os guardiões das florestas guião de leitura

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Os Guardiões das Florestas Márcia Morgado Evandro Morgado Sebastião Peixoto EB1/JI Charneca Complemento aos recursos educativos disponíveis em guardioesdasflorestas.blogspot.com ACTIVIDADE N.º1 1.Observa a capa da obra em estudo e completa os espaços em branco com as palavras: Escritores Editora Título Ilustrador

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Page 1: Os guardiões das florestas   guião de leitura

Os Guardiões das Florestas Márcia Morgado Evandro Morgado Sebastião Peixoto

EB1/JI Charneca Complemento aos recursos educativos disponíveis em guardioesdasflorestas.blogspot.com

ACTIVIDADE N.º1 1.Observa a capa da obra em estudo e completa os espaços em branco com as palavras:

Escritores Editora Título Ilustrador

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Os Guardiões das Florestas Márcia Morgado Evandro Morgado Sebastião Peixoto EB1/JI Charneca Guião de Leitura

ACTIVIDADE N.º2 1.Copia as Biografias dos escritores Márcia Morgado e Evandro Morgado que se encontram no início do livro ou pesquisa-as na internet.

Márcia Morgado

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Evandro Morgado

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Os Guardiões das Florestas Márcia Morgado Evandro Morgado Sebastião Peixoto

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ACTIVIDADE N.º3

1- Descreve a primeira ilustração do livro, de acordo com a introdução da narrativa.

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2 – Identifica cada uma das personagens desta família. ________________________________________ ________________________________________ __________________________________________

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ACTIVIDADE N.º4

“A vereda era íngreme e sinuosa, até um pouco perigosa, mas as verticais quedas de água e a Natureza que a envolvia encaminhava-os, com toda a sua beleza, para o destino desta nova caminhada: a “Fajã dos Frades.”

1 – Consulta, no glossário do livro, alguma informação acerca do local para onde se dirigia a

família do Alex. Recolhe uma imagem desse local em livros, na internet e…

… cola-a aqui!

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2 – Observa com muita atenção a seguinte ilustração e responde. 2.1 – Como achas que se sente a família do Alex? _________________________________________

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2.2 – Qual foi o acontecimento importante que os pais do Alex e da Regina lhes explicaram, que provocou tal sentimento em toda a família? _________________________________________

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3 – Pinta a ilustração que acompanha o seguinte excerto da obra.

“A dor humedecida por um choro de saudade emergiu quando os livros, os brinquedos, as

roupas e toda a tralha que os armários guardavam estavam agora esmagados e

escondidos em enormes caixas de cartão rotuladas.”

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ACTIVIDADE N.º5

1-Enquanto participava da azáfama de quem ia mudar de vida, Alex pediu um último desejo, qual? ________________________________

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2 – Assinala com um X o sentimento que melhor exprime o que sentia

Alex , à medida que o avião ganhava altura em direção ao novo lar.

Alegria Ansiedade Saudade

3 – Desenha a nova casa da família do Alex e o pinhal que a envolvia.

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ACTIVIDADE N.º6

1 – “Sem o mar à vista, um novo lar recebeu-os bem no coração da Floresta.” 1.1 - Para onde foi viver a família do Alex?

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2 - Na escola onde andava o Alex, os meninos não respeitavam a Floresta. 2.1 - Que solução encontrou o menino para proteger as Florestas?

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3 – Observa com atenção esta ilustração.

3.1 – O que achas desta ilustração? Dá a tua opinião fazendo uma crítica. __________________________________________________________________

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ACTIVIDADE N.º7 – CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA

1 - Classifica as palavras sublinhadas quanto ao número de sílabas e quanto à posição da sílaba tónica. «A professora, com os óculos encavalitados no nariz afiado, dividiu a turma em grupos e, para essa semana, o grupo do Alex, que já era mais do que um conjunto de amigos ou de colegas, ficou incumbido de explorar o tema “As funções das Florestas”.»

PALAVRA Monossílabo

Dissílabo

Trissílabo

Polissílabo

SÍLABA TÓNICA

Professora X grave

2- Identifica a classe a que pertence cada palavra e classifica-a quanto ao género e ao número: Professora _____________________________________________________________

colegas ________________________________________________________________

afiado _________________________________________________________________

3 - Rodeia os verbos existentes na seguinte frase:

“ A Floresta é um cofre que guarda a biodiversidade.”

Professora Paula Ribeiro – Coordenadora PNL – EB1/JI Charneca