Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO

PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA

TURMA – PDE/2013

Título: Uso Habitual do Narguilé: Conscientização dos Riscos

Autora Dina Marta Sabo

Disciplina/Área (ingresso no PDE) Ciências

Escola de Implementação do

Projeto e sua localização

Colégio Estadual Cecília Meireles – Ensino Fundamental e Médio

localizado à rua Belo Horizonte, n. 169, Jardim Josefina “A”

Município da escola Ubiratã – Paraná

Núcleo Regional de Educação Goioerê – Paraná

Professora Orientadora Maria Raquel Marçal Natali

Instituição de Ensino Superior Universidade Estadual de Maringá – UEM

Relação Interdisciplinar Ciências; Sociologia; Psicologia; Química.

Resumo

Existem diferentes formas de consumo do tabaco, entretanto, todas

as formas de sua utilização têm em comum a liberação de nicotina

para o sistema nervoso central. O tabaco, além do cigarro, pode

também ser queimado na forma de cachimbo, charuto e narguilé.

Apesar dos efeitos nocivos do tabaco ser plenamente conhecidos e

amplamente divulgados, a maioria deles se manifesta ao longo de

vários anos, por isso, muitas vezes, não são relacionados ao hábito

de fumar. Dentre as principais substâncias presentes na fumaça do

tabaco estão: monóxido de carbono, nicotina, substâncias irritantes

da mucosa respiratória e compostos com ação cancerígena. O uso

do narguilé está assumindo uma frequência preocupante, estando

inserido entre os jovens como um modismo tolerável pela sociedade,

que parece não considerá-lo nocivo à saúde. Diante do exposto,

este trabalho tem a finalidade de conscientizar por meio de

conhecimento e reflexão alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental,

aos pais e/ou responsáveis e comunidade escolar do Colégio

Estadual Cecília Meireles, os malefícios que o uso habitual do

narguilé pode trazer ao organismo devido às quantidades relevantes

de monóxido de carbono.

Palavras-chave Tabagismo. Narguilé. Conscientização

Formato do Material Didático Caderno Pedagógico

Público Alvo 9º Ano do Ensino Fundamental

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APRESENTAÇÃO

Este Caderno Pedagógico trata do ensino de Ciências visando à

conscientização dos riscos causados pelo uso do tabagismo, abrangendo os

malefícios do uso habitual de narguilé. Nesse contexto, o ponto de partida será a

reflexão sobre a existência das diferentes formas de consumo do tabaco, seus

efeitos nocivos e as principais substâncias presentes na fumaça do tabaco e em um

segundo momento focarmos o narguilé como forma de consumo do tabaco.

Neste processo, os alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental, os pais e/ou

responsáveis e os funcionários do Colégio Estadual Cecília Meireles – Ensino

Fundamental e Médio tornar-se-ão protagonistas do presente trabalho a partir de

conteúdos que serão trabalhados numa carga horária de 32 horas/aulas

demarcadas pelo Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, ofertado pela

Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná – SEED.

A disciplina de ciências tem como objeto de estudo o conhecimento científico que resulta da investigação da Natureza. Do ponto de vista científico, entende-se por Natureza o conjunto de elementos integradores que constitui o Universo em toda sua complexidade. Ao ser humano cabe interpretar racionalmente os fenômenos observados na Natureza, resultantes das relações entre elementos fundamentais como tempo, espaço, matéria, movimento, força, campo, energia e vida (DIRETRIZES CURRICULARES DE CIÊNCIAS, 2008, p.40).

Complementando a colocação acima, Kneller; Andery et al. (apud Diretrizes

Curriculares de Ciências, 2008, p.41) ressaltam que, “a ciência é uma atividade

humana complexa, histórica e coletivamente construída, que influencia e sofre

influências de questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas.

Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares de Ciências (2008, p.41) enfoca

que, “a cultura, o trabalho e o processo educacional asseguram a elaboração e a

circulação do conhecimento”, isso auxilia à construção de “novas formas de pensar,

de dominar a natureza, de compreendê-la e se apropriar dos seus recursos”.

Assim sendo, no decorrer deste trabalho serão apresentadas, metodologias

adequadas à conscientização dos alunos do 9° Ano do Ensino Fundamental da

escola pública do município de Ubiratã-PR sobre a importância de refletir acerca dos

malefícios causados pelo uso habitual do narguilé.

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UNIDADE I

TABAGISMO E USO DO NARGUILÉ

Segundo Pacievitch (2013, p.01), “a utilização do narguilé no Brasil tem se

disseminado, sobretudo, entre os jovens, que geralmente desconhecem suas

consequências”.

Diante disso, as atividades que serão abordadas nas Unidades deste

Caderno Pedagógico encaminharão os alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental,

pais/responsáveis e funcionários a reconhecer e divulgar os malefícios do uso

habitual do narguilé.

Nessa perspectiva, é importante que professores inovem sua metodologia de

ensino, tornando-a mais dinâmica e interativa. Todavia, um dos métodos para atingir

a satisfação quanto ao processo ensino-aprendizagem é aderir projetos como

instrumento facilitador na transmissão de informações para que os alunos possam

relacionar ao seu cotidiano.

O uso do narguilé é muito frequente e habitual entre adolescentes e jovens,

entretanto, pouco se discute sobre os malefícios deste, o qual, muitas vezes, é visto

como natural, inclusive pela própria família e alguns segmentos da sociedade, no

entanto, este deve ser considerado como uma das formas de tabagismo.

Partindo dessas premissas, é importante ressaltar que, a abordagem deste

tema em forma de projeto conduzirá tanto os alunos participantes do mesmo, quanto

aos demais envolvidos à interação sobre o assunto, tendo em vista o conhecimento

e a informação sobre os riscos que o uso habitual do narguilé pode trazer.

Entretanto, a princípio, os alunos serão questionados oralmente (Atividade 1)

para verificar o conhecimento prévio dos mesmos a respeito do funcionamento e

malefícios provocados com o uso habitual do narguilé, como por exemplo:

Atividade 1 – Diagnóstico

• Qual o nome mais comum dado ao tabagismo?

• O tabagismo pode causar dependência?

• Você já experimentou algum tipo de tabaco?

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• O tabagismo pode ser considerado um dos principais problemas de saúde

pública no mundo?

• Cite alguns exemplos em que se pode fazer uso do tabaco (cigarro,

cachimbo, narguilé, etc.).

• Você já viu ou ouviu falar em um cachimbo de narguilé?

• Você já experimentou o narguilé?

• O narguilé pode causar malefícios à saúde e ao organismo humano?

Após estes questionamentos, serão realizadas e aplicadas algumas

atividades que auxiliem os alunos a compreenderem que o narguilé é uma espécie

de cachimbo de água em que o tabaco fumado é mais prejudicial do que o cigarro.

Para tanto, a princípio, os alunos farão pesquisas em diferentes fontes sobre as

substâncias químicas, reação química (monóxido de carbono – CO) e mudanças de

estados (Atividade 2) e, especificamente, sobre o tema Tabagismo e Narguilé

(Atividade 3).

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ATIVIDADE 3

Nesta Unidade I, a atividade 3 terá o objetivo de discutir e refletir sobre o

funcionamento do narguilé e seus malefícios à saúde e ao organismo humano,

todavia, os alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental terão acesso a informações, as

quais serão exibidas em slides, um cachimbo de água (narguilé) para que os alunos

possam vincular teoria e prática quanto às peças que o compõe. Para tanto, a

princípio, serão encaminhados a observarem as imagens a seguir, será estimulado

um debate para que sejam esclarecidos dúvidas e aspectos curiosos sobre o tema.

Figura 1: Como funciona o Narguilé. Disponível em: <http://trabalhosegundoc.blogspot.com.br/> Acesso em: 20 out. 2013.

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Figura 2: Narguile: muito pior do que o cigarro. Disponível em: <http://trabalhosegundoc.blogspot.com.br/> Acesso em: 20 out. 2013.

Com o objetivo de realizar leitura de imagem e análise de textos, cujo

conteúdo aborda a importância de preservar a morfologia e função normal dos

pulmões, serão exibidas imagens de um pulmão saudável e um pulmão lesionado

pelo uso do tabaco (Atividade 4).

Figura 3: “Efeito no organismo e consequência do uso” do narguilé. <http://trabalhosegundoc.blogspot.com.br/> Acesso em 20 out. 2013.

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Após a apresentação da imagem no slide, os alunos serão encaminhados à

leitura e análise do texto intitulado “Narguilé: Efeito no Organismo e Consequência

do Uso”, o qual se encontra abaixo.

“NARGUILÉ: EFEITO NO ORGANISMO E CONSEQUENCIA DO USO”

(Hernandes, G. 2013. Disponível em: <http://trabalhosegundoc.blogspot.com.br/>

Acesso em: 20 out. 2013).

Os efeitos à saúde causados pelo fumo do tabaco são largamente conhecidos

e se aplicam também ao uso do narguilé, contrariando a crença popular de que a

água ajudaria a filtrar as impurezas do fumo, tornando-o menos nocivo à saúde.

Recentes estudos, inclusive, indicam que seu uso pode ser ainda pior para a saúde

do que o cigarro. Além do mais, a Organização Mundial de Saúde alerta que a

fumaça do narguilé contém inúmeras toxinas que podem causar câncer de pulmão,

doenças cardíacas, entre outras. E que, em uma sessão de narguilé – que pode

durar de vinte minutos a uma hora – a quantidade de fumaça inalada corresponde a

mesma inalada ao se fumar 100 cigarros comuns. A Academia Estadunidense de

Periodontologia afirma que o uso do narguilé é comparável ao cigarro, em relação

aos riscos de doenças da gengiva. George Loffredo, professor da universidade de

Georgetown que conduziu estudo sobre o uso do narguilé no Egito acredita que,

comparado ao fumante típico de cigarros, o fumante de narguilé expõe-se mais a

toxinas como nicotina e monóxido de carbono. Contrapondo estes estudos, Kamal

Chaouachi, pesquisador em sócio antropologia e tabacologia, entende que, embora

o narguilé tenha efeitos nocivos à saúde, é possível que eles sejam menores que os

do cigarro (por exemplo, em relação ao câncer de pulmão). Ele tece ainda severas

críticas aos principais estudos sobre o narguilé (inclusive à nota da Organização

Mundial de Saúde citada acima). Segundo ele, a maioria deles têm problemas

metodológicos (como não distinguir entre usuários exclusivos e os que são fumantes

ou ex-fumantes de cigarros) e ignoram os resultados de importantes estudos sociais.

Após a leitura e análise em grupo do texto acima, os alunos apresentarão

oralmente suas ideias e opiniões, podendo relatar experiências vividas ou

vivenciadas por outras pessoas.

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UNIDADE II

SERÁ QUE VOCÊ ESTÁ BEM INFORMADO SOBRE O USO HABITUAL DO

NARGUILÉ?

ATIVIDADE 1

Nesta Unidade II, a atividade 1, terá o objetivo de informar os alunos do 9º

ano do Ensino Fundamental através de dois vídeos que apresentam reportagens

sobre os malefícios do narguilé à saúde e ao organismo humano através do uso

habitual deste cachimbo de água.

Os dois vídeos serão apresentados na TV Pendrive do Colégio Estadual

Cecília Meireles – Ensino Fundamental.

O Vídeo 1 noticiado com o título “Saiba os Perigos que o Narguilé traz à

Saúde” foi exibido em 15/10/2012 pela TV UP/UP NOTÍCIAS na cidade de

Umuarama-PR. (Disponível em <http://www.youtube.com/watch?v=TfErAM7GCXU>

Acesso em 20 out. 2013).

O Vídeo 2 noticiado com o título “Narguilé explode e deixa estudante em

estado grave em Cascavel-PR” foi exibido em 23/01/2013 pela Rede Globo no

Jornal Hoje na cidade de São Paulo-SP. (Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-

hoje/noticia/2013/01/narguile-explode-e-deixa-estudante-em-estado-grave-em-

cascavel-pr.html> Acesso em: 20 out. 2013).

Após assistirem aos vídeos sobre o narguilé, serão discutidos alguns pontos

fundamentais para adquirir melhor qualidade de vida e saúde. Em seguida, os

alunos serão encaminhados a realizarem uma pesquisa aberta sobre outras

reportagens que mais lhe chamarem atenção, na sequência, produzirão um texto

enfocando o conteúdo exposto na reportagem escolhida por eles, a partir daí, serão

elaborados cartazes ilustrativos para conscientização de toda a comunidade escolar.

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UNIDADE III

NARGUILÉ: CACHIMBO DA PAZ OU CACHIMBO DO MAL?

Figura 4: Narguilé: o que é e como usar. (2011). Disponível em: <http://revolutionteenage.blogspot.com.br/2011/08/narguile-o-que-e-e-como-usar.html> Acesso em: 20 out. 2013.

Nesta Unidade III, a atividade 1 terá como objetivo encaminhar os alunos do

9º Ano do Ensino Fundamental a realizar uma entrevista com jovens e adolescentes

que fazem uso habitual do narguilé. Para tanto, serão enfocadas questões que

busquem averiguar o conhecimento que os usuários têm sobre esse cachimbo de

água tão utilizado em diferentes meios sociais, o qual traz malefícios à saúde, sendo

que geralmente, esses usuários não tem noção das consequências do uso para o

organismo humano. Entretanto, as questões a serem abordadas são:

• Qual a sua idade?

• Há quanto tempo você usa o narguilé habitualmente?

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• Quantas horas por dia você usa o narguilé?

• Você usa água ou algum tipo de bebida para fazer o uso do narguilé?

Qual?

• O uso que você faz do narguilé é individual ou coletivo?

• Você sabe dos malefícios que o narguilé pode causar à saúde? Quais?

• Deixe uma frase que explique a sensação ao fazer uso do narguilé.

Após a entrevista, os dados serão tabulados e ordenados em forma de gráfico

e/ou tabela para devida averiguação da consciência que estes jovens e

adolescentes têm sobre o uso habitual do narguilé e os seus malefícios à saúde.

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REFERÊNCIAS

HERNANDES, G. Narguilé (2013). Disponível em: <http://trabalhosegundoc.blogspot.com.br/> Acesso em 20 out. 2013.

PACIEVITCH, T. Narguilé. (2013). Disponível em: <http://www.infoescola.com/drogas/narguile/> Acesso em: 20 out. 2013.

PARANÁ. Diretrizes curriculares da educação básica: ciências. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Departamento de Educação Básica. Paraná: 2008.