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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9 Cadernos PDE OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas

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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERITENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

CILÇA DOS SANTOS NASCIMENTO

PRODUÇÃO-DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

DOCUMENTÁRIO SOBRE A FORMAÇÃO DAS TRIBOS URBANAS

DO COLÉGIO ELEODORO ÉBANO PEREIRA: OLHAR SOBRE O RECREIO

CASCAVEL – PR 2013

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERITENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

CILÇA DOS SANTOS NASCIMENTO

PRODUÇÃO-DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

A FORMAÇÃO DAS TRIBOS URBANAS NO COLÉGIO ELEODORO ÉBANO

PEREIRA: OLHAR SOBRE O RECREIO

Material didático produzido sob a

orientação do professor Dr. Fábio Lopes

Alves, como exigência parcial para a

conclusão do Programa Educacional de

Educação – PDE, da Secretaria de

Educação do Estado do Paraná.

CASCAVEL – PR

2013

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FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA

TURMA - PDE/2013

Título: A formação das tribos urbanas no Colégio Eleodoro Ébano Pereira: olhar sobre o recreio.

Autor Cilça dos Santos Nascimento

Disciplina/Área (ingresso no PDE) Pedagogia

Escola de Implementação do

Projeto e sua localização

Colégio Estadual Eleodoro Ébano Pereira

Município da escola Cascavel

Núcleo Regional de Educação Cascavel

Professor Orientador Dr. Fábio Lopes Alves

Instituição de Ensino Superior UNIOESTE

Relação Interdisciplinar

(indicar, caso haja, as diferentes

disciplinas compreendidas no

trabalho).

Sociologia, filosofia, história, língua portuguesa.

Resumo

(descrever a justificativa, objetivos

e metodologia utilizada. A

informação deverá conter no

máximo 1300 caracteres, ou 200

palavras, fonte Arial ou Times New

Roman,tamanho 12 e

espaçamento simples)

Esta Produção Didático-Pedagógica justifica-se pela intenção de identificar algumas tribos urbanas manifestadas no recreio escolar do Colégio Eleodoro Ébano Pereira, com alunos do Ensino Fundamental, série finais e Ensino Médio do período diurno, da cidade de Cascavel, Paraná. Por ser no formato material digital, a implementação desta produção didática, iniciou-se em agosto de 2013 e ocorreu em 3 (três) etapas, compreendendo: a observação participante, cujo intuito foi localizar/identificar as tribos; a aproximação/conversação com integrantes para seu mapeamento e as entrevistas semi-estruturadas, com registros descritivos sobre as peculiaridades de cada tribo mapeada.

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Considerando que o espaço escolar congrega múltiplas culturas juvenis, é fator relevante compreender como esses jovens adolescentes se organizam e relacionam-se no recreio escolar, visando a ampliação do universo social, que é característica desta fase, visto que propicia a experimentação de novas alternativas sócio-afetivas e o desenvolvimento global do jovem adolescente. Para conclusão, propõe-se a realização de um evento cultural para socialização/interação entre as tribos mapeadas e os profissionais da educação deste estabelecimento de ensino, com a finalidade de promover a visibilidade das tribos presentes no cotidiano escolar, favorecendo o respeito aos diferentes comportamentos juvenis ali representados.

Palavras-chave ( 3 a 5 palavras) Tribos urbanas; Identidade; Identificação; Grupo de

Pertencimento.

Formato do Material Didático Unidade Didática

Público Alvo (indicar o grupo para

o qual o material didático foi

desenvolvido: professores, alunos,

comunidade...)

Alunos do Ensino Fundamental (séries finais) e Ensino

Médio do período diurno

Apresentação

A elaboração deste material didático tem como finalidade o

desenvolvimento de atividades que serão implementadas no Colégio Estadual

Eleodoro Ébano Pereira, localizado na cidade de Cascavel, Paraná, com

alunos do Ensino Fundamental (séries finais) e Ensino Médio, do período

diurno.

A produção didática aqui apresentada em formato multimídia está

articulada ao Projeto de Intervenção do Programa de Desenvolvimento

Educacional, PDE 2013-2014.

A escolha por estudar esta temática, centralizando o tempo-espaço do

recreio, foi suscitada pela convicção de poder descrever sobre a lógica

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interagente dos jovens adolescentes na seleção de sua tribo de convívio no

âmbito escolar.

A produção do vídeo documentário foi pensada a partir da percepção

referente à necessidade de produzir um material que possa ser utilizado pelos

profissionais deste estabelecimento para promover a visibilidade das tribos

existentes no cotidiano escolar e, deste modo, compreender como os jovens

adolescentes, entre seus pares, encontram oportunidades para legitimar seus

sentimentos e visões de mundo, norteadas pela identificação e aceitação na

tribo, em seu processo de pertencimento identitário.

Encaminhamentos metodológicos

O trabalho será realizado na produção do vídeo documentário intitulado

“A formação das tribos urbanas do Colégio Eleodoro Ébano Pereira: Olhar

sobre o recreio” e seu desenvolvimento compreenderá 5 (cinco) etapas,

conforme descritas abaixo:

1ª Etapa: Pesquisa bibliográfica sobre a temática;

2ª Etapa: Observação participante para identificação, reconhecimento e

mapeamento das tribos;

3ª Etapa: Registro audiovisual (fotos, filmagens e entrevistas coletivas);

4ª Etapa: Roteiro, seleção de imagens e produção do vídeo;

5ª Etapa: Vídeo final, postagem no Sacir e entrega do material digital no

NRE.

Objetivos

A produção deste vídeo documentário objetiva propiciar um material

didático-pedagógico que possibilite a visibilidade de algumas tribos urbanas

presentes no cotidiano escolar, favorecendo o respeito aos diferentes

comportamentos ali representados.

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Nesta perspectiva, intenciona também identificar as estratégias que os

jovens adolescentes utilizam no espaço escolar, especificamente na hora do

recreio, para (re) criação de suas tribos de pertencimento.

Transcrição do vídeo

Este vídeo documentário foi gravado no dia quatro de novembro de

2013, no Colégio Estadual Eleodoro Ébano Pereira, localizado na cidade de

Cascavel, no estado do Paraná.

Os protagonistas são alunos do ensino fundamental (anos finais) e

ensino médio do período diurno, que integram as tribos identificadas e

mapeadas durante três meses - de agosto a outubro de 2013 -, totalizando,

aproximadamente, 20 encontros.

A filmagem/gravação das entrevistas para produção do vídeo foi

realizada no período da manhã e tarde, com duração de 10 a 20 minutos para

cada tribo e aconteceu concomitante às aulas, devido à dificuldade observada

para gravar no recreio que é um espaço/tempo ocupado por muitos alunos e

também pelo barulho, que interferiria na qualidade do áudio.

Para a gravação procurou-se preservar os espaços lugarizados no

recreio escolar, bem como as especificidades de cada tribo em seus processos

de pertencimentos identitários, suposto que esta pesquisa visa compreender as

estratégias que os jovens adolescentes utilizam em seus processos de

identificação.

Participam da pesquisa nove tribos, cuja composição varia de quatro a

doze componentes, incluindo alunos do 6º ao 3º ano do ensino médio, porém

no vídeo documentário algumas tribos aparecem com menos componentes,

porque alguns responsáveis não autorizaram a participação.

Na entrevista, por meio de narrativas diversas, os jovens adolescentes

falam sobre os requisitos que são necessários para frequentar e permanecer

na tribo, seus gostos, estilos musicais, hábitos, preferências, entre outras

práticas culturais que os identificam.

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No decorrer do vídeo documentário é possível perceber que para os

jovens adolescentes as tribos urbanas podem se tornar fontes de socialização

e integração, destacando-se como referência social, pois possibilitam

oportunidades para legitimação de sentimentos e ideias que intensificam o

processo de identificação com a tribo. Neste sentido, sinta-se convidado a

assistir o vídeo documentário que retrata como acontecem as dinâmicas de

interações e sociabilidades nas tribos no espaço-tempo recreio escolar.

Anexo

Vídeo documentário: “A formação das tribos urbanas do colégio Eleodoro Ébano Pereira: Olhar sobre o recreio”.

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REFERÊNCIAS

ALVES, Fábio Lopes. Noites de Cabaré: prostituição feminina, gênero e sociabilidade na zona de meretrício. 2ª edição. São Paulo: Arte e Ciência, 2012.

BARROS, Eduardo Portanova. Maffesoli e a “investigação do sentido”: das

identidades às identificações. Unisinos. Setembro/dezembro, 2008.

BAUMAN, Zigmunt. Identidade: entrevista a Benedetto. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Trad. Tomaz Tadeu da Silva, Guaracira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A, 2011.

GOMES, Ivan Marcelo. O ônibus: o movimento no movimento. Artigos &

ensaios. Revista Varia Scientia. v. 05, n. 09, p. 89-104.

LINCK, Rosane Speggiorin. Hora do Recreio!: Processos de pertencimentos

identitários juvenis nos tempos e espaços escolares [manuscrito]. Porto Alegre, 2009.

MAFFESOLI, Michel. O tempo das tribos: o declínio do individualismo nas

sociedades de massa. Rio de Janeiro: Forense Universitária,1987.

VÍDEO DOCUMENTÁRIO. A formação das tribos urbanas do colégio Eleodoro Ébano Pereira: Olhar sobre o recreio. Disponível em: 12/12/13. http://vimeo.com/81553737

RAGGI, Nathália. Identidades nômades: as “tribos urbanas” e o contexto

escolar. Campinas, SP: 2010.