orientacao espacial(3 ano)

A1Matemática - Orientação espacial

A1RMatemática - Orientação espacial

1. Desenha uma figura geométrica e regista as suas coordenadas.

1. Discute as tuas respostas com o professor ou com um dos teus

colegas.

1. Regista as coordenadas associadas ao nome das figuras:

1.

Triângulo: (1,A); (1E); (4,A)

Retângulo: (4,B); (5,B); (4,E); (5,E)

Matemática - Orientação espacial A2R

Matemática - Orientação espacial A2

1. Discute a resposta com o professor ou com um dos teus colegas.


1. Representa o itenerário da tua escola até ao Campo de Futebol

da Vila Nova. Regista dois pontos de referência: O Sport Clube

Vilanovense e um outro à tua escolha.

A3RMatemática - Orientação espacial

Figura 1: (1,A); (1,E); (5,E); (5,A)

Figura 2: (2,C); (2,D); (3,C)

Figura 3: (3,D); (4,D); (4,C)

1.


1. Numa flha de papel ponteado, desenha figuras correspondentes às

seguintes coordenadas:


1



1. Observa a tabela. Depois preenche a tabela com as coordenadas de

cada fruto

2

G

4

D

5

H

6

B

8

F

Completa o texto:

1.

1. A Leonor, a Margarida moram no mesmo bairro do Pedro. Quando

precisam de fazer trabalhos em grupo juntam-se em casa do Pedro.

Observa o percurso que a Leonor fez, onde cada quadrícula representa

um quarteirão, sabendo que ela foi buscar a Margarida a casa.

Usa as expressões: para cima,

para baixo, para a esquerda

e para a direita.

A Inês saiu de casa, sugiu

dois quarteirões. Virou à

esquerda e percoreu

mais dois quarteirões até

ao facé. Andou em frente

mais um quarteirão…



A Inês saiu de casa, sugiu dois quarteirões. Virou à esquerda e

percoreu mais dois quarteirões até ao facé. Andou em frente

mais um quarteirão e virou à esquerda. Andou em frente dois

quarteirões e virou à esquerta. Seguiu em frente dois quarteirões

e chegou ao jardim. Ando para a frente dois quarteirões e

depois virou à esquerda. Andou para a frente um quarteirão e

virou à direira. Seguiu para a frente um quarteirão e chegou a

casa da Margarida. As duas seguiram em frente cinco

quarteirões e viraram à esquerda. Finalmente seguiram em

frente mais um quarteirão e chegaram a casa do Pedro.

1.


Passaram por cada da avó, depos pelo café. Separaram-se no

jardim.

1. Depois de sairem da casa do Pedro, as duas amigas

percorreram o caminho indicado pelas setas até se separarem.

Indicam os locais por onde passaram e o local onde se

separaram. Usa papel quadriculado para marcares o percurso

que fizeram.



1. Observa o mapa da cidade onde vivem o Lénio e o Miguel M.

a) Explica alocalização da escola que o menino procura.

1.


b) Descreve o trajeto que a menina pode fazer para chegar à

estação rodoviária.

a) Está situada dois quarteirões à frente, do lado direito da Rua

dos Cravos.

b) Segue em frente até chegar à Rua dos Cravos e depois vira

esquerda.

1. O macaco está situado na casa (7, A).

1.

Gato: (2,A)

Tartaruga: (7,E)

Vaca: (1, D)

Indica a

localização dos

seguintes animais:


Ficheiro de Matemática A9R

Maria

Ryan

Nuno

Mochila A:

Mochila B:

Mochila C:

1.

Mochila A: Maria

Mochila B: Ryan

Mochila C: Nuno

1. Existem mochilas perdidas no pátio. Segue os passos e diz a quem

pertence cada uma




A

B

C

Vitória:

Samuel M:

1.

Vitória:

Samuel M:

1. Utilizando setas, indica o caminho da Vitória até à sua

bicicleta e do Samuel M até aos seus patins.

Existem outros caminhos possível. Se encontrares um diferente

destes, discute-o com o professor ou com um colega.

1. Segue o código e traça, numa folha de papel quadriculado,

o percurso que o macaco fez para chegar ao tesouro.



1.

2.

Matemática - Orientação espacial

2. Assim que encontrou o tesouro, o macaco escondeu-o na ilha

dos macacos. Escreve o código do percurso que usou.

1. Partindo do número 1, andamos 3 e 2 e checamos à casa 14.

Copia a tabela para papel

quadriculado. Parte do dois e

traça o caminho, segundo o


A13

a) A que número chegas?

R:

b) Quando te deslocas quanto andas?

R:

1.

a) Chegou ao número 5.

b) Ando 5.

1. Observa a tabela.

a) Usando o código

e partindo da casa 14, a que

número chegarás?


c) Quando te deslocas

quanto andas?


código.

1.

a) Chego ao número 52.

b) Ando 10

c) Ando 40.

d)

1. Usando o código e partindo dos números 31, 42

e 55, a que números chegas?


Ficheiro de Matemática A15

d) Quando te deslocas

quanto andas?

e) Para o código , quais são os valores de chegada,

partindo dos números que estão na tabrela?

42 22 33 21 54

R:

R:

R:

1.

R: Chego ao 0.

R: Chego ao 11.

R: Chego ao 24.

1. Ajuda a Filipa e o Samuel F a chegaram à Biblioteca e ao

Centro de Ciência Viva partindo da escola. Segue as

indicações e usa uma cor diferente para cada percurso..



1.



1 - Esquemas - relação entre números.

2 - Esquemas - relação entre números.

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

8 -

9 -

10 -

11 -

12 -

13 -

14 -

15 -

16 -

17 -

18 -

19 -

20 -

Ficheiro de Matemática

orientacao espacial(3 ano)

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