PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOASECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

DIRETORIA DE GESTÃO CURRICULARDIVISÃO DE PLANEJAMENTO, ARTICULAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS

ORIENTAÇÕES PEDÁGOGICAS POLOS: III,VI ,VIII e IX

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Expectativas: que os alunos sejam capazes de ...

Atividade Observar o aluno...

Reconhecer letras • Diferenciar letras de outros sinais gráficos. • Identificar pelo nome as letras do alfabeto ou

reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.• Escrever utilizando grafismo e outros símbolos.• Utilizar as letras para escrever

• Produzir escritas diferenciadas.

Reconhecer sílabas • Identificar o número de sílabas que formam uma palavra por contagem ou comparação das sílabas de palavras dadas por imagens.

• Reconhecer letras.• Identificar as sílabas.

• Estabelece relação entre a fala e a escrita e identifica as silabas.

Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas.

Identificar em palavras a representação de unidades sonoras como:

Letras que possuem correspondência sonora única ( ex: p,b,t,d,f); Letras com mais de uma correspondência sonora ( ex: “c” e “g”) ; Silabas

• Utiliza uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letra.

• Produz escrita silabo - alfabética.

Ler palavras • Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba.

• Estabelecer relação entre a fala e a escrita.

• Ler palavras simples.

Ler frases • Localizar informações em enunciados curtos e de sentido completo, sem que isso seja possível a partir da estratégia de identificação de uma única palavra que liga o gabarito a frase.

• Ler palavras e frases curtas.

Localizar informaçãoexplícita em textos.

• Localizar informação em diferentes gêneros textuais, com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação exigindo em alguns casos, relacionar dados do texto para chegar a resposta correta.

• Interpretação de textos simples.

Utilizar algum comportamento de leitura voltada para o estudo, como: localizar informações, grifar e identificar as principais ideias

• Antecipar o assunto do texto com base do suporte (jornal, livro, dicionário, entre outros) ou nas características do gênero ou ainda no nível mais complexo, reconhecer o assunto fundamentado-se apenas na leitura individual do texto.

• Consegue ler os textos de divulgação, compreende a maioria das informações lidas e consegue reapresentar o conteúdo utilizando suas palavras e desenho.

MATEMÁTICA

Expectativas: que os alunos sejam capazes

de ...

Atividade Observar o aluno...

Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades.

Contar agrupamentos de até 9 objetos dispostos: - de forma organizada; - de forma desorganizada; - agrupados de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4. Contar agrupamentos de até 20 objetos

dispostos: - de forma organizada; - de forma desorganizada; - agrupados de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4.Observação: Representação da quantidade (números) pode

estar no enunciado ou nas alternativas.

Participa de situações de jogos com a socialização;

Realiza a contagem dos elementos de um grupo;

Identifica e escreve a seqüência numérica

Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.

Escolher entre as alternativas aquela que possui a representação do número lido pelo aplicador.

Observação: Apenas números de 10 a 99 em algarismos indo

arábicos.

Faz comparações e ordena números;

Identifica e escreve a seqüência dos números.

Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica.

Comparar quantidade de: - objetos organizados; - objetos apresentados desordenadamente.

Identifica e compara situações organizadas e desordenadas.

Reconhecer números ordinais.

• Comparar e ordenar números ordinais:- Do 1º ao 10º e suas posições

Consegue ordenar números de uso cotidiano nas situações que precisam comparar seqüências de quantidade e posição.

Resolver problemas que demandam as ações de juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.

Adição (sem reagrupamento), com o apoio da imagem com parcelas até 10.

Subtração (sem reagrupamento), com apoio da imagem com minuendo até 20.

Adição ( sem reagrupamento), sem apoio da imagem com parcelas até 10.

Subtração (sem reagrupamento), sem apoio da imagem com minuendo até 20.

Observação: Adições limitadas a duas parcelas e

problemas envolvendo apenas uma operação por item.

Interpreta e resolve situações de adição e subtração compreendendo a ideia de acrescentar e separar

Identificar figuras geométricas planas

Associar as figuras com seus respectivos nomes:

- Triângulo - Circulo - Retângulo, em um conjunto de figuras

planas

Identifica e reconhece as figuras geométricas

SOCIEDADE E NATUREZA

Expectativas: que os alunos sejam capazes de ...

Atividade Observar o aluno...

Respeitar regras de convívio social. • Sentar, ouvir, esperar a vez de falar, etc.

• Participar de socialização com outras crianças.

Demonstrar a habilidade, de falar, perguntar, responder, expor ideias e opiniões.

• Participação em dramatizações que represente as situações do cotidiano.

• Ressalta e interage com eficácia perante o grupo.

Conhecer o próprio corpo, por meio do uso e da exploração das habilidades físicas, motoras.

Conhecimento das partes do corpo (cabeça, tronco e membros) e suas funções.

• Localiza as partes do corpo ( membros superiores e inferiores)

Demonstrar atitudes que contribui para a conservação do meio ambiente.

• Conscientizar a importância de um ambiente limpo e organizado.

• Respeita e conserva o meio ambiente.

MÚSICA, MOVIMENTO E ARTES VISUAIS

Expectativas: que os aluno seja capazes de ...

Atividade Observar o aluno...

Desenvolver a coordenação motora, sua imaginação e criatividade

• Utilizar os procedimentos básicos necessárias para desenhar pintar,modelar construir, recortar e colar

• Expressa habilidades manuais e artísticas.

Identificar a sensibilidade musical e artística.

• Através dos ritmos e movimentos

•Desenvolve as habilidades corporais e demonstra interesse em atividades como: músicas, teatro, dança e artes visuais.