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  • Temas de H

    istria eFilosofia da C

    incia no Ensino

    A Histria e a Filoso a da Cincia so campos prprios do saber com grande potencial para a educao cient ca, na medida em que permitem a busca de novos paralelos entre o conhecimento cientfico, seu desenvolvimento e a aprendizagem das cincias. Esses campos revelam que o conhecimento cient co uma construo humana, objeto de processos de produo e reconstruo conforme o contexto de cada poca.

    Este livro congrega historiadores da cincia, filsofos da cincia e pesquisadores em Ensino de Cincias reconhecidos na comunidade acadmica pelo trabalho desenvolvido na perspectiva da aproximao entre Histria, Filoso a e Ensino de Cincias. Autores de diversas instituies re etem acerca do conhecimento produzido nesse terreno, seja do ponto de vista do suporte terico e historiogr co, da anlise de experincias j realizadas ou do resgate da produo recente nessa rea. As distintas contribuies reveladas nesta obra sinalizam para a importncia do dilogo entre pesquisadores de reas irms, na direo do aprofundamento da pesquisa em torno das efetivas contribuies da Histria e da Filoso a da Cincia para o Ensino das Cincias.

    Mrcia Gorette L. da SilvaCoordenadora do Projeto Casadinho

    entre a UFRN e a UFSC

    Organizadores

    Organizadores

    Temas de Histriae Filosofia da Cincia no Ensino

    Luiz O. Q. PeduzziAndr Ferrer P. MartinsJuliana Mesquita Hidalgo Ferreira

    Lu

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    AUTORES

    Ana Paula Bispo da SilvaAndr Ferrer P. Martins

    Andreia GuerraCarlos Alberto Marques

    Demtrio DelizoicovDiego Aurino da Silva

    Elder Sales TeixeiraIleana Maria Greca

    Jenner Barretto Bastos FilhoJorge Valadares

    Jos Claudio ReisJuliana Mesquita Hidalgo FerreiraLilian Al-Chueyr Pereira Martins

    Luiz O. Q. PeduzziMarcelo Lambach

    Marco BragaMaria Elice Brzezinski PrestesMarins Domingues Cordeiro

    Maurcio PietrocolaNadir Castilho Delizoicov

    Olival Freire Jr. Rilavia Almeida de Oliveira

    Roberto de Andrade MartinsThais Cyrino de Mello Forato

  • Temas de Histria e Filosofia da Cincia no Ensino

  • Natal/RN, 2012

    Luiz O. Q. PeduzziAndr Ferrer P. MartinsJuliana Mesquita Hidalgo Ferreira

    Organizadores

    Temas de Histria e Filosofia da Cincia no Ensino

  • Catalogao da publicao na fonte. Bibliotecria Vernica Pinheiro da Silva.

    Temas de Histria e Filosofia da Cincia no Ensino / Luiz O. Q. Peduzzi, Andr Ferrer P. Martins e Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira (Org.). Natal: EDUFRN, 2012.

    372 p. : il. ISBN 978-85-7273-885-9

    1. Didtica. 2. Fsica. 3. Cincia. 4. Filosofia. I. Peduzzi, Luiz O. Q. II. Martins, Andr Ferrer P. III. Ferreira, Juliana Mesquita Hidalgo.

    CDU 37.02 T278

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

    Reitorangela Maria Paiva Cruz

    Vice-ReitoraMaria de Ftima Freire Melo Ximenes

    Diretora da EDUFRNMargarida Maria Dias de Oliveira

    Conselho EditoralCipriano Maia de VasconcelosMargarida Maria Dias de OliveiraGislene Maria da Silva GanadeHumberto Hermenegildo de ArajoJohn Andrew FossaMnica Maria Fernandes OliveiraTnia Cristina Meira GarciaTecia Maria de Oliveira MaranhoVirgnia Maria Dantas de ArajoWillian Eufrsio Nunes PereiraIvery Barros Almeida

    EditorHelton Rubiano de Macedo

    RevisoNouraide Queiroz

    Capa e projeto grficoIvana Lima

    Editorao eletrnicaIvana Lima

    Superviso editorialAlva Medeiros da Costa

    Superviso grficaFrancisco Guilherme de Santana

    Copyright 2012. Todos os direitos desta edio reservados EDUFRN Editora da UFRN Av. Senador Salgado Filho, 3000 | Campus Universitrio | Lagoa Nova | 59.078-970 | Natal/RN | BrasilE-mail: edufrn@editora.ufrn.br | www.editora.ufrn.br | Telefone: 84 3215-3236 | Fax: 84 3215-3206

  • Sumrio

    Prefcio 7

    Captulo 1 UMA REVISO SISTEMTICA DAS PESQUISAS PUBLICADAS NO BRASIL SOBRE O USO DIDTICO

    DE HISTRIA E FILOSOFIA DA CINCIA NO ENSINO DE FSICA

    Elder Sales Teixeira

    Ileana Maria Greca

    Olival Freire Jr. 9

    Captulo 2 HISTRIA DA CINCIA E ENSINO DE FSICA: UMA ANLISE META-HISTORIOGRFICA

    Rilvia Almeida de Oliveira

    Ana Paula Bispo da Silva 41

    Captulo 3 QUAL HISTRIA E QUAL FILOSOFIA DA CINCIA SO CAPAZES DE MELHORAR O ENSINO DE FSICA?

    Jenner Barretto Bastos Filho 65

    Captulo 4 OS MODELOS INVESTIGATIVOS ATUAIS NO ENSINO DA FSICA E O RECURSO HISTRIA E FILOSOFIA DA CINCIA

    Jorge Valadares 85

    Captulo 5 ENFRENTANDO OBSTCULOS NA TRANSPOSIO DIDTICA DA HISTRIA DA CINCIA PARA A SALA DE AULA

    Thas Cyrino de Mello Forato

    Roberto de Andrade Martins

    Maurcio Pietrocola 123

    Captulo 6 AVALIANDO A INSERO DA TEMTICA NATUREZA DA CINCIA NA DISCIPLINA DE HISTRIA E FILOSOFIA DA

    CINCIA PARA GRADUANDOS EM FSICA NA UFRN

    Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira

    Andr Ferrer P. Martins 155

    Captulo 7 UM MDULO SOBRE A RADIOATIVIDADE: SUA HISTRIA E SUA TRANSPOSIO DIDTICA

    Marins Domingues Cordeiro

    Luiz O. Q. Peduzzi 183

  • Captulo 8 A FSICA EXPERIMENTAL NUMA PERSPECTIVA HISTRICO-FILOSFICA

    Marco Braga

    Andreia Guerra

    Jos Claudio Reis 211

    Captulo 9 HISTRIA DA CINCIA E A AO DOCENTE: A PERSPECTIVA DE LUDWIK FLECK

    Nadir Castilho Delizoicov

    Demtrio Delizoicov 229

    Captulo 10 SOBRE OBSTCULOS E PERFIS: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE CINCIAS A

    PARTIR DA EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD

    Andr Ferrer P. Martins 261

    Captulo 11 ESTADO DE REPOUSO E ESTADO DE MOVIMENTO: UMA REVOLUO CONCEITUAL DE DESCARTES

    Roberto de Andrade Martins 291

    Captulo 12 A RELAO ENTRE AS HIPTESES E O PAPEL DE DEUS NA DOUTRINA NEWTONIANA

    Diego Aurino da Silva

    Luiz O. Q. Peduzzi 309

    Captulo 13 A CONSTRUO HISTRICA E O ENSINO DO CONCEITO DE SUBSTNCIA: IMPLICAES DOS DIFERENTES ESTILOS DE PENSAMENTO PARA A QUMICA

    Marcelo Lambach

    Carlos Alberto Marques 331

    Captulo 14 UMA CONTRIBUIO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GENTICA CLSSICA: OS ESTUDOS INICIAIS DE THOMAS HUNT MORGAN COM DROSOPHILA

    Lilian Al-Chueyr Pereira Martins

    Maria Elice Brzezinski Prestes 355

    Captulo 15 SOBRE OS AUTORES 365

  • Prefcio

    7

    O Projeto Ensino de Cincias e Cultura: revelando novas fronteiras, apoiado pelo Edital Casadinho do Conselho Nacional de Desenvol-vimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), tem estabelecido desde 2008 uma parceria entre pesquisadores do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica da Universidade Federal do Rio grande do Norte (PPGECNM-UFRN) e pesquisadores do Programa de Ps-Graduao em Educao Cientfica e Tecnolgica da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT-UFSC). O programa da UFRN, ava-liado pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) com nota 4 no ltimo trinio, tem recebido apoio do programa da UFSC, avaliado com nota 5, buscando a sua consolidao.

    Os pesquisadores participantes desse projeto vm atuando na rea de pesquisa em Ensino de Cincias Naturais, sendo a utilizao da Histria e da Filosofia da Cincia no Ensino um dos interesses mais fortes desses professores. A iniciativa e o fortalecimento das interaes previstas pelo projeto tm sido profcuas no mbito da linha de pesquisa Epistemologia e Histria da Cincia e da Matemtica, do PPGECT, que possui estreita relao com as aes e os interesses dos docentes do PPGECNM.

    O livro Temas de Histria e Filosofia da Cincia no Ensino, que com grande satisfao apresentamos, insere-se nas aes previstas pelo proje-to com apoio do CNPq. Esta publicao rene trabalhos dos participantes do projeto e de reconhecidos profissionais com os quais esses pesquisa-dores mantm profcuo dilogo.

    As reflexes dos professores do Casadinho UFSC-UFRN os encaminha-ram para a organizao de uma publicao que reunisse contribuies de historiadores da cincia, filsofos da cincia e educadores interessados no uso da Histria e da Filosofia da Cincia no Ensino.

    Quem percorrer os captulos deste livro, certamente, notar o quo dife-rentes entre si so as contribuies ao uso de Histria e da Filosofia da Ci-ncia no Ensino, oriundas de historiadores, filsofos da cincia e educadores.

    H anos vem se falando na aproximao entre a Histria e a Filosofia da Cincia e o Ensino. Acreditamos na necessidade de falar numa apro-ximao maior e aprofundamento do dilogo e do tratamento de ques-tes de pesquisa abrangentes e de ordem geral entre historiadores da cincia, filsofos da cincia e educadores interessados no uso de Histria e da Filosofia da Cincia no Ensino. Possivelmente, o prprio perfil de formao dos pesquisadores, organizadores desta publicao, tenha-os sensibilizado para a necessidade de fomentar o dilogo.

  • 8 Temas de Histria e Filosofia da Cincia no Ensino

    Quem produz os materiais voltados para o uso da Histria e da Filo-sofia da Cincia no Ensino? Quem se debrua sobre as questes tericas referentes a esse tipo de abordagem?

    Historiadores da cincia realizam pesquisas em sua rea pura, as quais no, deliberadamente, precisam trazer consequncias educao, no en-tanto, h anos o interesse pelo uso da Histria da Cincia no Ensino tem aumentado entre os historiadores. Trabalhos com esse direcionamento tm sido apresentados em congressos da rea, antes restritos a pesquisas historiogrficas.

    Embora aos historiadores, na maior parte dos casos, possa faltar a formao como educadores, seu papel quanto Histria da Cincia no Ensino importante tanto no que diz respeito pesquisa de fontes hist-ricas primrias quanto produo de material histrico secundrio de boa qualidade que possa servir como subsdio para esse tipo de abordagem.

    Para

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