organizadoras andrea cristina martelli greice da silva ...cac-php. ?· cisco beltrão, em duas...

Download Organizadoras Andrea Cristina Martelli Greice da Silva ...cac-php. ?· cisco Beltrão, em duas escolas…

Post on 02-Oct-2018

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • VIVNCIAS E EXPERINCIASNAS ESCOLASCONSTRUINDO A PROFISSO DOCENTE

    OrganizadorasAndrea Cristina MartelliGreice da Silva Castela

  • Andrea Cristina MartelliGreice da Silva Castela

    (Organizadoras)

    EDITORA CRVCuritiba - Brasil

    2013

    VIVNCIAS E EXPERINCIAS NAS ESCOLAS:

    construindo a profisso docente

  • Copyright da Editora CRV Ltda.Editor-chefe: Railson Moura

    Diagramao e Capa: Editora CRVReviso: Os Autores

    Apoio Financeiro: A presente obra foi realizada com o apoio da CAPES, entidade do Governo Brasileiro voltada para a formao de recursos humanos.

    Realizao: Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia - PIBID/UnioesteRua Universitria, 1619 - Jardim Universitrio - CEP 85819-100 - Cascavel-PR

    Conselho Editorial:

    2013Proibida a reproduo parcial ou total desta obra sem autorizao dos autores

    Todos os direitos desta edio reservados pela:Editora CRV

    Tel.: (41) 3039-6418www.editoracrv.com.br

    E-mail: sac@editoracrv.com.br

    V841

    Vivncias e experincias nas escolas: construindo a profisso docente / organizadoras Andrea Cristina Martelli; Greice da Silva Castela. - 1. ed. - Curitiba, PR: CRV, 2013. 140p.

    Inclui bibliografia ISBN 978-85-8042-824-7

    1. Educao - Brasil. 2. Educao - Aspectos sociais. 3. Professores - Formao. 4. Prtica de ensino I. Martelli, Andrea Cristina. II. Castela, Greice da Silva.13-04394 CDD: 370.981 CDU: 37(81)

    22/08/2013 23/08/2013

    CIP-BRASIL. CATALOGAO-NA-FONTESINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

    Prof. Dr. Andria da Silva Quintanilha Sousa (UNIR/UFRN)Prof. Dr. Antnio Pereira Gaio Jnior (UFRRJ)Prof. Dr. Carlos Federico Dominguez Avila (UNIEURO - DF)Prof. Dr. Carmen Tereza Velanga (UNIR)Prof. Dr. Celso Conti (UFSCar)Prof. Dr. Gloria Farias Len (Universidade de La Havana Cuba)Prof. Dr. Francisco Carlos Duarte (PUC-PR)Prof. Dr. Guillermo Arias Beatn (Universidade de La Havana Cuba)Prof. Dr. Joao Adalberto Campato Junior (FAP - SP)Prof. Dr. Jailson Alves dos Santos (UFRJ)

    Prof. Dr. Leonel Severo Rocha (URI)Prof. Dr. Lourdes Helena da Silva (UFV)Prof. Dr. Josania Portela (UFPI)Prof. Dr. Maria Llia Imbiriba Sousa Colares (UFOPA)Prof. Dr. Paulo Romualdo Hernandes (UNIFAL - MG)Prof. Dr. Maria Cristina dos Santos Bezerra (UFSCar) Prof. Dr. Srgio Nunes de Jesus (IFRO)Prof. Dr. Solange Helena Ximenes-Rocha (UFOPA)Prof. Dr. Sydione Santos (UEPG PR)Prof. Dr. Tadeu Oliver Gonalves (UFPA)Prof. Dr. Tania Suely Azevedo Brasileiro (UFOPA)

  • SUMRIOApresentao ...................................................................................................7Greice da Silva Castela; Andrea Cristina Martelli

    Captulo 1 O prOjetO instituciOnal dO piBid na uniOeste: aes e impactos ........................................................................................................................11Greice da Silva Castela; Andrea Cristina Martelli

    Captulo 2 O piBid cOmO pOssiBilidade de fOrmaO dOcente e de aprOximaO entre Os lugares ...............................................................21Eduardo Donizeti Girotto; Najla Mehanna Mormul; Mafalda Nesi Francischett

    Captulo 3 O deslOcamentO cOmO cOnstituinte da fOrmaO dOcente nO piBid letras-lngua pOrtuguesa ............................... 33Rita Maria Decarli Bottega

    Captulo 4 O sentidO dO ensinO de Histria: aspectos da formao inicial de professores .......................................................................................47Aparecida Darc de Souza

    Captulo 5 piBid-Qumica: o professor pesquisador como elemento forma-dor do licenciado .............................................................................................61Marcia Borin da Cunha

    Captulo 6 a cOOperaO nas aulas de educaO fsica dOs anOs iniciais dO ensinO fundamental ............................................... 71Incio Brandl Neto; Carmem Elisa Henn Brandl

    Captulo 7 a vivncia da dOcncia na vOz dOs alunOs dO piBid: subprojeto enfermagem ..................................................................................87Franciele Foschiera Camboin; Rosa Maria Rodrigues

    Captulo 8 PIBID: uma experincia na construo do ensino de Geografia .. 101Lia Dorota Pfluck; Roseli Teresinha Lorenzett Faria; Guilherme Felipe Kotz; Eliane Liecheski Artigas

    Captulo 9 prOgrama instituciOnal de BOlsas de iniciaO dOcncia-piBid/capes suBprOjetO fOrmaO e aO: leitura e es-crita na escola/fale...................................................................................... 113Sanimar Busse; Daniela Hillesheim; Jssyca Finantes do Carmo Bzio; Poliana Sella; Rayana Marcon; Wnia Cristiane Beloni

    Captulo 10 prOjetO piBid matemtica fOz ................................... 127Jos Ricardo Souza

    Sobre os Autores .........................................................................................135

  • APRESENTAOEste livro1 fruto do Projeto Vivncias e experincias nas escolas: construin-

    do a profisso docente que a Universidade Estadual do Oeste do Paran (Unioeste) desenvolve, desde julho de 2011, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID), com apoio financeiro da CAPES.

    Nesta obra, dividida em 10 captulos, apresentamos um panorama do projeto institucional e de cada um de seus nove subprojetos, bem como de suas aes e resultados obtidos ao longo de dois anos de atuao em escolas da rede estadual e municipal de ensino localizadas nas cidades de Cascavel, Francisco Beltro, Mare-chal Cndido Rondon, Toledo e Foz do Iguau.

    No captulo 1, intitulado O projeto institucional do PIBID na Unioeste: aes e impactos, Greice da Silva Castela e Andrea Cristina Martelli apresentam de forma ampla a constituio do PIBID-Unioeste, do edital 01/2011-CAPES, bem como o impacto deste, por meio de relatos obtidos em reunies com os subprojetos e em relatrios destes.

    No captulo 2, denominado O PIBID como possibilidade de formao docen-te e de aproximao entre os lugares, Eduardo Donizeti Girotto, Najla Mehanna Mormul e Mafalda Nesi Francischett apresentam desafios e possibilidades decor-rentes do desenvolvimento do PIBID de Geografia da Unioeste, campus de Fran-cisco Beltro, em duas escolas estaduais deste municpio. Esta ao, que derivou em atividades conjuntas, entre universidade e escolas, demonstrou que quanto mais prximos estiverem estes sujeitos, melhores sero os resultados alcanados e maior ser o reconhecimento de ambos os espaos e sujeitos. No entanto, essa aproxima-o tambm traz tona questes desafiantes, que vo desde o currculo s metodo-logias de ensino. Na maioria das vezes, o processo se d por meio das relaes de erros e acertos, e, neste aspecto que se firma a prxis na formao docente.

    No captulo 3, intitulado O deslocamento como constituinte da formao docente no PIBID Letras-Lngua Portuguesa, Rita Maria Decarli Bottega reflete sobre as aes do subprojeto do PIBID de Letras-Lngua Portuguesa, da Unioeste, campus de Marechal Cndido Rondon, e sobre a formao docente desenvolvida no PIBID, que buscou a construo de um perfil investigativo para o estudante de Letras. No trabalho, utilizou-se a noo de deslocamento, ora apresentada como movimento corporal de ir e vir s escolas e universidade, ora apresentada como a noo de formao de uma subjetividade em prol da formao do sujeito professor.

    No captulo 4, denominado O sentido do ensino de Histria: aspectos da for-mao inicial de professores, Aparecida Darc de Souza reflete sobre o PIBID dentro de um contexto paradoxal vivenciado atualmente na educao brasileira. O texto traz perspectivas de enfrentamento da realidade a partir das discusses e experincias pro-duzidas no interior do PIBID de Histria, da Unioeste, campus de Marechal Cndido Rondon. Ressalta a necessidade de se refletir, no processo de formao inicial do curso de licenciatura, sobre o sentido e o significado do trabalho docente de maneira articulada ao ensino de Histria comprometido social e politicamente com o presente.

    1 Este livro foi elaboradoe publicado comapoio financeiro daCAPES, entidadedoGovernoBrasileiro voltadapara aformaoderecursoshumanos.

  • 8

    No captulo 5, intitulado PIBID-Qumica: o professor pesquisador como elemento formador do licenciado, Marcia Borin da Cunha apresenta aes de pesquisa realizadas pelo PIBID de Qumica, da Unioeste campus de Toledo, que proporcionaram um repensar da profisso docente, por meio de ativida-des que integram teoria e prtica e que tendem a ser eficientes quanto a sua permanncia e aplicabilidade no contexto escolar e na formao de professo-res-pesquisadores.

    No captulo 6, denominado A cooperao nas aulas de Educao Fsica dos anos iniciais do ensino fundamental Incio Brandl Neto e Carmem Elisa Henn Brandl apresentam pesquisas em relao ao desenvolvimento e incentivo competio, difundida na ideologia capitalista, e propem o incentivo coo-perao como alternativa para colaborar para o desenvolvimento e convivncia da humanidade. Discorrem sobre a relevncia e o porqu da cooperao in-tegrar os currculos escolares, sua origem e significados, e orientaes para a utilizao das situaes cooperativas nas aulas de Educao Fsica. Baseados nesta reflexo, relatam o PIBID de Educao Fsica, da Unioeste, campus de Marechal Cndido Rondon.

    No captulo 7, intitulado A vivncia da docncia na voz dos alunos do PIBID: subprojeto Enfermagem, Franciele Foschiera Camboin e Rosa Maria Rodrigues trazem reflexes sobre o impacto do PIBID de Enfermagem, da Unioeste campus de Cascavel, na formao dos bolsistas do subprojeto a partir de relatos escritos sobre suas vivncias e percepes enquanto pibidianos.

    No captulo 8, denominado PIBID: uma experincia na construo do ensi-no de Geografia, Lia Dorota Pfluck, Roseli Teresinha Lorenzett Faria, Guilher-me Felipe Kotz e Eliane Liecheski Artigas relatam aes, objetivos e experin-c

Recommended

View more >