p5 famílies 16 17
TRANSCRIPT
REUNIÓ DE FAMILIESREUNIÓ DE FAMILIESP5P5
CURS 2016-17CURS 2016-17
PRESENTACIÓ• P5A : NÚRIA ROSÀS• P5B : LAURA RODRÍGUEZ• REFORÇ: EVA Mª BALTASAR• ESP. ANGLÈS: MARTA COLILLES• ESP. MÚSICA: MERCÈ BRETCHA• ED. ESPECIAL: FANNI MATEU
9 CAPACITATS QUE GIREN AL VOLTANT DE 4
EIXOS FONAMENTALS:
. APRENDRE A SER I ACTUAR D'UNA MANERA
CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA
. APRENDRE A PENSAR I A COMUNICAR
. APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA
. APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
EL CURRÍCULUM D'EI...
COM TREBALLEM?• A EDUCACIÓ INFANTIL TREBALLEM DE
MANERA GLOBALITZADA.• APRENENTATGE SIGNIFICATIU
FUNCIONAL.• ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN VISUAL
I MANIPULATIVAMENT. • PARTIM DE LA PROXIMITAT.• TREBALLEM L’ENTORN MÉS PROPER.• IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES.
ÀREES DE TREBALL
ÀREA 1DESCOBERTAD’UN MATEIX
I DELS ALTRES
ÀREA 3COMUNICACIÓ
ILLENGUATGES
ÀREA 2DESCOBERT
ADE
L’ENTORN
ÀREA 1: DESCOBERTAD’UN MATEIX I DELS ALTRES
MOTRICITAT FINA I GRUIXUDA: RECONÈIXER LES POSSIBILITATS DEL PROPI COS
SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL:IMATGE POSITIVA D'ELLS MATEIXOS I DELS ALTRES
HÀBITS I RUTINES: AUTONOMIA I RESPONSABILITAT
ÀREA 2: DESCOBERTADE L’ENTORN
• PROJECTES: ÉS UNA METODOLOGIA DE TREBALL QUE PARTEIX SEMPRE DEL QUE EL NEN/A JA SAP I DEL QUE LI MOTIVA SABER.
1. ESCOLLIR PER VOTACIÓ EL PROJECTE.2. QUÈ SABEM?3. QUÈ VOLEM SABER?4. ON HO TROBAREM?5. ELABORACIÓ DE LES ACTIVITATS6. QUÈ HEM APRÈS?
• SETMANA MONOGRÀFICA
ÉS MOLT MOTIVADOR I ELLS EN SÓN ELS PROTAGONISTES
ÀREA 2: DESCOBERTADE L’ENTORN
. A PARTIR DE LES MATEMÀTIQUES:
ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN MANIPULATIVAMENT. MATERIAL ELABORAT PER LES MESTRES, DIDÀCTIC i D’ÚS QUOTIDIÀ.LES MATEMÀTIQUES SERAN UNA EINA PER CONÈIXER LES CARACTERÍSTIQUES DE L’ENTORN.
ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES
LLENGUA ANGLESA• UNA SESSIÓ SETMANAL AMB LA MARTA COLILLES
LLENGUATGE MUSICAL• UNA SESSIÓ SETMANAL AMB LA MERCÈ BRETCHA
ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGESLLENGUATGE ORALLA BASE DELS APRENENTATGES
• BIBLIOTECA I HORA DEL CONTE
• BIBLIOTECA DE PRÈSTEC
• PADRINS DE LECTURA
ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES
LLENGUATGE ESCRIT -TREBALLEM LES LLETRES A PARTIR DEL NOM I
COGNOM PROPI I EL DEL COMPANYS/ES.
-ANIRAN ASSOCIANT EL SO/GRAFIA.
-APROFITAREM QUALSEVOL CIRCUMSTÀNCIA O ESDEVENIMENT QUE ES DONI A L’AULA PER TAL DE “LLEGIR” I “ESCRIURE” PARAULES.
ÉS UN PROCÉS MADURATIU, CADA NEN/A TÉ EL SEU RITME
ESTADIS•DINOAP PRESIL.LÀBIC
•AOA SIL.LÀBIC
•SCOA SIL.LÀBICO-ALFABÈTIC
•ASCOLA ALFABÈTIC
ESCOLA
ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGESLLENGUATGE PLÀSTIC
• TREBALLAREM EN TRES GRUPS, AMB DIFERENTS TÈCNIQUES I AMB MATERIALS DIVERSOS.
• L’ARTISTA A TREBALLAR ÉS KANDINSKY.
RACONS DE TREBALL• ES REALITZEN TASQUES MANIPULATIVES.• ENS PERMETEN RESPECTAR ELS DIFERENTS
RITMES. • ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA.
ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES
AMBIENTS. ES REALITZEN A NIVELL DE CICLE.. APRENENTATGE LLIURE I ESPONTANI.. ES POTENCIA L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS. . LES SITUACIONS I ELS MATERIALS SÓN REALS PER RECREAR SITUACIONS QUOTIDIANES.
ASPECTES FUNCIONALS•ENTRADES I SORTIDES. DIES DE PLUJA.•PUNTUALITAT I JUSTIFICACIONS.•INFORMES I ENTREVISTES.•PROTOCOL D’AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES.•ANIVERSARIS: celebració, no xuxes i no invitacions.
• SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS. • NORMES DE FUNCIONAMENT.• AMPA
COL·LABORACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA•PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: Projectes, contes, etc.•COMUNICACIÓ: circulars, mail, porta, timbaler, web, etc.
COLÒNIESELS DIES 28 I 29 DE MARÇ ANIREM DE colònies a “CAN MIQUELÓ” (St. Martí de
Centelles)REALITZAREM ACTIVITATS RELACIONADES AMB ELS
PLANETES I EL SISTEMA SOLAR.GAUDIREM DELS COMPANYS I COMPANYES
M’HO VAN EXPLICAR,I HO VAIG OBLIDAR...
HO VAIG VEURE,I HO VAIG ENTENDRE...
HO VAIG FER,I HO VAIG APRENDRE.
‘CONFUCIO’
MOLTES GRÀCIES