Para trabalho de casa, ficou a interpelação: “Não esqueças...A DECISÃO É TUA!”Foi um dia de verdadeiro encontro, convívio e descoberta.

Prof. Elsa Santos

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A Região e o Mundo...

Rio Danúbio

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GeografiaO rio Danúbio é uma importante via comercial. Atravessa vários países (Áustria, Bulgária, Croácia, Alemanha, Hungria, Moldávia, Eslováquia, Roménia, Sérvia e Montenegro) tendo afluentes em sete deles. A sua bacia hidrográfica estende-se por 817 000 km² e o seu fluxo médio é de 7 000 m3/s.O Danúbio tem o seu início na Floresta Negra, a 60 km a noroeste do Lago Constanza (alemão Bodensee), na Alemanha. A partir da junção de dois pequenos afluentes chamados Brigach e Breg, em Donaueschinge (Alemanha) é que toma a designação de Danúbio. Atravessa o norte da Áustria, passando por Viena, o sul da Eslováquia, passando por Bratislava, atravessa a Hungria do norte ao sul passando por Budapeste, a Croácia a leste, o norte da Sérvia e Montenegro, passando por Belgrado. Estabelece, ainda, a fronteira entre a Sérvia e a Roménia e entre a Roménia e Bulgária, antes de desaguar no Mar Negro onde forma um grande delta que chega à fronteira com a Ucrânia.

HistóriaA bacia do Danúbio é uma vasta região, cujo povoamento se iniciou em tempos muito remotos. A sua grande importância estratégica deve-se a que, ao passar por grande parte da Europa Central, sempre serviu de rota natural entre a Europa do Norte, a Europa de Leste, a Europa Ocidental e a Europa Mediterrânica ou do sul. Mas, pelo mesmo facto da sua localização central, a bacia do Danúbio tornou-se também uma terra de invasões, de coexistência (nem sempre pacífica) de numerosos grupos humanos, cultural e etnicamente distintos, de sobreposição ou justaposição de sistemas políticos diferentes e do desenvolvimento de diversos modos de vida.Embora o Danúbio servisse de limite natural para definir o território do Império Romano durante a Antiguidade, não pôde evitar a interpenetração de grupos distintos de ambos os lados do rio: latinos de origem romana a norte (romenos) e eslavos a sul (jugoslavos significa eslavos do sul nas línguas eslavas).

O delta do rioÉ precisamente na última etapa da sua odisseia em direcção ao mar que, após tantas cidades magníficas, o Danúbio mais surpreende. O seu delta, que se estende ao longo de milhares de quilómetros quadrados, está classificado pela UNESCO como Património Mundial por ser o “maior e mais bem preservado delta da Europa” e albergar “300 espécies de pássaros e 450 espécies de peixes de água doce”. Após atravessar Viena, Bratislava, Budapeste, Belgrado e outras tantas cidades magníficas, é na verdade a paisagem natural

que marca os últimos momentos do Danúbio. É o fim da viagem para as águas do Danúbio, num percurso que tem tanto de longo como de apaixonante. Quando, por fim, tocam o sal

do mar Morto, elas levam consigo o ar puro da floresta, a música de Strauss, a juventude eslovaca, a monumentalidade húngara, a sensualidade sérvia e a esperança de todos. Talvez ali, impregnado com as influências conjuntas dos países que banha e com uma pitada de sal, o Danúbio venha a ser mais do que em qualquer outro local, verdadeiramente azul.

Cheias no DanúbioNo dia 15 de Abril de 2006, na região dos Balcãs, os afluentes do Danúbio, alimentados por fortes chuvas e pelo degelo, registaram uma subida do nível das águas pelo quarto dia consecutivo, levando as pessoas a evacuar as suas casas.Na cidade romena de Bazias, as águas atingiram níveis recorde dos últimos 111 anos, inundando cerca de cinco mil hectares de terrenos.O Danúbio inundou também o porto de Bechet, onde soldados e civis ergueram diques com sacos de areia para tentar conter as águas.A região dos Balcãs ainda está a recuperar das inundações do Verão passado, que causaram a morte a várias pessoas e milhões de euros de prejuízos.Segundo as autoridades, os níveis do Danúbio deverão continuar elevados por mais quatro ou cinco dias.A subida das águas afectou ainda a Bulgária e a Sérvia.

PoluiçãoO Danúbio tem múltiplos problemas. Além da contaminação orgânica e microbiológica, a água contém metais pesados, petróleo dos barcos, pesticidas e cerca de 250 produtos químicos. Com seus 2.888 quilómetros, este rio é o segundo mais longo da Europa, depois do Volga, na Rússia. Na bacia do rio vivem 81 milhões de pessoas. Várias nações (Bósnia-Herzegovina, Eslovénia, Geórgia, República Checa e Turquia) que não têm acesso directo ao rio mas alcançam-no através de outras vias fluviais ou pelo mar Negro.A situação não é igual em todas as partes. Há diferentes problemas ao longo do rio que não conhece fronteiras. Desde a capital húngara há uma radical mudança negativa, no que respeita a contaminação que se deve em grande parte à enorme quantidade de contaminação orgânica de Budapeste, com 2,1 milhões de habitantes. É de destacar, também, Belgrado com dois milhões de pessoas. Budapeste pretende instalar uma nova estação de tratamento de esgotos sobre o Danúbio até 2010. Belgrado não possui instalações desse tipo.

Danúbio, fonte de inspiraçãoCorria o ano de 1867 quando um músico austríaco relativamente jovem criou uma melodia em jeito de valsa que haveria de se tornar universalmente reconhecida. Reza a história que a obra-prima foi idealizada pelo artista durante uma viagem de barco pelo rio Danúbio e, porventura em virtude das suas águas inspiradoras, lhe dedicou honra de título: An der schönen blauen Donau ou,

como haveria de ficar registada nos anais da música do século XIX, simplesmente, O Danúbio Azul. O músico dava pelo nome de Johann Strauss e a sua criação é talvez o acontecimento singular que mais contribuiu para o interesse que o rio desperta, desde então, nos viajantes europeus.Há muito que o Danúbio é, no entanto, bastante mais do que um inspirador, tranquilo e sedutor curso de água doce. Bastaria dizer que, da nascente na Floresta Negra até à foz no mar Negro, bebem das suas águas quatro grandes capitais europeias para se ter uma ideia da magnitude e relevância do rio Danúbio. São elas Viena, na Áustria, Bratislava, na Eslováquia, Budapeste, na Hungria, e ainda Belgrado, na Sérvia.

http://www.almadeviajante.com/viagens/rios/danubio.phphttp://www.publico.pt/Sociedadehttp://vamossalvarnossoplaneta.

Nascente do Danúbio

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Fúria da NaturezaA Islândia – Iceland – é a terra do gelo, mas também a terra do fogo. É uma ilha que cresce, anualmente, devido à intensa actividade vulcânica. Pingvellir, local histórico onde se reunia o que é considerado o mais antigo parlamento do mundo, também é o local de encontro entre as placas tectónicas europeia e americana. O Hekla e o Katla continuam perigosamente activos, mesmo debaixo das calotas de gelo, como a do Vatnajokull, que atinge os mil metros de espessura. O fogo brota da terra, derretendo e alterando constantemente a forma do glaciar. Enquanto ao longo da costa o mar banha deltas de areia negra, o interior é de uma aridez lunar: planaltos desérticos de lava em vários tons de negro, rochas enormes, vulcões e rios que descem dos glaciares. De vez em quando, gigantescas quedas de água, como a Dettifoss, que tem o maior caudal da Europa (quinhentos metros cúbicos por segundo), ribombam

por desfiladeiros cada vez mais profundos. Este ano, na região do glaciar de Eyjafallajokull, um vulcão entrou em actividade, forçando a evacuação de mais de 500 pessoas. Outra consequência desta erupção foi a necessidade de encerramento de aeroportos e o consequente cancelamento de voos na Europa. As restrições aconteceram por diversas vezes, afectando grande parte dos países europeus e deixando em terra milhares e milhares de passageiros. As entidades responsáveis por estes encerramentos explicaram que “o problema essencial reside no nível de cinza vulcânica que excede os níveis de tolerância aceitáveis definidos pelos fabricantes para os motores”, por isso “não há outra opção, por razões de segurança”.A decisão foi tomada devido à deslocação para sul de uma nuvem de cinzas particularmente densa, proveniente do vulcão islandês e as restrições só foram levantadas depois de terem sido realizados testes de segurança que estabeleceram que os motores conseguiam aguentar, passando em zonas de pouca densidade.

Diana Ranito 11ºE

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Destinámos o espaço que se segue para apresentarmos alguns dos muitos projectos desenvolvidos este ano pelos alunos do 12º ano e que primaram pela elevada qualidade quer a nível da planificação, organização, execução e resultado final.

12º Ano - Projectos da Escola Premiados No âmbito do 4º Encontro Regional de Trabalhos da Área de Projecto do 12º Ano, realizado no dia 21 de Maio, na Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade da Beira Interior, a Escola Secundária Quinta das Palmeiras obteve excelentes resultados, tendo-lhe sido atribuído o primeiro prémio e uma menção honrosa na Área das Ciências Sociais e Humanas e outra menção honrosa na Área das Ciência e Tecnologias, de entre cerca de oito dezenas de projectos participantes, de diferentes escolas da Região Centro. O primeiro prémio foi obtido com o projecto “AGRICOVI – Projecto-piloto de desenvolvimento rural”, desenvolvido pelos alunos

David Gomes, João Baptista, João Mineiro e Micael Sá, do 12ºE. As menções honrosas foram obtidas pelo projecto “Solidariedade364”, desenvolvido pelas alunas Ana Tiago, Maria Costa e Soraia Dias, do 12ºC, e pelo projecto “Farmacogenética – Estudo da variabilidade inter-individual na resposta aos estrogénios”, desenvolvido pelos alunos Ana Mendes, Camila Pereira, Duarte Sequeira, Inês Martins e Raquel Agostinho, da mesma turma. Em destaque e igualmente de parabéns estiveram os restantes projectos que representaram a escola e que contribuíram, da mesma forma, para evidenciar a qualidade do trabalho realizado, na vanguarda do que melhor se faz no âmbito da Área de Projecto do 12º Ano.

Prof. Mário Carlos Rodrigues

AgriCovi é um projecto-piloto de desenvolvimento do espaço rural, em articulação com o urbano, no concelho da Covilhã, desenvolvido pelos alunos David Gomes, João Baptista, João Mineiro e Micael Sá, no âmbito da Área de Projecto do 12º E. Aproveitando os recursos endógenos associados à agropecuária (gado caprino, ovino e bovino), o objectivo principal é promover, em

três núcleos rurais do concelho da Covilhã, a criação de emprego ligado às actividades rurais, bem como a produção sustentada de produtos locais e respectiva comercialização (com outras aldeias, com o centro urbano e com o exterior), aproveitando assim a carne e o leite, não descurando a preservação das características ambientais e culturais dos espaços. É um projecto de desenvolvimento rural e agrícola que, por um lado, pretende desenvolver as aldeias histórias do concelho e, por outro, pretende dotar o centro urbano de maior autonomia e sustentabilidade alimentar e, portanto, económica.

Farmacogenética – Estudo da variabilidade inter-individual na resposta aos estrogéniosA farmacogenética é a área científica que estuda a resposta do organismo aos fármacos tendo por base o seu património genético.Este trabalho insere-se no estudo da variabilidade inter-individual na resposta aos estrogénios que decorre no CICS. Os estrogénios são hormonas produzidas nos ovários e podem ser administrados sempre que haja uma redução dos níveis fisiológicos. Estudámos a resposta a essa administração num modelo experimental de culturas primárias humanas (obtidas a partir de uma biópsia) de fibroblastos.De entre os vários genes que codificam enzimas que destoxificam agentes potencialmente carcinogénicos como os estrogénios, protegendo o organismo, encontram-se os genes da família do Sistema Glutationa S-transferase (GST). O gene que codifica a enzima GSTP1 possui diversos polimorfismos. Os resultados obtidos no estudo de proliferação foram associados à determinação do genótipo do polimorfismo A313G da enzima GSTP1.Identificámos o genótipo do indivíduo estudado e a resposta das respectivas células em cultura em % de toxicidade, concluindo que é susceptível ao fármaco a partir da concentração de 10nM.

Ana Mendes, Camila Pereira, Duarte Sequeira, Inês Martins, Raquel Agostinho

Mp3 2K10Quando nos foi proposto desenvolver um projecto, o nosso grupo decidiu desenvolver um jogo de computador que decorresse numa representação virtual da Escola, tendo por base as regras de um jogo de paintball real. Para a escolha e controlo dos programas utilizados, foi necessária a distribuição coordenada de tarefas pelos elementos do grupo. Resumidamente, foi criado um mapa da escola em Google Sketchup, de logótipos e menu de jogo em Adobe Photoshop e também um trabalho exaustivo ao nível da programação, utilizando o Visual Studio na versão C++.Ao longo do desenvolvimento do projecto, encontrámos alguns obstáculos, como por exemplo as colisões com as paredes, a criação da funcionalidade multiplayer e a aplicação de funções no jogo como correr, saltar, entre outras. Estas dificuldades foram ultrapassadas com pesquisa e empenho tendo atingido o objectivo inicial - a criação do jogo. No final do ano lectivo elaborámos

um poster que apresentámos na Universidade da Beira Interior, numa mostra de trabalhos de AP, que decorreu no dia 21 de Maio.

Miguel Beirão, Paulo Camelier, Pedro Matias, Pedro Santarém

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Gastronomia Molecular – “Não é Magia… é Ciência”“A cozinha é um laboratório químico no qual as panelas substituem os tubos de ensaio”. Quando cozinhamos, não estamos apenas a tornar os alimentos mais apelativos aos sentidos humanos, não estamos apenas a torná-los mais saborosos… Estamos, do ponto de vista químico, a reorganizar as moléculas, fazendo estruturas mais complexas. Alimentarmo-nos é indispensável para o corpo humano, pois necessitamos de energia para as mais diversas funções, desde saltar a dormir, no entanto, ninguém come um ovo cru, nem mesmo carne por cozer. O projecto Gastronomia Molecular passou por uma fase de compreensão: compreender as estruturas, estudar as reacções que ocorrem na cozinha, pois “ a Culinária é como a língua, deve ser dinâmica; mas a mudança deve ser feita depois de conhecidos os mecanismos”, como nos diz Mia Couto. Olhamos para uma receita e limitamo-nos a seguir as instruções, mas raramente nos preocupamos em perceber o porquê das instruções dadas - porque juntamos uma pitada de sal às claras batidas em Castelo? Depois de percebidos os processos químicos, passamos à fase seguinte - jogar com os alimentos, transformando a cozinha numa verdadeira ciência e arte. Esse foi o nosso trabalho: informarmo-nos sobre como a química, a física, a bioquímica e até a História nos podem ajudar a compreender este fenómeno que é cozinhar e, posteriormente, fazermos nós as nossas próprias experiências, utilizando novos processos, substâncias e ingredientes, elaborando novas receitas, explicando-as.Este trabalho faz-nos compreender que não podemos fechar os olhos ao facto de a Ciência e a Humanidade andarem cada vez mais de mãos dadas.

Solidariedade todo o anoSolidariedade 364 é o nome do projecto desenvolvido por Ana Tiago, Maria Costa e Soraia Dias, alunas do 12º C da Escola Secundária Quinta das Palmeiras, na Covilhã. O objectivo da iniciativa passou por incutir na população valores como a solidariedade, filantropia e voluntariado, de modo a combater as carências identificadas. Para além disso, pretenderam colaborar na iniciativa da Comissão Europeia que declarou o ano de 2010 como o Ano Europeu do Combate à Pobreza e à Exclusão Social.O projecto teve uma fase inicial onde se procedeu ao levantamento, junto da Câmara Municipal da Covilhã, de instituições filantrópicas e de solidariedade social, de carácter particular, estatal e religioso. Estas instituições (45) foram contactadas, tendo aderido 15 à iniciativa. Após o estabelecimento de contactos, foi feito um levantamento das principais necessidades junto das

instituições e, de seguida, desenvolveram uma campanha de angariação género/bens alimentares e recrutamento de voluntários, procurando encontrar parceiros dispostos a apoiar a iniciativa. A recolha de donativos foi feita entre Março e Maio através do estabelecimento de nove pontos de recolha.No dia 28 de Maio foi efectuada a entrega dos bens angariados às instituições numa cerimónia “Comemoração da Solidariedade”, que decorreu na Escola Secundária Quinta das Palmeiras. Com este projecto as alunas deram um contributo cívico, social e solidário às instituições, em conjunto com a população e com todos os parceiros, num projecto que muito honrou toda a comunidade escolar.

Prof. Lídia Dinis Mineiro

Pureza ImpuraA água é um recurso essencial à existência da vida e do Homem. Apesar disso, as actividades realizadas pelo homem comprometem a

disponibilidade desse recurso tão importante. A indústria têxtil é frequentemente responsável pela contaminação de cursos de água com corantes difíceis de remover. Neste contexto, investigámos a Degradação Electroquímica como técnica para a remoção destes poluentes. Este método baseia-se num processo de oxidação de moléculas dos corantes, em que são utilizados dois eléctrodos diferentes, através dos quais se induz uma corrente eléctrica. Além destes, foram utilizados outros processos como a Electrocoagulação que provoca a deposição de sólidos orgânicos em suspensão nas amostras de água, sendo estas submetidas a uma diferença de potencial; a Espectrofotometria que é o método de análises óptico mais usado nas investigações biológicas e fisico-químicas (a utilização de um instrumento chamado espectrofotómetro permite avaliar a absorvância de uma solução e tirar conclusões em relação à concentração do corante) e a Carência Química de

Oxigénio, ou CQO, processo que mede a quantidade de matéria orgânica que pode ser oxidada quimicamente existente numa amostra líquida. Com todos estes processos, é possível a obtenção de uma amostra de água “pura”, ou seja, sem impurezas, a partir de uma amostra poluída.

João Mangana, Nuno Miguel e Pedro Silva, 12ºB

www.quintadaspalmeiras.pt

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Investigação, ciência em acçãoCasa EcológicaO nosso projecto, “Casa Ecológica”, tem como objectivo apresentar algumas soluções para a preservação do ambiente através da utilização de materiais ecológicos e formas de poupar energia. - Investigámos acerca da temática da ecologia e o estudo de várias características de uma casa ecológica. - Realizámos um inquérito a alunos da nossa escola, de forma a avaliar até que ponto as nossas casas são ecológicas e se temos atitudes/gestos, no dia-a-dia, ecológicos.- O resultado final do nosso projecto foi uma maqueta. Tentámos reflectir, no nosso estudo, sobre as principais características de uma casa ecológica e quisemos demonstrar as diferentes maneiras de tornar uma casa mais amiga do ambiente.

João Magalhães, Miguel Xavier, Rafael Oliveira, 12º B

O Ordenamento do Espaço Urbano na CovilhãA Covilhã é, desde há séculos, uma cidade de características próprias, conjugando, em simultâneo, factos interessantes da realidade portuguesa. Com a crescente urbanização, a expansão urbana levou ao aumento da suburbanização e periferização. As razões de ordem prática ditadas pelas necessidades de trânsito e de albergar a população crescente têm como consequência a necessidade de renovação dos espaços, a ampliação da cidade e a crescente instalação de infra-estruturas, como a abertura de vias e a edificação de loteamentos/urbanizações, assumindo o ordenamento do espaço uma importância inquestionável. O projecto desenvolvido pelos alunos Adriana Almeida; Maria Couto; Rúben Nunes; Carla Augusto e Hugo Matos, no âmbito da Área de Projecto do 12º E, teve como principal objectivo avaliar a evolução do património edificado na cidade da Covilhã. Foram observados nesta cidade, inúmeros progressos, resultantes de uma necessária adaptação funcional e materializados em processos de reabilitação e requalificação urbana, que mudaram completamente a imagem da cidade no contexto nacional, dando-lhe um destaque moderno e com muito de novo para oferecer.

Adriana Almeida; Maria Couto; Rúben Nunes; Carla Augusto e Hugo Matos, 12º E

O simples modificar…O nosso projecto inseriu-se na área da Manipulação Genética e foi desenvolvido em parceria com a Faculdade de Ciências da

Saúde da Universidade da Beira Interior.Entende-se por manipulação genética o processo em que há alteração dos genes de um organismo.A manipulação genética é uma área em que ainda há muito por descobrir e aprofundar. Numa primeira parte pesquisámos sobre o tema e, posteriormente, foi desenvolvida actividade laboratorial, que consistiu na produção e purificação de uma proteína humana presente em alguns órgãos e membranas do ser humano (fígado, rins, baço). O objectivo foi a produção desta proteína em grandes quantidades, retirando-a de um extracto de DNA de fígado humano e colocando-a em plasmídeos, de modo a amplificar correctamente a sequência correspondente à proteína. Utilizando a bactéria Escherichia coli, foram produzidas as quantidades necessárias da proteína aos seres humanos com

carência da mesma. Durante o processo, aplicámos técnicas laboratoriais, tais como PCR (polymerase chain reaction), electroforese, fermentação, entre outras. Para a purificação da proteína, realizámos ainda uma cromatografia FPLC.No final desta actividade laboratorial, obteve-se a proteína X para aplicação em estudos farmacológicos, cinéticos e estruturais como alvo terapêutico em doenças neurológicas degenerativas.

André Esgalhado, Diogo Oliveira, Gonçalo Farias, Tiago Festas, 12ºB

Suicídio na AdolescênciaO nosso projecto assentou na problemática do suicídio na adolescência, que é uma das principais causas de morte entre os adolescentes na actualidade. O desenvolvimento do projecto iniciou-se com uma investigação sobre o suicídio, onde foram focados alguns aspectos como as causas, os métodos e a prevenção. Foram seguidamente realizados inquéritos a uma amostra da comunidade escolar, de forma a averiguar estatisticamente o número de possíveis casos problemáticos. Foi também organizada uma palestra na escola, com a participação do professor doutor Manuel Loureiro – docente da UBI, com o objectivo de elucidar e alertar a comunidade escolar para este fenómeno. Realizámos ainda uma curta-metragem exemplificativa de um caso de suicídio na adolescência e que conta a história de uma rapariga que, devido a pressões

sociais e a baixa auto-estima, põe em causa a sua vida. Nas filmagens, tivemos a ajuda do estudante do curso de cinema da UBI, Pedro Falcão.

Filipe Dias, Bárbara Gouveia, Tatiana Dias e Bruno Folgado, 12º B Um guia para …uma vida com ritmo!

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Investigação, ciência em acçãoUm guia para …uma vida com ritmo!

Na actualidade, o desporto e a actividade física deverão ser, mais do que nunca, parte integral da vida social dos jovens. No entanto, a prática desportiva não pode ser feita ao acaso, pois os vários tipos de exercícios não se adequam a todas as faixas etárias. É importante compreender a relação entre saúde e estilo de vida, em que a actividade física participa como factor fundamental. O sedentarismo já é considerado o problema do milénio. Com a realização deste projecto tivemos como objectivo principal promover a prática do desporto, por isso aprofundámos aspectos que achamos mais relevantes para uma melhor prática desportiva como a alimentação, o treino e os benefícios da actividade física. À nossa comunidade escolar aplicámos inquéritos que nos permitiram avaliar o conhecimento que os alunos têm sobre a melhor alimentação para a prática desportiva, as lesões e o seu tratamento, bem como o treino desportivo.

Realizámos ainda um poster no qual resumimos todo o nosso trabalho e fizemos panfletos para promover a prática do desporto. Ana Rita Silva, Cátia Cunha, Joana Teixeira, Tiago Teixeira, 12º B

FICHA TÉCNICAPropriedade: Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã | Rua de Timor 6200-006 | 275320580 | www.quintadaspalmeiras.pt | E-mail: [email protected] Director: João Paulo Mineiro | Coordenação: Lídia Mineiro, Albertina Leitão, Paulo MoraisColaboradores: Albertina Silva, Celina Vieira e Goreti Martins Revisão de textos: Goreti Martins, Celina Vieira, Flora VieiraResponsáveis pelas rubricas:“Nós por cá” Nuno Alegria; Luís Lindeza; Rodrigo Lindeza; Catarina Costa; João Mineiro; Pedro Rocha; Inês Gonçalves“Região e Mundo” Diana Ranito; Gonçalo Paiva “Desporto” José Carlos Costa; Diogo Afonso; Mariana Mujeiro; Vanda Nogueira “Cultura” e “Sociedade” Maria Sousa; Diana Franco; Catarina Fiúza; Pedro Rocha; Diana Vicente e Inês Gonçalves“Passatempos” Catarina Costa; Maria de JesusE ainda a participação:Associação de Estudantes: João Mineiro, Hugo Matos, Maria MineiroBiblioteca/CRE: Albertina LeitãoGeoeducar: Grupo de GeografiaPensamento Crítico: Grupo de FilosofiaDesporto Escolar: Marta AndréDesign Gráfico e Paginação: Paulo MoraisImpressão: Reconquista | Tiragem. 700 exemlares

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De Volta ao Rock…In Rio

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Nos dias 21, 22, 27, 29 e 30 de Maio, o Rock in Rio-Lisboa voltou ao Parque da Bela Vista. Shakira, John Mayer, Ivete Sangalo, Mariza, Azeitonas, Boss AC passaram por lá. Elton John, Leona Lewis, Trovante, Muse, Xutos e Pontapés, D’ZRT, Rammstein, Rui Veloso, Jorge Palma, Fingertips, Muse, Lúcia Moniz e outros completaram o cartaz 2010 deste ano.

Para assinalar o quarto de século do evento, a organização decidiu convidar nomes que marcaram várias gerações nos últimos 25 anos. Para isso, para além do cantor e pianista mais famoso do mundo, convidou os ex-membros dos Trovante a reunirem-se para um concerto único. Também a cantora revelação Leona Lewis se juntou à festa dedicada ao público dos “8 aos 80 anos”. Para o dia em que se pretendeu recordar a história do Rock in Rio, prepararam-se vários momentos de celebração: nos ecrãs gigantes espalhados pela Cidade do Rock, foram projectadas imagens das várias edições do evento, desde 1985 até hoje, envolvendo o público na festa que celebrou os 25 anos do maior evento de música e entretenimento do mundo.A organização levou o público do Rock in Rio-Lisboa numa viagem pelo imaginário musical de todos os que passaram pela Cidade do Rock. Portugal viveu, mais um ano, com grande intensidade, este evento, que atrai, em cada edição, mais e mais público.

Os Projectos Sociais do Rock in RioO Rock in Rio está ligado ao conceito social “Por um Mundo Melhor”, desde a 3ª edição que decorreu em 2001, no Rio de Janeiro. Roberto Medina, o seu criador e organizador, apoiado no enorme sucesso das duas primeiras edições e consciente do enorme potencial de comunicação do evento, viu nele uma grande oportunidade de mobilizar pessoas e ajudar a construir um mundo melhor. Assim, utilizando a música como linguagem universal, permitiu que parte da receita obtida se destinasse a projectos sociais e, graças à sua iniciativa, logo nesse ano, cerca de três mil jovens de favelas e comunidades carentes do Rio de Janeiro foram profundamente marcados pelo projecto, que lhes possibilitou concluir os seus estudos.A edição de 2006 teve como mote “Todos sob a mesma bandeira”, e promoveu os conceitos de Solidariedade, Paz, Esperança, Optimismo, Respeito e Alegria. Em 2008, o tema das alterações climáticas, com o projecto “Carbono Zero”, esteve na ordem do dia. O Rock in Rio foi desenvolvido com o objectivo de reduzir e compensar as emissões de carbono para a atmosfera geradas pela organização do evento, ao mesmo tempo que chamava a atenção tanto dos cidadãos como das empresas para a problemática. Depois de se terem calculado 3.883 toneladas de dióxido de carbono emitido pela realização do evento, das quais (cerca de 55%), referente à deslocação do público, que recorreu, essencialmente, ao automóvel para ir ao festival vindos de todas as partes do país, a organização resolveu que a compensação seria feita através da plantação de 18.900 árvores (choupos, pinheiros bravos e mansos) numa área de 18 hectares da Tapada Militar de Mafra.Este ano, o Rock in Rio continua associado à dinamização de Projectos sociais e preocupado com a questão ambiental pelo que dá lugar à continuação da iniciativa “Escola Solar” que associa as escolas às preocupações de sensibilização ambiental.

10 Dicas de Sustentabilidade do Projecto Rock In RioAproveite a luz natural!A iluminação interior é responsável por cerca de 10 a 15% do consumo de electricidade de uma habitação.

Regule os termostatos para temperaturas moderadas!As temperaturas confortáveis são cerca de 25% no Verão e 18ºC no Inverno. Cada grau a mais significa um aumento de 7% no consumo de energia.

Desligue os carregadores de telemóvel da tomada! Se todos os habitantes de Lisboa deixarem os carregadores de telemóvel ligados à tomada em permanência, serão emitidas, por ano, 10.000 toneladas de CO2.

Racione o uso de papel! Aproveite a frente e verso das folhas. Sempre que possível, imprima em frente e verso. Evite as comunicações em suporte de papel.

Reduza o tempo de abertura dos frigoríficos!Pode reduzir até 20% no consumo de electricidade do equipamento.

Reduza o consumo de água!Só 0,06% da água existente no planeta está disponível para utilização directa. Coloque uma garrafa de 1,5l cheia de água no autoclismo. Em apenas 10 descargas, poupa 15 litros de água potável. Utilize reductores de fluxo nas torneiras. Um simples fio de água a correr pode significar um desperdício de 500 litros de água por dia.

Adquira produtos em embalagem familiar ou a granel!Evita o desperdício de embalagens individuais.

Utilize os transportes colectivos!Pode significar uma redução de 80% nas emissões de CO2.Optimize o transporte individual de passageiros! Organize as suas deslocações. Baixe as emissões por pessoa partilhando boleias com os seus colegas e amigos.

Conduza de forma (eco) eficiente!Reduzir a velocidade de 120 km/h para 100 km/h reduz o consumo de combustível em cerca de 15%. A utilização do ar condicionado aumenta o consumo de combustível em cerca de 13%. 1.000 pessoas que conduzam de forma ecoeciente reduzem cerca de 700 toneladas de CO2 por ano.

Maria Sousa, 11º E

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A Importância das Línguas Estrangeiras e da TraduçãoAlguns alunos da Escola Quinta das Palmeiras tiveram a oportunidade de assistir a uma conferência acerca da grande importância do conhecimento das línguas no mundo actual. A aprendizagem de línguas estrangeiras é um pré-requisito essencial para o acesso ao conhecimento e um factor favorável à mobilidade pessoal e profissional. A par do domínio da língua materna, a capacidade de comunicar em outras línguas é, no mundo interdependente em que vivemos, uma mais-valia para o exercício da cidadania de forma activa e participada. Além disso, conhecer uma língua estrangeira é, também, conhecer a cultura desse país. Na Comissão Europeia, onde se apresentam e defendem os interesses da U.E., são discutidos vários assuntos (ambientais, políticos, geográficos…) pelos 27 Estados Membros. Para que isto seja possível,

é necessário haver tradutores que possibilitem esta comunicação. Só na Comissão Europeia existem 1750 tradutores e 600 auxiliares. Saber línguas estrangeiras abre várias ”portas” para o mundo. Actualmente, é muito fácil e até divertido aprender novas línguas. Basta ter uma grande motivação, dedicação e prazer em querer conhecer um pouco do mundo lá fora.

Diana Ranito, 11ºE

La Importancia del EspañolMe pidieron que escribiese un artículo sobre la importancia del idioma español. Es verdad que últimamente, ha adquirido una relevancia mayor en el mundo y por supuesto en nuestro país. Este interés no nació de la noche al día en el resto del mundo pero en Portugal, esta inclinación hacia el idioma de “nuestros hermanos” surgió en la última década. ¿Y va a saber por qué? Será porque decidimos olvidar el proverbio “De Espanha nem bom vento nem bom casamento” y ver que el país vecino es una gran potencia comercial y que tenemos mucho más en común que lo que querríamos o aun porque pensamos que es un idioma muy próximo del portugués, es fácil aprenderlo y sacar mejores notas. Aquí no nos interesan las razones que llevan miles y miles de alumnos a elegir este idioma, hay que constatar que hay una demanda cada vez mayor de aprendices en Portugal y el mundo. Esto se debe por una parte al crecimiento del número de hispanohablantes que tienen visibilidad en las pantallas en las diversas áreas del deporte o del espectáculo y por otra parte al crecimiento económico de España.Para terminar, os dejo algunas cifras muy aclaradoras sobre el desarrollo del idioma en que os escribo. De hecho, al final del siglo XIX, apenas 60 millones de personas lo hablaban, hoy día son 400 millones, convirtiéndolo así en el cuarto más hablado del mundo después del chino, el inglés y el hindi pero es el segundo idioma en cuanto lengua materna, sobre todo en Sudamérica y Centroamérica. Solo en EE.UU, la población hispanohablante ha aumentado 60% en los últimos quince años, este aumento tan significativo llevó algunos periódicos a publicar dos ediciones una en inglés y otra en español y aun más interesante es el surgimiento del spanglish, que es la mezcla de los dos idiomas. Además, es la segunda lengua oficial más utilizada en la ONU y sus organizaciones, el MERCOSUR y la Unión Europea.Así que amigos alumnos, el español es la lengua del futuro, aprovechad porque es una lengua fácil y hermosa.

Prof. Flora

Le Français une Langue MondialeAvec près de 169 millions de francophones répartis sur les cinq continents, le français fait partie des langues qui sont plus parlées dans le monde. Parmi la population du monde, 3.2 % de la population mondiale parle le français. 84 millions de personnes parlent le français. Moins parlée que l’hindi ou le chinois, la “langue de Molière” reste la seule au monde, avec l’anglais, à être présente sur tous les continents.

Prof. Lucinda Torrão

The Universal LanguageWe all know that we live in a world of Globalization. As the time passes, it’s more and more vital to learn English. It’s a common language and is spoken in many countries. It is considered as universal language. Most of the universities worldwide include English as one of their major subject. Furthermore it is crucial to meet global standards. I consider the English language very important because it’s very useful in a citizen’s life. When teenagers go to university many of the books they study from are written in English and teachers don’t worry about translating them into their own language. It’s also very important for someone who wants to apply for a job and have a great career. People who go and spend holidays somewhere in Europe and don’t know how to speak English, even if it’s just the basic, it will be very difficult for them to communicate with each other. In spite of being the most talked language, the Chinese isn’t such universal as the English. If nowadays people don’t know English, they will have difficulties for the rest of their lives in many ways, school, job, holidays and social life. Never forget that English is the world’s most important language!

Diana Ranito, 11º E

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Cultura...

A Importância das Línguas Estrangeiras e da Tradução

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A Língua Portuguesa no MundoO mundo lusófono (que fala português) é avaliado hoje entre 190 e 230 milhões de pessoas. O português é a oitava língua mais falada do planeta, terceira entre as línguas ocidentais, depois do inglês e do castelhano.O português é a língua oficial em oito países de quatro continentes: Angola (10,9 milhões de habitantes); Brasil (185 milhões); Cabo Verde (415 mil); Guiné Bissau (1,4 milhão); Moçambique (18,8 milhões); Portugal (10,5 milhões); São Tomé e Príncipe (182 mil);Timor Leste (800 mil). O português é uma das línguas oficiais da União Europeia desde 1986, ano da admissão de Portugal na instituição. Devido aos acordos do Mercosul (Mercado Comum do Sul), o português é ensinado como língua estrangeira nos demais países que dele participam.

No sentido de aumentar a cooperação e o intercâmbio cultural entre os países membros e uniformizar e difundir a língua portuguesa, foi criada, em 1996, a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), que reune os países de língua oficial portuguesa.

Televisores 3D – O Futuro?“This Is It”, é agora! O lançamento em 3-D estereoscópico de um dos maiores filmes de todos os tempos realizado por James Cameron, “Avatar”, trouxe consigo uma das maiores febres de sempre: o 3-D e, nos próximos meses, uma dessas experiências pode ser a sua! A Samsung adiantou-se à concorrência e já começou a enviar os modelos das 1ªas televisões 3-D para as lojas portuguesas. Esta é também a única marca a lançar em 3D televisões plasma, LCD e LED.“O 3D é um marco histórico”, assegurou Filipe Carvalheiro, director de electrónica de consumo da Samsung, depois de ter entrado em palco com os óculos especiais da marca durante a apresentação da nova televisão. “Vamos passar de uma atitude passiva para uma atitude interactiva”, acrescentou, referindo-se às potencialidades que os novos aparelhos vão ter. Não só 3D, mas ainda acesso à internet sem fios, com navegação por sites como o “YouTube” e o “eBay”, e também chamadas telefónicas gratuitas no serviço “Skype”. Tudo em alta definição e tudo com menos de três centímetros de espessura. É esta a verdadeira “Televisão do Futuro”. “Não produzimos conteúdos”, advertiu Jorge Pavão de Sousa, responsável de canal e parceria da Meo, explicando que a mais-valia da empresa será a agregação dos conteúdos que já existem e o aproveitamento das capacidades das caixas descodificadoras (boxes), preparadas para o sinal 3D.Esse é, aliás, um dos trunfos da Samsung nesta corrida pelo mercado. As televisões da marca sul-coreana são capazes de converter em tempo real as emissões 2D em 3D, embora o resultado deixe muito a desejar. Conteúdos em português Sapo Farmácias, Sapo Vídeo, Sapo Kiosk e Sapo Fotos são os primeiros “widgets” portugueses disponíveis de raiz no menú das televisões Samsung. E haverá mais, cerca de 20 até ao final do ano. A marca está muito confiante na receptividade do mercado português, apesar de os preços serem elevados e de ainda não haver muitos conteúdos que permitam ter em casa uma experiência 3D semelhante à do cinema. Segundo Filipe Carvalheiro, “as televisões 3D deverão representar 10% da facturação deste ano. Para a indústria, 2010 é o início de uma nova era”... Em 3D.

Pedro Rocha 8ºB

Os sims 3 Ambições Profissionais Agora podes controlar os teus sims nos seus empregos e ajudá-los.De bombeiro corajoso a um inventor demoníaco para arruinar a vida aos seus vizinhos, podes ser tudo o que tu quiseres.Existem novas oportunidades e capacidades para experimentar, usando a tua veia artística. Podes, por exemplo, fazer tatuagens alucinantes. É outra forma de ganhar dinheiro.Nota: este jogo sai em Junho e, para jogar, é necessária ligação à internet (para possíveis actualizações) e ainda os sims 3.Aproveita e diverte-te. As férias vão começar…

Catarina Costa, 10º D

TOP 10 – MÚSICAS1-Vários artistas – We are the World 25 for Haiti2-Vários artistas – We are the World USA for Africa3-Jay-Z ft Rihanna and Kanye West – Run this town4-Michael Jackson – Smooth Criminal5-Britiney Spears - 3

6-Michael Jackson – Bilie Jean7-Shakira – Give it up to me8-Rihanna – Russian Roulette9-Madonna - Celebration 10-Justin Bieber – One more time

Inês Gonçalves 8º ano

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SUGESTÕES DE FILMES

Nome do Filme: “Percy Jackson e os ladrões do Olimpo”Argumento: Rick Riordan,Ano: 2010Elenco: Uma Thurman, Rosario Daw-son, Catherine Keener, Pierce Brosnan, Sean BeanIdioma: InglêsVersão: CAM RMVB de 364 mbQualidade: Nota 7

Sinopse: Percy Jackson, um jovem estudante de Nova Iorque, sempre se sentiu um pouco estranho e diferente de todos os outros. E tem razão para isso: ele é um semideus, filho de Po-seidon, o guardião dos mares e das tempestades, e de uma hu-mana por quem o deus grego se apaixonou no passado. Mas o jovem vive alienado do facto, não dando muita importância às suas capacidades especiais, até que o poderoso raio divino de Zeus, símbolo do poder supremo, desaparece e o rei de todos os deuses do Olimpo desconfia precisamente de Percy.Agora o adolescente, com a ajuda dos seus mais íntimos ami-gos, terá de encontrar o ceptro divino, evitando uma guerra sem precedentes entre os deuses, e ainda salvar a sua mãe, raptada por Hades, o deus do submundo, irmão de Zeus e Poseidon.

Nome do Filme: “O Livro de Eli” Título Original: “The Book of Eli” Classificação: M16País: Estados Unidos Ano: 2010Género: Acção/Aventura Duração: 118mEm Exibição Realização: Allen Hughes, Albert Hughes Interpretação: Denzel Washington, Mila Kunis, Tom Waits, Gary Old-man Argumento: Gary Whitta

Sinopse: Cidades vazias, estradas cortadas, tudo à volta são marcas de uma destruição catastrófica. Sem civilização e leis, as estradas pertencem a gangs de assassinos que matam em troca de sapatos, água, ou simplesmente por prazer. Eli, guerreiro por necessidade, apenas procura paz, mas quem se atravessar no seu caminho para o atacar rapidamente vai perceber o erro que cometeu. Ele protege não a sua vida, mas a esperança de um futuro melhor; uma esperança que ele carrega e guarda há 30 anos. No entanto, há outra pessoa que compreende o poder que Eli tem - Carnegie, e está determinada a ficar com esse poder. Mas ninguém vai conseguir parar Eli. Ele tem de manter o seu caminho para conseguir dar um futuro à Humanidade.

SUGESTÕES DE LEITURA

SANGUE FRESCO, de Charlaine Har-risO primeiro volume da serie televi-siva True Blood

Uma grande mudança social está a afectar toda a humanidade.Os vampiros acabaram de ser re-conhecidos como cidadãos. Após a criação em laboratório, de um sangue sintético comercializável e inofensivo, eles deixaram de ter que se alimentar de sangue huma-no. Mas o novo direito de cidada-

nia traz muitas outras mudanças...Sookie Stackhouse é uma empregada de mesa numa pequena vila de Louisiana. É tímida, e não sai muito. Não porque não seja bonita - porque é - mas acontece que Sookie tem um certo “problema”: consegue ler os pensamentos dos outros. Isso não a torna uma pessoa muito sociável. Então surge Bill: alto, moreno, bonito, a quem Sookie não consegue ouvir os pensamentos. Com bons ou maus pensamentos ele é exacta-mente o tipo de homem com quem ela sonha. Mas Bill tem o seu próprio problema: é um vampiro.Para além da má reputação, ele relaciona-se com os mais temidos e difamados vampiros e, tal como eles, é suspeito de todos os males que acontecem nas redondezas. Quando a sua colega é morta, Sookie percebe que a maldade veio para ficar nesta pequena terra de Louisiana. Aos poucos, uma nova sub-cultura dispersa-se um pouco por todos os lados e descobre-se que o próprio sangue dos vampiros funciona nos humanos como uma das drogas mais poderosas e desejadas. Será que ao aceitar os vampiros a humanidade acabou de aceitar a sua própria extinção?

O VENDEDOR DE PASSADOS, de José Eduardo Agualusa.

Félix Ventura escolheu um estra-nho ofício: vende passados falsos. Os seus clientes, prósperos em-presários, políticos, generais, en-fim, a emergente burguesia ango-lana, têm o futuro assegurado.Falta-lhes porém, um bom passa-do. Félix fabrica-lhes uma genea-logia de luxo, memórias felizes, consegue-lhes retratos dos ances-trais ilustres. A vida corre-lhe bem. Uma noite entra-lhe em casa, em Luanda, um misterioso estrangeiro à procura de uma identidade An-golana. E então, numa vertigem,

o passado irrompe pelo presente e o impossível começa a acontecer. Sátira feroz, mas divertida e bem-humorada à ac-tual sociedade angolana, O Vendedor de Passados é também (ou principalmente) uma reflexão sobre a memória e os seus equívocos.

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Cultura...

Os nossos escritores

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Coincidências ou sexto sentido?

Quando penso em tiDurante um momentoFico feliz…

Passados uns minutosOu breves segundos Tu apareces diante mimComo?, não consigo explicar!

Deve haver uma razãoQue a verdade desconheçaMesmo que eu não a conheçaFico a pensar…

Acontece-meMuitas vezesMas é só contigoNão será um sinalQue tu não és só meu amigo!

Não sei, Penso nistoA todas as horas…Não consigo explicar Nem uma razão encontrarPara este fenómeno Tão estranho, mas, Ao mesmo tempo, tão maravilhoso…

Catarina Costa nº8 10ºD

Incapacidade de amar

Será crueldade tuaOu incapacidade de amar?Gosto no sofrerOu privilégio no atacar?Falta de sentimentos para perceberOu abundância de maldade para magoar?

Não sei qual é o prazerDe magoar só por magoar,Algo de mau dizerSem no futuro pensar.

Nada quero mudar,Apenas a minha vida viver,Sem passar o tempo a falarNo que devia fazer. Dalila 9ºE

Anoitece

Fico sentada á secretária,Vendo as luzes da cidade acenderem-seNo ar paira o aroma de flor de laranjeiraNo céu vejo as cores a desvanecerem-se.

Com o lápis na mão e o livro abertoFico a olhar a cidade sobre o céu cor-de-rosaOnde, nesta vida, nada é certoE tudo passa a uma velocidade vertiginosa.

Quando finalmente está escuro,Deixo de olhar pela janela.Onde, talvez, no futuro,Nunca mais olhe por ela.

Mergulho de novo no livroE continuo a escrever no cadernoQue um dia se irá perder,Tal como as flores no Inverno.

Mas por muito tempo que passe,Fora desta cidade cheia de glória,Esta paisagem de Primavera,Ficará sempre na minha memória.

Ana Agostinho 7ºA

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Biblioteca...

Dia Mundial do Livro e dos Direitos de AutorEm dia de aniversário, o livro convidou todos os seus amigos para a festa.A sua casa estava decorada “a rigor”, quando começaram a chegar os primeiros convidados. Cantaram-se os”Parabéns a Você, Livro” e saboreou-se o bolo…

De seguida, os leitores tiveram oportunidade de escrever algumas mensagens ao livro.

Os alunos participaram, ainda, no Concurso “Ler como se fosse outro”.Os concorrentes “vestiram” a rigor as personagens que lhes foram atribuídas e o público, sempre divertido, aplaudiu.

O Livro agradeceu toda a atenção dispensada e promete estar sempre à nossa disposição.

Poemas de Abril

Para assinalar esta data, os alunos do 7º C trocaram a sala de aula pela Biblioteca e, através da declamação de poemas, e da audição das músicas mais emblemáticas da Revolução, relembrou-se o dia 25 de Abril de 1974, dia em que o Movimento das Forças Armadas com o apoio do povo português derrubou o regime fascista e libertou Portugal da ditadura.

Feira do Livro Usado - Do velho se fez novo

A BE/CRE e o grupo disciplinar de Português dinamizaram uma Feira do Livro usado. Foi mais uma oportunidade de promover o Livro e a Leitura.

Concurso Nacional de Leitura – Fase DistritalA fase distrital do Concurso Nacional de Leitura decorreu no passado dia 11 de Abril em Vila de Rei. Os nossos alunos Luís Lindeza, Rodrigo Lindeza (8ºA), Pedro Silva (12ºB) e João Mineiro (12ºE) estiveram lá.Este ano não trouxemos prémios, mas levámos alunos que souberam estar à altura do Concurso.

Participação no Concurso “Há vida na Biblioteca”Realizar reportagens sobre as bibliotecas escolares é o objectivo do concurso “Há Vida na Biblioteca”, organizado pelo Plano Nacional de Leitura, pela Rede de Bibliotecas Escolares e pela Visão Júnior. Este concurso pretende dar a conhecer o que se passa nas bibliotecas escolares e permite aos participantes treinar as ferramentas utilizadas diariamente pelos jornalistas. Conscientes de que a nossa BE/CRE é uma Biblioteca com Vida, abraçámos, desde logo, este Projecto e a prova disso é que alunos do 8º A, B e D, vestiram a pele de verdadeiros jornalistas e surpreenderam-nos com a qualidade dos trabalhos apresentados.Partilhamos convosco um dos trabalhos enviados.

Um espaço especial na nossa escola…

Na Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã, a comunidade escolar tem diariamente à sua disposição um lugar acolhedor e harmonioso que nos transporta para a leitura, para a cultura e saber. Nesta escola, existe um espaço especial e único – a Biblioteca Escolar.As bibliotecas escolares estão cada vez mais incrementadas na comunidade escolar, proporcionando conhecimentos e experiências essenciais para o desenvolvimento intelectual de cada aluno, contribuindo para a sua integração sociocultural.A nossa biblioteca tem dado passos significativos para se aproximar dos alunos. Através da dinamização de actividades alusivas à leitura e da realização de vários concursos, tem existido uma forte interacção biblioteca – comunidade escolar, prevalecendo a ideia de que os livros são fonte de conhecimento, deixando de ser aborrecidos para se tornarem interessantes e até úteis. Pouco a pouco, a leitura começa a entrar na vida dos alunos, criando-se uma dependência amiga e saudável.

É de salientar a organização do espaço da biblioteca, que faz com que exista uma rápida e eficaz recolha de informação. Uma biblioteca activa e empreendedora propicia um ambiente calmo que, por sua vez, fomenta a leitura e incentiva o estudo e a procura de mais saber.

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Biblioteca...

Albertina Leitão, professora bibliotecária que exerce funções de coordenação desde 1998, fala-nos um pouco mais a nossa biblioteca.

Bom Dia, Professora. Em primeiro lugar gostaríamos de perguntar qual é a importância que a biblioteca exerce na comunidade escolar, em especial nos alunos?P.A: A Biblioteca Escolar é, cada vez mais, o «coração» da escola. A BE proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. Refira-se que, a biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação.

Direccionando esta entrevista para os estudantes, os alunos costumam ir com frequência à biblioteca? Porquê? Será para lerem livros, para consultar fontes de informação para algum trabalho ou para se manterem informados com a leitura de revistas e jornais?P.A: Cada vez mais, os alunos frequentam a biblioteca da nossa escola. Querem saber porquê? Há muitíssimas razões apontadas pelos alunos: recentemente, pedimos-lhes para nos «falarem» um bocadinho de «nós» e os resultados obtidos ultrapassaram as nossas expectativas. Todos consideram que a biblioteca, para além de ser um espaço de conhecimento, um espaço de apoio

às actividades lectivas, é também um espaço autónomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres.

Sente que os alunos participam com alguma fluência nos passatempos disponibilizados pela biblioteca ou que não demonstram qualquer interesse?P.A: Claro que demonstram interesse pelos passatempos/desafios que lhes propomos. A prová-lo, posso dizer-lhes que muitos alunos participam entusiasticamente nas actividades propostas e, já agora, são cada vez mais exigentes, o que para nós, Equipa responsável pela BE, é um motivo de regozijo.

Sente de que de qualquer forma estes passatempos aproximam os alunos à biblioteca?P.A: Os alunos e professores vêm à biblioteca porque, para além de ser um local muito aprazível, reconhecem o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE (lúdicas ou não) têm no processo de ensino/aprendizagem.

Acha que os estudantes se apercebem da importância deste espaço no desenvolvimento das suas personalidades e carácter enquanto estudantes mas também enquanto pessoas e cidadãos?P.A: Creio que toda a comunidade escolar, através do conjunto de actividades desenvolvidas, tomou ainda mais consciência da enorme importância da BE enquanto núcleo de organização pedagógica da escola… Muito mais do que um lugar com prateleiras apinhadas de livros, a biblioteca faz parte do quotidiano de cada estudante. Muito mais que um simples espaço da escola, a biblioteca torna-se essencial para a difusão de ideias e de conhecimentos. Consideramos que a nossa biblioteca enriquece-nos enquanto alunos, mas também como pessoas, visto oferecer-nos oportunidades que nos complementam e que nos preparam para o futuro.

Nota: As reportagens premiadas serão publicadas na revista Visão Júnior de Julho. “Leitores de primeira” Luís e Rodrigo Lindeza

Camões vai estar na escolaO grande poeta Camões “deslocar-se-á” à Biblioteca para festejar o seu Dia. Para além de uma conferência de imprensa, irão decorrer várias actividades, nomeadamente o jogo “Passos Camonianos”. Consultem o programa, disponível na BE/CRE e, não se esqueçam… participem!

Trajes Tradicionais/Aplicação de TecidosEntre os dias 01 e 04 de Junho, toda a comunidade educativa

apreciou os belíssimos trabalhos de alunos de 9º ano inscritos na disciplina de Artes e Ofícios, expostos na Biblioteca da nossa Escola. As imagens falam por si!

http://becre-palmeiras.blogspot.pt

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Boletim Informativo da Escola Secundária Quinta das Palmeiras - Covilhã

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Desporto...

Clube do Desporto Escolar Com um total de 8 grupos-equipa inscritos nas competições por equipas no Desporto Escolar e ainda a participar em diversos projectos associados, apresentamos os resultados alcançados pelos nossos alunos até à presente data, nas diferentes competições do Desporto Escolar:

AndebolA equipa de Juvenis masculinos obteve o 5º lugar no Campeonato Regional disputado em Miranda do Corvo, nos dias 23, 24 e 25 de Abril.

AtletismoDepois de um corta-mato fase escola bastante participado da fase distrital o Distrital (Castelo Branco – dia 8 de Fevereiro) o aluno João Pinheiro (11º A) alcançou o 5º lugar, na categoria de juvenis masculinos do Corta-Mato e foi o representante da nossa escola no Campeonato Nacional de Corta-Mato, disputado em Vagos, no mês de Março, atingindo o “meio da tabela” (151º lugar).

MegaKilómetroUma comitiva da nossa escola composta por 11 alunos participou na fase distrital do torneio MegaSprinter, MegaSalto e MegaKilómetro, que decorreu no passado dia 14 de Abril, nas instalações da pista municipal do Complexo Municipal da Covilhã.

Relativamente a resultados, salientamos, no megasalto, os alunos José Dias do 8º E (9º lugar) com 4,55 m, Andreia Cunha do 9ºC (7º lugar) com 3,64m, João Pinheiro do 11ºA (6º lugar) e Maria Figueiredo (2º lugar) com 4, 07m e que, por este motivo, foi vice-campeã distrital, conquistando a medalha de prata. Já no megakilómetro terminaram a prova as alunas Vera Lopes do 7ºA (21º lugar) com o tempo de 5’ 34’’ no escalão de infantis e Ana Batista do 10º D (15º lugar) com o tempo de 4’ 41’’.Também realçamos os finalistas do MegaSprinter. Foram eles Carolina Laia (6º) que registou um tempo de 6’’75 e ainda João Maria do 10º B que foi terceiro classificado na prova de juvenis masculinos e, por

isso, conquistou a medalha de bronze com o tempo de 5’’72.

Basquetebol A equipa de Juvenis femininos de Basquetebol conquistou o 2º lugar no Campeonato Distrital de Castelo Branco.

Por ser a única inscrita no seu escalão no distrito de Castelo Branco, a equipa de juvenis masculinos de basquetebol alcançou o direito a estar presente no Campeonato Regional. No entanto, por impedimentos de vária ordem, não foi possível fazer esta deslocação à referida competição.

Projecto Compal Air 3x3 de Basquetebol

Após uma fase escola deveras disputada entre mais de cinquenta equipas, no final do mês de Fevereiro, oito foram apuradas para representar a ESQP na fase local no dia 25 de Março (Proença-à-Nova). Já nesta competição salientamos o facto de todas as equipas terem atingido as meias – finais (os 4 primeiros lugares) e foi com brilhantismo que cinco destas equipas se apuraram para a fase regional (1º lugar juvenis femininos e masculinos, 2º lugar infantis femininos e masculinos e ainda iniciados femininos). No passado dia 12 de Maio, decorreu o Campeonato Regional desta feita nas instalações da ESQP, e destacamos os resultados alcançados pelas equipas de juvenis masculinos (1ºlugar – Gonçalo Fonseca, Gustavo Máximo, Luis Matias, João Dias e João Miraldes) e ainda infantis femininos (2º lugar – Catarina Ribeiro, Adriana Guerreiro, Jéssica Antunes e Mariana Santos) que irão a Lisboa nos próximos dias 4, 5 e 6 de Junho a Lisboa competir no Campeonato Nacional.

Desportos GímnicosFoi em Castelo Branco que decorreu o Campeonato Distrital de Desportos Gímnicos. Relativamente às competições de Minitrampolim e tumbling, participaram os alunos João Martins, que alcançou o 6º lugar e Maria Bernardo que, com o seu 2º lugar ,ficou apurada para o Campeonato Regional. Já nas competições de Ginástica Acrobática de pares femininos, as alunas Inês Pereira/Sara Festas e ainda Lucília Carvalho/Melanie Elvas alcançaram o 6º e 8º lugar, respectivamente. Na competição de pares mistos, o par Maria Bernardo/Tiago Festas foi 4º classificado e o par Joana Miguel/Telmo Barbosa conquistou o 5º lugar.

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Desporto...

Clube do Desporto Escolar

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Esqui As actividades de esqui alpino decorreram dentro do que estava planificado. Denotou-se uma grande adesão de alunos (51 inscrições), o que implicou uma rotatividade em termos de participação nas sessões. A deslocação dos alunos foi realizada em carrinha de 9 lugares e o aluguer do material foi efectuado directamente na Estância de Esqui Vodafone. Para o efeito fizeram-se protocolos com a Estância de Esqui e com a Federação de Desportos de Inverno de Portugal.Os alunos aprenderam a fazer esqui e desfrutaram semanalmente das instalações da Serra da Estrela, durante o período de inverno.

FutsalAs equipas de Juvenis femininos e Juvenis masculinos alcançaram o 1º lugar na fase de grupos. Na fase final distrital, disputada em Mação, no dia 17 de Abril, perdeu o primeiro jogo por 4-0, mas ganhou o jogo de atribuição do 3º e 4º lugar, alcançando a medalha de bronze. Já a equipa masculina, apesar de ter ganho o primeiro jogo no campo, perdeu administrativamente uma vez que não apresentou o número mínimo de jogadores, sendo-lhe averbada falta de comparência. Assim, ficou no 4º lugar nesta competição.

NataçãoPelo segundo ano consecutivo, e em parceria com a ES Campos Melo na pessoa do seu Coordenador DE, tivemos alunos a participar no seu grupo-equipa de Natação, situação que desde já agradecemos. Apesar da vitória numa das competições do distrital da modalidade por parte do júnior Vitor Pereira, foi apenas a aluna Salomé que participou e se apurou para o Campeonato Regional, uma vez que os juniores não têm quadros competitivos regionais e nacionais, por não serem contemplados no projecto do Desporto Escolar, facto que lamentamos profundamente pois não deixam de ser alunos da escola secundária!

TénisRelativamente ao campeonato distrital, disputado nos campos de ténis do Albi Sport de Castelo Branco, tivemos a participação dos alunos Diogo Carapito, Paulo Gameiro, Nuno Nogueira, Ricardo Correia e Francisca Sousa. Salientamos o 1º lugar da Francisca e o 2º lugar do Ricardo que, com estes resultados, garantiram o apuramento para o Campeonato Regional. Foi em S. Pedro do Sul que decorreu o Campeonato Regional e o “dia do trabalhador” foi de grande significado para a aluna Francisca Sousa que ganhou a referida competição, sagrando-se Campeã Regional de Juvenis Femininos, apurando-se para o Campeonato Nacional desta modalidade.Parabéns a todos os envolvidos neste Clube do Desporto Escolar, em especial alunos, docentes e não docentes, que com a sua colaboração contribuíram para mais um ano de excelentes resultados!

A Coordenadora do Desporto Escolar - Marta André

O Estágio da Selecção... Tudo começou no dia 10 de Maio, quando Carlos Queiroz definiu os 24 jogadores para o estágio na nossa cidade. Estes jogadores começaram a apresentar-se a partir de dia 14 de Maio, dia em que compareceram 7 que já não estavam envolvidos em qualquer competição com os seus clubes. A partir desta data, os restantes foram chegando aos poucos. O estágio que se prolongou por 20 dias, contou com 7 treinos abertos ao público, 6 dos quais na Covilhã e outro na Guarda. Aos treinos acorreram milhares de adeptos ansiosos por aplaudir e dar o seu apoio à “selecção de todos nós”. Um destes treinos ficou envolto em alguma polémica, já que durou apenas 30 minutos e o público presente no estádio manifestou o seu descontentamento, pois esperava ver mais dos pupilos de Carlos Queiroz. Portugal realizou um jogo com Cabo Verde, que empatou 0-0. Neste jogo Portugal, ficou aquém das expectativas já que não conseguiu criar perigo junto da baliza de Cabo Verde e não confirmou assim a diferença de 114 lugares que há entre Portugal (3º) e Cabo Verde (114ª), no ranking da FIFA. O outro jogo foi contra uma das melhores selecções Africanas, Camarões, no dia 1 de Junho, tendo o

resultado, 3-1, a favor da nossa Selecção, agradado muito ao público que acorreu ao estádio – 12. 000 pessoas – e a todos os portugueses. Esta selecção dos Camarões tem como elemento principal o Campeão da Europa ao serviço do Inter de Milão, Samuel Eto’o.No dia 29 de Maio, sábado, a selecção também foi apresentada no Pelourinho, onde acorreu a população, disposta a tudo para estar próxima dos jogadores. Foi evidente todo o apreço dos covilhanenses que engalanaram a cidade para mostrar o apoio aos representantes portugueses no Mundial da África do Sul. O estágio terminou após o jogo Portugal - Camarões e a comitiva

Portuguesa seguiu caminho para a terra de Nelson Mandela (África do Sul), onde disputará um jogo de preparação contra Moçambique, de forma a preparar o primeiro jogo do mundial que será contra a Costa do Marfim. Os restantes jogos serão contra a Coreia do Norte e, por fim, o Brasil.

Zé Carlos, 11ºE

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O dia-a-dia da selecção... na Covilhã

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A Selecção Nacional Portuguesa, nos 20 dias de estágio que realizou na nossa cidade, utilizou várias infra-estruturas durante o seu dia-a-dia.

A comitiva portuguesa passava as noites em grande altitude, no Hotel Serra da Estrela. De manhã, depois de tomar o pequeno-almoço, descia até à cidade da Covilhã onde realizava o primeiro treino no Estádio José Santos Pinto. Depois do treino, deslocava-se até ao Hotel Turismo onde almoçava. Neste hotel, os jogadores podiam também usufruir das piscinas e do ginásio, onde faziam trabalhos específicos de força. Os que quisessem, podiam fazer uma sesta, antes do treino da tarde.

Os treinos da tarde, eram feitos no Complexo Desportivo da Covilhã, tendo sido, alguns, abertos ao público. No final destes treinos da tarde os jogadores davam alguns autógrafos aos adeptos mais entusiasmados que se conseguiam aproximar e a selecção regressava ao Hotel Serra da Estrela onde pernoitava. É de referir que este estágio contou com uma grande escolta policial em redor da selecção, de forma a impedir casos extremos potencializados pelos cidadãos. Esta segurança foi colocada em causa por alguns populares que a consideraram um exagero, já que os jogadores raramente puderam entrar em contacto com os adeptos.

Zé Costa, 11ºE

Os 24 ConvocadosNuma cerimónia realizada no Hotel Turismo da Covilhã, o seleccionador Carlos Queiroz deu a conhecer os 24 seleccionados para disputar o Campeonato do Mundo. Numa convocatória cheia de surpresas, os convocados foram: Guarda-Redes: Eduardo (Sp.Braga), Beto (F.C.Porto) e Daniel Fernandes (Iraklis) Defesas: Miguel (Valência), Paulo Ferreira (Chelsea), Ricardo Carvalho (Chelsea), Pepe (Real Madrid), Bruno Alves (Porto), Rolando (F.C.Porto), José Castro (Atl. Madrid), Ricardo Costa (Lille), Duda (Málaga), Fábio Coentrão (S.L.Benfica).Médios: Pedro Mendes (Sporting.C.P), Miguel Veloso (Sporting.C.P), Tiago (Atl. de Madrid), Raúl Meireles (F.C.Porto), Deco (Chelsea),

Avançados: Cristiano Ronaldo (Real Madrid), Simão (Atl.Madrid), Nani (Manchester United), Danny (Zenit), Liédson (Sporting.C.P) e Hugo Almeida (Werder Bremen).

Zé Carlos, 11ºE

“Palmeiras Mais e Melhor Saúde”Numa altura em que aproximadamente uma em cada três crianças/jovens apresentam excesso de peso e está em risco de se tornar um adulto com excesso de peso ou com obesidade, chegou a altura de tomar medidas simples para manter os alunos saudáveis!É a pensar na saúde dos alunos que surgiu o projecto: “Palmeiras Mais e Melhor Saúde”.

Assim, três Professores Estagiários do Mestrado de Ensino de Educação Física da UBI desenvolveram este projecto na nossa Escola com o objectivo de estimular a prática de actividade física regular nos alunos. As actividades desenvolvidas foram muito variadas e inteiramente gratuitas, abrangendo os alunos do 7º ao 12º segundo ano de escolaridade, contando com um laboratório de educação física composto por aulas de Ginásio, que decorreram nas instalações do Curso

de Ciências do Desporto na UBI e de Grupo que decorreram no Pavilhão da nossa Escola; Passeios Pedestres, assegurados pelo Técnico de Ecoturismo André Matos; Consultas de Nutricionismo entregues à Dra. Odete Proença; Aulas na Piscina do Fundão. A adesão ao projecto superou as expectativas e continuará a decorrer até final do ano lectivo.

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Estivemos lá... na Festa da Escola, este ano com o tema “A Floresta e a Europa”. Este evento decorreu no dia 17 de Maio e foi um verdadeiro sucesso...

Curso Profissional Técnico de MultimédiaSe queres um curso dotado de grande especialização técnica e de apelo à criatividade...

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