Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA

PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA TURMA 2013

TITULO: RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA PROPOSTA DE SENSIBILIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE UTILIZANDO MÍDIAS

AUTOR Vilma de Souza

ESCOLA DE ATUAÇÃO Colégio Estadual Professora “Adélia Antunes Lopes”

MUNICÍPIO DA ESCOLA Jataizinho

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO

Cornélio Procópio

ORIENTADOR Rodrigo de Souza Poletto

INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

Universidade Estadual do Norte do Paraná

SENSIBILIZAÇÃO DISCIPLINA/ÁREA

Ciências

PRODUÇÃO- DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Unidade didática pedagógica

RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR

PÚBLICO ALVO

Professores, funcionários, comunidade, alunos do Grêmio Estudantil do Projeto da Web Rádio “Adélia no Ar”, comunidade.

Localização

Colégio Estadual Professora “Adélia Antunes Lopes”

Rua Monteiro Lobato nº 730 - Centro

Jataizinho - Paraná

Resumo:

Estudar “Educação Ambiental” não se restringe especificamente a disciplina de ciência. As diretrizes curriculares do Paraná evidencia a necessidade de todas as disciplinas abordarem questões ambientais. Considerando que a problemática dos resíduos sólidos (lixo) está inserida em todos os lugares, independente de classe social, em decorrência do seu

(descrever a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. A informação deverá conter no máximo 1300 caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12 e espaçamento simples).

mau destino. No município de Jataizinho muitos moradores têm vivido momentos angustiantes, em épocas chuvosas, onde os rios Tibagi e Jataizinho transbordam alagando diversos pontos da cidade, causando prejuízos para moradores das proximidades que tem suas casas invadidas por água e lixo. As enchentes são decorrentes do assoreamento e entupimentos de bueiros, causados por má destinação dos resíduos sólidos. Nesse município ainda não acontece à coleta seletiva. Falta coletores de lixo em diversos pontos da cidade, porém no Colégio Adélia eles existem, mas alguns alunos ainda não criaram o hábito de utilizá-los. Sendo a escola um lugar de aprendizagem cabe também a ela estimular o exercício coletivo de pensar novos hábitos para a destinação dos resíduos sólidos produzidos, fazendo uso das mídias, Web Rádio “Adélia no Ar” apresentando leitura de textos educativos e postagem no blogger de vídeos, imagens verídicas, relacionados com o tema proposto, conscientizando que a má destinação dos resíduos sólidos causam impactos no meio ambiente.

Palavras-chave Meio Ambiente: consumo; resíduos sólidos; cidadania.

________________________________________________________________

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

UNIDADE DIDÁTICA

Resíduos sólidos: Uma proposta de sensibilização

pedagógica para preservação do meio ambiente

utilizando mídias.

Produção Didático-Pedagógica apresentada à Secretaria de Estado da Educação – SEED como requisito parcial de participação no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE na área Ciências.

Orientador: Dr. Rodrigo de Souza Poletto

.

CORNÉLIO PROCÓPIO

2013

______________________________________________________________

Resíduos sólidos: Uma proposta de sensibilização

pedagógica para preservação do meio ambiente utilizando

mídias.

SOUZA, Vilma.1

1 – APRESENTAÇÃO:

Monteiro afirma que “[...] somos uma sociedade que tem como valores

importantes o consumo, o estoque, a quantidade a substituição por coisas

novas, gerando desperdício” (p.8, 2001). Diante da problemática apresentada

esta Unidade Didática fará uma abordagem desenvolvendo o tema Educação

Ambiental, apresentando aos professores, alunos do Colégio Adélia Antunes

Lopes, uma proposta pedagógica para sensibilização de que o lixo é um

problema cultural, social e econômico. Para esse fim apresentarei o blog como

uma ferramenta de ensino. O mesmo já possui postagens de textos que

contribuirão para estudos futuros, estimulando os educandos a visitá-lo, a fim

de ampliar seu conhecimento dentro do tema proposto. As postagens feitas no

blog são de fotos que retratam a situação atual do espaço de pesquisa do

projeto de intervenção. Precisamente os espaços se dão na Rua Curitiba,

Tibagi e margens do Rio Jataizinho.

1 Professora da Rede Pública Estadual, disciplina de Ciências Readaptada, do Colégio

Estadual Prof.ª Adélia Antunes Lopes de Jataizinho. Participante do PDE – 2013 – Área de Ciências.

O que cabe a população do município é não temer em cobrar das

autoridades competentes o serviço de saneamento básico do lixo. Em última

análise, está nas mãos da própria população a chave para a sustentação do

sistema. É preciso conhecer as leis e exigir dos responsáveis atitudes,

exercendo seu papel de cidadão, valer-se do seu voto, cobrando do poder

legislativo que apresente projetos de leis com programas bem estruturados de

educação ambiental, fundamentados em instrumentos legais, utilizando as

vertentes legislativas para instrumentalizar o sistema da coleta seletiva no

município.

Barros (2002, p. 238) afirma que “Embora o saneamento básico seja de

responsabilidade do governo federal, estadual e municipal, a população

também pode e deve contribuir de alguma maneira para que os procedimentos

do governo se realizem e se estendam a todos os moradores”. Salientando que

algumas medidas necessitam ser observadas pela população inclusive onde

ela não acontece ou é ineficiente, esse serviço seria um diferencial no que se

refere à qualidade de vida da população.

Entre essas medidas que poderiam contribuir para a melhoria da condição da

saúde pública da população são destacadas as seguintes:

Não deixar fezes expostas no solo;

Construir fossas sanitárias onde não existe rede de esgotos;

Não deixar lixo espalhado no chão nem em recipientes

descobertos; o lixo deve ser cuidadosamente recolhidos e

colocados em sacos que depois são fechados;

Manter o chão das casas, os quintais e as ruas sempre varridos,

lavados e secos;

Aterrar poças de água e valas onde se acumule água;

Não permitir que crianças brinquem em água suja, pois podem

ser contaminadas por micróbios e larvas de vermes causadores

de doença;

Não atirar lixo e restos de comida em terrenos baldios;

Não deixar valas de esgotos abertas; procurar isolá-las de tal

maneira que nenhuma pessoa tenha contato com o esgoto.

Ainda fazendo referência aos problemas relacionados à destinação final

do lixo, Barros (2002, P. 239) afirma que “[...] o Brasil produz diariamente 80 mil

toneladas de lixo”. Através dessa informação temos a dimensão da gravidade

do problema que os resíduos sólidos acarretam para a população no Brasil.

Considerando o princípio das Diretrizes Curriculares de Ciências (2006)

que ao apontar a amplitude do campo de estudo do conteúdo estruturante

“Ambiente” e considerar os aspectos sociais, políticos, econômicos e éticos

inerentes aos problemas ambientais, torna-se essencial que o professor avalie

com seus educandos as relações de domínio de empresa capitalista, que

relegam a segundo plano os aspectos ambientais. É fundamental que todos os

professores, independente da disciplina que atuem, abordem em todas as

séries escolares temas relacionados com os fenômenos naturais que envolvam

desequilíbrios ecológicos, despertando nos alunos o interesse para os

problemas socioambientais e suas consequências.

Assim, cada escola ao ter como referência as Diretrizes Curriculares, no

momento da elaboração de suas propostas, tem o compromisso de explicitar

de que forma organizou suas ações pedagógicas para corresponder às

necessidades de aprendizagem dos seus alunos. (PPP, 2012, p.17).

O Projeto Político Pedagógico do Colégio Adélia, afirma que:

O trabalho docente é intencional, sistemático, ele que, desempenha a

função de mediação entre a criança e o mundo do social, adulto,

possibilitando a ela o confronto entre ambos, fazendo com que ela vá

adquirindo a capacidade de compreender e transformar os saberes.

(PPP, 2012).

Sendo assim é papel da escola desenvolver propostas educativas

voltadas para um desenvolvimento sustentável. O professor como mediador

desse processo deve imprimir nos alunos começando pela infância, valores

sócios ambientais desde a simples atitude de, não só dar destino certo ao lixo,

mas não perder de vista todos os 5“R”, reciclar é importante, mais importante

ainda é aplicar a logística reversa.

MONTEIRO (2001, P.8) admite que o Gerenciamento Integrado de

Resíduos Sólidos Urbanos (GRSU) é, em síntese, o envolvimento de diferentes

órgãos da administração pública e da sociedade civil com o propósito de

realizar a limpeza urbana, a coleta, o tratamento e a disposição final do lixo,

alçando assim a qualidade de vida da população e promovendo o asseio da

cidade, levando em consideração as características das fontes de produção, a

quantidade de resíduos que se produz a cada dia, e os tipos de resíduos, seja

doméstico, industriais, comerciais, que se não for dado o tratamento correto

acabam sendo depositados de forma ambientalmente incorretas, seja nos

lixões ou aterros sanitários ou até mesmo em locais absolutamente

inadequados, como encostas florestadas, manguezais, rios, baías, vales e

terrenos baldios entre outros.

Analisando as condições de diversos ambientes poluídos com resíduos

sólidos e de outros ambientes que registrei, observei que na cidade de

Jataizinho existem pessoas que não têm consciência dos prejuízos e das

consequências que estas atitudes trazem, não somente para o meio ambiente

como para a população, principalmente dos moradores que residem próximos

dos Rios Jataizinho e Tibagi que nesse ano, exatamente no mês de junho,

passaram por situações de desconforto, causados pelas enchentes. Embasado nessa pesquisa de campo, observando há muito tempo,

como moradora nesta cidade de Jataizinho/PR, como alguns moradores desta

cidade vêm depositando seus resíduos em ambiente impróprio, como ruas,

calçadas, terrenos baldios, e principalmente as margens do Rio Jataizinho,

sendo ele o divisor entre o centro da cidade e os bairros.

Atualmente as margens do Rio Jataizinho tem sido local de despejo de

todos os tipos de resíduos desde entulho de construção até resíduos

domésticos e comerciais, causando poluição, mau cheiro e contribuindo para

proliferação de vetores de doenças. A princípio a prefeitura liberou apenas

para despejo dos entulhos de construção, com o intuito de aterrar para

loteamento, no entanto alguns moradores irresponsáveis fizeram desse local

um verdadeiro lixão.

Diante da problemática apresentada essa Unidade Didática pretende

contribuir com um estudo consistente, apresentando aos docentes do Colégio

Estadual Professora Adélia Antunes Lopes, funcionários, alunos, familiares,

gestores e comunidade em geral através de subsídios teóricos fundamentados

em textos sugestivos educativos, a respeito de resíduos sólidos, como uma

proposta de sensibilização pedagógica para preservação do meio ambiente,

fazendo uso das mídias digitais, utilizando as ferramentas disponíveis na

escola, o Laboratório de Informática e a Web “Rádio Adélia no ar” e o blog

criado como uma proposta pedagógica que contribuirá para o processo de

ensino e aprendizagem.

“Utilizando a programação da Web rádio, ‘Adélia no Ar” e o blog,

pretendo alcançar à comunidade, levando informação que possa despertar

valores, habilidades e atitudes voltadas para práticas que contribuam com

ações concretas para minimizar os problemas localizados.

2- PROPOSTA DE ATIVIDADES.

FIGURA 1- REALIZANDO A COLETA NORMAL DO LIXO EM JATAIZINHO.

À medida que a população cresce, aumentam os problemas de saúde

gerados por poluição do ambiente causados por diversos fatores, sendo um

deles a má destinação dos resíduos sólidos. Por esse motivo, as autoridade

têm de tomar providências para evitar que esse males ameacem a saúde da

Imagem do caminhão da

prefeitura realizando a

coleta regular.

Nos bairros citados

abaixo a coleta acontece

todas as terças/quintas e

sábados.

Conj. José Corrêa

de Lacerda.

Loteamento Tibagi.

Jardim Novo Rio.

Rua Curitiba: Acervo pessoal, Vilma de Souza, nov. 2013.

população, é necessário promover o saneamento básico , que não trata

somente a questão do lixo, nestes estão incluídos todo um conjunto de

medidas visando o bem -estar de todos. As principais medidas de saneamento

básico conforme salienta Cruz (1996, p.104) são a construção de esgotos, a

remoção de lixo e o abastecimento de água. Cruz garante que: ”[...] A coleta de

lixo e seu lançamento em aterros sanitários é uma medida importante para o

bem-estar das populações urbanas”.

Atividade 1-Saneamento Básico.

Atividade 2- Poluição do solo.

COLETA DE LIXO:

O lixo deve ser levado para locais onde não ofereça perigo á população. Melhor que simplesmente amontoar o lixo longe da cidade é construir aterros sanitários, Esses aterros são buracos bem grandes cavados no solo e forrados de argila, concreto ou asfalto. O lixo é depositado ali e recoberto por areia. Formam-se assim várias camadas de entulho e areia até que o buraco fique cheio. Quando isso acontece, ele é fechado com argila.

Os países do Primeiro Mundo adotam há anos medidas para reaproveitamento e reciclagem do lixo. Essa medida visa diminuir o volume do lixo e evitar sua retirada da natureza.

Em geral, nesses países, é feita uma coleta seletiva do lixo. As pessoas separam os diversos materiais que jogamos fora: papéis, latas, vidros e material orgânico.

Desta forma, o papel coletado no lixo é reaproveitado na fabricação de papéis, evitando assim a derrubada de novas árvores. Os plásticos preto, usado na fabricação de sacos de lixo. As latas são quase totalmente recicladas e usadas na produção de novas embalagens.

O lixo orgânico, por sua vez é aproveitado, por meio de compostagem, como fertilizantes. Pode ser ainda transformado em ração para alguns animais. (CRUZ, 1996).

Sugestão de atividade: Organize uma visita ao aterro sanitário do município, após peçam que realizem um relatório anotando o que foi possível observa. O que chamou sua atenção.

Adaptado de: Ciências e Educação Ambiental. O Meio Ambiente. São Paulo, Editora Ática, p.143 1996.

Atividade 3- Repensar nossas atitudes: 5R

Para colaborar com a natureza faz se necessário repensar nossas

atitudes ,conseguimos realizar no dia adia algumas ações abaixo?

Tema 3 –

O texto abaixo sugere algumas pistas para responder essas questões:

• Como podemos reduzir e revisar nossos hábitos de consumo?

Lixo, plásticos, fezes pesticidas usadas nas plantas, produzem produtos químicos lançados pelas indústrias são alguns dos detritos que podemos encontrar poluindo o solo. O acúmulo de pesticida e de produtos químicos no solo é especialmente perigoso, pois essas substâncias são absorvidas pelas raízes das plantas juntamente com a água. Assim, podem passar para o organismo do homem e de outros animais que alimentam dessas plantas. Quanto ao lixo e o esterco, se por um lado são úteis como adubo, por outro podem ser nocivos, pois contém micróbios e larvas de vermes de doenças, como o amarelão, a ascaridíase, a teníase, o tétano etc. Evitar a poluição é um dever de todos. Professor você pode instruir seu aluno dando as pistas para que ele contribua em manter o ambiente escolar , limpo e agradável. Começando cuidando com a limpeza dentro da sala, no pátio e nos diversos ambiente jogando o lixo no lixo. Evitando arrancar folhas do caderno, apontar o lápis no cesto. Adaptado de: Ciências e Educação Ambiental. O Meio Ambiente. São Paulo, Editora Ática, p.142-143.1996.

• Temos refletido sobre a real necessidade de um produto antes de adquiri-lo?

• Há bens alternativos que podem substituir itens com maior impacto ambiental

desde a origem da produção até o descarte?

• Os itens que temos consumido fazem bem para nossa saúde?

• Quais são as maiores dificuldades em praticar os 5R?

Atividade 4 – Professor: Realize com seus alunos essa

pesquisa: (Nessa atividade a pesquisa não deverá ser orientada

com os 12 passos abaixo.) Deixe - o livre.

Todavia é preciso ensinar os alunos a

realizarem suas pesquisas sejam na

Internet, livros, artigos, blog, revistas,

jornais, pesquisa de campo, visitas.

Pesquisar no Gogle: Logística reversa

Conceito, sustentabilidade, o que é ,vantagens

para o Meio ambiente, reciclagem e

reutilização, resíduo sólidos.

COLABORE: Faça sua parte.

Apague as luzes que não estão sendo usada, economize água, colabore: não

deixe a torneira aberta sem necessidade e fique no banho somente o tempo

necessário, use o lápis até o fim, não estrague os móveis da escola, ao fazer

suas compras troque as sacolas plásticas por caixa, (a produção de plástico

isopor e espuma consome muita energia e petróleo).

Trecho extraído de: Fernando Gewandsnaider. Ecologia hoje. São Paulo,

Ática, 1992, p.89 et al Cruz. Educação ambiental p.71.

Atividade 5- Leitura: orientações para pesquisa.

Veja dicas de como orientar seu aluno a fazer uma pesquisa nota dez!

2- Antes de iniciar uma pesquisa é preciso entender o que foi pedido e

com isso complementar o tema estudado.

3- Ajude seu aluno a fazer uma lista inicial do que o trabalho escolar pode conter isso torna mais eficaz e

produtiva a busca.

4- Estimule seu aluno a pesquisar em mais de uma fonte para enriquecer o

trabalho.

5- Saber distinguir fontes contrárias de informação é uma habilidade importante.

Explique a seu aluno que nem tudo que está na Intermete é verdadeiro. Sugiro

que exija a fonte de sua pesquisa.

6- Mostre maneiras de ampliar o conhecimento que seu aluno descobriu na Internet. Incentive-o Enviar perguntas para o autor

de um estudo dele.

7- Incentive seu aluno a produzir informações próprias para o trabalho,

não aceite trabalhos meramente copiados e colados da Internet.

8- Estimule seu aluno a estruturar o trabalho em

uma sequência lógica: capa com os dados de identificação, com introdução,

desenvolvimento e conclusão.

9- O texto de uma pesquisa deve ser escrito por seu aluno. É nesse processo

que ele fixa o conteúdo. Professor: Utilize um recurso para

avaliá-lo.

10- Saber refletir o próprio trabalho é importante. Pergunte: Quais informações interessantes

que ele encontrou?

11- Incluir as referências é parte importante da pesquisa escolar, Incentive seu aluno a mostrar as

fontes de onde ele colheu as informações no final do trabalho.

Fonte: Google

<http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/pesquisa-escolar-740285.shtml#1>: Acessado em 21, nov.2013

Atividade 6- Pesquisa orientada:

Para esta pesquisa antes deve orientá-lo para seguir os 12 passos para uma

pesquisa nota 10.

O objetivo e verificar se seus alunos entenderam os 12 passos de uma

pesquisa nota 10 e se utilizaram corretamente. Compare a primeira com a

segunda e avalie os resultados. No caso poderá propor outro tema observando

os 12 passos.

Atividade 7- Refletindo á prática de pesquisa.

AVALIANDO OS RESULTADOS DA METODOLOGIA

PROPOSTA SOBRE PESQUISA ORIENTADA. Que conclusão

chegou? O Ctrl C e o Ctrl V. Ainda continuou?

Qual o significado da sigla GIRSU?

Seu objetivo?

O que tem haver com o meio

ambiente?

.

12 – Fazer sumário e capa em um trabalho escolar demonstram

cuidados e dedicação. Incentive isso em seu aluno.

Atividade 8- Conclusão dessa atividade.

.

Atividade 9-Explorando as imagens.

PROFESSOR: Foi possível realizar

as pesquisa

propostas?

As orientações

contribuíram para

uma pesquisa nota

10?

Que outro recurso

utiliza para propor

pesquisa a seus

alunos?

O que você considera

uma pesquisa nota

10?

Observando as imagens abaixo faça uma análise com seus

alunos:

Que tipos de resíduos podem ser observados?

Que outros destinos poderiam ser dados a esses resíduos?

Você sabe para onde vai o lixo de sua casa?

Elabore outras questões que considere pertinente

explorando essas imagens.

Para essa atividade você poderá pedir a seu aluno que rediga um

texto de no mínimo 10 linhas. Utilizando seus conhecimentos utilize

sua criatividade para propor outras atividades explorando as

imagens abaixo.

Rio Tibagi, ultima enchente, junho de 2013.

Rua Curitiba – Loteamento Tibagi- fundos de vale entre a mata fica o leito do Rio Jataizinho.

Acervo pessoal- Vilma de Souza.

Fonte: arquivo cedido por: Odemir Marques de Oliveira. (Briola)

Imagens ultima enchente– Rio Jataizinho- arquivo pessoal Vilma de Souza

Arquivo pessoal- Vilma de Souza.

.

Imagens

Rio Jataizinho após a enchente.

IMPLEMENTAÇÃO DA UNIDADE DIDÁTICA NA ESCOLA.

Imagem à esquerda,

Ponte do Rio

Jataizinho final

Rua Tibagi S/N

próximo à Vila

LUCAREWISK.

Imagem á direita

Ponte do Rio

Jataizinho final da

Av. Paraná,

próximo Nº 1025.

JATAIZINHO-PR.

Fonte: arquivo pessoal-Vilma de Souza.

Rio Jataizinho. Fonte Acervo pessoal - Vilma de Souza Rua Tibagi – Fonte Acervo pessoal - Vilma de Souza

LOGO DA RÁDIO. FONTE ARQUIVO PESSOAL. VILMA DE SOUZA.

A Jornalista Marita Andrade ao reportar para a revista, Presença

Pedagógica, afirma que: [...] “com a educomunicação, professores e alunos são

incentivados a produzir, em parceria, conteúdos para programas de rádio,

jornais, vídeos e blogs de interesse da comunidade escolar”. Além disso,

assumem a postura de consumidores críticos dos meios de comunicação. (jul

/ago 18 v. p.53, 2012).

O Projeto Político Pedagógico (PPP) do Colégio Adélia, contempla

vários projetos com propostas de atividades complementares a serem

realizadas no decorrer de cada ano. O Programa “Adélia no Ar” foi inserido no

Projeto Político Pedagógico, em 2010, como um dos programas de Multimídia

na escola.

Segundo o Projeto Político Pedagógico, (p.65, 66, 2012) os programas

integrados nesse documento visam à expansão de atividades pedagógicas que

devem ser realizadas na escola, como complementação curricular.

Rádio, utilização dos recursos midiáticos propõe o trabalho a partir de conteúdos escolares das diversas disciplinas da matriz curricular com o objetivo de produzir materiais que possam ser utilizados tanto por professores como por alunos no processo ensino e aprendizagem. Essa atividade é uma forma de envolver o aluno, o professor, a escola, comunidade por meio das tecnologias disponíveis em ambientes de aprendizagem, sejam eles virtuais ou não. Assim, o Programa de Rádio “ADÉLIA NO AR” tem como função divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos e professores, a escola abre um canal a mais de comunicação com a comunidade valorizando o trabalho dos alunos, podendo contribuir muito na construção de uma educação aberta e de construção de conhecimento.

A Web Rádio “Adélia no AR”, desde sua aprovação, há quatro anos

realiza na escola uma parceria com a rádio comunitária Nova Geração (87,9

FM). A iniciativa desta rádio é levar informação e música para a comunidade de

Jataizinho e região.

Como projeto pedagógico, o programa tem apoio da Secretaria

Estadual de Educação do Paraná (SEED) e do Núcleo Regional de Cornélio

Procópio. Sendo responsáveis pela programação os alunos do ensino

fundamental, contando ainda com a colaboração de voluntários da comunidade

e de ex-alunos. Até o início desse ano todo o brilhantismo dessa programação

se devia a excelente atuação da professora Maria Izabel Vieira Branco, Popular

Joia, falecida no último dia 14 de agosto. Atualmente a programação está

sendo orientada pelos (as) professores (as) de Artes, Ruan Cesar Sanches,

Maria Aparecida Vieira.

O programa que acontece direto da escola todas as quartas-feiras,

sendo realizado nos períodos matutino e vespertino, com duração aproximada

de (uma) hora. No período matutino ocorre das 09h45min às 11h00min horas,

no vespertino das 15h00min ás 16h00min horas, sua transmissão é ao vivo em

parceria com a Rádio Comunitária Nova Geração, FM (87, 9).

O projeto tem sua aplicabilidade graça ao apoio e a confiança do

presidente da Rádio, Odemir Marques, popular “Briola” e do locutor do

programa “Bom dia Cidade”, Anderson Oliver que cedeu espaço do seu

programa para transmissão do “Adélia no Ar”. Devemos também dar o devido

reconhecimento à comunidade e ao comércio que colaboram com doações de

brindes para sorteios durante a programação.

Anderson Oliver nos estúdios da Rádio Nova Geração - Odemir Marques (Briola)

Arquivo cedido por Odemir Marques., 2013.

HOMENAGEM Á PROFESSORA IZABEL. (Joia)

Neste momento quero pedir licença a todos os leitores, pois não

poderia deixar de homenagear a minha ex-companheira de trabalho. Ao

ingressar no PDE, já compartilhávamos nossas ideais, o que era possível

realizarmos. Enfim, o destino traçou outro caminho. Você se foi e não tenho

palavras para dizer o quanto aprendei trabalhando junto com você. Fique com

Deus amiga. Para os amigos e conhecidos confira a homenagem acessando o

blog. Postagem mês de agosto. Link abaixo:

Ação 1- Comparar os blogs.

A professora Maria Izabel também mantinha um blog que registrava

todos os acontecimentos relacionados a radio “Adélia no Ar”. Gostaria que

Joia...Joinha...

Atualmente o programa funciona em uma sala improvisada ao

lado da sala dos professores.

PROPOSTA DE AÇÃO

neste momento, você professor, acessasse o blog criado por ela disponível em:

http://escolaadelia.blogspot.com.br/2010_12_01_archive.html > e faça uma

comparação com o blog que estou mantendo para realização deste projeto

disponível em : http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br . Justificando a

sua viabilidade de uso no processo de ensino e aprendizagem dentro da escola

pública.

Ação 2-Acessando o blog. Meio Ambiente e Cidadania

Estudo do texto: Post. (26 agosto, 2013): Para levar ao ar.

Num primeiro momento, os alunos envolvidos serão encaminhados ao

laboratório de informática para acessar o blog

http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br e ler o texto “Afinal o que é uma

escola sustentável”?2·. Farão uma discussão entre eles sobre o assunto e

elaborarão questões relacionadas ao texto para uma futura ação na rádio

“Adélia no Ar”.

Num segundo momento, quando eles estiverem ao vivo na programação da

rádio, farão leitura deste texto para os ouvintes e iniciarão a discussão por

eles elaborada para criar um momento de reflexão entre apresentador e

ouvinte.

2 Disponível em: www.mec.gov.br/secadi. Acessado em 30\04\2013.

Ação 3-Entrevista no ar.

Em um dos programas que será exibido na rádio “Adélia no Ar”, farei um

convite a duas autoridades competentes de minha cidade (o Prefeito do

Município e/ou Secretário do Meio Ambiente) para uma entrevista ao vivo que

será elaborada por mim com a finalidade de investigar as ações que estão

sendo realizadas no município em relação à preservação do meio ambiente e

se existe alguma proposta para solucionar o problema da coleta seletiva .

ENTREVISTA:

Colégio Estadual Professora Adélia Antunes Lopes. Jataizinho –PR

Programa - ” Adélia no Ar”.

Nome do entrevistado.....................Grau de Escolaridade.

Empresa que trabalha______________. Função _________

Data da Entrevista_____________ Entrevistador________

1) Senhor.........como é de conhecimento de nossos munícipes a gestão

anterior havia iniciado o serviço de coleta seletiva no município, no

entanto atualmente em sua gestão, esse serviço se encontra desativado .

Por quê?

2) (...........)Atualmente as margens do Rio Jataizinho tem sido local de

descarte de materiais provindos das construções. Se a própria prefeitura

está descartando esses detritos, que se tornou um problema sério com as

enchentes nos últimos anos, devido o descarte também de resíduos sólido.

Já existem algumas medidas adotadas para solucionar esse o problema ?

3) No município, as ruas, terrenos baldios, praças , estão quase sempre

poluídas pelo descarte de lixo , a limpeza publica acontece, os caminhos

tem realizado a coleta normal do lixo , mesmo com todo o cuidado dos

órgãos competentes em manter a cidade limpa falta colaboração dos

moradores. Porém não temos coletores para depósito de lixo, esse seria

um referencial para minimizar o problema?

4) O município possui uma emissora de rádio, como tem feito uso desta

para imprimir uma conscientização ambiental na população ?

AÇÃO- 1-Post (Vídeo)

Como criar um blog. (06 de nov.2013).

PARA

ACESSAR

ESTE BLOG

SÓ IR AO

GOOGLE E

DIGITAR O

ENDEREÇO

ENDEREÇO. < http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br>

COLEGIOADELIAJATAIZINHO.BLOGSPOT.COM.BR

MEIO AMBIENTE E CIDADANIA

O Blog foi criado por mim, professora pesquisadora, para servir como

ferramenta de divulgação de conteúdos relacionados com a Educação

Ambiental. Este espaço virtual oportuniza a interação com alunos, professores

e comunidade em geral, uma vez que os mesmos podem comentar e dar

sugestões sobre os temas postados.

→O post - “Criando um blog” 3 (http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br/)

tem por intuito mostrar o passo-a-passo para a elaboração de um blog.

Espera-se que o professor se conscientize que esta ferramenta de ensino pode

ser utilizada na escola como um recurso pedagógico, pois oferece a motivação

visual e tecnológica. Responda as questões abaixo:

Ação 2- Leitura do post. (23 de set. 2013).

Gerenciamento Integrado de resíduos sólidos.

3 Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=9IttRdDZkA4 Acessado em 6 de nov 2013.

Você considera essa ferramenta possível de

ser utilizada em sua escola ?

Acha que é viável como recurso pedagógico?

Se já utilizou quais os prós e os contra desse

recurso ? Contribuiu para o processo de ensino

e aprendizagem?.

O post “Gerenciamento Integrado de Resíduos sólidos” disponível

em:<http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br/>servirá como referencial

para estudo do segundo tema que irá ao ar na programação da rádio “Adélia no

Ar”. Os alunos envolvidos acessarão o blog, farão leitura do texto

disponibilizado e em outro momento , farão uma visita as margens do Rio

Jataizinho, anotando tudo que eles perceberam em relação ao comportamento

da comunidade no que se refere ao descarte dos resíduos sólidos neste local.

De posse das anotações, os alunos divulgarão através da rádio tudo que foi

percebido durante o estudo de campo. Ao final, farão uma reflexão elaborada

por eles para conscientizar a comunidade da atual situação.

Ação 3-Leitura do post (26 ago. de 2013).

O post “NOSSAS ATITUDES: Para onde o lixo vai”? Depende onde você

deposita.(http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br/) > servirá como

referencial para estudo do terceiro tema que irá ao ar na programação da rádio

“Adélia no Ar”. Os alunos envolvidos acessarão o blog, farão leitura do texto

disponibilizado e em seguida ,apresento abaixo 0 essa imagem fotografada das

margens do rio Jataizinho.

Ação 4—Explorar a imagem.

A imagem dessa foto mostra a situação das margens do Rio

Jataizinho no mês de julho de 2013, local no qual estava previsto uma visita,

como foi proposto na atividade anterior. Deverão comparar essa imagem com a

situação atual do local e relatar quais mudanças observou em relação ao dia da

visita. Propor que realizem com a professora das disciplinas de Ciências ou

Artes a confecção de um cartaz demonstrando o “antes” e o “depois”. Se

necessário voltar ao local para uma reavaliação mais consistente.

Ação 5-Realizar um comentário no blog e publicar.

Agenda 21 Escolar.

Que ações a escola realizou em 2013, que contribuiu para preservação do

Meio Ambiente?

Após o relato, seguindo ainda, o mesmo “post” abaixo da imagem

encontrará o seguinte texto:

Imagem, postada no blog em agosto de 2013. Arquivo

pessoal. Vilma de Souza.

Ao visitar esse blog, poste suas sugestões, (comentário) estou aberta para

acolher contribuições de toda comunidade, Participe. Assim será possível

averiguar se esse recurso contribui para o processo de ensino e

aprendizagem. Após realizar seu comentário clicar em “PUBLICAR”’

Considerações finais

Para acompanhamento e verificação das contribuições dos professores

cursistas do GTR 2014, pretendo acompanhar as possíveis anotações no

espaço comentários desse blog, servindo de instrumento de comunicação

assíncrona entre os professores - cursista e professor-tutor. Sua participação

contribuirá para aferir a possibilidade de uso dessa ferramenta como um

recurso tecnológico, do processo de ensino-aprendizagem em atividades

presenciais ou à distância. Por estar ainda em processo de experimentação, as

contribuições, serão bem vindas. Para mim também é uma experiência nova.

Sendo uma das minhas propostas ao ingressar no PDE e que mais se

aproximava com minha linha de estudo. Tecnologias e linguagem no ensino de

ciências. Fazendo uso da mídia “Adélia no Ar” e do blog, pretendo despertar

nos alunos, comunidade, e autoridades que, nosso município necessita de

maior atenção no que se refere ao cuidado com o Meio Ambiente,

precisamente com o destino que se tem dado aos resíduos sólidos produzidos

em nosso Município. Transmitir para a população alguns conceitos que

desperte para ações concretas que contribua para minimizar a problemática do

descarte de resíduos sólido em locais desapropriados e lutar para que a coleta

seletiva seja implantada no Município. O uso da programação “Adélia no Ar”

tem como objetivo despertar na população que, poluindo o ambiente estamos

destruindo também os nosso recursos naturais que não tem retorno.

É preciso imprimir uma consciência ambiental de que todos dependemos

dela para viver e ela depende nós para sobreviver. Despertar para o exercício

da cidadania no cuidado com a natureza preservando nossos rios, estimular

para o exercício coletivo de pensar novos hábitos, mobilizar a sociedade, para

dar passos decisivos e simples de que jogar lixo na rua, em terrenos baldios,

nas margens dos rios, praças, escolas, não é atitude de alguém que tem amor

à própria Vida.

”Ambiente limpo não é o que mais se limpa e sim o que

menos se suja”. Chico Xavier.

REFERÊNCIAS

ANDRADE Marita. Mídias na escola. Presença Pedagógica, Editora Dimensão, V. 18, N.106, p. 53-59, jul./ago. 2012. BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências: o meio ambiente. 5ª série, 1. ed. São Paulo: Ática, p. 238-239, 2002. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde: Saúde e Meio Ambiente. V.5.p.97-105, Brasília, DF: O projeto saúde na escola, 2002.

______BRASIL, (IBGE 2010). Pesquisa Nacional de Saneamento Básico do Instituto Brasileiro de Estatística. Gestão do lixo, Resíduos sólidos. MONTEIRO, José Henrique Penido et al. O Gerenciamento Integrado de Resíduos Sólidos: Patrocínio: Secretaria Especial de Desenvolvimento

Urbano da Presidência da República – SEDU/PR. (coord.) - Instituto Brasileiro de Administração Municipal. Rio de Janeiro: IBAM, 2001. MOREIRAMTereza.zet.al.SecretariaMdaMEducaçãoMContinuada,Alfabetização,Diversidade e Inclusão. Vamos Cuidar do Brasil com escolas sustentáveis: educando-nos para pensar e agir em tempos de mudanças Socioambientais globais. MEC. Secretaria da Educação: Brasília. A Secretaria, 2012. CRUZ, Daniel. Ciências e Educação Ambiental. O meio ambiente. 5ª série,

18. ed. São Paulo: Ática, p.104 , 1996. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica. Ciências Curitiba, 2006.

--------PARANÁ. Consumo: Era dos resíduos, Saber & Atuar, Coleção Agrinho, v. 6, p. 27, SENAR-PR, Curitiba, 2007. P.P.P.do Colégio Estadual Professora Adélia Antunes Lopes,2012.

Referências dos links utilizados: Disponível em:MBLOG.<http://colegioadeliajataizinho.blogspot.com.br/2013_07_01_archive.html> criado em: 6 de fev. 2013.

BLOG.MDisponívelmem:<https://www.google.com.br/search?q=como+criar+um+blog+gratis&oq=como+criar+um+blog&aqs=chrome.0.69i59j69i57j69i61j0l3.7719j0j7&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=93&ie=UTF-8>Acesso em 6 de nov. 2013. D.C.E.Disponívelmmem:m<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/dce_cien.pdf>Acesso em: 7 de nov. 2013. LOPES, Colégio Estadual Professora Adélia Antunes. Disponível em:<http://www.jznadelialopes.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=13><http://escolaadelia.blogspot.com.br/2012/03/reportagem-na-folha.html>Acessado em: 7 de nov. 2013.

LOGISTICA Reversa .2013.Ministério do Meio Ambiente Disponível em:<< http://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/residuos-perigosos/logistica-reversa> Acesso em: 11 de nov. 2013.

GOOGLE.Disponível em:m<https://www.google.com.br/search?q=IMAGEMDE+BLOGER&safe=active&espv=210&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=kB2pUuT2EoPQqwHf8oGACA&ved=0CAkQ_AUoAQ#es_sm=93&espv=210&q=SLOGAN+BLOG&safe=active&tbm=isch>Imagem >Acesso: em 12 de dez.. 2013.

MARIANNO Claudia, 12mpassos para uma pesquisa escolar perfeita. 2013. Disponívelem:<https://www.google.com.br/search?q=12+passo+para+uma+pes

quisa+escolar&oq=12+passo+para+uma+pesquisa+escolar&aqs=chrome..69i57.14106j0j7&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=93&ie=UTF-8>Acesso em: 21 de nov .

ANEXOS 1-2

ARQUIVO

Imagens do local da pesquisa de campo.

Figuras- Vista aérea do espaço pesquisado.

Disponível em:<https://maps.google.com.br/maps?q=vista+aerea+rio+jataizinho+rua+tibagi-

saida+para+rancho+alegre&safe=active&ie=UTF-

8&ei=_tSqUt70M5LhoASLnoCoAQ&ved=0CAoQ_AUoAg >Acesso em 09 dez.2013

ÁREA DELIMITADA

DA

PESQUISA DE

CAMPO

FOCO PRINCIPAL

RESÍDUOS SÓLIDOS

(LIXO)

NAS MARGENS DO

RIO JATAIZINO.