Os Parceiros:Os Parceiros:

Governo federal;

Governo estadual;

Governos municipais.

Os Princípios Políticos...Os Princípios Políticos...“O cidadão não é federal , nem estadual , ele está em um município, e os entes federados têm responsabilidades comuns na garantia de sua condição de sujeito de direitos”.

“A educação como política pública só será de qualidade se os entes a planejarem em comum....”

Anísio Teixeira, março de1946

Os Princípios Educacionais...Os Princípios Educacionais...

Confiamos que toda criança e todo adulto pode aprender.

Entendemos que a educação se dá no encontro de várias linguagens.

Trabalhamos no sentido de que a educação acontece no território e, portanto, a Seduc tem o olhar sistêmico, e direciona sua gestão política para o regime de colaboração.

Os ObjetivosFortalecer o regime de colaboração entre os entes federados- MEC-Estado e Municípios;

Fortalecer à escola;

Melhorar o desempenho do Sistema Público da Educação Básica;Valorizar os profissionais da educação;

Garantir qualidade da Educação Pública Básica;

Conceber educação como instrumento de transformação pessoal e social;

Regime de Colaboração- LC 49Art. 12 A gestão única se dará através de programas conjuntos e permanentes para:I - cadastro, micro planejamento, transporte, chamada e matrícula da população escolar, visando a alcançar a universalização do atendimento da Educação Básica;II - formação continuada dos professores;III - unificação de piso salarial, carreira, concursos de ingresso, remoção e progressão para os profissionais da Educação Básica através de lei complementar;IV - implantação e aprofundamento da Gestão Democrática em todas as instâncias pedagógicas, políticas e administrativas;V - avaliação permanente do rendimento escolar e da gestão democrática.

Políticas de educação - MT

Gestão de colaboração – Mec / Estado/Município – PAR –PARFOR- PRONATEC

Garantia de educação com qualidade social.

Planejamento integrado das matrículas e projetos institucionais comuns.

Priorização de formação inicial e continuada dos profissionais.

Avaliação das aprendizagens ,institucional e profissional.

Implementação das políticas orientadas pelo MEC

Adequação mínima necessária das estruturas físicas

Acompanhamento e gestão das aprendizagens

Ampliação dos tempos e espaços escolares

Construção e divulgação de orientações curriculares

Avaliação institucional e profissional

Ensino Fundamental organizado em ciclos de formação humana,

Políticas....

Ensino Médio - ressignificação do ensino médio noturno - ensino médio inovador - ensino médio integrado a educação profissional

Educação de jovens e adultos – novas perspectivas educacionais

Educação no campo- ciências e saberes da terra

Educação indígena- multiculturalidade

Educação especial – inclusão

Foco especial para a sala de aula.

Compreensão de que todo aluno aprende.

• Ações Integradoras para o fortalecimento das Políticas Educacionais do Estado de Mato Grosso:

• MATRÍCULA,• FORMAÇÃO,• TRANSPORTE ESCOLAR,• Merenda escolar- Câmara de negócio• MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

Nossas metas ...

• Fortalecer o Ensino Médio de forma a atingir, no mínimo, as médias nacionais, e ampliar a oferta do ensino médio integrado à educação profissional:

• MATRÍCULA INICIAL E FINAL DO ENSINO MÉDIO,

• O QUE ESTUDAR NO ENSINO MÉDIO.

Nossas metas ...

• Garantir o fortalecimento, qualidade e eficiência do Ciclo de Formação Humana.

• CORRIGIR O FLUXO NO ESTADO DE MATO GROSSO,

• ALFABETIZAR TODAS AS CRIANÇAS ATÉ O OITAVO ANO DE VIDA.

• Garantir todos os cidadãos alfabetizados até os 60 anos de idade.

Nossas metas ...

Neste compasso a escola na perspectiva do Ciclo de

Formação Humana tem como meta garantir o acesso e a permanência de todos, com

sucesso no ensino fundamental e ainda,

contribui para que no ensino médio tenha base sólida de

conhecimentos.

Nossas metas ...

• A meta para o Ciclo de Formação Humana menciona acesso e

permanência de todos, enfatiza o termo sucesso e faz uma interessante

ponte com o ensino médio, superando a

dicotomia do pensar e do fazer, e aponta a necessidade de conhecimentos,

vinculados a cultura , a história e ao trabalho.

Nossas metas ...

• Ampliar a educação em tempo integral das escolas públicas de educação básica do estado de Mato Grosso.

• O QUE SIGNIFICA FORMAÇÃO INTEGRAL DO HUMANO E TEMPO INTEGRAL NA ESCOLA.

• AMPLIAR AS POSSIBIIDADES DE CONHECIMENTOS DOS ALUNOS.

Nossas metas ...

Garantir o atendimento às especificidades das diversidades educacionais

• CAMPO,• QUILOMBOLAS,• INDÍGENAS;• DEFICIENTES,• EJA...

TODOS TEM DIREITO À EDUCAÇÃOCOM QUALIDADE SOCIAL.

Nossas metas ...

A SEDUC-MT propõe uma concepção de formação continuada que possibilite a articulação do desenvolvimento pessoal com o profissional, compreendido como processos contínuos e ininterruptos, orientados pela concepção metodológica dialética que permite responder ao dinamismo da prática educativa, as contradições de seu contexto e orientar para a sua transformação.

Sobre Formação de Professores

• Conhecimento historicamente acumulado;

• Cultura profissional;• Tato pedagógico;• Trabalho em equipe;• Compromisso Social.

Na busca da formação de um ‘Bom Professor’..

• Trata o conhecimento como processo e não como produto final.

• Faz comunicação dos resultados; • Trabalha de forma sistêmica, valoriza a

equipe;• Desafia os estudantes. Pensar em equipe, agir

em equipe, construir em equipe..

O bom professor...

• Diálogo da SEDUC com as Instituições formadoras- UFMT/UNEMAT/IF-MT

• Plano Nacional de Formação de Professores.• Construção de diagnóstico das necessidades de

formação para as redes públicas de mato grosso.(orientações curriculares)

• Atuação em vias de integração dos agentes formadores do Estado de Mato Grosso

A política começa a sair da retórica e pisar na realidade

Implantação do Projeto “Sala do Educador”que constitui-se em um trabalho voltado à formação continuada, que tem como objetivos: fortalecer a Escola enquanto espaço de formação por meio da organização de grupos de estudos para a construção de um comprometimento coletivo com o processo de CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS; e contribuir para a superação das DIFICULDADES apontadas pelo diagnóstico da escola.

Estratégias de Formação

• Dessa forma, fortalecer a escola como locus de formação

• proporcionar ao professor espaço e tempo para sua formação de maneira contínua,

• Os grupos de estudos possibilitam aos professores vivenciarem momentos de reflexão, o que ensinar e o como aprender.

• Tematização da prática.

• INSTITUIR MATRÍCULA PARA TODOS OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NOS CENTROS DE FORMAÇÃO;

• INSTITUIR MATRÍCULA PARA TODOS OS FORMADORES NAS INSTITUIÇÕES FORMADORAS DO ESTADO (Desafios da articulação)

Nos próximos 4 anos...

• Garantir todas as crianças alfabetizadas até 8 anos de idade;

• Garantir conhecimento , reflexão social, espaço de pesquisa para todos os profissionais da educação;

• Garantir uma escola em que todos sintam alegria ao entrar e sempre o desejo de retornar.

Nos próximos 4 anos...

• Vocês são os líderes da Educação Pública do Estado de Mato Grosso. A diferença positiva , as melhorias e a inclusão cidadã passa pelas suas mãos .

• Vocês são líderes de uma grande equipe , são exemplos . “ As palavras passam , o exemplo arrasta”.

Secretários e Assessores...

Juntos , MEC, SEDUC ( Assessorias e

CEFAPROS) SMEs , construirão a educação

que Mato Grosso Almeja .

• A consolidação nacional , estadual e municipal de um sistema articulado de educação se dará pela mobilização da nação na busca da valorização

social da educação.

• Condição para isto....

• O nosso empenho, nosso credo em nós mesmos e o nosso envolvimento com a causa maior.

Os alunos de nossas escolas públicas

OBRIGADA!!!!!!!!!!OBRIGADA!!!!!!!!!!!!!!!!

Rosa Neide Sandes de Almeida Seduc – MT

Rosa.Almeida@seduc.mt.gov.br (65) 9968.3996